教學(xué)管理工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)管理工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)管理工作總結(jié)1
班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。他不僅僅僅是國(guó)家和學(xué)校培養(yǎng)人的執(zhí)行者，更就應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生共性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的承擔(dān)者。透過對(duì)群眾的影響來引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，在發(fā)展學(xué)生個(gè)體的同時(shí)，促進(jìn)群眾的發(fā)展。班主任的工作不只局限于學(xué)生此刻的發(fā)展，更要思考到培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)未來的公民所必備的素質(zhì)。在多年的班主任工作實(shí)際中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些普遍現(xiàn)象的問題：
[問題一]：苦口婆心的思想教育換來的仍舊是少生的我行我素。
[現(xiàn)象]：我制定了很多切實(shí)可行的禮貌公約，十分有利于學(xué)生的發(fā)展，但少數(shù)學(xué)生卻經(jīng)�！芭鼍�”。
[原因和對(duì)策]：民主平等是引導(dǎo)、教育工作的前提我國(guó)的師生關(guān)系首先就是“尊師愛生，民主平等”。我更傾向于“民主平等，愛生尊師”。如果我們?cè)诠ぷ髦杏米约簩?duì)行為的控制潛力去要求學(xué)生，而我們和學(xué)生的認(rèn)識(shí)是不平等的，即使我們付出了再多的`愛，在學(xué)生中產(chǎn)生不了共鳴，也不必須會(huì)得到我們要求的結(jié)果。造成這種現(xiàn)象的原因就是我們沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，沒有去審視學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為特征，沒有去認(rèn)識(shí)他們對(duì)是非的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，換句話說就是缺少一種“換位思考”的觀念。記得我剛開始工作時(shí)，對(duì)一位久教育不改的學(xué)生說：“你怎樣就不理解老師對(duì)你的期望呢”。這位學(xué)生之后在其他的學(xué)生中說：“王老師小時(shí)侯就有這么懂事嗎？”是啊，我們不是學(xué)生發(fā)展的唯一因素，不是掌握人發(fā)展的權(quán)威。但我們往往用我們的經(jīng)歷和閱歷當(dāng)作法則，當(dāng)作培育人的指導(dǎo)思想。在小學(xué)生還沒有具有必須自控潛力和成熟認(rèn)識(shí)潛力的時(shí)候，我們的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”就很難在學(xué)生身上取得“遍地開花”的效果。
[問題二]：對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行了指導(dǎo)，但在實(shí)際行為中，學(xué)生往往出現(xiàn)很大的偏差。
[現(xiàn)象]：教室里的紙屑沒有人主動(dòng)的拾；課桌擺放亂七八糟等等。
[原因和對(duì)策]：以身作則是對(duì)學(xué)生最有利和實(shí)際的引導(dǎo)、教育我們明白：學(xué)生行為的養(yǎng)成更多是受環(huán)境的影響，不是班主任憑著期望就能做到的。我們的價(jià)值觀教育，經(jīng)常與一些學(xué)生所聽、所見構(gòu)成的價(jià)值觀，甚至的價(jià)值觀發(fā)生沖突。在這種狀況下，我們的行為就是最好的無聲的教育。如果我們主動(dòng)地拾紙、主動(dòng)地去排排課桌椅……，所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”，隨著時(shí)間的推移，的改變了學(xué)生一些固有的價(jià)值觀。這時(shí)，我們的教育就有說服力，才能夠收到真正的效果。
[問題三]：對(duì)個(gè)別學(xué)生的“和風(fēng)細(xì)雨”不能“滋潤(rùn)”學(xué)生的心田。
[現(xiàn)象]：對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理教育時(shí)，學(xué)生無動(dòng)于衷，相反的換來了學(xué)生的無理辯駁乃至“白眼”。
[原因和對(duì)策]：愛要愛得明明白白小學(xué)生由于認(rèn)識(shí)潛力的局限，對(duì)教師的愛通常不能夠充分理解，倒是認(rèn)為“言高有理”。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，不就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，要給予無私的愛。但是，這種愛不就應(yīng)是無限度的愛，如果這樣，我們就混淆了“關(guān)愛”與“縱容”的區(qū)別。我們對(duì)大多數(shù)的學(xué)生和普遍狀況，要“和風(fēng)細(xì)雨”，但對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別狀況，就應(yīng)義正詞嚴(yán)。當(dāng)然，這種“義正詞嚴(yán)”并不是一種強(qiáng)迫性的教育，但也就應(yīng)受到相應(yīng)的“懲罰”。如有一位學(xué)生經(jīng)常把廢紙亂扔，多次說服，收不到效果。于是我就召開班會(huì)，針對(duì)這位同學(xué)個(gè)人制定了“懲罰”，即義務(wù)勞動(dòng)，并親自監(jiān)督。經(jīng)過大半學(xué)期的強(qiáng)化，這條規(guī)定已成“功成身退”。
[問題四]：班干部的工作用心性、對(duì)一些現(xiàn)象與問題的敏感性和在學(xué)生中的號(hào)召力，隨著時(shí)間的推移，有所降低。
[現(xiàn)象]：開學(xué)伊始，班委會(huì)工作井井有條，班級(jí)管理比較到位。時(shí)間一長(zhǎng)后，班主任便多要“費(fèi)心費(fèi)力”了。
[原因和對(duì)策]：都是無競(jìng)爭(zhēng)惹的禍開學(xué)伊始，由于班委會(huì)是剛選出來的，班委成員比較有“雄心壯志”，有較強(qiáng)的職責(zé)感，所以管理比較嚴(yán)格、到位。但隨著時(shí)間的推移，這種敏感性降低了，出現(xiàn)了“管理惰性”，甚至班委成員本身出現(xiàn)了“同流合污”。這不是同化現(xiàn)象，而是一種典型的任務(wù)意識(shí)、職責(zé)概念的淡化。因此，我們要透過引入競(jìng)爭(zhēng)，不定期的強(qiáng)化這種意識(shí)和概念，不斷提醒班委成員認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)。從心理學(xué)的角度來說，這種競(jìng)爭(zhēng)也有利于學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，主人翁意識(shí)的強(qiáng)化，融合到班級(jí)用心性的提高。
當(dāng)然，我在實(shí)際工作中還遇到了一些其他問題，如班委會(huì)工作具體方法不多、學(xué)生之間出現(xiàn)小團(tuán)體等等。但是我想：只要我用心去工作，在工作中切實(shí)把學(xué)生的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，即使出現(xiàn)了問題，只要認(rèn)真總結(jié)，就能夠找到比較適宜的工作方法，并在今后的工作中，盡可能的預(yù)防或減少這些問題的發(fā)生。
教學(xué)管理工作總結(jié)2
在競(jìng)爭(zhēng)加劇的社會(huì)大氛圍下，教師始終在追求頂端教育質(zhì)量，工作壓力有增無減。校長(zhǎng)必須正視教師“加負(fù)”問題，如果讓教師傷心，那么教育肯定辦不好。因此，課堂教學(xué)工作管理應(yīng)該是有目的地挖掘人的潛能和個(gè)性，促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學(xué)活動(dòng)。所以，校長(zhǎng)在課堂教學(xué)工作管理中應(yīng)營(yíng)造一種人性化的管理文化。
校長(zhǎng)思考的問題
在課堂教學(xué)工作管理中，校長(zhǎng)為了營(yíng)造人性化管理文化，應(yīng)該常常思考如下幾個(gè)問題：
1、如何營(yíng)造人性化管理文化，提高全體老師素質(zhì)與教育能力？
2、如何營(yíng)造人性化管理文化，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性？
3、如何營(yíng)造人性化管理文化，使學(xué)生獲得快樂成長(zhǎng)？
4、如何營(yíng)造人性化管理文化，使教師喜歡校長(zhǎng)深入課堂隨堂聽課？
營(yíng)造人性化管理文化過程中，校長(zhǎng)應(yīng)該和藹可親、平易近人、有學(xué)者的風(fēng)范、長(zhǎng)者的胸懷、智者的眼光。既是管理者，又是老師的知音；既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的朋友。校長(zhǎng)應(yīng)心系師生，為他們排憂解難，解決后顧之憂。要廣開言路，善于傾聽各方面的意見。特別是來自一線的建議和監(jiān)督，以構(gòu)建和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系。從而形成積極向上、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)文化和工作氛圍。
在課堂教學(xué)工作管理中，校長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)同志，知人善任，賦予他們以力量，鼓勵(lì)實(shí)干者，使其“八仙過海，各展其能”，做到人盡其才，才盡其用。處理問題時(shí)要冷靜、換位思考，善于反省自身并主動(dòng)檢討自己的行為。在與老師的交流上，要以自己的人格魅力影響人，真誠(chéng)地對(duì)待你周圍的人。
校長(zhǎng)的規(guī)范管理
教師從事的勞動(dòng)是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動(dòng)。教師作為特殊的腦力勞動(dòng)者，普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們希望校長(zhǎng)能以人文化的民主作風(fēng)，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧寬松的環(huán)境，使大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。
因此，校長(zhǎng)在課堂教學(xué)工作管理中，要以人為中心，要充分尊重教師情感、行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等因素，從了解教師的需求抓起，尊重教師的勞動(dòng)，肯定教師的價(jià)值，尊重教師的基本權(quán)利，關(guān)注教師的發(fā)展。
1、激勵(lì)機(jī)制
（1）教師激勵(lì)機(jī)制
一個(gè)優(yōu)秀的教師集體，一定要充分考慮每位教師在這個(gè)集體中的感受，校長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)人的業(yè)務(wù)、性格特點(diǎn)，安排好教師的工作，讓每個(gè)老師都發(fā)揮所長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校要制定一些激勵(lì)機(jī)制，注重個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、過程與績(jī)效相結(jié)合。
教師的激勵(lì)在某種意義上來說，精神層面更為重要。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也不能少，但如果過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體作用，可能會(huì)形成集體合作的懈怠，如果過分講究群體均衡公平則又會(huì)導(dǎo)致“大鍋飯”，所以校長(zhǎng)要尋求一種既能充分調(diào)動(dòng)教師的個(gè)體要素又能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的激勵(lì)策略，才能雙贏。
如：學(xué)校每學(xué)期除了評(píng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等，還可以評(píng)出優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年段等。這樣教師的個(gè)體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢(shì)才能真正充分釋放。在動(dòng)態(tài)的管理中既重視終端績(jī)效的考核，更要注重平時(shí)過程的管理，用發(fā)展的眼光對(duì)待教師，使整個(gè)教師隊(duì)伍具有互補(bǔ)性、協(xié)調(diào)性，內(nèi)聚力更強(qiáng)，效率更高，同時(shí)為教師的專業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。
（2）學(xué)生激勵(lì)機(jī)制
從某種意義上說，人是為榮譽(yù)而活著的。榮譽(yù)的作用，不僅在于一種激勵(lì)，促使其做出更多更大成就，而且在于能對(duì)渴望獲得榮譽(yù)者起到一種自我約束和自我完善的作用。
學(xué)校實(shí)施課堂榮譽(yù)制度，正是讓學(xué)生不需要?jiǎng)e人監(jiān)督，而通過每節(jié)課的一舉一動(dòng)，自覺地把自己引導(dǎo)到品德最高尚、人格最完美的境界。所以，學(xué)校一定要制定出詳細(xì)而嚴(yán)格的課堂榮譽(yù)制度。有具體要求、措施和評(píng)價(jià)方案，每周讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，每月班主任利用班會(huì)組織進(jìn)行小組評(píng)（每月評(píng)出各種校園之星，并把校園之星照片貼在校園光榮欄），到期末進(jìn)行班級(jí)總評(píng)，評(píng)選出三好生、優(yōu)秀學(xué)生、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)等。通過每周自評(píng)，學(xué)生的行為就有了自覺性和主動(dòng)性；每個(gè)月及時(shí)評(píng)價(jià)又起到強(qiáng)化正確行為和激勵(lì)目標(biāo)達(dá)成的作用。
2、評(píng)價(jià)機(jī)制
《綱要》中指出要“改變過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。”基于這樣的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)�？刹扇《嘣�，多向的，自下而上的評(píng)價(jià)方式。
課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)，因此，學(xué)校要注重教師的課前自我評(píng)價(jià)和課后自我反思。課前，自我評(píng)價(jià)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想，是否注重了教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，是否真正落實(shí)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等等；課后，進(jìn)一步自我反思，反思自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，并提出今后的改進(jìn)思路。教師還要根據(jù)自己的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行單元課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)，并利用自我評(píng)價(jià)單元課堂教學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)策略形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)常規(guī)管理是優(yōu)化教學(xué)過程及環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。為了科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)校對(duì)教師課堂教學(xué)考核主要要把握以下三點(diǎn)。
抓常規(guī)：學(xué)校應(yīng)建立可行的`課堂教學(xué)規(guī)章制度，對(duì)照制度檢查教師對(duì)教學(xué)常規(guī)完成的如何，考查教學(xué)行為的規(guī)范化與師德。力求從統(tǒng)一認(rèn)識(shí)飛躍到統(tǒng)一行動(dòng)，進(jìn)而促成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
抓激勵(lì)：制定基本的教學(xué)常規(guī)以保證正常的課堂教學(xué)秩序，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、步驟得以實(shí)施，是否就一定能取得良好的教學(xué)效果和優(yōu)異的成績(jī)呢？答案是否定的。因?yàn)樯鲜鲆蛩貎H僅是相對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的外因。學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主人，才是決定教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。這就要求教師，還必須在課堂上營(yíng)造出積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛，多激勵(lì)、多欣賞學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣，教師的教學(xué)活動(dòng)才能取得事半功倍的效果。所以，校長(zhǎng)要抓好教師激勵(lì)學(xué)生的措施。學(xué)�？芍贫▽W(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表，把學(xué)生和家長(zhǎng)引入到對(duì)教師評(píng)價(jià)的過程中，這對(duì)教師會(huì)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，幫助教師不斷提高教學(xué)水平。
觀變化：校長(zhǎng)要科學(xué)觀測(cè)各學(xué)科的各班級(jí)期末統(tǒng)考的平均分、優(yōu)生率和困學(xué)生提升率三個(gè)數(shù)值的變化情況。抽調(diào)資金，對(duì)取得成績(jī)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，使教師在繁重的教學(xué)工作中，保持一種積極向上的良好心態(tài)，有效地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
通過以上幾種評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，也促進(jìn)了教師反思習(xí)慣的形成和反思能力的提高。教師通過這樣的反思，深刻認(rèn)識(shí)自己教學(xué)工作中存在的問題，從而及時(shí)改進(jìn)。
3、課堂教學(xué)管理中重視教師的學(xué)習(xí)
學(xué)校課堂教學(xué)工作全靠一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍來支撐，所以，培養(yǎng)教師，提升教師整體素質(zhì)是最基本的工作。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程性工作，需要全面部署、循序漸進(jìn)。為帶好教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)要建立機(jī)制、營(yíng)造氛圍、鋪設(shè)道路、開拓空間，讓教師在積極寬松的氛圍中成長(zhǎng)。
首先，建立學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。未來的領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，未來可靠的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是克服障礙去學(xué)習(xí)。最好的領(lǐng)導(dǎo)不是下達(dá)命令，而是負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé)，建立讓成員擴(kuò)展能力的組織�；谝陨险J(rèn)識(shí)，在學(xué)校資金允許的情況下，可利用每個(gè)假期學(xué)校集體采購圖書、集中學(xué)習(xí)。每個(gè)教研組，每個(gè)教室都設(shè)溫馨圖書角（教室圖書角的書可讓學(xué)生帶，每人3～5本）。為了保證學(xué)習(xí)的落實(shí)，可利用寒暑假時(shí)間組織教學(xué)論壇、新書導(dǎo)讀、專家講座、交流研討，組織教師觀看名師課堂教學(xué)錄像或?qū)W習(xí)名師的課堂教學(xué)案例等。
特別是要多組織教師學(xué)習(xí)一些班主任工作管理，從而使教師更懂得關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展過程、更懂得營(yíng)造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長(zhǎng)氣息”的學(xué)生生存狀態(tài)，從而管理好班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動(dòng)的發(fā)展能力，為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。
其次，互動(dòng)交流，實(shí)施開放性學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要把有限的經(jīng)費(fèi)用到教師培養(yǎng)、教學(xué)研究上。學(xué)�？啥嘟M織教師到外地聽課或到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在相互學(xué)習(xí)交流中，全體教師更新了觀念，開闊了視野，提高了自身素質(zhì)。
最后，學(xué)�？啥嘟M織一些有針對(duì)性的教師基本功比賽。教師基本功水平反映了學(xué)校整體和綜合教育水準(zhǔn)。為了提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校每學(xué)期可舉行一項(xiàng)教師基本功比賽。比如：朗讀比賽、粉筆字比賽、鋼筆字比賽、課堂教學(xué)比賽、說課比賽、師德演講比賽、教育教學(xué)論文比賽、特色教案比賽、教學(xué)反思比賽等等，通過競(jìng)賽可以促進(jìn)教師更自覺地學(xué)習(xí)，從而更快地提高自身的綜合素質(zhì)。
重視教師學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造勤奮工作、聰明工作、快樂工作的氛圍，實(shí)現(xiàn)提升課堂教育教學(xué)藝術(shù)水平。因此，校長(zhǎng)要關(guān)注教師的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)要在課堂教學(xué)工作管理中營(yíng)造人性化的管理文化，真心為孩子們創(chuàng)設(shè)的充滿溫馨的人性化課堂；使各種教育教學(xué)活動(dòng)能深深吸引學(xué)生，并能給予學(xué)生知識(shí)和能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，使師生都能按照素質(zhì)教育理念共同發(fā)展。
教學(xué)管理工作總結(jié)3
自本學(xué)期開學(xué)以來，我校教學(xué)管理工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的積極配合下。以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂，深化“單元組”管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅(jiān)持教務(wù)、教改、教學(xué)齊抓并舉，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。為更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，也為今后工作提供一個(gè)有力的依據(jù)，特做學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、心所在，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上。備課從集體備課抓起，教案體現(xiàn)一級(jí)備課和二級(jí)備課，教后要有反思和重建，教案做到周一檢查，月有月查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對(duì)性聽課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽、講、評(píng)”系列活動(dòng)開展，為老師們研究教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。本學(xué)期還組織級(jí)部教學(xué)比武活動(dòng)�；顒�(dòng)級(jí)部初賽推選一名教師參加學(xué)校組織的決賽，決賽第一名教師為該學(xué)科的科研小組成員。
作業(yè)批改要求堅(jiān)持及時(shí)批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對(duì)作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)在例會(huì)上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。
考試評(píng)估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評(píng)卷、輸分等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀公正。本學(xué)期進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。
本學(xué)期于組織了評(píng)教評(píng)學(xué)問卷，每班人，共有5名同學(xué)參加了這次活動(dòng)，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對(duì)任課老師進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)工作的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。
2、集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。要求各級(jí)部嚴(yán)格按照課程編排，編排課程表，合理地安排了各科的課節(jié);并依據(jù)季節(jié)的變化和中學(xué)生的生理特點(diǎn)，按上級(jí)要求及時(shí)地調(diào)整了作息時(shí)間表，保證了學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，從而以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、按照考試常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范了考試和管理制度。實(shí)行大單元達(dá)標(biāo)測(cè)試，對(duì)于大型考試都進(jìn)行了具體、周密、操作性強(qiáng)的考試安排，確保了考試的順利地進(jìn)行。本學(xué)期，組織全校性的期中考試，期末考試，并進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析，安排各級(jí)部按要求開好質(zhì)量會(huì)，會(huì)上老師們互相交流本次考試的成敗得失，探討了如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采取什么樣的措施彌補(bǔ)存在的問題，進(jìn)一步明確今后教學(xué)工作重點(diǎn)和工作方向。并在本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)檢查(聽課筆記、備課、作業(yè)批改和錯(cuò)題擋案等)，把檢查結(jié)果進(jìn)行了客觀公正的評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)，并把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給當(dāng)事人，限期整改，因而年終督導(dǎo)檢查中，我校的教學(xué)常規(guī)管理和作業(yè)設(shè)置、活頁備課及教師業(yè)務(wù)檔案均得到了好評(píng)。
4、為把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)落到實(shí)處，教導(dǎo)處要求每位教師對(duì)學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)都要做到精心設(shè)計(jì)，精心挑選，堅(jiān)決杜絕使用現(xiàn)成的資料或試卷，家庭作業(yè)教師根據(jù)學(xué)科作業(yè)量自己編寫或剪貼。周末作業(yè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)作業(yè)和鞏固作業(yè)。并且要求教師對(duì)作業(yè)要做到有布置，有檢查，有反饋。周末的鞏固作業(yè)要批改。教導(dǎo)處定期收集檢查，并按目錄裝訂存放。
5、加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有功能室的管理。根據(jù)各功能室的特點(diǎn)安排合適的教師負(fù)責(zé)，對(duì)他們進(jìn)行了明確的分工，也使每個(gè)教師都明確了各自的職責(zé)。如室內(nèi)衛(wèi)生、儀器存放、帳目的管理、各種材料的整理歸檔、制度建設(shè)等得到了落實(shí)，因此本學(xué)期功能室的管理較以往有了大的改觀。
二、教學(xué)活動(dòng)和教研工作
辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展就必須充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)的作用，努力營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們積極開展“單元組”課堂教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)，具體工作如下：
以級(jí)部為單位，開展了各級(jí)部的“聽——說——評(píng)”一體化的公開課活動(dòng)，單周各級(jí)部推選某學(xué)科的課，要求本級(jí)部人員必須參加聽評(píng)課，并在評(píng)課過程中每人至少要提出兩條建議供級(jí)部成員進(jìn)行交流、探討，本節(jié)課有沒有體現(xiàn)“單元組”課堂教學(xué)，哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的充分，優(yōu)點(diǎn)是什么，哪個(gè)環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步完善，有何建議。本節(jié)課有沒有作到“全員參與，積極參與，自主高效”。以次在實(shí)踐和研討中推進(jìn)和完善了我校的“單元組”課堂教學(xué)模式。
三、存在的問題
對(duì)教學(xué)管理力度不夠大。表現(xiàn)在：對(duì)于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解不夠，對(duì)教學(xué)后的'反饋與矯正力度不大。如：作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上，對(duì)質(zhì)量、批改后是否及時(shí)反饋給學(xué)生的檢查還需進(jìn)一步加強(qiáng);對(duì)教師課堂上批評(píng)學(xué)生耽誤講課，把學(xué)生趕出教室的督查力度不夠。
教研形式單一，只是停留級(jí)部在“聽課——評(píng)課”上，沒能組織學(xué)科組教師進(jìn)行集體備課，集中交流探討，和“聽課——評(píng)課研討活動(dòng)。而且級(jí)部研討落實(shí)的不夠好，因而“單元組”教學(xué)推進(jìn)的較慢。我想同學(xué)科教師畢竟知識(shí)的認(rèn)同、教學(xué)方法、教學(xué)語言有著相同的感悟，在一起研討更能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和推進(jìn)校改。
科室的管理工作還不夠精細(xì)，如過程材料的記錄，教學(xué)常規(guī)檢查、特長(zhǎng)活動(dòng)的檢查等都有待完善。
當(dāng)然工作中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，今后我們將不斷調(diào)整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點(diǎn)，把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評(píng)與指正。
四、今后打算
1、在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作創(chuàng)新性的開展好科室工作。在學(xué)校辦公室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，和正教處合作抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、守時(shí)、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、展示、推薦自我的能力。和教科室搞好配合抓好教師的課堂教學(xué)、教研、教改盡快完善我校的單元組課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和新教師的培養(yǎng)工作。
2、在X校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)單元組課堂教學(xué)方案。組織教師積極參與聽課、作課說課、評(píng)課活動(dòng)。以此錘煉和提升教師的基本技能和素質(zhì)，完善和提煉我校的單元組課堂教學(xué)模式，盡快使課堂教學(xué)成為我校的一道亮麗的風(fēng)景線
3、豐富課堂教學(xué)研討的形式，可組織學(xué)校研討，級(jí)部研討，學(xué)科組研討。強(qiáng)化備課組集體備課和學(xué)科組集體備課交流及學(xué)科組的聽、評(píng)課活動(dòng)，以此促進(jìn)同學(xué)科教師相互學(xué)習(xí)相互借鑒。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，把畢業(yè)班的工作提前設(shè)計(jì)好，及時(shí)根據(jù)今年的招生政策對(duì)畢業(yè)班的工作做好調(diào)整。改進(jìn)工作方式和方法，加強(qiáng)和教師的交流，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性
5、規(guī)范科室工作，做到工作有專人負(fù)責(zé)，有布置，有檢查，有記錄。資料收集規(guī)范，凡是應(yīng)該有教務(wù)處提供的試卷資料，教務(wù)處做到準(zhǔn)確提供。對(duì)教師的考評(píng)做到有椐可依。常規(guī)檢查及時(shí)反饋限期整改。備課設(shè)置，聽課本設(shè)置，教師業(yè)務(wù)檔案設(shè)計(jì)更加規(guī)范使用。特長(zhǎng)輔導(dǎo)，本學(xué)期要跟上檢查記錄。優(yōu)化家庭作業(yè)的設(shè)置和收集等.
教學(xué)管理工作總結(jié)4
這一年來，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)教學(xué)區(qū)緊緊圍繞“抓好設(shè)備日常維護(hù)，努力為完善現(xiàn)代信息教學(xué)而服務(wù)”的宗旨，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作，有辛勤的耕耘，收獲的喜悅，也有一些不足與遺憾。
現(xiàn)將年終總結(jié)如下：
一、思想方面
在本學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們開展好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的一年已經(jīng)來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己成為一名經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)工作方面，本年度的教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《硬件組裝維護(hù)課程指導(dǎo)綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。運(yùn)用多種教學(xué)方法，理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)視頻，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成實(shí)踐操作任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足。讓學(xué)生參與計(jì)算機(jī)維護(hù)管理工作，在實(shí)際的故障處理過程中，鞏固課程教學(xué)，積累維護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、普及機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
5、豐富相關(guān)的教學(xué)及業(yè)務(wù)知識(shí)，取優(yōu)補(bǔ)短。
四、維護(hù)管理
�。�1）、本學(xué)年我能在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)、維修任務(wù)。如：每學(xué)期開學(xué)初新增教學(xué)軟件及教學(xué)素材的安裝與調(diào)式及全校電腦的檢查維修，保障教學(xué)的正常使用。本學(xué)年對(duì)全校的信息技術(shù)硬件設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，以及全校IP表的更新。為教導(dǎo)處，多媒體配置計(jì)算機(jī)，以優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)。保障了我們后面工作的順利開展。在學(xué)校設(shè)備進(jìn)入老化期，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下，能想盡一切辦法，并常常犧牲個(gè)人休息時(shí)間協(xié)調(diào)搭配、維護(hù)、維修、購置零配件，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學(xué)的正常使用。
（2）、充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)及協(xié)調(diào)能力，為學(xué)校的大型活動(dòng)，提供了良好的數(shù)字化支撐。
�。�3）、每月對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)區(qū)環(huán)境及設(shè)備的衛(wèi)生、安全、運(yùn)行等方面進(jìn)行了全面整理及檢查登記，保障學(xué)校設(shè)備的正常使用、消除安全隱患。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)區(qū)的'管理工作。
�。�4）、加強(qiáng)對(duì)校園數(shù)據(jù)安全，網(wǎng)絡(luò)安全的管理，定時(shí)對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)上的信息進(jìn)行審核，對(duì)不良信息進(jìn)行屏蔽。加強(qiáng)對(duì)內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)安全的管理，防止不法份子入侵網(wǎng)絡(luò)。定時(shí)給服務(wù)器打補(bǔ)丁，對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)。
�。�5）、作好教學(xué)資料有序歸檔及相應(yīng)的電子文本備份。
�。�6）、完善電子閱覽室的日常管理、維護(hù)、監(jiān)察工作。
五、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。維修設(shè)施時(shí)堅(jiān)持加班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在新學(xué)年中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。
以上為本學(xué)年的工作情況，對(duì)于工作質(zhì)量實(shí)施的滿意程度，自我評(píng)價(jià)有不盡人意之處。在有些方面頗有疏忽及犯錯(cuò)誤，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事做批評(píng)與自我批評(píng)，深表歉意。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我將端正工作態(tài)度，更嚴(yán)格要求自己，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)管理工作總結(jié)5
本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級(jí)幼教主管部門的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛，細(xì)心呵護(hù)著孩子們；用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們；用自己的才思敏捷啟迪開導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高
我園工作計(jì)劃、周計(jì)劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了“集體備課”的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì)把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的.留論壇交流。通過活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。
二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長(zhǎng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。
教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評(píng)每位教師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽課的教中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長(zhǎng)，本學(xué)期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，還舉行了“區(qū)域游戲”的評(píng)比活動(dòng)。
為了讓家長(zhǎng)更深入的了解我園情況，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開放日活動(dòng)。為了公平起見，請(qǐng)各班一名家委會(huì)成員做了評(píng)委。在區(qū)域評(píng)比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性。活動(dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評(píng)委根據(jù)“物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)”等方面對(duì)各班進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
最后各位評(píng)委坐在一起，對(duì)本次活動(dòng)的開展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的扎實(shí)開展。
經(jīng)過這樣的觀摩評(píng)比活動(dòng)，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動(dòng)的有效開展，從而推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入！
三、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
1、各類培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。
2、各類評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺(tái)，本學(xué)期有：“各類匯報(bào)課”、“技能技巧（繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字）比賽”、“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“快樂六一”“區(qū)域游戲評(píng)比”“家長(zhǎng)開放日”等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長(zhǎng)，特別是在“快樂六一”和“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”兩項(xiàng)活動(dòng)中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長(zhǎng)的童心。
四、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過去。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jī)，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項(xiàng)技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念（關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí)）培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定會(huì)在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)！
教學(xué)管理工作總結(jié)6
在即將過去的一學(xué)期里，巴姑小學(xué)在先鋒鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本， 以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安�，F(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)。
一、抓師德工作，建和諧團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。我們學(xué)校大部分是年紀(jì)大、快要退休的老年教師，甚至個(gè)別帶病也在工作。如我校的謝云富老師，患有嚴(yán)重的高血壓;張道坤老師患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅(jiān)持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。
正因?yàn)槿绱�，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)到辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施： 1。狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的.落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。
2。抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，每個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工 作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。由于措施得力，我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成績(jī)穩(wěn)中有升。
三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生
班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。
1。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。
2。利用班會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件。
四、抓活動(dòng)開展，豐富校園文化
這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：
1。愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。
2。結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶祝或教育活動(dòng)。
五、存在的主要問題
我們學(xué)校還存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：
1。從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、營(yíng)養(yǎng)餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決。
2。 教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好！
教學(xué)管理工作總結(jié)7
時(shí)間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情即將送走虎年，迎來兔年。在這收獲的季節(jié)，我細(xì)細(xì)品味著過去這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了這學(xué)期的工作。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，能積極參加各種培訓(xùn)，自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中做到不遲到、不早退，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足。
二、教育教學(xué)方面
大班的幼兒有了一定的自我意識(shí)和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也變的懂事了但也會(huì)任性，在與同伴相處的過程中很容易產(chǎn)生矛盾，愛告狀，所以我認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發(fā)生矛盾時(shí)，我將主動(dòng)權(quán)教給孩子，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為，找到解決的辦法，我們?cè)龠M(jìn)行指導(dǎo)。
大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)重要過度階段，在活動(dòng)中嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)工作的同時(shí)，做到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣，對(duì)幼兒的要求有正確的示范并時(shí)刻提醒。在語言活動(dòng)中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和交流的欲望，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽他人的回答，對(duì)老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自如的參與游戲，讓幼兒知道在不同的活動(dòng)中有不同的活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴性，做事拖拉沒有較強(qiáng)時(shí)間觀念和責(zé)任心，在日�；顒�(dòng)中我不僅讓幼兒明白自己要做什么，還有意識(shí)引導(dǎo)幼兒看時(shí)間，在一定的時(shí)間做完自己的事情，改掉拖拉的習(xí)慣，同時(shí)還在班里選了小老師和小組長(zhǎng)，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，不僅提高幼兒的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。
這學(xué)期的節(jié)日有很多，例如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)等，根據(jù)各種節(jié)日，我們也開展了各種相關(guān)的活動(dòng)來豐富孩子的業(yè)余生活。如在圣誕節(jié)中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》，這個(gè)舞蹈歡快活潑，節(jié)奏也很快，在表演的個(gè)過程當(dāng)中，雖然孩子們表現(xiàn)的不是很整齊很標(biāo)準(zhǔn)，但是看到孩子們高興快樂我們也很欣慰。接著就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班每個(gè)幼兒都是很積極地參加了自己喜歡的'項(xiàng)目，在最后的集體項(xiàng)目“拔河”比賽中，我們班輸了，每個(gè)孩子都很傷心，心情很低落，他們一直在說“不服氣”，每個(gè)孩子都是紅著眼睛，看到孩子們這個(gè)樣子，我們也很心酸，不過老師終究是要起個(gè)引導(dǎo)作用的，就告訴他們“這次輸了沒關(guān)系的，以后還有機(jī)會(huì)的，老師相信你們是最棒的”。經(jīng)過這件事情，我感受到了我們班小朋友的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神是很強(qiáng)烈的。
三、保育工作方面
保教工作中，我經(jīng)常利用晨間和餐后時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)餐時(shí)向幼兒介紹菜譜，激發(fā)幼兒食欲，養(yǎng)成不偏食不挑食的習(xí)慣，時(shí)刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習(xí)慣。在區(qū)角設(shè)置“我是值日生”，讓每個(gè)幼兒都有勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)和做事的積極性。
細(xì)心照顧幼兒是我們教師的責(zé)任。班級(jí)是一個(gè)大集體，幼兒之間很容易疾病傳染，每天堅(jiān)持教室開窗通風(fēng)，現(xiàn)在班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺飯前便后洗手的好習(xí)慣，以防病從口入，冬天天氣寒冷，在戶外活動(dòng)時(shí)，為幼兒及時(shí)的增添衣服，以防感冒，并在生活中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自理能力，幼兒都能做到自己的事情自己做，如獨(dú)立吃完自己的一份飯菜、自覺收拾餐具、學(xué)習(xí)整齊的擺放玩具、書籍、學(xué)會(huì)取放有序，起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過這學(xué)期的加強(qiáng)與培養(yǎng)，我班幼兒有了較強(qiáng)的自理能力和責(zé)任意識(shí)，并初步有了一定的組織能力。
四、自身提高
在昆明這個(gè)四季如春的城市工作，我雖然只在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上工作，但我能不斷積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)老師共同商量，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)，并樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
五、家長(zhǎng)方面
在家園共育方面，要做到家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一是一項(xiàng)非常重要的工作，教師在一天中要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在家長(zhǎng)早晚接送幼兒的時(shí)候，多與家長(zhǎng)交流幼兒在家及在幼兒園的表現(xiàn)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋、溝通孩子的成長(zhǎng)與變化，及時(shí)接納家長(zhǎng)的建議，真正做到關(guān)注每一位孩子，關(guān)注每一位家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)了解自己，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒省心，對(duì)老師放心，安安心心的把孩子交給老師。
我們通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通，例如每天填寫寶寶健康日記、每周寫寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)、打家訪電話、家訪與家長(zhǎng)面談的方式。
時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過去了，我在各方面都有了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在許多方面還存在著許多不足之處。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭(zhēng)先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長(zhǎng)。
教學(xué)管理工作總結(jié)8
一學(xué)期結(jié)束了，不知要感慨時(shí)間的飛逝還是要為自己慶賀平平安安的度過了一學(xué)期，忙碌之后的清閑，勞累之后的休憩，我該站在自己之外來審視自己這一學(xué)期的工作了．對(duì)于托班的教育教學(xué)工作來說有難度，但是在我們?nèi)齻�(gè)人的共同努力下孩子們都有了很多的變化．
我們首先從行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們托班教育工作的重點(diǎn)。幼兒剛?cè)雸@時(shí)大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格，這對(duì)我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對(duì)這種情況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩歌，生動(dòng)的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識(shí)，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。最后，在行為習(xí)慣的教育中，對(duì)于幼兒的錯(cuò)誤行為我們沒有采取，訓(xùn)斥、批評(píng)的教育手段，而是以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，讓幼兒自己認(rèn)識(shí)到行為的錯(cuò)誤，并自己改正。
行為習(xí)慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個(gè)生活中去。因?yàn)榱己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期的積累過程的，要做到持之以恒，反
反復(fù)實(shí)踐。對(duì)此，我們要求家長(zhǎng)協(xié)助我們共同進(jìn)行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養(yǎng)，不僅要在集體教育中讓幼兒認(rèn)識(shí)到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動(dòng)，要靠平時(shí)實(shí)際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。所以，我們堅(jiān)持把行為習(xí)慣教育貫穿在集體教育活動(dòng)，日常教育活動(dòng)和家園共育中共同進(jìn)行。
其次從教學(xué)上來說。托班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳎刻熘挥幸还?jié)課，其它的都是游戲活動(dòng)時(shí)間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。最后，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引了他們學(xué)習(xí)的`注意力，變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒輕松、愉悅自然的學(xué)習(xí)。
游戲化教學(xué)也需要滲透在幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)�，�?jiǎn)單的生活技能和良好的行為習(xí)慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時(shí)，如果命令幼兒，他們則無動(dòng)于衷，當(dāng)我用游戲的方式對(duì)幼兒
說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時(shí)孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后得撿雪花片。所以我們把游戲化教學(xué)作為我們班教學(xué)工作的特色教育。在教育教學(xué)中我們充分運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，精心組織每一次教學(xué)，以活潑生動(dòng)的教學(xué)方法，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了社會(huì)王國(guó)、語言王國(guó)、藝術(shù)王國(guó)等眾多的知識(shí)王國(guó)里，讓孩子們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)；本學(xué)期，我班的孩子不僅將大綱中規(guī)定的內(nèi)容全部掌握，還另外學(xué)習(xí)了唐詩.兒歌等二十余篇，學(xué)會(huì)了近三十首歌曲；認(rèn)識(shí)了三十多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字．看著孩子們天天燦爛如霞的笑容，聽到家長(zhǎng)們說孩子的變化，我們的心里真是高興無比�。≡谶@一年的教育和保育工作的教育下，孩子們的不懈努力下，是有了進(jìn)步，但也還存在不足的地方．今后，我們一定要不斷完善自己，提高自己各個(gè)方面的能力，爭(zhēng)取使班級(jí)的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！
教學(xué)管理工作總結(jié)9
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
教學(xué)管理工作總結(jié)10
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。
每學(xué)期開始，我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)行檢查，每月一評(píng)比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
3、制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對(duì)我校無平行班，缺乏對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，教師積極性不好調(diào)動(dòng)的實(shí)際，我校在過去三年考試實(shí)際成績(jī)基礎(chǔ)上建立了《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》，對(duì)衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義，它來源于對(duì)過去成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，又略高于實(shí)際成績(jī)，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于XX年9月～XX年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過對(duì)《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用，在一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
4、落實(shí)“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u(píng)價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)活動(dòng)”的開展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺(tái)，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。 我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì)不斷增加，必將為兩校帶來實(shí)實(shí)在在的`利益，同時(shí)也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5、抓好的畢業(yè)班備考
出臺(tái)了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取今年六年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開課，上交一篇評(píng)課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結(jié)一篇。
4、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)召開的全國(guó)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)。對(duì)于市區(qū)舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報(bào)，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報(bào)》，在該報(bào)上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。
四、存在問題
1、個(gè)別教師在寫工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
6、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
�、傧喈�(dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒有開展。
②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
③部分教師參與積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新
�、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，改革教師評(píng)價(jià)制度。
②狠抓教學(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。
�、蹌�(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告，以利于及時(shí)整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革
�、贅淞ⅰ翱蒲信d校”的意識(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運(yùn)行過程，使之行之有效，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
②營(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。
③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)管理工作總結(jié)11
按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。
一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。
打造一支精干的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
（一）創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：
一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。
二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出"名師工作室";教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出"教師讀書"等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌。
三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。
（二）抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。
1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。
�、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)能力，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架
2、方法。
教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。
�。�1）實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
1反思教學(xué)的成功
將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效
2反思教學(xué)的不足
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。
3時(shí)時(shí)反思
課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度；在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后，"教什么"的問題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)"主線"就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。
課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；比如，教師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。
課后反思：進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
（2）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課研究；對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提高。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說課、聽課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。
在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的'個(gè)人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。
�。�4）提高教師的教育科研能力
1）每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。
2）教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。
3）為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。
4）教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書體會(huì)。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題，能使"教"與"研"更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
5）組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料；需要對(duì)以往的教育、教學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析；對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。
6）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。
二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂
"生態(tài)的課堂"為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效
的生態(tài)課堂教學(xué)模式
1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
2、"生態(tài)的課堂"從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語言。
4、通過加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。
5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化
1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。
（1）教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。
（2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。
（3）研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
�。�4）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。
�。�5）建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參與課程決策。
2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。
�。�1）根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。
�。�2）依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。
如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源；建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度；建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系；建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。
學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制；在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。
六、成果
1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)
三年來，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。
2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)
�、沤處煒淞⒘苏_的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。
�、茖W(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高
學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
教學(xué)管理工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。
一、抓《標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使教師們進(jìn)一步明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。各科教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學(xué)中低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計(jì)紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示�，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級(jí)評(píng)比：陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》；崔利的《近視眼的病因調(diào)查》；郭志紅的《我們身邊的`亂砍亂伐現(xiàn)象》。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
二、抓課堂改革深入模式研究
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例，本學(xué)期共研活動(dòng)有17個(gè)教研組、66位教師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，22位教師代表各教研組進(jìn)行了展示，8節(jié)課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。在本屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——
1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的無限熱愛；又如《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些�！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
評(píng)為優(yōu)質(zhì)觀摩課。xxxx年1月12日應(yīng)盂縣教育局邀請(qǐng)我校參加了由盂縣教育局舉辦的“洪城河小學(xué)、盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革交流會(huì)”，數(shù)學(xué)教師王桂榮和語文教師趙玉文分別作課《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》、《草原》，受到與會(huì)200多名代表的好評(píng)。u網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：WINDOWS20xx。（目前多媒體教學(xué)平臺(tái)使用智博傳神20xx）
教師備課用機(jī)，共32臺(tái)，分布在各年級(jí)辦公室，多采用PIII—933配置計(jì)算機(jī)。
多媒體階梯教室，配備有PIII—933計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、實(shí)物投影儀、VCD、錄相機(jī)、錄音機(jī)、調(diào)音臺(tái)。
30座學(xué)生機(jī)房，包括一臺(tái)教師機(jī)、30臺(tái)學(xué)生機(jī)，采用智博精英888教學(xué)系統(tǒng)。
教學(xué)管理工作總結(jié)13
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占的時(shí)間最多，所占的份量最重，而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期學(xué)校以教育局常規(guī)管理重落實(shí)活動(dòng)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)了師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；在教師中積極開展教研活動(dòng)、教改活動(dòng)；認(rèn)真落實(shí)和完善國(guó)家課程計(jì)劃；落實(shí)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度；狠抓上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實(shí)效等歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)格考勤制度、教職工及班級(jí)考核制度、教職工獎(jiǎng)懲制度；嚴(yán)明考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：
（一）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開足開齊課程
我校盡管地處偏僻、人員緊缺，但是我們?nèi)匀话凑帐≈行W(xué)管理規(guī)范的要求，按照國(guó)家教育部《課程計(jì)劃》，開設(shè)開全了全部課程，開足規(guī)定教時(shí)。教師按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、信等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高。但是由于朱潔、房慧明、邢茜云三位女教師請(qǐng)產(chǎn)假，王靜老師途中調(diào)出，沈春燕老師病假。導(dǎo)致人員緊張，個(gè)別班級(jí)的歷史或美術(shù)課在周課時(shí)上做了點(diǎn)調(diào)整。將兩操一活動(dòng)納入正常的教學(xué)管理軌道。課間操班主任和分管年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)進(jìn)行檢查；眼保健操由上課的教師負(fù)責(zé)督促落實(shí)，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查；活動(dòng)課全部安排學(xué)生走出教室，到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。減輕學(xué)生的心理壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。
（二）嚴(yán)格教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高師生素養(yǎng)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教務(wù)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順序進(jìn)行。
本學(xué)期常規(guī)檢查教學(xué)業(yè)務(wù)四次，每次都由教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真的情況匯總，并在當(dāng)周的周三晚上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行全面的通報(bào)總結(jié)。為了防止老師聽課閉門造車，教導(dǎo)處本學(xué)期開始，借鑒兄弟學(xué)校的做法，實(shí)行聽課證制度。經(jīng)查教師的聽課均達(dá)到了每周一節(jié)，年輕教師和教研組長(zhǎng)、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每周聽課均達(dá)到了2節(jié)以上。每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對(duì)教師按課節(jié)上課的落實(shí)情況進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺。在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，積極準(zhǔn)備和要求上公開課的多了，不愿意上公開課的現(xiàn)象沒有了；自覺聽課的老師比以前多了，為了聽課而聽課的老師少了；評(píng)課時(shí)主動(dòng)發(fā)言的多了，靜聽靜坐的老師少了；教研活動(dòng)在內(nèi)容和形式上均有較大幅度的提高。
在教師的備課上，我們積極推出集體備課的模式，初三年和初一、初二的部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，教導(dǎo)處周主任負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)監(jiān)控。在課前先行集體商討每周上課內(nèi)容、討論教材教法、安排作業(yè)布置等，后由主備人先出切實(shí)可行的教案，然后有同教材的老師共同分享，結(jié)合自己的班級(jí)實(shí)際寫出二次備課，經(jīng)檢查大多數(shù)備課組落實(shí)較好。但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師在二次備課上用功不深入，敷衍搪塞，流于形式，這將在今后的教學(xué)管理中進(jìn)一步嚴(yán)格要求和規(guī)范。
在學(xué)生的作業(yè)管理上，我們改變了原來的檢查方法和形式，深入教師辦公桌上、深入班級(jí)學(xué)生座位上進(jìn)行隨機(jī)檢查。這樣不僅可以了解到學(xué)生作業(yè)的真實(shí)情況，更重要的是提高了教師布置作業(yè)、批改作業(yè)的自覺性和責(zé)任感，也杜絕了弄虛作假的現(xiàn)象。
在抓課堂教學(xué)效率上，我們力求向45分鐘要高質(zhì)量。除隨機(jī)檢查教師課堂教學(xué)情況外，還經(jīng)常深入班級(jí)進(jìn)行聽課，課后及時(shí)找上課教師進(jìn)行交流。早自習(xí)輔導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行課前早知道制度，每天在早讀課上課前，有課代表負(fù)責(zé)將本節(jié)課要讀的內(nèi)容，提前寫字黑板上，教導(dǎo)處紀(jì)主任每天檢查檢查落實(shí)，經(jīng)過近一學(xué)年的訓(xùn)練強(qiáng)化，這種習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排了科任教師在雙休日內(nèi)，給學(xué)生布置適量的書面作業(yè)，周五放學(xué)前下發(fā)，周一早上來進(jìn)行檢查督促，對(duì)作業(yè)存在的問題作好詳細(xì)記錄，及時(shí)對(duì)問題學(xué)生予以批評(píng)教育和糾正，并將檢查的結(jié)果形成文字材料，通報(bào)到班級(jí)和個(gè)人。寄宿生的晚自習(xí)輔導(dǎo)，老師入班及時(shí)，講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地給學(xué)生進(jìn)行幫助，不僅保證了在校學(xué)生的安全，也提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┳ソ萄薪谈摹⒋儋|(zhì)量提高
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的必然需要。我們堅(jiān)持開展周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法等，學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，積極探索出合適的教法。本學(xué)期，主要通過一下途徑進(jìn)行教科研活動(dòng)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教研活動(dòng)，在費(fèi)用上最大限度的予以解決，所以我們積極響應(yīng)市、縣兩級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的號(hào)召，派員參加上級(jí)教科研活動(dòng)，只要是有活動(dòng)、有通知，我校必安排教師參加。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共派出參加市、縣活動(dòng)的教師50余人次，牽扯到的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、物理、政治、歷史、信息技術(shù)、美術(shù)等。
2、組織新畢業(yè)教師匯報(bào)課、青年教師研討課活動(dòng)。相關(guān)的每位教師，都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后進(jìn)行展示，教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織，從第三周開始，到第十八周，貫穿了整個(gè)學(xué)期，共有32位教師分別上了公開課。每次上課均以教研組為單位，進(jìn)行集體備課。先有開課老師說課，再由其他教師以假如我上這節(jié)課......為題，進(jìn)行探究性發(fā)言并提出改進(jìn)意見，后開課教師在二次備課走進(jìn)課堂，聽課結(jié)束當(dāng)晚全組人員在一起坐下來認(rèn)真評(píng)課。可以說每一節(jié)課既是個(gè)人之作，又有集體智慧的結(jié)晶，通過幾個(gè)反復(fù)使上課教師得到了鍛煉，使全組教師得到了提高，以一帶多，全面提高了教師課堂教學(xué)能力，間接推動(dòng)了教學(xué)改革的進(jìn)程，是個(gè)非常成功的教學(xué)活動(dòng)。。
3、在全縣教師基本功大賽中，周國(guó)鋒、趙麗、韓梅玲分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)命題解題比賽中，肖朋、朱亮、謝超、吳新廣等老師分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。遺憾的是沒有得到一等獎(jiǎng)的老師，就說明我校教師在基本功上還需要下苦功夫、下大力氣。
4、搭建校際交流平臺(tái)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
我們通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極為提高教師專業(yè)教學(xué)水平搭建平臺(tái)。
（1）3月13日我們帶領(lǐng)初一、初二23位教師到本縣新世紀(jì)中學(xué)進(jìn)行觀摩聽課。
（2）3月23日我們帶領(lǐng)初三年級(jí)19位教師到本縣慶安中學(xué)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)集體備課。
�。�3）3月2號(hào)我們邀請(qǐng)江陰市峭岐中學(xué)一行16人來我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和交流，該校張麗娟、黃陸珍老師并為我們帶來了語文、數(shù)學(xué)示范課課各一節(jié)。
�。�4）4月12日我們帶領(lǐng)趙莉等17位青年教師前往江陰市峭岐中學(xué)搞同課異構(gòu)教學(xué)交流活動(dòng)，我校派出趙麗、吳艷紅、朱亮三位老師上課。
校校聯(lián)合教研活動(dòng)不僅給教師提供了鍛煉提高的機(jī)會(huì)，而且通過這個(gè)平臺(tái)，兩校教師增進(jìn)了了解，加深了友誼，為今后持續(xù)的、全方位的、深層次的交流學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我校老師一致認(rèn)為此次校際教研聯(lián)動(dòng)，為我們提供了一次集體教研的機(jī)會(huì)，也使每一位老師受益匪淺，在下階段的教學(xué)工作中，本著簡(jiǎn)單實(shí)在，深入淺出，有所突破、有所創(chuàng)新為教學(xué)工作的目標(biāo)，以此來提高我們的.課堂教學(xué)效率。
�。ㄋ模┩怀鲎ズ卯厴I(yè)班工作
初三畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要。我校本學(xué)期先后兩次召開初三畢業(yè)班的任課教師會(huì)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)情現(xiàn)狀，分析學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油！本屆初三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，面對(duì)學(xué)生中存在的各種壓力，不管優(yōu)生還是學(xué)困生，如果不加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)陷入被動(dòng)和盲目。我們通過召開學(xué)生會(huì)議、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，進(jìn)行中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，通過班會(huì)課來強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，通過活動(dòng)來提高學(xué)生的向心力，以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本，以安全為本，重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整。使每一個(gè)初三學(xué)生都平平安安的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利的送走了本屆學(xué)生，我們期待的是中考的輝煌成績(jī)。
（五）存在的問題及改進(jìn)措施：
1、課外活動(dòng)課最好由學(xué)校有組織有計(jì)劃的安排，實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到正常規(guī)范的轉(zhuǎn)化。
2、業(yè)務(wù)檢查形式需要進(jìn)一步規(guī)范，充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能。建議校長(zhǎng)室從下學(xué)期要求，全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)改為由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。目前是有分管教研組的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查的，由于牽扯到的領(lǐng)導(dǎo)較多，加之各人的責(zé)任心不同，還有每人的衡量標(biāo)準(zhǔn)不一，所以會(huì)出現(xiàn)不負(fù)責(zé)送人情的現(xiàn)象，致使一些老師，有的還是平時(shí)較好的老師，都業(yè)務(wù)不全，業(yè)務(wù)不夠。（在今年教育局的業(yè)務(wù)檢查中就發(fā)現(xiàn)此類問題）
3、教研制度有待完善，督促力度有待加強(qiáng)，即使安排下去的工作，也有老師不當(dāng)回事，沒有認(rèn)真執(zhí)行。還有教師的主動(dòng)參與意識(shí)缺乏，在研究課的研究方面做的不好，疲于應(yīng)付。
4、部分教師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，大多教師都以工作換飯吃的心態(tài)，過一天算一天，敬業(yè)精神不足，沒有能把個(gè)人的教育教學(xué)工作及學(xué)校的發(fā)展當(dāng)作重要的大事來對(duì)待，所以在全縣的教師業(yè)務(wù)及基本功大賽中不能嶄露頭角，缺乏一等獎(jiǎng)人才。
5、學(xué)生的求學(xué)意識(shí)淡薄，不思學(xué)習(xí)者越來越多。家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)孩子的讀書意識(shí)淡薄，金錢意識(shí)較濃，護(hù)短心里較重，導(dǎo)致學(xué)生管理難度加大，流生相對(duì)較多。建議每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，充分發(fā)揮立體教育的功效。
幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)碩果累累，捷報(bào)頻傳的。
教學(xué)管理工作總結(jié)14
初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，教職工115名。新學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號(hào)、57號(hào)文件精神，立足學(xué)校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂監(jiān)控，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。
1、構(gòu)建立體管理模式，提升學(xué)校管理水平。以“精細(xì)化管理”為核心，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度，以過程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級(jí)、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、部門監(jiān)督、目標(biāo)考評(píng)”立體化管理模式，構(gòu)建了目標(biāo)定位、注重過程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手，把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”，突出責(zé)任教育，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化，構(gòu)建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系，使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)。
縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，分別提出不同的目標(biāo)要求，形成一個(gè)序列。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)中，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”；初二學(xué)生“我的生活能自理”；初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”的要求。
橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面：a自我責(zé)任心；b家庭責(zé)任心；c集體責(zé)任心；d社會(huì)責(zé)任心；e國(guó)家責(zé)任心。通過主題班會(huì)、演講賽、普法講座、感恩教育、愛國(guó)主義教育等系列活動(dòng)，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、校園廣播等陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11月，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，利用家長(zhǎng)座談會(huì)、心理咨詢室、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)過程管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包學(xué)科制度，校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時(shí)聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題研討等多種形式的`課堂研討活動(dòng)，提高了課堂效率；二是注重過程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時(shí)備課、聽評(píng)課、作業(yè)及批改、檢測(cè)及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi)，同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時(shí)公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級(jí)實(shí)施督查，落實(shí)整改情況，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話，并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外，還視具體情況舉行階段測(cè)試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)），從年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)維度全面分析。年級(jí)、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個(gè)人常規(guī)、課堂教學(xué)、時(shí)間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控，對(duì)單元測(cè)試中未過關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式，以通知書形式告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過關(guān)，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn)。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定訓(xùn)練內(nèi)容，在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有檢測(cè)、有成績(jī)記錄。
4、全面落實(shí)聽課、評(píng)課制度，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究
學(xué)校成立教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長(zhǎng)、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課，公開課，教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動(dòng)。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度，由教研組長(zhǎng)每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級(jí)課題，并及時(shí)通過飛信公布；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成。
切實(shí)落實(shí)好聽課后的評(píng)課、議課活動(dòng)。每次聽課后，召集人召集聽課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià)、評(píng)議，在評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整，讓授課教師、聽課教師和評(píng)課教師均有獲益。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實(shí)施目標(biāo)控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模岣咧锌歼_(dá)標(biāo)率為宗旨，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法，在優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績(jī)以及階段測(cè)試成績(jī)，分層召開學(xué)生會(huì)議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營(yíng)造積極氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。一是做好四個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息，有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。
6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
（1）學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案，從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整，新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn)：a、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距；既注重學(xué)生全面考核，又側(cè)重各學(xué)科成績(jī)較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值，發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用。b、注重工作績(jī)效及育人效果，由原來的純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗�。c、加大了學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)教分值。
（2）建立教師成長(zhǎng)檔案，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過程，按時(shí)更新成長(zhǎng)材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手，也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
（3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，對(duì)參加工作不滿五年的教師，實(shí)施青藍(lán)工程，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長(zhǎng)。
7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個(gè)一”即：帶好一門學(xué)科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個(gè)班；搞好一個(gè)專題研究。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé)，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長(zhǎng)到主任，人人擔(dān)任主課，率先垂范，帶動(dòng)了全體教師的工作積極性。
8、開全課程，開足課時(shí)。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《山東省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課，不增加，不減少，保證各類課程開齊、開足、開好。
9、保證學(xué)生休息時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過1.5小時(shí)。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”，能讓老師及時(shí)批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。
10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作
a、抓好健康教育，做到教材、課時(shí)、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢室，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，開好心理輔導(dǎo)課。
b、積極開展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng)，搞好興趣小組活動(dòng)，重視田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、美術(shù)、音樂、書法等活動(dòng)。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績(jī)。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理
學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)音、體、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評(píng)估制度，初步形成了具有特色的評(píng)估體系。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對(duì)過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，并將活動(dòng)成績(jī)作為教師評(píng)估項(xiàng)目之一。三是采取抽測(cè)形式，實(shí)施理論測(cè)試與實(shí)地檢測(cè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng)。
教學(xué)管理工作總結(jié)15
一年一度的全區(qū)城內(nèi)教育教學(xué)管理檢查工作于11月23日在我校正式拉開帷幕。歷時(shí)一個(gè)多上午的緊張角逐檢查工作在我校圓滿結(jié)束。檢查組在我校聽了四年組任課教師的六節(jié)課，（其中有四年二班崔鵬輝老師的數(shù)學(xué)課、王亞娟老師的語文課、魏艷雪主任的音樂課、穆菊老師的科學(xué)課、趙洪宇老師的體育課和孫亞楠老師的英語課）檢查了全體任課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽課筆記。檢查了科學(xué)、品社、和綜合實(shí)踐學(xué)科的作業(yè)；班主任教師的作業(yè)，語文生字抽測(cè)到的班級(jí)有：（一年一班、一年三班、三年一班、三年二班）數(shù)學(xué)作業(yè)是三年一班、三年二班，作文抽測(cè)到五年二班、五年三班�；竟Τ闇y(cè)到的教師是：付春華老師、穆菊老師、王洪波老師，學(xué)生測(cè)試是四年三班。
此次檢查科學(xué)公正，完全按抽簽決定檢測(cè)人選，象穆菊老師連中三獎(jiǎng)（課、基本功、作業(yè)），王亞娟老師（課和學(xué)生抽測(cè)），王洪波老師連中二獎(jiǎng)（基本功和作業(yè)），全體教師都充分重視這次檢查，不管抽到誰，都欣然接受，沒有抽測(cè)到的教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫住，體現(xiàn)出全校一盤棋的合作氛圍。
這次檢查從整體來看時(shí)間緊、任務(wù)重、速戰(zhàn)速?zèng)Q、效果比較好。從檢查組交流時(shí)對(duì)逸夫的工作成績(jī)肯定得充分；（為我們樹立信心）問題指出得準(zhǔn)確；（使我們心服口服一針見血）希望提得中肯；（為我們提出了前進(jìn)的目標(biāo)）。
檢查組對(duì)逸夫小學(xué)的未來充滿希望，總體評(píng)價(jià)是：變化大、思路清、工作到位、效果明顯。
教師隊(duì)伍建設(shè)：有特點(diǎn)、抓月考、促進(jìn)提高，教師都有自學(xué)讀書心得體會(huì)，設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的`自學(xué)摘錄寶典，彰顯了每位教師的個(gè)性，充滿個(gè)性風(fēng)格�；竟ΤＷゲ恍�，常規(guī)管理制度化、規(guī)范化、
聽課記錄：本數(shù)全、節(jié)數(shù)夠、都有間評(píng)、總評(píng)。但部分教師的評(píng)語套話嚴(yán)重，千篇一律，放在任何一節(jié)課上都可以，課改理念不明顯，有雷同現(xiàn)象。單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而完成聽課節(jié)數(shù)。（扣1分）
孫勁松主任對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)是兩個(gè)字：1、“全”。2、“實(shí)”。
一、“全”。1、文字性材料全。2、教學(xué)設(shè)計(jì)本數(shù)全。3、內(nèi)容課時(shí)設(shè)計(jì)全。
二、“實(shí)”。串課記錄、科研立項(xiàng)、質(zhì)量分析等材料記錄翔實(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)存在和注意的問題：
1、設(shè)計(jì)的東西和呈現(xiàn)的東西應(yīng)一致。
2、教學(xué)準(zhǔn)備錄音、掛圖課堂痕跡要有、要合理。
3、反思要有針對(duì)性，形式不一樣，方式方法不靈活。反思的問題下一節(jié)是否改進(jìn)，把思的問題落到實(shí)處。
4、信息技術(shù)提問都是打的有些失真。（扣1分）（六節(jié)課扣1。42分）
作業(yè)問題：要注意養(yǎng)成習(xí)慣的指導(dǎo)，“飛”筆順應(yīng)該是橫折彎鉤，學(xué)生寫成橫折折鉤了，去年就有，今年仍存在。如：“抹”是形聲字，上橫長(zhǎng)學(xué)生明顯錯(cuò)誤，教師沒發(fā)現(xiàn)。在數(shù)學(xué)本中學(xué)生的錯(cuò)字連篇，一頁中有5個(gè)字以上的錯(cuò)誤。如：就、式等不該跨刀的都跨刀。多寫一撇。數(shù)學(xué)中教師注意得少一些。既然抄題也要正確。語文生字寫一行空一行，教師沒有批改的痕跡。希望教師在批改上再細(xì)一些。
作文批改比較詳細(xì)認(rèn)真。評(píng)語有擠占的現(xiàn)象。如果評(píng)語寫不下，在下頁寫沒什么不可以。教師的字跡要更工整些，可操作性強(qiáng)些。還有一篇文章題目是《暴雨》文章用等多，教師用紅筆改成下邊是水了。（作業(yè)扣1分）
幼兒工作：報(bào)表及時(shí)，專用教室、專用衛(wèi)生間、資金投入大、課程齊全開齊。學(xué)區(qū)幼兒工作開展得好，報(bào)表及時(shí)。全區(qū)四節(jié)幼兒展示課就有逸夫?qū)W區(qū)幼兒園一節(jié)。
張勇股長(zhǎng)：
工作扎實(shí)、變化大具體體現(xiàn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)變化大。
2、環(huán)境變化大。
3、教師變化大。
老師的工作熱情高，積極性高體現(xiàn)在：聽課和基本功抽到誰都能高高興興的參與沒有躲閃的現(xiàn)象，這就是一大變化。
檢查的項(xiàng)目：
1、普教報(bào)表挺好，很認(rèn)真。
2、學(xué)籍：裝訂整齊，內(nèi)容清楚，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入內(nèi)容翔實(shí)，管理到位。
對(duì)老師的學(xué)籍填寫有幾點(diǎn)要求：（從小學(xué)跟到初中九年的時(shí)間）
1、語言恰當(dāng)、多用鼓勵(lì)性語言。
2、老師的填寫字跡要工整，不要寫連筆字。
3、不要寫官話套話，抓住特點(diǎn)寫誰像誰。（扣0.5分）
教師的基本功：簡(jiǎn)筆畫比較好。
希望教師的素質(zhì)亟待提高，文化素質(zhì)，字的間架結(jié)構(gòu)，駕馭課堂教學(xué)的能力。
下一步的重點(diǎn)工作，要全心全意抓質(zhì)量、抓成績(jī)。
教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦的工程。首先是保證時(shí)間，如果時(shí)間都保證不了，該上40分上20分，違背教育規(guī)律，談質(zhì)量就是一句空話。更不能占用第一節(jié)的黃金時(shí)間段，我們知道一天之計(jì)在于晨，早晨是記憶和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，這段時(shí)間人的頭腦最清晰，學(xué)習(xí)效率最高，教師要講一些難記憶的，特別是重點(diǎn)內(nèi)容、記憶的知識(shí)放在這里完成，會(huì)受到事半功倍的教學(xué)效果。早上學(xué)生來齊了，就要講新課，別利用這個(gè)時(shí)間補(bǔ)作業(yè)和課堂練習(xí)，這是一種無形的資源浪費(fèi)。教學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，如果中間缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)中間都無法連上。教學(xué)工作干不了機(jī)件，搞不了突擊，不能急功近利。只能一步一個(gè)腳印，沒有捷徑可走，段段清，堂堂清，不欠賬，才能一分付出一分收獲。
希望我們的老師從現(xiàn)在做起，從自己做起，多一分付出，少一分埋怨，多鉆研教材，少做一些無用功，多反思自我，多提高自己，多想一些辦法，多研究教學(xué)方法，多科學(xué)的利用時(shí)間，多分析學(xué)生的癥結(jié)，問題所在，多分析教學(xué)重點(diǎn)，少拖泥帶水，抓住教學(xué)的黃金時(shí)間，上好課，有計(jì)劃地做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，千方百計(jì)的提高教學(xué)質(zhì)量。
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