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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-02 15:17:48 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析 :

  我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析 :

  我們采用的是人教版的教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元 : 新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

  第二單元: 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,交我們?cè)趺礃淞⒗硐,?shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

  第三單元 :這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),描寫了美的情感……

  第四單元 :在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的.大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

  本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第五單元 :這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元 :這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學(xué)目標(biāo) :

  1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

  (一)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

 。ǘW(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

 。ㄈ、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

  (四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

  2、思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  3、人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  五、教學(xué)措施 :

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué)),用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  六、教學(xué)進(jìn)度 :

周次





內(nèi)容(課時(shí))





第一周





散步(2)秋天的懷念(2)





第二周





羚羊木雕(3)寫作:從生活中學(xué)習(xí)寫作(2)





第三周





散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2)我的老師(1)





第四周





再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)





第五周





國(guó)慶節(jié)





第六周





論語(yǔ)十二章(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)





第七周





春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)





第八周





秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)





第九周





綜合性活動(dòng):成長(zhǎng)的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)





第十周





走一步,在走一步(2)期中考試





第十一周





短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)





第十二周





化石吟(2)看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)





第十三周





月亮上的足跡(2)河中石獸(3)





第十四周





寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)





第十五周





小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)





第十六周





盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)





第十七周





綜合性活動(dòng):少年正是讀書時(shí)(4)





第十八周





期末復(fù)習(xí)





第十九周





期末考試





七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  一群七年級(jí)新生,懷著激動(dòng)和期待的心情,踏入了這所學(xué)校。我這個(gè)做老師的該給他們些什么呢?

  我所教的班級(jí),從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來(lái)看。38名學(xué)生,語(yǔ)文優(yōu)秀率為0,而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的,有幾個(gè)學(xué)生寫的字基本不認(rèn)得。

  所以,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際,要從兩個(gè)方面著手,一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、教材分析我們采用的是人教版20xx新版的教材,刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國(guó)平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風(fēng)箏》郭沫若的《郭沫若詩(shī)兩首》。新增了9篇課文:史鐵生的《秋天的懷念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬及時(shí)的《王幾何》賈平凹的《風(fēng)雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀(jì)昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》

  本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元

  這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,是那么的動(dòng)人心弦,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇現(xiàn)代文課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn):

  1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

  2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。

  3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第二單元這個(gè)單元是寫人的散文單元。應(yīng)使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,奉獻(xiàn)博愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:

  繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中感恩。

  2、熟悉寫人基本方法,學(xué)習(xí)寫出人物特點(diǎn);

  3、培養(yǎng)愛心,善待他人,銘記真情,抒寫真情。第三單元這個(gè)單元幾篇美文為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

  多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物,描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第四單元

  這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文,既涉及人生經(jīng)歷,有涉及人生感悟;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)

  到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:

  掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣

  3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖

  4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。第五單元本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的.奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

  、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)

  感打下基礎(chǔ)。

 。ㄈ、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

 。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  四、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,開始美麗語(yǔ)文的快樂(lè)之旅。

  3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。

  營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

  周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

  一9.2—9.6散步2

  秋天的懷念2

  二9.9—9.13羚羊木雕2

  散文詩(shī)兩首《金色花》2

  散文詩(shī)兩首《荷葉母親》 2

  三9.16—9.20《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則3

  四9.23—9.27寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作 2

  我的老師2

  再塑生命的人2

  五10.1—10.7國(guó)慶長(zhǎng)假

  六10.7—10.11我的早年生活2

  王幾何2

  七10.14—10.18《論語(yǔ)》十二章3

  寫作說(shuō)真話抒真情2

  八10.21—10.25綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界2

  八10.28—11.1春3

  濟(jì)南的冬天2

  十11.4—11.8風(fēng)雨2

  十一11.11—11.15秋天1

  古代詩(shī)歌四首3

  寫作文從字順2十二11.18—11.22紫藤蘿瀑布2

  走一步,再走一步2

  蟬1

  十三11.25—11.29貝殼1

  在山的那一邊1

  雖有嘉肴2

  十四12.2—12.6寫作:突出中心1

  綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱1

  化石吟1

  看云識(shí)天氣2

  十五12.9—12.13綠色蟈蟈1

  十六12.16—12.20月亮上的足跡1

  河中石獸2

  十七12.23—12.27小圣施威降大圣2

  十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

  女媧造人1

  盲孩子和他的影子1中秋節(jié)假秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)期中考試元旦放假

  十九1.6—1.10二寓言四則4

  期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

  初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

  一、教材分析

  本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

  二、學(xué)生情況分析

  所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過(guò)我們師生共同努力,在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。

  三、學(xué)期目標(biāo)

  1、思想目標(biāo):

  在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

 。病⒅R(shí)目標(biāo):

  懂得記敘文的'基本知識(shí),能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。

  3、能力目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

  四、保障措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

  10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  五、教學(xué)進(jìn)度表(略)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

  本學(xué)期我擔(dān)任初一152班、153班語(yǔ)文教學(xué),F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知道科學(xué)太度,逐步掌握科學(xué)的思想方法。

  二、教材內(nèi)容

  1、第一單元

  本單元四篇課文都是狀物散文。在教學(xué)中,首先讓學(xué)生了解狀物類散文的特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀、欣賞這類文章;其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫作方法,即抓住事物特征,以敘述、描寫為主,學(xué)習(xí)托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法;再次是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情,培養(yǎng)鍵康、高雅的審美情趣。

  2.第二單元

  這四篇課文在體裁上屬于傳記,既有自傳,也有評(píng)傳,因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點(diǎn)、寫作的手法,以提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)名人傳記,讓學(xué)生受到情感教育,樹立健康的人生觀。

  3、第三單元

  四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動(dòng)活潑的特點(diǎn),童趣十足而蘊(yùn)含的主題又健康積極,真正是“寓教于樂(lè)”,是對(duì)青少年進(jìn)行道德、情感教育的好就材。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn),同時(shí)練習(xí)學(xué)生的說(shuō)、寫童話的能力,引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊(yùn)含的人文思想,熏陶、純潔心靈。

  4、第四單元

  本單元是詩(shī)歌,所選的'四首詩(shī)都是現(xiàn)代詩(shī)歌中的名家名篇。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌這種文體,使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文話背景做出自己的評(píng)價(jià)。通過(guò)朗讀、背誦、比較閱讀把握詩(shī)的內(nèi)在感情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣。

  5、第五單元

  本單元為說(shuō)明文,在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說(shuō)明文檔特點(diǎn)和寫作方法,提高閱讀能力。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文檔語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法上,要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),認(rèn)真反復(fù)閱讀課文,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹某種事物,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識(shí),提高閱讀科技文章的興趣。

  6、第六、七單元

  這兩個(gè)單元為文言文,課文較淺顯,但含義深刻,教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)課文的思想內(nèi)容的理解上,適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,在自主的、合作的、探究的環(huán)境中,借助工具書和教師的必要幫助,去逐步認(rèn)識(shí)、了解、體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn),并逐步養(yǎng)成能夠準(zhǔn)確翻譯的能力。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的教育方針和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書》為依據(jù),認(rèn)真落實(shí)教學(xué),努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,力求做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,工具性和人文性的統(tǒng)一,培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、體驗(yàn)語(yǔ)文、感悟語(yǔ)文的語(yǔ)文意識(shí)、文化意識(shí)、思想意識(shí)和道德意識(shí),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期任教七年級(jí)(7)語(yǔ)文,共42人,其中男生24人,女生18人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)和期初摸底的情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%,而且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不夠理想的。在教學(xué)中,學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)從兩個(gè)方面著手,一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記好筆記,要積極發(fā)言提問(wèn)等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,注重單元主題和學(xué)生的人文體驗(yàn)。

  第一單元:人與自我之一 生命體驗(yàn)

  第二單元:人與自我之二 理想信念

  第三單元:人與自然之一 自然美景

  第四單元:人與自然之二 科學(xué)世界

  第五單元:人與社會(huì)之一 家庭親情

  第六單元:人與社會(huì)之二 想象世界

  第一,構(gòu)建新的教科書體系。本冊(cè)以語(yǔ)文與生活(指自我、自然和社會(huì))的聯(lián)系為線索,力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的理論和實(shí)踐相結(jié)合,突出教材的綜合性,自始至終把語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性實(shí)踐活動(dòng)之中,使學(xué)生學(xué)有目標(biāo),學(xué)有根據(jù),有利于語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。

  第二,致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,旨在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和

  提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,展示獨(dú)特個(gè)性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,突出自主性,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  第四,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教科書力求使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀、寫、聽、說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

  四、教學(xué)措施

  第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  為了能夠有條不紊地安排本學(xué)期的教學(xué)工作,并成功完成我所負(fù)責(zé)的教學(xué)任務(wù),我制定了以下教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,扎實(shí)地進(jìn)行常規(guī)工作,打好基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生,一方面我們將繼續(xù)注重識(shí)字寫字的教學(xué),培養(yǎng)他們的文字表達(dá)能力;另一方面,我們還會(huì)增加課外閱讀的量,幫助學(xué)生積累更多的閱讀素材,有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,我們旨在提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,使他們初步具備文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。同時(shí),我們也將教授學(xué)生一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

  1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  3.熟悉寫作基本技巧,把握文本的思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu),同時(shí)閱讀豐富多樣的課外讀物,以提升對(duì)文字的敏感度和深入理解,更好地領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的情感體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

 。ǘ┧枷肫返履繕(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,我將努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,并促使他們形成積極向上的人生觀。同時(shí),我還將著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和探究精神,幫助他們逐漸成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的人才。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元:本單元,我們將開啟一個(gè)全新的篇章,帶領(lǐng)大家走進(jìn)絢麗多彩的大自然。大自然的多姿多彩陶冶了我們愛美的心靈,鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)美的`眼力。在這里,我將為大家描繪美麗的自然景物(如《春》、《濟(jì)南的冬天》),還會(huì)描述令人動(dòng)容的美的情感......在學(xué)習(xí)中,我們首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀。通過(guò)整體感知內(nèi)容的大意,我們要深入揣摩、欣賞那些精彩的句段,體會(huì)比喻和擬人等修辭手法給表達(dá)效果帶來(lái)的魅力。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  第二單元:在我們的生活中,親情是一種濃厚的情感,令人動(dòng)容。親情是人類最真摯和美好的感情之一,這樣的文章往往能夠深深觸動(dòng)人心,引起共鳴。整個(gè)單元精心構(gòu)建,選取了既有詩(shī)性又有文學(xué)性的作品,既有古代的也有當(dāng)代的,既有中國(guó)的也有外國(guó)的。所選擇的課文作者都用心捕捉到了生命的靈感,表達(dá)出對(duì)親情的感悟和贊美,使讀者能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。

  本單元的課文以生活為背景,涵蓋了多種題材、體裁和風(fēng)格。這些文本都表達(dá)了深情的親情,令人感動(dòng)至深。

  第三單元:這個(gè)單元精選了一系列涉及青少年學(xué)習(xí)生活的文章,旨在教導(dǎo)我們?nèi)绾螛淞⒗硐氩?shí)現(xiàn)它。通讀這些文章,能夠讓我們深入了解不同時(shí)代和國(guó)家的孩子們的學(xué)習(xí)生活,從中獲得學(xué)習(xí)和生活的啟示。這些文章引導(dǎo)著我們朝著理想的方向前行,豐富自己的人生經(jīng)歷,為未來(lái)的漫長(zhǎng)人生奠定堅(jiān)實(shí)的心靈基石。

  第四單元:本單元的課文旨在呈現(xiàn)作者對(duì)人生的向往、體驗(yàn)和思考。通過(guò)閱讀這些課文,學(xué)生將被引導(dǎo)去感受人生的美好,并培養(yǎng)關(guān)愛生命的情操。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),我們要全面理解課文的內(nèi)容,并提高朗讀能力,確保發(fā)音準(zhǔn)確、停頓得當(dāng),初步掌握語(yǔ)氣表達(dá)。

  第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、學(xué)情分析

  本學(xué)期擔(dān)任七(11)、(13)班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  六、教學(xué)措施

  1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗讀普通話的能力?梢酝ㄟ^(guò)課外組織朗讀比賽或演講比賽的方式,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和提高溝通能力。

  5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想。

  以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

  二、學(xué)生基本情況。

  本期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元24課,其中精讀課文13課,略讀課文(標(biāo)*號(hào))11課。其中包括4個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元童話與科幻小說(shuō)。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元4課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著介紹》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》《應(yīng)用文示例》等四個(gè)附錄。

  2、寫作安排了6次,口語(yǔ)交際集中安排6次。

  3、綜合性學(xué)習(xí)安排2次,內(nèi)容涉及怎樣讀書和社會(huì)用字情況調(diào)查。

  4、寫字集中安排1次,楷書和行楷。

  5、單元目標(biāo)

  第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

  第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行。

  第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

  第四單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。

  第五六單元:古詩(shī)文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

  四、總的教學(xué)目標(biāo)

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的`生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學(xué)措施

  1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  4、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

  7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

  9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

  10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。

  11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  六、進(jìn)程安排

  1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

  2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

  3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  一、七年級(jí)上語(yǔ)文教材解讀:

  本冊(cè)教材由六個(gè)單元三十篇課文(每個(gè)單元五篇課文)、六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著導(dǎo)讀、兩個(gè)附錄組成。

  在三十篇課文中,有現(xiàn)代詩(shī)歌六課(八首)、現(xiàn)代文十八課(十九篇)、文言文六課(八篇)、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有:人生(包括生命、理想、修養(yǎng)、親情、友情、生活等)、自然(科學(xué))、社會(huì)(理想、生活)三大方面。其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀,并培養(yǎng)閱讀、欣賞各種文本的基本能力,積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

  在六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中,有三個(gè)是大活動(dòng)(綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際):《漫游語(yǔ)文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類起源》;有三個(gè)是小活動(dòng)(寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)):《這就是我》、《感受自然》、《我愛我家》。其目的是讓學(xué)生尊愛生命、尊重自我、重視親情,讓學(xué)生感受自然、認(rèn)識(shí)自然,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性;同時(shí),培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力、寫作能力、自主探究和小組合作能力,積累相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。

  兩個(gè)名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》,目的.是拓寬學(xué)生視野,增廣學(xué)生知識(shí),陶冶學(xué)生情操。

  兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書法的,要求學(xué)生能寫一手漂亮的硬筆行楷字。

  二、七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)補(bǔ)充、調(diào)整計(jì)劃:

 。ㄒ唬⿵恼Z(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看,僅僅完成這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要補(bǔ)充倍于課文量的閱讀、寫作。基本設(shè)想為:

  課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇;課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首,課外文言文欣賞不少于十篇。(可來(lái)源于學(xué)生選擇的,也可來(lái)源于教師選擇的)

 。ǘ⿵恼麄(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看,名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前,所以本學(xué)期增加:《安徒生童話》《格林童話》《愛的教育》《泰戈?duì)栐?shī)集》。

 。ㄈ⿵耐甑慕虒W(xué)實(shí)際情況來(lái)看,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該補(bǔ)充以下內(nèi)容:

  漢語(yǔ)拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的色彩、短語(yǔ)、單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。

  三、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的工具書:

  《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(或《新華字典》)、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)詞典》(或《古漢語(yǔ)常用詞典》)。

  四、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的筆記本和練習(xí)簿:

 。ㄒ唬┕P記本兩個(gè):

  一“小”:寫隨筆用;一“大”:作課外筆記用[記錄:課文相關(guān)知識(shí)的銜接、成語(yǔ)(分類),名人名言(分類),課外古詩(shī)詞名句(分類),諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句,自己喜歡的奇文逸事等]。

 。ǘ┚毩(xí)簿兩本:

  一作抄寫生字、新詞;一作聽寫、默寫。

  五、作業(yè)要求及書寫要求:

  1、預(yù)習(xí)作業(yè):①上新課前,把將要學(xué)的課文讀三遍,第一遍讀時(shí),給自然段標(biāo)上序號(hào),圈出生字、新詞,了解文章基本內(nèi)容;第二遍讀時(shí),圈畫出自己感受最深的語(yǔ)句,并發(fā)現(xiàn)、提出、思考問(wèn)題;第三遍讀時(shí),根據(jù)課文后面的“研討與練習(xí)”進(jìn)行,并試著去解答它們。②抄寫文后“讀一讀,寫一寫”中的生字和新詞,包括拼音,每個(gè)詞語(yǔ)抄寫3—5遍(若有必要,師生可以根據(jù)實(shí)際情況加以補(bǔ)充)。③完成《詞語(yǔ)手冊(cè)》上的作業(yè)。④完成《課時(shí)特訓(xùn)》上的作業(yè)。

  2、課后作業(yè):完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。

  3、每日一練:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和教師的需要補(bǔ)充,例如語(yǔ)病的修改、仿寫、口語(yǔ)交際等。但一定要控制好量。

  4、每周一練:以練習(xí)卷的形式進(jìn)行,包括基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析,但不包括寫作。

  5、單元練習(xí):以教研室下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)為主,輔以其它自主出的練習(xí)。

  6、隨筆:以教師布置的要求為主,可適當(dāng)加入學(xué)生自己的內(nèi)容;每周三百字以上,以片段訓(xùn)練為主,每周完成1—3則。

  7、作文:本學(xué)期計(jì)劃至少寫八篇,包括單元訓(xùn)練和期末考試時(shí)的寫作。每?jī)芍軐懸黄,以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。

  8、練字:每天練一張,從不間斷。

  9、書寫:端正、清楚,符合要求。

  六、落實(shí)與檢測(cè)學(xué)生任務(wù)完成情況:

  1、抄寫本、每日一練、《詞語(yǔ)手冊(cè)》、《課時(shí)特訓(xùn)》上新課前上交。

  2、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交。

  3、硬筆書法每天早上交一張,

  4、每周一練星期一上交。

  5、單元練習(xí)在單元完成后進(jìn)行,第二天上交。

  6、生字、新詞的聽寫,古詩(shī)詞的默寫,隨機(jī)檢查。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  一群七年級(jí)新生,懷著激動(dòng)和期待的心情,踏入了這所學(xué)校。我這個(gè)做老師的該給他們些什么呢?

  一、我所教的班級(jí),從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來(lái)看。38名學(xué)生,語(yǔ)文優(yōu)秀率為0,而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的,有幾個(gè)學(xué)生寫的字基本不認(rèn)得。

  所以,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際,要從兩個(gè)方面著手,一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材,刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國(guó)平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第四單元

  這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文,既涉及人生經(jīng)歷,有涉及人生感悟;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:

  1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字;

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣;

  3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖;

  4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。

  第五單元本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

  1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

  思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的`培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  四、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,開始美麗語(yǔ)文的快樂(lè)之旅。

  3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

  周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

  一9.2—9.13羚羊木雕2

  散文詩(shī)兩首《金色花》2

  散文詩(shī)兩首《荷葉母親》2

  三9.16—9.27寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作2

  我的老師2

  再塑生命的人2

  五10.1—10.11我的早年生活2

  王幾何2

  七10.14—10.25綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界2秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

  八10.28—11.8風(fēng)雨2期中考試

  十一11.11—11.22紫藤蘿瀑布2

  走一步,再走一步2

  蟬1

  十三11.25—11.29貝殼1

  在山的那一邊1

  雖有嘉肴2

  十四12.2—12.13綠色蟈蟈1

  十六12.16—12.27小圣施威降大圣2元旦放假

  十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

  女媧造人1

  盲孩子和他的影子1

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、教材分析:

  第一單元,主題為關(guān)愛生命,體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對(duì)理想的憧憬,體驗(yàn)和思考展開,讓學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。總體要求學(xué)生能夠整體把握文章內(nèi)容,提高朗讀能力。 第二單元,主題為感悟體味人生,是第一單元的延續(xù)。謳歌理想,闡述信念,論說(shuō)人生修養(yǎng),要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入領(lǐng)會(huì)文章的深長(zhǎng)意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

  第三單元,主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈,也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,沒的語(yǔ)言。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語(yǔ)言。并探尋在如此美的語(yǔ)言背后的'熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上,揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ),并注意積累。 第四單元,主題為探索科學(xué)。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界,搜集資料激發(fā)求知欲望,培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),練習(xí)速讀課文,記住課文的主要內(nèi)容。

  第五單元,主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗(yàn),寫出了親情的豐富與多樣,可以引起讀者的共鳴。能力要求學(xué)生:整體感悟文章,注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒,并要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)句畫。 第六單元,主題為想象世界。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才,本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀,默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的情緒,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期707班的語(yǔ)文課,近一周來(lái)教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生。少部分學(xué)生基礎(chǔ)尚好。絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,特別是書寫漢字較差。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠整體把握文章內(nèi)容,掌握基本知識(shí),注重字、詞、義的訓(xùn)練。

  2、會(huì)朗讀,詩(shī)歌,文言文會(huì)背誦。

  3、會(huì)探究課文中的問(wèn)題,會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  4、除了課文上的背誦篇目,要求學(xué)生至少會(huì)背20篇優(yōu)秀文章。

  5、學(xué)會(huì)積累知識(shí),特別是成語(yǔ)和優(yōu)秀文章。

  6、學(xué)會(huì)寫優(yōu)秀的作文。

  四、教學(xué)策略和方法

  1、讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文

 。1)課文中的生字生詞,除了課堂講解外,要求學(xué)生通過(guò)查字典,邊學(xué)邊提高。

 。2)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,邊讀課文,熟讀課文。并背誦著名段落。

 。3)獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)冊(cè),組織學(xué)生合作練習(xí)探究題。

 。4)學(xué)會(huì)給課文劃段落,總結(jié)中心思想。

  (5)用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

  (6)使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語(yǔ)法,修辭知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生每周寫一篇作文。

  2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)科內(nèi)容,設(shè)計(jì)寫作。

  3、作文每篇認(rèn)真批改,寫出評(píng)語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生寫作,提高寫作水平。

  五、教學(xué)具體措施

  1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言,好的語(yǔ)句。從點(diǎn)滴做起。

  2、多鼓勵(lì)學(xué)生,與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

  3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生置疑。共同提高。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。完成教學(xué)任務(wù)。

  6、教學(xué)過(guò)程中,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,利用自己的生命體驗(yàn),灌輸學(xué)生健康的思想道德行為,樹立正確的人生觀。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

  教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

  1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)

  感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,開始美麗語(yǔ)文的'快樂(lè)之旅。

  3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。

  四、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

  周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

  一9.2—9.6散步

  秋天的懷念

  二9.9—9.13羚羊木雕

  散文詩(shī)兩首《金色花》

  散文詩(shī)兩首《荷葉母親》

  三9.16—9.20 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則3中秋節(jié)假

  四9.23—9.27 寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作

  我的老師

  再塑生命的人

  五10.1—10.7國(guó)慶長(zhǎng)假

  六10.7—10.11我的早年生活

  王幾何2

  七10。14—10。18

  《論語(yǔ)》十二章

  寫作說(shuō)真話抒真情

  八10.21—10.25綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界2秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

  八10.28—11.1春

  濟(jì)南的冬天

  十11.4—11.8風(fēng)雨2期中考試

  十一11.11—11.15秋天

  古代詩(shī)歌四首

  寫作文從字順

  十二11.18—11.22紫藤蘿瀑布

  走一步,再走一步

  蟬1

  十三11.25—11.29貝殼

  在山的那一邊

  雖有嘉肴

  十四12.2—12.6 寫作:突出中心

  綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱

  化石吟

  看云識(shí)天氣

  十五12.9—12.13綠色蟈蟈

  十六12.16—12.20月亮上的足跡

  河中石獸2

  十七12.23—12.27小圣施威降大圣

  元旦放假

  十八12.30—20xx.1.3皇帝的新裝

  女媧造人

  盲孩子和他的影子

  十九1.6—1.10二寓言四則

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  一、教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

  教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

  1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,開始美麗語(yǔ)文的快樂(lè)之旅。

  3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的`相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。

  四、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

  周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課 時(shí) 備 注

  一 散步

  秋天的懷念

  二 羚羊木雕

  散文詩(shī)兩首《金色花》

  散文詩(shī)兩首《荷葉 母親》

  三 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

  四寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作

  我的老師

  再塑生命的人

  五 國(guó)慶長(zhǎng)假

  六我的早年生活

  王幾何

  七 《論語(yǔ)》十二章

  寫作 說(shuō)真話 抒真情

  八 綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界 秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

  九濟(jì)南的冬天

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  曹蘇敏

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生48人,其中男生25人,女生23人。由于小升初的原因,按成績(jī)平均分班,小部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說(shuō)讀寫的綜合能力,但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語(yǔ)文基礎(chǔ)不同,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣,

  二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)

  第一單元人與自我之一 生命體驗(yàn)

  第二單元人與自我之二 理想信念

  第三單元人與自然之一 自然美景

  第四單元人與自然之二 科學(xué)世界

  第五單元人與社會(huì)之一 家庭親情

  第六單元人與社會(huì)之二 想象世界

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  教課書的主要特點(diǎn):

  第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  第四,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外?梢钥闯,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本冊(cè)重點(diǎn)提示:本冊(cè)教材針對(duì)剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生(這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn):引發(fā)興趣,關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文),立好規(guī)矩,打好基礎(chǔ)。

  本冊(cè)教材比較淡化“知識(shí)”這一維度,而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際的。

  對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感悟,重在積累,重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),如果過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的維度,勢(shì)必影響學(xué)生興趣的激發(fā),能力的形成,情感的熏陶。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的.練習(xí)。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

  10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  11.實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  13.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  14.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  15.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  16.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

  17.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  18.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、培養(yǎng)輔差計(jì)劃

  培養(yǎng)優(yōu)生: 輔差:

  主要措施:

  1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

  2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

 。矗l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

 。.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  六、教學(xué)進(jìn)度表:

  周次內(nèi)容 (課時(shí))

  第一周開學(xué)工作

  第二周在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動(dòng):這就是我(1)

  第四周綜合性活動(dòng):這就是我(2)理想(2)行道樹(1)第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

  第六周國(guó)慶

  第十一周看云識(shí)天氣(2)期中考試

  第十九周元旦放假

  第二十周期末復(fù)習(xí)

  第二十一周期末考試20xx年9月

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行,順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期擔(dān)任七(4)、七(11)兩班語(yǔ)文教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生水平參差不齊,其口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高。所以,本學(xué)年根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),著眼于全面培養(yǎng)其語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。陶冶了學(xué)生愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要反復(fù)朗讀,其次在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,揣摩、欣賞精彩句段,體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第二單元描寫的是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。閱讀這些課文,可以加深我們對(duì)親情的感受和理解,豐富自己的情感體驗(yàn)。第三單元主要寫學(xué)習(xí)生活的,從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷,感受永恒的童真、童趣、友誼和愛。

  第四單元從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值,有對(duì)人物美好品行的禮贊,有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。學(xué)習(xí)本單元,可以感受其中彰顯的理想光輝和人格力量。

  第五單元描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形,閱讀這些文章,可以增進(jìn)人與大自然關(guān)系的'理解,加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思,形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。

  第六單元有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它富有想象力,引人遐思,能引導(dǎo)我們換一種眼光看世界。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)和能力目標(biāo):

  1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

  4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言的習(xí)慣。

  (二)過(guò)程與方法目標(biāo):反復(fù)朗讀、仔細(xì)品味、合作探究

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀和世界觀。

  4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學(xué)措施

  1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5.建立書法、詩(shī)文創(chuàng)作等興趣小組,定時(shí)搞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  總之,這學(xué)期我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)措施,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡語(yǔ)文,都能從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受益。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  一、教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

  教科書在資料設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo)

  1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要提高的培養(yǎng)學(xué)生的.愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事,進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們明白怎樣學(xué)語(yǔ)文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,開始美麗語(yǔ)文的歡樂(lè)之旅。

  3、不斷改善自我的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背資料,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。

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