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五年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-08-05 15:45:33 教學計劃 我要投稿

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃集合五篇

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的五年級上冊數(shù)學教學工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃集合五篇

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、學情分析

  我所任教的五(3)共有學生52人,女20人,男32人,大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發(fā)言,合作意識較強。

  本班學生缺乏創(chuàng)新和突破精神,本學期將在保證基礎學習的基奠上,繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內(nèi)驅(qū)力,但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面積還是比較大,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的'可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重、難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

 。ǘ┙虒W難點

  理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  五、教學措施

  在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中處理以下幾個關系:

  1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。

  2、注重練習設計,處理好實與活的關系。課內(nèi)外作業(yè)均要精心設計,從培養(yǎng)學生能力出發(fā),同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生設計作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

  3、重視平時的審題習慣的滲透和培養(yǎng)。

  4、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系。

  5、注重實踐,處理好學與用的關系。

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學生的基本情況分析:

  五⑴班現(xiàn)在入學人數(shù)有38人,比原來四(1)班人數(shù)多2人,其中女生21人。上學期末考試情況:平均分為42分,及格率為30.5%,差生率為47.2%,優(yōu)生沒有人。從此分析,學生的學習興趣性不太濃和探索不深入;紀律方面,本班的集體感和尊師愛校,遵守學生規(guī)章制度等方面大部分學生都能體現(xiàn)得較好。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育,培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。

  二、使用教材和本學期教學內(nèi)容:

  本學期所用教材是五年級數(shù)學上冊蘇教版教材。

  本學期的教學內(nèi)容主要有:

  1、認識負數(shù)

  2、多邊形面積計算

  3、認識小數(shù)

  4、小數(shù)加法和減法

  5、找規(guī)律

  6、解決問題的策略

  7、小數(shù)乘法和除法(一)

  8、公頃和平方千米

  9、小數(shù)乘法和除法(二)

  10、統(tǒng)計

  三、教學任務和教學目標:

  教學任務:

  1、 先教學生學會做人,學會學習;

  2、 引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用;

  3、 組織學生參與探索活動,認真完成練習和作業(yè),及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。

  教學目標:

  1、知識與技能:

  (1)使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展,逐步形成對有關概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,進一步理解運算的意義,能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力,增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

 。2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

 。3)使學生通過觀察和操作,初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動,進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強統(tǒng)計觀念。

  2、數(shù)學思考:

 。1)結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

 。2)結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

  (3)結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

  (4)結合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

 。5)結合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

  3、解決問題:

 。1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

  (2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

 。3)能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。

 。4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

  (5)能回顧反思學習過程,解釋或評價學習的結果。

  4、情感與態(tài)度:

 。1)能積極參與各項數(shù)學活動,不斷獲得成功的.體驗,進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

 。2)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,感受數(shù)學知識與方法的價值。

  (3)在教師和同學的幫助下,努力克服學習中遇到的困難。

 。4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。

  四、方法與措施

  針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施

  1.教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。

  3.有步驟地參透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  4.加強探索性與開放性,發(fā)展學說數(shù)學思維能力。

  5.課內(nèi)外相結合,課內(nèi)學知識,課外學技能。運用理論,使學生做到將知識靈活運用。

  6. 課外對差生給予耐心的指導,做好學校、家庭、社會的聯(lián)系,三者成一線的教育教學。

  7.充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用,進行教學在知識教學的同時,參透倒思想教育的意識。

  8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  五、教學進度表

  第一單元 認識負數(shù) 4 課時 第 1至 2 周

  第二單元 多邊形面積計算 9 課時 第2至 4 周

  第三單元 認識小數(shù) 8 課時 第5至6 周

  第四單元 小數(shù)加法和減法 9 課時 第7至 8 周

  第五單元 找規(guī)律 3 課時 第 9 周

  第六單元 解決問題的策略 4 課時 第9至 10周

  第七單元 小數(shù)乘法和除法(一) 8課時 第10至12 周

  第八單元 公頃和平方千米 3課時 第 13周

  第九單元 小數(shù)乘法和除法(二) 14 課時 第13至16 周

  第十單元 統(tǒng)計 7課時 第17至 18 周

  第十一單元 整理與復習 10 課時 第19至20 周

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

  二、班級學生情況分析

  全班共有學生46人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  三、教材分析 :

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角等。

  (一)數(shù)與代數(shù)方面

  本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  (二)在空間與圖形方面,安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  (三)在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性。

  (四)在用數(shù)學解決問題方面, 教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學

  廣角”的教學內(nèi)容,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  (五)本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  四、教學目標:

  1、使學生在理解小數(shù)的.意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

  2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  4、能用數(shù)對表示位置。

  5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學重點:

  小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  六、教學難點:

  理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  七、教學方法:

  1、加強探索性和開放性,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

  (1)內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點,增強了探索性,體現(xiàn)知識的形成過程。

  (2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。

  (3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。

  2、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  首先,每種圖形面積計算方法的教學,均采用讓學生動手實驗,自主探索得到。

  其次,按照知識學習的先后順序,逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時,要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。

  第三,研究每一種圖形面積的計算方法時,教材均沒有給出推導的過程,以便于學生從多種途徑探索,自己得出結論,從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。

  3、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

  4、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  5、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  八、教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

  4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。

  6、合作探究,拓展引申。

  7、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。

  九、課時安排:

  小數(shù)乘法 7課時

  位置 4課時

  小數(shù)除法 9課時

  可能性 4課時

  擲一擲 1課時

  簡易方程 12課時

  多邊形面積8課時

  植樹問題 3課時

  總復習 6課時

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

  第一單元小數(shù)乘法

  (一)與實驗教材的主要區(qū)別

  1、引導學生概括總結小數(shù)乘法的計算法則,例3后增加概括總結法則的活動。

  2、不再安排有關小數(shù)乘法的兩步運算。

  3、增加運用小數(shù)乘法解決實際問題的例題。分別是估算和分步計費的實際問題。

  (二)具體編排

  例1:結合具體量,教學小數(shù)乘整數(shù),為理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理提供感性支撐。

  例2:脫離具體量,教學小數(shù)乘整數(shù),用因數(shù)與積的變化規(guī)律說明將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由,積中小數(shù)末尾的“0”可去掉。

  例3:小數(shù)乘小數(shù),突出轉(zhuǎn)化的方法,在做一做后引導學生歸納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關系,在此基礎上概括總結小數(shù)乘法的計算法則。

  例4:小數(shù)乘法中的難點問題。

  例5:小數(shù)倍,領會“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關系”比較直觀。同時提出驗算要求,培養(yǎng)驗算習慣。

  例6:根據(jù)需要求積的近似數(shù)。

  例7:整數(shù)乘法運算定律擴展到小數(shù),結合具體算式說明整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用,例7應用乘法運算定律進行簡便運算。

  例8:運用估算解決實際問題,根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗浴?/p>

  例9:解決分段計費的實際問題,注重理解題意,滲透函數(shù)思想。

  (三)教學建議

  1、重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。

  2、在理解算理的基礎上,引導學生通過討論總結小數(shù)乘法的計算方法。

  3、注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  第二單元位置

  (一)與實驗教材的主要區(qū)別

  由原實驗教材六年級上冊移來,學習在具體的情境中根據(jù)行與列這兩個因素用數(shù)對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定物體的位置。

  (二)具體編排

  例1:用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

  例2:在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

  (三)教學建議

  1、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎,經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的'學習過程。

  2、適時滲透數(shù)形結合的思想和方法,感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

  第三單元小數(shù)除法

  (一)與實驗教材的主要區(qū)別

  1、小數(shù)除以整數(shù)中不再單獨安排例題教學方法的交流和驗算,分散到前面的例2和例3中。

  2、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例題調(diào)整為:例1整數(shù)部分夠商1,能除盡;例2除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù),添0繼續(xù)除;例3被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除。

  3、引導學生概括總結小數(shù)除法的計算法則,例5后增加概括總結法則的活動。

  4、增加循環(huán)節(jié)的認識。

  5、解決問題中不出雙歸一的類型,數(shù)量關系在前面已學,直接在練習中應用。

  (二)具體編排

  例1:整數(shù)部分夠商1,能除盡。說明商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

  例2:除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù),添0繼續(xù)除。

  例3:被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除1,要商0。提出驗算要求。

  例4:一個數(shù)除以小數(shù),突出轉(zhuǎn)化思想。

  例5:特殊情況,被除數(shù)的位數(shù)不夠,用0補足。在此基礎上概括總結小數(shù)除法的計算法則。

  例6:商的近似數(shù),體會必要性,掌握方法。

  例7:認識循環(huán)小數(shù)提供感性材料。

  例8:認識循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)、寫法。認識有限小數(shù)、無線小數(shù)。

  例9:用計算器探索規(guī)律。

  例10:根據(jù)實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似值的實際問題。

  (三)教學建議

  1、在理解算理的基礎上,引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。

  2、注意突出重點,攻破難點。

五年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、課程目標

  1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的`抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  三、教材課時安排

  1、小數(shù)乘法(10課時)

  2、小數(shù)除法(11課時)

  3、觀察物體(4課時)

  16、簡易方程(14課時)

  5、多邊形的面積(9課時)

  6、統(tǒng)計與可能性(9課時)

  7、數(shù)學廣角(6課時)

  8、總復習(18課時)

  四、教學重難點 1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  五、單元重難點

  第一單元:

  1.使學生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,體會轉(zhuǎn)化的方法是學習新知的工具。

  2.使學生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法,會比較熟練地進行筆算。

  第二單元:

  1.使學生掌握小數(shù)除法的計算方法,能正確地進行計算。

  2.使學生會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值,能結合實際情況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

  第三單元:

  1.使學生經(jīng)歷觀察的過程,讓學生認識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。

  2.通過觀察實物,能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。

  第四單元:

  1.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式,能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)?母所取的值,求含有字母式子的值。

  2.使學生初步了解方程的意義,初步理解等式的基本性質(zhì),能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

  第五單元:

  1.利用方格紙和割補、拼擺等方法,探索并掌握平行四邊

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