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紅星歌教學(xué)反思

時(shí)間:2022-04-09 13:18:30 教學(xué)反思 我要投稿

紅星歌教學(xué)反思

  作為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的紅星歌教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

紅星歌教學(xué)反思

紅星歌教學(xué)反思1

  音樂的課堂需要音樂,在理解、掌握了音樂的基礎(chǔ)上,再去挖掘音樂之外的附加值,如人文性、情感性、德育性等。本節(jié)課的主題是合唱與欣賞,下面我就這次課作一反思。

  1、合唱意識(shí)的培養(yǎng)

  本堂課以欣賞為主,在體會(huì)第二部分的抒情片段時(shí)加入了合唱教學(xué)。由于是在嘗試期,因此還存在在很多不足之處。對(duì)于合唱教學(xué)的方面也不是特別懂,試教時(shí)也在摸索更好的辦法,學(xué)生感覺也有點(diǎn)生疏。所以在教學(xué)過程中未能很好的體現(xiàn)出合唱的效果,學(xué)生合唱意識(shí)也較淡薄,這是以后在教學(xué)中該改正的'。

  2、演唱習(xí)慣的培養(yǎng)

  演唱習(xí)慣的培養(yǎng)并非是一日就能達(dá)到的,它需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練,培養(yǎng)。在平時(shí)在教學(xué)過程中,可能過分的注重于歌曲的學(xué)唱,而忽略了演唱習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在本堂課毛病也同樣出現(xiàn)了,我想,這就是在以后音樂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本堂課以欣賞為主,合唱為輔,合唱的加入也是為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感,感受音樂。整堂課下來,感覺還比較順,但是自我感覺課的設(shè)計(jì)針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,似乎教材挖掘地還不夠深,可讓學(xué)生的欣賞程度再加深,這是以后欣賞課該注意的,不應(yīng)該走形式路線,而應(yīng)該實(shí)在、扎實(shí),真正讓學(xué)生學(xué)到點(diǎn)東西。

  以上幾點(diǎn),是節(jié)課體會(huì)較深的東西,希望能夠通過這次活動(dòng)以及反思感悟到音樂教學(xué)的要領(lǐng),繼續(xù)自己對(duì)教學(xué)的熱情和努力。

紅星歌教學(xué)反思2

  活動(dòng)進(jìn)行得有趣,孩子們快樂,老師感覺有勁,很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),分析其成功原因主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一是教師的巧妙引導(dǎo)。

  在傾聽樂曲后,教師提問:聽了樂曲后,誰來說說你的感覺?龍盧皓小朋友舉手回答:我聽到第一段和第三段是一樣的,感覺像是解放軍叔叔在走路,很精神的,第二段感覺很溫柔。一下子把樂曲的性質(zhì)說了出來。看他說得這么準(zhǔn)確,而其它幼兒還有點(diǎn)似懂未懂的樣子,我讓幼兒再來聽一聽,看看你的感覺是不是和龍盧皓一樣,在聽的時(shí)候,你也可以把你的感受做出來。這樣,在播放第二遍音樂時(shí),孩子們的熱情就一下子激發(fā)出來了,他們聽出了三段音樂的不同,并且能夠大膽地用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  二是圖形卡的.巧妙運(yùn)用。

  兩張圖形卡的運(yùn)用,既幫助幼兒明確區(qū)別了aba結(jié)構(gòu),知道第一段有六個(gè)樂句,第二段有四個(gè)樂句。而且還為進(jìn)行節(jié)奏譜的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。在我出示節(jié)奏譜的時(shí)候,我問孩子們:你們看得懂嗎?孩子們說看不懂。這時(shí),我將第一張圖形卡放到了a段的節(jié)奏上面,用手比劃了一下,然后再問:你們看懂了嗎?孩子們恍然大悟:原來圖形卡與節(jié)奏譜表現(xiàn)的是一樣的句子。我接著引:是的,只不過我們要用身體動(dòng)作把節(jié)奏拍出來。于是,孩子們?cè)趫D形卡的幫助下,很快拍出了a段和b段的樂句,并且能夠跟著樂曲連續(xù)地拍下來,表現(xiàn)非常棒。

  三是課前經(jīng)驗(yàn)適度豐富。

  我利用日常生活中對(duì)比欣賞雄壯有力的歌曲與舒緩樂曲的播放,引起了他們對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回憶。再加上午飯、午點(diǎn)后讓孩子們通過視頻欣賞電影《閃閃的紅星》和舞蹈《紅星歌》,他們對(duì)此歌曲既不陌生,又不完全理解,只是從中了解故事中的主人公的聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神,體驗(yàn)了歌曲的特性,這為理解樂曲、聽樂曲創(chuàng)編動(dòng)作打下了很好的基礎(chǔ)。

紅星歌教學(xué)反思3

  《紅星歌》是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課,是故事片《閃閃的紅星》的主題歌。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄偉而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。跳躍起伏的旋律,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對(duì)紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的追求與向往。

  在介紹了影片背景后,我請(qǐng)學(xué)生觀看影片片段,提問:你體會(huì)到什么情緒和心情?誰能模仿潘冬子特別自豪的'樣子。學(xué)生舉手談出對(duì)影片片段及音樂的感受。我進(jìn)一步指導(dǎo)說:他走在紅軍的隊(duì)伍中步伐很堅(jiān)定。我們也跟隨著潘冬子走上革命的征途吧。學(xué)生通過理解影片內(nèi)容,跟隨著影片音樂整齊地踏步,更深入地理解影片內(nèi)容,更深刻地體會(huì)出歌曲堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  在學(xué)唱解決樂句難點(diǎn)部分,我請(qǐng)學(xué)生體會(huì)旋律線的不同,然后聽老師完整演唱歌譜,在難點(diǎn)樂句處舉手表示,目的是讓學(xué)生鍛煉識(shí)譜能力。學(xué)生找到難點(diǎn)樂句舉手表示,并且跟隨著老師一起演唱,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)難點(diǎn)樂句的印象。采用師生接唱的方式來進(jìn)一步鞏固難點(diǎn)樂句,學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)樂句的把握更加充分,演唱效果較好。在演唱處理學(xué)習(xí)重音記號(hào)時(shí)還是采用的對(duì)比演唱的方法,學(xué)生演唱效果較好。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生邊踏步邊演唱,目的是讓學(xué)生從

  堅(jiān)定的步伐中感受歌曲的情緒,從而加深對(duì)歌曲的理解,也是對(duì)前面內(nèi)容的鞏固練習(xí)。

  最后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)建設(shè)接班人的思想教育。我說:同學(xué)們,潘冬子為了革命勝利貢獻(xiàn)出自己的力量,他是革命斗爭(zhēng)中的一顆紅星。我們現(xiàn)在生活在和平的時(shí)代,在我們身邊也有一顆顆祖國(guó)建設(shè)的紅星。

  在今后的教學(xué)中,我要努力鉆研教材、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),還要進(jìn)一步研究如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,及時(shí)反思總結(jié),不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和教科研能力。

紅星歌教學(xué)反思4

  本首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》,歌曲又瑯瑯上口,耳熟能詳,學(xué)生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內(nèi)涵,體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情,感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒,對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說,有一定難度。本堂課以欣賞為主,合唱為輔,合唱的加入也是為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的`情感,感受音樂。整堂課下來,感覺還比較順,但是自我感覺課的設(shè)計(jì)針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,似乎教材挖掘的還不夠深,可讓學(xué)生的欣賞程度再加深,這是以后欣賞課應(yīng)該注意的,不應(yīng)該走形式路線,而應(yīng)該實(shí)在、扎實(shí),真正讓學(xué)生學(xué)到點(diǎn)東西。因?yàn)檫@首歌曲學(xué)生們都比較熟悉,所以本課的重點(diǎn)不在于學(xué)唱,而在于對(duì)樂曲的情感的分析及體會(huì)。主要給學(xué)生們通過欣賞樂曲看電影片段,了解歌曲的情緒。本課給學(xué)生講清楚的內(nèi)容是:這首歌曲的情緒,影響這首歌曲的情緒的因素。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在課上加上一個(gè)小游戲,讓學(xué)生在歡笑娛樂中掌握一些音樂的知識(shí)。

紅星歌教學(xué)反思5

  這節(jié)課,主要是讓學(xué)生通過演唱《紅星歌》,在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動(dòng)中來體會(huì)樂曲的風(fēng)格和情緒,由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》,歌曲又瑯瑯上口,耳熟能詳,學(xué)生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內(nèi)涵,體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情,感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒。

  對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說,有一定難度,而學(xué)生在欣賞課上又往往因?yàn)楦枨煜ざ狈εd趣,因而不愿意去集中注意力去深化理解,針對(duì)這一情況,我將單一的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式,使枯燥的.欣賞課變得生動(dòng)而有趣,在這節(jié)課中,我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法,看來,在課改教學(xué)中,只要大膽嘗試,做個(gè)有心人,會(huì)澆開校園更多的音樂之花,但在這節(jié)課中還存在很多不足之處,我期待著老師對(duì)這節(jié)課提出更多的寶貴意見。

紅星歌教學(xué)反思6

  這節(jié)課,主要是讓學(xué)生通過演唱《紅星歌》,在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動(dòng)中來體會(huì)樂曲的風(fēng)格和情緒,由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》,歌曲又瑯瑯上口,耳熟能詳,學(xué)生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內(nèi)涵,體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的.革命感情,感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒,對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說,有一定難度,而學(xué)生在欣賞課上又往往因?yàn)楦枨煜ざ狈εd趣,因而不愿意去集中注意力去深化理解,針對(duì)這一情況,我將單一的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式,使枯燥的欣賞課變得生動(dòng)而有趣,在這節(jié)課中,我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法,看來,在課改教學(xué)中,只要大膽嘗試,做個(gè)有心人,會(huì)澆開校園更多的音樂之花,但在這節(jié)課中還存在很多不足之處,我期待著老師對(duì)這節(jié)課提出更多的寶貴意見。

紅星歌教學(xué)反思7

  反思一

  故事的主人公是年僅十歲的小男孩潘冬子,他一心想?yún)⒓蛹t軍,因?yàn)樗职质且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士。而她的媽媽則被地主惡霸胡漢三殘酷殺害。于是他發(fā)誓要為媽媽報(bào)仇,為達(dá)到這個(gè)心愿,他冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送過鹽、送過信,在斗爭(zhēng)中不斷磨練自己、鍛煉自己,最后在游擊隊(duì)開赴抗日前線時(shí),遇到了自己的爸爸,從此他戴上珍藏了多年的.小五星參加了紅軍,鍛煉成了一名真正的紅軍戰(zhàn)士。

  學(xué)生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內(nèi)涵,體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情,感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒,對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說,有一定難度。我在上第二節(jié)復(fù)習(xí)課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn),有很多的學(xué)生單獨(dú)唱就跑調(diào)比較嚴(yán)重,真是越熟悉的歌,越容易跑啊。因?yàn)橛芯湓掃@么說,叫先入為主,看來要想讓他們唱準(zhǔn),還得花一點(diǎn)時(shí)間啊。怎么辦呢?只能讓他們多聽,多領(lǐng)會(huì)?磥砦沂翘吖浪麄兞恕

  反思二

  首先通過先聽后演等音樂實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)常見的或自制的打擊樂器,熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。

  教師用直觀形象的教學(xué)方法,讓學(xué)生感受比較,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的真摯情感,在演唱的過程中,我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,并且鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)編,自由發(fā)揮,給他們最大的空間,營(yíng)造更加民主,活躍的課堂氛圍,孩子們沉浸在無限的想象中,從他們的小嘴里發(fā)出許多優(yōu)美的歌聲。

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