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三年級英語下冊教學計劃

時間:2023-01-17 12:00:36 教學計劃 我要投稿

人教版三年級英語下冊教學計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的人教版三年級英語下冊教學計劃 ,歡迎閱讀與收藏。

人教版三年級英語下冊教學計劃

人教版三年級英語下冊教學計劃 1

  一、課標對本冊教材的教學要求:

  根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎(chǔ)。

  二、教材基本內(nèi)容分析:

  本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(三年級下)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。 內(nèi)容安排

  本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

  線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容,有針對性地設計課堂教學活動。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。 (一)、本冊教材的基本知識和技能目標:

  1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

  3)能聽、做、演游戲;4)能聽、做TPR活動;5)能學會書中的小制作;6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽、說、唱書中的歌謠;8)能完成8個形成性評價活動;9)能聽懂6個幽默小故事;

  10)能了解6項簡單的中西方文化知識。(二)教學重、難點

  1、 能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。2、 能使用日常交際用語,3、 活用四會句型,

  4、 進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。(三)教學關(guān)鍵

  1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選

  用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

  3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

  三、學生基本情況分析:

  我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學生。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的`學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  四、針對性措施:

  小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。

 。ㄒ唬、 建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

  通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。 (二)、 以學生為中心,設置場景,表演對話。

  在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

 。ㄈ、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。 小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

  (四)、注重在教學中,運用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。 (五)、注重字母教學

  26個字母是學習英語的基礎(chǔ),學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。 五、教學進度表:

人教版三年級英語下冊教學計劃 2

  本學期我繼續(xù)擔任三年級英語的教學工作,以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

  一、學情分析

  本學期我?guī)У陌嗉壥侨昙墸?)班1個班共43人。經(jīng)過上個學期的相處,我對他們有了較為全面的了解。(3)班學生整體熱愛學習英語,課堂表現(xiàn)活躍,個別孩子在英語方面的才能突出。但還是有相當多待進學生,學習不夠主動,在課堂上聽課不集中。本學期應抓好補差工作,縮小優(yōu)秀生和待進生的差距。重點工作應放在英語表達能力的培養(yǎng),常規(guī)的.建立和興趣的建立。作為一名英語教師,更應該使學生繼續(xù)保持學習英語的興趣,在學習知識點的同時,能夠滲透英美文化,學習和區(qū)分中西文化的差異。

  二、教材分析

  本冊教材包括10個模塊,一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型活動,包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握,只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括:26個字母學習及我最喜歡的物品。名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子。運動項目及表述喜好的項目。食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物。中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等。四季及描述天氣的簡單句型。Has引導的疑問句和交通工具的學習。方位介詞及固定搭配。

  三、教學措施

  1、認真學習新課程標準,深入鉆研教材,認真做好教學設計,做到一課一反思,及時反饋教學中的優(yōu)點與不足,提高課堂教學效率。

  2、及時掌握學生情況,關(guān)愛學生,讓他們樂于與教師交流,根據(jù)學生的狀態(tài)和特點展開教學工作。

  3、培養(yǎng)學生良好的英語朗讀和書寫習慣,注重學生學習中的細節(jié),及時給予他們鼓勵和幫助。在課堂中建立有效的激勵機制,促進學生的學習熱情和自信心。

  4、以多種形式呈現(xiàn)學習的重點難點,充分利用多媒體,教具和課件等輔助,采用學生樂做的游戲加深記憶,運用靈活多變教學方法,以豐富多彩的課堂調(diào)動學生的學習積極性。

  5、提高自身素質(zhì),自覺學習教育理論,閱讀相關(guān)書籍,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。取他人之長,補自己之短,多向師傅請教與學習,多與本組及其它同事交流聽課,積極參加各項教研活動。

人教版三年級英語下冊教學計劃 3

  一、班級基本情況:

  英語對于小學三年級所有學生來說,都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們建立初步的學習英語的自信心,初步了解中西文文化的差導。

  二、本套教材具有以下幾個特點:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性;

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng) ,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ);

  3、注重中外文化的雙向式交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

  4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機;

  5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識;

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求;

  7、注重資料的配套,為學生提供良好的`的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間;

  8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

  三、教學重點與難點分析:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

  5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

  7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

  四、教學目的與要求:

  1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣。

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  五、教學內(nèi)容與目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首民謠。

  7、能完成8個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  六、教學方法:

 。ㄒ唬⿻捊虒W(Let’s talk/Let’s play)

  本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言、運用語言是最恰當?shù),在會話教學中,注意融會話教學于情景表演之中(Let’s talk),讓學生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導演,又是演員。

  (二)詞匯教學(Let’s learn/Let’s do)

  學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點:

  1、巧用實物、頭飾和卡片(Let’s learn)

  巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實物或卡片,如:教動物Panda時,教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話:“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請學會的學生接過熊貓說:“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說的學生,在全班學生都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說游戲。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

  2、融詞匯于會話教學中

  1)力求做到在舊語言中學生詞,用舊詞練習新語言。

  2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

  3)設計生動活潑的交際性游戲。

  3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let’s do)

  TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學生在對各指令的反應中自然習得語言。TPR活動的操作方式:

  1)Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)

  2)Listen and point(聽音指圖)

  3)Listen and do(聽聽做做)

人教版三年級英語下冊教學計劃 4

  一、教學要求

  根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎(chǔ)。

  二、基本知識和技能:

 。1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

 。2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

 。3)能聽、做、演游戲;

  (4)能聽、做TPR活動;

 。5)能學會書中的小制作;

  (6)能唱書本里的英文歌曲;

  (7)能聽、說、唱書中的歌謠;

  (8)能完成8個形成性評價活動;

 。9)能聽懂6個幽默小故事;

 。10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

  三、教學重、難點:

  1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語,

  3、活用四會句型,

  4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  四、教學關(guān)鍵

  1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

  3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

  4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

  5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

  6、重視靈活擴展運用有效的.編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

  7、實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

  五、教學方法:

  1、會話教學。融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。

  2、詞匯教學。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學中。

  3、歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

  4、趣味故事教學

  六、學生分析

  三年級共有學生14人,其中男生7人,女生7人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

人教版三年級英語下冊教學計劃 5

  一、指導思想:

  社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化,使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語,是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力,已成為我國基礎(chǔ)。

  二、學生情況分析:

  三年級大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于剛學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。

  三、教材分析:

  本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

  5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

  7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的.順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

  四、教學目標:

  1、培養(yǎng)學習興趣,實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段,激發(fā)起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,無疑是非常重要的,這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學,讓學生保持良好的學習情緒、

  2、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓練量要大,盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。

  3、積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。

  五、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

  附:教學進度安排表

  第一周:Module1

  第二周:Module1

  第三周:Module2

  第四周:Module2—3

  第五周:Module3

  第六周:Module4

  第七周:Module4—5

  第八周:Module5

  第九周:Module6

  第十周:Module7

  第十一周:Module7—8

  第十二周:Module8

  第十三周:Module9

  第十四周:Module9—10

  第十五周:Module10

  第十六周:ReviewModule

  第十七周:ReviewModule

  第十八周:復習

  第十九周:復習

人教版三年級英語下冊教學計劃 6

  一、教學方向

  三年級(一)班60人(二)班55人。上學期大部分學生掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是也有一部分學生對學習英語有一定的困難。

  本學期在激發(fā)學生學習英語興趣的同時,加強學習英語的能力。課堂上加強學習英語口頭表達能力和聽力能力;培養(yǎng)學習的積極態(tài)度、自信心、一定的`語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

  二、提高教學質(zhì)量的方案

  1、利用多媒體設備,創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練,幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

  2、堅持教改實驗,強調(diào)聽說領(lǐng)先,積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語,愛說英語,面向全體學生,使每一位學生都有開口說英語的機會。

  3、注意用英語作為課堂教學工具,用英語來教英語,使學生習慣于從情景中,從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。

  4、抓好教學質(zhì)量,堅持人人課課過關(guān),及時復現(xiàn)鞏固,查漏補缺,指導學生利用好配套課文錄音磁帶,及時復習鞏固。

  5、課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動,達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。

  6、復習中進行模擬檢測。指導學生學會審題、認真審題、學會聽題、認真做題、認真檢查的好習慣,使其發(fā)揮應有的水平

  三、本冊教材的重點難點

  重點

  26個字母教學(字母教學是重中之重),會話教學和詞匯教學。

  難點

  1、字母的讀音和書寫,要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;

  2、會話教學,學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

  會話教學主要句型

  unit1:

  where are you from?i’m from …

  we have a new friend 、

  unit2

  this is my family 、who’s that man /woman /boy/girl?

  he’s/she’s my…

  unit3

  how many …can you see?i can see…

  how many …do you have?i have …

  unit4

  do you like …?yes,i like…、  no,i don’t like…

  what about …?yes,please、i like…very much、

  let’s have some …、certainly、

  unit5

  where’s …?it’s in/on/under…

  let’s play a game 、

  excuse me,can i use …?no problem、here you are、

  unit6

  look at the elephant、it’s so big、

  it has a long nose and a short tail 、

  i have a rabbit,it has long ears、

  the giraffe is tall、 the deer is short 、

  四、學期教學進度安排

  周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

  1 unit 1a

  2  unit1 a 、 unit 1b

  3  unit 1b、c

  4  unit 2 a、b

  5  unit 2 b、c

  6  unit 3a、b

  7  unit3b、c

  8  recycle

  9  unit4 a、b

人教版三年級英語下冊教學計劃 7

  一、 學情分析

  通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

  二、 教材分析

  《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新: 1.適應兒童特點,采用行動學習法。 2.引入項目制作,實現(xiàn)任務型教學。 3.提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。

  4.強調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。 5.重視雙向交流,增強文化意識。 6.注重形成性評價,促進學生發(fā)展。 7.實現(xiàn)整體設計,確保中小學銜接。

  三、 教學目標

  1. 培養(yǎng)學生學習興趣; 2、培養(yǎng)正確的書寫習慣; 3、能認讀所學詞語;

  4、能用所學語言進行語境交際;

  5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。 字母教學目標:

  1)字母在單詞中的發(fā)音。 2)字母在字母表中的順序。 3)字母的正確書寫;

  4)字母手寫體和印刷體的辨別; 5)了解生活中常見的字母。

  四、 教學措施

  1)單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的`交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。

  2)教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

  3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

  五、在教學中應注意的問題

  1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。

  4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  教學進度表

人教版三年級英語下冊教學計劃 8

  一、基本情況:

  這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有學生159人,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的.激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。

  三、教學目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學措施:

  1、融會話教學與情景表演之中。

  2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

  3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

  4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

  5、調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

  6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。

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