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《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思簡短

時(shí)間:2024-04-09 07:00:24 教學(xué)反思 我要投稿
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《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思簡短

  身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思簡短,希望能夠幫助到大家。

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思簡短

  《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇很好的科普說明文,說明思路清晰,邏輯性強(qiáng)。主要介紹了納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊,以及納米技術(shù)可以給人們帶來健康等方面的知識,并在最后強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來深刻的變化。本文要求學(xué)生能夠提出質(zhì)疑并善于與他人交流,說出自己的想法,并且還能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合查找資料,生成自己的理解。

  對于這堂課的教學(xué),我做出如下幾點(diǎn)反思:

  1、教學(xué)效果

  文章中的一些科技知識對學(xué)生來說很模糊但是卻很有趣,針對較為單調(diào)而枯燥的說明文,吊起學(xué)生胃口是首要任務(wù)。尤其是對于孩子們無法想象的抽象概念,我們要化深為淺,化抽象為具體,幫孩子們理解。上課開始后,為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的理解,我用身邊活生生的例子來說明問題。比如解釋“納米”的大小,我讓孩子們摸摸自己的頭發(fā),借此問他們一根頭發(fā)到底有多粗,學(xué)生答不上來。為什么答不上來,因?yàn)樘?xì)了不好測量。我順勢告訴學(xué)生一根頭發(fā)大約是5萬納米,把一根頭發(fā)平均分成5萬份,每一份就是1納米,學(xué)生情不自禁地叫起來:納米到底有多小哇!學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來,再順勢給他們看幾幅圖,他們對納米技術(shù)的興趣就完全被調(diào)動(dòng)起來了,然后我們便順理成章地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。

  2、教學(xué)收獲

  我總是鼓勵(lì)孩子大膽去想象。在講到第二自然段時(shí),學(xué)生們在我的鼓勵(lì)下,大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方:有的說,納米技術(shù)可能被用到服裝上,穿一件納米衣服,冬天不冷,夏天不熱,冬天再也不用穿得厚厚的,像個(gè)大面包了;有的說,我希望納米圖書館的出現(xiàn),它能夠減少建筑面積,比如一個(gè)書包大小就可以是一個(gè)國家圖書館;還有的說,我要發(fā)明納米除塵掃把,它能夠自如地爬高下低,清掃房子……學(xué)生的思想多么豐富,他們由猜測到希望最后到發(fā)明,可以看出孩子對科學(xué)研究的向往。我想,正因?yàn)楦蚁耄祟惒挪粩嗫缭揭粋(gè)又一個(gè)想法,走到今天。古人說:異想天開。今人說:思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽想象,就可能為國家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。

  3、不足之處

  教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課結(jié)束后,我覺得留下了很多遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力,時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走,不敢放手讓學(xué)生自己去探究;有時(shí)候,生怕學(xué)生不能理清思路,結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外,在教學(xué)方式的運(yùn)用上過于單一,沒有讓學(xué)生進(jìn)行小組討論等合作式學(xué)習(xí)方式,致使這節(jié)課大半時(shí)間都是在跟著教師轉(zhuǎn),沒有開動(dòng)學(xué)生的腦筋,只是在最后環(huán)節(jié),學(xué)生的想象力才被調(diào)動(dòng)了起來,課堂才終于活了起來。

  4、改進(jìn)措施

  四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,這時(shí)的孩子們開始轉(zhuǎn)變思考問題的方法,從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析,偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。所以老師要相信學(xué)生,勇于放手,重視小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,享受樂趣,獲得成長。

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