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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-24 19:18:02 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校小學(xué)部英語(yǔ)教研工作將以區(qū)教研室及學(xué)校工作要求為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)用能力為重心,繼續(xù)以課堂教學(xué)為陣地,一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā),切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,探尋流暢、高效的英語(yǔ)課堂;繼續(xù)關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣與能力;繼續(xù)加強(qiáng)教師成長(zhǎng)過(guò)程的研究,通過(guò)各種教研活動(dòng)促進(jìn)教師快速成長(zhǎng);努力營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情,激活教師的教學(xué)靈感與智慧,為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)科理解。學(xué)習(xí)與研究新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論,把握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向,落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求,并在教學(xué)中找尋與確立自己的研究專題,通過(guò)同伴合作、實(shí)踐反思來(lái)提高自身的科研能力。

  2、堅(jiān)守生本理念,打造和諧課堂。加強(qiáng)對(duì)新教材各板塊功能的研究,努力形成中、高段小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu),三四年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,五六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。嘗試探索三年級(jí)Phonics語(yǔ)音與口語(yǔ)教學(xué)的方法與途徑;五六年級(jí)的教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)言輸入的質(zhì)量,使課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合,有效提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)與能力。

  3、采取多種途徑,促學(xué)促長(zhǎng)。充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,并加以梳理與整合,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時(shí)梳理教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極主動(dòng)加以研究,不斷總結(jié)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)教學(xué)智慧。高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)課率達(dá)95%以上,中年級(jí)合格率不低于95%、高年級(jí)合格率不低于90%。

  三、具體工作

  1、抓好教學(xué)常規(guī)管理

  帶領(lǐng)教師研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到備課、上課、聽(tīng)課、布置與批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等過(guò)程中。

  備課要求詳案,各條目分門別類填寫完整,包括重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、板書、課前準(zhǔn)備和課后反思等,提前備好一周課。上課要體現(xiàn)精講多練,打造富有人性化的高效的“儒實(shí)”課堂。提倡開(kāi)門聽(tīng)課,一般教師每周聽(tīng)課一節(jié)以上,35周歲以下教師和教研組長(zhǎng)每周至少兩節(jié),提倡跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課;聽(tīng)課本要求各欄目完整填寫,并寫好點(diǎn)評(píng)和五十字左右的總評(píng)。嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)全批全改,提倡對(duì)話式批改;引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,爭(zhēng)取寫好作業(yè)中的每一個(gè)字。堅(jiān)持在日常教學(xué)中落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

  每月一次上交教案到教導(dǎo)處檢查;每月一次作業(yè)抽查,期末考試前上交1篇教學(xué)隨筆或總結(jié)。

  2、強(qiáng)化集體備課制度

  積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。在教學(xué)過(guò)程中要求各備年級(jí)組按照五個(gè)一要求,做好教研工作:統(tǒng)一集體備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”!拔宥ā奔炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“五有”即有重點(diǎn),有措施,有收獲,有提高,有記錄。

  3、構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂

  認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,對(duì)他們進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié),幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī),提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。三年級(jí)應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語(yǔ)能力;四年級(jí)要關(guān)注學(xué)生書面表達(dá)的有序、簡(jiǎn)潔與地道,多給學(xué)生仿寫為主要練習(xí)形式;五、六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書面表達(dá)能力,做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期市、區(qū)教研室將舉行小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)整班朗讀與口語(yǔ)交際比賽(要求與去年相同),要及早作好準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)自然、簡(jiǎn)潔、真實(shí)的語(yǔ)境,促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注重自然習(xí)得的.環(huán)境,使學(xué)生在自然、簡(jiǎn)潔、真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)。應(yīng)避免機(jī)械的、無(wú)意義的語(yǔ)言交際。

  本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科將在原有課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建以人為本的高效的儒實(shí)課堂,確立“在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開(kāi)研究。

  4、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)

  堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng),開(kāi)展培訓(xùn)、交流、觀摩、研討活動(dòng)。繼續(xù)要求教師每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,上課前一天校信通告知全體教師班級(jí)和節(jié)次,上課后一周內(nèi)把教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、聽(tīng)課心得等上傳校園網(wǎng)。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),形成濃郁的教研氛圍,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量情況的總結(jié)分析工作。

  5、借助數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺(tái)

  滿足教師學(xué)習(xí)、交流與研究的需求。教師要多關(guān)注市小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)、市小學(xué)英語(yǔ)百度云公共英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、“一起作業(yè)”等互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,減輕備課負(fù)擔(dān),拓展教學(xué)研究的時(shí)空。同時(shí),也要關(guān)注省牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)和教學(xué)新時(shí)空,加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí),提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟力。

  四、工作安排

  八月份:

  1、參加常州市小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)(時(shí)間:8月29日地點(diǎn):常州市華潤(rùn)小學(xué))

  2、課題組第一次活動(dòng)。

  3、檢查暑期工作完成情況。

  九月份:

  1、檢查各年級(jí)組制訂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

  2、選送教學(xué)論文參加省論文評(píng)比。

  3、校英語(yǔ)“單元整體教學(xué)”研討課

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  一、 學(xué)生情況分析

  五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,英語(yǔ)底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

  4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

  5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的.興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,優(yōu)秀率達(dá)到50%。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  四、主要措施

  1、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,要做的工作還很多,無(wú)論如何,我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法,努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。

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  一,班級(jí)學(xué)生情況分析

  四(1),四(2)班,經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),已經(jīng)掌握了初步的英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的`技能,培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。

  二,教學(xué)分析

  本教材分為六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容分別為 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm.

  每部分內(nèi)容又分為A 、B、 C 三部分,層層遞進(jìn),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。A、B部分為必學(xué),C部分為選學(xué)部分,各部分內(nèi)容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三,教學(xué)目標(biāo)

 。,能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)不得12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

 。,能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀60個(gè)單詞和詞組并能、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3,能聽(tīng),做6個(gè)TRR活動(dòng),學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  4,能唱8首歌曲

 。,能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

 。,能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

 。罚苈(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  8,能子了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

  四,教學(xué)措施

  一,教學(xué)于情景表演之中的會(huì)話教學(xué)

  二,融詞匯于會(huì)話,TRR等活動(dòng)中的詞匯教學(xué)

  三,加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練

  四,通過(guò)趣味故事等的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

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  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)市教研室小學(xué)英語(yǔ)科工作計(jì)劃以及區(qū)教研室工作部署制定本學(xué)科的工作,以提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量為中心,求真務(wù)實(shí),努力將各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。

  二、工作思路

  圍繞區(qū)教研室提出的“一條工作主線,二種運(yùn)作機(jī)制,二種推進(jìn)方式,六個(gè)建設(shè)項(xiàng)目!惫ぷ魉悸反_定本學(xué)科的工作思路:

  探索教研機(jī)制,優(yōu)化教研質(zhì)量;

  實(shí)施集體備課,活躍區(qū)域教研;

  開(kāi)展部落教研,積累優(yōu)質(zhì)資源;

  參與課題研究,提高研究水平。

  三、主要工作

  (一)教研工作:

  1.探索分層分類教研,提高教研的有效性。

  將進(jìn)一步探索分類教研機(jī)制,提高教研活動(dòng)的服務(wù)性、指導(dǎo)性和全面性。本學(xué)科教研員加強(qiáng)高低年段教學(xué)研究合作,開(kāi)展從“內(nèi)容分段研究,負(fù)責(zé)所有學(xué)校”教研轉(zhuǎn)向“內(nèi)容合作研究,負(fù)責(zé)部分學(xué)!苯萄械脑圏c(diǎn)。主要任務(wù)是教研員將根據(jù)生源差距,有目的進(jìn)行個(gè)別下校調(diào)研,開(kāi)展分層分類教研;其次,將扶持所屬片組內(nèi)的1-2所薄弱學(xué)校,深入指導(dǎo)學(xué)科科組研究對(duì)策。(具體內(nèi)容看《區(qū)小學(xué)英語(yǔ)科分類教研實(shí)施方案》)

  2.開(kāi)展跨校際集體備課,活躍區(qū)域教研氛圍。

  由教研員牽頭,利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學(xué)實(shí)施及教學(xué)反思的試驗(yàn)研究。主要研究?jī)?nèi)容是對(duì)3-6年級(jí)的4冊(cè)書的每個(gè)單元的每4個(gè)主要教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行跨校際的集體備課,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),并通過(guò)課例研討、課后反思。此外,還將調(diào)動(dòng)全體教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行民主的評(píng)議,選出最佳教學(xué)設(shè)計(jì),以激勵(lì)教師的積極性。此項(xiàng)目試驗(yàn)研究,旨在積累區(qū)內(nèi)一線教師的優(yōu)秀教學(xué)資源,同時(shí)建設(shè)和打造優(yōu)秀的`學(xué)科核心組、中心組團(tuán)隊(duì),促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展,形成全區(qū)濃厚的課堂教學(xué)研究的氛圍和提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等目標(biāo)。

  3.利用部落教研,積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

  利用天河部落,拓寬教研途徑,豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵,將定點(diǎn)教研與網(wǎng)絡(luò)教研,定時(shí)教研與隨機(jī)教研結(jié)合起來(lái),編織一張突破時(shí)空的教研網(wǎng)。通過(guò)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施的研究與課后基于知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)反思的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,積累我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

  4、與教研會(huì)合作,活躍常規(guī)教研。鼓勵(lì)核心組中心老師承擔(dān)組織區(qū)教研活動(dòng),開(kāi)展專題小講座,活躍常規(guī)教研。建立教研活動(dòng)的考核、資助制度,教研會(huì)根據(jù)各學(xué)科每次教研活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、服務(wù)對(duì)象(教師)評(píng)價(jià)、反思材料,對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)給予相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

 。ǘ科研工作

  5.配合區(qū)級(jí)課題,深入推進(jìn)以校為本教研制度基地建設(shè)的研究?平M建設(shè)研究,學(xué)科基地建設(shè)研究,校際合作的年級(jí)學(xué)科資源建設(shè)研究及中小學(xué)教學(xué)銜接研究是我區(qū)推進(jìn)以校為本教研制度基地建設(shè)的四個(gè)主要項(xiàng)目。龍口西路小學(xué)作為首批創(chuàng)建天河區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研基地項(xiàng)目學(xué)校,本學(xué)科將大力參與并扶持該校的課題研究。

  6.學(xué)困生課題研究。我們將在集體備課、扶持薄弱學(xué)校和各類研討課等工作中滲透此項(xiàng)工作。

  7、學(xué)科資源建設(shè)課題研究。參與并支持小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科資源與小學(xué)低年段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)的課題實(shí)踐與研究。

  8、支持與鼓勵(lì)參與市教研室與電教協(xié)會(huì)合作的“網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)”的課題研究,以及市教研室的科研課題申報(bào)工作。

 。ㄈ專項(xiàng)工作

  9、配合教育局的工作安排,參與龍口西等5所申報(bào)廣州市等級(jí)學(xué)校的準(zhǔn)備工作。

  10、積極做好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控及市抽測(cè)工作。探索建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,做好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行抽檢工作。在天河區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究會(huì)的指導(dǎo)下,將組成單元命題小組,規(guī)范各類考試的命題、組卷、審題工作,減少差錯(cuò)率,提高試題質(zhì)量。

  本學(xué)期市抽測(cè)工作有:6年級(jí);19周星期四下午(與畢業(yè)考合在一起);

  2年級(jí):5月18日14周口試;

  口語(yǔ)測(cè)試:抽若干學(xué)?谠嚕ㄖ饕6年級(jí))。

  11、競(jìng)賽工作。

  教師方面的有區(qū)的第八屆“青基賽”,本學(xué)科將積極配合區(qū)教育局做好競(jìng)賽的相關(guān)工作;

  學(xué)生方面有第“廣州市小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽”,時(shí)間預(yù)定5月13日。

  12、繼續(xù)開(kāi)展一學(xué)年一次的市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)校科組和教研積極分子的評(píng)選活動(dòng),通過(guò)建立激勵(lì)的機(jī)制,加強(qiáng)各學(xué)校英語(yǔ)科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力,促使優(yōu)秀分子脫穎而出。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  知識(shí)方面:重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題展開(kāi)的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀,寫。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

  能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,

  情感方面:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度(學(xué)習(xí)興趣),建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.自信心,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  教材分析

  小學(xué)英語(yǔ)教材具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型,難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),初步了解元音字母在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。

  三、教學(xué)措施:

  注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具,用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思,理解內(nèi)容,提高聽(tīng)力理解能力。

  課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)法中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng),如聽(tīng)聽(tīng)、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動(dòng),能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  采用合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi),使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲,需要化整為零,組織學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)小組骨干,讓學(xué)生之間交流練習(xí),同時(shí)展開(kāi)小組競(jìng)賽,使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習(xí)中,又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面,刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。

  采用“任務(wù)型”教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力,使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。

  四、扶優(yōu)輔后計(jì)劃

  優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍;而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中,課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

  對(duì)于優(yōu)生,在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干,讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目,豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。

  對(duì)于后進(jìn)生,多給予他們愛(ài)心與耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng),讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,慢慢樹(shù)立他們的自信心。給他們找“小老師”,比比哪個(gè)“小老師”最棒,哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快,促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。

  教學(xué)評(píng)價(jià)措施:

  遵循以形成性評(píng)價(jià)為主,終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則。注重學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn),課后作業(yè)完成情況,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否,學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等。評(píng)價(jià)措施多樣化,可以采取師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6

  一、 指導(dǎo)思想

  在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì),英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.

  二、教學(xué)原則

  以聽(tīng)為首,以聽(tīng)助說(shuō),聽(tīng)說(shuō)整合,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課,使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

  三、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

  3、注重中外文化的雙向交流。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  四、學(xué)生情況分析:

  本屆小學(xué)三年級(jí)有五個(gè)班級(jí),總共有190多名的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開(kāi)始學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

  五、教學(xué)目的

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),并能在情境中運(yùn)用。

  2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

  3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.

  六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。

  下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí),積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)

  1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

  通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有:教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

  2、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。

  在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

  3、 通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

  4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢(shì)。

  把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作,將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)學(xué)生,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃7

  教材分析

  本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊:

  Storytime是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文,幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

  Funtime是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型,以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

  Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí),訓(xùn)練語(yǔ)言技能,提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

  Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范,幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

  Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的語(yǔ)感,提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。

  Checkouttime是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的'主要內(nèi)容。

  Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過(guò)自我評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示),在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learningtip通過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié),綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

  一、總體目標(biāo)

  能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

  二、語(yǔ)言技能

  聽(tīng)、做

  1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。

  2.能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

  3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

  說(shuō)、唱:

  1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

  2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)

  3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

  4.能根據(jù)圖畫說(shuō)出單詞或短句。

  玩、演

  1.能用英語(yǔ)做游戲。

  2.能表演英文歌曲或歌謠。

  3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

  認(rèn)、讀:

  1.能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)

  2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

  具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

  6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看與英語(yǔ)有關(guān)的書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

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