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數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-06-26 07:26:54 教學(xué)計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選15篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學(xué)習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  初中代數(shù)和幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分。通過這兩部分的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參與生產(chǎn),進一步學(xué)習代數(shù)幾何的基礎(chǔ)知識和技能,進一步培養(yǎng)計算能力、思維能力和空間概念。他們可以利用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好的個性和初步的辯證唯物主義觀點。

  二、教學(xué)內(nèi)容:(代數(shù)、幾何,共三章)

  代數(shù)第八章:因式分解

  代數(shù)第九章:分數(shù)

  代數(shù)第十章:數(shù)字的平方10.1平方

  幾何第三章:三角形

  幾何第四章:四邊形4.1四邊形

  三、情況分析:

  這個學(xué)生這學(xué)期負責高二兩個班(2)和(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)。從上學(xué)期的情況來看,學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想,整體水平差,尖子生少,低分學(xué)生非常多,學(xué)習缺乏勤奮。

  根據(jù)上述情況,當前工作的重點將是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,關(guān)注好的幫助壞的,同時強調(diào)數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用,反對死記硬背,從而在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  四、具體教學(xué)措施:

  1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)。在地方教學(xué)中,必須遵循大綱,依托基礎(chǔ),以大綱為指導(dǎo),根據(jù)教材研究教材。

  2.充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用和教師的`引導(dǎo)作用。

  3.在設(shè)計之初,盡量以吸引興趣的形式引入話題來集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中注重“實踐”。

  4.扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒。他們將在休息時間接受指導(dǎo),在平時的課上會問更多的問題,以建立后進生的信心。

  5.堅持因材施教的原則,逐步實行分層教學(xué),對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,做到中下層學(xué)生吃,中學(xué)生吃,優(yōu)生吃得好,即課堂練習、作業(yè)、要求分層。

  6.課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,在課堂教學(xué)中,會嚴格掌握課堂紀律,讓學(xué)生形成自學(xué)和自律的習慣,要求他們認真聽講,積極發(fā)言,認真完成作業(yè)。

  7.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活,在課余時間多與學(xué)生接觸,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氛圍。

  8.課堂教學(xué)堅持循序漸進的原則,正確組織課堂教學(xué)。

  9、做好知識銜接和章元通關(guān)工作。及時檢查學(xué)生對知識的掌握情況,彌補差距。

  10、利用多媒體教學(xué),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備如投影儀、小黑板等。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

  一、考情分析

  20xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學(xué)復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺.高三復(fù)習工作是等不得的.9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習要求.這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,把握試題改革的新趨勢.為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制.根據(jù)學(xué)科的特點,結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習計劃.

  二、學(xué)情分析

  我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),原來帶兩個理科班:(8)班和(9)班,進入高三以后,又加了一個文科班:(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認識都不到位,學(xué)習抓得不緊,尤其課時不足,只重進度不重效果,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和興趣不足.并且,學(xué)生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,主動學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生.

  經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習工作.

  首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué).然后進入高三第一輪復(fù)習,文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習:

  第一輪從20xx年10月中旬開始至20xx年3月底或4月上旬結(jié)束

  第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

  第三輪從20xx年5月中旬至5月底結(jié)束.

  根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

  1、只跟不走

  部分學(xué)生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了.雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時有解決不了.我們認為主動是學(xué)習成績提高的保證.外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用.只有學(xué)生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性提高他們的學(xué)習興趣的同時,幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡、思考,可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習的生命.

  2、只看不寫

  一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事.尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病.加強分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事.平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路.所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達水平.高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能.

  3、只練不想

  只埋頭拉車,不抬頭看路.高考復(fù)習資料五花八門,這些同學(xué)在復(fù)習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半.我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,必要的訓(xùn)練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強化自我總結(jié).學(xué)習數(shù)學(xué)離不開做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力.努力爭取達到做一題,得一法,會一類,通一片的收獲.

  三、指導(dǎo)思想

  抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等.提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì).

  研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較.結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律.

  四、目標

  1、高考平均分力求達90分;

  2、解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)“缺腿”問題;

  3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”.

  五、具體措施

  根據(jù)以上分析我提出第一輪教學(xué)和復(fù)習建議:

  (一)同備課組老師之間加強研究

  1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學(xué)要求.

  2、研究高中數(shù)學(xué)教材.處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系.

  3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢.特別是山東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷.

  4、研究高考信息,關(guān)注考試動向.及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案.

  5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情.有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學(xué)計劃.

 。ǘ┲匾曊n本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

  課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的.依據(jù),也是學(xué)生智能的生長點,是最有參考價值的資料.只有吃透課本上的例題、習題,才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知、基本技能和基本方法,構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬變.在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下,高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會考查課本上的原題,但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化,高考試題千變?nèi)f化,異彩紛呈,但無論怎樣變化、創(chuàng)新,都是基本數(shù)學(xué)問題的組合.所以,對基本數(shù)學(xué)問題的認識,基本數(shù)學(xué)問題解法模式的研究,基本問題所涉及的數(shù)學(xué)知識、技能、思想方法的理解,乃是數(shù)學(xué)復(fù)習課的重心.多年的教學(xué)實踐,使我們深刻體會到:基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海,高檔題題海也是不能解決的.在第一輪復(fù)習中,切忌“高起點、高強度、高要求”,所謂“居高臨下”,往往投入很大,收效甚微,甚至使學(xué)生喪失學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心.要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ),切實抓好“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法).最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法.在復(fù)習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu).

 。ㄈ┨嵘芰,適度創(chuàng)新

  考查能力是高考的重點和永恒主題.教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”.新大綱提出能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,包括提出問題、分析問題和解決問題的能力,數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力、數(shù)學(xué)實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式做出思考和判斷.其中理性思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學(xué)的一種綜合能力,需將思維、運算、空間想象有機結(jié)合去完成的一種復(fù)合型能力,是思維能力的更高層次.

  邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為:

 、兕I(lǐng)會題意、明確目標;

  ②尋找解題方向和有效解題步驟;

  ③正確推理和運算,表述解題過程.

  能力的培養(yǎng)首先應(yīng)重視知識與技能的學(xué)習、思想方法的滲透.知識與技能的掌握有助于能力的提高,思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn).實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問題.創(chuàng)新是指在新的問題情境中,綜合靈活地應(yīng)用所學(xué)知識、思想和方法,進行獨立思考、探索和研究,選擇有效的方法和手段分析和處理信息,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn),對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明,是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑,對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合、融匯的程度越高,顯示出的創(chuàng)新意識也就越強.

 。ㄋ模⿵娀瘮(shù)學(xué)思想方法

  數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想.注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一.數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活.數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,是適用于數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的通法,對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識考查結(jié)合進行.只有運用數(shù)學(xué)思想方法,才能把數(shù)學(xué)的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力.因此,在各個階段的復(fù)習中,要結(jié)合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學(xué)思想方法,對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化,逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分,實現(xiàn)“知識型”向“能力型”的轉(zhuǎn)化.常用的數(shù)學(xué)思想方法可分為三類:一是具體操作方法,如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等;二是邏輯推理方法,如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等;三是具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類與整合的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等.

  在復(fù)習備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學(xué)生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事.

  (五)強化思維過程,提高解題質(zhì)量

  數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變.多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性.在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習慣.

  當處理的題目達到一定的量后,決定復(fù)習效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平.一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地講三道題,不如愉快寬松的引導(dǎo)學(xué)生探討完兩道題.

  我建議“教師跳進題海,學(xué)生跳出題!.教師有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題,從中精選和改編部分面目新,質(zhì)量高,難度適中,針對性強的試題,有計劃的組織學(xué)生訓(xùn)練,講評,以少勝多,提高效益.對學(xué)生要求“會、快、對”,“會”即有方法,會動手;“快”強調(diào)速度,在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量;“對”即準確,指解答正確.只有會,才有可能得分;只有快,才能多得分(指整套試卷);只有對,才能得滿分(指某道試題).在復(fù)習中,首先要訓(xùn)練學(xué)生解題有“辦法”,能動手,但決不滿足于此,尤其對“會而不對”、“對而不全”、“眼高手低”的現(xiàn)象要引起足夠的重視;從以往的月考中可以看出(8)班和(9)班的多數(shù)學(xué)生都有這個通病.要從審題的仔細、思維的嚴謹、表述的規(guī)范、計算的準確等方面下功夫,做到“會做的不丟分”.要盡可能穩(wěn)中求快,對基本題提高熟悉程度,才有時間去思考新題、難題,對基礎(chǔ)題、中檔題要清楚明白,準確熟練,對難題要量力而行.

  (六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

  試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性.講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律.還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié).

  (七)根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練

  抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭的共識.比如,08屆我校線下20分的考生就有幾十人,這些考生若能減少基礎(chǔ)題的無謂丟分,那么升學(xué)率就會大幅上升的;每個學(xué)生根據(jù)自己的具體實際情況,首先抓好90分一120分的低中檔題,教師在復(fù)習的過程當中結(jié)合所教學(xué)生實際,對學(xué)生在某一塊加強一下就能增加得分的內(nèi)容要精心組題強化訓(xùn)練.

  這一輪復(fù)習我校統(tǒng)一以《三維目標》這本資料書為主,再參考《全線突破》等其他資料,以達優(yōu)勢互補.打算每一講用3個課時,第一課時,知識點、考點復(fù)習,第二課時,典型例、習題講解,第三課時,作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想、方法、總結(jié).作業(yè)以《三維目標》資料書每一講所附的“能力提高”為主,學(xué)生根據(jù)自己實際情況進行增、補其它資料.

  這一輪復(fù)習應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差,動手能力不強,知識不能縱橫聯(lián)系,特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”等常常出問題,解析幾何不能從宏觀上把握題目,其基本套路不熟,缺乏運算的恒心,概率題不能突破“排列與組合”瓶頸,選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破,使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),提高學(xué)習興趣和信心.

  第二輪專題過關(guān)

  對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性.

  專題過關(guān)分思想方法與技巧過關(guān)和小題型(選擇題、填空題)及應(yīng)用題過關(guān).

  在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習,提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力.

  第三輪綜合模擬

  在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的.

  該階段需要解決的問題是:

  1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性.

  2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律.

  3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程.

  4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性.

  這一輪復(fù)習以仿真卷為主,一定要注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時間,使學(xué)生有“身臨其境”的感覺.使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,真正高考時不慌神,沉著冷竣,創(chuàng)造性地考出高水平.

  六、具體內(nèi)容安排:

  表1:20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度安排

  周次起止時間教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

  01周7.7———————7.25排列組合二項式定理

  02周9.1———————9.13選修2—3第二章離散性隨機變量分布列

  03周9.15——————9.20選修2—3第三章統(tǒng)計案例選修2—2第二章定積分

  04周9.22—————9.30選修2—2第二章定積分及合情推理部分

  05周10.6—————10.11合情推理部分級第一次月考

  06周10.13————10.18集合函數(shù)概念復(fù)習

  07周10.20—————10.25———2.3函數(shù)的性質(zhì)、圖象函數(shù)綜合問題

  08周10.27————11.1函數(shù)應(yīng)用數(shù)列

  09周11.3—————11.8數(shù)列綜合、應(yīng)用問題

  10周11.10————11.15數(shù)列應(yīng)用問題高三第二次月考

  11周11.17—————11.22評卷、三角函數(shù)

  12周11.24—————11.29三角函數(shù)圖象性質(zhì)

  13周12.1—————12.6平面向量

  14周12.8—————12.13不等式的性質(zhì)、解法、證明

  15周12.15—————12.20高三第三次月考

  16周12.22—————12.27評卷不等式綜合問題

  17周12.29—————1.3直線和圓

  18周1.5———————1.10直線和圓錐曲線合肥市一模

  19周1.12——————1.17圓錐曲線綜合問題放寒假

  表2:20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度安排

  周次起止時間教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

  1周2月2日—7日點、線、面角與距離

  2周2月9日—14日柱、錐、球及綜合問題

  3周2月16日—21日排列、組合、和概率

  4周2月23日—28日概率與統(tǒng)計

  5周3月1日—6日極限、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)

  6周3月9日—14日合肥市二模

  7周3月16日—21日程序框圖

  8周3月23日—28日專題一:數(shù)形結(jié)合思想專題二:函數(shù)與方程思想

  9周3月30日—4月4日專題三:轉(zhuǎn)化與化歸思想;專題四:分類討論思想

  10周4月6日—11日專題五:配方法、換元法、待定系數(shù)法.;專題六:構(gòu)造法

  12周4月13日—18日8合肥市三模

  11周4月20日—25日專題七:選擇、填空常用技法

  12周4月27日—5月2日熱點追蹤

  13周5月4日—9日熱點追蹤

  14周5月11日—16日熱身訓(xùn)練

  15周5月18日—23日8熱身訓(xùn)練

  16周5月25日—5月30日回顧、反思回歸課本

  —10日迎接高考

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)性新課程改革要求,努力提高課堂復(fù)習效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習的重要內(nèi)容.通過數(shù)學(xué)復(fù)習,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中,更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高.準確把握課程標準和考試指導(dǎo)綱要,的各項基本要求,立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué),注意數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué).抓好教材與課程目標中要求把握的數(shù)學(xué)對象的性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題的基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊,抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等,提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,針對學(xué)生實際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定必備的“四基五能力”,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定學(xué)習數(shù)學(xué)的能力,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì).

  二、學(xué)生的基本情況分析:

  高三183,184為文科班,總?cè)藬?shù)72人.相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,學(xué)習習慣不太好,學(xué)習數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習不夠刻苦,183班有少數(shù)尖子生,但是兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻;學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習普遍存在困難,且部分學(xué)生學(xué)習主動性不強,習慣較差,復(fù)習任務(wù)很艱巨.

  三、教學(xué)目的要求

  1.深入鉆研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細致領(lǐng)會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響.

  2.準確把握考試說明,在整體上要重視基本知識和基本方法,重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用,重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度.

  3.因材施教,以學(xué)生為學(xué)習的主體,構(gòu)建新的認知體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍.

  4.加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法.

  四、教學(xué)具體措施

  1.不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習,構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整.

  2.學(xué)會分析,首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié),重視常見題型及通法通解.

  3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,因此在復(fù)習時,不但要對每個知識點要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點,還要重視知識形成的過程,領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,

  以達到用老方法解決新問題的高度.

  4.以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

  合理安排復(fù)習中講、練、評、輔的時間

  5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習的最佳效果,注重實效,努力提高復(fù)習教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了那些方法技巧,關(guān)鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習策略,使復(fù)習更加有重點、針對性,加快教學(xué)節(jié)奏,提高教學(xué)效率.

  6.試題的把握:

  a)注重對“四基五能力”的考察把握,貼近課本;

  b)注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  c)注重數(shù)學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d)注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e)注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題;

  f)試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.

  g)把握好近6年高考試題,落實好填空體,選擇題和解答題的`前四道;

  h)立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西.精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求.不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目.利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進行有針對性的訓(xùn)練.嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目.

  7.周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力.

  8.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

  9.更新教學(xué)手段,提高復(fù)習效率

  (1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,

 。2)利用電腦課件和積件,突破教學(xué)難點,

  10.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo).

  (1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足.

  (2)針對不同學(xué)生的實際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高.

  (3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題,重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習.加強邊緣生的個別輔導(dǎo):A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo).

  11.時間安排:

  高三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)參考進度:第一階段(——3月30日)主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,不留死角、盲點,落實好每一個知識點;加強章、節(jié)知識過關(guān),訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主;使學(xué)生“雙基”過關(guān);加強數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習;注重訓(xùn)練的規(guī)范性,思考的嚴密性.適當提升學(xué)生綜合運用能力,適度提高一輪復(fù)習要求.

  第二階段(3月30日—4月30日)主要以學(xué)科主干知識為重點,在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合,組織10個左右專題進行復(fù)習,要求專題選取綜合性強,有代表性;加強針對性訓(xùn)練,選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準確性;每周一套綜合訓(xùn)練,旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力,提升學(xué)生綜合運用能力.專題復(fù)習,沖刺訓(xùn)練及處理信息.專題:(1)函數(shù)、方程、不等式;(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)能力問題等等,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高綜合能力.

  第三階段(5月1日—26日)主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理.根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習的薄弱點和思維的易錯點,提高實踐能力,走近高考;

  第四階段(5月27—6月5日)回歸課本,查缺補漏,再現(xiàn)知識點,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo),樹立信心,輕松應(yīng)考.

  五、教學(xué)重點

  1、數(shù)學(xué)思想方法,

  2、教材的重點、高考的熱點,

  3、依據(jù)新課標、夯實基礎(chǔ),突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量的教學(xué).函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點.

  4、注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向發(fā)展為主.

  從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合.注意知識的交叉點和結(jié)合點.

  六、教學(xué)細節(jié)問題

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習習慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力.精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.

  2、堅持集體備課,加強學(xué)習,多聽課,探索第一、二輪復(fù)習的教學(xué)模式.

  3、腳踏實地抓落實

 。1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促.

 。2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練.

 。3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度.每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率.

 、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明,及近5年高考試題,特別是近2年的高考試題.我們要想盡一切辦法,搞到本市各重點中學(xué)的考試試題,特別是平時的練習題,進行研究.

 、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查.

  ③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建

  立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

 、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

 、菰诰C合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

  4、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

  針對復(fù)習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學(xué)習,精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長.

  5、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

  為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài).

  6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習時應(yīng)注意什么?

 。1)力求作到“三個避免”避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

  (2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.

  7、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復(fù)習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.

  8.教學(xué)基本模式為:“基礎(chǔ)練習→典型例題→鞏固練習→作業(yè)→課后檢查”基礎(chǔ)練習:一般5道題左右,主要復(fù)習基礎(chǔ)知識,基本方法.要求所有的學(xué)生都過關(guān),所有的學(xué)生都能做完,此練習在課前完成(以前“基礎(chǔ)練習”在課堂內(nèi)完成,課堂教學(xué)沒有高度,導(dǎo)致尖子生吃不飽).

  典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,要直接運用課前練習的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練.例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法.例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解.例4為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力.每一節(jié)課不能只停留在例一,例二.要注意方法的升華.

  鞏固練習:一般4道左右,對應(yīng)例題類型;

  作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習題.

  課后檢查:重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè).

  9、加強學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:

  第二輪復(fù)習,通常稱為“方法篇”.在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法.老師的復(fù)習,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題.同學(xué)們應(yīng)做到:

 、僦鲃訉⒂嘘P(guān)知識進行必要的拆分、加工重組.找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題.

 、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變.

 、蹚默F(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,

  所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整.

 、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點.

  第三輪復(fù)習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”.老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的.同學(xué)們應(yīng)做到:

 、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求.

 、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快.

 、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明.

  最后,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”.將復(fù)習的主動權(quán)交給學(xué)生.以前,學(xué)習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學(xué)生做到:

  ①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步.②抓思維易錯點,注重典型題型.

 、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程,做好“再”糾錯工作.④博覽群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題.

 、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應(yīng)考

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

  一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習情況分析

  班級學(xué)生47名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習活動中去,小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

  (二)教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主

  探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)知識和技能方面

  1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百",初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

  2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  3、在現(xiàn)實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

  6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

  8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,學(xué)習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習數(shù)的組成與比較大小

  時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

  2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

  3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習策略,發(fā)展推理能力。

  4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

  5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案,運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

  (三)解決問題方面

  1、在教師組織下,能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。

  2、在教師的指導(dǎo)下,能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

  3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

  四、主要教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而

  不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo),以大力推進素質(zhì)教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

  二、工作重點:

  1.加強學(xué)習,提高教師素質(zhì)

  積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習。

  組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師的.業(yè)務(wù)水平。

  2.加強教師新課程培訓(xùn),確立新理念

  數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

  數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。

  數(shù)學(xué)學(xué)習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。

  數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生才是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

  教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習過程,關(guān)注學(xué)習水平,更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

  3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學(xué)習,互相促進,互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。

  4.加強課堂教學(xué)

  學(xué)研究,改進教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

  領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

  改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐,自主探究、合作交流。

  5.加強教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動。

  開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結(jié)。

  做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

  落實“教學(xué)檔案”的實施,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)能力的提高。

  開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

  對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的美白產(chǎn)品排行榜,為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我美白產(chǎn)品排行榜做好以下幾方面的工作:

  1、理論學(xué)習:抓好教導(dǎo)理論特別是最新的教導(dǎo)理論的學(xué)習,及時懂得課改信息和課修改向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,建立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教導(dǎo)思想,數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。>

  2、做好各時代的美白產(chǎn)品排行榜:后總結(jié)工作,以不為進步自己的教學(xué)理論水溫和教學(xué)實踐能力。認真研究大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的控制情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證,做好課后反思和課為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體美白產(chǎn)品排行榜和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細美白產(chǎn)品排行榜,工作計劃《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃》。

  3、備好每堂課

  4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛因斯曾經(jīng)說美白祛斑產(chǎn)品推薦過:“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進步質(zhì)量的重要手段之一。聯(lián)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際接洽緊密的'數(shù)學(xué)題目讓學(xué)生往解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種措施讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面進步課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、批改作業(yè)精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺點,師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和控制情況都努力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在懂得教材與具體解題中的艱苦,領(lǐng)導(dǎo)課外瀏覽因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步進步;使差生也能及時打掃學(xué)生障礙,加強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座,課外興趣小組等課外運動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力程度,進步分析問題與解決問題的能力?傊ㄟ^做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的措施,以進步教學(xué)質(zhì)量。江蘇省昆山中學(xué)20xx-2007學(xué)年第一學(xué)期德育處工作計劃20xx年一中教學(xué)工作計劃

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

  一、教學(xué)目標

  第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

  第十二章、軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起,學(xué)習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,并以這些知識解決一些實際問題。

  第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

  第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的`過程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程,為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握。

  二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

  1、認真做好教學(xué)工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。大膽嘗試“三五高效”教學(xué)模式。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂,享受學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路.

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

  一、學(xué)生基本情況:

  初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為xxx人,初一下期學(xué)生期末考試的成績排名來看初二(x)班成績有所下降,總體來看,成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我認真的思考前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個冠冕堂皇的理由:自己是在進行實驗,自己是在探索而進行開脫,實際上上學(xué)期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。

  二、本期教學(xué)任務(wù):

  在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習的快樂。在過程與方法,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

  三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  3、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  5、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  6、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃為了使用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面,進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,特做八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

  一、教材分析:

  為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的課程目標,教科書突出如下特點:

  1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習構(gòu)筑七點。

  2、學(xué)生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習,都力求從學(xué)生的.實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究

  3、學(xué)生提供探索,交流的時間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  4、演示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應(yīng)用與拓展的展開。

  5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習需求的學(xué)生,即試一試中的題目,不要求全體學(xué)生都嘗試完成

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  第一章:生活中的軸對稱

  第二章:勾股定理

  第三章:實數(shù)

  第四章:概率的初步認識

  第五章:平面直角坐標系

  第六章;一次函數(shù)

  第七章;二元一次方程

  三、教學(xué)重點和難點:

  教學(xué)重點:第二章勾股定理

  第三章:實數(shù)

  第五章;平面直角坐標系

  第六章;一次函數(shù)第七章二元一次方程

  教學(xué)難點:

  第二章;勾股定理

  第六章;一次函數(shù)

  第七章;二元一次方程

  四、教學(xué)進度:

  第一周:第一章第一節(jié)至第二節(jié)

  第二周:第一章第三節(jié)至第五節(jié)

  第三周:復(fù)習第七章處理習題第二章第一節(jié)

  第四周:第二章第2節(jié)3節(jié)

  第五周:復(fù)習第二章處理習題

  第六周:第三章14節(jié)

  第七周:第三章5節(jié)6節(jié)復(fù)習第三章處理習題

  第八周:第四章

  第九周:復(fù)習準備考試

  第十周:第五章

  第十一周:復(fù)習第五章處理習題第六章第一節(jié)

  第十二周:第六章第二節(jié)至第三節(jié)

  第十三周:第六章第四節(jié)

  第十四周:第七章

  第十五周:第七章第三、四節(jié)

  第十六周:復(fù)習第五章處理習題第十七周以后:復(fù)習考試

  五、教學(xué)措施:

  1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實課標理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學(xué)習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認真學(xué)習。

  2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂。

  4、通過實踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

  6、進行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

  7、積極參加教研組活動,積極參加教改實驗和課題研究。

  六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:

  1、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。

  2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,注意精講精練。

  3、布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)及時認真批改,同時注意分層教學(xué)。

  4、在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應(yīng)注意的問題。

  5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有計劃地進行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

  一、學(xué)生基本情況分析

  從上學(xué)期期末考試的成績來看,大部分學(xué)生成績很不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,只有少部分學(xué)生能夠透徹理解所學(xué)知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但大多數(shù)學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力等都還需要進一步加強,以提升學(xué)生的'整體成績;在學(xué)習態(tài)度上,只有極少部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去。

  二、教學(xué)任務(wù)

  第一章因式分解;

  第二章分式;

  第三章四邊形;

  第四章二次根式;

  第五章概率的概念。

  三、教材目標及要求:

  1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,難點是靈活應(yīng)用這四種方法。

  2、分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

  3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

  4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,難點是正確理解和運用公式

  5、概率的重點是了解概率的概念,難點是正確理解概率的含義。

  四、教學(xué)措施:

  1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實課標理念,面向全體學(xué)生因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法

  2、重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習,同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習,提出預(yù)習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生預(yù)習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習中體會成功,調(diào)動學(xué)習積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  3、通過實踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的"解決方式。

  4、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

  5、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

  20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)進度安排

  周次

  時間

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  1

  3.1—3.7

  1.1多項式的因式分解

  2

  3.10—3.14

  1.2提公因式法

  3

  3.17—3.21

  1.3公式法

  4

  3.24—3.28

  小結(jié)復(fù)習與單元測試

  5

  3.31—4.4

  2.1分式和它的的基本性質(zhì),2.2分式的乘除法

  6

  4.7—4.11

  2.3整數(shù)指數(shù)冪,2.4分式的加減

  7

  4.14—4.18

  2.5分式方程

  4.21—4.25

  小結(jié)復(fù)習與單元測試

  8

  4.28—4.30

  3.1平行四邊形與中心對稱圖形

  9

  5.1—5.7

  5.1黃金周

  10

  5.8—5.16

  3.2菱形

  11

  5.19—5.23

  3.4正方形

  12

  5.26—5.30

  半期考試

  13

  6.2—6.6

  3.5梯形---3.6多邊形的內(nèi)角和與外角和

  14

  6.9—6.13

  小結(jié)復(fù)習與單元測試

  15

  6.16—6.20

  4.1二次根式和它的化簡

  16

  6.23—6.27

  4.2二次根式的乘除法

  17

  6.30—7.4

  4.3二次根式的加減法

  18

  7.7—7.11

  小結(jié)復(fù)習與單元測試

  19

  7.14—7.18

  5.1概率的概念—5.2概率的含義

  20

  總復(fù)習與學(xué)期測試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹為指導(dǎo),以大力推進素質(zhì)教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

  二、工作重點:

  1.加強學(xué)習,提高教師素質(zhì)

  積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規(guī)范的.學(xué)習。

  組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  2.加強教師新課程培訓(xùn),確立新理念

  數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

  數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。

  數(shù)學(xué)學(xué)習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。

  數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生才是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組

  織者、引導(dǎo)者和合作者。

  教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習過程,關(guān)注學(xué)習水平,更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

  3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學(xué)習,互相促進,互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。

  4.加強課堂教學(xué)研究,改進教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

  領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

  改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐,自主探究、合作交流。

  5.加強教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動。

  開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結(jié)。

  做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

  落實“教學(xué)檔案&rdq

  uo;的實施,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)能力的提高。

  開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11

  新的學(xué)期已經(jīng)開始,為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃,特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)室工作計劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,繼續(xù)以新課程標準為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識,并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強成才的精神。

  二、學(xué)情分析:

  本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣,絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進步,學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固;學(xué)習習慣上,學(xué)生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強,數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,認真對待每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

  三、教材簡析:

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函數(shù);第18章:勾股定理;

  第19章:四邊形;第20章:數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真選擇測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。

  2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。

  6、開展分層教學(xué),課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

  7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫好教學(xué)反思和教案。

  8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識;對差生,特別是姜盼麗同學(xué),進行個別談話,重點對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進行輔導(dǎo)過關(guān),為其以后學(xué)習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育,讓他們樹立自強成才的信心。

  五、全學(xué)期教學(xué)進度安排

  第1——4周第十六章分式

  第5——6周第十七章反比例函數(shù)

  第7——8周第十八章勾股定理

  第9——12周第十九章四邊形

  第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析

  第17——18周復(fù)習檢測

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的具體做法。

  本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,

  妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

  (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請保留此標記時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率

  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W(xué)生,認真?zhèn)浣谭ǎ?/p>

  對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

  七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的

  培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

  (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

  進入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的.內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,能使學(xué)過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、教學(xué)研究計劃

  課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

  對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計劃,為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  1、理論學(xué)習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

  2、做好各時期的計劃:

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課

  后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

  4、做好課堂教學(xué)

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好

  的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、批改作業(yè)

  精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導(dǎo)

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,擴

  大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12

  一、復(fù)習內(nèi)容分析:

  本冊教材的主要內(nèi)容有:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。共分為四部分:小數(shù),四則運算和運算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。

  二、復(fù)習目標:

  通過總復(fù)習,使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習,進一步鞏固數(shù)的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

  1、知識與技能:

  (1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深對這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

  (2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的`混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

  (3)進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

  (4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

  (5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

  (6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。

  2、過程與方法:

  讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習整理所學(xué)知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學(xué)知識的理解。

  三、復(fù)習重點與難點:

  1、重點:(1)四則運算、運算定律與簡便計算。

  (2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

  2、難點:(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

  (2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  四、本年級學(xué)生存在的主要問題:

  目前本年級主要存在的問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,聽課效率低下,比較浮躁和驕傲,有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育,使學(xué)生認識到復(fù)習的重要性,端正學(xué)習態(tài)度;

  2、每班都有少數(shù)學(xué)困生,知識前后學(xué)習不夠系統(tǒng),知識上存在很多的缺漏。因此,除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進行本學(xué)期重點基本知識的訓(xùn)練外,還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進行課后的輔導(dǎo),以提高班級的整體水平。

  3、學(xué)生中,大部分學(xué)生答題習慣很差。審題浮躁,不能靜心細審。計算答題粗心,態(tài)度馬虎潦草,不能認真對待。

  五、復(fù)習的方法與措施:

  1、逐單元、有重點進行復(fù)習

  對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習。自查每個單元有些什么困難,及時提出,解決。通過做課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。

  2、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習

  針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習的目的。

  3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。

  用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習。

  4、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習。

  抓住落后面較大,在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標,結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究,創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,善于思考、勇于實踐總結(jié),努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂,培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生,讓每一名兒童健康快樂的成長。

  二、基本情況:

  四(2)班原有學(xué)生65人,今春暫無轉(zhuǎn)進學(xué)生,現(xiàn)有學(xué)生65人,是全校人數(shù)最多的班級,其中男生38人,女生27人,住宿生11人。接手這個班已近兩年,通過一年多的努力,大部分學(xué)生在進入四年級后成績有質(zhì)的飛躍,從去秋的期末檢測來看,90—100的有36人,其中最高分100,80—89、5的有18人,60—79、5的有6人,不及格的有4人,從整體成績來看,及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大,中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣,將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學(xué)習習慣來看,通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習主動學(xué)習的習慣,少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人,學(xué)習自覺性差,老師不說任務(wù)自己找不到事干,需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習狀態(tài)來看,有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人,他們學(xué)習狀態(tài)和態(tài)度時好時差,全憑感覺,完全依賴老師和家長。總之,要想提高整體成績,提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

  三、教學(xué)目標:

  1、教學(xué)成績目標:著重提高優(yōu)分率和及格率,90分以上至少30人,優(yōu)分(含90分以上)努力達到58人,除進步學(xué)生外,消除不及格,花費精力幫助賈xx和周xx,使他們達到及格線,均分達85分以上。

  2、常規(guī)目標:落實好教學(xué)常規(guī),認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,使工整率達100%,優(yōu)秀率達50%左右,矯正率100%。

  3、綜合素質(zhì)目標:速算人均達90,質(zhì)疑人均達85,表達人均85;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習習慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標:組建班級數(shù)學(xué)小社團,辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報,收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等,力爭做到我會講故事、我愛講故事,人人都能大膽展示,認真傾聽。

  四、教學(xué)措施:

  1、認真自覺落實“三學(xué)小組”課堂模式,多開展小組合作,討論交流。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練,結(jié)合電子教案制作課件,認真準備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導(dǎo),大膽放手給學(xué)生,讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個問題,教師適時點撥,學(xué)生成為課堂的主人,在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽,敢于質(zhì)疑,使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。

  2、切實加強學(xué)習,落實常規(guī)。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手,加強電子備課的修改力度。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習即要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習題,突出例題、練習的`針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓(xùn)練滲透到練習的各個環(huán)節(jié)中,提高課堂教學(xué)效率,促使學(xué)生在學(xué)習過程中形成主動學(xué)習的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機會,認真聽課、說課、評課,不斷實踐探索,總結(jié)得失。

  3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,針對學(xué)習基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生,要多給予關(guān)愛,學(xué)習上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計,同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求,要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些能力提高性題目,在單元測試中,適當?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系,向家長反映他們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃14

  一、學(xué)期教學(xué)總體目標

  本學(xué)期主要完成必修四第三章,必修五全部,必修二的第三章全部,第四章的4、1、4、2節(jié)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生達到課程標準的要求,期末統(tǒng)考在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所進步,尤其抓好高線和中線的比例的提高、

  二、教材分析及補充、增刪、改進、重組內(nèi)容的處理意見

  本學(xué)期內(nèi)容較多,教學(xué)時間緊張、三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎(chǔ)部分,重在代數(shù)式的恒等變形、數(shù)列較為抽象,技巧性較強,學(xué)習難度較大、不等式要求有所降低,抓好不等式解法和均值不等式的應(yīng)用是重點、直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎(chǔ)內(nèi)容,知識點較多,要加強內(nèi)容的推進,留足期末復(fù)習時間、

  線性規(guī)劃放在期末前后講解、

  補充內(nèi)容:

  1、三角恒等變換中的升、降次公式;

  2、乘法公式;

  3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);

  4、數(shù)列中求通項,求前幾項和的常用方法;

  5、數(shù)列中的遞推關(guān)系的處理的常見方法;

  6、倒序求和、乘比錯位相減法;

  7、不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的'方法;

  8、直線中的直線與方程;

  9、圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)、

  三、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生已有高一上期的學(xué)習體會,大部分學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法,學(xué)習目的正確、但部分學(xué)生上期聽講不認真,思維、動手能力較差,基礎(chǔ)也較差、所以老師要注意適時適地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情,指導(dǎo)學(xué)習方法、基本題型的過關(guān)訓(xùn)練要落到平時,不定期的小測驗,篩選抓好學(xué)困生、

  四、學(xué)期教學(xué)進度及周課時進度安排

  總體時間半期前上完必修5,期末三周復(fù)習、

  第一周:兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;

  第二周:三角恒等變換、解斜三角形;

  第三周:解斜三角形,數(shù)列的概念和簡單表示法;

  第四周:等差數(shù)列;

  第五周:等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;

  第六周:等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和;

  第七周:數(shù)列的、綜合應(yīng)用,不等關(guān)系與不等式;

  第八周:一元二次不等式及其解法,三個二次之間的關(guān)系;

  第九周:根的分布,基本不等式的解法;

  第十周:基本不等式及最值,不等式的應(yīng)用;

  第十一周:不等式的綜合運用,半期考試;

  第十二周:直線的傾斜角與斜率,直線方程;

  第十三周:直線方程;

  第十四周:直線方程、直線的交點坐標和距離公式;

  第十五周:圓的方程,直線與圓的位置關(guān)系;

  第十六周:圓的綜合問題,空間直角坐標系;

  第十七周:開始期末復(fù)習、

  五、單元、期中、期末考試安排

  三角恒等變換

  解斜三角形

  數(shù)列

  不等式

  直線與方程

  圓的方程

  期中考試

  月考

  月考

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二.確立本學(xué)期的`教學(xué)目標及實施目標的具體做法。

  本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級的七章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

  掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  努力提高課堂45分鐘效率

  在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W(xué)生,認真?zhèn)浣谭,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

  七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

  加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

  進入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,能使學(xué)過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、個人教學(xué)進度安排

  嚴格執(zhí)行教研室教學(xué)計劃,下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進度安排。

  第一周 角

  第二周 角

  第三周 平行線

  第四周 平行線

  第五周 圖形與坐標

  第六周 一次函數(shù)與圖像

  第七周 二元一次方程組

  第八周 復(fù)習

  第九周 測試

  第十周 走進概率

  第十一周 同底數(shù)冪的乘除

  第十二周 科學(xué)記數(shù)法

  第十三周 積的乘方

  第十四周 單項式的乘法

  第十五周 三角形

  第十六周 圓

  第十七周 復(fù)習

  第十八周 升級考試

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