中班音樂教學(xué)計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的中班音樂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃1

　　本學(xué)期擔(dān)任xx班和xx班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。

　　2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

　　3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

　　二、教學(xué)要求

　　音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、理解、鑒賞音樂。

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

　　2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

　　3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的'指導(dǎo)作用。

　　三、教學(xué)措施

　　面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　1、強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

　　2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

　　3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。

　　2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

　　3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

　　4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。

　　五、教學(xué)內(nèi)容要求

　　5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

　　6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

　　7、注意學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃2

　　本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了三個(gè)班級(jí)的音樂課，這對(duì)于我來說，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。

　　一、 教學(xué)分析：

　　本學(xué)期初一年級(jí)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

　　其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

　　二、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開自由的`想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

　　藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

　　三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

　　2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃3

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　【歌唱歌謠】

　　1.喜歡歌唱，并且體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂，還有與他人合作演唱

　　2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

　　3.能夠記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

　　【韻律游戲】

　　1.喜歡參加韻律活動(dòng)與音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

　　2.能夠較自如的運(yùn)用與控制自己的身體動(dòng)作;你簡單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

　　3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn)。

　　【玩奏樂器】

　　1.喜歡參與打擊樂演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。

　　2.學(xué)會(huì)常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的.節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

　　3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識(shí);初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合。

　　4.碰鈴鈴鼓響板。

　　【音樂欣賞】

　　1.喜歡參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。

　　2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

　　二、教學(xué)進(jìn)度

　　九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

　　2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

　　3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

　　4歌唱歌謠《小腳》

　　6音樂欣賞《游樂場(chǎng)》

　　7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

　　十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》

　　2韻律游戲《小小音樂家》

　　3歌唱歌謠《劃船》

　　十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

　　2音樂欣賞《紡織歌》

　　3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

　　4韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

　　5音樂欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫片的時(shí)候進(jìn)行。

　　6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

　　7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

　　十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

　　2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

　　一月1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動(dòng))

　　2音樂欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

　　3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓

　　4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

　　【注】十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng)，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時(shí)間：每個(gè)月2—3次教研如有問題可隨時(shí)進(jìn)行交流。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃4

　　1。年級(jí)情況

　　本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動(dòng)�，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且能發(fā)揮自己的想象來表演動(dòng)作。不足之處是：節(jié)奏感有待加強(qiáng)，對(duì)音樂的`節(jié)拍抓不住，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動(dòng)性不強(qiáng)。

　　2。教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

　　（2）樂于參加音樂活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

　　（3）學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂。

　�。�4）能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。

　　（5）積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動(dòng)。

　�。�6）能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

　�。�7）活動(dòng)中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。

　　3。教學(xué)措施

　　繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力！讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃5

　　活動(dòng)名稱：音樂

　　活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

　　活動(dòng)過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

　　“娃娃家里的.爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句?”———自豪、有力

　　“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子

　　“炒小菜時(shí)，怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍

　　“寶寶肚子餓了，有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱

　　“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱?——響亮

　　(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

　　6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。

　　2、大膽用肢體動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演，喜歡參加音樂游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、 律動(dòng)《歡迎歌》

　　二、 利用圖片情境導(dǎo)入：

　　師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都

　　出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。演示老狼指偶：

　　“我是一只大灰狼，已經(jīng)三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”

　　二、結(jié)合情節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲：

　　演示大灰狼來到小兔家：

　　1、 大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖

　　把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開

　　2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開！

　　3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開！

　　演示大灰狼來到小羊家：

　　1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開

　　2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開！，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答： 你是大灰狼，不能把門開！

　　演示大灰狼來到小豬家：

　　真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點(diǎn)：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點(diǎn)“親愛的小豬把門開開”

　　小豬：你是大灰狼，不能把門開！

　　演示小動(dòng)物唱最后一句：

　　小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門�。何覀兒苈斆鳎瑳]有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲

　　門，我不開，我要等媽媽回來”

　　三、 完整學(xué)習(xí)歌曲

　　師：大灰狼敲門，小動(dòng)物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》

　　1、我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍：教師用圖片演示

　　2、我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱吧：用小指偶演示一起學(xué)唱唱。

　　3、用不同動(dòng)作來唱：唱大灰狼的'時(shí)候我們坐著唱，當(dāng)唱到小兔子、小山羊、小豬時(shí)我們起立來唱。用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒。（跟著清唱）

　　4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動(dòng)物唱。

　　5、分男女聲唱：

　　6、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動(dòng)物唱。

　　四、游戲（隨音樂）

　�。薄⒙犚魳贩殖扇�組坐成三個(gè)小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》

　�。�、用頭飾在椅子上標(biāo)記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請(qǐng)一幼兒扮大灰狼

　　３、游戲開始：大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動(dòng)物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團(tuán)，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結(jié)束。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃7

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的`聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)感受與鑒賞：

　　1、音樂表現(xiàn)要素

　　(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　　(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、音樂情緒與情感

　　(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　4、音樂風(fēng)格與流派

　　(1)聆聽民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

　　(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

　　(二)表現(xiàn)：

　　1、演唱

　　(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。

　　(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　2、綜合性藝術(shù)表演

　　(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

　　(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

　　(3)能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。

　　3、識(shí)讀樂譜

　　(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

　　(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

　　(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

　　2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

　　3、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃8

　　一、幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　1.自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和態(tài)度。

　　2.喜歡做音樂游戲，能感受音樂節(jié)奏、旋律的'顯著變化，并會(huì)隨變化變換動(dòng)作。

　　3.自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受。

　　4.會(huì)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美、活潑、輕快的聲音演唱歌曲，能理解并記憶歌詞。

　　5.有與同伴共同參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)安排內(nèi)容

　　九月份

　　1.《辦家家》

　　2、《不再麻煩好媽媽》

　　3.《買菜》

　　4.《毛毛蟲和蔬菜》

　　十月份

　　1.《小菜園》

　　2.《摘果子》

　　3.《小樹葉》

　　4.《掃落葉》

　　十一月份

　　1.《在農(nóng)場(chǎng)》

　　2.《加油干》

　　3.《理發(fā)員》

　　4.《數(shù)高樓》

　　十二、元月份

　　1.《請(qǐng)你也來跳跳》

　　2.《數(shù)字邀請(qǐng)舞》

　　3.《舞獅樂》

　　4.《堆雪人》

　　5.《雪花和雨滴》

中班音樂教學(xué)計(jì)劃9

　　托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、喜歡音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞

　　師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

　　二、模仿

　　1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)

　　2、模仿動(dòng)作(說到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

　　三、游戲

　　1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎

　　2、聽到歡快的音樂，小動(dòng)物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動(dòng)物馬上躲起來。

　　3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的.教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

　　五、活動(dòng)流程

　　(一)、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了?"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

　　3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲)

　　6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃10

　　歌唱活動(dòng)不僅要關(guān)注歌詞內(nèi)容的理解、旋律的整體學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、認(rèn)知能力、思維等學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，讓幼兒歌唱過程中充分享受學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、和高效學(xué)習(xí)。根據(jù)本次大會(huì)主題詞"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，研究教師教學(xué)行為，提升課程教學(xué)品質(zhì)"，我們的理解是：聚焦靈動(dòng)的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)愉悅的歌唱。因?yàn)榧?xì)節(jié)雖小，卻能見微而知著。

　　一、難點(diǎn)的巧妙前置，幫助幼兒快速認(rèn)知，精確記憶。

　　理解記憶歌詞是幼兒有效學(xué)唱歌曲和產(chǎn)生相應(yīng)的審美情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)。歌曲《買菜》前后兩段歌詞以記敘性語句出現(xiàn)，且曲調(diào)也基本一樣，幼兒容易理解和學(xué)唱。但菜名部分卻以說唱形式呈現(xiàn)。菜名數(shù)量多達(dá)十種，光是記憶就已經(jīng)是件不容易的事了，還要按XX XX | XX X的節(jié)奏合拍接唱，對(duì)中班孩子是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　那么如何有效突破"合拍接唱，快樂歌唱"的難點(diǎn)，幫助幼兒在短短的幾十分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲輕快活潑的音樂節(jié)奏，掌握歌曲中的念白；2.理解歌詞，能較完整地演唱歌曲。3.樂于把自己融入情境，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　我們采用"難點(diǎn)前置、分層落實(shí)"的策略，在活動(dòng)一開始就直接引入中間的說唱環(huán)節(jié)，讓幼兒多形式練習(xí)有節(jié)奏的念白后再讓幼兒唱著夸夸我的`菜。在這一過程中，我們要求孩子做到認(rèn)真傾聽、仔細(xì)辨認(rèn)、詳細(xì)記憶、快速準(zhǔn)確地接唱，隱含的是對(duì)孩子傾聽觀察模仿品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。隨著難點(diǎn)的逐一突破，再引出歌曲的前后樂句形成完整歌曲。這樣巧妙的難點(diǎn)前置設(shè)計(jì)，使得整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)自然就顯得輕松了。

　　二、圖譜的有意識(shí)增減，物化音樂元素，發(fā)展幼兒思維品質(zhì)

　　圖譜能幫助幼兒解決認(rèn)知的困難，使幼兒接下來能更好地集中學(xué)習(xí)和表達(dá)歌唱的的旋律與情感。我們以簡筆畫的形象呈現(xiàn)的簡易圖譜更符合孩子們的審美情趣，教師制作起來省時(shí)省力，非常適合常態(tài)教學(xué)。在設(shè)計(jì)圖譜的過程中我們更關(guān)注了幾個(gè)細(xì)節(jié)上的處理：

　　1.音樂元素的物化如我們將抽象的XX XX | XX X音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)化成"2個(gè)蘿卜2根黃瓜3個(gè)西紅柿"，促使幼兒在看一看、說一說、拍一拍的過程中運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，無形中延長了孩子的注意投入時(shí)間，有利于孩子專注學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　2.遷移學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在活動(dòng)中我們緊扣歌曲中"雞蛋、青菜、母雞、魚兒"四小結(jié)曲調(diào)完全相同、歌詞結(jié)構(gòu)一樣的特點(diǎn)這個(gè)小細(xì)節(jié)促幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。如：在引導(dǎo)孩子精確記憶"綠油油、圓溜溜"等詞語時(shí)，我們采用遷移的方法引發(fā)孩子想想"你能象唱青菜綠油油一樣，用好聽的詞來夸夸雞蛋嗎？"；同樣的方法由"母雞"遷移"魚"的歌詞。幼兒在傾聽同伴、觀察模仿、填充創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)積極。采用遷移的學(xué)習(xí)方式的音樂活動(dòng)模式的背后其實(shí)更隱藏著另一個(gè)特殊的價(jià)值：仿編經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　3.循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)考慮到幼兒新歌學(xué)習(xí)記憶有一定困難，我們貫徹"目標(biāo)小步前進(jìn)，難度逐步疊加"的原則。撤掉反復(fù)部分的母雞和魚，以忘記買母雞和魚的口吻補(bǔ)充圖譜，演唱歌曲；并用加法增加圖譜，等孩子基本會(huì)唱歌曲后，用減法逐漸拿掉圖譜，撤離"圖譜"這一支架讓幼兒主動(dòng)記憶歌詞。

　　三、教育情景的游戲性創(chuàng)設(shè)，喚起幼兒學(xué)習(xí)熱情，愉悅歌唱

　　游戲是孩子的天性。游戲化的情境教學(xué)也更符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。為了凸顯活動(dòng)趣味性，最初我們精心設(shè)計(jì)了"去菜場(chǎng)挑菜→說說我的菜→我和奶奶來買菜→變成蔬菜玩買菜"這樣一個(gè)以"買菜"為主線的富有情趣的完整教學(xué)情境。期望孩子們始終置身于買菜的情境中，樂此不疲地玩著唱著。然而實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)最后的游戲出現(xiàn)了"喧賓奪主"的情形，孩子被游戲的好玩吸引，而遠(yuǎn)離了老師預(yù)設(shè)的技能練習(xí)、情感體驗(yàn)的本意。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃11

　　一、班況分析：

　　本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動(dòng)�，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的`聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。

　　二、措施與方法：

　　繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)、歌唱

　　1、學(xué)會(huì)12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

　　2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽歌曲的前奏、間奏等。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

　　4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

　　(二)、韻律活動(dòng)

　　1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

　　2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂器的奏法，能主動(dòng)探索樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂曲的配器。

　　(三)、音樂欣賞;

　　1、喜歡欣賞音樂，并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

　　2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。在有對(duì)比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂表現(xiàn)力。

　　3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會(huì)通過動(dòng)作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃12

　　初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式來表達(dá)對(duì)美的感受。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

　　他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動(dòng)�，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。

　　一、措施與方法：

　　繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)、歌唱

　　1、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

　　2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽歌曲的前奏、間奏等。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

　　4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

　　(二)、韻律活動(dòng)

　　1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

　　2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

　　(三)、音樂欣賞;

　　1、喜歡欣賞音樂并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

　　2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的.變化及對(duì)音樂表現(xiàn)力。

　　3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會(huì)通過動(dòng)作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

　　教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃13

　　本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。

　　一、 教研目標(biāo)

　　1、 音樂游戲。

　　小小、小班：

　�。�1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

　�。�2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

　　（3）主動(dòng)參與游戲。

　　中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。

　　2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

　　小班：

　　（1）能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

　　（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

　　利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

　　中班：

　　（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動(dòng)作。

　　（2）能大膽地在眾人面前表演。

　　（3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。

　　二、 教研時(shí)間安排

　　三月：

　　小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

　　中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

　　四月：

　　小小、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

　　中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。

　　五月：

　　小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

　　中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。

　　六月：

　　小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動(dòng)作并主動(dòng)找同伴進(jìn)行表演。

　　七月：

　　小班：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

　　中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演。

　　三、 成果預(yù)計(jì)

　　幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

中班音樂教學(xué)計(jì)劃14

　　（一）情況分析

　　數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

　　（二）教育目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

　　5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

　　9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的'前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

　　10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。（三）具體措施：

　　1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。

　　3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。二、音樂教學(xué)計(jì)劃：（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂于參加音樂活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

　　3、在音樂活動(dòng)中，大膽地表達(dá)自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4、能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。

　　5、能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。

　　6、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂。7、在音樂活動(dòng)中，初步形成良好的行為習(xí)慣。

　　（二）具體措施

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

　　2、在初步理解音樂作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　5、指導(dǎo)幼兒自然地與他人接唱、對(duì)唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。

　　6、增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。

　　7、幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)。

　　8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂伴奏下，變換舞蹈對(duì)形，并注意與他人協(xié)調(diào)、交流、合作。

　　9、引導(dǎo)他人在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂器的演奏法，嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。

　　10、引導(dǎo)幼兒在樂器演奏過程中，對(duì)指揮做出積極的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)追求適中的音量和美好的音色。

　　11、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守打擊樂器的發(fā)送、收取及分類收藏的規(guī)則。在音樂欣賞活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒分辨音樂中比較明顯

　　的高低、快慢、強(qiáng)弱和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感。

　　13、引導(dǎo)幼兒感受樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律。

【中班音樂教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

中班音樂教學(xué)計(jì)劃09-04

中班音樂教案12-19

中班音樂教案01-06

音樂教學(xué)計(jì)劃12-15

音樂的教學(xué)計(jì)劃01-02

音樂教學(xué)計(jì)劃08-13

中班音樂教案《買菜》08-22

中班音樂蝴蝶教案03-16

中班音樂教學(xué)總結(jié)01-17