八年級教學教學計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的八年級教學教學計劃，歡迎大家分享。

　　八年級教學教學計劃 篇1

　　總結過去是為了積累經(jīng)驗；計劃將來是為了更好的工作。由于初二階段是初中四年承前啟后的關鍵階段，學生經(jīng)過初一年級的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘�，F(xiàn)將本學期擔任的初二語文課教學工作計劃如下：

　　一、 學期教學目標：

　　德育目標：

　　在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)打基礎。

　　知識目標：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：

　　進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

　　二、 學生基本情況分析：

　　從上學年的教學和測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率比較低。

　　思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般,一仍處在朦朧狀態(tài),學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。

　　學習心理方面：有1／3的'學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。

　　思想方面：大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關。學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1／ 3左右比較自覺學習，他們都按時按質按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學其他有關的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協(xié)調好各科目之間的關系，導致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。

　　三、教材分析及處理意見：

　　本冊共有課文30篇，分五個單元，每個單元主題不同，第一單元選編的是與文化藝術有關的文章，第二單元為名人單元，第三單元以體育為主題，第四單元以人與自然環(huán)境為主題，第五單元為文言文，課后附課外古詩詞八首，和課外閱讀簡介兩篇，最后由語法知識。其中精讀課文16篇，略計課文14篇。按照區(qū)教研室下發(fā)的進度，期中考試前學習前兩個單元和文言文單元前三篇，加課外古詩詞四首和課外閱讀名著一部。其中考試后三、四兩個單元和三篇文言文，課外古詩詞后四首加名著一部。根據(jù)進度和課文要求，精讀課文與學生一起探討，自度課文可以提出問題，小組合作學習完成，遇到難解問題可以紙條發(fā)問。

　　四、教學重點、難點分析：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、 要突出重點項目的訓練。

　　2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

　　3、 要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

　　教學難點：

　　積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

　　五、教學措施：

　　1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。

　　2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

　　3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握基本知識點。

　　4、從語文學科的特點、出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　6、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　六、德育、美育滲透各科教學思想:

　　教育學生以德育為先，結合課文內容，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)學生的愛國熱情。通過語文學習，提高學生的審美能力，使學生更懂得美的內涵。

　　八年級教學教學計劃 篇2

　　一、學生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學習心理)

　　上學期期末考試的成績平均分為分，最低分人幾格，及格率為探索與實踐度”，絕不可拔高難度，隨意擴大訓練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的基礎上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表，進行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景，引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù)，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解。

　　二、教學工作目標和教學要求

　　1、知識與能力目標

　　(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質進行通分和約分，會進行簡單的分時加、減、乘、除運算。

　　(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。

　　(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關系;了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測。

　　(4)結合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質，學會一些簡單應用。

　　(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題、公理、定理的含義，會區(qū)分命題的題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線。

　　(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。

　　(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理，并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差，并會結合實際情境體會它們的意義，了解它們各自的適用范圍，從而在解決實際問題，做到合理地選用。

　　2、過程與方法目標

　　(1)經(jīng)歷分式基本性質、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納、總結、概括的能力。

　　(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力。

　　(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質，體會數(shù)形結合思想。

　　(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。

　　(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過程，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系，培養(yǎng)學生的'聯(lián)想方法和探索能力。

　　(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標

　　(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，體現(xiàn)探索的樂趣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。

　　(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

　　(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

　　(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。

　　三、教學的重點和難點以及關鍵

　　重點：

　　(1)掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。

　　(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質并能用它解決簡單的實際問題。

　　(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

　　(4)掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟練地進行推理證明。

　　(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法，并能用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

　　難點：

　　(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

　　(2)函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的綜合運用。

　　(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進行推理證明。

　　(4)利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

　　四、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?

　　l、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。

　　7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

　　8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學習他人之長處。

　　五、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

　　1、在分式基本性質的探索中采用類比方法，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法。

　　2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的探索中采用發(fā)現(xiàn)法。

　　3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。

　　4、在平行四邊形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自學輔導法。

　　六、課外活動內容、時間和方式

　　內 容 花邊圖案設計

　　時 間 第11周

　　方 式 個人自行設計，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

　　七、教學進度安排

　　略

　　八年級教學教學計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀察與思考，實驗，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們人類的健康生活關系更加密切。

　　二、教學目標

　　通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

　　1、具備人文關懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

　　2、獲得有關生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學知識解決一些生活問題。

　　三、學生情況

　　八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎知識掌握較好，學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此，有的學生對生物學知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽課，接受新知識的能力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質量高。有的學生對生物學知識沒有養(yǎng)成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養(yǎng)成認真學習的好習慣。有的'學生覺得生物學科目沒有語文科目和數(shù)學科目重要，所以，他們上課不認真聽課，作業(yè)應付了事。

　　采取措施：

　　1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學之間交流學習方法。

　　2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。

　　2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習更正情況。

　　3、課堂上經(jīng)常關注他們的聽課情況，提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識，不應該有偏科的學習態(tài)度。

　　鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習，以至于能自主探究不懂的生物學問題。

　　除了通過以上方法調動所有學生學習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，并在學期末做好會考復習總動員工作，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、具體措施

　　1、精心教學方法，因材施教；

　　2、探索新的教學方法，提高課堂效率；

　　3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　4、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進生得到提高；

　　五、教學方法

　　（一）傳統(tǒng)的生物學教學方法

　　1、講授法

　　講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞

　　2、談話法

　　談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，對學生提問，并引導學生對說提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學生的思維活動，使學生通過獨立思考來獲取知識，對學生發(fā)展思維能力、語言表達能力有很大幫助�？梢岳�用學生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出矛盾，并通過談話引導學生去解釋矛盾現(xiàn)象；聯(lián)系實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現(xiàn)象中得出結論

　　3、討論法

　　討論法是使學生根據(jù)教師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補充或爭論，最后由教師小結，從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調動每一個人的積極性，使學生動腦筋思考，鉆研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異

　　4、演示法

　　是教師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進行示范性實驗或運用現(xiàn)代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性認識，從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識，加深學習的印象，把書本知識和實際事物聯(lián)系起來，幫助學生正確理解概念；激發(fā)學習興趣，集中注意力，知識易于鞏固。例如：植物的生長

　　5、實驗法

　　是使學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業(yè)，以獲得知識或驗證的知識，培養(yǎng)操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

　　六、教學安排及目錄（3節(jié)/周）

　　本學期一共54個課時，共講授兩個單元內容（共八章）。

　　八年級教學教學計劃 篇4

　　為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、教學基本思路。

　　1、認真學習大綱，掌握各知識點的教學要求，即常識介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，即重點、難點。做到駕馭教材。

　　2、要仔細備課。各課題做到備大綱、備教材、備學生。如備系統(tǒng)知識復習課時要做到如下幾點：

　　第一，復習概念，采用“比較”法，比較概念的“形”，復習名稱相近，相似或易混淆的概念；

　　第二，復習元素化合物知識時，善于抓住核心。即：物質的性質決定存在、制法、檢驗和用途。認真抓住對比，

　　第三，物理計算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運算的準確及有效數(shù)字的運算法則等方面，嚴格要求學生，在嚴密的計算中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)腵科學態(tài)度。3、要精編習題。習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

　　4、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

　　二、采取有效措施。

　　1、訂出教學計劃，訂出奮斗目標，對學生進行分層教學，為分三層，因材施教。第一層（學習優(yōu)秀層）的同學，要求其按照訂出的目標，力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成績；

　　第二層（中層）的同學，以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕�，激勵他們一心一意投入到學習中來。

　　第三層（學習稍差）的學生，在學習、思想存在問題的學生，則提出各方面具體的要求，希望他們在短時期轉變。

　　2、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。在培優(yōu)補差中注意三點：

　�。�1）、個別突破。針對個別偏科情況嚴重的學生，采取"強科"讓"弱科"的辦法把"強科"稍微緩下來，改上較差的"弱科"，通過對其進行培優(yōu)補差，單兵訓練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調，共同提高本班學生總體成績。

　�。�2）、見縫插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優(yōu)學生，解決他們一兩個學習上，思想上的問題，再利用課余時間，如每天下午第三節(jié)課、晚餐后一段時間、自習課，對不同素質學生，進行分類分批培優(yōu)。

　　三、培優(yōu)補差記錄

　　第一次活動：時間9、14地點303辦公室培優(yōu)補差對象：各班前五名培優(yōu)補差內容：聲音的特征培優(yōu)補差效果：較好

　　八年級教學教學計劃 篇5

　　一、教材分析

　　本教材共分為五章：

　　第一章地球和地圖

　　第二章陸地和海洋

　　第三章天氣和氣候

　　第四章居民與聚落

　　第五章發(fā)展與合作

　　教學重點：第一、二、三章

　　教學難點：第一、二、三章

　　二、教學目標和要求

　　1、了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能。

　　2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養(yǎng)學生的科學興趣。

　　3、認識世界氣候的地區(qū)差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環(huán)境的意識。

　　4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產的意識。

　　三、學情分析

　　七年級學生剛升入中學，有較強的進取心和上進心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是教學中的`優(yōu)勢因素。但學生年齡小，自理能力不強，不適應初中的學習方法，學習又存在不穩(wěn)定的特點，可能影響整體學習成績。

　　四、教學具體措施

　　1、盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁。

　　2、在課堂教學中，充分利用示意圖、多媒體等，加強地理教學的直觀性。

　　3、根據(jù)地理科的特點，在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積極性。

　　五、教學課時安排

　　本學期教學時間為18周，去掉一周的節(jié)假日，二個周的復習時間，教學時間為15周，每周3課時，共45課時；

　　第一至三周：第一章地球和地圖

　　與同學們談地理、第一章第一節(jié)（一）2課時

　　第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時

　　第二節(jié)地球的運動1課時

　　地圖（一、二）2課時

　　單元檢測練習2課時

　　第四至五周：第二章陸地和海洋

　　第一節(jié)大洲和大洋2課時

　　第二節(jié)海陸的變遷2課時

　　單元檢測練習2課時

　　第六至八周：第三章天氣和氣候

　　第一節(jié)多變的天氣2課時

　　第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時

　　復習2課時

　　期中反饋測試講析3課時

　　第九至十周：第三章

　　第三節(jié)降水和降水的分布2課時

　　世界的氣候單元練習2課時

　　第十至十二周：第四章居民與聚落

　　第一節(jié)人口與人種2課時

　　第二節(jié)世界的語言和宗教2課時

　　第三節(jié)人類的居住地—聚落2課時

　　單元練習2課時

　　第十三周：第五章發(fā)展與合作2課時

　　單元檢測練習2課時

　　第十四周：復習鞏固練習2課時

　　第十五周：復習鞏固練習3課時

　　八年級教學教學計劃 篇6

　　一、教學指導思想

　　根據(jù)20xx年九年義務教育思想品德課程標準的要求，全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值觀為導向，堅持正確的政治方向；落實五河縣“讓每個學生都學得好”的辦學理念，探索五河縣“三為主”課堂教學模式，堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，提高思想品德教學的實效性；遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。以學生不斷擴展的生活及社會經(jīng)驗為基礎，結合學生心理發(fā)展和社會生活的需要，以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。

　　二、學生情況分析

　　本學期我擔任八年級的思想品德教學工作，學生大部分基礎比較差，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，但是作為老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。在教學、生活與日常交往中，要走進學生，親近學生，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，采取行之有效的方法對癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

　　三、教材分析

　　教材把人生、道德、法律、社會、國家等有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。第一單元：權利義務伴我行。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做合格的公民。第二單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權利的內容。第三單元：我們的文化經(jīng)濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產權利和消費權利整合在一個單元中，歸之為“文化經(jīng)濟權利”。第四單元：我們崇尚公平和正義。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應和提升公民教育中關于公民的義務這一部分的內容。這樣就使本書既強調了公民的權利，又強調了公民的義務。只有這兩方面的有機結合，才是完整和科學的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內容。

　　四、全書總體教學目標

　　理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。懂得正義是面向每個人的'，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，努力做有正義感的公民。

　　五、教學重難點

　　教學重點：

　　1、我國公民權利的廣泛性，忠實履行法律規(guī)定的義務

　　2、運用法律保護個人的生命健康權，維護個人的合法權益

　　3、依法維護受教育權并自覺履行受教育的義務。

　　4、公平對社會穩(wěn)定發(fā)展的重要性，做一個有正義感的人

　　教學難點：

　　1、公民和人民的概念，正確行使權利

　　2、尊重生命健康權，保護個人的隱私權

　　3、義務教育的免費性，維護自己的財產所有權

　　4、公平的相對性合作意識，社會發(fā)展與社會公正的關系

　　六、教學措施和質量的提高

　　1、教學內容都是以問題情境的方式打入自己的公民境界，做到理論與實際相結合，將知識和行為要求結合起來表述。

　　2、將本書涉及法律文本、法律知識，結合本年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關的做人道理和法律要求結合起來論述。

　　3、選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內容，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求，從而能按照法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為，做到知識和行為的統(tǒng)一。

　　4、嘗試將知識性和思考性結合。同時在評價部分留出了彈性空間，適當?shù)刈鲆恍┭a充。一方面圍繞重點展開，就能充分利用課堂上的時間，使學生既學得輕松，又能活學活用，真正地理解、記憶和公民身份。

　　5、教學方法：講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。七，具體教學進度安排：

　　八年級教學教學計劃 篇7

　　一、學生基本情況

　　1、大部分學生基礎較差，語言文字表達能力也較差。

　　2、對一些物理現(xiàn)象在小學自然課和初中地理課中有了一些了解。

　　二、本學期教學目的要求

　　1、引導學生學習科學探究、運動與能量、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、質量和密度的初步知識及其實際應用，了解它們在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力；初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的`能力；學生的文字、表達能力語言。

　　三、本學期教學指標：

　　及格率20%，平均分40分。

　　四、教學措施（包括本人本學期學科教研課題）

　　1、以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，因材施教。

　　2、加強學生動手實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新技能。

　　3、加強物理概念教學，重視知識的應用。

　　4、每學完一章測試一次。

　　5、每月進行一次月考

　　6、科學開展課外活動，課外小實驗。

　　五、教學進度

　　教學時間

　　教學內容提要

　　作業(yè)安排

　　1/9——5/9

　　1-1．走進實驗室：學習科學探究學

　　1-2．測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)

　　2

　　8/9——12/9

　　1-3．活動：降落傘比賽（2課時）

　　2-1．認識運動

　　測試1

　　2

　　15/9——19/9

　　2-2．運動的描述

　　2-3．運動的速度（2課時）

　　2

　　22/9——26/9

　　2-4．能量

　　測試2

　　1

　　29/9——3/10

　　國慶放假

　　6/10——10/10

　　3-1．什么是聲音

　　3-2．樂音的三個特征

　　月考

　　2

　　13/10——17/10

　　3-3．奇異的聲現(xiàn)象

　　3-4．噪聲

　　3-5．聲與現(xiàn)代科技

　　2

　　20/10——24/10

　　測試3

　　4-1．光的傳播

　　4-2．光的反射定律

　　2

　　27/10——31/10

　　4-3．科學探究：平面鏡成像

　　4-4．光的折射定律

　　4-5．科學探究：凸透鏡成像（第一課時）

　　3

　　3/11——7/11

　　4-5．科學探究：凸透鏡成像（第二課時）

　　期中考試

　　1

　　10/11——14/11

　　期中考試講評

　　4-6．神奇的眼睛

　　4-7．通過透鏡看世界

　　2

　　17/11——21/11

　　4-8．走進彩色世界

　　測試4

　　1

　　24/11——28/11

　　5-1．地球上水的物態(tài)變化

　　5-2．熔化和凝固（2課時）

　　2

　　1/12——5/12

　　5-3．汽化和液化（2課時）

　　5-4．物態(tài)變化與我們的世界

　　2

　　8/12——12/12

　　測試5

　　6-1．質量

　　1

　　15/12——19/12

　　6-2．物質的密度（2課時）

　　6-3．密度知識應用交流會;SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE

　　八年級教學教學計劃 篇8

　　傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。

　　學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言名句。

　　2、在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。

　　3、能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現(xiàn)實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。

　　4、能借助有關資料了解傳統(tǒng)文化的'主要內容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物。

　　5、能向同學介紹自己搜集到的當?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。

　　6、能根據(jù)學習內容寫讀書筆記，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關資料編輯班級或校內報刊等。

　　二、教學重難點：

　　1、繼續(xù)學習傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。

　　2、能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。

　　3、能根據(jù)所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。

　　4、能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

　　三、教學措施：

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位

　　傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　（二）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

　　通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

　�。ㄈ�）注重學生學習方式的多樣性

　　通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。

　　通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動等，親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。

　�。ㄋ模┲匾晫�學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

　　要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。

　�。ㄎ澹�體現(xiàn)教學的層次性

　　教學中要根據(jù)不同年級的學生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，體現(xiàn)教學要求的層次性，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學要求。

　�。�六）重視對學生的文化熏陶

　　學習經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領略山水之美、參與藝術之樂，使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化品格。

　　要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學生情感共鳴。

　�。ㄆ撸┡囵B(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識

　　傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價值觀念的內容。教學中要逐步培養(yǎng)學生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。

　　（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力

　　傳統(tǒng)文化是一門新課程，教師要加強對傳統(tǒng)文化內容的學習與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要在教學過程中大膽探索新的教學形式和教學方法，不斷提高自己的教學能力。

　�。ň牛┮虻刂埔�，充分利用本地文化資源

　　要建立開放的課程資源網(wǎng)絡，充分利用農村、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動方式和類型，對學生進行教育。

　�。ㄊ�）注意處理好本課程與其他課程的關系

　　本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實施本課程的過程中，應注意與語文、品德等學科的教學或校內外其他教育活動相結合，相互促進，實現(xiàn)綜合教育效益。

　　四、教學進度：

　　本教材共四個單元，本學期教授前兩個單元�！墩撜Z》十三則各一課時，名人長廊中四個人物各一課時，合計共17課時。

　　八年級教學教學計劃 篇9

　　一． 教材分析

　　教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　二、學年的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　2、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

　　四、教學目標：

　　1、知識與技能

　　A、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

　　B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

　　2、過程和方法：

　　A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的.喜悅。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　六、具體時間安排如下：（教學參考）

　　周次 日期 內 容（課時）

　　第一周 3、1——3、5 電壓（1） 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1-2）

　　第二周 3、8——3、12 電阻(1) 變阻器（1）

　　第三周 3、15——3、19 復習和總結（1） 測試和評卷（1-2）

　　第四周 3、22——3、26 探究電阻上電流跟兩端電壓的關系（1） 歐姆定律及應用

　　第五周 3、29——4、2 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

　　第六周 4、5——4、9 復習和總結（1） 測試和評卷（1）

　　第七周 4、12——4、16 電能（1） 電功率（1）

　　第八周 4、19——4、23 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）

　　第九周 4、26——4、30 準備期中考試

　　第十周 5、3—5、7 五一假 期中考試和評卷

　　第十一周 5、10——5、14 電與熱 （2）

　　第十二周 5、17——5、21 電功率和安全用電（1） 復習和總結（1）

　　第十四周 5、24——5、28 磁現(xiàn)象（1） 磁場（1）

　　第十五周 5、31——6、4 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

　　第十六周 6、7——6、11 電磁繼電器 揚聲器 （1） 電動機（2）

　　第十七周 6、14——6、18 磁生電 （2）

　　第十八周 6、21——6、25 復習和總結 （1）

　　第十九周 6、28——7、2 期末復習 期末考試

　　八年級教學教學計劃 篇10

　　合作探究

　　1、完成下列表格

　　分類

　　無脊椎動物動物類別腔腸動物代表動物

　　生活環(huán)境

　　主要特征

　　與人類生活的關系

　　扁形動物

　　線形動物

　　環(huán)節(jié)動物

　　軟體動物

　　節(jié)肢動物

　　分類動物類別

　　脊椎動物魚類代表動物

　　生活環(huán)境

　　主要特征

　　與人類生活的關系

　　兩棲類

　　爬行類

　　哺乳類

　　八年級教學教學計劃 篇11

　　教學目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　教學措施

　　1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4）每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　9）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　10）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　11）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　12）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13）開展網(wǎng)絡輔助教學對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

　　人教版八年級語文上冊教學計劃8

　　一、教材分析

　　八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式五個板塊分別是閱讀、綜合性學習？寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄六個單元是指根據(jù)文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元

　　閱讀

　　本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內容和體裁分為：第一單元，關于戰(zhàn)爭題材的文章；第二單元，以"愛"為主題的文章；第三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文；第五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；第六單元，關于自然景物的文言文單元共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點

　　綜合性學習？寫作

　　在每個單元的后面，安排與單元相適應的寫作，這種模式貫穿整個新教材的始終每個單元的側重點有所不同其中二、四、六單元除寫作之外，還安排了綜合性學習，通過練筆來感悟"愛"的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文

　　課外古詩詞背誦

　　課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用

　　名著導讀

　　名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　二、教學目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度

　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的.語言

　　要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息

　　要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色

　　為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友

　　具體地說就是：

　　1指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；

　　2教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法；

　　3繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力；

　　4教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法

　　5教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩

　　6力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率15%，合格率98%

　　三、學情分析

　　經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)

　　四、教學措施：

　　1從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人

　　2在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近

　　3教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式

　　4重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會語文學習重在積累因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等增加學生的日常積累同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界

　　5強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習

　　6、堅持晨教"心靈雞湯"口語表達訓練活動（約3分鐘），教育學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年踏實鍛煉學生的口頭表達能力

　　7做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣

　　8優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點

　　9鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力

　　10作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平

　　11利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣

　　12教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心

　　13教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收

　　14注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念

　　15注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用

　　八年級教學教學計劃 篇12

　　《傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。

　　學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

　　一、學生分析：

　　我班共有學生50人，有些學生學習態(tài)度不端正，書寫潦草，學習粗心大意不扎實，學生的知識面太窄，能力不強，對事物的分析能力差，獨立思考與靈活運用所學知識的能力欠缺。還有些學生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┱n程性質

　　傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

　　本課程具有以下基本特征：

　　1、典范性

　　本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

　　2、趣味性

　　本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣。

　　3、啟蒙性

　　本課程注重對少年兒童進行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響，教學內容、教學形式應符合學生年齡特征和認知水平，體現(xiàn)啟蒙性。

　　4、開放性

　　本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀游覽、調查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統(tǒng)文化教育。

　　（二）基本理念

　　1、感受傳統(tǒng)文化的豐富內涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點

　　中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　2、逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神

　　引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

　　民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結果。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，對于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。

　　3、運用靈活多樣的教學形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

　　強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的`感悟能力。

　　充分利用當?shù)氐恼n程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

　　三、教學目標：

　　1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

　　3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

　　四、教學教學重點、難點：

　　強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

　　五、教學措施：

　　1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

　　2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計劃。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　八年級教學教學計劃 篇13

　　一、學生學情分析

　　八年級生物教學計劃

　　本學期我任教八年級的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情況了解如下：

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣。另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控。

　　二、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，八年級生物教學計劃

　　又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　三、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的`主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)

　　八年級生物教學計劃

　　和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　2、實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。

　　3、理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

　　4、比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出

　　八年級生物教學計劃

　　知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　四、教材的重點和難點

　　1、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　2、了解生物的多樣性及其價值。

　　八年級生物教學計劃

　　五、基本措施

　　備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　備學生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　八年級生物教學計劃

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　備教法、備學法。

　　1、根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　教學進度安排

　　第五單元

　　第一章動物的主要類群9課時

　　八年級生物教學計劃

　　第二章動物的運動和行為6課時

　　第三章動物在生物圈中的作用1課時

　　第四章細菌和真菌9課時

　　第五章病毒2課時

　　復習4課時

　　第六單元

　　根據(jù)生物的特征進行分類2課時

　　第二章認識生物的多樣性1課時

　　第三章保護生物的多樣性1課時

　　復習4課時

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