英語的教學(xué)計(jì)劃15篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的英語的教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
英語的教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情景分析
經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽講,進(jìn)取舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高,語言模仿的本事強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材概況
PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)趣味。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下:
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
2、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。
3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。
5、重視靈活擴(kuò)展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識(shí)的和無意識(shí)的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的,而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我,教師不可能把本事教給學(xué)生,是學(xué)生自我在教師的`引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2、做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語的功能性
由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然,因?yàn)樯钪械恼Z言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本,不能活用于生活,知識(shí)就失去了它的價(jià)值。
3、進(jìn)取倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
英語的教學(xué)計(jì)劃2
一,高中英語課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
課程按模塊設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生實(shí)際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊,模塊6是選修模塊。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
二,教學(xué)目標(biāo)
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),發(fā)展,是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)英語口語和書面交流能力,重點(diǎn)是閱讀能力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三,教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的`訓(xùn)練,注重詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握成語,為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況,做到分層教學(xué),真正做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如晨讀時(shí)大聲朗讀,每天積累一定量的英語詞匯,認(rèn)真做課堂筆記,及時(shí)整理難錯(cuò)的習(xí)題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量,開闊學(xué)生視野,豐富語言知識(shí),擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語會(huì)話,實(shí)行每日英語值日?qǐng)?bào)告,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方案。同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)體系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,不斷完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,必須在日常教學(xué)中實(shí)施。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動(dòng)班里其他同學(xué)。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個(gè)普通班的中學(xué)生的差別是很難彌補(bǔ)的。換句話說,這項(xiàng)工作實(shí)際上是分層教學(xué)。這應(yīng)該在平時(shí)的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實(shí)施。
8、合理利用表揚(yáng)和批評(píng)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
9、繼續(xù)實(shí)施士兵互學(xué)小組活動(dòng),教士兵和士兵,實(shí)行目標(biāo)管理和任務(wù)管理,讓每個(gè)小組定期設(shè)定一定的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)改變目標(biāo);定期給每個(gè)小組分配特定的任務(wù),并進(jìn)行測(cè)試。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)落后小組,營造“比較、學(xué)習(xí)、追趕、幫助、超越”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行單元教材整合,用教材代替教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是教學(xué)方法、過程和價(jià)值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
英語的教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我組工作以學(xué)?傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),以提高六年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二·主要工作:
1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng):
1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論,用先進(jìn)科學(xué)的`教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作供給理論基礎(chǔ)。
2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng),從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章,共同學(xué)習(xí)討論,共同提高。
2·狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化英語教學(xué)改革
1)
課堂是教學(xué)的主陣地,開學(xué)初教研組就要開展組內(nèi)聽課。經(jīng)過評(píng)課、研討,促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的本事,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,充分運(yùn)用實(shí)物,圖片,直觀教具等,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。
2)抓團(tuán)體備課。
本學(xué)期將加強(qiáng)團(tuán)體備課,為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)經(jīng)過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)資料更加翔實(shí),教學(xué)效果更加突出。
3)抓作業(yè)批改。
進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾”的總要求,使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
4)抓教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)心潛能生,做好不一樣層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷,及時(shí)總結(jié)和反思,力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改善。
3·開展英語課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣:
1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的_,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本事不一樣的情景,以班為單位組織學(xué)生開展各類英語競(jìng)賽。
英語的教學(xué)計(jì)劃4
一、設(shè)定教學(xué)計(jì)劃的前提
。ㄒ唬⿻r(shí)代背景:隨著課改的深入,我們責(zé)無旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有很多教育教學(xué)的專家們給我們提供了很多實(shí)用的教育教學(xué)理論,特別是暑假培訓(xùn)中新涉及到的任務(wù)型教學(xué)理念以及學(xué)習(xí)方案教學(xué)法使我們對(duì)英語教學(xué)有了更多的新的領(lǐng)悟。
。ǘ⿴熧Y配備:任課教師老中青搭配合理,他們對(duì)工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。
(三)學(xué)生現(xiàn)狀:從我校學(xué)生實(shí)際情況來看,許多學(xué)生來自郊區(qū)或農(nóng)村,英語知識(shí)底子薄,基本功不扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺性尚待加強(qiáng)。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。
二、總體任務(wù)目標(biāo)
1、隊(duì)伍建設(shè):倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)理解合作的意識(shí),濃厚學(xué)術(shù)氛圍,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,造就一支團(tuán)結(jié)精干的英語教師隊(duì)伍,展現(xiàn)英語組新的形象。
2、切實(shí)做好集體備課,集思廣益。集體備課要保證時(shí)間,保證效果,主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問,交流教學(xué)方法,明確本學(xué)期的教學(xué)方向,備課時(shí)不流于形式,各抒己見,確立最佳學(xué)習(xí)方案,使教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平。
3. 做好有效教學(xué)典型人選培養(yǎng),使之盡快成長(zhǎng)為有效教學(xué)改革的先鋒人物,并能夠帶動(dòng)全體教師積極主動(dòng)地投身于有效教學(xué)的實(shí)踐中來。
三、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī):
1、每堂課都要做到先把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到有的放矢,學(xué)習(xí)有針對(duì)性,有計(jì)劃性,有具體的目標(biāo),這樣就可以讓他們更好的把精力放在學(xué)習(xí)上,而不至于茫然不知所措無所事事或做其他與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的`教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)型”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力、語言能力提高的目的。但是一定要杜絕課堂看起來熱熱鬧鬧,學(xué)生積極參與,但每每下課過后讓學(xué)生回過頭來思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容卻不知道自己到底學(xué)了什么,云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3、克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)中,教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展,要有三年備考的大局觀。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng),讓學(xué)生積極大膽地參與語言實(shí)踐,早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”,形成讀,背的習(xí)慣。
4、拓寬教材,不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。
5、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的理解和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握:教師精選文中經(jīng)典句子,要求學(xué)生理解、記憶,并跟蹤測(cè)試,了解掌握情況。
6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ),掌握詞匯,多背優(yōu)秀范文,寫好、寫對(duì)句子;把每單元的作文的訓(xùn)練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓(xùn)練,篤實(shí)基礎(chǔ),為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
7、強(qiáng)化學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練,每周一節(jié)課安排學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練,教師重視閱讀技能的講解。
8、探索 “定向反思課”課型,讓科研服務(wù)于教學(xué)改革。定向反思是梳理疑難問題和思維訓(xùn)練過程,針對(duì)英語學(xué)科,要想培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、和自我評(píng)價(jià)五個(gè)方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行反思。
9、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過關(guān),在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。
10、 作業(yè)要做到有批有改,有日期,有次數(shù),作業(yè)布置要有梯度,有層次。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真書寫教學(xué)反思,教學(xué)案例和教學(xué)心得。
11、重視對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)。親其師則信其道,我們老師往往認(rèn)為把握學(xué)生心理,是班主任的事,其實(shí)要想學(xué)生喜歡上英語課,首先要讓學(xué)生喜歡上我們老師。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生愛上英語,學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
12、科學(xué)配題,體現(xiàn)層次,練習(xí)到位
毎模塊要選配好三套題,并整理模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提綱。三套題具體細(xì)化為:基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)題;單元考試驗(yàn)收題;查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題。
各類練習(xí)題的要求:
基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)題:?jiǎn)卧罨镜闹R(shí)點(diǎn)和常規(guī)題型。可以是專項(xiàng)的練習(xí)和檢查,譬如:專項(xiàng)選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項(xiàng)訓(xùn)練。
模塊考試驗(yàn)收題:體現(xiàn)本單元內(nèi)容在高考中的要求,應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)科能力,特別是要體現(xiàn)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當(dāng),時(shí)間可設(shè)計(jì)為40分鐘。
查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題:根據(jù)對(duì)考試驗(yàn)收情況的總結(jié),在模塊學(xué)習(xí)結(jié)束前,對(duì)于學(xué)生掌握不好的部分做最后的補(bǔ)救性復(fù)習(xí)和練習(xí)。選題針對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的共性問題,錯(cuò)誤率高的問題,進(jìn)行再組題,達(dá)到查缺補(bǔ)漏做好補(bǔ)救工作。
(二)、教材的使用
教材是完成教學(xué)目標(biāo)的媒介,但是沒有十全十美的教材,更沒有適合所有學(xué)生的教材。因此我們要根據(jù)學(xué)生不同,教學(xué)目標(biāo)的不同以及發(fā)展和變化的需要,在不影響教材的完整性和統(tǒng)一性的前提下,對(duì)教材進(jìn)行合理取舍和調(diào)整。
。ㄈ、教學(xué)安排:
根據(jù)老中青搭配的原則,把每個(gè)年級(jí)的備課組成員進(jìn)行合理搭配,分為若干個(gè)備課小組。每組選定組長(zhǎng)一名,進(jìn)行任務(wù)的分配與把關(guān)。同時(shí)每次都要有核心把關(guān)小組(備課組長(zhǎng)加一到兩名有經(jīng)驗(yàn)的老師)對(duì)各備課小組的導(dǎo)學(xué)案和出的相關(guān)習(xí)題最后把關(guān)。先審核、先做題,看是否適合學(xué)情,有無錯(cuò)題、超綱等,然后再印刷。
根據(jù)每學(xué)期的課時(shí)與時(shí)間,合理進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排。具體到周,讓每位上課老師都知道自己的工作安排。
英語的教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
兩個(gè)班共有學(xué)生94名,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,少數(shù)民族學(xué)生也較多,對(duì)英語學(xué)習(xí)不是很習(xí)慣,所以成績(jī)也不是很理想。新學(xué)期里,要以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,提升教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生已具備的知識(shí)和技能、生活體驗(yàn)
我所教的八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)差異比較大,但也對(duì)英語這門科目有了一定的認(rèn)識(shí),同時(shí)也具備了一定量的知識(shí),可以這么說,學(xué)生能根據(jù)老師的形體語言能聽懂許多口語和句子,也能夠簡(jiǎn)單用英語進(jìn)行交流,基礎(chǔ)好的學(xué)生他們能make conversations,也能寫一些難度適中的英語小作文,也就是說他們?cè)诼、說、讀、寫方面有了一定的基礎(chǔ)和能力,當(dāng)然英語學(xué)習(xí)方法方面也有了一定的提升,自學(xué)能力也有了提高,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了,所以大部分學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣,同時(shí)他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂,用英語表達(dá)的快樂,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。
三、學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能存在的問題
學(xué)生在七年級(jí)里寫的技能方面基本上沒有得到過足夠的訓(xùn)練,音標(biāo)沒講過,甚至有一半的學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外,很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,
沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),不愿和其他學(xué)生交流,不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性,沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律,知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的',急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、具體實(shí)施方案
1、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查,并給與及時(shí)的表揚(yáng)。
5、堅(jiān)持檢測(cè)的形式給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng),不使用消極的語言打擊學(xué)生;
6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);
8、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
9、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
英語的教學(xué)計(jì)劃6
一、教材分析
本冊(cè)英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學(xué)(Task-Based Language Teaching)模式,融匯話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check 部分,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。本冊(cè)書主要涉及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。
二、學(xué)生情況分析:
413班共有44個(gè)學(xué)生,其中男生有18人,女生有19人,分別來自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從學(xué)生情況來看,男生比女生比差不多,而且從英語學(xué)科的特點(diǎn)來說,女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語。而且本班男生是有些調(diào)皮,但是上起課就有些比專心,對(duì)于問題的理解不愛動(dòng)腦筋,隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)答非所問。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、識(shí)記本冊(cè)書中的單詞及短語。
2、掌握本冊(cè)書中的知識(shí)要點(diǎn)。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書面表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
四、教學(xué)措施及預(yù)期效果:
我將從一開始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開始跟不上,就立即找來做思想工作,盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的'教學(xué)。此外,多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,特別是一些不愛動(dòng)腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,多做思想工作,讓他們大膽的張嘴,首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,我相信這樣做之后,學(xué)生會(huì)進(jìn)步得更快。七年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)科來說,是初始學(xué)科,學(xué)生還是很感興趣,也抱有一定的期望,所以,從一開始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持,我想做到這點(diǎn),把英語學(xué)好是沒有問題的。凡事開頭難,我只有從開始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具,學(xué)生只要有了工具就會(huì)學(xué)好。
英語的教學(xué)計(jì)劃7
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合所教班的實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求:
掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語,會(huì)讀、聽懂,會(huì)拼寫,在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用,能連貫地朗讀學(xué)過的課文,語音語調(diào)基本正確,基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化,掌握本教材中出現(xiàn)的語法:will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過去進(jìn)行時(shí)態(tài),直接引語變間接引語,現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài),反意疑問句等。
2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求:
力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,在讀、寫方面,教師應(yīng)多方獵取素材,讓學(xué)生多讀、多寫,達(dá)到熟能生巧的程度;聽的訓(xùn)練,在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時(shí),讓學(xué)生多聽;說的能力的培養(yǎng),重點(diǎn)放在每一堂課上,課前5-10分鐘,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力,日積月累,學(xué)生的口語能力一定能達(dá)到一定的水平。
3、思想方面的要求:
本學(xué)期在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重思想品德教育,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和必要性,并使他們自覺學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)其愛國主義精神,樹立崇高的理想,使學(xué)生熱愛祖國,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,講究衛(wèi)生,講話文明,為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求:
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,可以創(chuàng)建“englishcorner”來,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后,注意對(duì)本節(jié)課知識(shí)的外延,啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作,從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式,加大對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1:3課堂模式,把大部分的時(shí)間留給學(xué)生,加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂,放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人,成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。
二、學(xué)生基本情況分析:
從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來說,一班平均分略高于二班。兩班的.低程生都較多,其中不足50分的,一班有12個(gè)人,二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ):
初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí),對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí),在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道,這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動(dòng)中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:
由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異,致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng),能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用,而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁不足,甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講,經(jīng)常做小動(dòng)作,在班里形成不好的影響,這就需要教師在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足,圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:
在一年半的初中生活中,學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽講,下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲睢T趯W(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。
三、教材分析:
1、本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級(jí)中學(xué)教科書試用修訂本,本教材共有12個(gè)單元,均是新授課,其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元,2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點(diǎn):
(1)量大,增加了新單詞,每單元最后一課的內(nèi)容增多,每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。
。2)緊扣我國國情,教材在修改中,去掉了外國生活實(shí)際,而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容,增加了教材的真實(shí)性和可信度。(3)每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng),學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng),有利于能力的提高。
(4)《新目標(biāo)英語》語法少,強(qiáng)調(diào)聽說和活動(dòng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力
2、本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì)話、日常用語。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。
英語的教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況,通過實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,掌握基本的樂理知識(shí),以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。(散文閱讀: )
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。
二、教學(xué)要求:
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽音樂
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時(shí),也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂!毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(13|13|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。
2、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的'、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過形象活潑的畫面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
三、注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)進(jìn)度:
第一周校園升旗課時(shí)目的:培養(yǎng)愛國意識(shí),唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周接?jì)寢屨n時(shí)目的:愛媽媽的表現(xiàn),會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍,會(huì)表演唱;
第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨課時(shí)目的:模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;
第四周小雨沙沙課時(shí)目的:會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏
第五周玩具音樂會(huì)課時(shí)目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》
第六周飛呀飛課時(shí)目的:掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》
第七周望月亮課時(shí)目的:掌握四三拍節(jié)奏,會(huì)唱《望月亮》欣賞樂曲;
第八周山谷回聲真好聽課時(shí)目的:掌握明快的節(jié)奏,會(huì)唱《山谷回聲真好聽》,突破高音處理
第九周我們愛勞動(dòng)課時(shí)目的:進(jìn)行歌表演,教育孩子愛勞動(dòng),做乖孩子;
第十周龜兔賽跑課時(shí)目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;
第十一周好房子課時(shí)目的:教育孩子愛自己的家,進(jìn)行音樂游戲,欣賞《好房子》;
第十二周小樂手課時(shí)目的:用簡(jiǎn)單樂器進(jìn)行演奏;
第十三周小動(dòng)物回家課時(shí)目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋課時(shí)目的:學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;
第十五周音樂夏令營課時(shí)目的:進(jìn)行歌表演
第十六周選聽幼兒歌曲課時(shí)目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。
英語的教學(xué)計(jì)劃9
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣,愛好。努力增強(qiáng)學(xué)生自信心。注意過程評(píng)價(jià),采用任務(wù)型的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑,讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,不斷發(fā)展,不斷提高,并體味到成功的歡樂。
二、七年級(jí)學(xué)生基本情景分析
七年級(jí)新生大多來自附近農(nóng)村,對(duì)英語的了解較少,沒有明確的學(xué)習(xí)目的,基礎(chǔ)也比較薄弱。
三、教材分析
本冊(cè)英語教科書由人民教育出版社出版,共12個(gè)單元:預(yù)備篇(三個(gè)單元)和正式篇(九個(gè)單元)。每個(gè)單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。
SectionA部分:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。
每個(gè)單元的課題主要反映在此部分,使用聯(lián)想,發(fā)散等新的'表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞,包括聽力資料在內(nèi)的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說,多練。
SectionB部分:學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)。
循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的語言,并經(jīng)過活動(dòng)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。
Selfcheck部分:檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
此部分為學(xué)生自我檢測(cè)部分,復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞,以及本單元的語法知識(shí)。
四、具體措施
1、開學(xué)初期應(yīng)注意音標(biāo)的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè)。
3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說,堅(jiān)持每一天都能熟悉英語。
4、注意過程評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、分組學(xué)習(xí),注意發(fā)揮團(tuán)體的力量。
6、以學(xué)生為主體,根據(jù)教學(xué)資料,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語。
7、關(guān)注學(xué)生情感,尊重學(xué)生個(gè)性差異。
8、充分利用學(xué),F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提升教學(xué)效果。
9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,為人師表。
英語的教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想:
以國家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念,我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視學(xué)生潛能的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都能自信、成功地成長(zhǎng)。
二、具體措施:
1、師德
我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。
2、教學(xué):
。1)本學(xué)期實(shí)行“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,讓各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采取群眾、個(gè)人、同伴、團(tuán)體等多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。小組評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)總結(jié)記錄,發(fā)揮長(zhǎng)效激勵(lì)作用。盡量把單位說清楚。
。2)作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn),并體現(xiàn)分層作業(yè),增加回讀的強(qiáng)度。作業(yè)要大家認(rèn)可,及時(shí)改正,提高寫作質(zhì)量。
在課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方法,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,讓每個(gè)學(xué)生都能提高。
3、學(xué)問
多讀書,讀好書,業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論,學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的`教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。認(rèn)真聽,提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn),做筆記。
4、教學(xué)和研究
按時(shí)參加校園教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參與討論,認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律
嚴(yán)格執(zhí)行校園管理制度。提前等課,按時(shí)下課。不上課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行校園休假制度。認(rèn)真完成校園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
總之,這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的意圖,提高課堂效率,盡量在有限的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上走一段樓梯就可以了。
英語的教學(xué)計(jì)劃11
一·指導(dǎo)思想:
本學(xué)期本教研組教學(xué)以學(xué)?傮w教學(xué)教學(xué)為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研教學(xué)水平·
二·具體目標(biāo)與措施:
目標(biāo)一:加強(qiáng)日常的教學(xué)與管理,提高教學(xué)的實(shí)效性·
措施:
1·英語組的活動(dòng)改變單一的聽課和評(píng)課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新資料·本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》·領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合·明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率·真正的開展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用·
2·進(jìn)行"歡樂英語閱讀"專題的研究,在所有的語言技能中,閱讀本事是最容易堅(jiān)持的,學(xué)生一旦掌握了閱讀本事,不用教師的.幫忙就能自我在閱讀過程中提高,就能進(jìn)行自助學(xué)習(xí),到達(dá)授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會(huì)查詞典,抓住興趣、情景、活動(dòng)三個(gè)要點(diǎn),在閱讀過程中提高英語本事,體驗(yàn)不一樣國度的文化風(fēng)俗,享受學(xué)習(xí)英語的樂趣·
3·二—五年級(jí)每單元測(cè)驗(yàn)一次,認(rèn)真做好每次單元測(cè)驗(yàn)以及期中期末考核后的質(zhì)量分析和后進(jìn)生跟蹤分析表,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)·
4·根據(jù)教研組計(jì)劃每單周三午時(shí)按時(shí)開展教研組活動(dòng),反饋一周的教學(xué)聽課情景,團(tuán)體討論、學(xué)習(xí)、感受新教學(xué)方法和理念并及時(shí)提出合理的提議·
目標(biāo)二:抓好教研組基礎(chǔ)教學(xué)
措施:
1、備課:
A·提高備課的實(shí)效性·根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的備課要求加強(qiáng)備課,組中每位教師統(tǒng)一使用電子備課形式,并根據(jù)各班特點(diǎn),在電子搞旁附加各自的修改·
B·本學(xué)期除了加強(qiáng)個(gè)人備課外,還注重發(fā)揮團(tuán)體備課的功效·團(tuán)體備課應(yīng)以年級(jí)、學(xué)科為單位,每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次·教師以一個(gè)個(gè)單元來劃分參與團(tuán)體備課·團(tuán)體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五必須、六備"的準(zhǔn)備教學(xué)·"三定"是指:定時(shí)間、地點(diǎn)、資料;"四統(tǒng)一"是指:主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)資料,討論議課教師必須亮出自我的觀點(diǎn),主備教師必須在團(tuán)體備課后構(gòu)成教學(xué)文本預(yù)案,其他教師必須對(duì)團(tuán)體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充修改再上課,上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思·"六備"是指:必須備學(xué)情、備三維目標(biāo)(其中包括每個(gè)教學(xué)資料內(nèi)所滲透的兩綱資料)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)·并且分低年段和高年級(jí)小教研組活動(dòng),經(jīng)過每月開展一次備課組活動(dòng),做好詳細(xì)的活動(dòng)發(fā)言文字資料的收集,繼續(xù)與每月的精細(xì)化備課教案檢查相結(jié)合,負(fù)責(zé)主備課的教師當(dāng)月要求把詳細(xì)的單元備課作為重點(diǎn),單元中的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)或一篇課文一個(gè)unit重點(diǎn)詳案和教學(xué)反思,每月定時(shí)交教導(dǎo)處檢查評(píng)分·
2、上課:
A·課前熟悉教案,并做好課前一切準(zhǔn)備教學(xué),做好練習(xí)與示范操作·
B·課堂教學(xué)中目標(biāo)指定明確、具體,切實(shí)做到以學(xué)生發(fā)展為本,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。注重學(xué)法指導(dǎo),進(jìn)取推廣使用電化手段,逐步提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
C·課堂教學(xué)過程中注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí),異常要加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度,盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A·教師每周聽課不少于1節(jié)。
B·每位教師認(rèn)真做好聽課記錄,做到有提議,有點(diǎn)評(píng)。
目標(biāo)三:進(jìn)行課題研究,深化二期改革,提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
措施:
A·學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,并以市級(jí)課題為指導(dǎo),繼續(xù)探討"提高學(xué)生在校生活質(zhì)量"。
目標(biāo)四:課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合,擴(kuò)大英語輸入量,注重英語綜合技能培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生在"以人為本"的教學(xué)氛圍中,個(gè)性得到充分的發(fā)展,提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
措施:
A·鼓勵(lì)組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中獲得學(xué)習(xí)的歡樂和成就感,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
B·建立英語晨讀制度·英語朗讀不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好英語習(xí)慣很有幫忙·所以從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預(yù)備鈴的英語朗讀。
C·學(xué)唱英語歌曲、觀看英語原版_·在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時(shí)提高英語學(xué)習(xí)的興趣,潛移默化中習(xí)得英語,增加英語輸入量,提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合技能。
英語的教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
通過上學(xué)期的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題,學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。
3.能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場(chǎng)合符合。
4.能在圖片、手勢(shì),情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的.語言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言能力的提高。
8.能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。
三、學(xué)期教學(xué)基本體系及分析
1.《譯林小學(xué)英語五下》概括
教材編寫依據(jù):本套教材依據(jù)我國教育階段課程改革精神和英語課程二級(jí)目標(biāo)要求編寫。
教材編寫特點(diǎn):從視聽入手,注重聽說訓(xùn)練,通過多種形式激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展能力。按“話題
英語的教學(xué)計(jì)劃13
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后,學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
、艃(nèi)容與結(jié)構(gòu):每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的'提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。
、平滩奶攸c(diǎn)與重難點(diǎn):
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì);精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。(4月大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃范文)
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
、趴傮w目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。
、凭唧w目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過于薄弱的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識(shí)的銜接,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
英語的教學(xué)計(jì)劃14
一,我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí),積累多元文化背景,形成正確的人生觀和價(jià)值觀,具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力,積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)差的事實(shí),在教學(xué)初期,注意與一年級(jí)知識(shí)的銜接,比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后,能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
二,學(xué)生的基本情況
這個(gè)班60人,聰明活潑好學(xué)。然而,仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)有意識(shí)地培養(yǎng)興趣,在考試中取得了一些成績(jī),但他們的綜合學(xué)習(xí)能力,尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
三,我的指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段,英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語,學(xué)生可以激發(fā)興趣,掌握知識(shí),提高英語口語和交際能力,同時(shí)增強(qiáng)意志,陶冶情操,開闊視野,發(fā)展個(gè)性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中,我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念:
1、面對(duì)所有學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈活開放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。
3、突出學(xué)生,尊重個(gè)體差異。
4、聽聽其他(她)老師的話,從中吸取精華。
四,我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語》,20xx年4月第一次印刷,20xx年6月第一次印刷。第一冊(cè)4個(gè)單元,12個(gè)題目,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,共6個(gè)單元。與往年相比,有了新的語法和句型。總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計(jì)劃:
六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本教材重點(diǎn)是語法分類,如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等。難點(diǎn)也是語法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,提高學(xué)生的聽說能力,并通過各種任務(wù)活動(dòng)鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與和合作來學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期的教學(xué)方法
英語的教學(xué)方法有很多,各有利弊。教師可以使用不同的教學(xué)方法來補(bǔ)償不同的情況。鑒于我教的課,這學(xué)期我打算用以下方法教育和教學(xué)生:
1、用英語教學(xué)
英語畢竟是一門語言,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學(xué)過程中,需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練,這就要求我們用英語教學(xué),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2、用英語思考
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維,你就不能學(xué)好英語。英語思維是指在用英語表達(dá)和理解的時(shí)候,沒有美國思維的介入,或者說美國思維的`介入被壓縮到一個(gè)非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3、背誦結(jié)合各種練習(xí)。實(shí)際上,大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語教學(xué)的一種普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料,重點(diǎn)練習(xí)和講解重點(diǎn)題目,做到主次分明,講求實(shí)效。
5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語里有很多內(nèi)容,包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個(gè)內(nèi)容都用同樣的方式教,再好的學(xué)生也學(xué)不好,再好的老師也教不好。因此,針對(duì)不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法是必然的。
總之,在教材中使用各種寫作練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,還可以提高學(xué)生的寫作技能。及時(shí)總結(jié)語法和日常語言,鞏固語言知識(shí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動(dòng),進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí),讓學(xué)生多讀、多記、多總結(jié)、多背誦、多實(shí)踐,豐富英語知識(shí),提高語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握、應(yīng)用的目的,最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)
1“每一次努力都有回報(bào),每一個(gè)等待的人”,我總會(huì)引起我的興趣。
英語的教學(xué)計(jì)劃15
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一18班,高一12班的兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)。這屆學(xué)生是充滿朝氣的90后學(xué)生,如何在未來的一年甚至三年里與學(xué)生友好相處,共同進(jìn)步,我定出了以下的計(jì)劃:
首先,確定目標(biāo)。我的目標(biāo)可以用16個(gè)字來表示:夯實(shí)基礎(chǔ),準(zhǔn)確定位,深刻專研,煽情明理。
其次,我的`課堂中學(xué)生起到學(xué)習(xí)的主體地位。教師則是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,發(fā)現(xiàn),歸納,總結(jié),更好地發(fā)展思維。
再次,我的每一堂課都要有四個(gè)層次——
第一,確立目標(biāo),擺正知識(shí)的位置,并且加入情感的德育教育。
第二,構(gòu)建結(jié)構(gòu),每堂課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在學(xué)生的腦海里留下較為清晰的圖形。
第三,精心設(shè)計(jì),備課時(shí),要上備教材,下備學(xué)生;自備結(jié)構(gòu)、方法、手段,牢記學(xué)生的興趣與思維點(diǎn)。
第四,認(rèn)真實(shí)施。
緊接著,在課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備中,要貼近課標(biāo)教材,貼近考綱,貼近學(xué)生地選取題目。講解過程中,要精選,精講,精煉。課堂氛圍要力求營造民主,和諧的氛圍。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,珍視學(xué)生的創(chuàng)造潛能,啟發(fā)學(xué)生思考。
另外,學(xué)習(xí)英語的過程就像攻碉堡。要通過廣播,報(bào)紙,電視節(jié)目,視頻,音樂等各種渠?去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。寓教于樂,通過傳授英語學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地自主學(xué)習(xí)。
最后,每一堂課后都要及時(shí)書寫反思。不斷地問自己:
1、這堂課我的三維目標(biāo)達(dá)到了嗎?
2、我的思維是否有深度,體現(xiàn)了思維的層次?
3、語言是否簡(jiǎn)練?可講可不講的話堅(jiān)決不講,可多講可少講的話少講,語言的節(jié)奏變化是否有快有慢?
4、是否流露了健康的心態(tài)?準(zhǔn)備充分了才來上課嗎?(自信)認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎?(關(guān)愛)是否體現(xiàn)了人格魅力和學(xué)識(shí)魅力?(投入)
這些是我的新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃。除此以外,服從年級(jí)組,備課組的安排,努力爭(zhēng)取優(yōu)秀。
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