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九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-26 15:51:08 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃集合6篇

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃集合6篇

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以幫忙學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平,使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

  二、工作目標(biāo):

  1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作本事;

  2、 學(xué)生具有必須的分析問題和解決問題的本事,對(duì)多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

  3、 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的本事要得到提高;

  三、 學(xué)生基本情景:

  學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理更有點(diǎn)興趣;學(xué)生們的思想本事已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的本事也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,可是還不能多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績提高慢,由于學(xué)生思維維本事、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了必須的難度。然后,做為一名教師,應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的進(jìn)取的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績。

  四、工作措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不一樣于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、 注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作本事的培養(yǎng)。新教材不僅僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)本事。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

  3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的資料科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的本事,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

  5、開展好形式多樣的'課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高本事的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)光,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的本事,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

  6、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自我的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自我的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全期力爭(zhēng)聽課達(dá)10節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

  7、 充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一.課時(shí)課型:

  新授課,1課時(shí)。采用實(shí)驗(yàn)探究型

  二.教材與學(xué)情分析

  1、教材分析

  歐姆定律作為一條實(shí)驗(yàn)定律是電學(xué)的核心,它揭示了電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間的關(guān)系。教材將歐姆定律這節(jié)內(nèi)容編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念和電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用方法之后,為它的探究性學(xué)習(xí)做出了足夠的鋪墊,既符合由易到難,由簡到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。又是學(xué)習(xí)后面電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。電功和電能家庭電路與家庭用電等都是本節(jié)的擴(kuò)展和延伸。本節(jié)課采用了實(shí)驗(yàn)探究法,設(shè)計(jì)了一個(gè)符合初中生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的思維活動(dòng)教學(xué)流程。讓學(xué)生主動(dòng)參與其過程,培養(yǎng)了學(xué)生交流與合作,動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力等。對(duì)歐姆定律的探究,還使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)了本章第一節(jié)探究影響電阻大小的因素時(shí)所用的控制變量法,認(rèn)識(shí)到應(yīng)用科學(xué)方法的重要性。學(xué)生在探究過程中,科學(xué)思想得到熏陶,各方面能力得以提高。

  2、學(xué)情分析

  根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)電流、電壓、電阻的'概念能正確理解,也知道電流與電壓和電阻有關(guān),但對(duì)于它們的定量關(guān)系卻知之甚少;對(duì)電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的正確使用能較好地掌握,也能想到用控制變量法研究這三個(gè)物理量之間的關(guān)系,但對(duì)于如何具體實(shí)施探究過程卻普遍缺乏思考。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo)

 、偻ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓和電阻的關(guān)系,理解歐姆定律的物理意義。

  ②會(huì)使用歐姆定律的公式及其變形式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

 、蹖W(xué)會(huì)同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)量同一導(dǎo)體的電流和電壓。

  ④會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。

  2、過程與方法目標(biāo)

 、俪醪秸莆绽锰剿餍詫(shí)驗(yàn)研究物理問題,并歸納得出物理規(guī)律的一般方法。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),分析推理、歸納得出物理規(guī)律的能力。

 、圻M(jìn)一步體驗(yàn)控制變量的科學(xué)研究方法和用圖像來說明物理現(xiàn)象和過程,揭示物理規(guī)律的方法。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

 、俳Y(jié)合歐姆當(dāng)年研究電流、電壓和電阻三者關(guān)系的簡史,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、大膽探索的科學(xué)精神,同時(shí)使學(xué)生親身感受物理研究的意義。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。

  四.重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系,歸納出歐姆定律。

  2.教學(xué)難點(diǎn):如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并歸納結(jié)論,如何評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  五.教學(xué)器材:

  每組學(xué)生:三節(jié)干電池、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、5、10、15的電阻器各一只、導(dǎo)線若干

  教師:多媒體電腦、實(shí)物投影、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器各一只、導(dǎo)線若干

  六.教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

  學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

  一、基本情況 今年我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué),共133位學(xué)生,總的特點(diǎn)來講,物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,缺乏主動(dòng)思考問題的能力,有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺,不用老師督促,比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動(dòng),上課喜歡講話,所以在教學(xué)之余,還要管紀(jì)律;3班的`部分學(xué)生比較懶,不僅懶得思考,甚至懶得動(dòng)筆。

  二、教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:

  第十一章 多彩的物質(zhì)世界,

  第十二章 運(yùn)動(dòng)和力,

  第十三章力和機(jī)械,

  第十四章 壓強(qiáng)和浮力,

  第十五章 功和機(jī)械能,

  第十六章 熱和能,

  第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展,

  教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界,運(yùn)動(dòng)和力,力和機(jī)械,功和機(jī)械能;難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力,熱和能。

  三、工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標(biāo)不同于過去的要求,教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

  3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

  5、改作業(yè)的過程,把作業(yè)分為三等:好,中、差,對(duì)于做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),中等的學(xué)生,給予關(guān)注,具體做法:把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起,個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì),具體做法:找到閃光點(diǎn),給予表揚(yáng),并且多多關(guān)注,只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要肯定.

  附:教學(xué)進(jìn)度

  第一學(xué)月: 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運(yùn)動(dòng)和力

  第二學(xué)月: 第13章 力和機(jī)械 第14章 壓強(qiáng)和浮力

  第三學(xué)月: 第15章 功和機(jī)械能 第16章 熱和能

  第四學(xué)月:復(fù)習(xí)迎接考試

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

  在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

  二、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

  由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

  對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  三、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的'觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

  物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、基本情況概述:

  學(xué)生情況分析

  今年有2個(gè)班,共77多人,思想基礎(chǔ):總的特點(diǎn)來講,同學(xué)們愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

  學(xué)科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績。

  二、 教材分析:

 、僦攸c(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)和力、力的概念、密度、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、二力平衡等;

 、诟髡鹿(jié)特點(diǎn) 物理知識(shí)涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí),按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,并擴(kuò)展成知識(shí)面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯(lián)系,如:在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,就可以把研究得到這一物理概念的.思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、功率、浮力等其它物理概念的形成過程中去,舉一反三,即要做到“書越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)──書越讀越。ǜ爬ㄕ、總結(jié))──知識(shí)越來越豐富”,這樣才能在考試時(shí)思維敏捷,得心應(yīng)手。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

  2、 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對(duì)多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

  3、 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

  4、 學(xué)生的人平成績達(dá)56分以上,優(yōu)秀率達(dá)35%,及格率達(dá)80%以上,畢業(yè)率達(dá)98%;

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、 注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

  3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

  5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

  6、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

  7、 充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  第十一章 多彩的物質(zhì)世界 共7課時(shí)

  第一節(jié):宇宙和微觀世界 1課時(shí)

  第二節(jié):質(zhì)量 1課時(shí)

  第三節(jié):密度 2課時(shí)

  第四節(jié):測(cè)量物質(zhì)的密度 1課時(shí)

  第五節(jié):密度與社會(huì)生活 1課時(shí)

  復(fù)習(xí)與總結(jié) 1課時(shí)

  第十二章:運(yùn)動(dòng)和力 共7課時(shí)

  第一節(jié):運(yùn)動(dòng)的描述 1課時(shí)

  第二節(jié):運(yùn)動(dòng)的快慢 1課時(shí)

  第三節(jié):長度、時(shí)間及其測(cè)量 1課時(shí)

  第四節(jié):力 1課時(shí)

  第五節(jié):牛頓第一定律 2課時(shí)

  第六節(jié):二力平衡 1課時(shí)

  第十三章:力和機(jī)械 共8課時(shí)

  第一節(jié):彈力 彈簧測(cè)力計(jì) 1課時(shí)

  第二節(jié):重力 1課時(shí)

  第三節(jié):摩擦力 1課時(shí)

  第四節(jié):杠桿 2課時(shí)

  第五節(jié):其他簡單機(jī)械 2課時(shí)

  復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)

  第十四章:壓強(qiáng)和浮力 共8課時(shí)

  第一節(jié):壓強(qiáng) 1課時(shí)

  第二節(jié):液體的壓強(qiáng) 1課時(shí)

  第三節(jié):大氣壓強(qiáng) 2課時(shí)

  第四節(jié):氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1課時(shí)

  第五節(jié):浮力 2課時(shí)

  復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)

  第十五章:功和機(jī)械能 共7課時(shí)

  第一節(jié):功 1課時(shí)

  第二節(jié):機(jī)械效率 1課時(shí)

  第三節(jié):功率 1課時(shí)

  第四節(jié):動(dòng)能和勢(shì)能 1課時(shí)

  第五節(jié):機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 1課時(shí)

  復(fù)習(xí)和總結(jié) 2課時(shí)

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、別具一格的引入,激發(fā)學(xué)生的興趣

  1、給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的環(huán)境,每人利用手中的儀器測(cè)出電阻的阻值來(電阻上標(biāo)有固定阻值)。

  2、誘發(fā)爭(zhēng)論,總結(jié)論戰(zhàn)結(jié)果

  不論采用安培表內(nèi)接法還是外接法,測(cè)的阻值都和標(biāo)準(zhǔn)值不符(比如下圖)。且內(nèi)接法偏大,外接法偏小。(有的和標(biāo)準(zhǔn)值差的很大,肯定是實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤,但他的教訓(xùn)和不服輸?shù)亩分疽殉霈F(xiàn)了)

  二、實(shí)驗(yàn)探究,總結(jié)規(guī)律。

  1、師設(shè)疑問,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)討論或用實(shí)驗(yàn)自己探索。

  (1)兩種接法測(cè)得是金屬絲的真實(shí)值嗎?Why?

  (2)伏安法測(cè)電阻的原理及誤差分析。

  (3)你能根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)寫出兩種接法的真實(shí)值的表達(dá)式嗎?

  (4)伏安法測(cè)電阻時(shí)安培表可以內(nèi)接,也可以外接,怎樣才能提高測(cè)量精度呢?那么何時(shí)內(nèi)接?何時(shí)外接?

  2、教師在學(xué)生操作過程中加以指導(dǎo)并在實(shí)物投影儀下指正學(xué)生共同的操作錯(cuò)誤,教給學(xué)生科學(xué)的探究方法是試探法。若沒有目標(biāo)的亂做一氣,很難得出科學(xué)的結(jié)論甚至一無所成。

  學(xué)生在正確的方法引導(dǎo)下并參照課本得出科學(xué)的結(jié)論。

  (1)、安培表外接法,R測(cè)

  (2)、安培表內(nèi)接法,R測(cè)R真,這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的.

  (3)、①安培表內(nèi)接法:

  ∵R測(cè)=R真+RAR真= R測(cè)-RA

 、诎才啾硗饨臃ǎ

  ∵R測(cè)= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測(cè)/ RV-R測(cè)

  (4)、當(dāng)RA

  當(dāng)RvR時(shí),采用安培表外接法

  3、規(guī)律應(yīng)用:

  (1)測(cè)金屬的電阻率的實(shí)驗(yàn)中采用安培表外接法較準(zhǔn)確.

  (2)練習(xí):如果電流表的內(nèi)阻是0.03,電壓表的內(nèi)阻是2.0k,要測(cè)量的電阻大約是1.5k,采用哪種接法的誤差較小?若要測(cè)量的電阻大約是2,采用哪種接法的誤差較小?

  三、發(fā)散思維,尋求多法測(cè)電阻

  1、教師提出新的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究。

  師問:用伏安法測(cè)電阻的缺憾是不能直接讀出電阻值,能不能制造出直接測(cè)出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么?

  教師把歐姆表發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自己研究如何用表測(cè)電阻,并查閱課本了解歐姆表的測(cè)電阻的原理,(可以打開歐姆表的后蓋,看內(nèi)部結(jié)構(gòu))且提出自己在研究的'過程中發(fā)現(xiàn)的問題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)的過程中,進(jìn)行鼓勵(lì),比如可引用愛因思坦的話:有時(shí)發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。

  2、剖析問題,解決問題,利用高漲的情緒,提出新的挑戰(zhàn)性問題。

  說明:

  (1)歐姆表的構(gòu)造

  實(shí)物投影儀展示構(gòu)造圖

  歐姆表由三部分組成:表頭G,內(nèi)阻為Rg,滿偏電流為Ig;電池,電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r;內(nèi)阻R,為可變電阻,也叫調(diào)零電阻。

  注意:圖中紅表筆與電池的負(fù)極相連,黑表筆與電池的正極相連

  (與歐姆表對(duì)應(yīng),告訴學(xué)生紅黑表筆的插法)

  (2)原理:根據(jù)閉合電路的歐姆定律有

  I=E/r+Rg+R+Rx

  (3)刻度標(biāo)定

  零點(diǎn):當(dāng)紅、黑表筆相接時(shí),相當(dāng)于被測(cè)電阻Rx=0

  無窮點(diǎn):當(dāng)紅、黑表筆不接觸時(shí),相當(dāng)于被測(cè)電阻Rx=

  歐姆表實(shí)際是借助電流顯示電阻示數(shù),當(dāng)兩表筆間接入不同的電阻時(shí)電路中的電流強(qiáng)度會(huì)隨之發(fā)生改變,且一個(gè)阻值對(duì)應(yīng)一個(gè)電流,這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚怠?/p>

  (鼓勵(lì)學(xué)生用物理方法深入研究電流與電阻的關(guān)系,寫出研究性論文。比如描出變量Rx與電流強(qiáng)度I的物理關(guān)系,進(jìn)一步研究為什么歐姆表表盤的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?)

  與電流表電壓表的區(qū)別:

  表盤刻度不均勻、零刻度位于右端。(所以歐姆表測(cè)的阻值也不準(zhǔn)確,可粗測(cè)。)

  (4)使用方法

  使要調(diào)零(因?yàn)殡姵貢r(shí)間久了,E和r會(huì)變化)

  教師鼓勵(lì)學(xué)生測(cè)各種各樣的電阻。并總結(jié)學(xué)生測(cè)電阻過程中出現(xiàn)的問題。

  ①選擇量程要適當(dāng),使指針指在表中間的位置,因?yàn)槟抢锟潭缺容^均勻。

 、诿看螕Q量程時(shí)要重新調(diào)零。Why?

 、鄞郎y(cè)電阻要與別的元件或電源斷開。出示錯(cuò)誤接法。

 、軠y(cè)量時(shí)手不能接觸探針,以保證安全和測(cè)量準(zhǔn)確。(師演示錯(cuò)誤接法。)

  3、留出時(shí)間和空間,讓學(xué)生發(fā)揮想象能力和熟練操作能力

  4、布置任務(wù),學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識(shí)和技能。例

 、欧卜y(cè)電阻,分內(nèi)接和外接,但都不準(zhǔn)確,可用合適的電路多次測(cè)量求出準(zhǔn)確值來。

 、茪W姆表法,優(yōu)點(diǎn)是可直接讀出,缺點(diǎn)是刻度不均勻。

 、菤W姆表實(shí)際是萬用表,還可測(cè)電流、電壓等。

 、葰W姆表可測(cè)人體電阻,還可測(cè)人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞),還可測(cè)眼鏡電阻,還發(fā)現(xiàn)電工及許多電器修理工離不開歐姆表

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