小學一年級上冊語文教學工作總結(12篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以促使我們思考,是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的小學一年級上冊語文教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學一年級上冊語文教學工作總結1
本學期,我擔任一年級的語文教學工作,為了更好地完成教學任務,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,
并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
6、抓好學生的基礎知識。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的.提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
二、存在不足
1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。
3、家校聯(lián)系落實不到位。
三、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學。
2、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量。
3、繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時
要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。
小學一年級上冊語文教學工作總結2
時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務;ハ嗦犝n,認真聽取資深老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把吸取到的經驗投入到教學中,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下:
一、自身素質的提高。
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
1、備好課,上好課。
在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務,注重全體學生在原有基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。率。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。
3、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握。
在開學一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的.要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
。3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經過半年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強系。
5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
(1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
。2)學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
經過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務,我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。
小學一年級上冊語文教學工作總結3
本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結如下:
一、 吃透教材,上好每一堂課
認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,達到當堂任務當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激發(fā)學生的學習興趣。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的.方法,讓孩子自學要求會認的字。
1. 預習方法
預習分三步進行:1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。
2. 識字方法
一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,強調易錯筆順。
3. 寫字方法
寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學生養(yǎng)成好習慣。
三、重視朗讀訓練
一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個優(yōu)秀的班集體,離不開各位老師的團結協(xié)作。因此,在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體情況,按時晨晚間,對教室定期消毒,定期大掃除,保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容,學生在閱讀時也學到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好,應多加引導。
2.對班級管理水平還有待提高。
3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作,但效果不是很明顯。
在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經驗的老師請教,不斷改進自己的教學方法,提高自身素質,努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。
小學一年級上冊語文教學工作總結4
在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務,F(xiàn)總結如下:
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
。3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的`學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)
經過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
小學一年級上冊語文教學工作總結5
本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,同時努力提高自己的教學水平,注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結如下:
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的'寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
第一,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
第二,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量
班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。
5、存在的問題與不足:
。1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法更重要。
(2)教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
(3)教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
。4)注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
。5)學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
針對自己的不足之處,認真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進步。
小學一年級上冊語文教學工作總結6
時間飛逝,一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作,回顧這學期的教學工作,思緒萬千,現(xiàn)總結如下。
教學工作方面:
一、更新觀念,勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,陳舊的教學方法,與當今不適應了。21世紀的學生,好動,好奇,求知欲強。所以,當今的課堂,就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動,我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知,在動中掌握知識。因此,我更新了教學觀念,樹起新的教學理念:調動學生“動”的積極性,在“動”中自主學習。就是說,要在教育教學的活動中,加強學生的思想教育,多與學生談心,激發(fā)學生的上進心。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題),堅持課前預習,讓學生在課前就自主“動”起來,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論,我當引導者,引導做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的`教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的識字說話的能力籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,口頭表達能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
四、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
五、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,收益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時,在上過課后,并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,爭取更多的作品獲獎。
總之,本學期,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學一年級上冊語文教學工作總結7
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領導下,全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足,F(xiàn)總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學期開學,我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是對課標的認識與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的`提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握;從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,在辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。
3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師整體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,
為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動;在區(qū)語文基本能力測試競賽前,組織教師認真研讀,并落實在自己的課堂教學中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,并組織教師整理各自的感悟,在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、加強常規(guī)管理,為教學質量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,我們語文組每月進行常規(guī)檢查,不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業(yè)情況,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況,一方面加強了教學質量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質量的提高?傊,我組的教學檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
四、重視網(wǎng)絡教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng),我組教師老教師多,運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱,但教學中又需要很多資料輔助教學,我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高。
小學一年級上冊語文教學工作總結8
本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感慨最深的是孩子們長大了,懂事了。固然班上的個別學生依然調皮、調皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結以下:
一、吃透教材,上好每堂課
認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學生的特點,認真研究教材,制定合適本班學生學情的教案。在上每節(jié)課之前,我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,進步課堂效力。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課留意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,到達當堂任務當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激起學生的學習愛好。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。
1.預習方法預習分三步進行:
(1)標自然段序號
。2)圈劃文中要求會認的生字
(3)給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的練習,孩子們能認真、正確的完成每篇課文的預習任務。
2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的進程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,留意對同音字、相形字、多音字的溫習與鞏固,對同偏旁的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動,調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學生識記,夸大易錯筆順。
3.寫字方法寫字是教學中的`難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提示握筆姿勢和坐姿,讓學生育成好習慣。
三、重視朗誦練習
一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗誦課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別留意這篇課文的字音、語速、腔調、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。
小學一年級上冊語文教學工作總結9
本學期我擔任的是一(4)班的語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一、備好課,上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生,我花了大量的時間備學生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異,面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè),我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研,不斷學習。
本學期,除了完成教學任務外,我還擔任了年級備課組長的工作,我們營造了良好的學習氛圍,確定了本組的`教研專題:“優(yōu)化識字,促進養(yǎng)成”。圍繞專題,我堅持主持并參加每周的集體備課,堅持參加開展觀評課活動,本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。五、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,在實踐中,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,也會更加認真對待自己的教學工作。
小學一年級上冊語文教學工作總結10
本學期,我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經驗,使用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點,自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源,為自己上課作好準備。
二、具體教學工作
。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經常向優(yōu)秀教師學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性,激發(fā)他們愛學習的興趣。
。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸!
。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的.朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。再次,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初,我鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。
。ㄎ澹┳龊门鄡(yōu)補差的工作,提高教學質量一個班級45個孩子,45個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學生,都以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵,讓每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
小學一年級上冊語文教學工作總結11
本學期我擔任的是一(10)班的語文教學工作。作為一名已從教多年的教師,我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一、細讀教學內容,精心組織教學
一年級一冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
面對本班的62學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)
教了這些年書,知道一條不變的'道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學生差異,公平全體學生。
基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的全晨羽小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、堅持不斷學習,完善自我素養(yǎng)
本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽很多老師的課,從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。
2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質量有待進一步提高。
6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
今后,在校領導的關心和指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級(10)班的語文教學再上一個新臺階。
小學一年級上冊語文教學工作總結12
一、細讀教學內容,精心組織教學
一年級上冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節(jié),能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
面對本班的64名學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)
有一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,以采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,
而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學生差異,公平全體學生。
基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的`掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、堅持不斷學習,完善自我素養(yǎng)
本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的QQ群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。
2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質量有待進一步提高。
6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
今后,在校領導的關心和指導下,將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使語文教學再上一個新臺階。
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