小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃15篇[精選]
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小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃1
一、單元內(nèi)容
本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習(xí)2。
二、單元目標(biāo)
雙基目標(biāo):
1、學(xué)會本單元的29個生字,26個字只識不寫,認(rèn)識5種新筆畫,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
情意目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的`習(xí)慣。
2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、理解詩句的意思,體會江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情。
4、理解課文內(nèi)容,了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就,激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
識字、寫字、朗讀、背誦
四、課文間聯(lián)系:
四篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程,文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索,從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬,再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪,都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造,為祖國作貢獻(xiàn)。
五、課時安排:
《人有兩個寶》兩課時
《升國旗》兩課時
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃2
一、本班學(xué)生情況簡析
一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),因?yàn)槟挲g都比較小,大多活潑好動,所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別因注意力不集中,根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活,并且求知欲強(qiáng)、思維活躍,相信經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),定會所進(jìn)步。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
�。ㄒ唬�、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
�。ǘ�、基礎(chǔ)知識方面
1、漢語拼音 :能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、識字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個,會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀 :喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4、口語交際 :學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語文。
5、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
6、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的.教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學(xué)生年齡小,自我約束力不強(qiáng),且剛剛過完自由散漫的暑假,還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活,但絕大部分學(xué)生自我意識比較強(qiáng),講文明懂禮貌,愛交流,極個別學(xué)生性格孤僻,不愛言語,愛獨(dú)坐沉思。因此,開學(xué)初,首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭,增進(jìn)相互了解,促進(jìn)相互認(rèn)識,更好地適應(yīng)小學(xué)生活,同時鼓勵學(xué)生牢記一些簡短的口令,便于有序開展課堂活動;第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),比如正確的坐姿、握筆姿勢、學(xué)具擺放等;同時采取積極正面的強(qiáng)化教育。對于個別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法,鼓勵家長與老師一起努力,不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。
二、教材分析
本冊共有八個單元,每個單元有主題。每個單元后還是“語文園地”,最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。1個識字單元,然后安排兩個拼音單元,再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。
第一單元學(xué)習(xí)40個漢字,包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等,強(qiáng)化母語文字的意識,體現(xiàn)識字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)——口語基礎(chǔ)學(xué)識字;注重幼小銜接,避免突然的陌生和枯燥。
《識字表》安排300個漢字�!秾懽直怼钒才�100個漢字。在每一課的“識字”欄新增了共50個偏旁部首的.認(rèn)識,有助于學(xué)生認(rèn)識漢字的特點(diǎn),書后還附了《常用筆畫名稱表》,提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22個,對規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。
新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》,以受教育者的視角呈現(xiàn),體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是:“我是中國人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛學(xué)語文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”,既暗示一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):朗讀、寫字、口語交際,也暗示著整個語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):閱讀、寫作、運(yùn)用),語文任務(wù)明確。
安排識字10課,閱讀課文14 篇,既有天上地下的奧秘,鳥獸草蟲的活動,非人物的情境世界,古時候的詩文故事。又有對學(xué)生自己的活動、情感、成長、見聞,如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國家意志,比如“我是中國人” “升國旗” 。也有體現(xiàn)社會主義核心價值觀,比如經(jīng)典古詩文等,但對古詩文的學(xué)習(xí),編者意圖是讀讀背背,日積月累,不需過度解釋,不需欣賞分析。
關(guān)于口語交際——增強(qiáng)對話性。新教材口語交際一共安排了4次,分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運(yùn)南瓜》,基本是日常生活的自然對話。從這,我們可以體會到編者的用心:“口語交際”屬性明顯增強(qiáng),交互性、活動性更加突出,“口頭作文”的痕跡大為淡化。
關(guān)于課后練習(xí),朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn),也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識。版教材的課后題,除了識字寫字外,一般還安排兩道題,分別是朗讀背誦課文、“我會說”(或讀讀說說、說說畫畫等)。24 篇課文(包括識字的10課),除了“識字1”《天地人》沒有安排課后練習(xí),其他23課,基本都安排1~2題(只有兩課安排了3道題)。其中21課安排了朗讀課文,9課既要朗讀又要背誦,可見朗讀好課文是最重要的事,是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,“見文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對朗讀還有多個特定的明確要求,如“注意‘一’的不同讀音” “讀準(zhǔn)字音” “分角色朗讀課文” “注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦,課后還有“讀一讀”的練習(xí),讀詞語、短語、語句等,屬于積累性質(zhì),給學(xué)生一些“見面”的機(jī)會,不必去掌握規(guī)律性的知識。還有其他一些練習(xí),比如猜字、游戲、說話、問答等,是為了提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。
關(guān)于語文園地——趣味與積累。語文園地的名稱沒有變,但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”,通過數(shù)字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識字。姓名識字、牌匾識字也是這樣的通道,則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中。“日積月累”是保留的欄目,因?yàn)榉e累是學(xué)好語文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學(xué)習(xí)。“和大人一起讀”是語文園地新出現(xiàn)的欄目,每個園地都精選一篇童謠或童話,作為課外閱讀的材料�!白衷~句運(yùn)用”是新欄目,每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴(kuò)詞、寫話等形式入手,體現(xiàn)語言文字在生活中的應(yīng)用。
總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”;遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2.認(rèn)識常用漢字300個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。
2、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果,漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。
3、采取積極正面的鼓勵措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。
5、閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。
6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
五、教學(xué)進(jìn)度:
最新人教部編版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容課時
第1周入學(xué)教育、天地人3
第2周金木水火土、口耳目4
第3周日月水火、對韻歌、口語交際:我說你做8
語文園地一、快樂讀書吧
第4周aoe、iuv、bpmf 8
第5周dtnl、gkh 2
第6周jqx、 zcs、 zhchshr
拼音復(fù)習(xí)、語文園地二8
第7周aieiui、aoouiu 4
第8周ieueer、aneninunun、angengingong8
第9周拼音復(fù)習(xí)、語文園地三、秋天8
第10周小小的船、江南、四季8
第11周口語交際:我們做朋友、語文園地四、畫8
第12周大小多少、日月明、升國旗8
第13周語文園地五、影子、比尾巴、青蛙寫詩8
第14周雨點(diǎn)兒、口語交際:用多大的聲音8
語文園地六、明天要遠(yuǎn)足
第15周大還是小、語文園地七、項(xiàng)鏈、雪地里的小畫家8
第16周烏鴉喝水、小蝸牛、語文園地八8
第17周期末復(fù)習(xí)8
第18周期末復(fù)習(xí)8
第19周期末考試
注:各地方開學(xué)時間及放假時間不一樣,日期以當(dāng)?shù)貢r間為準(zhǔn)。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃4
一、 學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生51人,男生26人,女生25人。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。部分家庭生活條件比較好,家長較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識。經(jīng)過初步的觀察,多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,對接受新知識的能力較強(qiáng),上課積極動腦并舉手發(fā)言。但一年級學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,上課好動,隨便說話,注意力不集中,有時還會睡覺、吃東西,聽不懂老師的要求。針對學(xué)生存在的問題,本學(xué)期要著重圍繞學(xué)�!笆逡�(guī)劃”和“十個一”目標(biāo),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實(shí)踐能力。
二、 教材分析
全冊教材分為四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字和課文。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。
“漢語拼音”共15課,分5個單元。第一單元(1—2課),教學(xué)6個單韻母。第二、三單元(3—9課),教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀單韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第四單元(10—12),教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀復(fù)韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第五單元(13—15課),教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀鼻韻母音節(jié)(包含一些有介音的'音節(jié))。
全冊共安排課文20篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式�!白R字”課文共6篇,主要形式是“詞串”,圍繞一個中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認(rèn)識了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個,寫字168個,學(xué)會27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音,這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實(shí)踐活動。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是朗讀、背誦或復(fù)述,一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出,操作程序十分具體。本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),共6個。
練習(xí)以綜合性為主,主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)�!罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點(diǎn):
⑴博采眾長,富有新意。
�、坪喕^緒,減輕負(fù)擔(dān)。
�、峭怀鲋攸c(diǎn),便教利學(xué)。
三、 全冊教學(xué)目標(biāo)
�、睂W(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、耪莆照_的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
�、矟h語拼音。
�、拍苷J(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
�、颇苷_地拼讀音節(jié)。
�、悄苷f出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
�、日J(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�、匙R字寫字。
�、艤�(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
�、悄馨垂P順在田字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃精品。
⒋口語交際。
⑴能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
�、颇芨鶕�(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
⒌閱讀。
⑴能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
�、抢首x、背誦指定課文,會分角色朗讀對話。
�、日_地復(fù)述課文、語句連貫。
�、赡苷_、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法措施
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2.教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4.在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5.讓學(xué)生積極寫話,把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生39人,因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。
二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)
教材內(nèi)容分析:
本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,在“我上學(xué)了”之后,安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元,每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。
教科書的開篇,從學(xué)生視角出發(fā),以“我上學(xué)了”為主題,采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊,引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,同時體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,初步培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
漢語拼音共2個單元13課,拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,先安排1個識字單元,學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),使拼音與識字相輔相成、相互促進(jìn)。
識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則,全冊要求認(rèn)識300個常用字(在課后以雙橫線標(biāo)示),要求會寫其中的100個字(在課后以田字格標(biāo)示)。重視打好識字寫字基礎(chǔ),結(jié)合識字,學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫字,學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。
集中編排了2個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,由易到難,由簡單到復(fù)雜,降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。
4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,共選編課文14篇。課文語言典范,難度適宜,內(nèi)容富有童心童趣,貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素,亦有適應(yīng)社會要求的時代精神;體裁多樣,有趣味性、可讀性和感染力;題材廣泛,富有生活情趣和教育意義,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界。
教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,不再全文注音,而只給少量難字注音,引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,在閱讀時嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,發(fā)展閱讀能力。
課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),活動形式力求多樣。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃6
一、班級概況分析:
學(xué)生剛?cè)胄�,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“口語交際、漢語拼音、識字、課文、語文活動”五個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)完拼音后要認(rèn)識303個常用字,其中會寫146個字。而后是識字(1~4),8篇課文,識字(5~8),又8篇課文。16篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文活動,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)8個口語交際話題,安排在每個單元前面,使學(xué)生在導(dǎo)入新課時進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字303個,其中146個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識常用漢字303個,其中會寫146個漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此303個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異,及時培優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的`質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃7
一、教材簡析
一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:
1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)
2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活
3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民
4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識
5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識
6、《愛護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境
7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實(shí)現(xiàn)愿望
8、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事(有一點(diǎn)植物知識)
9、《車的世界》——認(rèn)識車,淺顯認(rèn)識社會生活
10、《雨》——熱愛自然,互相幫助
11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學(xué)家,學(xué)一點(diǎn)天文知識
12、《朋友》——友誼
13、《時間》——珍惜時間,利用時間
14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字
15、《長大》——理解成長的含義
16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂
第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學(xué)生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。
二、目的和要求:
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)字423個(下限),學(xué)習(xí)30個(下限)常用偏旁(部首),學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。
3、寫字230個(下限)
4、抄寫字母和音節(jié),能為生字標(biāo)音。
5、閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手
指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。
6、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動,用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,
初步形成合作、探究的意識。
7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)�!盎仡^看”等好習(xí)慣。
9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
三、班級情況分析:
本班學(xué)生45名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的`真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
四、教學(xué)措施:
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、仍然以識字寫字教學(xué)為重點(diǎn),拓展課外識字、識詞量。
2、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中,從基本素句教學(xué)抓起,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個體差異,因材施教,因人而已,著實(shí)提高孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力。
3、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué),結(jié)合實(shí)際,開展綜合實(shí)踐活動,如課本劇的表演、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等。
4、整個教學(xué)要有層次性,允許出現(xiàn)差異性,循序漸進(jìn),切忌急于求成。
六、課時安排和教學(xué)進(jìn)度表:
1、《元宵節(jié)》7課時
2、《家園》7課時
3、《春天》9課時
4、《植物》8課時
5、《動物》6課時
6、《愛護(hù)》8課時
7、《愿望》8課時
8、《認(rèn)真》8課時
9、《車的世界》5課時
10、《雨》8課時
11、《星空》8課時
12、《朋友》7課時
13、《時間》7課時
14、《丁丁冬冬學(xué)識字》8課時
15、《長大》8課時
16、《快樂》7課時
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想:
以音樂音樂審美為核心,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)同學(xué)主動參與音樂實(shí)踐,尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、同學(xué)情況分析:
我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作,同學(xué)基礎(chǔ)單薄,這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略,協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。
三、教材分析:
本冊教材共分為八課,每一課包括聆聽、扮演、編創(chuàng)與活動三局部。其中聆聽的歌(樂)曲共十八首,要求扮演的歌曲共十六首,編創(chuàng)與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)發(fā)展為本”,面向全體同學(xué),但也兼顧個別同學(xué)的個性發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會課本上的八個主題十六首歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識:重音記號、3/8拍號、演唱形式(獨(dú)唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高同學(xué)的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力,并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。
4、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大同學(xué)的音樂視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的'同時,認(rèn)真介紹幾種西洋樂器,了解它們的音色特點(diǎn)。
五、工作措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律,教同學(xué)動形象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓小朋友們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。
3、積極參與組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系同學(xué),經(jīng)常征求同學(xué)對老師的意見,不時改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃3
一、教學(xué)簡析:
本組教材圍繞“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,描寫方法也各具特色,但都表達(dá)了同樣的情感,即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔�、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時,教師要統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)教材整合的意識,把讀與思、讀與寫,讀書與活動結(jié)合起來。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,了解擬人手法的特點(diǎn)。
2、學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,豐富自己的語言。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,同時豐富自己的語言積累。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃9
一、單元內(nèi)容
本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習(xí)4。
二、單元目標(biāo)
1、認(rèn)識32個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。
2、了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。
4、了解大城市里現(xiàn)代化的`建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
5、通過多種形式,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,增加語言積累。
三、單元重、難點(diǎn)
1、識字、寫字、朗讀
2、結(jié)合插圖,在想象中誦讀韻文。
四、單元課文間的聯(lián)系:
《識字4》帶我們到大自然,認(rèn)識昆蟲�!蹲R字5》帶我們到海邊,認(rèn)識美麗富饒的大海�!蹲R字6》帶我們到城市,看看現(xiàn)代城市新面貌。
五、單元課時安排:
《識字4》 兩課時
《識字5》 兩課時
《識字6》 兩課時
《練習(xí)4》 三課時
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃10
一、班級情況分析:
1.概況:本班大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育,有一定的基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識一些簡單的漢字,如:山、水、日、月等,也認(rèn)識部分簡易的拼音字母,像a、o、e、i、u等。甚至個別基礎(chǔ)不錯的學(xué)生已能拼讀一些兩拼音,如ba、ma、te等。
2.問題:雖然大部分學(xué)生都接受過一定的學(xué)前教育,但水平很不均衡,學(xué)生之間差距較大,情況各不相同。如此大的差異對我今后的教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。
3.措施:
�。�1)利用游戲、比賽等活動提高識字興趣,讓學(xué)生學(xué)會一些識字方法,樂識字。
�。�2)做好輔導(dǎo)工作,及時檢查再教授,為部分學(xué)生打好基礎(chǔ),多識字。
對基礎(chǔ)好的學(xué)生,要鼓勵他們從生活中識字,收集資料,搞讀書活動,讓他們學(xué)得更多。
二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo):
1.達(dá)到本冊教材所要求的目標(biāo)。
2.全班合格率達(dá)100%
3.期末考試成績,爭取超聯(lián)考平均分。
4.拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué),教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字,開展識字比賽,并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.利用游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,注意拓展學(xué)生的課外知識。
3.充分利用多媒體,幫助學(xué)生理解課文,并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。
4.做好對差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,縮短學(xué)生之間的差距,從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、教材的分析和理解:
(一)、本冊教材的基本特點(diǎn):
本冊教材分四個部分:(1)聽錄音讀課文識字;(2)讀兒歌識字學(xué)拼音;(3)看拼音讀課文識字;(4)讀課文識字。全冊60篇課文分成14個單元,每個單元都安排了識字游戲和語文快樂宮。教材從第2單元開始安排古詩誦讀。聽說活動集中編排在全冊課本后面�!奥犱浺糇x課文識字”安排在課本的第一部分,共8篇課文,讓學(xué)生借助錄音緊密結(jié)合身邊熟悉的環(huán)境,認(rèn)識一批在學(xué)校、家庭、社區(qū)生活中常見常用的生字,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,調(diào)動學(xué)生識字的積極性,擴(kuò)大識字量,體現(xiàn)開放識字和自主識字的精神。結(jié)合識字,開始學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫。第二部分是“讀兒歌識字學(xué)拼音”,共安排28首兒歌,這些兒歌大多是膾炙人口的經(jīng)典之作,內(nèi)容充滿童趣,讀起來瑯瑯上口。借助這些妙趣橫生的語言材料,教材由淺入深、由易到難地安排了一批常用字。結(jié)合識字,讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。第三部分是“看拼音讀課文識字”,共安排三個單元,11篇課文。課文全文注音,讓學(xué)生借助漢語拼音識字、閱讀,同時在識字、閱讀中鞏固漢語拼音,建立識字和拼音的雙向聯(lián)系。從這部分開始,學(xué)習(xí)常見的偏旁部首。第四部分是“讀課文識字”,共安排4個單元,13篇課文,繼續(xù)全文注音,讓學(xué)生在生動的語言環(huán)境中識字。同時繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、常見的'偏旁部首和筆順規(guī)則,不斷提高識字能力。從第三部分課文開始編寫課后練習(xí),安排朗讀課文、背誦課文、積累詞句和說話練習(xí)。每單元還編有“語文快樂宮”(共7次),安排識字活動、漢語拼音及字詞句復(fù)習(xí)、兒歌、短文的朗讀與表演,還有漢字的書寫練習(xí)等。從課文的第三部分開始,每單元安排一次“古詩誦讀”,讓學(xué)生在吟詠中接受祖國優(yōu)秀文化的熏陶,既增長文化知識,又陶冶品德情操。
�。ǘ⒈緝越滩牡慕虒W(xué)要求:
1.本冊教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)460個生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。認(rèn)識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首,培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。
2.學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行簡單的口語交際。
3.學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,能在田字格里從描到寫地練習(xí)書寫,要求寫得正確、端正、整潔。要激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思,積累本冊教材中學(xué)習(xí)的217個詞語。
5.學(xué)過的句子會讀,積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
6.能聽清楚幾句話,能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認(rèn)真,注意力集中。養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。
7.能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想像,人際交往中能根據(jù)語境說幾句話。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號,認(rèn)識逗號、冒號、頓號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。
8.學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確,注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀,并逐步學(xué)習(xí)讀得比較流利,讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。
9.能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍。
第一階段具體目標(biāo):聽錄音讀課文
1、 聽說:(1)認(rèn)真聽清課文中要求認(rèn)識的生字讀音(聽錄音)。
�。�2)專心聽老師、同學(xué)讀課文,以及有關(guān)詞語、生字。
(3)能說出自己聽清楚并記住的生字,并能大聲讀出生字。
2、 識字:(1)能在課文的語言環(huán)境中讀準(zhǔn)生字的字音。
�。�2)在開放的識字活動中有主動識字的意識和興趣。
3、 拼音:(1)初步了解漢語拼音是識字的工具。
4、 閱讀:(1)能跟著錄音或老師的范讀大聲地字字過目讀課文。
(2)模仿讀準(zhǔn)生字的讀音。
5、 寫字:(1)了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
�。�2)能描摹最基本的筆畫(點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提)
第二階段具體目標(biāo):讀兒歌識字學(xué)拼音
1、 聽說: (1) 聽清老師(或錄音)中拼音字母的發(fā)音;聽清老師(或錄音)如何拼讀音節(jié):聽清課文中要求認(rèn)識的生字的讀音。
(2) 能根據(jù)要求聽清兒歌中有些短句的內(nèi)容,能把聽到的短句正確地說出來。
(3) 說話時態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮。
2、識字: (1) 能在跟讀的基礎(chǔ)上正確認(rèn)讀生字。鼓勵學(xué)生在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。
(2) 能在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合新的語言環(huán)境認(rèn)讀課文中出現(xiàn)過的要求認(rèn)識的字。
(3) 能用自己掌握的方法主動識記生字。
(4) 保持主動識字的興趣。
3、拼讀: (1) 能認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2) 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),基本做到借助拼音讀準(zhǔn)字舌。
4、閱讀: (1) 跟著錄音或老師的范讀字字過目朗讀兒歌。
(2) 朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏宇。
(3) 能熟練地朗讀兒歌,大體了解兒歌內(nèi)容。
5、寫字: (1) 能描摹基本的筆畫,了解7條基本的筆順規(guī)則。
(2) 描摹筆畫時做到寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確。
(3) 有寫字的愿望。
第三階段具體目標(biāo):看拼音讀課文識字
1、聽說: (1) 聽錄音或老師朗讀時,能清要求認(rèn)讀生字,并根據(jù)要求聽清短文中的有關(guān)內(nèi)容。
(2) 能靜心聽同學(xué)發(fā)言,聽清同學(xué)講的話。
(3) 能把聽到的短句正確地說出來;說話時態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮。
(4)有發(fā)言的積極性;說話時態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮。
2、識字: (1) 能借助拼音,讀準(zhǔn)生字的讀音并結(jié)合課文和新的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。
(2) 能借助筆畫、筆順、部首及自己探索到的記字方法主動識記生字。
3、拼音: (1) 能熟練地讀出課文中標(biāo)示的拼音,做到拼讀正確、清楚。
(2)能基本借助音節(jié)在讀文過程中自主地認(rèn)識漢字,讀準(zhǔn)生字的讀音。
4、閱讀: (1) 能借助拼音朗讀短文。
(2) 能當(dāng)眾朗讀短文或重點(diǎn)句子、段落、部首基本做到不添字、不漏字,有按標(biāo)點(diǎn)停頓的意識。
(3) 能在閱讀的過程中初步感受短文內(nèi)容。
(4) 產(chǎn)生閱讀興趣。
5、寫字: (1) 養(yǎng)成基本的書寫習(xí)慣,做到寫字態(tài)度、姿勢和執(zhí)筆姿勢正確。
(2) 會描摹幾個簡單的獨(dú)體字,在描摹過程中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)筆畫名稱、筆順規(guī)則。
(3) 有寫字的興趣。
第四階段具體目標(biāo):讀課文識字
1、聽說: (1) 能邊聽(聽課文內(nèi)容和聽老師、同學(xué)表達(dá)的內(nèi)容)邊記,并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達(dá)出來。
(2) 初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣,能用規(guī)范的句子,比較連貫劉他人的講話發(fā)表自己的意見。
2、識字:(1) 在閱讀過程中,能比較熟練地借助拼音認(rèn)讀生字。
(2) 能在新的語言環(huán)境中正確地認(rèn)讀已經(jīng)認(rèn)識的生字。
(3) 能運(yùn)用各種方法獨(dú)立識字。
3、拼音: (1)能進(jìn)一步提高拼讀音節(jié)的能力。
(2)能熟練地借助音節(jié)在讀文過程中自主地認(rèn)識漢字,讀準(zhǔn)生字的讀音。
4、閱讀: (1) 能借助拼音讀通短文:養(yǎng)成初步的靜心讀文習(xí)慣。
(2) 朗讀短文或重點(diǎn)句子、段落,基本做到不添字,不漏字,能按標(biāo)點(diǎn)停頓。
(3) 能在閱讀的過程中大體了解短文內(nèi)容,劉課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點(diǎn)自己的感受。
(4) 在老師指導(dǎo)卜初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。
(5) 有閱讀的興趣,能閱讀淺顯的課外讀物。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃11
一、班級概況分析:
本班學(xué)生 43 人。學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析:
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1 。漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2 。識字與寫字。認(rèn)識常用漢字 400 個,其中 100 個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 3 。閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4 。口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
�。ㄒ唬⒅攸c(diǎn):
1 、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2 、 認(rèn)識常用漢字 400 個,其中會寫 100 個漢字。
3 、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
�。ǘ㈦y點(diǎn):
1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此 400 個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。
3 、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1 、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2 、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3 、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4 、加強(qiáng)語文和兒童生活的`聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5 、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6 、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7 、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8 、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。
9 、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10 、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11 、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。
還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會文明。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以“辦人民滿意教育”為宗旨,堅(jiān)持“育人為本、素質(zhì)為重、安全為上”的工作理念,密切結(jié)合學(xué)校相關(guān)工作,加強(qiáng)德育滲透,密切聯(lián)系社會、家庭,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不斷提高德育工作水平,增強(qiáng)德育工作實(shí)效。
二、工作思路
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為主,以道德為先,以發(fā)展為本,抓好學(xué)生的德育工作。
�。ǘ⿲⑴囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣作為德育工作的主要抓手,融入愛國主義、集體主義、社會主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的先鋒模范作用,強(qiáng)化教師“以德立教”、“以身立教”意識。
�。ㄋ模┙⒌掠ぷ骶W(wǎng)絡(luò),發(fā)揮學(xué)校、社會、家長等多方面作用,合力推進(jìn)學(xué)校德育工作。
三、具體措施
(一)狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識。
1、加強(qiáng)師德規(guī)范教育。師德是教師素質(zhì)的靈魂,要逐步健全完善制度,不斷充實(shí)師德教育內(nèi)容,通過教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎懲等形式,加強(qiáng)師德建設(shè),讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,時時為師,處處為表;積極引導(dǎo)教師確立“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教”的優(yōu)良作風(fēng)。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。開展優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班集體評比表彰活動;采取理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、工作交流、專題講座等形式,提高班主任的德育工作水平和能力。
3、重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。建立輔導(dǎo)員工作績效考評制度,評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在班集體建設(shè)中的重要作用;加強(qiáng)對輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)、培訓(xùn),提高中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作水平,使中隊(duì)工作開展得扎實(shí)有效。
�。ǘ┘訌�(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生。
1、強(qiáng)化養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,注重對學(xué)生進(jìn)行健康習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力等方面的養(yǎng)成教育,繼續(xù)推行教師值周、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度,加大檢查力度,及時公布情況,保持校園良好的秩序和風(fēng)氣。
2、大力開展法制和安全教育。各班隊(duì)要把安全教育、法制教育貫穿整個學(xué)期,常抓不懈;要通過專題講座、主題班隊(duì)會、宣傳欄、黑板報(bào)、安全演練等形式,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。
�。ㄈ┴S富活動形式,完善育人機(jī)制。
1、開展好少先隊(duì)常規(guī)活動。各班級要認(rèn)真組織班隊(duì)活動,讓少先隊(duì)員在踐行、體驗(yàn)中提升自己的道德素養(yǎng)。
2、開展好節(jié)假日活動。利用清明節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)等重要節(jié)日,開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班(隊(duì))會,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,通過演講、征文、手抄報(bào)比賽等主題活動,讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。
3、開展好校園文化活動。把德育教育融入陽光體育活動和音、體、美等興趣小組活動中,努力把德育過程還給學(xué)生,使學(xué)生自我教育,讓他們快樂成長。
4、結(jié)合實(shí)際開展德育主題實(shí)踐活動,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。在各種主題實(shí)踐活動中形成德育意識,使學(xué)生的德育修養(yǎng)在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動中得到完善和提高。
(四)加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1、優(yōu)化升旗儀式。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式和國旗下講話,要求內(nèi)容豐富,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治和學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系,力求同學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合。
2、充分利用好學(xué)校宣傳欄、班級黑板報(bào)等德育陣地,充分展示學(xué)生風(fēng)采,樹立學(xué)習(xí)榜樣,促進(jìn)競爭與合作。
(五)重視班集體建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生完整人格。
1、創(chuàng)建符合新課程要求的班級管理制度,建立和完善適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的班級管理機(jī)制。如:實(shí)行崗位輪換,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的自我教育和適應(yīng)未來社會生活的能力,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感;實(shí)行班級公約,在班主任引導(dǎo)下,由班級學(xué)生共同來制定,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識等。
2、豐富班級文化內(nèi)涵。以班級文化建設(shè)為載體,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為目標(biāo),豐富班級文化內(nèi)涵,營造班級、校園的德育特色。鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點(diǎn),運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級活動,讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3、選拔、培養(yǎng)好優(yōu)秀的'班干部。班主任在選好才用好才的同時,要定期召開班干部培訓(xùn)會,提高小助手的工作水平和能力,并讓他們在大膽的實(shí)踐中增長見識和膽識,增強(qiáng)工作的自覺性和主動性。
4、科任教師要積極協(xié)助班主任實(shí)施班級管理,充分利用學(xué)科特點(diǎn),滲透德育教育的內(nèi)容。
5、繼續(xù)抓好班集體及個人的操行評定,以提高全校師生的積極性。
(六)聯(lián)系社會、家庭,發(fā)揮整合優(yōu)勢。
1、完善家長委員會制度和家校聯(lián)系制度。通過家長委員會、家長會、家�;ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo),切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量;要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守兒童等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育。
2、發(fā)揮法制副校長、德育基地和社區(qū)委員會的作用,密切聯(lián)系,共商教育對策。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生基本情況分析
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
�。�2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
�。�2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。�3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
�。�1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
�。�2)說出基本筆畫的名稱。
�。�3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
�。�1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
�。�2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
�。�1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
�。�3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述渴望,語句連貫。
�。�5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課文大意。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點(diǎn):識字、寫字、朗讀、背誦。
四、教學(xué)措施:
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的'訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學(xué)生積極寫話,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。
五、課時進(jìn)度:略
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃14
一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
教材具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬h語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2.認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的`主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
三、教學(xué)措施
1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),利用早自修時間和語文課堂,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。
4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。
小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃15
一、班級學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┗厩闆r分析
本班共有學(xué)生72人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活,對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的求知欲在不斷增強(qiáng),已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,具備了初步的觀察、閱讀和表達(dá)能力,還有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。在上學(xué)期期末測試中,絕大多數(shù)的學(xué)生書寫工整、卷面干凈,成績優(yōu)秀。
�。ǘ┱J(rèn)知能力
本班大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助拼音識字,能完成上學(xué)期要求的識字量。大部分學(xué)生喜歡寫字并且書寫很認(rèn)真,能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu),數(shù)清筆畫。學(xué)生們具備了初步的閱讀能力,并能借助拼音閱讀較長的拼音故事。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣
絕大多數(shù)學(xué)生都很喜歡語文課,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,能主動參與到語文學(xué)習(xí)中來,課堂上發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成作業(yè),大部分學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有幾個別學(xué)生聽講的習(xí)慣不好,沒有參與到課堂中來。
(四)培養(yǎng)目標(biāo)
繼續(xù)抓好好習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢、專心聽講、勇于發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生喜歡參加語文學(xué)習(xí)活動,與同伴交往,自己動腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、認(rèn)字、寫字、學(xué)習(xí)課文等,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。
二、全冊教材分析
�。ㄒ唬┍緝越滩陌才偶疤攸c(diǎn)
本冊教材共分四個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。全冊教材共8個單元,其中第1、5兩個單元是集中識字單元,其他6個單元是課文,每個單元3—5篇主體課文和一個單元練習(xí)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:本冊教材突出了兩個習(xí)慣的培養(yǎng):專心聽講、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。這兩個習(xí)慣的排列順序和語言表述體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。
2.識字教學(xué):本冊教材共安排生字483個,其中要求寫的298個,只要求認(rèn)識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字(《識字1》——《識字8》),二是隨課文識字。專門的識字課文共8課,介紹了三種識字方法;第1—2課、第5—6課詞串識字,第3課、第7課看圖會意識字,第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。
3.寫字教學(xué):無論是隨課文出現(xiàn)的生字,還是“識字”課文中的生字,凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn);只識不寫的字則列在兩條綠線內(nèi)。為了打好小學(xué)生的寫字基本功,所有要求書寫的生字,都根據(jù)國家語委規(guī)定的.標(biāo)準(zhǔn),一一展示筆順,以便小學(xué)生在描紅、仿影、書寫時有所遵循。
4.課文閱讀:本冊共選編課文25篇,其中寫景狀物的6課,記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課,寫人為主的(包括人物故事)6課,古詩1課,“文包詩”l課。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認(rèn)識感受,對社會風(fēng)情的了解體察,對優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小,文字淺顯,語言規(guī)范,內(nèi)涵豐富。
5.單元練習(xí):本冊教材共有8個單元練習(xí),主要由“學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際”這四大板塊構(gòu)成。
�。ǘ┍緝越滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字和寫字。在識字教學(xué)中,要注意借鑒隨課文識字的做法,盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn),“以識促讀”,“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學(xué)中,要注意避免煩瑣分析,一年級起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀、精講、多練,扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。�2)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。�3)培養(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。
�。�4)養(yǎng)成專心傾聽,勇于發(fā)言的習(xí)慣。
2.漢語拼音。
�。�1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
�。�2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
�。�3)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3.識字寫字。
�。�1)認(rèn)讀生字483個,其中會寫的298個,會認(rèn)識的185個。
�。�2)掌握多種識字方法。能通過詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進(jìn)行識字。
�。�3)掌握本冊課本安排的常用偏旁,培養(yǎng)寫字前認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
�。�4)能按筆順正確書寫、默寫生字,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。
�。�5)在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中,初步感受漢字的形體美。
4.口語交際。
�。�1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
�。�4)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時,明白保持正確姿勢,養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。
5.閱讀。
�。�1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
�。�2)認(rèn)識句號、問號。感嘆號,能讀出陳述、疑問語氣,能正確讀出長句子中的停頓。
�。�3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
�。�4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。
�。�5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
�。�6)在閱讀中,從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。
(7)通過閱讀使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成才的根本。
四、教學(xué)措施
根據(jù)本冊教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期的教學(xué)工作我將在以下幾個方面下功夫:
1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間,進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。
2、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程計(jì)劃,以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結(jié)合,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。
4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
5、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累,注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。
6.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一節(jié)課,細(xì)心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學(xué)活動,緊緊地抓住教學(xué)研討等各種機(jī)會,鍛煉自己,提升自己。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,吸取優(yōu)秀的、適合自己教學(xué)的好方法,不斷改進(jìn)教案,使教案具有實(shí)效性,上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量。
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