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人音版五年級教學(xué)計劃

時間:2022-05-08 16:02:12 教學(xué)計劃 我要投稿

人音版五年級教學(xué)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的人音版五年級教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人音版五年級教學(xué)計劃

人音版五年級教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

  二、學(xué)生情況分析:

  我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學(xué)工作,五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生,有相對的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯,音樂基礎(chǔ)相對較弱,但接受能力不錯,有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時亂叫,音不準(zhǔn),作小動作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會有所改善。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:

  發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

  2、在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地擴(kuò)展低聲區(qū)音域。

  3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識、練耳部分:

  1、讀譜知識:

  認(rèn)識升記號,降記號。認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

  2、視唱部分:

  復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分:

  聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。聽記2~4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌(樂)曲的'力度和速度并作標(biāo)記。

  欣賞部分:

  要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

  四、教材分析:

  五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開始變聲,要注意對嗓子的保護(hù)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次周次 課時 課題

  第1課1、2 3 朝夕

  第2課3、4 4 農(nóng)家樂

  第3課6、7 4 足跡

  第4課8、9 3 可愛的家

  第5課10、11 4 故鄉(xiāng)

  第6課11、12 3 歡樂的少年

  第7課13、14 4 雨花

  第8課15、16 4 冬雪

人音版五年級教學(xué)計劃2

  一、所教班級學(xué)生基本情況

  1,學(xué)習(xí)基礎(chǔ):五年級大部分學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有千秋,層次不一,進(jìn)度不同,所以要求老師所運用的方法也不同,因材施教,我根據(jù)每個班的具體情況來設(shè)計整堂課,需加強(qiáng)機(jī)音樂能力的培養(yǎng)。

  二、全冊教學(xué)內(nèi)容(以單元為單位)

  1、春意 2、歡樂的春寨 3、幻想 4、四季 5您好!大自然6、京韻 7、友誼 8百花園

  三、全冊教學(xué)要求:

  以審美為中心,以音樂為主線,以音樂為基礎(chǔ),加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫串于始終,并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解,對音樂的'領(lǐng)悟,對節(jié)奏和音準(zhǔn)的加強(qiáng),還有簡單的識譜知識,并讓學(xué)生終身愛好音樂。

  四、全冊教學(xué)要點

  1、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心,應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律;

  2、欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂;

  3、表演讓學(xué)生在游戲活動中感受音樂;

  4、創(chuàng)編與活動使學(xué)生積極動腦,主動參與,提高學(xué)生音樂創(chuàng)編能力;

  5、擴(kuò)大學(xué)生視野,了解中外優(yōu)秀的民族民間音樂;

  6、通過音樂學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心和對`生活的樂觀向上的精神。

  五、教學(xué)方法措施

  1、加強(qiáng)學(xué)生審美能力培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反映,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美;

  2、把單純的音樂拓展為音樂文化;

  3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能;

  4、加強(qiáng)基本知識和基本技能的教學(xué);

  5、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造;

人音版五年級教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)新課改精神,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認(rèn)譜、識譜的能力,使學(xué)生懂得更多的知識,能拼譜視唱,感情交匯,切實提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

  二、基本情況分析:

  本校五年級學(xué)生本來應(yīng)有相對的自制能力,但課堂活躍情況不容樂觀,情趣不是很高,音樂基礎(chǔ)相對偏低,接受能力有限,一部分分學(xué)生連音樂樂譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂,樂理知識的掌握不是很理想,唱歌的狀態(tài),音高、音色、樂感都不好。中低等生的人數(shù)占多數(shù),大約是65%—75%,這批學(xué)生雖然對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于環(huán)境等因素,對于音樂缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的`人數(shù)多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來了不少負(fù)面影響。這些學(xué)生上課時亂喊,音高不準(zhǔn)等,這些可能是我校至今沒有一個真正的音樂教師吧,雖然情況不好,但我堅信,從最基礎(chǔ)的音樂知識入手教,他們一定會有所進(jìn)步和改善的。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  (一)唱歌部分

  1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書本上的歌曲;

  2、遵循先教樂理知識,教會拼譜視唱,再教唱歌曲;

  3、教唱歌曲要根據(jù)學(xué)生音高確定音調(diào),遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,會唱譜后,再根據(jù)譜音對應(yīng)唱詞,教幾遍后,讓學(xué)生自己視唱歌譜并對應(yīng)唱出完整的歌曲來,然后教師糾正,直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方老師及時教正。

  (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持聲清、音高,聲音要圓韻、飽滿;學(xué)習(xí)并試唱二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)同時注意各自管好各自的聲部,不要受到干擾,以免聲音失調(diào)。

  (三)體現(xiàn)主題

  唱好一首歌不僅要有好的嗓音,還要情感,肢體語言(舞蹈)體現(xiàn)主題,這樣才能完美地展示和表達(dá)歌曲內(nèi)容。

  (四)提高教學(xué)

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

  5、多看多聽網(wǎng)上其他學(xué)校、老師的教學(xué),在自己的教學(xué)中多實施,并從中總結(jié)經(jīng)驗。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次周課題課時備注

  第一課《朝夕》3

  第二課《農(nóng)家樂》4

  第三課《足跡》4

  第四課《可愛的家》3

  第五課《故鄉(xiāng)》4

  第六課《歡樂的少年》3

  第七課《雨花》4

  第八課《冬雪》4

  第九課《對花》3

人音版五年級教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  本校五年級有兩個教學(xué)班,五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時亂叫,音不準(zhǔn),作小動作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會有所改善。

  二、教材分析:

  五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元:朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

  4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的.演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

  5、情感目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  四、教學(xué)重點、難點分析。

  教學(xué)重點:演唱歌曲,歌曲表演,做題目,欣賞。教學(xué)難點:感受各種拍子的特點,欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  課次周課題課時

  第一課《朝夕》3

  第二課《農(nóng)家樂》4

  第三課《足跡》4

  第四課《可愛的家》3

  第五課《故鄉(xiāng)》4

  第六課《歡樂的少年》3

  第七課《雨花》4

  第八課《冬雪》4

  第九課《對花》3

人音版五年級教學(xué)計劃5

  一、學(xué)情分析:

  五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異,一班樂感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;二班上課紀(jì)律差,表演時不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

  二、教材分析:

  五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元:朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會如下樂理知識:下滑音、前倚音、拍號等。

  3、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出。

  2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。

  3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的.電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  五、考核內(nèi)容

  1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲:清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢,考試時隨教師自由抽取。

  2、認(rèn)識6/8拍號,并知道指揮方法,認(rèn)識下滑音及唱法。

  六、考核標(biāo)準(zhǔn)

  1、期末考核的成績應(yīng)以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

  2、因為藝術(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量,不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離,每個人欣賞的角度也不同,因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同,針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個別班級除外),合格率在75%以上。

人音版五年級教學(xué)計劃6

  一、學(xué)情分析:

  五年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,個個都很認(rèn)真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時不喊唱,認(rèn)識到氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

  二、教材分析:

  1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有:歌曲十課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1、認(rèn)識四二拍,四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的.演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

  4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。情感目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標(biāo):通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  四、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:演唱歌曲,做題目,完成練習(xí)。

  教學(xué)難點:欣賞中學(xué)生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學(xué)生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

  2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

  3、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,嚴(yán)格把握課堂時間。

  4、充分作好課前準(zhǔn)備。

  5、認(rèn)真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

  6、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  7、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  8、完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等

  六、教學(xué)進(jìn)度表:周次時間教學(xué)內(nèi)容

  略

人音版五年級教學(xué)計劃7

  一、學(xué)情分析:

  五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異,一班樂感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;二班上課紀(jì)律差,表演時不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

  二、教材分析:

  五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元:朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的`教學(xué)主要以唱歌為主,同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會如下樂理知識:下滑音、前倚音、拍號等。

  3、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出。

  2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。

  3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。五、考核內(nèi)容

  1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲:清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢,考試時隨教師自由抽取。

  2、認(rèn)識6/8拍號,并知道指揮方法,認(rèn)識下滑音及唱法。

  七、考核標(biāo)準(zhǔn)

  1、期末考核的成績應(yīng)以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

人音版五年級教學(xué)計劃8

  一、教材分析

  教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  四年級上冊總共7課,七個單元,加上游戲?qū)m和歡樂谷,分別是《朝夕》、《足跡》、《農(nóng)家樂》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《快樂的少年》、《冬雪》、7個單元!其中表演歌曲有:《清晨》《晚風(fēng)》、《雨花石》、《我怎樣長大》、《豐收的節(jié)日》、《蘋果豐收》、《牧場上的家》、《外婆的澎湖灣》、《故鄉(xiāng)的小路》、《詳見的小路》、《丁玲玲》、《雛鷹之歌》、《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》14首新歌!還有16首欣賞歌曲:《晨景》、《漁舟唱晚》、《嘎達(dá)梅林》、《歌唱二小放牛郎》、《豐收鑼鼓、《打豬草》、《回家》、《可愛的家》、《西鄉(xiāng)曲》、《小村之戀》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《嬉游曲》、《纜車》、《乘雪橇》、《迎來春色換人間》,加上游戲?qū)m《郊外去》歡樂谷《我們的田野》、《我的音樂表現(xiàn)》并配以群體的音樂活動本冊以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,易聽易記,讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,還有活動性的測試與評估,鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評,形式豐富多彩。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生總體水平進(jìn)步很快!學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對都有提高!大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律很好,舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行音樂教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。▽W(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo))

  音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。

  1.突出音樂學(xué)科的特點。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力,并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,在唱好課本歌曲以外,能自學(xué)六首以上的兒童歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的`能力。

  3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品!

  四、教學(xué)設(shè)想及措施

  1.認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,認(rèn)真寫好教案。

  2.認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間,向35-40分鐘要效率。

  3.充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.認(rèn)真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

  6.注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

  7.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

  8.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

  9.合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

  10.通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

  11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  12.根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  13.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  14.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

  總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

人音版五年級教學(xué)計劃9

  一、學(xué)情分析:

  五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),對音樂充滿濃厚的興趣,有一定的表演欲,但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱時基本上能做到不喊唱,而且認(rèn)識到了氣息的作用,但在情感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則,不時點燃學(xué)生的情感火花,打開學(xué)生的心靈之窗,對他們的表現(xiàn)要多鼓勵,多尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。二、教學(xué)目標(biāo):

  1.要求會唱、唱好課本上的7首歌曲。學(xué)會用正確的方法演唱,會唱二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過歌曲的學(xué)唱,增進(jìn)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感。

  2.掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識,如:八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。...

  ...3.上好欣賞課。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力,培養(yǎng)音樂想象力。認(rèn)識、了解格里格、肖邦、黃自等音樂家生平及代表作。

  4.學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動,培養(yǎng)一定的伴奏能力,增進(jìn)群體意識,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

  5.通過音樂教學(xué),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,全面發(fā)展的新人。三、教學(xué)重難點:

  1.會唱、唱好課本上幾首歌曲。學(xué)會用正確的演唱方法演唱。 2.班級合唱教學(xué)。本冊教學(xué)唱歌曲7首,如何進(jìn)行班級合唱訓(xùn)練,既是重點,也是難點。四、教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標(biāo),仔細(xì)研究教材,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重...

  ...難點突出。

  6.認(rèn)真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。

  7.積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的.長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  8.積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  9.密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果。

  10.針對教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲,根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)改編,可以化難為簡,讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)樂趣。...

  ...五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  2 3 4 5 9.30-10.11 6 7 10.21-10.25 8 10.28-11.1 9 11.4-11.8 10 11.11-11.15 11 11.18-11.22 12 12.2-12.6 13 12.9-12.13 14 12.16-12.20 15 12.23-12.27 16 12.30-1.3 17 1.6-1.10 18 1.13-1.17 19 20 1.20-1.24

  期末總結(jié)

  第七課《祝愿歌》

  2

  第七課《祝愿歌》

  2

  第六課《森林水車》

  2

  第六課《森林水車》

  2

  第五課《盧溝謠》

  2

  第五課《盧溝謠》

  2

  第五課《盧溝謠》

  2

  第四課《大家一起來》

  2

  第四課《大家一起來》

  2

  第四課《大家一起來》

  2

  第三課《手拉手,地球村》

  2

  第三課《手拉手,地球村》

  2 10.14-10.18

  國慶放假第二課《三峽的孩子愛國慶放假

  2

  日期9.2-9.5

  始業(yè)教育、第一課《依馬呀吉松》

  2 2 2 2

  教學(xué)內(nèi)容

  課時

  備注

  3.-9.13 2.-9.20 9.23-9.27

  第一課《依馬呀吉松》第二課《三峽的孩子愛三峽》第二課《三峽的孩子愛三峽》

  ...

  ...本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個單元:《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》,包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內(nèi)容較廣,學(xué)生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格,增強(qiáng)了審美體驗。

  第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成,描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景,體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成,這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn),讓學(xué)生在音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。

  第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅》贊、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》,讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天的幸福生活來之不易,體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。

  第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點,學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛,“家”的樂趣。

  第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容。 “故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì),并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式,表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

  第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲,由于是不同地域、不同文化背景,所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式,去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

  第七單元《雨花》,用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景:沙的沙小雨、嘩嘩的大雨,乃至狂風(fēng)暴雨??帶給人們遐想,學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象,獲得精神上的愉悅。...

  ...第八單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》,生動展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來的銀白世界的歡樂。

  ...

人音版五年級教學(xué)計劃10

  一、基本情況:

  本年級學(xué)生對音樂有了一定的感悟,本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

  二、教材分析:

  本學(xué)期教材共有八個單元:

  第一單元:朝夕 第五單元:故鄉(xiāng)

  第二單元:足跡 第六單元:快樂的少年

  第三單元:農(nóng)家樂 第七單元:冬雪

  第四單元:可愛的家 游戲?qū)m歡樂谷

  三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

  四、教學(xué)設(shè)想

  1.認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,認(rèn)真寫好教案。

  2.認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間,向35-40分鐘要效率。

  3.充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.認(rèn)真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

  6.注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

  7.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

  8.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

  9.合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

  10.通過律動以及集體舞的'訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

  11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  12.根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  13.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  14.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

  總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機(jī)會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

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