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美術(shù)學(xué)科工藝模塊教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)學(xué)科工藝模塊教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
美術(shù)學(xué)科工藝模塊教學(xué)計(jì)劃1
根據(jù)暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，我們制定了一份以“求新、求活、求實(shí)”為原則的工藝模塊學(xué)科計(jì)劃。
一、分析教材內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)的確立已經(jīng)改變了過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以審美為核心，注重繪畫、工藝和欣賞的教學(xué)新體系。我們著重培養(yǎng)高中學(xué)生的審美情趣，并根據(jù)他們的身心特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來。我們還要注意保留民族性和時(shí)代性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重思想性、知識性、實(shí)用性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)：選擇結(jié)合生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的課題，通過設(shè)計(jì)和制作發(fā)揮創(chuàng)造性，豐富知識領(lǐng)域和工藝技能。利用簡單的手工工具，通過手工操作完成課題，讓學(xué)生深入了解所使用材料的特性和特點(diǎn)，理解不同工具類型及其用途，有效地運(yùn)用材料的功能；掌握正確使用工具的要領(lǐng)，從而明白“就地取材”、“因材施藝”的原則，領(lǐng)悟“工欲善其事，必先利其器”的道理；學(xué)會按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)整體統(tǒng)籌能力。
二、根據(jù)實(shí)際情況
我們將教學(xué)內(nèi)容定位于"工藝"，以幫助學(xué)生廣泛接觸各種材料，深入了解功能與形式之間的關(guān)系，并提升他們的策劃、設(shè)計(jì)、繪圖和制作能力，培養(yǎng)他們形成設(shè)計(jì)創(chuàng)作意識的能力�，F(xiàn)在的高中生，大部分是獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴求獨(dú)立的愿望，對很多事物都有自己獨(dú)立的見解；對人、對事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新 信息 ；情緒容易激動(dòng)，對事既積極熱情，又焦慮不安，不輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂；獨(dú)立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感老師和家長把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理；自尊心特別強(qiáng)烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚�，得到好評和重視。教材提供了9個(gè)案例類型，因?yàn)槠渲械腵石膏造型工藝制作、扎染的設(shè)計(jì)與制作、蠟繪的設(shè)計(jì)與制作、陶瓷造型的工藝制作四種課型需要很專業(yè)的工具，開設(shè)的難度很大。針對這些情況，我嘗試增加了生活中熟悉的、常見的題材，制作材料容易準(zhǔn)備，制作工具易操作的工藝制作課題。主要有：壁掛裝飾畫的設(shè)計(jì)制作、布貼畫的設(shè)計(jì)制作、DIY包包設(shè)計(jì)制作、DIY美鞋的設(shè)計(jì)制作、靠墊的設(shè)計(jì)制作等。要求學(xué)生利用身邊的材料來完成一件作品。
三、教學(xué)中遵循的教學(xué)原則
1、審美性原則通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受感知和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、思想性原則是指在教學(xué)過程中，善于挖掘教材內(nèi)在的思想內(nèi)涵，并將其有機(jī)地融入到教學(xué)內(nèi)容和形式中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我通常讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行課堂活動(dòng)和作品創(chuàng)作。通過分工合作，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)有效合理安排時(shí)間和資源的能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)和互助的良好精神風(fēng)貌，從而形成良好的習(xí)慣和品德。
3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合高中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易掌握，循序漸進(jìn)，逐步提高。對學(xué)生的選材、制作及完成的要求應(yīng)建立在學(xué)生的實(shí)際水平的掌握上，不能用非常“
4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。
這個(gè)階段的學(xué)生正處于智力、記憶力、判斷力、動(dòng)作反應(yīng)力和速度的頂峰，是一生中最有活力和創(chuàng)造力的時(shí)期。給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的能力，并增強(qiáng)自信心，對未來的發(fā)展都是非常有益的。這段內(nèi)容經(jīng)過修改后已變成原創(chuàng)內(nèi)容。
5、實(shí)踐性原則工藝課程注重實(shí)踐性，通過老師的講解和學(xué)生的操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、手部動(dòng)作和思維，使它們能夠協(xié)調(diào)并有機(jī)地運(yùn)用在一起。
6、興趣是最佳學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，因此為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我倡導(dǎo)趣味性原則。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)主題，并自由選擇相關(guān)材料。作為老師，我將提供與主題相關(guān)的輔助材料，并協(xié)助學(xué)生制作所需內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使其更加主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
美術(shù)學(xué)科工藝模塊教學(xué)計(jì)劃2
借鑒暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，本著求新、求活、求實(shí)的原則，針對學(xué)生的具體情況，制定出工藝模塊的學(xué)科計(jì)劃。
一、分析教材內(nèi)容
確立教學(xué)目標(biāo)教材改變了過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系，著力培養(yǎng)高中學(xué)生的審美情趣，根據(jù)高中生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：選擇結(jié)合生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的課題，通過設(shè)計(jì)和制作發(fā)揮創(chuàng)造性，豐富知識領(lǐng)域和工藝技能。利用比較簡單的工具，通過手工操作完成課題，使學(xué)生認(rèn)知所利用的材料特性和特點(diǎn)，了解工具的類型和效用，合理有效地發(fā)揮材料的作用；掌握正確使用工具的要領(lǐng)，從而理解就地取材、因材施藝的原則，認(rèn)識工欲善其事，必先利其器的道理；學(xué)會按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)整體統(tǒng)籌的能力。
二、根據(jù)實(shí)際情況
進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容定位工藝是為了幫助學(xué)生廣泛的接觸材料，認(rèn)識功能與形式的關(guān)系，提高策劃、設(shè)計(jì)、繪圖、制作能力和形成設(shè)計(jì)創(chuàng)作意識�，F(xiàn)在的高中生，大部分是獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴求獨(dú)立的愿望，對很多事物都有自己獨(dú)立的見解；對人、對事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息；情緒容易激動(dòng)，對事既積極熱情，又焦慮不安，不輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂；獨(dú)立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感老師和家長把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理；自尊心特別強(qiáng)烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚�，得到好評和重視。
教材提供了9個(gè)案例類型，因?yàn)槠渲械氖嘣煨凸に囍谱鳌⒃镜脑O(shè)計(jì)與制作、蠟繪的設(shè)計(jì)與制作、陶瓷造型的工藝制作四種課型需要很專業(yè)的工具，開設(shè)的難度很大。針對這些情況，我嘗試增加了生活中熟悉的、常見的題材，制作材料容易準(zhǔn)備，制作工具易操作的工藝制作課題。主要有：壁掛裝飾畫的設(shè)計(jì)制作、布貼畫的設(shè)計(jì)制作、DIY包包設(shè)計(jì)制作、DIY美鞋的設(shè)計(jì)制作、靠墊的設(shè)計(jì)制作等。要求學(xué)生利用身邊的材料來完成一件作品。
三、教學(xué)中遵循的教學(xué)原則
1、審美性原則通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受感知和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、思想性原則善于挖掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)的融進(jìn)良好思想品德的培養(yǎng)。在課程的大部分時(shí)間里，我讓學(xué)生以小組形式來完成作品。學(xué)生通過分工協(xié)作，既能鍛煉有效合理安排優(yōu)化的.能力，又形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、幫助的良好精神風(fēng)貌，形成好的習(xí)慣和品德。
3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合高中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易掌握，循序漸進(jìn)，逐步提高。對學(xué)生的選材、制作及完成的要求應(yīng)建立在學(xué)生的實(shí)際水平的掌握上，不能用非常專業(yè)水平來要求學(xué)生，更不能用專業(yè)的形式來束縛學(xué)生的思維。
4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。這個(gè)階段學(xué)生的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的最高水平，是一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。也許只是一種形態(tài)，一個(gè)想法，給于恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的能力，增強(qiáng)自信心，對以后、將來的發(fā)展都是有益的。
5、實(shí)踐性原則工藝本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的一個(gè)課。老師講解與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)眼、手、腦，協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則興趣是最好的老師，有興趣才會有動(dòng)力。讓學(xué)生自己來確定主題，自己選擇材料，老師提供和幫助制作方面的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
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