教學反思——《寓言》

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編精心整理的教學反思——《寓言》，歡迎閱讀與收藏。

　　《寓言兩則》是蘇教版第六冊的一篇課文、這篇課文講述了古時候有個人盼望自己的禾苗長得快些、就將禾苗一棵一棵往上拔、結果禾苗都枯死了.這篇課文的內容比較淺顯、主要通過指導學生朗讀來領會課文內容、把握故事內容、結合生活實際體會故事蘊含的道理、懂得做事要腳踏實地一步一步做、不可急于求成

　　一、導入

　　寓言是三年級的學生首次遇到的新的體裁、所以一上來、我覺得有必要讓學生理解什么是寓言、讓學生知道在這則小故事中包含著一個道理.并讓學生說說平時看過或聽過的寓言故事、讓學生從現(xiàn)實的例子中真正理解寓言二字的含義.即實現(xiàn)理論與實踐的結合.然后通過學生說的例子中導入我們要學習的一則寓言《揠苗助長》.學貴有疑、我大膽地讓學生針對題目去質疑、然后幫助學生歸納出要解決的問題、并打上問好、讓學生做到心里有數(shù)

　　二、以讀感知、以演促演

　　這則故事很精彩、通過演的方式很能激發(fā)學生的學習積極性、也能讓學生通過真實的演來掌握道理.但是要能演好卻不是很容易的事情、因為只有讓學生掌握了文中人物的心情、語氣、動作、把自己當做文中的農(nóng)夫、才能很好的通過演出再現(xiàn)課文的內容.所以在整堂課的學習中、我反復讓學生進行朗讀、每一次都有不同的要求、真正做到了在讀中理解課文、在讀中感悟課文.在閱讀中與文本對話、在對話中師生交流、在交流中共同成長.例如:"宋國有個農(nóng)夫、他巴望著自己田里的禾苗長得快些、就天天到田邊去看.可他總覺得禾苗一點兒也沒有長、心里十分焦急."在這一小節(jié)中我主要想通過反復的讀讓學生自己理解農(nóng)夫那時候的心情、然后讓學生自己通過自己的朗讀來想象農(nóng)夫會怎么看、會怎么想、會怎么說、為最后的表演做一個鋪墊、讓學生在表演中有話說.每一小節(jié)都能這樣讀演結合、以讀促演

　　這樣一次一次的閱讀與小表演的結合、讓全體學生都參與到課堂學習中來、學生真正地成了學習的主人.《大綱》中明確指出、學生是語文學習的主人、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動、引導他們在實踐中獲取知識、形成能力.學生自主學習、既避免了教師的煩瑣講解、又培養(yǎng)了他們獨自發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力、使教學活動真正建立在學生活動、自主探索的基礎上

　　三、重視字詞教學

　　這是一課時的教學、所以識字、寫字也十分重要.這堂課、我充分借助現(xiàn)代化教學手段來豐富識字教學.讓學生自己來為生字找"朋友"、真正的把生字運用到生活中去

　　四、不足之處

　　課堂中難免有不足之處、比如對于學生的回答評價語言少、總感覺到只有那么幾句可可以表揚的話、還有在讀的層次設計上要有所把握

　　整堂課我就是從以上幾方面引導學生積極地投入學習、讓學生真正地做學習的主人

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