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學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-27 17:18:26 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃

  一、基本狀況分析:

  透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本狀況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言潛力,為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時(shí)事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活資料,想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。

  二、教材目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流,說(shuō)話(huà)有禮貌。

  2、引導(dǎo)幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),能理解日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)的潛力

  本學(xué)期透過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的'自我表達(dá)潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周?chē)囊磺。激?lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣,幫忙幼兒在不一樣語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。

  1、快樂(lè)閱讀透過(guò)對(duì)童話(huà)、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力,為幼兒插上想象的翅膀,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí),向幼兒展示成熟的語(yǔ)言,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生狀況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

  3、透過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  一、基本情況分析

  全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

  他們學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,會(huì)讀拼音字母,能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來(lái)接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力。并且,要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、漢語(yǔ)拼音

  (1)能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。

  (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,學(xué)說(shuō)普通話(huà).。

  (3)學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、識(shí)字與寫(xiě)字

  (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。

  (2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫(xiě)40個(gè).。

  (3)掌握漢字的`基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字.字寫(xiě)得正確.端正整潔.。

  (4).對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)與他們交流.。

  3、口語(yǔ)交際

  (1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),蓫步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣.。

  (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能了解講話(huà)的主要內(nèi)容.。

  (3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

  (5)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

  (6)能理解日常用語(yǔ)的意思。

  (7)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

  (8)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

  (9)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

  (10)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

  三、全冊(cè)教材分析

  1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

  博采眾長(zhǎng),富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述,進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華,從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),在選文的角度,課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

  突出重點(diǎn),便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇,將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習(xí)慣,有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè):一是保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語(yǔ)拼音”共安排15課,分5個(gè)單元。

  每課一般包括5個(gè)部分:

  (1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

  (2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;

  (3)音節(jié)拼讀練習(xí);

  (4)拼音詞和與之相配的插圖;

  (5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

  要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等,明確具體,操作性強(qiáng),既便與教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

  2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

  本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

  在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。

  閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀,減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

  在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),采取多種手段,落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”,關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣,勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù),并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

  在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫(xiě)的量。

  讓學(xué)生通過(guò)

  (1)編小故事;

  (2)采用歌謠;

  (3)編順口溜;

  (4)背誦兒歌,如教學(xué)單韻母時(shí),雖然單韻母雖然只有6個(gè),比較好學(xué),但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生,還是有一定難度的。因此,學(xué)習(xí)單韻母時(shí),我會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。例如:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴aaa;大公雞,哦哦啼,攏圓嘴巴ooo;大白鵝,水里游,水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i,牙齒對(duì)齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu;小魚(yú)躍起吐水泡,像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣,就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣,也可以讓學(xué)生更好地掌握,并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí),我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”:一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹(shù)上同伴有辦法,伸下樹(shù)枝來(lái)搭救,讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,從而饒有興趣地讀兒歌。

  四、學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃主要措施

  1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。

  2、由于小孩小.掌握抽象的漢語(yǔ)拼音.是相當(dāng)枯燥無(wú)味的所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音.

  3、.識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過(guò)形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字.五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母.23個(gè)聲母.

  4、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

  5、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

  6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

  7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

  8、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),但并不要一弄一些花架子。

  9、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

  10、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  一、拼音課的教學(xué)思想

  以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在簡(jiǎn)單的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生狀況分析

  漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。

  三、拼音教材分析

  1、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讀兒歌整全在一齊,同時(shí),把相關(guān)資料編排在一齊,例:把Y、W和音韻母放在一齊,利于學(xué)生掌握,另外,每課中都創(chuàng)設(shè) 兩境(語(yǔ)言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句,情境圖,每二課后都有精美的插圖,創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,積累語(yǔ)言。要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚地表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展。總之,課本安排的.資料形式多樣,有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫(huà)畫(huà)等,都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。

  2、每一課拼音教材分析

  每課拼音教材由三部分組成:拼音、情境圖、兒歌。

  拼音:學(xué)習(xí)部件,拼讀音節(jié),練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

  情境圖:透過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子,鞏固音節(jié)的拼讀。

  兒歌:主要是在朗讀中鞏固拼音,積累語(yǔ)言,陶冶學(xué)生情操。

  四、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

  1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

  3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

  4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

  5、進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣。

  五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在拼音、讀兒歌中,拼音。

  難點(diǎn):拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備工作要思考教學(xué)需要,思考實(shí)際狀況,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。

  七、教學(xué)措施

  1、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

  2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

  4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

  5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),但并不要一弄一些花架子。

  6、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

  7、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  一、基本情況分析:

  通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷他人的講述。

  二、教學(xué)目的:

  1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

  3注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

  4能理解日常用語(yǔ)的意思。

  5能清楚地說(shuō)出自身想說(shuō)的事情。

  6喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

  7能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

  8對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

  三、教材分析

  1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà),要讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,發(fā)明性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚表達(dá)自身的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)發(fā)明性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎陨淼南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

  3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自身的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

  四、學(xué)生情況分析:

  幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不只能協(xié)助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

  五、具體措施:

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的,因而也多是零散的`,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,并不時(shí)地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才干提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

  六、教學(xué)進(jìn)度布置:

  第一、二周學(xué)習(xí)主題:春節(jié)好熱鬧。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音(一)(二)。

  課題:過(guò)春節(jié)

  紅紅的“嘣叭”

  第三、四周學(xué)習(xí)主題:媽媽和嬰幼兒。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui

  課題:我來(lái)了

  小天使

  我有一個(gè)好媽媽

  擴(kuò)句和縮句

  第五、六周學(xué)習(xí)主題:春天的秘密。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音(一)(二)

  課題:春天來(lái)了

  哈哈鏡

  第七、八、九周學(xué)習(xí)主題:美麗的大自然。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu

  課題:像什么

  小雨滴

  黎明靜悄悄

  樹(shù)真好

  小熊住山洞

  顛倒歌

  歇后語(yǔ)找朋友

  狐假虎威

  第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題:我們真聰明。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er

  課題:學(xué)說(shuō)“把”和“被”

  倒過(guò)來(lái)說(shuō)

  找聯(lián)系

  巧嘴巴

  拔河

  明明真聰明

  我想發(fā)明

  第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題:夏天真快樂(lè)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、vn

  課題:夏天在哪里

  學(xué)說(shuō)日記

  能干的機(jī)器人

  江南可采蓮

  七月的云

  第十六、十七周學(xué)習(xí)主題:我要上學(xué)了。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong

  課題:兔子的門(mén)

  胖豬和狐貍

  采訪(fǎng)小學(xué)生

  小書(shū)包

  第十八、十九周主題:把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

  一、基本狀況分析:

  全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步構(gòu)成期。

  他們學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,會(huì)讀拼音字母,能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著完美的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正好處上的學(xué)習(xí),來(lái)理解正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。

  培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。透過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)多種途徑識(shí)字的潛力。并且,要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、漢語(yǔ)拼音

  (1)能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。

  (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  (3)學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、識(shí)字與寫(xiě)字

  (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

  (2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)會(huì)寫(xiě)40個(gè)。

  (3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字字寫(xiě)得正確端正整潔。

  (4)對(duì)讀物中感興趣的資料,樂(lè)與他們交流。

  3、口語(yǔ)交際

  (1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),?步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能了解講話(huà)的主要資料。

  (3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

  (5)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

  (6)能理解日常用語(yǔ)的意思。

  (7)能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事情。

  (8)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

  (9)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

  (10)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言潛力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

  三、全冊(cè)教材分析

  1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

  博采眾長(zhǎng),富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的`論述,進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華,從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),在選文的角度,課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

  突出重點(diǎn),便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇,將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中務(wù)必具備的良好習(xí)慣,有選取、有重點(diǎn)地編入了課本。主要資料有兩個(gè):一是持續(xù)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語(yǔ)拼音”共安排15課,分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分:

  (1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

  (2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;

  (3)音節(jié)拼讀練習(xí);

  (4)拼音詞和與之相配的插圖;

  (5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

  要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等,明確具體,操作性強(qiáng),既便與教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

  2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

  本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

  在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀潛力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦的潛力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。

  閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的資料之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀,減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

  在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),采取多種手段,落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”,關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣,勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù),并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

  在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握必須的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫(xiě)的量。讓學(xué)生透過(guò)(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌,如教學(xué)單韻母時(shí),雖然單韻母雖然只有6個(gè),比較好學(xué),但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生,還是有必須難度的。因此,學(xué)習(xí)單韻母時(shí),我會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。

  例如:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴aaa;大公雞,哦哦啼,攏圓嘴巴ooo;大白鵝,水里游,水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i,牙齒對(duì)齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu;小魚(yú)躍起吐水泡,像吹笛子uuml;uuml;uuml;。用心合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣,就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)搞笑,也能夠讓學(xué)生更好地掌握,并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí),我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”:一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹(shù)上同伴有辦法,伸下樹(shù)枝來(lái)搭救,讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,從而饒有興趣地讀兒歌。

  四、主要措施

  1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際狀況,精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。

  2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當(dāng)枯燥無(wú)味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性。富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

  3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過(guò)形象。直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。

  4、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

  5、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

  6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

  7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

  8、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),但并不要一弄一些花架子。

  9、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

  10、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析

  學(xué)前班共有小朋友22人,大多數(shù)小朋友來(lái)自農(nóng)村,通過(guò)以往的學(xué)前教育小朋友們對(duì)學(xué)校有了初步的認(rèn)識(shí),在常規(guī)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的習(xí)慣初步形成。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,由于受年齡限制,自我控制能力差,還有小部分小朋友沒(méi)有上大班就上了學(xué)前班,因此在教學(xué)中要多方面考慮,使他們都能快樂(lè),健康地成長(zhǎng)。

  二、教材分析

  本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容分兩部分,一是《拼音》二是《語(yǔ)言》。拼音的主要內(nèi)容是復(fù)韻母及聲母相拼的簡(jiǎn)單音節(jié)拼讀,語(yǔ)言的內(nèi)容有看圖講述、成語(yǔ)故事、 兒歌等內(nèi)容《寫(xiě)字》內(nèi)容有字|、偏旁、結(jié)構(gòu)、由字組成的詞、句子等。

  語(yǔ)文教學(xué)的拼音教材形象,有趣|、直觀、易解的彩圖幫助小朋友借助圖意和朗朗上口的兒歌對(duì)各教學(xué)拼音的音形成了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)而語(yǔ)言更是生動(dòng)有趣、它給小朋友年齡小的特點(diǎn)借助有趣的彩圖引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察認(rèn)真思考,并把自己看到的想到的用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)了小朋友認(rèn)真觀察,動(dòng)腦分析動(dòng)口講述的能力,并向小朋友進(jìn)行了思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育,達(dá)到素質(zhì)教育的目的。寫(xiě)字由偏旁到字及由字組成的詞、句子,循序漸進(jìn),適合兒童成長(zhǎng)。

  三、教學(xué)要求

  1、通過(guò)拼音教學(xué)使小朋友會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)復(fù)韻母、練習(xí)相應(yīng)的拼讀音節(jié)。

  2、通過(guò)語(yǔ)音教學(xué),教育小朋友沖小熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重師長(zhǎng)、樹(shù)雄心立大志。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、聽(tīng)仔細(xì)看,積極動(dòng)腦筋,想好再說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒按一定順序觀察事物的習(xí)慣,做一個(gè)喜歡問(wèn)為什么的好孩子。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、拼音:重點(diǎn)是復(fù)韻母讀準(zhǔn)音、認(rèn)清行、正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)是正確區(qū)分韻母的音形,會(huì)拼讀相關(guān)的音節(jié)。

  2、語(yǔ)言:重點(diǎn)會(huì)按一定順序觀察圖理解圖意。難點(diǎn)是觀察后根據(jù)自己的理解講述達(dá)到口語(yǔ)交際目的。

  3、寫(xiě)字:重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)漢字。難點(diǎn)是掌握筆順。

  五、教學(xué)措施

  1、利用教材中的情景圖和語(yǔ)景歌。認(rèn)識(shí)拼音教學(xué)中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學(xué)。

  2、設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),課堂上的反復(fù)認(rèn)讀小朋友會(huì)感到枯燥而無(wú)味。用游戲的形式,讓孩子們參與到游戲當(dāng)中,這種學(xué)習(xí)即輕松又主動(dòng)。

  3、創(chuàng)設(shè)氛圍:讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,有些字母形狀容易混淆,如:un、vn、ui、iu。有些字母發(fā)音十分相近如:ai、an、ei、en等,采取靈活多樣的方法,激起小朋友學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。如:看口型學(xué)習(xí)字母,比一比誰(shuí)的反映快比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的“朋友”多等活動(dòng)。

  4、突出主體:讓學(xué)生變得不在困難,在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性在生活中學(xué),使他們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

  5、培養(yǎng)小朋友動(dòng)手操作的能力,結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單操作,操作前提出要求,明確目的方法注意手腦并用,養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。

  六、教學(xué)設(shè)想

  讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè),達(dá)到素質(zhì)教育目的。

  七、課題研究

  《如何培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦的習(xí)慣》。

  八、教具準(zhǔn)備

  磁性模具、動(dòng)畫(huà)碟等。

  九、課時(shí)安排

  二月份 (2月13日~2月29日 四周)

  拼音,學(xué)習(xí)單韻母a o e I u ü和聲母b p m f d t n l及相關(guān)漢字拼讀;綜合,成長(zhǎng)證明、我愛(ài)整理、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物、拉拉勾、我的標(biāo)志牌、七彩太陽(yáng)光、美麗的彩虹、小陀螺、泡種蘿卜白菜

  三月份 (3月1日~3月30日 四周)

  拼音,學(xué)習(xí)聲母g k h j p x z c s及相關(guān)漢字拼讀;綜合,干凈的小手、上學(xué)的路和回家的路、找到好朋友、會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志、美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)、蔬菜水果變變變、豐收樂(lè)陶陶、種子的傳播、我和空氣做游戲、制造風(fēng)、小小降落傘。

  四月份

  拼音,學(xué)習(xí)聲母zh ch sh r y w及相關(guān)漢字拼讀;綜合,我的心情和我的表情、我愛(ài)我的家人、今天我值日、接力飛毯面具、小弟弟早早起、媽媽的搖籃、可愛(ài)的小花貓、認(rèn)識(shí)彈性、有趣的溫度計(jì)。

  拼音,做拼音練習(xí)冊(cè)并進(jìn)行總復(fù)習(xí);我會(huì)保護(hù)牙齒、神奇的大衣、裝飾手套、鈴兒響叮當(dāng)、小動(dòng)物過(guò)冬、有趣的冰、小雪花、神奇的賀卡。

  執(zhí)教人:陳莉

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