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2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1
針對(duì)學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn),認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作,力爭(zhēng)在高考中有新的突破。
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識(shí)。
二、學(xué)情分析:
本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè)觀,歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的`同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求:
1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)
四、總體措施:
1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間,發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力,限度地提高教學(xué)效果。
2、適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測(cè),及時(shí)批閱和評(píng)講,做好教學(xué)的反饋工作。
3、很抓學(xué)生個(gè)案,特別注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
1、在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的要求,把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù),包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
2、教學(xué)過(guò)程中,盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),理解課表要求,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、在教學(xué)方式上,著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流中互相幫助,互相促進(jìn),努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉,相對(duì)來(lái)說(shuō)容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,但一方面由于本學(xué)期重新分班,來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),因此,在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT,將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)多媒體直觀淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施:
(一)工作重點(diǎn):
1、總的要求:明確教學(xué)任務(wù),抓好教學(xué)常規(guī),注重基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,精心備課,做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3、上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
5、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施:
1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)我校實(shí)行學(xué)案制的情況,使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備,課中高效落實(shí),平時(shí)聽(tīng)評(píng)課開(kāi)誠(chéng)布公,課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型,新授課。它的`基本環(huán)節(jié):課標(biāo)導(dǎo)航,制定學(xué)案,創(chuàng)設(shè)情境,模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí),自我檢測(cè)→落實(shí)知識(shí),合作探究→歸納總結(jié),提升拓展→反饋訓(xùn)練,鞏固知識(shí)。
第二種課型,復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn),合作探究→知識(shí)梳理,點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析,深化提高→變式鞏固,拓展完善。
第三種課型,講評(píng)課;经h(huán)節(jié):考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到每課一練,每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測(cè)查,把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級(jí)組組織的月考、中段考、期末考,查漏補(bǔ)缺,讓老師做到心中有數(shù),讓學(xué)生知道得與失。
2、虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排,教學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,互相之間多聽(tīng)課、多指導(dǎo),加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長(zhǎng)。
3、充分利用科組教研活動(dòng),展開(kāi)高效交流。
歷史科組人數(shù)少,高一年級(jí)歷史老師就本人一人,集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,集體研究,做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級(jí)共八個(gè)班四百三十多個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的.探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的練習(xí)能力
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、 學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),但也存在一定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶,而只是在考試之前才看書(shū)。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績(jī)而難以得高分,因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué),因材施教。
二、 教學(xué)內(nèi)容
《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力,發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí),增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的培養(yǎng),及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、提高課堂效率:精心設(shè)計(jì),精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,更新教育觀念改變教學(xué)方法合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。
3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí),拓寬學(xué)生知識(shí)面,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
每周一次小考,以填空題的形式考察本周的`基礎(chǔ)知識(shí)。做到周周清。
每月一次月考,以會(huì)考高考題的形式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,查漏補(bǔ)缺。做到月月清。
5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
將根據(jù)歷史備課組安排的課時(shí)和內(nèi)容策劃
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專題,文化史8個(gè)專題的授新課,教材內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張,每個(gè)必修教材都涉及到古今中外,但教材編排不夠系統(tǒng),學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。
本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會(huì)考復(fù)習(xí),無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但基礎(chǔ)參差不齊,歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱,學(xué)習(xí)方法也較為單一,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、教學(xué)目的要求
1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練,以適應(yīng)會(huì)考的要求,力求在會(huì)考中取得較好的成績(jī)。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.通過(guò)集體備課,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提高課堂效率。
2.注重過(guò)程評(píng)價(jià),進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測(cè)試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
3.加強(qiáng)指導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容
備注1必修2專題5走向世界的資本主義市場(chǎng)
2必修2專題6、7羅斯福新政與當(dāng)代資本主義,蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
3必修2專題7、8蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的`經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)
4必修3專題1中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變
5必修3專題1、2中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化
6必修3專題2、3古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化近代中國(guó)思想解放的潮流必修2模塊考試(適當(dāng)時(shí)間)
7必修3專題420世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果
8必修3專題5現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技
9必修3專題6西方人文精神的起源與發(fā)展
10期中復(fù)習(xí)、迎考
11必修3專題7試卷分析,近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌
12必修3專題819世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)
13會(huì)考復(fù)習(xí)必修3復(fù)習(xí)
14會(huì)考復(fù)習(xí)必修3模塊考試(適當(dāng)時(shí)間)
15會(huì)考復(fù)習(xí)16會(huì)考復(fù)習(xí)17會(huì)考復(fù)習(xí)
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、所教班級(jí)基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué),其中439、442班和443班為文科班,文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。
446班和447班為理科班,他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)今年十二月份年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用人教版教材,其中文科班每大周六節(jié)正課七節(jié)自習(xí)課另加禮拜六周測(cè),本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容。理科班每大周四節(jié)課,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)及措施
必修三講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國(guó)的和外國(guó)的,涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,也不好理解。
首先:在教學(xué)中,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀!
其次:以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),本期工作主要采取措施如下:
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。具體講:
(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹(shù)立正確的教學(xué)觀。
作為老師在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的'研討,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
針對(duì)學(xué)生,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真,學(xué)會(huì)吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),加大歷史訓(xùn)練,用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用能力。
理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)、注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開(kāi)展。
堅(jiān)持備課,做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)識(shí)學(xué)情,尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點(diǎn),多展開(kāi)師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,做到每個(gè)單元一閱,并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入詳細(xì)些,而理科的只是掌握基本的事實(shí),所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的。
(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討:
、、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題,習(xí)題講評(píng)則從審題入手,把握解題規(guī)律。
、、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。
、、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、集體備課
高二年級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科,為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課,同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同搞好教學(xué)工作。
3、考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。
4、作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
奉行“共同發(fā)展”的理念,激發(fā)教師群體智慧,引領(lǐng)歷史教學(xué)研究方向,探索教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價(jià)值追求。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長(zhǎng)的師生成長(zhǎng)與發(fā)展之需,營(yíng)造尊重互動(dòng),民主包容,百花齊放,和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。
二、工作舉措
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)水平。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)化個(gè)性化備課,集中學(xué)科骨干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究,創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,力爭(zhēng)學(xué)科教研上檔次,上水平。
2、大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)和功能。
落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);立足實(shí)際,廣泛借鑒,加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測(cè)試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開(kāi)課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)建設(shè);嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢(shì)下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究,努力探索新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。
3、加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理,增強(qiáng)教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。
加強(qiáng)對(duì)歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究,以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極研究有效的教學(xué)措施,提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研背景下個(gè)人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評(píng)價(jià)研究,提高備課的時(shí)效性;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測(cè),進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度,把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散,力爭(zhēng)使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好和興趣,提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究,把新課程改革的'研究與高考備考相結(jié)合。
在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新考向的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級(jí)教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)路子;指導(dǎo)高三年級(jí)教師借助新課程的理念和新知識(shí)研究新課程背景下的高考命題方式和思想價(jià)值取向。
對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題要進(jìn)行集中研究,集思廣益,達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問(wèn)題,要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究,要做到因人而異,因情而異。
5、加強(qiáng)高考研究,重視信息交流,提倡科學(xué)備考,高效備考,不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。
(1)認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科20xx年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求,把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。
(3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),廣泛征求意見(jiàn),制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)。
(4)認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽(tīng)課,深入學(xué)生中了解情況,參加學(xué)校教研活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,及時(shí)研究對(duì)策。
(5)廣泛收集整理高考信息,對(duì)收集到的信息及時(shí)整理,以最快的方式傳遞到學(xué)校,為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。
(6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn),盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。
6、優(yōu)化練習(xí)作業(yè),創(chuàng)新命題思路,及時(shí)評(píng)價(jià)反思。
“練然后知不足”。對(duì)于歷史學(xué)習(xí),精致化的練習(xí)是非常必要、不可缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成,不僅要研究和改進(jìn)課堂教學(xué),而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè),使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,反思知識(shí)、探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(1)要精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)作業(yè)。
我們提倡文科作業(yè)理科化,形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練,必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性,使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義,使學(xué)生有時(shí)間、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。
歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇要重視主干知識(shí)、歷史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練,體現(xiàn)基礎(chǔ)性;要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,體現(xiàn)時(shí)代性;要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,體現(xiàn)應(yīng)用性;要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間,體現(xiàn)探究性;要關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組與整合,體現(xiàn)綜合性;要適當(dāng)滲透積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀,體現(xiàn)教育性。
(2)必須優(yōu)化批閱和評(píng)析。
學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)批閱、研究性地批閱,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn),善于研究歸納學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)的具體原因,以加強(qiáng)作業(yè)評(píng)析和后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。批閱要體現(xiàn)人文性,可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、激勵(lì)性的批注,指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信心。倡導(dǎo)寫(xiě)作業(yè)批閱札記,在每次批閱作業(yè)后簡(jiǎn)要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,以及自己的感想。
學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真評(píng)析,不能只是簡(jiǎn)單地校對(duì)練習(xí)的正誤,分析練習(xí)的答案,必須突出學(xué)生主體地位,倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié)、相互交流、質(zhì)疑提問(wèn)、深入思考的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,領(lǐng)悟方法。
(3)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思。
必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,必須重視錯(cuò)題資源庫(kù)的建設(shè),必須幫助學(xué)生從具體的習(xí)題中歸納出一般的方法,舉一反三、發(fā)散遷移,可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況,總結(jié)取得的成績(jī)和進(jìn)步,分析存在的問(wèn)題和困難。可以指導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上,在作業(yè)本上簡(jiǎn)單寫(xiě)一些感想,提一些問(wèn)題?梢蚤_(kāi)展一些作業(yè)展示交流活動(dòng),在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高。
7、集體備課與個(gè)性化備課
集體備課:計(jì)劃分工(學(xué)期初)——主備人預(yù)備,形成活動(dòng)單——分發(fā)至各人思考調(diào)整:注一注、改一改、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)——集體備課,帶著問(wèn)題建議碰撞生成:修改、補(bǔ)充、刪減、矯正,就難點(diǎn)困惑深入討論,形成有效教學(xué)策略,主備認(rèn)真記錄——整合二次備課(試上),形成成熟活動(dòng)單分發(fā)——個(gè)性化調(diào)整。
個(gè)性化備課:優(yōu)化的教學(xué)流程;教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì);教學(xué)重難點(diǎn)突破的問(wèn)題預(yù)設(shè);變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計(jì);高效點(diǎn)撥的技巧;歸納總結(jié)的部署。
三、工作目標(biāo)
高一年級(jí):
1、完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一、二)。
2、完成高一年級(jí)歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣、思維能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì),為高二、高三年級(jí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、滲透對(duì)學(xué)生的情感教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感,愛(ài)國(guó)主義情感。
高二年級(jí):
1、必修班:根據(jù)業(yè)水平測(cè)試的考試要求:
(1)第一學(xué)期即根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。
(2)第二學(xué)期根據(jù)業(yè)水平測(cè)試的考試要求完成對(duì)三本必修教材的復(fù)習(xí),目標(biāo)要過(guò)A率全市保二爭(zhēng)一。
2、選修班
(1)第一學(xué)期即根據(jù)高考考試說(shuō)明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。
(2)第二學(xué)期是根據(jù)高考考試說(shuō)明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本能力的培養(yǎng)。為高三取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。
(4)期末市級(jí)統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)力爭(zhēng)保二爭(zhēng)一。
高三年級(jí):
1、完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)(三本必修課本、兩本選修課本)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感,愛(ài)國(guó)主義情感。
4、提升學(xué)生的知識(shí)水平、能力層次,適應(yīng)高校選拔人才需要,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
5、促進(jìn)老師教育、科研工作,提升老師素質(zhì),配合學(xué)校實(shí)施名優(yōu)生培養(yǎng)戰(zhàn)略力爭(zhēng)全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭(zhēng)一。
四、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè)
1、核心組成員:研究教材、課程理念;提供示范課;做好試題研究與命制工作;開(kāi)展講座等。
2、學(xué)科基地(泗中):承擔(dān)基本的教學(xué)研討會(huì)工作,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);提供與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享;聘請(qǐng)專家開(kāi)展專題講座;進(jìn)行課題研究等。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建設(shè)和諧社會(huì)為指導(dǎo),以積極、認(rèn)真、有步驟地實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為主線;以強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量為突破口;以推進(jìn)高中新課程改革,提高高考成績(jī)?yōu)閮蓚(gè)中心點(diǎn);以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來(lái)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)為宗旨。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化,開(kāi)創(chuàng)歷史學(xué)科教科研新局面而努力。
二、基本思路:
1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊(duì)伍。
在平時(shí)工作中,要樹(shù)立服務(wù)意識(shí),發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線教師,傾聽(tīng)問(wèn)題,解決困惑,積極鼓勵(lì),共同研討,共同協(xié)商,要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系,共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的共同體。
2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動(dòng)作用,以達(dá)到示范帶動(dòng),共同進(jìn)步的目的。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教改“基地”的建設(shè),切實(shí)發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用。基地學(xué)校必須要承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上的教改課題;基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書(shū)籍,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)案例和讀書(shū)札記,進(jìn)行教學(xué)案例分析和研究;基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動(dòng)或者是示范課活動(dòng)。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心,積極開(kāi)展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。給權(quán)威教師提供的施展才華的舞臺(tái)。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,繼續(xù)推進(jìn)“開(kāi)門上課,推門聽(tīng)課和民主評(píng)課”活動(dòng)。
把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個(gè)重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問(wèn)題。因此,必須加強(qiáng)對(duì)示范課、新老教師的對(duì)比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的.探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,在本市積極開(kāi)展示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì),努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。
4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究,把新課程改革的研究與基研年級(jí)教學(xué)和高考備考相結(jié)合。
成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組,在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級(jí)教師要借助于已先期試點(diǎn)的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué);高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題要進(jìn)行集中研究,集思廣益,達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問(wèn)題,要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究,要做到因人而異,因情而異。
5、加強(qiáng)高考研究,重視信息交流,不斷提高歷史學(xué)科高考水平。
全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì),加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是:
、耪J(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和x年高考文科綜合試題的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
、普J(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求,把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。
、歉鶕(jù)xx年高考的新特點(diǎn)制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過(guò)去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為一個(gè)階段,使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體,以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí),我們要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),廣泛征求意見(jiàn),制定出切實(shí)可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)。
⑷認(rèn)真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽(tīng)課,深入學(xué)生中了解情況,參加學(xué)校教研活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,及時(shí)研究對(duì)策。
、蓮V泛收集整理高考信息,加強(qiáng)與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系,對(duì)收集到的信息及時(shí)整理,以最快的方式傳遞到學(xué)校,為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。
、手匾暷M試題信息含量高的特點(diǎn),盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、課前系統(tǒng)部分
(一)課標(biāo)要求:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求:“了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程,說(shuō)明其藝術(shù)成就!
(二)教材分析:
《梨園春秋》是高中歷史必修3第二單元《中國(guó)古代文藝長(zhǎng)廊》的最后一課。本課既是本單元主題的重要組成部分,同時(shí)也是對(duì)前面四個(gè)部分的一個(gè)總結(jié)。要求學(xué)生能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文藝發(fā)展的全面性和完整性,并加深學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與思想文化發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
本課主要介紹了中國(guó)的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程。教材共分三目:戲曲的起源、元雜劇與昆曲以及“國(guó)粹”京劇,以此向?qū)W生展示我國(guó)古代輝煌的戲曲藝術(shù)成就。
。ㄈ⿲W(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象:高二學(xué)生。
2、有利之處:學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)有了較為全面的了解;學(xué)生在音樂(lè)課及日常生活中也能偶爾接觸戲劇這種藝術(shù),
2對(duì)它的一些形式不會(huì)陌生。
3、不利之處:現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲劇這種相對(duì)古老的藝術(shù)不感興趣,甚至有抵觸情緒,對(duì)于它的現(xiàn)狀關(guān)注不夠;學(xué)生還比較缺乏把思想文化與政治經(jīng)濟(jì)相結(jié)合學(xué)習(xí)分析的能力。
。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與能力:
讓學(xué)生了解我國(guó)戲劇產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,知道京劇等劇種的藝術(shù)成就;通過(guò)情境設(shè)置和問(wèn)題探究培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維能力。
(2)過(guò)程與方法:
充分利用學(xué)生已有的戲曲知識(shí)及多媒體的直觀優(yōu)勢(shì),通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)信息、觀看影視劇作獲取歷史信息的能力;
(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
讓學(xué)生明確中國(guó)古代戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感;通過(guò)思考,提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
。ㄎ澹┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解京劇等劇種發(fā)展的歷程及成就。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何喚醒學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注;如何將情感教育落到實(shí)處。
3(六)教學(xué)方式
競(jìng)賽式、探究式、討論式,講解和觀看戲劇短片等
二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程及教學(xué)媒體的運(yùn)用
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是設(shè)置3個(gè)環(huán)節(jié):昨天——回顧梨園,側(cè)重于課本知識(shí)的吸收;今天——關(guān)注梨園,主要是知識(shí)的拓展并與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、由此引入第三個(gè)環(huán)節(jié)即明天——展望梨園,思索中國(guó)戲曲
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附:知識(shí)競(jìng)賽題
第一輪:識(shí)圖題——搶占先機(jī)
1.下圖是三星堆文化出土的青銅面具,這一文物與哪一古老的戲劇形式相關(guān)?A.儺戲
5 B.南戲
C.皮影戲
D.傀儡戲
2.圖中正在展示的是哪種戲曲藝術(shù)形式?
A.南戲
B.雜劇
C.皮影戲
D.京劇
3.下圖是元代陶俑,陶俑所表現(xiàn)出的是一種什么戲曲藝術(shù)形式?
A.南戲
B.雜劇
C.皮影戲
D.京劇
4.閱讀下圖,這是哪一種戲曲形式中的人物形象?
A.儺戲B.南戲C.雜劇D.京劇
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5.下列A 、B 、C 、D四幅圖中,是何種戲曲中的哪些角色?
A B C D
第二輪:文字題——戲苑必答
儺戲與南戲
第一題:戲劇的源頭——儺的產(chǎn)生最初與哪種因素有直接關(guān)系
A 、政治因素B、宗教巫術(shù)
C 、經(jīng)濟(jì)因素D、文化藝人的創(chuàng)作
第二題:南戲之所以被稱為南戲,主要因?yàn)?/p>
A 、流行于浙江溫州和福建泉州福州一帶
B 、適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
C 、由民間和下層知識(shí)分子創(chuàng)作
D 、在南宋時(shí)形成
第三題:宋朝南戲形成的根本原因是
A 、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市經(jīng)濟(jì)的繁榮
B 、娛樂(lè)場(chǎng)所——瓦舍的出現(xiàn)
C 、傀儡戲、皮影戲、雜技、說(shuō)書(shū)等表演的盛行
D 、民間藝人的推動(dòng)
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元雜劇
第一題:元代雜劇大發(fā)展的原因有①社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②市民階層的壯大③元朝實(shí)行輕視知識(shí)分子的政策④元朝政府的大力推廣
A 、①②③ B、②④ C、①③ D、②③④
第二題:雜劇作者人才輩出,以“元曲四大家”最為著名,下列人物中不屬于“元曲四大家”的是
A 、關(guān)漢卿B、白樸C、馬致遠(yuǎn)D、王實(shí)甫
第三題:下列對(duì)雜劇敘述錯(cuò)誤的是
A 、元代南方地區(qū)興起B(yǎng)、《竇娥冤》是關(guān)漢卿的作品
C 、標(biāo)志著中國(guó)古代戲曲的成熟D、有完整的故事情節(jié)和角色配合
昆曲
第一題:下列有關(guān)昆曲的說(shuō)法,正確的是
、倜髦腥~到清中葉,是昆曲藝術(shù)的鼎盛時(shí)期
②昆曲興起于江南昆山
、劾デ谋硌菀暂d歌載舞為主要特征
、苊鞒捌冢l(fā)展成全國(guó)性的劇種
A 、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③
C 、 ② ③ ④ D、 ① ② ④
第二題:明代昆曲代表作品是
A 、《竇娥冤》 B、《西廂記》 C、《牡丹亭》 D、《長(zhǎng)生殿》
8第三題:昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”的原因是
A 、昆曲蘊(yùn)涵著戲曲的萌芽
B 、昆曲能用多種表現(xiàn)手段演出完整的故事情節(jié)
C 、昆曲形成了中國(guó)戲曲時(shí)空自由的傳統(tǒng)
D 、昆曲對(duì)京劇等眾多劇種的形成和發(fā)展影響深遠(yuǎn)
京劇
第一題:徽班進(jìn)京時(shí)在位的皇帝是
A 、乾隆帝B、道光帝C、光緒帝D、同治帝第二題:徽班進(jìn)京后能在北京扎根,最終形成這一新劇種,主要因素有
、俦本┙(jīng)濟(jì)繁榮,文化娛樂(lè)需求面廣②皇室喜好京劇藝術(shù)
、劬﹦∷囆g(shù)家博采眾長(zhǎng)不斷創(chuàng)新④清政府定京劇為“國(guó)劇”
A 、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
第三題:京劇深受人們喜愛(ài)的根本原因是
A 、產(chǎn)生于全國(guó)政治文化中心B、融合并吸收多劇種和曲調(diào)的優(yōu)點(diǎn)
C 、得到朝廷統(tǒng)治者的推崇D、其他劇種的衰落
常識(shí)
第一題:與中國(guó)戲劇產(chǎn)生無(wú)關(guān)的是
A 、社會(huì)政治推動(dòng)文化的發(fā)展B、文人的推動(dòng)
C 、統(tǒng)治者的因素D、對(duì)外交流的加強(qiáng)
第二題:下列劇種中于2001年5月被列入世界文化遺產(chǎn)“人類口頭
9和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的是
A 、南戲B、徽劇C、昆曲D、京劇
第三題:京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào),以顯示劇中人物的特征,如關(guān)羽臉譜的主色是紅色,曹操是白色,包拯是黑色????你認(rèn)為“紅臉”表示
A 、忠勇正義B、奸詐狡猾C、兇猛殘暴D、剛直果敢
第三輪:視頻題——猜猜看
第一段:昆曲——奧運(yùn)開(kāi)幕式:唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》
第二段:儺戲——貴州儺戲:中國(guó)戲曲的活化石
第三段:京劇《鍘美案》
第四段:黃梅戲《天仙配》
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、班級(jí)基本情況
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級(jí)為首批實(shí)行新課改的年級(jí),使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。
二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)
1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。
2、提高課堂效率,爭(zhēng)取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
3、扎實(shí)打好基礎(chǔ),授課落實(shí)主干知識(shí),把重難點(diǎn)分析透徹,同時(shí)注重能力方面的培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記,獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強(qiáng)方法指導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求, 認(rèn)真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細(xì)心閱卷, 認(rèn)真講評(píng)。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習(xí)、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,做好評(píng)講,解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn),講難點(diǎn),解釋疑點(diǎn),即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運(yùn)用不了的,對(duì)過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái),以高考為目標(biāo)要講出方法,講出規(guī)律,講出能力。
7、強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗,任何事情都一樣,重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0,布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極吸收教改成果,尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,歷史必修1—3水平測(cè)試復(fù)習(xí)。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識(shí)。
二、學(xué)情分析
本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè)觀,歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求
每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2。要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)
四、總體措施
加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。
2。認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的`原因,通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。
3。精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評(píng),增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4。扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。
5。最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征;貧w課本,注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
6。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊,多角度思維,強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(xx卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),三個(gè)依據(jù)互相依存,缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,
20xx年是xx省新課改后的第x年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識(shí)能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
三、復(fù)習(xí)方法
1、時(shí)間安排:
2、復(fù)習(xí)思路:
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù):
以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,要搞好單元過(guò)關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時(shí)講評(píng),并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
4、方法:
以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。
采用讀、講(聽(tīng))、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)——讀書(shū):
利用正課時(shí)間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書(shū),在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講(析):
在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,教師做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:
在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習(xí)后,必須核對(duì)答案,分析總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng):
包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中,要特別留心解題方法的講評(píng),從而減少解題錯(cuò)誤,提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的.原則!叭奔磸(fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問(wèn)題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分
2、改只有知識(shí)教學(xué),沒(méi)有材料教學(xué)。
高考無(wú)題不材料,如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識(shí)的梳理、分析,沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺(jué)和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。(高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))
(二)落實(shí)常規(guī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
知識(shí)的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。
每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識(shí),這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、周考月考。
知識(shí)鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng),學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤,思路才能得到升華。
5、自習(xí)輔導(dǎo)。
晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇13
本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續(xù)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過(guò)多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。
為此,在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則:
、俳滩呐嘤(xùn)實(shí)效化;
②教研工作課題性化;
、劢萄谢顒(dòng)專題化;
④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。
一、教材培訓(xùn)實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時(shí),必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動(dòng)為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探索課必中的問(wèn)題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量;谶@三方面的認(rèn)識(shí),尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求,開(kāi)展課題研究,重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過(guò)專題和課題研究,來(lái)總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標(biāo)是:
、倮^續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空,增強(qiáng)實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
、卺槍(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程,結(jié)合教研活動(dòng),本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè),供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。
三、教研活動(dòng)專題化
針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性,每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下幾個(gè)方面:
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng),教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和研究。
、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作,組織教師帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備內(nèi)容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么?
、劢萄谢顒(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),畢業(yè)班確立知識(shí)能力坡度,加大綜合應(yīng)用能力,高一高二要在新授課上好的.基礎(chǔ)上處理好“問(wèn)題探究”的環(huán)節(jié),加強(qiáng)課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。
④繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì),使課堂教學(xué)模式走“模仿——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)效”之路,完善提高吳江市原來(lái)三種教學(xué)模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個(gè)個(gè)都參與,在此基礎(chǔ)上,形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。
四、教師培訓(xùn)能力化
教師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力量,需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò),在開(kāi)展課堂教學(xué)研究的同時(shí),本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系,充分發(fā)揮群體力量,搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。
①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓,積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作,特別是在怎樣開(kāi)展好教研活動(dòng),提高教研實(shí)效性上深入研究,使教研真正促進(jìn)教學(xué),對(duì)新教師多聽(tīng)課多鼓勵(lì),注重師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。
、凇爸袑W(xué)歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長(zhǎng)的搖藍(lán),由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模原因,跨年級(jí)上課教師較多,青年教師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的教師全部組織起來(lái),確立學(xué)習(xí)和研討的主題,結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握新的教改經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)給他們壓擔(dān)子,創(chuàng)機(jī)會(huì),讓他們更快成長(zhǎng)。
、劾^續(xù)以中學(xué)歷史課題研究組為骨干力量,努力探索歷史教學(xué)改革,引導(dǎo)教師圍繞課題研究要求,積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng),不斷提高課題組老師的組織能力和教學(xué)水平。要求教師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)這兩個(gè)方面積極探索,以科研帶動(dòng)教學(xué),提高整體水平。
、堋皻v史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用,要站在教改的最前沿,一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺(tái),另一方面,積極創(chuàng)造條件,加大宣傳力度,提高知名度,讓他們加入名師、特師后備的行列,同時(shí)把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到各個(gè)學(xué)校,起到拋磚引玉的作用。
2022高中歷史教學(xué)計(jì)劃 篇14
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,特制定本教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo);在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差;四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
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1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈?朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的`歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng);不斷注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2。 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
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