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高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作已接近尾聲，回想一學(xué)期的工作，有很多感觸，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、 看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀(jì)律的.學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績與 經(jīng)驗(yàn)
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱 要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)高中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)期的教學(xué)計劃，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面
在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過生活方面的東西相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
四、努力方向
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方 面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 2
一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的`興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。
通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期，感覺時間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔(dān)任音樂老師所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，有困惑，也有啟迪。今日在這里做總結(jié)，是為明天能更好的完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過兩輪的新課程適應(yīng)，本學(xué)期開學(xué)之初，再拿起課本時，一切變得不再那么陌生，而是非常的親切。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢，也看到了素養(yǎng)教育勢在必行的趨勢，一學(xué)期下來，感受頗深，總結(jié)以下幾個方面：
一、新教材
討論新教材是完成好教學(xué)任務(wù)的第一步，最初學(xué)校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，選訂了花城版的音樂課本，全部知識發(fā)生了很大的變化，其中，第一部分的戲曲，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了知識的難度，學(xué)生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風(fēng)格。新教材的另一個難度是跨越知識多，從文學(xué)、歷史、地理、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學(xué)期欣賞曲目達(dá)100首，這對于音樂基礎(chǔ)并不是很好的學(xué)生們來說，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。備好課也就成了教學(xué)工作的重要一環(huán)。
二、備課
備課我從以下幾個方面入手：
1、先了解本單元知識內(nèi)容，注意知識的連貫性，相通性。
2、搜集，整理資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學(xué)生對知識的把握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節(jié)課全部樂曲重新建一個文件夾，第二方面是補(bǔ)充音像資料，從網(wǎng)上下載相關(guān)知識內(nèi)容。
3、開頭寫教案。寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡潔教案，第二步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對學(xué)生的特點(diǎn)、愛好、愛好和教學(xué)大綱的.要求，完成好每節(jié)課的詳細(xì)教案。
三、講課
這一環(huán)節(jié)是傳授知識的關(guān)鍵，音樂具有抽象性，每個學(xué)生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內(nèi)把握知識，這就要注意教學(xué)中的方法。課堂上我做到以學(xué)生為主，讓他們自己去體會音樂，熟悉音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時，充分調(diào)動學(xué)生參加活動的樂觀性，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作能力。每個學(xué)生都是音樂的制造者，不放棄任何一個學(xué)生，是我的教學(xué)宗旨。
四、鞏固
為了讓學(xué)生把握理論知識，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習(xí)題，下次上課前和學(xué)生一起練習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生們的音樂知識水平有了很大的提高。
五、課外活動
我不會忘記本學(xué)期那激動人心的兩場演出，“元旦”是他們的節(jié)日，是他們展現(xiàn)自己的舞臺。協(xié)作學(xué)校團(tuán)委搞好這項(xiàng)活動是我義不容辭的職責(zé)，從選節(jié)目、驗(yàn)收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場地、組織演出，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學(xué)生們的高中生活留下一段難得的美妙回憶。
六、不足之處
在收獲的同時，我也看到了教學(xué)工作中存在的問題。由于所帶班級之多，知識的落實(shí)顯然不到位，沒能做到課后的檢查，導(dǎo)致個別松散的學(xué)生，不能按時把握知識。技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個方面，新課程要求老師需有一定的能力，不僅僅限于講，唱，面對高二即將開設(shè)的選修課，我知道自己將面臨更大的挑戰(zhàn)。沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，悄悄為教育事業(yè)奉獻(xiàn)是我畢生的追求。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 4
作為一名高中音樂教師，對高中音樂的教學(xué)還存在一些不足，通過教學(xué)，使我在最短的時間內(nèi)掌握高中音樂教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我將改變以往的教學(xué)理念和方法，大膽組織教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生對樂曲及相關(guān)新知識的主動獲得和檢驗(yàn)，進(jìn)行音樂的情感體驗(yàn)，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有了很多感受與反思，總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
在以前的教學(xué)中，我總是想教給學(xué)生很多內(nèi)容，覺得必須用很多語言才能將作者生平、作品風(fēng)格等等講述清楚，結(jié)果我說了很多，學(xué)生聽進(jìn)去的卻很少，最后根本總結(jié)不出學(xué)習(xí)重點(diǎn)�？梢哉f是費(fèi)力不討好。這主要是我的教育理念還處于教師是以教為主的舊理念、舊思想。通過對新教學(xué)改革理念的學(xué)習(xí)，我將改變以往的教學(xué)方法。從以教師授課為主，轉(zhuǎn)為學(xué)生本位，按照學(xué)生所喜歡的手段方式進(jìn)行教育。
捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！庇辛伺d趣，就邁出了教學(xué)成功的第一步。如何把學(xué)生的興趣作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，同時更大程度地發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢？
在以后的'教學(xué)設(shè)計中，我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻，通過閱讀書本自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)視頻與書本的知識，即減少了枯燥的講解，又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)知識的能力。轉(zhuǎn)換老師講，學(xué)生聽的舊教學(xué)模式，老師引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)知識，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學(xué)模式后，學(xué)生更愛主動參與教學(xué)中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學(xué)生反而記得更多，學(xué)的更深。
二、改變方法，發(fā)揮學(xué)生的主動性
在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教會學(xué)生欣賞書本里的音樂不是目的，目的是要學(xué)生通過音樂鑒賞方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會鑒賞音樂。引導(dǎo)學(xué)生建立正確的音樂審美，提升個人藝術(shù)審美品位，為學(xué)生在將來的工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有良好的音樂鑒賞素質(zhì)打下基礎(chǔ)。
我在以后的教學(xué)過程中，將著重強(qiáng)調(diào)對音樂欣賞方法的培養(yǎng)，從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運(yùn)用到音
樂鑒賞過程中來。學(xué)生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞習(xí)慣。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復(fù)雜的形式要素知識進(jìn)行新授。采用了分聲部演奏主題的對比聆聽和比較形象的線條動畫來展示音樂聲部擴(kuò)展、發(fā)展的步驟與過程，讓學(xué)生學(xué)會并掌握這些復(fù)雜、枯燥的音樂知識。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。學(xué)生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂鑒賞空間。
三、師生互動，構(gòu)建和諧課堂
在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不容易理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，并且主動參與到學(xué)習(xí)中，真正做到師生互動，讓學(xué)生用心傾聽，積極參與，達(dá)到理想的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期為高一上學(xué)期，學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，甚至有些學(xué)生從未上過音樂課，完全靠興趣愛好支撐學(xué)習(xí)的熱情。所以本學(xué)期音樂特長生培養(yǎng)活動中，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，現(xiàn)將年度音樂特長生培養(yǎng)活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、 進(jìn)行了簡單的樂理和識譜教學(xué)。
樂理方面，同學(xué)們基本掌握了音的產(chǎn)生和特性，音的名稱和音高關(guān)系，五線譜記譜法以及音的節(jié)奏節(jié)拍。
識譜方面，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習(xí)時積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、 聲樂。
加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、 舞蹈方面：
通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的'興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過本年度的學(xué)習(xí)，音樂特長生大有收獲，掌握了一些術(shù)語和記號，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識簡單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。舞蹈的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性也加強(qiáng)了。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的特長生培養(yǎng)會越辦越好。學(xué)生的專業(yè)也會越好。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 6
曲式分析教學(xué)對學(xué)生掌握必要的音樂分析技能十分重要，也是我國高等院校音樂專業(yè)的必修課。曲式分析課程的教學(xué)過程有它自身的特殊性，案例教學(xué)法利用案例結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、曲式分析教學(xué)現(xiàn)狀分析
曲式分析對音樂專業(yè)的學(xué)生來說意義重大，但是就當(dāng)前的高校曲式分析教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然存在不少問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
第一，教學(xué)的內(nèi)容缺乏多樣性，當(dāng)前我國曲式分析教學(xué)的內(nèi)容主要是古典時期到20世紀(jì)前的音樂，以及我國傳統(tǒng)音樂和20世紀(jì)所創(chuàng)作的部分音樂，現(xiàn)代音樂作品涉及的比較少。
第二，教學(xué)方式比較單一。當(dāng)前不少高校的音樂專業(yè)曲式分析教學(xué)方式往往是從小型到大型的曲式結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，利用聽力和識譜相結(jié)合的方法進(jìn)行分析。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一兩年之后也無法對音樂作品進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。
二、案例教學(xué)法含義及優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┌咐虒W(xué)法含義。案例教學(xué)法主要是教師結(jié)合教學(xué)目的，以案例的形式，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識能夠進(jìn)一步提高，進(jìn)而提高他們解決和分析問題的能力。這種教學(xué)方式更加重視學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行案例教學(xué)的過程中，教師所起到往往是引導(dǎo)者、組織者的作用，使學(xué)生學(xué)會分析和解決問題。所以案例教學(xué)法不僅僅是一種新型的教學(xué)方法，更是一種教學(xué)觀念的革新。
�。ǘ┌咐虒W(xué)法優(yōu)點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，案例教學(xué)法具備了以下優(yōu)點(diǎn)：
第一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重學(xué)生知識的獲得，而案例教學(xué)法則是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中綜合能力的提高；
第二，傳統(tǒng)教學(xué)法主要以課本為教學(xué)載體，而案例教學(xué)法則是選擇使用更加生動和實(shí)際的案例，教學(xué)效果往往更加直觀。
三、曲式分析教學(xué)中案例教學(xué)法有效應(yīng)用的途徑
（一）課前的準(zhǔn)備活動。對于曲式分析教師來說，在運(yùn)用案例教學(xué)法之前需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，首先要對教材做到足夠的了解，比如以二段體的教學(xué)為例。教師可以把本次課程分為三個單獨(dú)的小專題，再按照知識點(diǎn)的不同選擇與知識點(diǎn)相符的案例。另外教師的課前準(zhǔn)備活動還需要對學(xué)生充分地進(jìn)行了解，比如他們的興趣愛好等。另外，學(xué)生也應(yīng)該在上課前做一定的準(zhǔn)備，比如仔細(xì)閱讀教材，深入理解各種曲式的結(jié)構(gòu)特征，為課堂上的討論做好基礎(chǔ)工作。
�。ǘ┨蒙系木唧w實(shí)施。
1.教師為學(xué)生提出案例和任務(wù)。在案例教學(xué)法具體的實(shí)施過程中，教師可以先提出案例和總的任務(wù)，然后再分別提出多個子任務(wù)。比如以二段體教學(xué)時，可以把案例的總?cè)蝿?wù)設(shè)定為：怎樣做到再現(xiàn)二段式和再現(xiàn)三段式的辨別。子任務(wù)可以為兩者的不同特點(diǎn)以及兩者之間的關(guān)系和異同點(diǎn)等。學(xué)生根據(jù)教師提供的案例以及相關(guān)的問題，進(jìn)行深入的閱讀和思考。在一定時間之后可以提出自己的.看法和意見。通過學(xué)生的獨(dú)立思考和看法的分享，他們的各方面能力都會得到一定程度的提高。當(dāng)學(xué)生討論之后，教師可以進(jìn)行一定的總結(jié)和講解，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
2.教師對案例的講解。在學(xué)生發(fā)表了自己的相關(guān)意見和討論之后，教師需要對本次所選擇的案例以及問題進(jìn)行總結(jié)和講解，通過講解，可以讓學(xué)生明白自身在哪方面存在不足，繼而使學(xué)生理解作品內(nèi)容、分析作品的能力得到進(jìn)一步的提高。
3.總結(jié)評價過程。案例分析教學(xué)法的過程中，學(xué)生所發(fā)揮的作用是主要的，他們通過對教師所提出的案例及相關(guān)問題進(jìn)行一系列的分析、討論等，最終提出相關(guān)的想法和建議。整個學(xué)習(xí)的過程中，他們是課堂上的主體，教師只是一個引導(dǎo)者。對于在曲式分析教學(xué)中案例分析法的應(yīng)用效果，教師可以通過布置課堂作業(yè)或者課堂上的表現(xiàn)來評價學(xué)生任務(wù)的完成情況。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，教師可以知道學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的，為下一步教學(xué)提供更加準(zhǔn)確的信息。
四、結(jié)語
曲式分析教學(xué)對當(dāng)前高校音樂專業(yè)教學(xué)十分重要，在教學(xué)過程中不僅是純粹的分析技術(shù)的訓(xùn)練，它又可以被擴(kuò)展為包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與音樂文化等多方面的融合。因此必須要采取合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。曲式分析教學(xué)的過程中應(yīng)用案例分析法可以豐富教學(xué)方式，使學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，真正提高曲式分析教學(xué)效果。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 7
不知不覺，擔(dān)任高高一音樂教學(xué)工作已經(jīng)半年�，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二、音樂教學(xué)
努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
三、課堂教學(xué)
本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的`注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正；力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。
四、不足之處
在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 8
一、教學(xué)目標(biāo)與理念
在高中音樂鑒賞教學(xué)中，我始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。通過音樂教育，我力求陶冶學(xué)生的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。同時，我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中主動發(fā)現(xiàn)、探究、感受、理解和表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 教學(xué)內(nèi)容
高中音樂鑒賞教學(xué)的內(nèi)容涵蓋了中外各種不同類型的音樂作品，包括西方音樂歷程和中國音樂歷程。在欣賞西方音樂方面，我注重讓學(xué)生參與課堂，通過演唱、表演等方式加深對音樂的理解和感受。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解不同地域、不同流派的音樂風(fēng)格。
2. 教學(xué)方法
啟發(fā)引導(dǎo)式：我采用啟發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過設(shè)問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在欣賞《魔王》時，我讓學(xué)生加入自己的語言進(jìn)行表演，使表演更為生動。
多媒體輔助教學(xué)：充分利用電教媒體將圖、文、聲像按不同需要編輯、顯示與重放，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，在欣賞課中，我通過播放音樂視頻、展示音樂圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂。
實(shí)踐活動：我鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動，如介紹自己喜歡的音樂作品、表達(dá)藝術(shù)見解等。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的`能力，還增強(qiáng)了他們對音樂的熱愛。
三、課堂管理與效果
1. 課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我注重課堂管理。我采用多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，并用好的設(shè)計如范唱民歌、各種表演等抓住學(xué)生的注意力。同時，我也對破壞課堂秩序的行為進(jìn)行善意的批評與糾正，確保課堂秩序的良好。
2. 教學(xué)效果
通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂的興趣和愛好有了顯著提高。他們能夠主動參與課堂活動，積極表達(dá)自己的感受和見解。同時，學(xué)生的音樂鑒賞能力也得到了提升，他們能夠更好地理解和感受不同風(fēng)格的音樂作品。
四、課外活動與拓展
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，我積極組織課外活動。例如，我利用課余時間開設(shè)器樂興趣小組和合唱隊，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。此外，我還組織學(xué)生參加學(xué)校的文藝匯演等活動，為他們提供展示自我的舞臺。
五、不足與改進(jìn)
1. 不足之處
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的樂理知識掌握不夠扎實(shí)，影響了他們對音樂作品的深入理解。
由于班級人數(shù)較多，我在課堂管理中存在個別學(xué)生擾亂課堂秩序的行為，批評教育力度不夠。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)樂理知識的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和講解幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。
加大課堂管理力度，對擾亂課堂秩序的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保課堂秩序的良好。
積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
總之，高中音樂鑒賞教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 9
在高中音樂鑒賞教學(xué)過程中，我深刻體會到音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力、情感表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的重要性。以下是對本學(xué)期高中音樂鑒賞教學(xué)的總結(jié)，主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理以及課外活動等方面進(jìn)行歸納。
一、教學(xué)目標(biāo)
審美教育：以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。
知識傳授：通過鑒賞教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等要素，以及音樂的基本語匯和音樂語言。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、感受能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中主動發(fā)現(xiàn)、探究、感受和理解音樂。
二、教學(xué)內(nèi)容
音樂鑒賞：主要包括中外各種類型的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等。在欣賞過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生記住主題、聽出主題的變化、感知音樂風(fēng)格和作品產(chǎn)生的背景。
樂理知識：結(jié)合鑒賞內(nèi)容，適當(dāng)穿插樂理知識的傳授，如節(jié)奏、旋律、和聲等基本要素的教學(xué)，幫助學(xué)生更深入地理解音樂作品。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：采用啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)，通過設(shè)問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與到音樂鑒賞活動中來。
多媒體輔助：充分利用電教媒體，將圖、文、聲像按不同需要編輯，顯示與重放，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動，如演唱、演奏、創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的'魅力，提高音樂表現(xiàn)能力。
四、課堂管理
紀(jì)律要求：注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，對于破壞課堂秩序的行為進(jìn)行善意的批評與糾正，營造良好的課堂氛圍。
鼓勵為主：多用鼓勵的方式激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，進(jìn)行分層教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、課外活動
音樂社團(tuán)：組織學(xué)生參加音樂社團(tuán)，如合唱團(tuán)、器樂隊等，進(jìn)行有計劃的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力。
文藝匯演：積極參與學(xué)校組織的文藝匯演等活動，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。
六、教學(xué)反思
教學(xué)亮點(diǎn)：通過本學(xué)期的音樂鑒賞教學(xué)，學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力有了顯著提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。
不足之處：在樂理知識的傳授方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)。同時，由于課時有限，部分教學(xué)內(nèi)容未能深入展開。
改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，將繼續(xù)加強(qiáng)樂理知識的傳授，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度。同時，利用課余時間組織更多的音樂實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
總之，高中音樂鑒賞教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要教師不斷探索和實(shí)踐。通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到音樂教育的重要性和魅力，將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 10
一、引言
在高中階段，音樂鑒賞課程不僅是藝術(shù)教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、拓寬文化視野、提升人文素養(yǎng)的有效途徑。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高中音樂鑒賞課程的教學(xué)工作，通過一系列精心策劃的教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂的魅力，理解音樂背后的文化意義，促進(jìn)其全面發(fā)展。以下是對本學(xué)期音樂鑒賞教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
審美能力提升：通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格、不同時期的音樂作品，學(xué)生逐漸形成了對音樂的獨(dú)立見解和審美能力。他們能夠辨別音樂中的情感表達(dá)、節(jié)奏變化、和聲運(yùn)用等要素，并能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行簡單的'描述和評價。
文化理解加深：音樂是文化的載體，通過音樂鑒賞，學(xué)生不僅了解了音樂作品本身，還深入探討了其背后的歷史背景、文化內(nèi)涵和時代特征。這有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。
創(chuàng)新思維激發(fā)：音樂鑒賞課程鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，從多個角度解讀音樂作品。通過小組討論、創(chuàng)意表達(dá)等活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效激發(fā)，他們學(xué)會了用音樂來表達(dá)自己的情感和思想。
情感共鳴培養(yǎng)：音樂具有強(qiáng)大的感染力，能夠觸動人心。在音樂鑒賞過程中，學(xué)生被音樂作品中的情感所打動，學(xué)會了共情與理解，增強(qiáng)了情感交流的能力。
三、教學(xué)方法與手段
多元化教學(xué)材料：選擇了涵蓋古典、流行、民族等多種風(fēng)格的音樂作品作為教學(xué)材料，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。
互動式教學(xué)：采用小組討論、問答互動、角色扮演等教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
多媒體輔助教學(xué)：利用音頻、視頻、PPT等多媒體手段，展示音樂作品的演奏現(xiàn)場、創(chuàng)作背景等相關(guān)信息，使教學(xué)更加直觀生動。
實(shí)踐與體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作、演唱或演奏活動，讓他們親身體驗(yàn)音樂的魅力，加深對音樂的理解和感悟。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂上較為沉默，參與度不高。未來教學(xué)中，需更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，設(shè)計更多具有吸引力的教學(xué)活動，鼓勵每位學(xué)生都能積極參與。
理論知識與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：有時理論教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)脫節(jié)，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。需加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對理論知識的理解。
評價體系待完善：當(dāng)前的評價體系主要側(cè)重于學(xué)生的出勤率和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、創(chuàng)新思維等方面關(guān)注不夠。需建立更加全面、科學(xué)的評價體系，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。
五、結(jié)語
本學(xué)期的高中音樂鑒賞教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了積極成果，但仍有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，也期待學(xué)校和社會各界給予更多的支持和關(guān)注，共同推動高中音樂鑒賞課程的發(fā)展和進(jìn)步。
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