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四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-01-27 20:39:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃集錦7篇

  日子如同白駒過(guò)隙,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃集錦7篇

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生情況分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

  2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  二、教材分析:

  1、本冊(cè)內(nèi)容情況:

  《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

  2、本冊(cè)的主要活動(dòng):

 。╨)、對(duì)有生命物體的與研究。

 。2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。

 。3)、對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

  (4)、對(duì)磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,用實(shí)驗(yàn)的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用。

 。5)、對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始,通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn),研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

  三、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

  8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

  9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

  10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

  四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的.重點(diǎn)

  1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

  例如,對(duì)于空氣是否熱脹冷縮,要求學(xué)生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來(lái),怎樣才能不使空氣跑掉,怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動(dòng)中,要求小學(xué)生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對(duì)這一事物的有關(guān)知識(shí)和一定的觀察經(jīng)驗(yàn)之后,才可能做到。由于學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元,并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法,所以在這里對(duì)學(xué)生提出這個(gè)要求是適時(shí)的。我們希望在其他活動(dòng)中,也對(duì)學(xué)生在探究活動(dòng)中的自主能力提出新的要求。

  2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

  三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測(cè)量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動(dòng)中,也對(duì)學(xué)生的觀察提出了更高的要求。

  3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

  這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分,在此基礎(chǔ)上,對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部!坝猩奈矬w”單元就要求學(xué)生廣泛收集事實(shí),嘗試

  著進(jìn)行加工和整理,并運(yùn)用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

  學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的,需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中,希望老師們勇于探索,積累更多的經(jīng)驗(yàn),將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)?碌乃平?

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  教材分析

  傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課,包含“經(jīng)典驛站”、“名人長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。

  學(xué)生基本情況分析

  本班學(xué)生活潑好動(dòng),因入學(xué)不久,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,求知欲望很高。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段),能大體了解其意思。

  2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng),能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意,獲得初步的情感體驗(yàn)。

  3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情,培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

  4.初步了解繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等藝術(shù)形式,提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。

  5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,能在教師和家長(zhǎng)的幫助下,嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

  6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

  7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),生活中講文明,講禮貌。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段),大體了解其意思。

  2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情,培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的.感情。

  3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),生活中講文明,講禮貌;自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育,初步具有誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng),結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意,獲得初步的情感體驗(yàn)

  教學(xué)措施

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  教學(xué)進(jìn)度

  九 月:唐詩(shī)

  十 月:宋詞

  十一月:元曲及名人長(zhǎng)廊

  十二月:三孔 長(zhǎng)江

  一 月:謎語(yǔ) 諺語(yǔ)

  教學(xué)時(shí)間分配

  每課一課時(shí)

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇3

 。ㄒ唬 學(xué)生基本情況分析

  通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué),同學(xué)們對(duì)科學(xué)都很感興趣,實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與態(tài)度也有所形成,但仍存在很多問(wèn)題:

 。1)優(yōu)劣懸殊較大,好的學(xué)生具有了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力,差的學(xué)生幾乎沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探索的概念,并且差生面較廣。

 。2)重新編組以后,各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好,而每周的課時(shí)數(shù)不多,因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢。

 。3)家庭及周?chē)芘浜系牧α枯^少,孩子要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料,完成率很低,加上有些家長(zhǎng)在外工作,所以很多活動(dòng)很難得到較好的開(kāi)展。

 。4)用于提供給學(xué)生探索與觀察的環(huán)境與時(shí)機(jī)太少。孩子們活動(dòng)范圍較少,接觸面較窄,再加上要忙于作業(yè),并且學(xué)生家長(zhǎng)不重視,更少有家長(zhǎng)配合與幫助。

 。ǘ 本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)和要求:

  小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。

  在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

  天氣:對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。

  溶解:從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)。“觀察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng)。

  聲音:對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始,通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn),研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂(lè)器”活動(dòng),將由學(xué)生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器,并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

  我們的身體:對(duì)自己的身體的了解從身體的.結(jié)構(gòu)開(kāi)始,通過(guò)觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解自己的身體,認(rèn)識(shí)了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.

  教學(xué)要求:

  1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

  2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

  3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

  (三) 改進(jìn)教學(xué)的具體措施:

  1.應(yīng)用新課程理念,做到“用教材教” ,而不是“教教材”。

  2.認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備工作,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。

  4.注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

  5.組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

  6、要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

  7、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:

  本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生掌握了寫(xiě)作文的方法,能寫(xiě)三百字左右的文章。一小部分同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文思路清晰,文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學(xué)廣泛閱讀課外書(shū),勤于動(dòng)筆,在報(bào)刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎(jiǎng)。

  但還有不少的同學(xué),作文基本功很差,平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)日記,也不喜歡看書(shū),因此寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一件頭疼的事,像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等,他們知識(shí)面窄,語(yǔ)句表達(dá)上存在語(yǔ)病,不能正確表達(dá)出自己的意思,而且寫(xiě)作沒(méi)有條理。

  二、總體目標(biāo)

 。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

 。3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。

  (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  (6)課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  (7)懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

 。8)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

  三、具體安排

周次



習(xí)作類(lèi)別



題目



寫(xiě)作要求



提高本次作文水平的措施



2



敘事



寫(xiě)寫(xiě)寒假中的一件事



回憶寒假中發(fā)生過(guò)的最有意義的一件事情,用敘事的方式把它寫(xiě)下來(lái),注意要寫(xiě)具體。



1、引導(dǎo)學(xué)生回憶印象最深最有意義的事件。



2、先說(shuō)后寫(xiě)。



3



活動(dòng)建議



我的.建議



寫(xiě)出去哪春游為好,把理由寫(xiě)充分,可配上插圖或相關(guān)照片。



習(xí)作前知道學(xué)生觀察周?chē)拇河蔚攸c(diǎn)。



4



講評(píng)



把內(nèi)容寫(xiě)具體



抓住特點(diǎn)寫(xiě)出感受;



寫(xiě)建議要介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。



1、優(yōu)作欣賞。



2、病文修改。



5



敘事



推薦雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者



在班級(jí)閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)中推薦一個(gè)人并介紹其主要事跡。



聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)采訪(fǎng)、交流調(diào)查等形式獲取素材。



6



敘事



生活中的新發(fā)現(xiàn)



通過(guò)講評(píng),初步懂得觀察多幅圖作文的方法,能看清圖意,弄清聯(lián)系,再合理想象,將事情寫(xiě)完整。



1、優(yōu)作欣賞。



2、評(píng)后小練筆。



7



講評(píng)



觀察仔細(xì),感想真實(shí)



抓住特點(diǎn),通過(guò)細(xì)節(jié)反映文章的中心



1、集體點(diǎn)評(píng)



2、根據(jù)評(píng)語(yǔ)自主修改



8



敘事



談?wù)剬?duì)熱點(diǎn)話(huà)題的看法



討論最近在生活中發(fā)現(xiàn)的熱門(mén)話(huà)題,并談?wù)効捶,再?xiě)下來(lái)。



1、讀懂例文,知道如何發(fā)現(xiàn)。



2、觀察一段時(shí)間后再交流發(fā)現(xiàn)。



9



敘事



寫(xiě)一種植物



從校園、公園、廣場(chǎng)或家庭附近選擇一兩種植物,把觀察、研究成果、想法、感受寫(xiě)下來(lái)。



1、 課前指導(dǎo)有條理的觀察



2、 學(xué)習(xí)例文



10



講評(píng)



抓住特點(diǎn)寫(xiě)事物



讓學(xué)生知道介紹不同的植物要抓住其特點(diǎn),并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪下來(lái)。



1、 集體點(diǎn)評(píng)



2、 優(yōu)作欣賞



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議論



參加討論寫(xiě)文章



從文中四個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題和別人討論,也可以留心報(bào)刊、雜志、廣播、電視、書(shū)籍有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的信息,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)篇文章,題目自擬;



1、展開(kāi)討論



2、互相點(diǎn)評(píng)



12



敘事



體驗(yàn)活動(dòng)



參加一次體驗(yàn)活動(dòng),把活動(dòng)經(jīng)過(guò)記錄下來(lái),并寫(xiě)出自己的感受。



1、親身體驗(yàn)。



2、下水文引導(dǎo)。



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講評(píng)



寫(xiě)好細(xì)節(jié),寫(xiě)出感受



通過(guò)講評(píng),讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)描寫(xiě)。



1. 優(yōu)作欣賞



2. 自主修改



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敘事



寫(xiě)一封信



給父母寫(xiě)一封信,做到信中內(nèi)容中心明確,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感。





挖掘周?chē)纳钯Y源,尋找習(xí)作資料。



15



想象作文



我想……



讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,大膽習(xí)作,把自己平時(shí)的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)。



1、先說(shuō)后寫(xiě)。



2、注意想象的合理性。



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講評(píng)



敘事清楚,有重點(diǎn)。



使學(xué)生懂的寫(xiě)事情,關(guān)鍵是把事情經(jīng)過(guò)交代清楚,并突出重點(diǎn)。



1、活動(dòng)體驗(yàn)



2、學(xué)習(xí)例文



  四、提高習(xí)作水平措施:

  1.堅(jiān)持每天一小作(200字的片段),每周兩大作(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。

  2.繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表?yè)P(yáng)。

  3.強(qiáng)化面批,對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫(xiě)作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競(jìng)賽,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)寫(xiě)作的熱情。

  4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來(lái)的。

  5.鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套新教材,老師和學(xué)生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材,學(xué)生的知識(shí)面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí),師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門(mén)需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)海洋的情感,理解“保護(hù)海洋,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)海洋,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的`意識(shí)。

  二、教材分析:

  四年級(jí)教科書(shū)編排了《海濱休閑游》、《跟我學(xué)游泳》、《沿海風(fēng)景線(xiàn)》、《我看海岸工程》、《海水制鹽》、《藍(lán)色國(guó)土》、《海上“鋼鐵長(zhǎng)城”》、《維護(hù)海洋權(quán)益》等八課內(nèi)容,另附學(xué)生評(píng)價(jià)《情系海岸 民族英雄鄭成功》、《海邊足跡》。

  隨著《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》課程的開(kāi)展,要樹(shù)立師生正確的海洋觀,促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升;密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界,構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容;倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1.樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí);

  2.感受海濱休閑的魅力,沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì);

  3.欣賞沿海風(fēng)景線(xiàn),古今中外有關(guān)大海的文學(xué)品,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海洋的情感;了解海岸工程給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來(lái)的變化;探究海上制鹽的基本方法;認(rèn)識(shí)藍(lán)色國(guó)土,了解國(guó)際、國(guó)家的海洋法規(guī);

  4.知道依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性,成為具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的合格公民;

  5. 讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。

  (二)知識(shí)目標(biāo)

  1.知道海上制鹽的基本方法;初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律;

  2. 了解國(guó)際、國(guó)家的海洋法規(guī);

  3.知道主要的海濱休閑項(xiàng)目;

  4.知道保護(hù)海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類(lèi)共同的責(zé)任;

  5.了解環(huán)境教育的相關(guān)常識(shí)。

 。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)

  1.掌握基本的海濱休閑方法;

  2.會(huì)合理利用、保護(hù)海洋;

  3.了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義,關(guān)注藍(lán)色國(guó)土完整,樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。

  4.掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):樹(shù)立正確的海洋觀;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;是學(xué)生了解海洋知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力;

  難點(diǎn):樹(shù)立人與自然和諧相處的理念;引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

  五、基本教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,搜集相關(guān)的材料;

  2.運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面;

  3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓他們參與到課堂中來(lái);

  4.找出本學(xué)科的困惑,便于以后更好地教好本學(xué)科;

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),理解所學(xué)知識(shí)。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)情分析:

  我教的是四年級(jí)兩個(gè)班,這兩個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能,所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本冊(cè)課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  五、主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。 6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

  六、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題:

  (一)會(huì)話(huà)教學(xué),融會(huì)話(huà),教學(xué)于情景表演之中,在表演或交際活動(dòng)中用。

  1、語(yǔ)言的示范性表演;

   2、語(yǔ)言的鞏固性表演;

   3、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演。

  (二)詞匯教學(xué)

  1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片;

  2、融詞匯教學(xué)于會(huì)話(huà)教學(xué)中;

  3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);

  4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音;

  5、注意教材重點(diǎn)單詞。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì),通過(guò)學(xué)習(xí)受到“五愛(ài)”教育,為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析

  四年級(jí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的分水嶺,是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此,四年級(jí)在個(gè)人一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位。

  本班共有學(xué)生20人,男生10人,女生10人。學(xué)生普遍思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,孩子們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時(shí)容易開(kāi)小差,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),缺乏紀(jì)律觀念等。因此,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué),運(yùn)用“減法思維”,簡(jiǎn)化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,保持了以下特點(diǎn):

  突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)!北緝(cè)教材與上冊(cè)教材一樣,還是閱讀鏈接、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,既有閱讀方面的習(xí)慣,也有勤于動(dòng)筆的要求,著眼學(xué)生終身發(fā)展,立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”!傲(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,既有專(zhuān)門(mén)的習(xí)作訓(xùn)練,也有隨課文安排的片段練習(xí)。體現(xiàn)了對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合規(guī)律的尊重!熬毩(xí)”中一般設(shè)置“采蜜集”、“讀讀背背”、 “口語(yǔ)交際”等內(nèi)容,一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,讓諸如正義、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。

  立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn),教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,作為教學(xué)的主干內(nèi)容,來(lái)構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),人文教育因素蘊(yùn)含其中:識(shí)字,運(yùn)用多種方式,展示漢字魅力,使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫(xiě)字,在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書(shū)背誦,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)明理都大有裨益;習(xí)作,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、抒真情,既是歷練語(yǔ)言,更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。

  強(qiáng)調(diào)根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具,是用于人類(lèi)自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨(dú)厚、無(wú)可替代的基本條件。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本條件,強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然,并不排除在教學(xué)中采用各類(lèi)必要的輔助手段,但是,必須抓好根本手段,才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

  1、認(rèn)字2500個(gè),會(huì)寫(xiě)20xx個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),往往被忽視或重視不夠,識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué),但是,低、中、高不同的年段,處理識(shí)字、寫(xiě)字的方法要有所區(qū)別。

  2、會(huì)使用字典、詞典(查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,寫(xiě)得正確、端正、整潔;初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲,不指讀”,養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,默讀要有一定的速度。

  5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文;能帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話(huà)的內(nèi)容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,了解主要內(nèi)容。

  6、能初步把握文章主要內(nèi)容,感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,學(xué)會(huì)完整地講述一件事,條理比較清楚,語(yǔ)句比較連貫。

  7、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣;使用工具書(shū)的習(xí)慣;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,課外閱讀要有一定的'量的要求,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  8、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  9、留心周?chē)挛,能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。

  10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  11、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

  五、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

  5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  六、綜合性學(xué)習(xí):

  1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話(huà)故事會(huì)、編童話(huà)集”、“詞語(yǔ)接龍”等,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

  4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

  七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

  后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

  八、個(gè)人教改探索項(xiàng)目:構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂

  九、單元課時(shí)分配:

  第一單元:13—15課時(shí)。

  第二單元:13—15課時(shí)。

  第七單元:13-15課時(shí)

  三單元:13—15課時(shí)。

  第四單元:13—15課時(shí)。

  第八單元:13-15課時(shí)

  第五單元:13—15課時(shí)。

  第六單元:13—15課時(shí)。

  十、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一單元 第1—3周

  第二單元 第4—6周

  第三單元

  期中復(fù)習(xí)

  第四單元

  第五單元

  第六單元

  期末復(fù)習(xí) 第7—9周 第10—11周 第12—14周 第15—17周 第18—20周 第21—22周

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