四年級上冊語文教學總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的四年級上冊語文教學總結 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊語文教學總結 1
一個學期又過去了,在這個學期我繼續(xù)擔任本班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,我也愛學生,我與學生之間的關系比較融洽,管理起來也容易所以就圓滿地完成了教學任務,為了使下學期學期的教學工作有的放矢,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的反思總結:
一、基本情況分析:
經過我四年的學習引導與教育和指導,四年級的同學絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因個性差異造成學習與理解的程度不同,與班級隊伍有一定的差距,希望通過下學期努力工作使其盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、全學期具體工作
我開學初制訂了切合本班學生創(chuàng)新、發(fā)展具有可操作性的教學計劃。合理把握教學進度,因為小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達也比較健康,見解闡述比較獨特,都是引導學生學習語文的重要內容。而由于我課堂教學能力有限,課文中的精彩之處沒能引導學生一一感悟。
從本次期末成績學生平時的月考成績基本相同。優(yōu)等生少中等占大多數。
三、重知識遷移重課內外結合
我關注的是課堂的實效性,我做的課實而不華,以課堂學習為核心,教會學生學會做人,才教會學生學習能動地把學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展課堂,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的.結合,取得語文教學的整體效益。
有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一些語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中積累知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。在細節(jié)上抓學生對知識的積累與應用。
3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。
四年級上冊語文教學總結 2
轉眼間一學期就過去了;仡櫛緦W期的教學工作,雖覺辛苦,卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實,語文能力有了明顯提高,F將本學期的教學工作總結如下:
新人教版部編本四年級上冊教材是從20xx年秋正式試行,本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內容,依次是:自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。其中精讀20課,略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文,新選和從其他冊調整了12篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文,其中《走月亮》《一個豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等課文及古詩詞等是新選入的課文。
一、學生情況分析。
本班學生語文學習興趣很濃,上課時大都能認真聽講,平時能勤于朗讀背誦,多閱讀課外書,知道要認真寫好鋼筆字等等。但學生的學習情況參差不齊,部分學生的學習習慣較差,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,學習方法不夠科學,學生的語言表達能力比較弱。特別是部分學生的習作能力有待提高,從整體來說,學生有了習作的興趣,但動筆前的構思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現不具體、不生動,個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。
二、提高教學質量的經驗做法
。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。
識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給學生識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二,在口語交際中,聯系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。
每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。
新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現",不斷引導學生發(fā)現新的識字方法,發(fā)現字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)學生學習的成就感。
(二)注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的.渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在的問題與不足
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。
四、今后努力的方向
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生喜歡學習語文,運用語文的較大興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,促進學生學好語文。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,促使那些思想落后,集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育,引導同學們發(fā)現他們的閃光點,師生的及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感,指導他們更新學習觀念,不斷進取。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導、轉化工作,確實全面提高教育教學質量。
5、在指導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德及其行為習慣的培養(yǎng)。
教學是一項不完美的藝術,當結束之后才能意識到自己的不足,這就要求教師的我們要及時反思,及時調整,這樣我們才能有不斷的進步,我們的教學才能向好的方向發(fā)展,進而也提高我們的教學水平。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教,認真探索,還要持之以恒,和孩子們一起快樂學習,快樂成長。
四年級上冊語文教學總結 3
本學期,我注重讓課堂教學變得更加生動有趣,以此激發(fā)學生的研究興趣和積極性。例如,在語文課上,我采用了多種教學方法,如講解、討論、游戲等,讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。同時,我也注重課堂互動,在課堂上鼓勵學生多發(fā)言,多表現自己,讓每個學生都能參與到課堂教學中來。
除此之外,我還注重課后作業(yè)的批改和講解,及時糾正學生的錯誤,讓學生在日常研究中不斷提高。通過這些努力,我相信課堂教學效果得到了提高。
在本學期的語文教學中,我充分利用網絡資源,提前備好教案,為每一節(jié)課做好充分準備。同時,我也注重靈活運用語言和教學方式,讓課堂充滿活力,激發(fā)學生的研究興趣。在教學中,我也注意引導學生的主動探究,讓他們自主研究和表達,提高他們的思考和解決問題的能力。通過這些努力,我成功地提高了課堂教學效率,讓學生更加喜歡上語文課。
二、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發(fā)展。 為了讓學生拓寬視野,我在教學中適當拓展了一些與教學內容相關的課外知識。同時,我也注重豐富多彩的語文實踐活動,讓學生動手、搜集整理信息等,促進了他們的全面發(fā)展。此外,我也注重各學科間的整合,讓學生從不同角度、途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
三、學生思維方式、研究能力和成績都有了進步。
通過本學期的教學工作,我班54名學生在思維方式、研究能力和成績等方面都有了一定的進步。這些孩子也更懂事更可愛了。我會繼續(xù)努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,汲取他人的長處,彌補自己的不足,盡力做好教學工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
課堂是學生獲取知識和提高能力的主要場所。我曾聽到一位老師說,她特別注重要求學生認真聽講,因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)最直接有效的途徑。本學期,我更加注重這方面的工作。為了上好每一節(jié)課,學期初我認真研讀了教學大綱的要求,課前仔細鉆研教材,結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的研究興趣。我努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,使學生在我的課堂上真正暢所欲言,提高他們的聽說能力。此外,我注重鼓勵后進生,在課堂上給予他們更多的機會,使他們也能取得進步,生發(fā)出研究興趣,并注意維護他們的自信心。現在,本班學生喜歡上語文課,研究興趣比較濃厚。
二、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與慣,提高學生的語文素養(yǎng)。
一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的研究慣,構成濃厚的學風。在四年級,學生養(yǎng)成良好慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強、優(yōu)秀生較多的特點,我運用競爭機制。我多次與11個小組和副組長集體或單獨談話,傳遞競爭與合作的意識,促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的`研究慣。因此,在期末測評中,9名小組長和1名副組長進入年級前20名。能當上研究小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。此外,每個語文早讀組織兩位“小老師”領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力得到了鍛煉。
二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好慣,提高學生的寫作能力。
我一直認為,閱讀是提高學生語文素養(yǎng)最輕松的方法。幾年來,我一直堅持這個方法,并且效果明顯。特別是三年級的學生,他們的識字量增加了,求知欲也變得更強,接觸到大量的課外書籍后,他們開始對文字閱讀產生濃厚的興趣。因此,我只是為學生提供充足的閱讀時間,而不是提供閱讀書目。學生們自然會開始閱讀。這樣的大量閱讀積累帶來了班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高,更重要的是培養(yǎng)了研究語文的興趣。
同時,在四年級下學期,我著重推進學生的寫作能力。我從作文選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點。在練寫作之前,我會做好充分的引導,確保每次訓練都有一定的目的性和針對性。此外,我也會注意小組內的共同評改活動,為學生提供互相研究互相指導的機會。這也是班級作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力,我們在學校舉行的閱讀作文競賽中獲得了很多獎項。
除了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長之外,我還關注著如何幫助后進生轉化。我讓優(yōu)秀生擔任組長,負責小組的研究事務,并將后進生分配到各小組,與組長結成幫扶對子。同時,在課堂上創(chuàng)造機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的研究興趣,促使每一位學生都有提高。
一學期下來,班級進步明顯,但是我也發(fā)現了一些問題。首先,一些學生存在不良的研究慣,如寫字慣很差、不能自覺完成作業(yè)、字跡潦草、作業(yè)不能按時上交等等。其次,班級中學生的寫作水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。最后,我也意識到自己有時會情緒化,需要抓緊改正這個問題。
四年級上冊語文教學總結 4
本學期,我擔任四年級的語文教學工作。因為是第一次帶四年級,我也沒有經驗和知識,這就需要我在教學中更多的學習知識和經驗。在這一學期里,我始終堅持以人為本,全面實施素質教育為主線;以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;以提高學科教學質量為核心;以建設“人文”、“和諧”課堂環(huán)境為切入點;以構建和諧課堂為手段,切實提高課堂教學的效率和質量?偨Y如下:
一、加強學習,提高業(yè)務素質。
本學期,我努力學習政治理論知識。通過學習,我意識到教師個人素質很重要,我們必須有高站位、高素質的思想觀念,來武裝我們自已,為工作服務,用知識來武裝頭腦。同時,要想更好地發(fā)揮教師的作用,就必須進一步加強學習。因此我經常利用工作之余時間閱讀一些教育方面的書籍或報刊雜志來充實自己。在學習的過程中有不懂的地方虛心向老教師請教或是上網搜索有關教改經驗來借鑒。
二、教學實踐,提高課堂教學質量。
在實際教學中,我注重與學生開展思想教育工作,積極引導學生形成正確的人生觀和價值觀。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。努力實現語文學科課程標準提出的“以活動為基本學習方式,形成健全人格”戰(zhàn)略目標;以學生自主學習為基本方式,形成自主、合作、探究學習模式;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標。課堂教學改革是我們語文教學工作不斷創(chuàng)新、深入發(fā)展的源泉和動力。為了提高課堂教學質量,我積極參與并組織教學研討活動以及教科研活動。課堂上充分發(fā)揮學生自讀課文中的'好詞好句運用于課文教學中并經過多種形式進行學習拓展;在教學中我努力做到每一個教學環(huán)節(jié)都以發(fā)展學生個性成長為出發(fā)點;對教學中出現問題及時反思總結,并對下學期工作作計劃安排;課堂上鼓勵學生積極發(fā)言;注重讓他們體驗成功并獲得成功學習方法和經驗。
三、教書育人,營造和諧課堂。
教師的一切工作都要圍繞育人展開,實現這一點不僅需要有良好的精神狀態(tài),還需要有良好的教學方法。在本學期里,我在備課中,注重學習新課標,探索適合學生認知特點的教學方法。利用網絡資源等多媒體教學工具,認真學習新課標和相關培訓資料,不斷提高學習能力和業(yè)務水平,積極參與學校組織的新增課題研究,使課堂教學更具時代性。此外,我還利用學校圖書室藏書豐富的優(yōu)勢大力開展各種讀書活動。組織同學們積極參與校內各項讀書活動并有較好收獲;組織學生積極參加校外征文比賽活動。同時在我心目中一直認為學校教育工作中最重要、最有成效和影響力的就是教師個人和學生們的教育工作;而這些正是學校實施素質教育、提高師生素質、促進學校和諧發(fā)展所必須具備的重要條件。
四、努力做到:“精于勤而荒于嬉”,在實踐中不斷探索,提高教學水平和效率。
在教學過程中,我注意做到“精于勤而荒于嬉”。在平時上好每節(jié)課,注重總結,努力做到“課堂上精講精練,課后輔導到位”。在課堂上我從不以自己為首,而是充分發(fā)揮學生群體的作用,注重師生交流和生生互動,讓學生在實踐中學習,在學習中探究,讓學生在探究中獲得成功感、成就感、自豪感、滿足感。本學期,我還在繼續(xù)學習專業(yè)知識和專業(yè)技能,對業(yè)務更加深入學習,使工作更加完善。努力做到:不斷進取,勇于創(chuàng)新!
四年級上冊語文教學總結 5
自20xx年9起,作為一個剛參加工作的新老師,我接手了本校四年級數學的教學工作,F將本學期的工作情況總結如下:
一、調查了解本地教育現狀及學生學情
作為一個剛剛走上工作崗位的新手教師,同時又是一個初來乍到的外鄉(xiāng)人,我對本地教育的發(fā)展現狀和學生家庭條件、學習習慣等方面的總體情況缺乏最基本的認知。因此,開學后我常常主動向學校其他老師詢問當地的教育發(fā)展情況、學校的辦學歷史、周圍其他學校的情況以及平日里在課內外的教學和管理中慣常使用的方式方法,以求能盡可能多地了解本地和本學校的教育教學和管理現狀。此外,通過平日里的細心觀察、診斷性檢測、與學生談話、與家長交流等形式,基本掌握了本班學生的學習態(tài)度、方法和對舊知識的掌握水平,以此為指導更好地開展接下來的教學工作。
二、加強教育教學基本功的學習
本學期我仔細鉆研課標、教材,認真閱讀教參及各類教輔材料,了解教材的編排體系和編者意圖,讀懂每個知識點在整套教材中的地學習資料 學習資料收集于網絡,僅供參考
位和新舊知識之間的聯系,力求準確把握每個單元、每節(jié)課的教學重點和難點,以求能夠更加高效地設計每一堂課。同時,我觀看了一定數量的優(yōu)秀課例,并主動向經驗豐富的教師請教關于教學設計、作業(yè)布置和教學檢測等方面的方法、技巧,不講學習到的經驗在實際教學中進行實踐,力圖做到每堂課重點突出、條理清晰、層次分明、深入淺出。此外,我積極按時參加美麗中國組織的各類線上或線下培訓活動,多方面學習各類優(yōu)秀的教學思路和先進的教學方法,加快作為一名教師的自我成長。
三、施行正面管教管理課堂
在課堂中,我要求自己嚴厲與和藹并行,對學生的好表現從不吝惜表揚和夸獎,對于有問題的行為堅決予以制止。但在管理問題行為時杜絕體罰,避免以恐嚇、打罵、壓制為主的見效雖快卻不利于學生身心健康成長的管教模式,堅持踐行正面管教方法,為學生創(chuàng)造一種和善而堅定的氛圍,以求能培養(yǎng)學生的自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力,學會使他們受益終身的社會技能和生活技能,并取得良好的學業(yè)成績。
四、加強課后練習和檢測
課上學習了新的知識,如果課下缺乏練習,知識得不到鞏固,便不可能被學生掌握。因此,我要求學生在每節(jié)課后認真、按時完成足量的.課后練習,并在每次新課前預留時間復習上一節(jié)課的知識。利用課堂測驗和單元測驗等形式及時對知識的掌握情況進行檢測,記錄一學習資料 學習資料收集于網絡,僅供參考
個階段中每個知識點的掌握情況,重新拿出時間來對于高出錯率的知識進行重點鞏固和強化。根據學生的錯題記錄,及時調整接下來的教學工作計劃,做到有的放矢。
五、加強課后輔導工作
本班學生有比較明顯的分層情況,成績差距較大。因此,我利用每天中午午休時間、下午放學后及周末休息時間,在學生自愿的前提下,對不同層次、不同水平的學生進行有針對性的額外輔導,力求不讓一個學生掉隊。對于基礎較差的學生,我開始初步嘗試使用分層教學方式,輔導時以補習低年級的簡單基礎知識為主;對于水平較高的學生,我在夯實課本基礎知識的前提下,精心挑選有一定難度和挑戰(zhàn)性、并且有助于學生思維發(fā)展的拓展題目,維持其較高的學習興趣的同時對其進行進一步的提高。六、給予學生充足的關心和陪伴
通過與家長的交流和家訪,我發(fā)現本班學生中留守兒童較多,父母多在外工作,家中主要是祖父母輩的老人負責照顧孩子的飲食起居;少數父母在家的,家長的教育和管教方式也較為落后;更有甚者,個別學生的家庭中存在諸如父母離異、家庭暴力、父母拋棄子女等嚴重的問題。這種種負面因素對于孩子的身心健康發(fā)展極為不利
孩子因為缺少家長陪伴而漸漸衍生出了一定的心理問題。因此,我在課余時間盡最大可能給予學生足夠的關心和照顧,陪學生聊天、玩耍,一方面是為了能夠填補學生心中因缺少陪伴而產生的空白,促進其心理健康發(fā)展;另一方面,也是為了盡可能拉近與學生的心靈距離,學生能夠“親其師而信其道”,更加易于也樂于接受老師的教育和管理。
一學期的教學工作苦樂相伴,我在這一學期中的成功與失誤皆而有之,為今后的教學工作積累了不少經驗。相信在接下來新一學期的工作中,我能繼續(xù)保持自身的優(yōu)勢,吸取先前經驗教訓彌補不足,努力提升教育教學水平,把工作做好。
四年級上冊語文教學總結 6
光陰似箭,日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
班級學生情況
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生,經過一年的接觸,我與學生之間都比較熟悉,學生語文基礎較突出的同學有,但同時也有個別學習基礎不夠扎實。為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F將上學期的語文教學心得體會如下:
一、培養(yǎng)學生學習語文的`興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自己在家的體驗,學會感恩。讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展。
三:備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
五、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
六、今后努力的方向和設想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
四年級上冊語文教學總結 7
1、今后的課堂教學要努力體現“實”與“活”的結合。
在課堂上不要擺花架子,尤其是在公開課上,要進一步明確語文教學的目標,加強訓練的意識,語文學科要體現語文學科的特點,不能淡化語言訓練。這是我要努力的方向之一。在教學的組織形式上,要引導學生主動、積極地學,努力促進學生學習方式的'轉變。教學方法要靈活多樣,教學設計考慮到了學生怎樣學,課堂上做到鼓勵學生質疑問難。每節(jié)課上心中都要有學生,注重體現學生的自主學習,注意調動學生學習的主動性和積極性。課堂教學要返樸歸真,教學風格趨向樸實、真實、扎實。這是我必須牢記心間的。
2、教學中應尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。
“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,他們可以也一定會有自己的獨特感受,他們的朗讀就可以表達自己不同的理解、體會和感受。教學中,我必須完全拼棄了以前那種刻意去追求“標準答案”,哪必須得讀重音,哪必須讀拖長音或讀輕聲,而是充分的給時間讓孩子自己去探究,想想該怎樣讀才會讀好,讓孩子“我口表我意”,在實踐中自己發(fā)現建構,在互助中研究,合作中探索,充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨立性。
3、課堂評價語言應注意促進學生的發(fā)展。
課堂教學是語言的藝術。在課程改革的背景下,教師的及時評價具有十分重要的作用,不僅關系到課堂氣氛、教學效果,有時還關系到學生的終身發(fā)展。孫雙金老師在《孫雙金教學思想與經典課堂》一書中寫道:教學評價語言不同于一般的是非判斷,它要受教學目的、教學內容、教學對象、教學形式、教學環(huán)境等條件的限制,必須具有準確性、啟發(fā)性、適時性、鼓勵性這四個特點。
評價是一個認識、教育、提高的過程,把評價交給學生,讓他們在評價他人的同時進行聆聽觀察、分析反思、組織表達,從而加深學生的體驗,促進良好思維品質的形成。老師把評價的權利還給學生,尤其是讓生生之間進行賞析性的評價,這使被評價的孩子得到激勵,感受成功的喜悅;孩子在贊賞別人的優(yōu)點時,也是在主動學習,積極接受。這同樣可以激起孩子們的自我反思。
我雖然認識到課堂評價語言的重要性,但我在課堂教學實踐中還運用得十分不理想,這是最應該努力的方向。
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本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,順利地完成了教學任務。在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生的一切",我做到了因材施教,精心備課,重視語文基本功的訓練,力求體現由淺入深,由易到難的原則,切實有效培養(yǎng)學生的語文能力和觀察,思維能力,發(fā)展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習慣,重視培養(yǎng)學生的識字能力,自學能力,觀察和思維能力,重視聽說讀寫的訓練。
我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。在教學工作中,我以此為宗旨,順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務,大膽創(chuàng)新,銳意改革,深入學習,使語文教學的小課堂生動起來,同時拓展中課堂,進軍社會這個廣闊的大課堂。一期的教學中,我努力朝著這個方向努力,現將本學期的.一點點收獲和體會總結如下:
一、自身在學習中創(chuàng)新。
我虛心學習,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。全期擠時間聽課學習28節(jié),不僅要求自己寫好評課,還要求自己說說:如果我上這節(jié)課,又怎樣上效果會更好。如:在燕山小學常規(guī)課開放活動中,執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課,解釋課題"腳"后,按課文寫作順序,便學習寫爬山虎的葉的部分,我覺得引出不自然;匦:,我用變序法變通教材,教這一課,即:解釋課題"腳"后,便學習寫爬山虎的腳的部分。這樣,順理成章,學生學習興趣濃,教學效果好。
二、課前預習有創(chuàng)新。
為了使教學效果更好,我改變了讀課文,寫生字的常規(guī)預習。我與學生一道,廣泛查閱資料,課內交流。不僅提高了教學效率,同時,我們也了解到了一些自己需要改進的教學方法,從而不斷改進教學。如:教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,課前,我讓學生查找資料,(或查書,或上網,或詢問家長)了解唐代詩人李白,杜牧,并摘抄他們的學生喜歡的一,兩首詩。結果,學生生動地說出了關于李白,杜牧的許多故事,自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩,可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁。
三、課堂教學的創(chuàng)新。
1,教學中以讀為本。我清楚地認識道:學生學習語文,主要是為了掌握語文這個學習工具,即積累語言,即語感,憑借語感,運用語言。而語言,語感,和掌握自行車,汽車等代步工具一樣,首先的擁有。車子可以花錢買,語文呢語文靠讀和背。一期來,我特別注視朗讀,注重語言的感悟,積累和運用。閱讀教學時,我?guī)ьI學生第一是讀,第二是讀,第三還是讀。我的講解,點撥,激勵只起"催化"作用。事實證明:學生讀得多,背得多,自然就會寫了。
本學期在引導學生寫的方面,我進行了突破。全冊26篇課文,有13篇課文設計了說話寫話練習。如:教完《頤和園》,我讓學生仿照課文抓住景物的特點的寫法,按一定的順序,介紹自家院中的景物;又如:
四、作業(yè)布置的創(chuàng)新。
我把多媒體教學帶入了語文課堂,精心設計課件。(全期設計課件80多個)這樣做,不僅生動了課堂,而且提高了效率。教學時,我加大了課堂容量,把練習引入課堂,讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識,完成讀,背課文的任務,課余布置的作業(yè),多數是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè),實踐型作業(yè)和積累性作業(yè)。如:我要求學生每天學習一個成語,把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二,周四抽20分鐘讀課外書,摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,事后寫一寫觀察日記,談談自己的感受。有時也做一做聽記訓練的作業(yè),即學生先選一段或一篇喜歡的文章,讓家長讀,學生寫,看誰在適當的時間內,內容寫得全,字跡工整。
五、課外閱讀的創(chuàng)新。
我深刻體會大綱精神,在教學中加大課外閱讀的力度。不僅向學生推薦好書,布置學生回家自己閱讀課外書,摘抄背誦好詞佳句;同時,壓縮講讀課文的教學課時,擠出課時來指導學生進行課外閱讀,并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結合在一起,通過課內交流,知識樂園,比賽等多種形式使課外閱讀落到實處。每周五,我班拿出一節(jié)語文課進行課外閱讀,或組織學生談談讀書體會,或讓學生向同學推薦好的書目,或請學生讀一讀書中的精彩片段……
總之,我這樣大膽進行教學改革,學生學得有趣,學得輕松,樂于動口動手;家長給予肯定與支持。(后附家長作業(yè)反饋留言)目前,本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口。這一點也是我下個學期將探索解決的問題。當然,教學當中或許還存在許多不成熟的地方,我將不斷求索。
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一、基本情況分析:
經過兩年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F將上學期的語文教學工作總結如下:
二、主要成績和經驗:
。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給學生識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:
一是盡量聯系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;
二是充分引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;
三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;
四是在識字過程中一定重視寫字的'指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;
五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二,在口語交際中,聯系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現",不斷引導學生發(fā)現新的識字方法,發(fā)現字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)學生學習的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
。ㄈ、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題與不足
教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。個別學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
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時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務,F將具體工作總結如下:
一、培養(yǎng)良好的學習習慣。
1.預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現問題,在學習課文時,大膽質疑,并鼓勵學生根據問題進行獨立思考、小組討論等方法。
2.自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累一些名言警句、諺語、古詩。
二、重視閱讀教學
1、指導學生合理安排讀書時間,每天不少于30分鐘。
2、教給學生一般的讀書程序。
3、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),每周寫一次積累本,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。爭取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
三、讓學生快樂地寫作
1、課前準備。在作文課前,認真組織學生搜集材料。有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容。在做好搜集組織材料的同時,要在課上指導學生取舍材料,這樣在作文時才能找到事物的特點,言之有物,言之有序。
2、形成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。
3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,有學有肉內容一一填補進去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。
四、 后進生的轉化
我們班的后進生工作是一項長期艱巨的`工作。兩年多的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。采取一幫一的方式,時時刻刻有人在幫。發(fā)現后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學習的信心。平時握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,也就能像朋友般進行溝通了。
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本人在工作中熱愛中國共產黨,堅持黨的領導,堅持四項基本原則,熱愛教育事業(yè),恪盡職守,積極認真實踐“三個代表”重要思想,貫徹落實“十七大”精神,進一步解放思想,更新觀念,認清當前的社會形勢,轉變工作作風,積極參加新課程改革的培訓,學習和實踐,嚴格遵守學校規(guī)章制度,按照教師的職業(yè)道德要求自己,以上作則,為人師表,與同事和睦相處,密切配合,做好教育教學工作。積極參加文化、業(yè)務的學習,參加市培2次,縣培2次,不斷提高自己的業(yè)務水平,增強自己各方面的能力,以適應當前新課程改革的需要。
在工作中,我認真履行自己的職責,做到教學“六認真”。加強對學生的常規(guī)訓練,重視課堂教學的.規(guī)范,努力提高課堂教學效率,切實有效地加強對學生的訓練和指導,本年度擔任四年級班主任,承擔語文、社會的教學,加強學生思想教育,開展好班隊活動,組織學生積級參加學校開展的各項文體活動,20xx年12月,組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽,榮獲市一等獎,榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀,學習風氣比較濃厚,做好貧困生的思想工作,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。從多方面激發(fā)學生學習的興趣,對學生進行學習方法的指導,因材施教,因勢利導,積極開展好小組合作探究討論學習法,培養(yǎng)學生合作意識,在注重學生基礎知識的同時,加強對學生閱讀和作文的訓練,重視學生的閱讀積累,實踐小組討論修改作文的方法,收到很好的效果,規(guī)范學生的書寫,學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高,所教四年級50人,期未檢測,語文平均86.87,及格率100%,86分以上33人,優(yōu)生33%。
在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時,做好教研工作,加強業(yè)務學習,在學校領導的大力支持下,開展了校內教研課,通過教研課,使教師之間相互學習提高,取長補短。語、數教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上,使教師會使用多媒體輔助教學,從而提高教學質量,認真做好“七個一”工程的檢查、督促,加強教學的常規(guī)管理,積極參加電腦學習,利用空余時間學習運用Authower6.5制作課,初步掌握一些制作課件的技巧,制作完整課件2個,其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教研論文2篇,《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎,《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載,積極參加上級開展的教育教學活動,參加普通話培訓、檢測,達到二級甲等,繼續(xù)教育達到全學年按時上、下班,無遲到、早退、出滿勤。當然,工作中還存在許多不足,懇請領導和同事提寶貴的意見和建議,我將虛心接受。
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一學期的工作已結束,這學期的教育教學工作,F簡要總結如下:
一、現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。
為了讓學生更好地成長,我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究?上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子,各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的.思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我所希望的。
二、為保證新課程標準的進一步落實,本學期,我進一步轉變教育觀念,以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量、課堂高效率。
三、一學年以來,我始終堅持以教學為中心,不斷學習相關理論,積極摸索有效的教學方法。
課前,從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級上冊語文教學總結 13
本學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
一、學生現狀分析
本年級學生精神面貌較好,由于老師都是從一年級開始帶起,所以對學生的知識掌握情況比較了解,基礎知識較好的學生比例約占20%,學習存在一定困難的學生所占比重比較大,因此,在基礎知識的鞏固和學習方法的指導上還要下足功夫。
二、提高教學質量的經驗做法
(一)貫徹新課程標準,認真上好課
、虐葱抡n程標準,根據學生的情況備好課
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。
、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用
課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境。
。ǘ┓e極做好課后輔導工作
能積極做好對學生學習的.輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
(三)積極做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。
。ㄋ模┳⒅刂R點的落實、過關
在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
。ㄎ澹┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
三、存在的問題與不足
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
四、今后努力的方向
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
四年級上冊語文教學總結 14
一、重視基礎知識和閱讀
四年級鼓樂班分班之后,我發(fā)現我班學生基礎水平參差不齊,我有些許的失落感,本想著經過選拔,學生的基礎能相對好一點,結果并不理想。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的`基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、突出章節(jié)過關
本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高?傊,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應用能力。
四年級上冊語文教學總結 15
本學期,我擔任四年級語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心,懷著高度的責任感,工作上認認真真,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,全身心地投入到教學中,抓好教學常規(guī)工作,較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,為此,我積極向先進教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改各種作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早讀我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多學習先進的方法和經驗,平時的教學中還要注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上?善綍r掌握得再好,最后復習還是遺忘了一些。
總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,不斷提高自己的教育教學水平。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
科任教師:袁興艷一個學期又過去了,時間過得真是太快了。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,以及學生個體差異,認真落實和抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結。
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有幾個學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習使他們的成績有所進步,并能盡量與大部分同學縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所達到的目標以及采取的措施。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行獎勵競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以學習用品或小禮物,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調:表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
4、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ?培養(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。
5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學生為主體,精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
9、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
我認為:好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!
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