教學(xué)質(zhì)量總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)1
一、學(xué)生基本狀況分析:
本班共有27名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,踴躍發(fā)言;課后明白按要求完成作業(yè),同學(xué)之間互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識(shí)的掌握較差,有些學(xué)生此刻還不會(huì)閱讀理解題意,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作
。1)認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
、僬J(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是務(wù)必要掌握的知識(shí),保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
、鬯伎冀谭,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的.教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。
。2)課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改善與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的潛力有待提高,知識(shí)的構(gòu)成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力的方向:
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意潛力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)2
一、基本情況
繼續(xù)采用各學(xué)院組織本科學(xué)生,面對(duì)本學(xué)期承擔(dān)必修、選修課程理論教學(xué)任務(wù)的任課教師,進(jìn)行網(wǎng)上課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的方法進(jìn)行。學(xué)生網(wǎng)上評(píng)估時(shí)間為:20xx年1月6日至2月17日,歷時(shí)6周(包括寒假4周)。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn):一級(jí)指標(biāo)6項(xiàng):教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法、語(yǔ)言板書(shū)、教書(shū)育人;二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng),另加總體評(píng)價(jià)一項(xiàng)。同時(shí)學(xué)生也可提出主觀評(píng)價(jià)意見(jiàn)或建議。
20xx年2月20日-3月16日,以網(wǎng)上和書(shū)面兩種形式,向各教學(xué)單位反饋評(píng)估信息。
二、評(píng)價(jià)結(jié)果及分析
。ㄒ唬﹨⒃u(píng)率
全校應(yīng)參評(píng)276480人次,實(shí)際參評(píng)242407人次,參評(píng)率87.68%。
各學(xué)院參評(píng)率最高是護(hù)理學(xué)院(96.21%),最低是體育學(xué)院(60.7%)。高于學(xué)校參評(píng)率的18個(gè)學(xué)院依序?yàn)椋鹤o(hù)理、生命、物理、管理、歷史、外語(yǔ)、口腔、法學(xué)、數(shù)學(xué)、能動(dòng)、環(huán)境、軟件、文學(xué)、藝術(shù)、土建、信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械學(xué)院,詳見(jiàn)附表1。
影響參評(píng)率的主要原因有:學(xué)院對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作的重視程度和組織工作;學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)等。另外,少數(shù)課程在網(wǎng)上查詢(xún)成績(jī)環(huán)節(jié)或評(píng)估任務(wù)未完成之前,已向?qū)W生公布了考試成績(jī),因此造成“不參加課評(píng)不能查詢(xún)考試成績(jī)”的制約機(jī)制無(wú)效,從而影響了參評(píng)率。
(二)全校、各院(部)評(píng)估結(jié)果及分析
全校31個(gè)教學(xué)單位共開(kāi)設(shè)課程1663門(mén),應(yīng)評(píng)教師2936人次。
全校教師評(píng)估結(jié)果最高得分100分(滿分),最低81.75分,全距18.25,均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差97.37±2.15。各學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果見(jiàn)表2。
按照七項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì),全校與各學(xué)院評(píng)估結(jié)果比較,18個(gè)學(xué)院與全校平均成績(jī)有顯著性差異,其中高于全校平均成績(jī)的9個(gè)學(xué)院依序是:口腔、藥學(xué)、公衛(wèi)、環(huán)境、生命、電氣、醫(yī)學(xué)、控制、化學(xué)院;低于全校平均成績(jī)的9個(gè)學(xué)院是:體育、能源、數(shù)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、哲社、政治、護(hù)理學(xué)院。詳見(jiàn)附表3。
。ㄈ┤、各學(xué)科門(mén)類(lèi)評(píng)估結(jié)果及分析
全校與文、理、醫(yī)、工四個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)(不含藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院)評(píng)估結(jié)果比較,理、工學(xué)科與全校平均值不存在顯著性差異;醫(yī)科與文科與全校平均值存在顯著性差異,其中醫(yī)科高于全校平均值,文科低于全校平均值。詳見(jiàn)附表4。
(四)分項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果
附表5是按照19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的評(píng)估結(jié)果。學(xué)生反映意見(jiàn)比較集中的二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目是:教學(xué)態(tài)度中“教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)”和“備課充分,講課熟練”;教學(xué)內(nèi)容中5個(gè)二級(jí)指標(biāo)之一“觀點(diǎn)正確、概念清晰”;教材中“選用省部級(jí)及以上獎(jiǎng),且近三年出版的教材”和“雙語(yǔ)課程的原版教材”;教學(xué)方法5個(gè)二級(jí)指標(biāo)中的“運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法”、“教案上網(wǎng),預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方便”兩項(xiàng);語(yǔ)言板書(shū)中的“語(yǔ)言精煉,生動(dòng)清晰”一項(xiàng);教書(shū)育人中的“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為人師表”和“批改作業(yè)負(fù)責(zé),有評(píng)語(yǔ)”兩項(xiàng)。
匯集學(xué)生的具體評(píng)估意見(jiàn),大多涉及教師的人格魅力、治學(xué)態(tài)度、知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)范、課堂氣氛、講授風(fēng)格等方面,許多教師獲得了學(xué)生“榮幸”、“精彩”、“欣賞”、“難得”、“受益匪淺”的贊揚(yáng);而對(duì)于少數(shù)教師照本宣科、聯(lián)系實(shí)際差、課堂氣氛沉悶、缺乏互動(dòng)、方言嚴(yán)重、教材陳舊的課堂教學(xué),學(xué)生也提出尖銳批評(píng),特別集中在教學(xué)責(zé)任心和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法等方面。
三、存在問(wèn)題及整改建議
。ㄒ唬├^續(xù)提高對(duì)質(zhì)量監(jiān)控工作的認(rèn)識(shí)
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生共同的責(zé)任。目前質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)在學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生中還未形成統(tǒng)一共識(shí),質(zhì)量監(jiān)控工作指導(dǎo)教學(xué)的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮;學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)不夠高;評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)分布不夠合理,個(gè)別學(xué)生打高分應(yīng)付,甚至20項(xiàng)指標(biāo)全打滿分,這些現(xiàn)象都說(shuō)明了對(duì)質(zhì)量監(jiān)控工作的認(rèn)識(shí)不夠、重視程度不高。
課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估作為學(xué)校教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控工作中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),要長(zhǎng)期堅(jiān)持和改革提高。學(xué)院、教學(xué)部應(yīng)積極組織開(kāi)展教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),改革教學(xué)內(nèi)容,基于學(xué)生對(duì)于教師在教學(xué)方法方面的較高要求,教學(xué)方法的`探討也要作為當(dāng)前重要的工作。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到評(píng)估最終的受益者是自己受教育者本人,不應(yīng)只把自己作為課堂教學(xué)上的盲目接受者,應(yīng)重視運(yùn)用自己作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估者的權(quán)利。
。ǘ┘訌(qiáng)組織管理,完善評(píng)估信息的反饋應(yīng)用機(jī)制
從課堂教學(xué)質(zhì)量的參評(píng)率看出,學(xué)生的參評(píng)率還應(yīng)提高,這是課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作正常開(kāi)展的保證。學(xué)校和各教學(xué)單位都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的宣傳引導(dǎo)和組織管理工作,教育學(xué)生重視行使自己的權(quán)利,作為責(zé)任和義務(wù)去參評(píng)。還要通過(guò)適當(dāng)督和促的工作,促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,作為常規(guī)步驟考完試即上網(wǎng)評(píng)估,完成評(píng)估任務(wù)后,在網(wǎng)上查詢(xún)考試成績(jī)。
目前,教師對(duì)課堂評(píng)估的關(guān)注程度有很大提高,對(duì)講課水平和授課質(zhì)量的重視程度也有很大提高。課堂評(píng)估在教學(xué)工作中所起的作用是顯而易見(jiàn)的,促進(jìn)了教師責(zé)任心的加強(qiáng)和質(zhì)量意識(shí)的提高。因此,評(píng)估的結(jié)果應(yīng)該得到有效應(yīng)用,才能激發(fā)教師的教學(xué)積極性,鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)教師在教學(xué)工作中的潛能,使評(píng)估結(jié)果好的教師在教學(xué)工作中再上新臺(tái)階,促進(jìn)評(píng)估結(jié)果差的教師有的放矢地改進(jìn)。教學(xué)評(píng)估的作用發(fā)揮好了,也就促進(jìn)了評(píng)估的組織管理工作進(jìn)一步開(kāi)展。
。ㄈ┩晟圃u(píng)估指標(biāo)體系,科學(xué)、全面評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量
我們目前的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估只局限于學(xué)生評(píng),不能全面、綜合、真實(shí)地反映教學(xué)水平,需要增加專(zhuān)家、同行教師、教學(xué)管理者共同參與評(píng)價(jià),與學(xué)生評(píng)價(jià)一起按不同權(quán)重綜合評(píng)分。
評(píng)估中反映出,目前的指標(biāo)體系存在著指標(biāo)繁多,有的指標(biāo)不適宜學(xué)生評(píng)價(jià),個(gè)別指標(biāo)內(nèi)容不具普遍意義和分?jǐn)?shù)賦值欠合理、缺少針對(duì)實(shí)驗(yàn)課的評(píng)估內(nèi)容等問(wèn)題。
這些不足,影響了評(píng)價(jià)的客觀性、準(zhǔn)確性和有效性,降低了實(shí)際操作的可行性,需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),提高評(píng)估的科學(xué)性與可行性,使其能客觀反映教學(xué)水平,充分發(fā)揮評(píng)估在教學(xué)工作中的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。同時(shí)還應(yīng)啟動(dòng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的工作。
。ㄋ模⿲⒄n堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)的大平臺(tái)中
專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容是課程建設(shè),課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是課程建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一,因此應(yīng)將課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估納入專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)的大平臺(tái)中,作為重要的組成部分。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估可為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方案內(nèi)容、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面提供直接的信息,吸收其在精品課程評(píng)選、教學(xué)名師能手評(píng)選、新專(zhuān)業(yè)申辦、專(zhuān)業(yè)合格、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)階段作為重要的指標(biāo)條件,將會(huì)有力的促進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)展,為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供重要的依據(jù)和支撐。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)3
如果說(shuō)企業(yè)管理出效益,那么教育管理就是教育“生產(chǎn)力”;谶@一認(rèn)識(shí),我們?cè)趯W(xué)校管理評(píng)價(jià)中,提出了“以改革為動(dòng)力,以質(zhì)量求生存,以管理評(píng)價(jià)促發(fā)展”的工作思路。我們的管理策略是:常規(guī)教學(xué)經(jīng)常抓,創(chuàng)新性教學(xué)重點(diǎn)抓,學(xué)科整體推進(jìn)全面抓。劃學(xué)年,分兵把守,責(zé)任層層分解,目標(biāo)層層落實(shí)。班主任包全班,科任教師包學(xué)科,學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),明確各年級(jí)的平均分、及格率和優(yōu)秀率。質(zhì)量檢測(cè)既看單科合格率,又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置,又縱比看自己的提高幅度。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,抓好課堂教學(xué)的形成性過(guò)程管理與評(píng)價(jià),是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要求各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。制定了課堂教學(xué)考核細(xì)則,組織開(kāi)展了課堂教學(xué)展示月活動(dòng),組織教師講三課和研討課,從而進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一,抓備課。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材,合作開(kāi)發(fā)課程資源。備課組要集體討論,備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、備問(wèn)題的提出時(shí)機(jī)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導(dǎo)、備板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二,抓課堂教學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有如力和場(chǎng)的關(guān)系。教師可比作磁場(chǎng)源,學(xué)生是磁場(chǎng)中的物體,要被場(chǎng)源磁化,就要調(diào)整場(chǎng)源和物體之間的位置,即調(diào)整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置,使主導(dǎo)和主體兩者有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)力作用。這股力量可以推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)有法,但無(wú)定法。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課的內(nèi)容、教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生原有的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn),怎么有效就怎么上。比如,在教學(xué)語(yǔ)文《過(guò)零丁洋》,讓學(xué)生想象意境時(shí),一位教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生口頭描述詩(shī)的意境;另一位教師未使用課件,而是讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)全詞的理解,以畫(huà)配詩(shī)。第三位教師既未讓學(xué)生描述,也沒(méi)讓學(xué)生配畫(huà),而是讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞的理解,將其改寫(xiě)成白話文。這三種教法可以說(shuō)各有特色,但我們更青睞于后者,因?yàn)檫@給學(xué)生以更廣闊的想象時(shí)空。
但有幾點(diǎn)原則是必須遵守的:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
。3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
我們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。
(2)每周安排公開(kāi)課,全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
(3)凡檢查性聽(tīng)課,均要進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測(cè),納入教師課堂教學(xué)能力考核中。
我們的評(píng)價(jià)方法是:我們把課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、收獲三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),在每一階段中都從學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面加以檢測(cè),構(gòu)成“三階段、四個(gè)板塊”的評(píng)價(jià)模式。
(一)、準(zhǔn)備階段(15分,前1、2項(xiàng)3分,3—6項(xiàng)各3分。)
準(zhǔn)備階段就是評(píng)價(jià)教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作,可以說(shuō)是教師隱性的一些工作。
教學(xué)準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià),我們主要是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)同行來(lái)評(píng)價(jià),通過(guò)聽(tīng)、看、查三種方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),在這一階段四個(gè)板塊所呈現(xiàn)的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容是:
1、學(xué)生是不是做好相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
2、學(xué)生是不是準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。
3、教師教學(xué)設(shè)計(jì)和預(yù)期目標(biāo)是否合理。
4、教師能否正確把握學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和已有知識(shí)。
5、預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合課程要求和學(xué)生實(shí)際。
6、教學(xué)器材和電化教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要。
(二)、實(shí)施階段(共70分,每項(xiàng)4分)
實(shí)施階段評(píng)價(jià)的是教師實(shí)際教學(xué)過(guò)程的水平和質(zhì)量。這一階段的評(píng)價(jià)是教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師共同評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是:
1、學(xué)生是否與教師能進(jìn)行豐富對(duì)話。
2、學(xué)生能否對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探索。
3、教師與學(xué)生能否產(chǎn)生積極的情感交流。
4、學(xué)生能否聆聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。
5、學(xué)生能否爭(zhēng)先回答問(wèn)題。
6、學(xué)生能否對(duì)所學(xué)問(wèn)題提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證。
7、學(xué)生能否提出有意義的問(wèn)題。
8、教師在課堂營(yíng)造的氛圍是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
9、教師能否組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)并對(duì)合作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)。
10、教師能否運(yùn)用有效的提問(wèn)技能。
11、教師能否給予學(xué)生及時(shí)的反饋信息。
12、教師能否發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
13、能否把學(xué)生引向?qū)W習(xí)深處。
14、教學(xué)器材能否滿足教學(xué)需要。
15、師生是否互相尊重、互相支持。
(三)、效果階段(15分,每項(xiàng)3分。)
效果階段評(píng)價(jià)主要是檢測(cè)教學(xué)是否達(dá)到了應(yīng)有的效果,評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容:
1、學(xué)生是否理解了所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)有價(jià)值。
3、學(xué)生是否掌握思考的角度和方法。
4、教師能否通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,并制定改進(jìn)的措施。
5、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平如何,在哪些方面得到提高。
準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià)。我們主要是通過(guò)訪談、閱讀(包括教案)材料來(lái)進(jìn)行。在這一階段我們是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備結(jié)果可以采用口頭或書(shū)面反饋形式進(jìn)行。
實(shí)施階段的評(píng)價(jià)。我們是所有的評(píng)價(jià)者(包括領(lǐng)導(dǎo)和教師)到課堂上進(jìn)行實(shí)地聽(tīng)課、觀課,按實(shí)施階段的評(píng)價(jià)內(nèi)容分到評(píng)價(jià)表,進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
效果階段的評(píng)價(jià),我們不占用課堂教學(xué)時(shí)間去進(jìn)行,有的是課后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行口試或筆試,有的是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn),也有的是通過(guò)同行們的評(píng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三個(gè)階段的評(píng)價(jià),既有一定的獨(dú)立性又是一個(gè)有機(jī)的整體,也就是說(shuō)在每個(gè)階段評(píng)價(jià)時(shí),都要對(duì)前或后一階段相互照應(yīng)。前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的鋪墊,后一個(gè)階段是前一個(gè)階段的印證。同時(shí)也要看前一個(gè)階段的實(shí)施是不是有利于后一階段的展開(kāi),后一階段是不是按前一階段繼續(xù)實(shí)行。為體現(xiàn)三個(gè)階段評(píng)價(jià)的全面性、科學(xué)性,我們采用了多種方式,多樣方法,并充分做到評(píng)價(jià)主體的多元化,評(píng)價(jià)工具多樣化,在課堂教學(xué)管理評(píng)價(jià)上收到了相互制約和相互補(bǔ)充的效果。
第三,抓指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生,關(guān)注每個(gè)農(nóng)民家庭,關(guān)心每個(gè)農(nóng)民子女。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。我們的具體措施是:
。1)建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案;
。2)任課教師必須對(duì)任課班中的學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià);
。3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
。4)每周與學(xué)困生談心一次,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。采取了“六優(yōu)先”包教保學(xué)措施:一是座位優(yōu)先,讓他們遠(yuǎn)離被愛(ài)遺忘的角落,坐在便于教師指導(dǎo)的前排;二是提問(wèn)優(yōu)先,便于教師及時(shí)反饋,給他們體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì);三是作業(yè)批改優(yōu)先,以便于教師有針對(duì)性的補(bǔ)課;四是有了成績(jī)鼓勵(lì)優(yōu)先,以保護(hù)其微弱的自信心;五是幫助解決困難優(yōu)先,以解決后顧之憂;六是家訪優(yōu)先,與家長(zhǎng)配合,共同幫助他們進(jìn)步。提高學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量,是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的根本要求,也是落實(shí)全面發(fā)展觀的`具體體現(xiàn)。是實(shí)踐“為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念所必須的。經(jīng)過(guò)兩年多的努力,學(xué)困生隊(duì)伍的比例在逐漸降低。實(shí)踐證明,只要學(xué)困生不掉隊(duì),普九控流也會(huì)減少很大的壓力,全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生,造成學(xué)生重復(fù)勞動(dòng),加重負(fù)擔(dān)。在作業(yè)的質(zhì)的方面,我們提出鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識(shí)與能力結(jié)合的原則。由于我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格控制使得教師必須精選作業(yè)題,從而切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
第五,加強(qiáng)過(guò)程管理。重視教學(xué)過(guò)程管理,以發(fā)展為主旨,以痕跡為依據(jù),做到有目標(biāo)、有檢查、有反思、有整改措施。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查,隨堂聽(tīng)課外,每學(xué)期對(duì)教師的教育教學(xué)工作都要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查。包括:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課教案、作業(yè)批改);三座談(與學(xué)生座談,了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況);四總結(jié)(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。這一調(diào)查活動(dòng),有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實(shí)際情況,有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),同時(shí)也有利于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
第六,做好質(zhì)量分析。對(duì)于學(xué)校組織的測(cè)試,我們決不把它僅僅視為對(duì)教和學(xué)的結(jié)果的簡(jiǎn)單小結(jié),而是通過(guò)檢測(cè),及時(shí)反饋,抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)在有用的分析。每次期中、期末考試結(jié)束后,我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),召開(kāi)任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì);質(zhì)量分析會(huì)不只是單看分?jǐn)?shù),看“三率”,而是從知識(shí)、能力、智力、非智力因素,從課內(nèi)、課外,從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行縱橫交織的多層次、多方位地分析,找取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),更找知識(shí)上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救的措施。
正是通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理與評(píng)價(jià),使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步、健康、持續(xù)的向前發(fā)展,可以說(shuō)是一年一個(gè)臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的各位校長(zhǎng)、老師們:
大家上午好!
根據(jù)會(huì)議的安排,讓我有幸和大家在這進(jìn)行交流發(fā)言,可面對(duì)如何提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)大題目,我實(shí)在誠(chéng)惶誠(chéng)恐。作為老師,雖然我也從教20年了,可我沒(méi)有對(duì)自己所教的任何屆學(xué)生的教學(xué)成績(jī)滿意過(guò),對(duì)自己以前所上的任何一堂課也沒(méi)滿意過(guò);作為校長(zhǎng),我也就主持學(xué)校工作了3年,沒(méi)能將學(xué)校辦到學(xué)生爭(zhēng)著來(lái)讀,教師爭(zhēng)著來(lái)教的優(yōu)質(zhì)校,反而留下太多的遺憾,因此,我對(duì)這專(zhuān)題的發(fā)言注定是很片面,有的也許甚至是錯(cuò)誤的,請(qǐng)大家多多包涵了。
如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?或說(shuō)往大的方面講,如何辦好學(xué),這給問(wèn)題其實(shí)早就給出了答案:強(qiáng)大的師資隊(duì)伍才是關(guān)鍵,才是根本。
如何建設(shè)強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,良好的大環(huán)境是關(guān)鍵,xx等國(guó)在這方面走在前列,他們教師隊(duì)伍素質(zhì)之高讓我們仰嘆,這跟其國(guó)家對(duì)教師的嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度有關(guān),跟教師這職業(yè)是讓人羨慕的有關(guān)。哪像我們一流學(xué)生出了國(guó),二流學(xué)生去從政,三流學(xué)生去經(jīng)商,沒(méi)了辦法暫且把個(gè)教師當(dāng)。而且能來(lái)學(xué)校教書(shū)的也未必能安心工作,有的居無(wú)定處惶惶如喪家之犬,有的病了求東告西凄惶得讓人心酸,有的本就為繁重的教學(xué)工作早起晚睡,還要應(yīng)付各種各樣五花八門(mén)的.專(zhuān)項(xiàng)檢查熬更守夜做檔案,隨時(shí)還要祈禱學(xué)生別出什么安全事故,因?yàn)橐坏┏隽税踩鹿,有理無(wú)理都是學(xué)校的錯(cuò),都是老師的錯(cuò)。就這樣的大環(huán)境,要將教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,實(shí)在太難,也難怪錢(qián)學(xué)森之問(wèn)讓世人沉默。
我們只是基層的教育工作者,我們左右不了教育的大環(huán)境,當(dāng)還吃著這碗飯的時(shí)候,我們只好有多少米煮多少飯,然后看菜吃飯。xx中學(xué)的師資隊(duì)伍從來(lái)不敢說(shuō)比其它兄弟學(xué)校好,以前是滕軍老校長(zhǎng)帶著一批師范生和師專(zhuān)生搞的教育,現(xiàn)在是我?guī)е鵀閿?shù)不多的幾個(gè)所謂老教師和大批特崗教師辦的學(xué),而且這里面還有相當(dāng)部分是非師范專(zhuān)業(yè)出生的老師。xx中學(xué)如果說(shuō)與其它兄弟學(xué)校稍微有什么不同,也許在于我們十?dāng)?shù)年來(lái)始終堅(jiān)持著將教師的成長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)校核心工作之一來(lái)抓,甚至是當(dāng)?shù)谝灰獎(jiǎng)?wù)來(lái)抓。我們提出的口號(hào)是“三個(gè)發(fā)展”:教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,學(xué)校發(fā)展。這其中“教師發(fā)展”排在第一位的,是因,后面的學(xué)生和學(xué)校發(fā)展是果。學(xué)校人力物力對(duì)教師的培養(yǎng)是著重傾斜,校內(nèi)校外兩條路都要走扎實(shí)。也因?yàn)檫@樣,大多數(shù)教師很快能站穩(wěn)講臺(tái),有天賦的很快將講臺(tái)變成舞臺(tái)。
一個(gè)部隊(duì)有沒(méi)有戰(zhàn)斗力,過(guò)硬的單兵水平素質(zhì)只是基礎(chǔ),沒(méi)有適合隊(duì)伍的陣法和戰(zhàn)法也難贏得勝利。學(xué)校教育的主陣地是課堂,為此xx中學(xué)的課堂教學(xué)改革也經(jīng)歷了不少的變革:先是有效課堂的探索,再到洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的嘗試,后至現(xiàn)在的“四有課堂”的推進(jìn)。其根本都是希望能讓隊(duì)伍的每個(gè)成員都了解和掌握隊(duì)伍的作戰(zhàn)方式,從而形成強(qiáng)大的合力。我們之所以能取得一定的成功,不是我們隊(duì)伍里有所謂的高手,而在于我們是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。
提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,除了師資隊(duì)伍建設(shè)這條線外,還有很多點(diǎn)線面,對(duì)這些我就更慚愧了,更沒(méi)有說(shuō)話的份,但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑,謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)5
為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教研室按照系《關(guān)于開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),探討課堂教學(xué)改革。在“課堂教學(xué)質(zhì)量月”期間,教研室開(kāi)展了許多有利于教學(xué)的活動(dòng)。
1、本次活動(dòng)教研室認(rèn)真細(xì)致地對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查,包括教案的書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)及批改作業(yè)的情況?傮w看來(lái),情況良好。教師教學(xué)秩序正常,按照教學(xué)大綱要求,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),與既定的教學(xué)進(jìn)度保持一致;課前鉆研教材、精心備課,課上認(rèn)真講解教學(xué)內(nèi)容;課下及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),按時(shí)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)。有些班級(jí)沒(méi)有安排固定自習(xí)室,老師們就利用早自習(xí)時(shí)間提前到教室給學(xué)生輔導(dǎo)答疑。
2、教研室多次組織教研活動(dòng),統(tǒng)一教學(xué)思想,鼓勵(lì)教師在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式上發(fā)揮各自特點(diǎn),將教學(xué)理念貫穿在教學(xué)之中,積極探討英語(yǔ)課堂教學(xué)。每位教師都圍繞如何上好一堂課寫(xiě)了自己的感想和體會(huì),還進(jìn)行了熱烈的討論,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)表了看法。
通過(guò)總結(jié)交流,大家對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,重新認(rèn)識(shí)和審視課堂教學(xué)的重要意義。許多教師談到了課前準(zhǔn)備必須充分、課堂教學(xué)要充滿激情、思路清晰、重點(diǎn)突出、講課注重計(jì)劃性和靈活性、教學(xué)手段如多媒體技術(shù)的應(yīng)用等問(wèn)題,對(duì)多媒體技術(shù)的正確合理使用以及如何處理教師講解和學(xué)生操練等方面的問(wèn)題提出了自己的'見(jiàn)解。為了提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)下功夫設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),如提問(wèn),小組討論,課堂演講,學(xué)唱英文歌曲,背景知識(shí)介紹等。
同時(shí)在質(zhì)量月活動(dòng)中我們還開(kāi)展了板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、多媒體課件制作比賽,說(shuō)課比賽。比賽結(jié)果如下:序號(hào)1234教師姓名陳雅蜜李雪王海燕管秀麗比賽項(xiàng)目說(shuō)課比賽說(shuō)課比賽板書(shū)比賽板書(shū)比賽名次1212備注56趙琳娜余瀟課件比賽課件比賽123、結(jié)合期中檢查,召開(kāi)教師座談會(huì),從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容組織等方面,全面了解課堂教學(xué)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題。針對(duì)大家反映出的問(wèn)題進(jìn)行梳理總結(jié)。
4、教研室主任多次聽(tīng)課,主要通過(guò)上課紀(jì)律、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、講授能力、教案準(zhǔn)備等方面對(duì)任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查,及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題反饋給任課教師,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、教研室組織了“校青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)”獲得者陳雅蜜老師的公開(kāi)課,青年教師積極參與觀摩學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平。
6、針對(duì)學(xué)生反映出個(gè)別青年教師課堂教學(xué)效果差、教學(xué)質(zhì)量水平不高的情況,教研室主任多次進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,及時(shí)指出被聽(tīng)課教師課堂教學(xué)中所反映出來(lái)的問(wèn)題,讓其加以整改提高。
通過(guò)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),提升了課堂教學(xué)內(nèi)涵,營(yíng)造了濃厚的教學(xué)研究氛圍,充分調(diào)動(dòng)了教師進(jìn)行教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,為“迎評(píng)”奠定扎實(shí)的工作基礎(chǔ)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)6
本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在進(jìn)修學(xué)校的督促指導(dǎo)下,我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存的原則,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力實(shí)施新課改,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我校的教學(xué)工作又上一個(gè)新臺(tái)階,20xx——20xx學(xué)年度被市教育局評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)單位。
一、認(rèn)真履行好校長(zhǎng)職責(zé)
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,校長(zhǎng)的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教學(xué)工作,配齊各科教師,抓好制度建設(shè),深入教學(xué)一線,督促指導(dǎo)好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求,我們組織全校教師認(rèn)真實(shí)施,基本上完成了各項(xiàng)工作任務(wù),整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來(lái)由于認(rèn)真履行了校長(zhǎng)工作職責(zé),使我校的教學(xué)工作取得了較好成績(jī),20xx年小升初質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)突出。由于在一年來(lái)的教學(xué)常規(guī)管理中,抓的比較到位,在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評(píng)比中,受到好評(píng),本人被評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人。
二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點(diǎn)做法
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,保證教學(xué)工作的順利實(shí)施
學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,出臺(tái)了教學(xué)常規(guī)管理制度,如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導(dǎo)制度、考試制度等。同時(shí)結(jié)合市教研年活動(dòng),制定了學(xué)校達(dá)標(biāo)課制度及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這些制度化,規(guī)范化管理,學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”,從實(shí)際出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責(zé)、合作、創(chuàng)新”的良好教風(fēng),使學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師,在20xx——20xx學(xué)年度中,楊麗杰老師被評(píng)為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評(píng)為市優(yōu)秀教師,張曉蕾老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
2、明確常規(guī)管理的要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)
在抓教學(xué)常規(guī)管理中,我們要求教師做到五個(gè)認(rèn)真:
一是認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全鎮(zhèn)教師召開(kāi)新學(xué)期動(dòng)員大會(huì),實(shí)行集中備課,做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭,集思廣益,共同探討,力求在互相交流中達(dá)成共識(shí),發(fā)揮和張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性,形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),目標(biāo)明確。要求教學(xué)設(shè)計(jì)中要有學(xué)科知識(shí)分析,學(xué)情分析等,力求實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出實(shí)用教案。要求各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案,并有教案檢查記錄。對(duì)教案存在問(wèn)題及時(shí)反饋,提出整改意見(jiàn)。
二是認(rèn)真上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線對(duì)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控,在聽(tīng)課、評(píng)課與教師廣泛對(duì)話交流中,提高了課堂教學(xué)效益。
三是認(rèn)真批改,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)額少的要做到面批面改。四是認(rèn)真輔導(dǎo),尤其是有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。五是嚴(yán)格考試制度,搞好質(zhì)量抽測(cè)與分析?刂瓶荚嚧螖(shù),規(guī)范考試紀(jì)律,學(xué)校除進(jìn)修統(tǒng)一抽測(cè)外,每學(xué)期組織一次統(tǒng)一抽測(cè),評(píng)定學(xué)校、教師的教學(xué)情況,并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
主要從三個(gè)方面進(jìn)行分析:,
一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析;
二是學(xué)生在教師的幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析;
三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。
在分析的過(guò)程中,既有總體評(píng)價(jià),又有個(gè)性分析,找出存在的.問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并提出今后教學(xué)中解決問(wèn)題的辦法和措施。
。ǘ┙Y(jié)合“教研年”扎實(shí)推進(jìn)“六個(gè)一”活動(dòng)。
成立了以一把手為組長(zhǎng)的“教研年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了適合本校實(shí)際的“教研年”活動(dòng)方案。扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng),我們的具體做法是:
1、提升理念
。ǎ保┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師隊(duì)伍的整體水平。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)好市教育局《關(guān)于教研年活動(dòng)方案》精神,我們鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于“教研年”活動(dòng)的有關(guān)文件,提高認(rèn)識(shí),明確任務(wù)。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,形成一種先進(jìn)的教學(xué)理念,適應(yīng)新課改的需要,全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等叢書(shū),珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)教師自學(xué),寫(xiě)出了10000字的自學(xué)筆記及心得體會(huì)。抓住機(jī)遇,采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法,切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。20xx年5月校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)赴上海華東師大參加培訓(xùn),回校后做了《提升理念,轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專(zhuān)題講座,使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀念。本學(xué)期,我校派張曉蕾老師到建國(guó)小學(xué)掛職鍛煉二個(gè)月,又先后派教師到市建國(guó)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
(2)注重校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
我校加大了校本培訓(xùn)的力度,采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,開(kāi)展了“20xx我的教育主張”專(zhuān)題演講活動(dòng),暢談自己對(duì)教育教學(xué)的一些感悟,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),相互交流,提升理念的目的。
。3)強(qiáng)化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用,鼓勵(lì)他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例,在全鎮(zhèn)進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在市獲一等獎(jiǎng)。
(4)強(qiáng)化教師信息化培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師信息技術(shù),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
。病⒔鉀Q教法問(wèn)題
為了更好的推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,每位任課教師,根據(jù)自己所教學(xué)科特點(diǎn),收集整理了自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,全體教師在集體備課,集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問(wèn)題。
。场⑻峁┮粋(gè)研究課例
學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)教研會(huì),20xx年在“教研年”活動(dòng)中,我們開(kāi)展了達(dá)標(biāo)課評(píng)比活動(dòng),在這次評(píng)比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在全鎮(zhèn)展示,提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎(chǔ)上及時(shí)反思,并撰寫(xiě)了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì),有13篇優(yōu)秀設(shè)計(jì)被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。
。、編制了各學(xué)科驗(yàn)收試卷。
每位教師結(jié)合課標(biāo),教材,擬定了所教學(xué)科的測(cè)試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并撰寫(xiě)了雙向細(xì)目,學(xué)校評(píng)出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評(píng)選活動(dòng)。
。、設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案,寫(xiě)好教學(xué)反思
20xx年,我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》圍繞新課程理念編寫(xiě)了14篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和14篇優(yōu)秀教學(xué)反思,我校于越老師的教學(xué)反思,張峰瑞老師的教案,被推薦參加市優(yōu)秀教案,反思評(píng)比。
。、制作優(yōu)秀課件
學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)課件制作,每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一份教學(xué)課件,于越老師的美術(shù)課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評(píng)選。
。ㄈ⿵V泛開(kāi)展教科研活動(dòng),走科研興校之路
20xx年我校有2項(xiàng)科研課題在市立項(xiàng),有一項(xiàng)在市立項(xiàng),共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎(jiǎng)。
學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動(dòng):
一是體現(xiàn)教師的教學(xué)理念,
二是提供研究課例,
三是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
。ㄋ模┰谧ズ媒虒W(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施
一是把能力強(qiáng),業(yè)務(wù)精的教師調(diào)整到教學(xué)管理崗位,充分發(fā)揮他們的作用。
二是出臺(tái)了一系列的評(píng)比、量化標(biāo)準(zhǔn),并且把考核結(jié)果,作為評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)。
四是加大校本教研的力度,積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
五是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。
中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對(duì)10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)控,督促指導(dǎo)村小教學(xué)工作,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,與教師對(duì)話交流,加快了村小教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三、在教學(xué)工作中存在的不足
一是由于部分村小的教師年齡偏大,新的信息和理念,接受較慢,轉(zhuǎn)變較慢,適應(yīng)不了新課改的需要,造成教學(xué)質(zhì)量低下。
二是由于受辦學(xué)條件的制約,教學(xué)儀器設(shè)備不足,學(xué)生的實(shí)踐能力較差,導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不高。
三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有配齊,領(lǐng)導(dǎo)水平有待于提高,使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。
四是農(nóng)村學(xué)校需加大校本培訓(xùn)和校本教研的力度,走科研興校之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
五是缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
四、今后的教學(xué)工作思路
1、堅(jiān)持一個(gè)根本、一個(gè)中心、建設(shè)兩項(xiàng)工程、提高三個(gè)認(rèn)識(shí)。
一個(gè)根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本;一個(gè)中心就是學(xué)校工作要堅(jiān)持教學(xué)這個(gè)中心;
建設(shè)兩項(xiàng)“工程”:
一是把提高教師的素質(zhì)做為一項(xiàng)工程抓實(shí)抓好,
二是抓好控流工程,大面積的提高教學(xué)質(zhì)量;
提高三個(gè)“認(rèn)識(shí)”:
一是提高教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí),使教師認(rèn)識(shí)到質(zhì)量就是我們的生命線;
二是提高教師對(duì)新課改新理念的認(rèn)識(shí),使教師認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,才能勝任教學(xué)工作;三是提高教師對(duì)教學(xué)科研的認(rèn)識(shí),使教師形成教學(xué)科研能力,適應(yīng)教育飛速發(fā)展需要。
2、做為校長(zhǎng)在今后的學(xué)校工作中,要把主要精力,放在如何抓好教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來(lái),真正地投身教學(xué),研究教學(xué),與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心服好務(wù),保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)7
為全面提升教學(xué)質(zhì)量,努力做好本科教學(xué)評(píng)建工作,經(jīng)濟(jì)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東理工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,取得了實(shí)效,F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)宣傳、認(rèn)真組織,保證課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)按計(jì)劃、分階段的扎實(shí)、有序?qū)嵤?/strong>
。ㄒ唬┏闪⒔(jīng)濟(jì)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):李平、楊曉春
成員:李建民、曲建忠、李明、王黎明、周銳、李文森、婁春婷
(二)加強(qiáng)宣傳、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與,成效顯著
1、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向,學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院有關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評(píng)建工作動(dòng)態(tài)傳達(dá)到全院學(xué)生,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí),提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、以加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)為中心,教學(xué)科對(duì)校、院兩級(jí)各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理、補(bǔ)充和健全,并在學(xué)院網(wǎng)站上公布,以制度化、規(guī)范化的方式鼓勵(lì)全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評(píng)建工作中。
3、以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和健全教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點(diǎn),在對(duì)學(xué)院前一階段的教育、教學(xué)和評(píng)建工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),努力提升課堂教學(xué)水平,形成了教學(xué)系(專(zhuān)業(yè))、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn)。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)、充分發(fā)揮教學(xué)科的主體作用,重視有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)督促、檢查工作,努力將各項(xiàng)措施落到實(shí)處
我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間,遵循“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的評(píng)建工作思路,全體教師在院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過(guò)對(duì)學(xué)院整體教學(xué)工作開(kāi)展情況的回顧和總結(jié),與校教務(wù)處和評(píng)估辦共同舉辦評(píng)建工作情況溝通會(huì)、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì),啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,健全教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),聘請(qǐng)有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員,舉辦北大博士面對(duì)面、考研動(dòng)員報(bào)告會(huì)、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評(píng),召開(kāi)院級(jí)“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì)議、“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)、教師和學(xué)生代表座談會(huì),開(kāi)展教學(xué)名師示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課等活動(dòng),動(dòng)員全院師生廣泛參與,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評(píng)建工作的新突破。
(一)準(zhǔn)備階段(XX月26日——XX月9日)
1、召開(kāi)全院教職工大會(huì),傳達(dá)《山東理工大學(xué)有關(guān)開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。
2、向全院師生做好山東理工大學(xué)有關(guān)教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作,嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、建立院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度,健全課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
4、制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)院有關(guān)開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃》,并認(rèn)真組織實(shí)施。
。ǘ⿲(shí)施階段(XX月10日——XX月11日)
1、加強(qiáng)制度建設(shè),院長(zhǎng)辦公會(huì)議就影響經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)評(píng)建活動(dòng)的若干重大問(wèn)題進(jìn)行充分討論,達(dá)成了共識(shí),在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的不錯(cuò)氛圍。
2、以教學(xué)系(專(zhuān)業(yè))為單位,開(kāi)展教師之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競(jìng)賽,做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
4、院、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長(zhǎng)、兩級(jí)督導(dǎo)員按照分工對(duì)全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽(tīng)課,聽(tīng)課率達(dá)到100%。同時(shí)完成了對(duì)教師使用的多媒體課件的考查工作并明確提出具體改善意見(jiàn)。
5、按照評(píng)估要求,學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作。
6、制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師輔導(dǎo)答疑要求和檢查辦法,對(duì)相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。
7、舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師教案、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動(dòng),為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進(jìn)一步規(guī)范、提升奠定了基礎(chǔ)。
8、建立健全院級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員制度,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生導(dǎo)師制的意見(jiàn)和要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、管理和疏導(dǎo),形成了和諧的師生關(guān)系與不錯(cuò)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
9、加強(qiáng)師生互動(dòng)、共同參與,召開(kāi)由院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科、學(xué)生科工作人員及各班班委參加的院級(jí)“教學(xué)信息員”暨“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)。向同學(xué)們傳達(dá)了學(xué)校有關(guān)評(píng)建工作的文件精神,通報(bào)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院目前的`工作進(jìn)展情況及下一步的努力方向。統(tǒng)一了思想,提升了認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步提升我院的評(píng)建工作質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)。
10、不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究,成效顯著。在由教育部高等教育培訓(xùn)中心發(fā)起組織,包含中國(guó)高教研究雜志社、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院、北京航空航天大學(xué)高等教育研究所、上海外貿(mào)學(xué)院、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院、東北大學(xué)工商管理學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)等90所院校120多人參加的“全國(guó)高等院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)研討會(huì)”上,我院曲建忠和余萬(wàn)林老師的論文被評(píng)為一等獎(jiǎng)
11、努力提升經(jīng)濟(jì)學(xué)院的本科教學(xué)評(píng)建工作質(zhì)量,進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)工作水平,召開(kāi)了學(xué)院教師代表與教務(wù)處、評(píng)估辦有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的評(píng)建工作情況溝通會(huì)。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)工作情況進(jìn)行了總結(jié),形成迎評(píng)期間經(jīng)濟(jì)學(xué)院有關(guān)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的宏觀設(shè)計(jì)和具體工作安排。
12、切實(shí)加強(qiáng)我院的本科教學(xué)評(píng)建工作,派出兩位教師參加了由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì)。
13、召開(kāi)了教師代表參加的課堂教學(xué)質(zhì)量交流座談會(huì)。院領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)評(píng)建工作的開(kāi)展,評(píng)估基礎(chǔ)材料的集中修改等問(wèn)題作了相關(guān)的說(shuō)明。與會(huì)教師對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升、畢業(yè)論文、教研課題、教研論文的獎(jiǎng)勵(lì)與資助等問(wèn)題也分別進(jìn)行了廣泛、深入的討論。
14、啟動(dòng)教學(xué)科與各教學(xué)系系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,并召開(kāi)首次聯(lián)席會(huì)議。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)院教學(xué)工作程序,使學(xué)院各教學(xué)部門(mén)的分工更加明確,為本學(xué)期和今后教學(xué)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
15、舉辦了全院教師參加的教學(xué)名師示范教學(xué)和青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)講座。聘請(qǐng)?jiān)啻潍@得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),并多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師的法學(xué)院張述環(huán)教授為全院教師上了生動(dòng)、精彩的示范課,張述環(huán)教授還結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了如何做好課堂教學(xué)工作的心得和體會(huì)。之后,學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員許紹鵬教授,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,就教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)、備課、上課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)傳授,使全院教師受益匪淺,取得了不錯(cuò)的效果。
16、舉辦考研報(bào)告會(huì)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、七名北大博士參加的“我與北大博士面對(duì)面”、第二屆“挑戰(zhàn)前沿”科技文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),開(kāi)拓了學(xué)生視野,進(jìn)一步提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
17、為更好的服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué),加深院領(lǐng)導(dǎo)與廣大同學(xué)之間的交流與溝通,開(kāi)展了院領(lǐng)導(dǎo)接待日活動(dòng)。確定每周四下午為院領(lǐng)導(dǎo)接待日,院主要領(lǐng)導(dǎo)將在接待日期間輪流值班,負(fù)責(zé)解答廣大同學(xué)明確提出的有關(guān)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活以及科研等方面的問(wèn)題;同時(shí),為更好地推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)行,學(xué)院還公布了各位領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系電話。便于同學(xué)們及時(shí)反映相關(guān)的問(wèn)題。
18、將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月與本科教學(xué)評(píng)建工作相結(jié)合,按照評(píng)估要求加班整理20xx—20xx學(xué)年的試卷、畢業(yè)論文及各類(lèi)教學(xué)文件等需要?dú)w檔、上報(bào)的材料。經(jīng)過(guò)全院教師的共同努力,取得了不錯(cuò)的效果,為我院評(píng)建工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
19、為努力作好課堂教學(xué)工作,滿足廣大同學(xué)不斷增長(zhǎng)的"知識(shí)"需求,統(tǒng)一安排各教學(xué)系分別召開(kāi)了部分教師、學(xué)生代表座談會(huì)。廣泛聽(tīng)取了學(xué)生代表明確提出的各項(xiàng)建議和要求,并進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),有效推動(dòng)了學(xué)院課堂教學(xué)水平的整體提升。
20、為推動(dòng)校企聯(lián)合,相互學(xué)習(xí)、借鑒,共同提升,更好的將企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念帶到學(xué)校廣大師生中來(lái),聘任山東鋁業(yè)公司黨委副書(shū)記尹雪春先生,淄博商廈股X公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理王亮方先生為客座教授。
21、為健全教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),解決師生比例失調(diào)問(wèn)題,與校教務(wù)處、人事處共同進(jìn)行20xx—20xx年度人才引進(jìn)面試考核工作。
。ㄈz查總結(jié)階段(XX月14日——XX月18日)
1、學(xué)院組織召開(kāi)院、校兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員、系主任以上干部會(huì)議,形成經(jīng)濟(jì)學(xué)院有關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月情況的書(shū)面總結(jié)報(bào)告。
2、為在回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上,更好的完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)、評(píng)建工作任務(wù),結(jié)合“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”的總結(jié)工作,利用學(xué)院網(wǎng)站舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年度教育、教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)圖片回顧展。
3、推選經(jīng)濟(jì)學(xué)院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月中表現(xiàn)突出的職能部門(mén)和個(gè)人,給予相應(yīng)精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、存在的主要問(wèn)題及改善措施
(一)存在的主要問(wèn)題
1、個(gè)別教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,水平有待進(jìn)一步提升。
2、個(gè)別教師課堂教學(xué)文件不規(guī)范,需進(jìn)行認(rèn)真整改。
3、個(gè)別課程選用的教材不合理,要認(rèn)真研究解決。
。ǘ└纳拼胧
1、對(duì)在課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)中存在問(wèn)題和各方面反映較大的教師,進(jìn)行新一輪聽(tīng)課、評(píng)課,促使其盡快勝任授課工作。
2、教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者,是加強(qiáng)和改善課堂教學(xué)工作的主體。要繼續(xù)加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)責(zé)任心,爭(zhēng)取全體教師均把提升課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量作為自己義不容辭的義務(wù)和光榮職責(zé),以高度的事業(yè)心和責(zé)任心積極按學(xué)校統(tǒng)一要求規(guī)范自己課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)生是學(xué)校的主體。要一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律教育與管理,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果,另一方面也要了解學(xué)生的意愿和要求,并將之反映到教學(xué)計(jì)劃的修訂和教師的引進(jìn)培養(yǎng)工作中。
4、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng),建立健全課堂教學(xué)監(jiān)控體系,加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。
5、要采取積極措施,建立創(chuàng)新機(jī)制,努力提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)系(專(zhuān)業(yè))和職能科室要根據(jù)學(xué)校整體安排認(rèn)真做好相關(guān)工作,要把質(zhì)量月活動(dòng)取得的成果融入今后的日常教學(xué)工作中,并不斷發(fā)揚(yáng)、健全。
在“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”期間,經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體師生在學(xué)院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨委明確提出的“凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)”工作精神,始終遵循“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的本科教學(xué)評(píng)建工作思路。堅(jiān)持以提升本科教育、教學(xué)工作質(zhì)量為中心,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。我院將在校教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步鞏固此次“課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”取得的成果,加強(qiáng)教學(xué)管理工作的落實(shí),深化教學(xué)改革,全面提升經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)院的整體教育教學(xué)水平,努力使我院的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)8
質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題。教學(xué)管理是學(xué)校日常事務(wù)管理的重要環(huán)節(jié),是維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。加強(qiáng)教學(xué)管理對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。
一、樹(shù)立人本意識(shí),堅(jiān)持以人為本
在學(xué)校管理的諸多要素中,教師管理是第一要素,作為校長(zhǎng)要樹(shù)立“以教師為本”的管理思想,教師的才能得到充分發(fā)揮。近年來(lái),我校牢固樹(shù)立以人為本的.管理理念,體現(xiàn)在具體實(shí)踐中,便是學(xué)校管理人員以普通教師的身份深入到教師群體中。
。1)以人格為示范,學(xué)校管理人員必須率先垂范,以身作則,在日常工作中恪盡職守,任勞任怨;在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中身先士卒,成為學(xué)科的帶頭人。
。2)以制度為保障,規(guī)范行為,凝聚人心,保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展。在職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核、骨干教師評(píng)比中,牢固樹(shù)立制度第一的原則,以制度維系公平公正。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)校管理取得了顯著成績(jī),先后被評(píng)為宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、宜興市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校等。
二、注重教師培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)。
提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。
。1)加強(qiáng)師德建設(shè),通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng),培育教師的職業(yè)道德情感。
。2)在教師評(píng)價(jià)機(jī)制中注重對(duì)師德、師風(fēng)的評(píng)價(jià),通過(guò)正面宣傳、表彰先進(jìn)、激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
。3)抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教師培訓(xùn)中的作用,不斷提高農(nóng)村學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái),我校大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的使用,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),采取老教師傳幫帶的方式,組織開(kāi)展新教師的上崗考核;對(duì)于敢于創(chuàng)新、教法新穎、教學(xué)效果好的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還努力改善辦學(xué)條件,投入巨資創(chuàng)建攝錄播教室,讓更多的教師有條件運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、強(qiáng)化常規(guī)管理,打造高效課堂
常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程,教學(xué)常規(guī)是常規(guī)管理的核心,直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為使教育教學(xué)管理有的放矢,我校有四個(gè)舉措:
(1)加強(qiáng)集體備課;
。2)打造高效課堂,改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持向40分鐘課堂要質(zhì)量;
。3)是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度;
。4)是規(guī)范作業(yè)布置,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并要求教師嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、抓好常規(guī)檢查,加強(qiáng)督導(dǎo)實(shí)效
學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)組,由長(zhǎng)期從事教學(xué)工作、經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定科研能力、師德高尚的教師組成,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查。同時(shí)教導(dǎo)處也進(jìn)行聽(tīng)課檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。每月一次的教師教學(xué)常規(guī)檢查做到定時(shí)間,定人員、定地點(diǎn),有檢查、有考核、有反饋。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)9
4月8日至5月8日,學(xué)院在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想:此次“教學(xué)質(zhì)量月”旨在進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(〔xxxx〕16號(hào)文件)》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)xxxx普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知(〔xxxx〕67號(hào)文件)》精神,在全院范圍內(nèi)全面實(shí)施1231工程,落實(shí)我院“內(nèi)涵年”建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù),提升我院教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)宗旨:以教學(xué)常規(guī)管理為手段,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)范,提高教育教學(xué)質(zhì)量;嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平;狠抓課堂紀(jì)律,構(gòu)建良好學(xué)風(fēng);創(chuàng)“一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量”。
通過(guò)“創(chuàng)精品意識(shí)、展教師風(fēng)采、促教風(fēng)建設(shè)”這一主題來(lái)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、具體措施:為落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量月”工作,學(xué)院召開(kāi)了 “教學(xué)質(zhì)量月”動(dòng)員大會(huì),進(jìn)行了周密的安排,制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”期間,學(xué)校開(kāi)展了聽(tīng)課檢查,院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員深入到教學(xué)一線,到課堂聽(tīng)課檢查教學(xué)情況;安排進(jìn)行了學(xué)風(fēng)教風(fēng)檢查、觀摩教學(xué)等活動(dòng),組織召開(kāi)了教師評(píng)教會(huì),專(zhuān)家講座,學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等一系列活動(dòng)。目前,學(xué)院順利完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的工作任務(wù),F(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”工作總結(jié)如下:
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,宣傳組織工作到位
學(xué)院成立以教學(xué)主管院長(zhǎng)為首的、系部主任為成員的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展和各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。
學(xué)院首先從提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想入手,召開(kāi)全院教職工動(dòng)員會(huì)議。進(jìn)行全面發(fā)動(dòng),人人參與。使大家充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義和活動(dòng)內(nèi)容;利用校園網(wǎng)、宣傳橫幅等多種途徑,廣泛開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量宣傳月”活動(dòng)專(zhuān)題有關(guān)內(nèi)容的宣傳報(bào)道。
通過(guò)宣傳和動(dòng)員,使我院師生充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)月的重要意義和開(kāi)展進(jìn)程。
各系部組織教師和教學(xué)管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(〔xxxx〕16號(hào)文件)》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)xxxx普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作實(shí)施方案的通知(〔xxxx〕67號(hào)文件)》精神,以及《xxxx職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范》等各種文件及管理規(guī)定。
通過(guò)學(xué)習(xí),全院教職員工對(duì)高職高專(zhuān)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和新形勢(shì)下對(duì)高職院校的要求有了較為全面的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)質(zhì)量月工作全面開(kāi)展
(1)通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查和制度建設(shè),促進(jìn)教學(xué)秩序規(guī)范化
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間,學(xué)院對(duì)教學(xué)秩序進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。主要是加大了系部教學(xué)秘書(shū)的常規(guī)教學(xué)檢查力度,并進(jìn)行了教學(xué)突擊檢查活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)秘書(shū)教學(xué)反饋工作會(huì)反映上來(lái)的情況看,根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的要求,各系部的教學(xué)秘書(shū)配合教務(wù)處主要檢查學(xué)生的遲到、早退現(xiàn)象,教師上下課,課堂紀(jì)律及晚自習(xí)等情況,及時(shí)處理教學(xué)事故,確保本系教學(xué)班級(jí)良好的教學(xué)秩序。從教師方面看:通過(guò)本次的“查課活動(dòng)”,所有教師的紀(jì)律意識(shí)和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng),遲到、早退等情況得到了有效的控制,教師的教案及教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步規(guī)范化,教學(xué)效果也有了明顯的提高。從反映上來(lái)的情況看,教師在遵守教學(xué)秩序、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范上合格率在98%以上;課程教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況較好,對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置和批改都比較及時(shí),學(xué)生反映良好;學(xué)生方面:主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和出勤方面。通過(guò)大家這一個(gè)月的共同努力,學(xué)生遲到、曠課、上課講話、吃東西、打電話、聽(tīng)歌曲、隨意進(jìn)出、睡覺(jué)、看小說(shuō)、不帶課本等現(xiàn)象得到了明顯的改善,大大提高了教師的教學(xué)熱情。在教學(xué)制度的修訂上,本月召開(kāi)了教研室主任工作會(huì)議,就教學(xué)計(jì)劃的制定提出了具體的方案和措施,對(duì)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定做出了規(guī)范的統(tǒng)一要求,并規(guī)定了具體的完成時(shí)間。各教研室主任將本月在教學(xué)及日常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、遇到的困難進(jìn)行了匯報(bào)和交流,大家共同探討出解決方法,本次會(huì)議取得了非常好的效果。
(2)通過(guò)開(kāi)展“高級(jí)教師賽講”活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè),帶動(dòng)了教師開(kāi)展相互聽(tīng)課等日常教學(xué)交流活動(dòng)。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間,主管院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)和各系部主任對(duì)全院任課教師(包括外聘教師)進(jìn)行每人多達(dá)20余節(jié)的聽(tīng)課。
為了推動(dòng)我院教師整體水平提高及我院副高職教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段上的革新,強(qiáng)化廣大教師開(kāi)展研究型教學(xué)的意識(shí)和能力,推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升,學(xué)院組織開(kāi)展了副高職教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),全面檢驗(yàn)了我院副高職教師的課堂教學(xué)水平。
本次活動(dòng)全院共有47名專(zhuān)兼職的副高職教師首先參加了系部的第一輪評(píng)選,各系部按比例共推選出15名教師參加學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)6名,根據(jù)各系部的組織情況,參賽教師的表現(xiàn),又評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一個(gè)。在活動(dòng)期間,各系部積極組織教師開(kāi)展預(yù)評(píng)活動(dòng),加大各系部(教研室)(教研室)教師之間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課等日常教學(xué)交流活動(dòng)。有力的推動(dòng)了我院教師教學(xué)水平的全面提高。
在點(diǎn)評(píng)會(huì)上,大家各抒己見(jiàn),或就整體,或就一節(jié)課,或就某一方面談出自己的認(rèn)識(shí)和看法。大家一致認(rèn)為,本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比反映出我院副高職教師整體素質(zhì)高、基本功扎實(shí)的特點(diǎn),這些教師能夠做到各類(lèi)知識(shí)融會(huì)貫通,教法設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)手段運(yùn)用自如,課堂駕馭得心應(yīng)手。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課不僅僅凝聚著參賽教師的心血,也凝聚著各系部、教研室所付出的心血?梢哉f(shuō)這次全院副高職教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是非常成功的,既展現(xiàn)了我院副高職教師的風(fēng)采,也為青年教師樹(shù)立了榜樣,尤其是體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)精神。達(dá)到了活動(dòng)的目的,學(xué)院將在以后的每個(gè)學(xué)期了都開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng),以推進(jìn)我院教學(xué)水平的全面提高。
。3)通過(guò)“精品課建設(shè)”的講座,使我院精品課建設(shè)邁上新臺(tái)階
為實(shí)現(xiàn)我院建設(shè)示范性高職院校的目標(biāo),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)工作的開(kāi)展,在“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)期間,我們請(qǐng)單忠剛老師做了一次《精品課建設(shè)》的精彩講座,他從“精品課程建設(shè)的思路”、“精品課程建設(shè)的管理”、“精品課程建設(shè)實(shí)例”等三個(gè)方面介紹了創(chuàng)建精品課的方法。
通過(guò)此次講座,老師們不僅對(duì)完成精品課程建設(shè)有了全新的感受,而且對(duì)推動(dòng)精品課程建設(shè),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè),促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵年發(fā)展起到了積極的作用。
。4)通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生反饋調(diào)查,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的良性發(fā)展。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間,教學(xué)督導(dǎo)老師平均聽(tīng)課57節(jié)。總體上看通過(guò)質(zhì)量月各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,教師熱情飽滿,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課堂教學(xué)效果明顯高出以往。從學(xué)生反饋情況來(lái)看:學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)日常的信息反饋和問(wèn)題的解決談了想法和意見(jiàn),并對(duì)任課教師提出的具體的建議和評(píng)價(jià)。通過(guò)與教師的`交流,使任課教師管理和駕御課堂的能力、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有了進(jìn)一步的提高。
。5)通過(guò)科研實(shí)訓(xùn)工作的有效開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的進(jìn)一步提高。
在“教學(xué)質(zhì)量月”期間,學(xué)院、系部在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面作了大量卓有成效的工作。上到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),下到各系部,多方聯(lián)系,積極運(yùn)做,取得顯著成效。全院共完成10個(gè)班級(jí),300多人的常規(guī)實(shí)習(xí)工作。其中07(3)、07(5)電子商務(wù)班的認(rèn)知實(shí)習(xí)充分利用學(xué)院現(xiàn)有資源,進(jìn)行商品網(wǎng)上購(gòu)物演練,取得較好效果;07(3)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)突出實(shí)踐技能,為學(xué)院計(jì)算機(jī)房更新設(shè)備,解決了實(shí)際問(wèn)題,能力獲得提高;06(3)電子信息技術(shù)利用廢舊器材開(kāi)展手工焊接訓(xùn)練,為相關(guān)專(zhuān)業(yè)同類(lèi)實(shí)訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn);煤炭系05( 5)選煤專(zhuān)業(yè)到四個(gè)民營(yíng)企業(yè)實(shí)習(xí),對(duì)我市“焦都”的發(fā)展定位有了充分的理解,立志好學(xué)成才,建設(shè)家鄉(xiāng)。同時(shí)教務(wù)處完成了畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告的設(shè)計(jì)印刷工作,完成了七煤集團(tuán)支援學(xué)院的電器設(shè)備安全運(yùn)達(dá)并進(jìn)行清理工作,現(xiàn)以開(kāi)展實(shí)訓(xùn)授課。為落實(shí)人才質(zhì)量工程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。科研工作取得了新進(jìn)展。教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)院各層次科研課題的管理,對(duì)每項(xiàng)課題進(jìn)行檢查,督促課題負(fù)責(zé)人按照課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究;完成了科研工作管理規(guī)章制度網(wǎng)上查詢(xún)工作,發(fā)布了郵箱地址。組織召開(kāi)了07年批準(zhǔn)立項(xiàng)的省高教學(xué)會(huì)13項(xiàng)科研課題,省職教學(xué)會(huì)12項(xiàng)課題,省廳科技處2項(xiàng)課題和學(xué)院級(jí)課題開(kāi)題工作會(huì)議。組織參加省高教學(xué)會(huì)08年5月第十五次優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中國(guó)職業(yè)技術(shù)雜志主辦的“亞龍杯”論文評(píng)選工作;在工作中全院教師積極踴躍,體現(xiàn)出對(duì)科研工作的濃厚興趣。總之,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各系部的全力支持下,全體教師的共同努力下,全院學(xué)生的大力配合下,我們圓滿的完成了質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作,取得了良好的效果。但同時(shí)我們也要看到“教學(xué)質(zhì)量工程”,關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是學(xué)院辦學(xué)成功與否的關(guān)鍵之所在,這是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,是我們每時(shí)每刻都要關(guān)心的工作。我院在教學(xué)質(zhì)量工程上做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與學(xué)院的目標(biāo)還有差距。今后我們一定會(huì)在學(xué)院的指導(dǎo)下,在各部門(mén)的支持下,穩(wěn)步扎實(shí)地、不遺余力搞好“教學(xué)質(zhì)量工程”,培養(yǎng)合格、適用的高職人才。
三、主要建議及措施
1、繼續(xù)加大投入,進(jìn)一步滿足教學(xué)需要
繼續(xù)引進(jìn)人才,充實(shí)教師隊(duì)伍,同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有青年教師的培訓(xùn)投入,通過(guò)師資隊(duì)伍的建設(shè)和教師教學(xué)水平的提高來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室面積,增加儀器設(shè)備;整合全校實(shí)驗(yàn)室資源,合理利用現(xiàn)有資源,做到資源共享,物盡其用,物盡其能。
2、加強(qiáng)師德和教風(fēng)建設(shè)
教師應(yīng)具有高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心,做到教書(shū)育人。要把主要精力投入到教學(xué)工作中,不斷提高業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)過(guò)程中以身作則,言傳身教,在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的教師形象,以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),從而全面促進(jìn)學(xué)校良好教學(xué)風(fēng)氣的形成。五月份我們準(zhǔn)備開(kāi)展一次師德師風(fēng)方面的演講比賽,以促進(jìn)師德師風(fēng)的提高。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)刻不容緩
學(xué)風(fēng)不僅體現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)積極性,還直接關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的整體形象。任課教師嚴(yán)抓課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的基本手段和途徑。教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處等部門(mén)聯(lián)合起來(lái),不定時(shí)的對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行抽查,對(duì)無(wú)視學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生要堅(jiān)決處理。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),使其走上健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成才的發(fā)展之路。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)
教務(wù)處起草了《關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法(修訂稿)》,學(xué)院、各系部應(yīng)充分的利用,對(duì)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師要進(jìn)行處理,對(duì)于不合格的外聘教師堅(jiān)決予以解聘。
5、加強(qiáng)學(xué)生、教師和教學(xué)管理部門(mén)三方之間的溝通
課堂上要師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng),營(yíng)造出活躍的教學(xué)氣氛;教學(xué)管理部門(mén)要加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通,進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生反饋信息渠道的作用,樹(shù)立管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)管理理念。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施
我院已經(jīng)建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,但還不夠完善,對(duì)實(shí)習(xí)的監(jiān)控手段還比較欠缺。教務(wù)處、各系部將積極研究教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng),對(duì)全院的教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)10
隨著在教育工作會(huì)議順利召開(kāi),全社會(huì)合力進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),在醞釀出臺(tái)《教師守則》二期課改的深入,在學(xué)校提出“聚精會(huì)神抓教學(xué)”等等背景下,籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),在全體教師的積極參與下,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月,終于楊老師的報(bào)告后將暫時(shí)告一段落。為了反思,為了更好地組織類(lèi)似的活動(dòng),作如下總結(jié)。
一、活動(dòng)的保障:
1、組織有序:
本次活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃首次與教工見(jiàn)面,應(yīng)該講,從學(xué)期開(kāi)始,大家就已經(jīng)有一定的心理準(zhǔn)備和一些教學(xué)的安排。在10月中旬,學(xué)校就將活動(dòng)的實(shí)施方案以書(shū)面形式下發(fā)給每一位教師,便于大家及早準(zhǔn)備。之后的行政例會(huì)上就活動(dòng)當(dāng)天每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都進(jìn)行梳理,并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人,確;顒(dòng)的正常進(jìn)行。在教工大會(huì)也作了相應(yīng)布置。并由教導(dǎo)處再次以書(shū)面形式將活動(dòng)當(dāng)天的時(shí)間、教室等進(jìn)行告知和確認(rèn)。如果說(shuō),活動(dòng)能得以成功舉行,在很大程度上取決于前期比較細(xì)致、周詳?shù)目紤]和安排。這一點(diǎn),在學(xué)校歷屆“江南杯”活動(dòng)組織舉辦中也充分體現(xiàn)。
2、分層落實(shí):
完成一分計(jì)劃的制訂是開(kāi)頭一步,但真正貫徹落實(shí)需要校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、辦公室、衛(wèi)生室、總務(wù)后勤等各部門(mén)的參與。只有大家把各自的事想到了,做好了,也才能把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教導(dǎo)處參與制定計(jì)劃,認(rèn)真安排任課教師,布置具體工作,翻閱教師教案,直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比總結(jié);教研組分工完成各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽,盡管學(xué)校沒(méi)有明確任命誰(shuí)為教研組長(zhǎng),但是我們五位語(yǔ)文教師真的十分積極主動(dòng),完成了競(jìng)賽命題、組織批閱、成績(jī)排名,交教導(dǎo)處匯總。真正體現(xiàn)了主人翁的意識(shí);年級(jí)組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達(dá);后勤部門(mén)認(rèn)真做好服務(wù)工作,絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的分工負(fù)責(zé)下,活動(dòng)緊張但是有序,大家忙而不亂。
3、內(nèi)容整合:
首屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作,在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比,堅(jiān)持不懈的狠抓四個(gè)星期;我們把學(xué)生的各科競(jìng)賽活動(dòng)放在活動(dòng)中,無(wú)論是主課還是付課,幾乎門(mén)門(mén)都參與到比賽中,也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺(tái)。教師一路內(nèi)容更為豐富,最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報(bào),每一位骨干都十分診視這次機(jī)會(huì),將課改理念自然滲透入教學(xué)之中,并作了大量準(zhǔn)備工作,也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺(tái),每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處,帶動(dòng)了大家參與課改的熱情。最最復(fù)雜的是周三的家長(zhǎng)接待,從教室衛(wèi)生開(kāi)始,班主任親自把關(guān),衛(wèi)生老師一一檢查,教研組集體討論教材設(shè)計(jì),從教案到教具,在過(guò)程中大家靠合作,靠投入,靠互補(bǔ),順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習(xí)的分析反饋,調(diào)空整改,作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹,尤其是三四五年級(jí),在老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下,積極參加區(qū)、校各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控,并信心百倍,力爭(zhēng)較去年有進(jìn)步。(有一個(gè)設(shè)想:今年開(kāi)始一二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)估)。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)也作為其中一個(gè)內(nèi)容。所以說(shuō),本次活動(dòng)是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合,有效地避免無(wú)效重復(fù)。
4、積極參與;
全體教師參與此項(xiàng)活動(dòng),人人都安排活動(dòng)。決大部分教師認(rèn)真完成了活動(dòng)安排。特別讓我感動(dòng)的是,我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作,還帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽,利用雙休為學(xué)校爭(zhēng)光。體育張盛華老師帶隊(duì)參加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),本周六又將帶隊(duì)參加比賽;黃序侖老師帶隊(duì)參加龍華杯比賽,逸夫杯比賽,尤其是逸夫杯小學(xué)生活動(dòng)能力比賽,對(duì)學(xué)生的綜合要求較高,我校四年級(jí)三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下,奪得第三名,實(shí)現(xiàn)歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)員參加區(qū)比賽。胡穎瑩老師雖然沒(méi)有外出比賽,但是她的認(rèn)真投入準(zhǔn)備的學(xué)生作品,毫不客氣地講是為小三門(mén)學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當(dāng)作一件事情,認(rèn)真地去做。很不容易。可以講,我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中,都顯得十分忙碌,也聽(tīng)大家講,現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快,事情可真多,忙得沒(méi)有停歇的時(shí)間。我想說(shuō),我感動(dòng)于大家的投入與忙碌,感動(dòng)于大家對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)。于是,我堅(jiān)信,只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校,一起來(lái)努力,一起來(lái)奮斗,我們江南一定會(huì)有更加美好的將來(lái)。
二、活動(dòng)的反思:
明年當(dāng)我們啟動(dòng)第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候,我覺(jué)得在這些方面可以有所改進(jìn):
1、加大宣傳:
對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì),我們都應(yīng)該有意識(shí)大家宣傳的'力度,讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩,讓教師門(mén)進(jìn)一步感受到教好書(shū)育好人的使命感,讓家長(zhǎng)門(mén)感覺(jué)到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色,讓社會(huì)讓外校感覺(jué)到我們江南除了在外面樹(shù)科技品牌,教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。
2、注重及時(shí)效應(yīng):
這個(gè)建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商,我們的工作一定講求成本,一定要出效率,一定要想在老師的前面。爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性。例如某一項(xiàng)比賽結(jié)束,及時(shí)的反饋,該表?yè)P(yáng)的進(jìn)行大大的表?yè)P(yáng),該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助,該指出的一定及時(shí)指出,該批評(píng)的一定嚴(yán)厲批評(píng),該追究責(zé)任的一究到底。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、綜合性;
本屆活動(dòng)所設(shè)計(jì)的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記,可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設(shè)計(jì)應(yīng)該更開(kāi)放,更綜合,更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際。
4、注意推出先進(jìn),樹(shù)立身邊榜樣。
身邊的榜樣是最實(shí)在的,可見(jiàn)可學(xué)可追可比。在活動(dòng)中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣,弘揚(yáng)他們的某一亮點(diǎn),讓全校學(xué)生甚至我們的老師來(lái)學(xué)習(xí)。作為班主任,尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說(shuō)教,嚴(yán)厲地批評(píng)來(lái)得有效,可以大膽嘗試。
原定一月的活動(dòng)告以段落,但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上,我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動(dòng)更能考驗(yàn)人。給大家加油啦!
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)11
我們經(jīng)常說(shuō),決定一所學(xué)校的好壞的因素一個(gè)是管理,另一個(gè)是質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題,是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。自九月份兩個(gè)學(xué)校合并,但是校區(qū)沒(méi)有合并,這種情況無(wú)論是從管理模式還是從推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升都帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。但是我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際統(tǒng)一管理教學(xué),分校區(qū)具體負(fù)責(zé)的模式開(kāi)展教育教學(xué)。康剛才看了數(shù)據(jù)的分析,不知道咱們老師們感觸如何,總之,我心里不是滋味。很少有老師關(guān)注我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)科與權(quán)限對(duì)比或與同期對(duì)比會(huì)怎么樣,大家可以看到無(wú)論是與全縣對(duì)比還是同期對(duì)比,出現(xiàn)的負(fù)數(shù)比較多,這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跟兄弟學(xué)校相比,還存在一定的距離,還需要我們老師們不余遺力,砥礪前行,F(xiàn)將本次考試結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作做一總結(jié):
第一部分:現(xiàn)狀分析
一、數(shù)據(jù)帶給我們的反思:
從整體情況看:初中部情況良好,很多科目都排在全縣第一第二,但三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都排在第五,說(shuō)明初中部英語(yǔ)整體情況都不太好。相對(duì)于初中部小學(xué)部的情況不甚樂(lè)觀,在片區(qū)排名進(jìn)前五的只有五年級(jí)的品德與社會(huì)(2)語(yǔ)文(5)英語(yǔ)(4)六年級(jí)英語(yǔ)(5)三年級(jí)的科學(xué)(2),特別是國(guó)語(yǔ)的第二次月考成績(jī)都排在片區(qū)(10所)的后面,二年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)都排在片區(qū)最末尾,二年級(jí)語(yǔ)文比全縣常模整整差了24分,六年級(jí)差了9.7分,這樣一來(lái),初中部排在第一又如何,作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng),我有很大的責(zé)任。現(xiàn)在我們是一個(gè)學(xué)校了。可能大家說(shuō)一次的成績(jī)不能代表什么,但我想問(wèn)問(wèn),這成績(jī)跟你們平時(shí)的工作態(tài)度、精力的投入、努力的程度有沒(méi)有關(guān)系? 這些差距說(shuō)明了什么?當(dāng)然,影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是有多方面因素的,比如說(shuō)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、課程設(shè)置安排等,我們的大部分老師在平時(shí)的教學(xué)中都是很有責(zé)任心的,但是我相信大家看了這些數(shù)據(jù)心里還是很沉重的。因?yàn)檫@成績(jī)不僅僅是一個(gè)老師的成績(jī),更是咱們學(xué)校的成績(jī),而學(xué)校的成績(jī)關(guān)乎著每個(gè)老師榮譽(yù)。
二、問(wèn)題及原因
。ㄒ唬┖暧^原因
1、學(xué)校教育管理水平有待提高。
教學(xué)管理的好壞是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素,而作為主管教學(xué)的我在管理水平還存在一定的差距。一來(lái)因擔(dān)任初中部八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),平時(shí)忙于自己的教學(xué)工作及業(yè)務(wù)工作,很難實(shí)現(xiàn)抽取一定的時(shí)間到小學(xué)部來(lái)監(jiān)督或隨堂聽(tīng)課等業(yè)務(wù)操作。在平時(shí)工作開(kāi)展的過(guò)程中缺乏足夠的指導(dǎo)與引領(lǐng),平時(shí)教研工作開(kāi)展的過(guò)程中除了對(duì)于自己所任教的學(xué)科的參與度較多外,對(duì)于其他學(xué)科的關(guān)注與指導(dǎo)不夠。
2、學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性緊缺。
上學(xué)期我校學(xué)科老師緊缺,在萬(wàn)不得已的情況下,我們把內(nèi)地支教和伊犁師范支教過(guò)來(lái)老師擔(dān)任語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史等主要學(xué)科,但是我們從剛才的數(shù)據(jù)中看到了,這些科目的成績(jī)都不理想。因此說(shuō)薄弱學(xué)科教師緊缺,知識(shí)結(jié)構(gòu)的失調(diào),在一定程度上影響了咱們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、教研工作相對(duì)薄弱。一是校本教研活動(dòng)沒(méi)有創(chuàng)新,?只是把“校本教研”停留在書(shū)面上,口頭上,留于形式。二是個(gè)別教師不重視參加教研活動(dòng),不鉆研教材,抓不住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),教研意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。三是目前學(xué)校剛合并,有些規(guī)章制度,考核細(xì)則不健全,教學(xué)常規(guī)落實(shí)不實(shí),導(dǎo)致不同程度地影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)的、系統(tǒng)的評(píng)價(jià),對(duì)教師的工作態(tài)度起不到積極的影響。部分常規(guī)性的檢查只是流于形式,沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的落實(shí),存在求量不求質(zhì)的現(xiàn)象。
教師層面:
1、很多教師(年輕教師)對(duì)混合編班后成績(jī)的落差,學(xué)生的個(gè)人情況、民族學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)不能及時(shí)掌握、分析,從而必能及時(shí)的改變自己的教學(xué)方法,以找到更適合混合編班學(xué)生的教學(xué)模式。2、因?yàn)榻處煹钠渌ぷ髡加脮r(shí)間較多,教師鉆研教材的深度不夠,組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),只用一張嘴、一支筆、一本書(shū)來(lái)教學(xué),激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂?
3、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)還缺乏耐心,輔導(dǎo)效果不明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍不好,如:不會(huì)聽(tīng)課,審題不細(xì)、會(huì)做但不做的.同學(xué)等。
學(xué)生狀況:(1)有一部分外地學(xué)生由于父母長(zhǎng)年在外打工,?留下孩子在家,根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子,致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好,課堂上不能認(rèn)真聽(tīng)課,作業(yè)潦草,甚至不交,不僅影響了自己的學(xué)習(xí),更影響了班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。
(2)混合編班后,學(xué)生的知識(shí)水平不一樣,很多學(xué)生知識(shí)掌握的仍然還不夠扎實(shí),教師在一定時(shí)間找不到高效的教學(xué)模式,很難做到優(yōu)差兼顧,照顧學(xué)習(xí)好的,差生不能消化,照顧差生,優(yōu)等生吃不飽。?這也一定程度上影響了教學(xué)效果。
6、家長(zhǎng)層面:知識(shí)層次、配合度
三、改進(jìn)措施
教學(xué)管理層面
1、組成以支委會(huì)校委會(huì)為組的聽(tīng)課評(píng)課組,隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議(聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教案、課后與學(xué)生互動(dòng)等)。達(dá)不到目標(biāo)的與崗位設(shè)置、績(jī)效考核掛鉤。
2、常規(guī)檢查落到實(shí)處。
1、教務(wù)處一定要做好常規(guī)檢查,檢查完后必須及時(shí)總結(jié)反饋,哪怕利用下班時(shí)間。
2、開(kāi)展好以教師一學(xué)期一公開(kāi)課活動(dòng),不能等同于常態(tài)課。全校教師互聽(tīng),聽(tīng)后評(píng)課說(shuō)課,提出自己的看法和想法,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,促進(jìn)教學(xué)水平的優(yōu)化。
3、教務(wù)處要經(jīng)常性的抽查教師的上課情況,辦公情況?。作好記錄,學(xué)期末與考核掛鉤。
4、每次常規(guī)檢查必須有目的性,檢查教案、作業(yè)檢查(質(zhì)量、有無(wú)學(xué)生批改、有無(wú)批語(yǔ)、有無(wú)一天改多天作業(yè)等等)。
3、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好扶優(yōu)補(bǔ)差工作。重點(diǎn)優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析的一些見(jiàn)解,分析我校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也提出學(xué)校的建議和措施。希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)、從一點(diǎn)一滴做起,充分利用好每一個(gè)40分鐘。讓我校的教學(xué)質(zhì)量更上一臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)12
在繁忙與瑣碎中,在努力與探索中,又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了。回首本學(xué)期工作,我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn),依托教研組,充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化,青年教師日趨成熟,教研活動(dòng)開(kāi)展生機(jī)勃勃,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、夯實(shí)校本研訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益,關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計(jì),為此,我們結(jié)合自身實(shí)際,采取了一系列措施來(lái)提高教師自身素質(zhì)。
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過(guò)場(chǎng),而是實(shí)實(shí)在在,確實(shí)能對(duì)教師的教育教學(xué)有所幫助。1)組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們根據(jù)教師的實(shí)際需要,有針對(duì)性的精選案例文章,做到有的放矢;其次要求教師做好筆記,并及時(shí)進(jìn)行檢查;我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》(五講)、針對(duì)期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等,都使教師們受益匪淺。
2)抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標(biāo)教師上課、備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課技能指導(dǎo)》,統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記,要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記,寫(xiě)兩篇體會(huì)文章;每年都布置教職工假期讀書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)心得,不斷提高教師的理論水平。
2、積極組織教師參加教研科研活動(dòng)。本學(xué)期,我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動(dòng),并進(jìn)行了聽(tīng)課交流;韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽成果展示的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些教師學(xué)成回來(lái),又帶動(dòng)了其他的一部分教師,這樣一帶十,十帶百,教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強(qiáng)積極組織教師參加科研課題研究,本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級(jí)課題研究。另外我們還定期召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),互相切蹉,互通有無(wú)。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。
3、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍(lán)工程”。認(rèn)真開(kāi)展好“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上,簽訂幫扶協(xié)議書(shū),骨干教師做好幫帶計(jì)劃,寫(xiě)好幫帶總結(jié),通過(guò)備課、批改等教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行全面幫扶,通過(guò)課題研究、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門(mén),三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。這項(xiàng)活動(dòng),既重視了青年教師的.培養(yǎng),使王亞靖、陳立營(yíng)等新教師脫穎而出,同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用,從而又影響和帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
4、積極開(kāi)展校本培訓(xùn):八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)。九月中旬組織8名未過(guò)關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過(guò)關(guān);下旬針對(duì)40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班,使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機(jī)室、光盤(pán)播放室來(lái)上課,從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對(duì)繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn)。
5、鼓勵(lì)教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專(zhuān)升本”學(xué)歷培訓(xùn)。現(xiàn)在,我校除了五名50歲以上教師外,其余全部達(dá)到了本科學(xué)歷。
這些措施使教師教育觀念得到更新,素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高,整體素質(zhì)得到全面改善,教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績(jī)。
二、加強(qiáng)常規(guī)檢查,實(shí)施精細(xì)化管理。
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”。根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)仍是一項(xiàng)重要的工作,我們堅(jiān)持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則,對(duì)教師教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)加大管理力度,進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動(dòng)。
1)制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,不斷修訂和完善教學(xué)管理制度,目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項(xiàng)制度,明確了教師的崗位職責(zé),對(duì)教學(xué)管理提出了詳細(xì)、具體的要求,使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依,積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。2)抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)對(duì)備課周查月檢:每周先由教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),然后由教導(dǎo)處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法,考評(píng)每個(gè)教師的教案,按標(biāo)準(zhǔn)做出評(píng)價(jià)。并把檢查了解到的情況,及時(shí)向教師反饋,以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)解決存在問(wèn)題。對(duì)上課嚴(yán)抓不懈:我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課并及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋的方式和教導(dǎo)處流動(dòng)檢查、值周學(xué)生準(zhǔn)確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課的方式,對(duì)教師上課嚴(yán)格檢查,及時(shí)評(píng)議、找出主要經(jīng)驗(yàn),指出主要問(wèn)題,從而使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實(shí)效:在作業(yè)檢查方面,我們的做法是:第一,將規(guī)范要求和專(zhuān)業(yè)要求結(jié)合起來(lái),就是既要看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二,將檢查與評(píng)優(yōu)展覽相結(jié)合。第三,采取抽查與普查相結(jié)合的方式。第四,另外采取座談、問(wèn)卷、調(diào)查等輔助手段。第五,制訂了班級(jí)作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六,每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。我們通過(guò)這些措施使作業(yè)批改這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。對(duì)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢,對(duì)測(cè)驗(yàn)、考核做到適時(shí)、適度,以考促學(xué),以考促教。2、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,及時(shí)檢查反饋。
為了保證授課進(jìn)度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請(qǐng)假,事后銷(xiāo)假制度;強(qiáng)化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督;杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為,強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督;同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制,每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規(guī)月查日”,各位老師無(wú)需通知,就應(yīng)將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查,教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查,做到有檢查有記載,并及時(shí)通報(bào)檢查情況,努力做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說(shuō),既講成績(jī)又?jǐn)[問(wèn)題,既點(diǎn)人又點(diǎn)事,既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。通過(guò)常規(guī)檢查,學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問(wèn)題,杜塞了漏洞,弘揚(yáng)了教師中的正氣,克服問(wèn)題和不足,使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī),不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三、圍繞課堂有效教學(xué),精心部署重大教研活動(dòng)本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念,教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的同時(shí),開(kāi)展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng),對(duì)這些活動(dòng),教導(dǎo)處精心部署,有條不紊,基本做到了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有成效。1、大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。目前,我校青年教師占全體教師三分之二以上,其教學(xué)能力、執(zhí)教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn),把聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)作為一個(gè)突破口,為了杜絕虛假聽(tīng)課,教導(dǎo)處提出了“真正走進(jìn)課堂,聽(tīng)真實(shí)的課”的聽(tīng)課要求,聽(tīng)課以教研組為主,期初制定開(kāi)課計(jì)劃,每周落實(shí)安排。平時(shí)聽(tīng)課,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簽到,班級(jí)《教學(xué)記事》也有記載,聽(tīng)課教師需填寫(xiě)《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,使聽(tīng)課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來(lái),所有教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié),更有多名教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù),如李淑英、吳靜等教師聽(tīng)課30多節(jié),從而形成了良好的教研氛圍,有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。2、搭建各種競(jìng)賽平臺(tái),使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽展示活動(dòng),也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平,教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。示范課活動(dòng)。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用,十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都集“說(shuō)課、上課、評(píng)課”于一體,全員參與,共同合作,相互學(xué)習(xí),既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用,又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平,從而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、舉行教育教學(xué)文章評(píng)選活動(dòng)。為鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)教研,積累經(jīng)驗(yàn),我們要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)上交一篇論文、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習(xí)心得,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選后,我們對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)文章進(jìn)行了認(rèn)真的編輯,現(xiàn)已分別裝訂成冊(cè)的有《娘中教師論文集》(本學(xué)期教師上交的參評(píng)縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿)、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,激發(fā)教師的進(jìn)取心,為教師的早日成才提供了平臺(tái),創(chuàng)造了條件。4、加強(qiáng)課題研究工作。我校市級(jí)課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過(guò)程中,大膽改革,深入反思,積極總結(jié)和撰寫(xiě)教科研論文,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)取到了積極的促進(jìn)作用。5、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)施梯隊(duì)發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué),扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時(shí),結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際,開(kāi)展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動(dòng)。為此我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:一是以教研組建設(shè)為平臺(tái),形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動(dòng)教師教研的積極性,提高教研的實(shí)效,我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組,教導(dǎo)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段,打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃,營(yíng)造“敢評(píng)、會(huì)評(píng)、樂(lè)評(píng)”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng),并對(duì)教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。二是認(rèn)真抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計(jì)劃、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況,組織教師做好試卷批改、成績(jī)分析,努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導(dǎo)處加強(qiáng)了日常巡課、聽(tīng)課力度重點(diǎn)聽(tīng)骨干教師和青年教師的課,然后結(jié)合“青藍(lán)活動(dòng)”,布置任務(wù),落實(shí)青藍(lán)計(jì)劃,由他們對(duì)自己的徒弟進(jìn)行一對(duì)一聽(tīng)課指導(dǎo)。教導(dǎo)處在啟動(dòng)骨干幫扶策略的同時(shí),也給他們壓擔(dān)子,定期或不定期地聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,不留死角。還給予他們聽(tīng)課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加快了他們的成長(zhǎng)。四是積極組織本組人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng),把好課堂教學(xué)關(guān),加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課制度,組織公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法?梢哉f(shuō),我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,六個(gè)教研組功不可沒(méi)。
三、走全面發(fā)展之路,提高學(xué)生素質(zhì)。
1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一年級(jí)進(jìn)校后,學(xué)風(fēng)不正,教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后,及時(shí)采取措施,召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),分析情況,找出癥結(jié),強(qiáng)化管理,大家面對(duì)現(xiàn)實(shí)不氣餒,扎扎實(shí)實(shí)地工作,功夫不負(fù)有心人,如今各項(xiàng)工作已步入正軌。初三年級(jí)少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí),做了一些不該做的事,我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血,走門(mén)串戶,耐心細(xì)致地做說(shuō)服動(dòng)員工作,很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng),從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌。
2、對(duì)七至九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差,利用第八節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),有專(zhuān)門(mén)的老師提優(yōu),有專(zhuān)門(mén)的老師補(bǔ)差,作業(yè)分層布置,取得了較好的效果。
3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,校級(jí)比賽有初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽;初二全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)比賽;初一初二的迎新春美術(shù)畫(huà)展;全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。
半年來(lái)我們的工作取得了很多成績(jī),但距離縣教育局與學(xué)校要求,我們教導(dǎo)處的工作還差了許多,也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中,課前預(yù)設(shè)的太多,而課中生成的太少;只注重形式而忽視內(nèi)涵;在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),只關(guān)注到“面”,而沒(méi)有關(guān)注到“點(diǎn)”,缺乏師生、生生間積極有效的互動(dòng);校本課程的執(zhí)行力度不夠,尤其是學(xué)科類(lèi)的知識(shí)拓展課和探究課,許多老師沒(méi)有認(rèn)真地加以研究,以至于這些課形同虛設(shè),甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象;關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒(méi)有體現(xiàn)在每一位教師身上,個(gè)別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。
XX已經(jīng)過(guò)去,充滿希望的XX又已展現(xiàn)在我們面前。在新學(xué)期的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),認(rèn)真分析存在問(wèn)題,采取有效措施做好做實(shí)每一項(xiàng)工作。我們相信,在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下,我們教導(dǎo)處的工作將開(kāi)展得更為順利,更為出色。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)13
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):
一、取得的成績(jī)
。ㄒ唬⒁哉n堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)潛力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),構(gòu)成潛力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
。3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
5、成績(jī)。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績(jī)比較好。全班38名學(xué)生參考。總分3169。5分,平均分83。41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36。84%,及格率97。37%。
。ǘ、設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)測(cè)量自己的體重,加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
。ㄋ模、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。
。ㄎ澹、積極參加教研活動(dòng)。
積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng),并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法,并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽,并取得了較好的.成績(jī)。
二、不足之處
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊,練習(xí)的不夠深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多,聽(tīng)課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。
三、改善措施
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2、針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,加強(qiáng)互相之間的合作、互助,針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo),個(gè)性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3、加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
4、重視基本算理教學(xué),在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)14
我鎮(zhèn)把二零一六年確定為“教育質(zhì)量提升年”。為持續(xù)抓好小學(xué)畢業(yè)班教育管理,總結(jié)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作,激發(fā)教師工作積極性,探討畢業(yè)班教育管理工作新路子,給初中輸送更多的合格人才,為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育良好形象,5月15日,我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析暨復(fù)課工作研討會(huì),會(huì)議由鎮(zhèn)教育組主持,全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和畢業(yè)班任課教師共計(jì)36人參加了會(huì)議。本次會(huì)議的主要內(nèi)容有以下五個(gè)方面。
1、教學(xué)觀摩。三名畢業(yè)班教師分別上了一節(jié)復(fù)習(xí)課:_村小學(xué)馬_的語(yǔ)文課《母親的耳朵》,_小學(xué)蘇_的`數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,中心小學(xué)康_的英語(yǔ)課《How Do YoU mAKE BoDY sPRoNG ANB HEALPHY》(中文:你如何使你的身體強(qiáng)壯又健康)。為了上好這三節(jié)課,鎮(zhèn)中心教研組于5月13日下校聽(tīng)了這幾名老師的課,對(duì)3節(jié)課分別作了指導(dǎo);之后,這幾名老師又修改了導(dǎo)學(xué)案,對(duì)其中的教法和學(xué)法指導(dǎo)又作了改進(jìn),以此體現(xiàn)課改精神,為其他教師更好地把握復(fù)課方向提供了借鑒。
2、分組開(kāi)展復(fù)課研討。我們將參加會(huì)議的教師按照所任學(xué)科分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組,由一名教師主持。上課教師進(jìn)行了認(rèn)真的教后反思,聽(tīng)課教師圍繞所上的課進(jìn)行了熱議,大家暢所欲言,你一言,我一語(yǔ),言來(lái)語(yǔ)往,討論熱烈,爭(zhēng)辯中充滿智慧,討論中富有激情,體現(xiàn)出教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,整個(gè)研討活動(dòng)氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期效果。
3、鎮(zhèn)中心教研組對(duì)小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行了分析,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),指出存在的問(wèn)題,提出了改進(jìn)的措施。
4、大會(huì)交流發(fā)言。鎮(zhèn)中心小學(xué)和袁科小學(xué)作了畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗(yàn)交流,兩所學(xué)校圍繞復(fù)課工作、畢業(yè)班學(xué)生管理、調(diào)動(dòng)各方面積極性、后勤保障服務(wù)等話題發(fā)了言。
5、鎮(zhèn)教育組對(duì)后期復(fù)課工作作了安排部署;教育專(zhuān)干索曉軍同志對(duì)各校畢業(yè)班工作提出了目標(biāo)要求。
各小學(xué)上交了交流材料;畢業(yè)班任課教師上交了后期復(fù)課工作計(jì)劃,提出了各自的奮斗目標(biāo);鎮(zhèn)教育組為三名上課教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
教學(xué)質(zhì)量總結(jié)15
好課;課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,必須要認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)肅對(duì)待,老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,良好的開(kāi)端是成功的一半;課堂的管理問(wèn)題往往就是紀(jì)律問(wèn)題;進(jìn)行講述。其中包括:摘抄教育學(xué)家的500句名言,并記住其中的100句、崇拜一名中國(guó)名師,熟悉其上課流程和風(fēng)格、現(xiàn)在開(kāi)始備課,準(zhǔn)備一節(jié)屬于自己的課、會(huì)做課堂記錄、握時(shí)間,作時(shí)間的主人、課堂管理是課堂教學(xué)的必修課,也是所有教師的共同問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)只能是引玉之磚等,具體材料詳見(jiàn):
作為一名教師,不僅要有豐富的知識(shí)傳授和良好的師德素質(zhì),最主要的是好上好課,但是如何上好一門(mén)課?如何讓學(xué)生很好的配合完成課堂上的教學(xué)?如何帶動(dòng)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛?
__校長(zhǎng)以《一份失敗的計(jì)劃》貫穿整個(gè)講座。使我明白了一名教師要有一呼百應(yīng)的氣氛,要有良好的組織調(diào)控能力。為此,我總結(jié)了__校長(zhǎng)給我們建議的行動(dòng)目標(biāo)。
第一、摘抄教育學(xué)家的500句名言,并記住其中的100句。以此來(lái)激勵(lì)自己。
第二、崇拜一名中國(guó)名師,熟悉其上課流程和風(fēng)格。不斷的模仿。
第三、現(xiàn)在開(kāi)始備課,準(zhǔn)備一節(jié)屬于自己的課。努力讀完所有小學(xué)各學(xué)科的所有教材,做完所有的練習(xí),做完所有的實(shí)驗(yàn)演示。因?yàn)槌晒χT(mén)只會(huì)叩響有準(zhǔn)備的人。
第四、學(xué)會(huì)做課堂記錄。反復(fù)觀看同一個(gè)錄象,將其分段分層。并附上小標(biāo)題,再回頭看錄象。發(fā)表自己的評(píng)論,并留心觀察其課堂組織手段。
第五、掌握時(shí)間,作時(shí)間的主人。合理分配自己在校剩余時(shí)間。心中要有自己的想法,有自己的計(jì)劃。
__校長(zhǎng)極富風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言魅力,讓在場(chǎng)的我印象相當(dāng)深刻。不得不說(shuō),課堂組織與管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂組織與管理的能力,我必須以教學(xué)理論為指導(dǎo),經(jīng)過(guò)自己的`不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,做到真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我想現(xiàn)在作為師范生的我還需要付出更多更多的汗水和努力。
課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,必須要認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)肅對(duì)待,老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,良好的開(kāi)端是成功的一半。所以,作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會(huì)評(píng)價(jià)和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象,包括外在形象和內(nèi)在形象兩個(gè)方面。外在方面給學(xué)生一個(gè)干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象,絕對(duì)不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識(shí)和良好的人際溝通能力,其結(jié)果,會(huì)更容易受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
另外,教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵,教師的威信高,課堂管理就順利,反之,則困難。教師的威信既出于教師的社會(huì)角色,又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師,我們必須謹(jǐn)言慎行,言出必行,決能不能信口亂說(shuō),自食其言。另外要懂是非,明善惡,知美丑,要能因時(shí)、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來(lái)處理問(wèn)題。要給學(xué)生一個(gè)公平、公正,褒貶有度,賞罰有據(jù)的感覺(jué)和印象。
課堂的管理問(wèn)題往往就是紀(jì)律問(wèn)題。而出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題常見(jiàn)原因是學(xué)生對(duì)老師的講課不感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,由此生發(fā)的紀(jì)律問(wèn)題又造成師生關(guān)系的緊張。因此,解決課堂管理問(wèn)題的主要途徑則是不斷提高教師的教學(xué)水平,以引起學(xué)生對(duì)所教學(xué)科的興趣。通過(guò)教學(xué),盡可能滿足學(xué)生的求知需求、審美需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求,盡量滿足他們?cè)谡n堂上交流和交往的合理欲望,千方百計(jì)培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣,增加講課和教學(xué)的吸引力,最大限度地把他們的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái),努力達(dá)到課堂管理無(wú)為而治境界。
總之,課堂管理是課堂教學(xué)的必修課,也是所有教師的共同問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)只能是引玉之磚。
通過(guò)這次講座,我明白了:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì),因?yàn)榘倌甏笥?jì)、教育為本;教育大計(jì)、教師為本。俗話說(shuō)得好:身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我一定不斷的學(xué)習(xí),提高自己的師德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做一名學(xué)生喜歡、愛(ài)戴的老師。
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