數(shù)學教學計劃范文
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的教學工作,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編整理的數(shù)學教學計劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學教學計劃1
初中數(shù)學知識所復習的內(nèi)容面廣量大,知識點多,要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中所學的數(shù)學知識,形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔,要求學校停止二課和晚自習,這樣更減少了復習是家時間。如何提高復習的效率和質(zhì)量,成為了我們初三數(shù)學老師關心的問題。為此,通過我們?nèi)说难芯浚贫饲袑嵖尚械膹土曈媱,能讓復習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。
第一輪以知識立意,突出“基礎性”,追求數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)理解,全面梳理知識,側(cè)重雙基(基礎知識、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時間為2月中旬到4月中旬,約兩月時間;應該注意的幾個問題:
。1)必須扎扎實實地夯實基礎。
。2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。
第二輪以能力立意,突出“發(fā)展性”,追求數(shù)學素養(yǎng)的全面提升,側(cè)重數(shù)學思想方法、數(shù)學基本活動經(jīng)驗,適當加強綜合,所選題難度以中檔為主,時間為4月中旬至5月下旬,約一個月時間。應該注意的幾個問題:
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
。2)專題的選擇要準、安排時間要合理。
第三輪以狀態(tài)為立意,突出“綜合性”,追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮,側(cè)重培養(yǎng)學生應試技能,時間約20天。
第三輪復習應該注意的幾個問題:
。1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)模擬題的`設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
。4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
。7)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。
(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
。9)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
數(shù)學教學計劃2
學前班數(shù)學教育的主要任務是教師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的本事,為入小學學習打好必要的基礎。
一、教材分析
經(jīng)過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識本事,經(jīng)過供給充分的條件,為幼兒設計多種活動,引導幼兒運用各種感官,觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達解決問題的本事。學前班數(shù)學教育的主要有分類,排序和對應等數(shù)學基礎知識,10以內(nèi)數(shù)的意義,學習4以內(nèi)的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識,以及簡單的測量活動等。
二、學期目標
1、教幼兒學習1~10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2、正確的方法書寫1~10的數(shù)字
3、教幼兒學習8以內(nèi)的加減,正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。
4、幼兒學習分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮、遠近
5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形,并能迅速地區(qū)分。
6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左、向右移動。
7、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。
8、在教師的幫忙下能歸納、概括有關數(shù)學體驗,學習從不一樣角度,不一樣方面思考問題,能經(jīng)過觀察、比較,類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
9、培養(yǎng)幼兒進取主動的進行數(shù)學活動,學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
三、教學重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的`空間想象本事。
3、能在教師的引導下,能提出簡單的數(shù)學問題,為今后的學習打基礎。
四、學生基本情景分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不一樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、本事等方面的不一樣,這就構成了兒童的個性差異。所以根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,,所以在上課的時候,教師要因材施教的發(fā)展幼兒的本事,帶領幼兒認真開展數(shù)學活動,使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。
五、教學措施
兒童的學習是一種主動進取的活動,能根據(jù)自我的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯(lián)想、想象,比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中,把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣,并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識,將其轉(zhuǎn)化為認識事物的本事。
數(shù)學教學計劃3
一、教材分析
本單元的教學內(nèi)容有:用7、8、9的乘法口訣求商,解決用除法計算的簡單的實際問題,綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。
本單元教學的重點有二:一是使學生熟練應用乘法口訣求商;二是使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點是應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。
本單元在編排上有以下幾個特點。
1、由具體情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖,引出要用除法計算的實際問題。
2、向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會。
3、理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系,解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題是本單元解決問題的.一個重要內(nèi)容。
4、現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比較復雜的過程,只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理,解決一個數(shù)學問題只需通過一次計算就能得到結(jié)果的概率也是很少的。因此,引導學生根據(jù)相關信息解決需兩步計算的實際問題,成了本單元解決問題的另一個重要內(nèi)容。
二、教學目標
1、讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。
3、在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
三、教學建議
1、引導學生充分利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學時,應放手讓學生獨立思考、自主探索,并在合作交流的基礎上形成用7~9的乘法口訣求商的基本思路,同時培養(yǎng)學生學習的遷移能力。
2、引導學生應用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。教學時,應采用有效方式喚醒學生對以上知識的回憶。
3、以解決問題為載體,培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學時,通過讓學生解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,有意識地讓他們經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學問題的過程,經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程,使他們初步懂得應如何數(shù)學地思考問題,如何用數(shù)學的方法來處理有關的信息,如何合理地計算出結(jié)果。在整個解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、精心組織操作活動,讓學生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系。操作活動可分兩段進行:
。1)由具體到抽象的操作活動。
。2)由抽象回到具體的操作活動。
四、教時分配
本單元可用9課時進行教學。
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