小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃1
一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┰煨�。表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識，提高學(xué)生表現(xiàn)能力。
2、掌握表現(xiàn)技巧，用不同的方法表現(xiàn)畫面氣氛。
3、觀察生活，聯(lián)系生活實際，選擇適當(dāng)?shù)念}材表現(xiàn)。
�。ǘ┰O(shè)計。應(yīng)用
1、用線狀材料制作提高動手能力
2、掌握玩具的制作原理，運用制作技巧制作自己喜歡的'玩具。
3、學(xué)習(xí)運用綜合制作手段制作。
�。ㄈ┬蕾p。評述
欣賞世界文化與自然遺產(chǎn)。
�。ㄋ模┚C合。探索
二、教學(xué)情況分析：
該年級段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強的欣賞能力。
存在問題：
1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。
3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。
三、措施：
1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。
3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強其表現(xiàn)力。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃2
指導(dǎo)思想
以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生基本情況
分析
1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
全冊教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的.區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊教學(xué)重難點
重點：
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。
難點：
1、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手能力。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準(zhǔn)備活動，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃3
1、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。
�。�2）貫徹“少、精、活”的原則。
�。�3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。
2、上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
�。�2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
�。�3）課后及時寫下“課后隨記”。
4、課外活動：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃4
一、全冊教學(xué)理念：
【造型·表現(xiàn)】
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
【設(shè)計·應(yīng)用】
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
【欣賞·評述】
欣賞、認(rèn)識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
【綜合·探索】
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、全冊重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的'任務(wù)形象。
2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)（實用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。
3、欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。
三、教學(xué)情況分析：
該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問題：
1、基礎(chǔ)知識薄弱，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
四、措施：
1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力。
4、利用班際作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識。
五、全冊課時安排：
本學(xué)期新授教學(xué)18課時，補充內(nèi)容1-3課時，總結(jié)、考核2課時。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃5
為了開很好地展教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、教材分析:
造型·表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計·應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系
二、教學(xué)重難點:
(一)重點:
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的.觀察方法和藝術(shù)概括力
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
(二)難點:
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
三、學(xué)生情況分析
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
該年級學(xué)生表達(dá)力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀(jì)律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。
經(jīng)過對該班的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、實施訓(xùn)練總體思路:
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格
1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃6
教學(xué)目的任務(wù)：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)淺顯的'人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
教學(xué)難點：
學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
課時安排：
第一周：我栽種的植物
第二周：向動物朋友學(xué)習(xí)
第三周：我設(shè)計的橋
第四周：立線浮雕，立紙浮雕
第五周：變化的柱子
第六周：盒子造型游戲
第七周：綜合紙版畫
第八周：冷色和暖色
第九周：暖色調(diào)的畫
第十周：畫情緒（一、二）
第十一周：奇怪的圖形（一、二）
第十二周：畫汗衫
第十三周：兒歌、童話配畫
第十四周：語言、神話配畫
第十五周：陶藝（一、二、三）
第十六周：現(xiàn)代建筑
第十七周：我造的未來建筑
第十八周：中國古代青銅藝術(shù)
第十九周：復(fù)習(xí)考試
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃7
一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1、造型·表現(xiàn)
運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計·應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞·評述
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合·探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、全冊教材分析：
本冊教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計應(yīng)用2節(jié)，欣賞評述3節(jié)，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級出現(xiàn)，在六年級還會出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點，把握教學(xué)深淺。因為是六年級，所以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大，對教師的教學(xué)也提出了較高的'要求，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。
三、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。
不足之處：
1、學(xué)生對于活動作業(yè)的認(rèn)識態(tài)度有所偏頗，對于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂于參與探究活動，但對于自己準(zhǔn)備各類身邊常見材料的投入度很低。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高。
5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
6、利用欣賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
五、課題研究及措施
課題：如何豐富學(xué)生的想象力
措施：
1、用生動有趣的語言作引導(dǎo)，豐富想象力。
生動活潑幽默詼諧的語言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨特的個性化的藝術(shù)形象。
2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。
小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學(xué)生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。
3、用肢體動作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。
肢體動作和表情是無聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個學(xué)生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學(xué)生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。
4、用活動貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。
小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動手制作，學(xué)生就會一直都沉浸在想象的天國里。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃8
一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
六年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點：
學(xué)生邏輯思維能力的`培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、完成任務(wù)的措施：
1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、 好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃9
一、基本情狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教材分析 ：
1、內(nèi)容：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的.持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、編排特點：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于表現(xiàn)設(shè)計、評述綜合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
3、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析：
我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)提供了有力的保障。
4、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
重點：在學(xué)習(xí)逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
表現(xiàn)設(shè)計：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
評述綜合：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
每周兩課時
教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的小學(xué)美術(shù)六年級上冊教學(xué)計劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教材分析
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的'可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
教學(xué)重點、教學(xué)難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感�！霸O(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)
語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解�！熬C合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)措施
1.教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2.在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
4.創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5.注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6.重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7.以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
每一課都要準(zhǔn)備一些范畫，可以是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也可以是老師的畫，或者也可以?網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先準(zhǔn)備材料及制作好的范樣。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃11
一、學(xué)習(xí)情況分析(知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生多為留守兒童，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔(dān)，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。
二、教材分析
浙江人民美術(shù)版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
四、教學(xué)重、難點
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的.學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考，提高他們的審美情趣。
3、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃12
每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的.審美和創(chuàng)造勞動。
技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級�！熬毩�(xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。
思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級�！敖邮堋敝笇虒W(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃13
第一周 準(zhǔn)備課 教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第二周 畫畫自己的手
第三周 人物速寫
第四周 勞動中的人物動態(tài)
第五周 我熟悉的.人
第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動
第七周 桌子、椅子設(shè)計
第八周 * 泥塑彩罐 （本課作機動，視情況用于人物速寫）
第九周 * 彩塑——鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉的人）
第十周 彩色紙筒人
第十一周 郵票設(shè)計（一）
第十二周 * 郵票設(shè)計（二）
第十三周 古詩配畫
第十四周 美好的童年（記憶、創(chuàng)作）
第十五周 版報設(shè)計（一）
第十六周 * 版報設(shè)計（二）
第十七周 電腦美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)作品欣賞
第十八周 中國、外國雕塑作品欣賞
第十九周 總復(fù)習(xí)
第二十周 測評、總結(jié)
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃14
一、 教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計、應(yīng)用）
3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞、評述）
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探索）
三、 教學(xué)內(nèi)容
[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。
5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實踐。
6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學(xué)習(xí)計算機輔助繪畫的方法。
[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設(shè)計制作。
3、與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的'制作，并進(jìn)行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。
5、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。
［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。
［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊會等活動，設(shè)計、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動。
四、 在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課時
課題
重難點
畫畫自己的手
提高寫生造型的能力
人物速寫
繪畫技能訓(xùn)練
勞動中的人物動態(tài)
動態(tài)表現(xiàn)
我熟悉的人
刻畫人物的體形特征
桌子、椅子設(shè)計
動手能力培養(yǎng)
泥塑彩罐
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力
彩塑鳥
塑出具有浮雕效果的鳥類圖
彩色紙筒人
人物臉部的刻畫
郵票設(shè)計
設(shè)計一枚紀(jì)念郵票
古詩配畫
培養(yǎng)再造想象
美好的童年
主題確定
板報設(shè)計
學(xué)習(xí)板報設(shè)計知識
電腦美術(shù)設(shè)計
對電腦美術(shù)設(shè)計作品的認(rèn)識
實用美術(shù)作品欣賞
認(rèn)識實用美術(shù)
中國雕塑作品欣賞
認(rèn)識雕塑作品
外國雕塑作品欣賞
認(rèn)識雕塑作品
測試
測試
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)計劃15
一、教材分析
本教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。編寫以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點，以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式，展示學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)。
教材在內(nèi)容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開闊學(xué)生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)重難點：
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的`特殊繪畫方法。
難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
2、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。
3、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛
好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次
日 期
內(nèi) 容
9月1日正式上課
9月5日—9月11日
教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）
9月12日—9月18日
《美麗的家鄉(xiāng)》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《難忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年畫》
10月24日—10月30日
《有趣的臉譜》
11月7日—11月13日
《電話亭》、8、《路燈設(shè)計》
11月14日—11月20日
《適合紋樣》
11月21日—11月27日
《潑墨畫》、11、《指墨畫》
11月28日—12月4日
《光與影》、13、《正負(fù)圖形》
12月5日—12月11日
《圓筒造型》
12月12日—12月18日
《彩點拼圖》
12月19日—12月25日
《外國傳世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
復(fù)習(xí)
20
1月9日—1月15日
期末考試，學(xué)期結(jié)束工作
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