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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-16 15:23:32 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(9篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(9篇)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫_使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所,是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動,為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

  中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)知識,培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。

  二、基本情況分析:

  1、學(xué)生情況分析;九年級有三個平行班,大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力,具備一定的動手能力和自學(xué)能力。

  2、實(shí)驗(yàn)主要有:呼出氣體與吸入氣體得比較;蠟燭的燃燒的探究;氧氣的制取和性質(zhì)(可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣);用一個實(shí)驗(yàn)證明質(zhì)量守恒定律;二氧化碳制取和性質(zhì);配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液;酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn);做好這些實(shí)驗(yàn)對學(xué)生掌握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月實(shí)驗(yàn)操作能力考試有很大的幫助,因此做好這些實(shí)驗(yàn)是教學(xué)工作的.重點(diǎn)。

  三、具體工作計(jì)劃:

  1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理

  2、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。

  3、開足開齊各類實(shí)驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)。

  4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

  5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

  6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

  7、自制一些教具。

  8、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

  9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

  四、具體實(shí)驗(yàn)安排:

  1、第一階段(學(xué)習(xí)新課的整個過程)隨堂練(45分鐘),認(rèn)識常用儀器和性能,掌握基本操作,儀器的使用及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)定和安全知識。

  2、第二階段(3、15—4、20)強(qiáng)化訓(xùn)練(30分鐘),進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化操作,糾正學(xué)生的非正確操作和不良習(xí)慣。

  3、第三階段(4、20——實(shí)驗(yàn)操作考前)模擬訓(xùn)練(20分鐘),讓學(xué)生熟悉考試的流程,增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)肅認(rèn)真意識,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中除完成操作、觀察、記錄外,還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷,最后編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,充滿信心迎接考試,取得優(yōu)異成績。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

  1)演示實(shí)驗(yàn):a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。

  (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

  1.充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材,改進(jìn)、制作教具,可彌補(bǔ)教具不足,解決教學(xué)中的困難.

  教學(xué)進(jìn)度安排

  1 1-1水的沸騰

  1-2膽礬的研碎

  1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

  1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

  1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

  1 2 活動:對蠟燭及其燃燒的探究

  對吸入空氣與呼出氣體的探究

  1 3 1-6取塊狀固體

  1-7取粉末固體

  1-8量筒與滴管的使用

  1 4 1-9酒精燈的使用

  活動:給物質(zhì)加熱

  1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

  1-11洗滌玻璃儀器

  1 5 2-1測定空氣里氧氣含量

  1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

  2-3硫的燃燒

  2-4鋁箔再氧氣中燃燒

  1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣

  2-6 過氧化氫溶液制氧氣(二

  氧化錳催化)

  2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

  1 8 活動:氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)

  1 9 3-1水的電解

  1 10 3-2品紅的擴(kuò)散

  活動:分子運(yùn)動 1 11

  活動:水的凈化

  3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

  3-4制取蒸餾水

  1 12 活動:1、質(zhì)量守恒定律的探究

  2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

  1 13 6-1木炭的吸附作用

  6-2木炭還原氧化銅

  1 14 活動:制取二氧化碳

  1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿

  6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

  6-5二氧化碳的溶解性

  6-6二氧化碳與水反應(yīng)

  1 16 6-7一氧化碳的燃燒

  6-8一氧化碳還原氧化銅

  1 17 活動:燃燒的條件

  7-1滅火原理 活動:滅火器原理

  1 18 7-2粉塵爆炸

  1 19 活動:燃料

  7-3甲烷的燃燒

  7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

  1 20 活動:酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)

  1 8-1比較合金和純金屬的硬度

  1 2 探究活動:金屬活動性順序

  1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)

  1 4 探究活動:鐵釘銹蝕條件

  1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動:溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象

  1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

  9-3水和乙醇能夠互溶嗎?

  9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)

  1 7 探究活動:飽和溶液

  1 8 9-5三種不同組成的`硫酸銅溶液

  9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

  1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

  數(shù)一定的溶液

  1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑

  探究活動:自制指示劑

  1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸

  10-3濃硫酸的腐蝕性

  10-4濃硫酸的溶解

  10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作

  1 12 探究活動:酸的化學(xué)性質(zhì)

  1 13 10-6觀察氫氧化鈉

  10-7生石灰與水反應(yīng)

  1 14 探究活動:堿的化學(xué)性質(zhì)

  10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性

  1 15 探究活動:中和反應(yīng)

  1 16 探究活動:用ph試紙測定一些液體的ph

  探究活動:溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

  1 17 探究活動:粗鹽提純

  1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

  11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)

  1 19 探究活動:探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3

  適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作 計(jì)劃,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù), 本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃:

  一、政治思想方面: 嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,愛護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會公德、維護(hù)教師良好形象。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)員首先應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力, 為此,作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。

  二、實(shí)驗(yàn)室工作方面: 本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全,明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn),做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報(bào)廢,防止意外事故的發(fā)生,同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證實(shí)驗(yàn)安全。另外,要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗(yàn)室特別是儀器室的 門窗,做好實(shí)驗(yàn)室的.安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3、水電器材設(shè)備安全檢查。4、清點(diǎn)藥品和儀器,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室存在 藥品和儀器,及時(shí)補(bǔ)充、購置一些必要的物品。

  三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作;瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進(jìn)作用。新教材的一個特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多,作為實(shí)驗(yàn)員,首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn),其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求,及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人,更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí),想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下,學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作,使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4

  實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑,通過實(shí)驗(yàn),我們可以觀察到大量生動,有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí),加深對所學(xué)知識的理解。通過實(shí)驗(yàn),還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),因此實(shí)驗(yàn)在整個化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個不可缺少的組成部分。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分:演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課,尤其是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等,有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗(yàn)的好奇心,把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。

  一、演示實(shí)驗(yàn)注重“導(dǎo)”

  演示試驗(yàn)是由老師傳授,學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。在這個實(shí)驗(yàn)過程中,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大,但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,而是必須通過老師的引導(dǎo),在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。

  在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察什么?從什么角度去觀察?怎樣才能觀察的細(xì)致、全面?怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象?所有的這些都是要通過老師的演示試驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)按照上述要求進(jìn)行觀察,那他必然會圍繞著觀察展開思維活動,并會以觀察到的現(xiàn)象為線索,通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動,形成并發(fā)展概念,掌握理論。例如在空氣成分測定的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積,為什么呢?

  這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn),推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體,引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會越強(qiáng),才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析,逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學(xué)生的探索能力,發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。

  二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)大膽“放”

  學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個重點(diǎn),我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué),知識量少,就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種,我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的`儀器,想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來解決同一個問題;蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器,由學(xué)生自己來安裝實(shí)驗(yàn)裝置,不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,除了攪拌,我們還可以用什么方法?可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱,也可以用確定溶質(zhì)的量,增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維,還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗(yàn),由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好,導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果,這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中尋找原因,分析、判斷,再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對比,可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法,不僅可以獲得更多的知識,還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。

  三、課后實(shí)驗(yàn)提高“趣”

  課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn),雖然對于這些實(shí)驗(yàn),我們不能抽出課堂時(shí)間來作,但我們可以利用活動課,把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放,趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方,既可以查閱相關(guān)資料,也可以通過師生共同討論來解決,在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn),學(xué)生會對其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識有著極高的興趣,這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

  其實(shí)學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象,我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,利用開放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸,我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來和同學(xué)們討論一下這個問題,這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識,了解化學(xué)與我們?nèi)粘I畹木o密聯(lián)系,提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  四、具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下:

  實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣:

  活動內(nèi)容:理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理,了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。

  時(shí)間:20xx、3、8(第一周)

  實(shí)驗(yàn)二:質(zhì)量守恒定律

  活動內(nèi)容:

  1、通過對水的分解反應(yīng),氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析,感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變,原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變,化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變;

  2、通過活動,學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法,加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。

  時(shí)間:20xx、3、14(第二周)

  實(shí)驗(yàn)三:化學(xué)方程式的書寫

  活動內(nèi)容:

  1、通過活動,初步認(rèn)識用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語言——化學(xué)方程式;

  2、通過活動,掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;

  3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。

  時(shí)間:20xx、3、23(第三周)

  實(shí)驗(yàn)四:尋找滅火的方法

  活動內(nèi)容:

  1、尋找滅火的方法,理解燃燒的條件;

  2、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;

  3、通過活動,進(jìn)一步提高安全意識,掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識,體會到化學(xué)就在我們身邊。

  時(shí)間:20xx、4、4(第五周)

  實(shí)驗(yàn)五:氫氣的燃燒和爆炸。

  活動內(nèi)容:

  1、通過活動,了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,進(jìn)一步理解燃燒的條件;

  2、通過活動,練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。

  時(shí)間:20xx、4、11(第六周)

  實(shí)驗(yàn)六:大自然中的二氧化碳

  活動內(nèi)容:理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。

  時(shí)間:20xx、4、28(第八周)

  實(shí)驗(yàn)七:酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。

  活動內(nèi)容:

  1、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要價(jià)值,初步學(xué)會運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。

  2、通過聯(lián)系生活實(shí)際,感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

  時(shí)間:20xx、5、15(第11周)

  實(shí)驗(yàn)八:測定溶液的PH

  活動內(nèi)容:知道PH溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系,學(xué)會PH試紙測定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  時(shí)間:20xx、5、24(第12周)

  實(shí)驗(yàn)九:鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

  活動內(nèi)容:

  1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),提高發(fā)現(xiàn)問題,提出為題,解決問題的能力。

  2、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。

  時(shí)間:20xx、5、29(第13周)

  實(shí)驗(yàn)十:鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

  活動內(nèi)容:

  1、通過探究,初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì);

  2、通過探究,初步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。

  時(shí)間:20xx、6、6(第14周)

  實(shí)驗(yàn)十一:氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

  活動內(nèi)容:

  1、通過探究,認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì);

  2、通過探究,了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

  時(shí)間:20xx、6、15(第十五周)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生根本情況剖析

  1、總體剖析:

  初三共有1個班,約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看,學(xué)生在小學(xué)天然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才干開展水平來看,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干,并具有了必定的試驗(yàn)操作才干。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,能獨(dú)立完結(jié)試驗(yàn),但單個學(xué)困生克己力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰。各個班開展較為均衡。面臨實(shí)際情況,在今后的教學(xué)中,對癥下藥,使他們得以全面、健康地開展。

  2、具體剖析:

 。1)優(yōu)等生剖析:

  優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對試驗(yàn)充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗(yàn),準(zhǔn)備好與試驗(yàn)有關(guān)的資料,清晰試驗(yàn)意圖,在做試驗(yàn)時(shí)有的放矢,每人都能仔細(xì)、獨(dú)登時(shí)完結(jié)試驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),剖析有關(guān)的問題;能運(yùn)用根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)來設(shè)計(jì)和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗(yàn);能在家庭愛好小試驗(yàn)中進(jìn)步調(diào)查和剖析問題的才干。他們能有條有理地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)操作,從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在活動與探求、調(diào)查與研討、評論和試驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗(yàn)習(xí)氣,他們對不明白的當(dāng)?shù)兀偸嵌纺懠俣,并精心設(shè)計(jì)試驗(yàn),在試驗(yàn)、交流、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細(xì)調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,試驗(yàn)后能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。

 。2)中程生剖析:

  中程生在各班中的所占份額較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗(yàn)也很感愛好,根本能按照試驗(yàn)的要求完結(jié)試驗(yàn),能用較精確的化學(xué)言語描繪試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),可以從不同視點(diǎn)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完結(jié)學(xué)生試驗(yàn),但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們試驗(yàn)時(shí)操作仔細(xì),并能仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象,一起做好記載,能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才干,但缺少自主性,不能積極主動去探求學(xué)習(xí),更不能靈敏運(yùn)用已有的舊常識來解決、剖析新的試驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才干趨向進(jìn)步與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展,對學(xué)生的歸納才干要求愈來愈高,尤其是試驗(yàn)操作才干。

 。3)學(xué)困生剖析:

  本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對試驗(yàn)有濃厚的愛好,但試驗(yàn)操作不熟練、不標(biāo)準(zhǔn),調(diào)查又欠仔細(xì)、細(xì)致,化學(xué)言語描繪才干差,剖析問題不全面,簡直不能自主進(jìn)行探求。他們的試驗(yàn)方針不清晰,又缺少對試驗(yàn)成功的決心,因而,做試驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢著手或懶于著手。因而試驗(yàn)才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其亮光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們生長,使其看到自己的長處,培育他們杰出的試驗(yàn)習(xí)氣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,只重視對定論的死記硬背,而不去考慮進(jìn)程,又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。教師要捉住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,然后大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、試驗(yàn)內(nèi)容剖析:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,激起學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好,培育他們的立異精力和實(shí)踐才干,一起,為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),新教材將原有的部分演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)悉數(shù)改為“活動與探求”、“家庭小試驗(yàn)”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗(yàn)空氣,為他們積極主動地獲取化學(xué)常識、在試驗(yàn)中切身體會到進(jìn)程提供了條件。

  演示試驗(yàn)有:空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的`性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于研討根本概念、根本理論,一起,也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗(yàn)習(xí)氣、把握必定的試驗(yàn)辦法并構(gòu)成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的精力。

  活動與探求有:探求蠟燭及蠟燭焚燒時(shí)的改變;探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探求氧氣的試驗(yàn)室制法;探求水的凈化進(jìn)程;探求物質(zhì)構(gòu)成的奧妙;探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探求碳的氧化物的性質(zhì);:探求試驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置;探求質(zhì)量守恒定律;探求金屬的活動性順序;探求燃料焚燒的條件;探求鐵制品銹蝕的條件;探求物質(zhì)溶解時(shí)溫度的改變;探求什么是飽和溶液;探求怎么繪 2

  制溶解度曲線;探求克己指示劑在不同溶液中的改變;探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反響;用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探求怎么提純粗鹽;探求開始區(qū)別氮肥、磷肥、鉀肥的辦法;探求有機(jī)物的組成;探求怎么查看服裝面料的纖維品種等。經(jīng)過這些試驗(yàn),讓學(xué)生從試驗(yàn)成果中體會到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,讓學(xué)生體會到試驗(yàn)根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗(yàn)進(jìn)程所起的重要作用,然后增強(qiáng)學(xué)生對試驗(yàn)的知道并進(jìn)步試驗(yàn)中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

  三、試驗(yàn)方針:

  化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗(yàn)室的規(guī)則,開始 構(gòu)成杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣,并對試驗(yàn)技術(shù)提出如下要求:

  1、能進(jìn)行藥品的取用、簡略儀器的運(yùn)用和銜接、加熱等根本的化學(xué)試驗(yàn)操作。

  2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的意圖選擇試驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。

  3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

  4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。

  5、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進(jìn)行分離。

  6、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。

  7、培育學(xué)生杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣和著手才干。

  8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗(yàn),學(xué)會對試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。

  9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn),并經(jīng)過對試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價(jià)值的定論。

  10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗(yàn)報(bào)告的辦法。

  11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度、正確的試驗(yàn)原理和操作辦法是試驗(yàn)成功的要害。

  12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運(yùn)用辦法,達(dá)到能獨(dú)立操作的意圖。

  13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和搜集氣體的辦法。

  14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

  15、逐步培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才干和試驗(yàn)才干。

  16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的辦法,進(jìn)行調(diào)查、記載,并開始學(xué)習(xí)剖析試驗(yàn)現(xiàn)象。

  17、學(xué)會試驗(yàn)室中制取氣體的思路和辦法。

  四、試驗(yàn)措施:

  1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探求,從不同視點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

  2、以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以問題為中心,培育學(xué)生自主探求才干與合作精力。

  3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探求化學(xué)改變的奧妙,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的決心。

  4、做好試驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。

  5、發(fā)明條件,添加學(xué)生著手試驗(yàn)的機(jī)會。

  6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思想。

  7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。

  8、試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容,試驗(yàn)中仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象,并仔細(xì)做好記載,試驗(yàn)后仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。

  9、對有困難的試驗(yàn),應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,因地制宜設(shè)計(jì)一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗(yàn)。

  10、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將部分演示試驗(yàn)改為活動與探求,可更好地激起學(xué)生的愛好。

  11、鼓舞并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗(yàn),以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。

  12、加強(qiáng)講堂教學(xué),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生動腦、著手、動口的才干以及獨(dú)立操作的才干。

  13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu),向講堂45分鐘要效益,素日重視試驗(yàn)與操作相結(jié)合,教師當(dāng)令點(diǎn)撥、輔導(dǎo)。

  14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度,具有習(xí)慣未來的生計(jì)和開展所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的開展。

  15、搞好課外活動,如開展愛好小組活動、常識講座、化學(xué)試驗(yàn)競賽、專題評論、試驗(yàn)教具制造、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長,培育其立異精力和實(shí)踐才干。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6

  全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識,因此化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看,化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。

  1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識;為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識;也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識和理論,驗(yàn)證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識。

  4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

  二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):

  本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。

  三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):

  1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

  2、盡量將學(xué)生能自己動手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。

  3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。

  四、實(shí)驗(yàn)措施:

  1、對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

  2、嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。

  3、認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。

  4、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動。

  5、積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。

  6、以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。

  五、實(shí)驗(yàn)具體安排。

  周次

  第一周:

  1、演示實(shí)驗(yàn)。

  2、分組實(shí)驗(yàn)。

  第二周:

  1、檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

  2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

  3、測溶液的酸堿度pH值。

  第三周:

  1、堿的性質(zhì)。

  2、常見的酸。

  第四周

  1、鹽的性質(zhì)。

  2、化肥的性質(zhì)。

  3、常見的堿。

  第五周

  中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。

  第六周

  1、淀粉的檢驗(yàn)。

  2、葡萄糖的檢驗(yàn)。

  第七周

  1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

  2、淀粉與葡萄糖的檢驗(yàn)。

  第八周

  1、幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

  2、氧氣的制取與性質(zhì)

  第九周

  1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。

  2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

  第十周

  粗鹽的提純

  第十一周

  配制溶液

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃7

  近幾年來,隨著新課程改革,探究型教學(xué)的不斷深入,給實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)砹烁嗟碾y處。以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),嚴(yán)格規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度,繼續(xù)做好各項(xiàng)常規(guī)工作,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展,促進(jìn)素質(zhì)教學(xué),強(qiáng)化內(nèi)部管理,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作再上一個新臺階。本學(xué)期配合各化學(xué)備課組制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn))如下:

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:

  1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

  2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。

  3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

  4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

  5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

  6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的.裝置和方法制取某些氣體。

  7、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。

  8、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。

  二、實(shí)驗(yàn)措施:

  1、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  2、對有困難的實(shí)驗(yàn),應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

  3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

  4、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生根本情況剖析

  1、總體剖析:

  初三共有1個班,約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看,學(xué)生在小學(xué)天然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能,并具有了必定的試驗(yàn)操作才能。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,能獨(dú)立完結(jié)試驗(yàn),但單個學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰。各個班展開較為均衡。面臨實(shí)際情況,在今后的教育中,對癥下藥,使他們得以全面、健康地展開。

  2、具體剖析:

 。1)優(yōu)等生剖析:

  優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對試驗(yàn)充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗(yàn),準(zhǔn)備好與試驗(yàn)有關(guān)的材料,清晰試驗(yàn)意圖,在做試驗(yàn)時(shí)有的放矢,每人都能仔細(xì)、獨(dú)立地完結(jié)試驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運(yùn)用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),剖析有關(guān)的問題;能運(yùn)用根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗(yàn);能在家庭愛好小試驗(yàn)中提高調(diào)查和剖析問題的才能。他們能有條有理地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)操作,從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在活動與探求、查詢與研討、評論和試驗(yàn)中豐厚和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗(yàn)習(xí)氣,他們對不明白的地方,總是斗膽假定,并精心規(guī)劃試驗(yàn),在試驗(yàn)、溝通、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細(xì)調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,試驗(yàn)后能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。

  (2)中程生剖析:

  中程生在各班中的所占份額較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗(yàn)也很感愛好,根本能依照試驗(yàn)的要求完結(jié)試驗(yàn),能用較準(zhǔn)確的化學(xué)言語描繪試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),可以從不同視點(diǎn)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完結(jié)學(xué)生試驗(yàn),但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們試驗(yàn)時(shí)操作仔細(xì),并能仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象,一起做好記載,能仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生剖析問題不是太全面、處理問題的才能稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才能,但缺少自主性,不能積極主動去探求學(xué)習(xí),更不能靈敏運(yùn)用已有的舊常識來處理、剖析新的'試驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下,才能趨向提高與完善。跟著教育改革的不斷深入與展開,對學(xué)生的歸納才能要求愈來愈高,尤其是試驗(yàn)操作才能。

 。3)學(xué)困生剖析:

  本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對試驗(yàn)有稠密的愛好,但試驗(yàn)操作不熟練、不標(biāo)準(zhǔn),調(diào)查又欠仔細(xì)、細(xì)致,化學(xué)言語描繪才能差,剖析問題不全面,簡直不能自主進(jìn)行探求。他們的試驗(yàn)方針不清晰,又缺少對試驗(yàn)成功的決心,因此,做試驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢著手或懶于著手。因此試驗(yàn)才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培育他們杰出的試驗(yàn)習(xí)氣,縮小與優(yōu)生和中程生的距離。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,只重視對定論的死記硬背,而不去思考進(jìn)程,又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。教師要捉住他們自尊心特強(qiáng)的特色,對癥下藥,然后大面積地提高教育教育質(zhì)量。

  二、試驗(yàn)內(nèi)容剖析:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,激起學(xué)生接近化學(xué)、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好,培育他們的立異精力和實(shí)踐才能,一起,為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特色,重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),新教材將原有的部分演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部改為“活動與探求”、“家庭小試驗(yàn)”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗(yàn)空氣,為他們積極主動地獲取化學(xué)常識、在試驗(yàn)中切身體會到進(jìn)程供給了條件。

  演示試驗(yàn)有:空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于研討根本概念、根本理論,一起,也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗(yàn)習(xí)氣、把握必定的試驗(yàn)辦法并形成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精力。

  活動與探求有:探求蠟燭及蠟燭焚燒時(shí)的改變;探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探求氧氣的試驗(yàn)室制法;探求水的凈化進(jìn)程;探求物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探求碳的氧化物的性質(zhì);:探求試驗(yàn)室中制取二氧化碳的設(shè)備;探求質(zhì)量守恒定律;探求金屬的活動性次序;探求燃料焚燒的條件;探求鐵制品銹蝕的條件;探求物質(zhì)溶解時(shí)溫度的改變;探求什么是飽和溶液;探求怎么繪 2

  制溶解度曲線;探求自制指示劑在不同溶液中的改變;探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探求怎么提純粗鹽;探求開始區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的辦法;探求有機(jī)物的組成;探求怎么查看服裝面料的纖維種類等。經(jīng)過這些試驗(yàn),讓學(xué)生從試驗(yàn)成果中體會到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,讓學(xué)生體會到試驗(yàn)根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗(yàn)進(jìn)程所起的重要作用,然后增強(qiáng)學(xué)生對試驗(yàn)的知道并提高試驗(yàn)中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

  三、試驗(yàn)方針:

  化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和確保,化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗(yàn)室的規(guī)則,開始 形成杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣,并對試驗(yàn)技術(shù)提出如下要求:

  1、能進(jìn)行藥品的取用、簡略儀器的運(yùn)用和連接、加熱等根本的化學(xué)試驗(yàn)操作。

  2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的意圖選擇試驗(yàn)藥品和儀器,并能安全操作。

  3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

  4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

  5、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進(jìn)行分離。

  6、開始學(xué)習(xí)運(yùn)用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。

  7、培育學(xué)生杰出的試驗(yàn)作業(yè)習(xí)氣和著手才能。

  8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗(yàn),學(xué)會對試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。

  9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn),并經(jīng)過對試驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價(jià)值的定論。

  10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗(yàn)報(bào)告的辦法。

  11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度、正確的試驗(yàn)原理和操作辦法是試驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

  12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運(yùn)用辦法,到達(dá)能獨(dú)立操作的意圖。

  13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和搜集氣體的辦法。

  14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

  15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才能和試驗(yàn)才能。 3

  16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的辦法,進(jìn)行調(diào)查、記載,并開始學(xué)習(xí)剖析試驗(yàn)現(xiàn)象。

  17、學(xué)會試驗(yàn)室中制取氣體的思路和辦法。

  四、試驗(yàn)辦法:

  1、加強(qiáng)試驗(yàn)教育的探求,從不同視點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

  2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培育學(xué)生自主探求才能與合作精力。

  3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探求化學(xué)改變的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的決心。

  4、做好試驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。

  5、發(fā)明條件,增加學(xué)生著手試驗(yàn)的機(jī)會。

  6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。

  7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。

  8、試驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容,試驗(yàn)中仔細(xì)調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象,并仔細(xì)做好記載,試驗(yàn)后仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告。

  9、對有困難的試驗(yàn),應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗(yàn)。

  10、依據(jù)校園實(shí)際情況,將部分演示試驗(yàn)改為活動與探求,可更好地激起學(xué)生的愛好。

  11、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗(yàn),以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。

  12、加強(qiáng)講堂教育,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生動腦、著手、動口的才能以及獨(dú)立操作的才能。

  13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu),向講堂45分鐘要效益,素日重視試驗(yàn)與操作相結(jié)合,教師當(dāng)令指點(diǎn)、輔導(dǎo)。

  14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度,具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的展開。

  15、搞好課外活動,如展開愛好小組活動、常識講座、化學(xué)試驗(yàn)競賽、專題評論、試驗(yàn)教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生專長,培育其立異精力和實(shí)踐才能。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃9

  全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識,因此化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看,化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

  2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  3.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識;為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識;也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識和理論,驗(yàn)證化學(xué)假說提供事實(shí)性知識。

  4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

  二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):

  本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。

  三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):

  1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

  2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。

  3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。

  四、實(shí)驗(yàn)措施:

  1.對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

  2.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。

  3.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。

  4.開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動。

  5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。

  6.以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。

  五、實(shí)驗(yàn)具體安排

  周次

  演示實(shí)驗(yàn)

  分組實(shí)驗(yàn)

  第一周

  第二周

  檢驗(yàn)溶液的酸堿性;

  稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)

  測溶液的酸堿度pH值

  第三周

  堿的性質(zhì)

  常見的'酸

  第四周

  鹽的性質(zhì);

  化肥的性質(zhì)

  常見的堿

  第五周

  中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件

  第六周

  淀粉的檢驗(yàn);

  葡萄糖的檢驗(yàn)

  第七周

  蛋白質(zhì)的性質(zhì)

  淀粉與葡萄糖的檢驗(yàn)

  第八周

  幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

  氧氣的制取與性質(zhì)

  第九周

  聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別

  二氧化碳的制取與性質(zhì)

  第十周

  粗鹽的提純

  第十一周

  配制溶液

  第十二周

  第十三周

  第十四周

  第十五周

  第十六周

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