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教師校本培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-02-17 09:57:42 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教師校本培訓(xùn)總結(jié)6篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的教師校本培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)6篇

教師校本培訓(xùn)總結(jié)1

  思想重視,目標(biāo)明確。校本培訓(xùn)是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來,將會更加有效地提高兩者的質(zhì)量。這種以學(xué)校為基地,以教師為主體,以師生發(fā)展為目的,嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、創(chuàng)新的教研,是新課改得以茁壯成長的土壤,也是新課改推進(jìn)成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認(rèn)識,我們開展具體工作就有了明確目標(biāo)。

  認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計劃。將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來,共擬定計劃每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)2次,全年開展4次,教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,開學(xué)初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)會全部納入。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個人自學(xué)計劃,將教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、課題研究、論文寫作納入其中。

  認(rèn)真開展各項工作。上學(xué)期初,我校召開校本培訓(xùn)動員大會,會上校長帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,提高教師對新課改和校本培訓(xùn)工作的認(rèn)識,增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性。隨后,我校按照計劃逐步逐項開展各項工作。在集中培訓(xùn)階段,第一學(xué)期我們共開展了4次活動,市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長主講了《以校本的教學(xué)研究》。第二學(xué)期我們共開展了2次活動,邀請專中心小學(xué)校長主講了《學(xué)習(xí)管理與教師成長》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進(jìn)行,并對所有教師進(jìn)行考勤。老師們認(rèn)真聽講,認(rèn)真記錄,收獲很大。本學(xué)年,我校組織物理教研組全體教師到南師附中學(xué)習(xí),該校在江蘇省是一流名校,在初中教育教學(xué)方面取得了一系列卓有成效的成績,通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),取得了不少寶貴的經(jīng)驗,回來以后,根據(jù)我校具體情況,開展了不少工作,成效顯著。我校還在語文、數(shù)學(xué)、英語教研組中設(shè)立備課組,開學(xué)初制定集體備課計劃,每周開展一次集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),充分發(fā)揮集體的智慧和力量,不管是新教師還是老教師都認(rèn)為這樣做效果很好。校本培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)是教研組,我校教研組本學(xué)年共開展了85節(jié)帶有探索性質(zhì)的公開課,一人上課,多人幫助備課,課后認(rèn)真研討、反思,效果很好。每個教研組還開展了每學(xué)期至少兩次以上的集體理論學(xué)習(xí)或?qū)n}研究,在學(xué)習(xí)與討論中深化認(rèn)識。在個人自學(xué)方面,我們給每位教師訂閱了教育教學(xué)雜志,教師在課余認(rèn)真閱讀,取長補(bǔ)短,每位老師每學(xué)期撰寫了一本學(xué)習(xí)筆記。

  我校還認(rèn)真實施了“導(dǎo)師制活動”,無論對老教師還是新教師都起到了很好的促進(jìn)作用。老師們在此基礎(chǔ)上還積極撰寫教育教學(xué)論文,上學(xué)年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表,38人次的論文、課件、教學(xué)設(shè)計評比獲市級以上獲獎,6人次在市級以上教學(xué)評比中獲獎。上學(xué)年我校有兩個市級課題取得了初步成果。學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評選活動,將能體現(xiàn)教改新思想、有創(chuàng)新意識、寫作認(rèn)真規(guī)范的備課筆記評選出來,予以表彰。校教科室本學(xué)年還舉行了兩次校級大型觀摩課,反響很好。每學(xué)期結(jié)束時,我們都組織教研組長、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字,采用活頁的形式裝袋。學(xué)校共投入經(jīng)費1.2萬多元,使校本培訓(xùn)活動得以順利開展。經(jīng)過一年的努力,我校18位教師全部完成了校本培訓(xùn)規(guī)定的學(xué)時數(shù),合格率達(dá)100%。

  校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動,在實行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。

  1.部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對此認(rèn)識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,對過去的'教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗去干活。

  2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走過場而已,熱情不高,主動性不強(qiáng)。

  3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動手寫論文的人并不多,開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,重視程度不夠,主動性不強(qiáng),這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極,一旦進(jìn)來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù),問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

  校本培訓(xùn)對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務(wù),剛開始難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題,但我們堅信,隨著活動的深入開展,老師們的認(rèn)識會越來越高,學(xué)習(xí)興趣會越來越濃,主動性會越來越強(qiáng),教科研成果會越來越多。今后,我們力爭開展更多更有實效的活動,讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)2

  7月12日,在三亞市進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,我們一行赴廈門市、福州市進(jìn)行為期一個星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合》培訓(xùn)者培訓(xùn),聽了各專家、校長精彩的講座中,使我受益匪淺,令我豁然開朗。充分認(rèn)識到運用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行校本教研已成為教師研修的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修在教師教育教學(xué)領(lǐng)域里正發(fā)揮著越來越重要的作用,搭建了促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺。

  廖玉萍專家在《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實施設(shè)計》的.培訓(xùn)中指出,校本研修就是“以校為本”的教師學(xué)習(xí),其目標(biāo)是為了學(xué)校,為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高,為了學(xué)校文化的提升,為了學(xué)校的特色發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教研為教師合作學(xué)習(xí)和交流搭設(shè)了一個廣闊的舞臺,在這個平臺上大家民主、平等的展示自我,互相交流學(xué)習(xí),促使自身養(yǎng)成教學(xué)研究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師們可借助網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具,能夠感受到網(wǎng)絡(luò)教研給教學(xué)帶來了新的氣息,感受到網(wǎng)絡(luò)教研能夠達(dá)到常規(guī)教研無法比擬的方便、快捷、整合與開放,使常規(guī)教研活動得到延伸,教研活動的功能與效率得到了放大與提升。為了解決在網(wǎng)絡(luò)教研中已出現(xiàn)的問題,更好地、有效地,使更多的老師看到網(wǎng)絡(luò)教研所帶來的益處,那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源,把常規(guī)的教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來,讓網(wǎng)絡(luò)教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個平臺。

  因此,在今后的工作學(xué)習(xí)中,我要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,及時與各位博友溝通交流,全面提升自我素質(zhì)。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)3

  新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了,為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,根據(jù)校年度研修計劃,制定個人研修計劃如下:

  1、積極進(jìn)行“三三練功法”,即讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇讀書心得,鉆研好一冊教材,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  2、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科,體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高體育教學(xué)理論水平,平時要寫一點文章,學(xué)一點理論、積累一點教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)上有不敗之地,爭取教學(xué)工作的主動權(quán)、領(lǐng)先權(quán)。

  3、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補(bǔ)己之短。

  4、重視備課,講課,切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,教師要認(rèn)真上好課,充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,設(shè)計好教學(xué)方法,把知識落到實處。

  5、體育教師要認(rèn)真寫好論文的撰寫工作,參加各級各類的小論文評比活動,要認(rèn)真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

  6、認(rèn)真做好課題研究工作,完成各階段的總結(jié)。

  總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我。

  一、轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn):

  1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,學(xué)生是知識的建構(gòu)者,學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,通過自主的知識建構(gòu)活動,學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個性得到發(fā)展。

  2、樹立了“健康第一”的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀,實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

  二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實踐中總結(jié)經(jīng)驗

  1、課堂的觀念變了①課堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。②課堂不再是對對進(jìn)行訓(xùn)練的.場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場所,而更應(yīng)該是探究知識的場所。④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場所,而是教師教育智慧充分展示的場所。

  2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué),針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活。

  3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合,重視學(xué)生的點滴進(jìn)步。通過實踐,學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

  4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo),要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。

  5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實踐中,重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),形成特長,為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果好。

  6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法,或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法,以提高教學(xué)實效。

  總之,通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,授于魚不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩意,讓孩子們享受到體育的快樂!

教師校本培訓(xùn)總結(jié)4

  遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)是一項長期性的工作,要充分掌握利用遠(yuǎn)程教育資源,需要具備掌握一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識的能力,通過培訓(xùn)讓廣大教師對計算機(jī)的運用及遠(yuǎn)程教育資源的充分利用能力得到提高。

  我校在校本培訓(xùn)方面做法是:

  以普及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和操作技能,采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機(jī)專業(yè)教師利用每周的課余時間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時,老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練,從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。強(qiáng)化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件,否則,影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,進(jìn)行教學(xué)反饋時,把課件的制作和運用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。

  多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題,開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的.色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材"活"起來,使課堂也"活"起來。

  本學(xué)期,我們開展了遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)活動,主要就計算機(jī)基礎(chǔ)知識及WindowsXP的基本操作、互聯(lián)網(wǎng)知識(搜索下載信息、收發(fā)郵件等)、Word的基本操作與應(yīng)用、Excel的基本操作與應(yīng)用、PowerPoint的基本操作與教學(xué)應(yīng)用和遠(yuǎn)教資源的學(xué)習(xí)與使用對教師開展培訓(xùn)。通過開展本次校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時,使我校教師在專業(yè)知識、學(xué)識能力、教育教學(xué)能力和教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有較明顯提高,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)5

  xxxx-xxxx學(xué)年,我校按照上級文件精神有計劃開展教師校本培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,了解教育改革與發(fā)展的動態(tài),增強(qiáng)教育改革意識,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),堅持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保教師校本培訓(xùn)工作正常開展,收到一定成效,F(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下:

  一、我校小學(xué)教師的基本狀況

  xxx區(qū)中心學(xué),F(xiàn)有在編教師總數(shù)96人,參加中小學(xué)教師校本培訓(xùn)總數(shù)96人,其中40歲以下的教師48人,占49%,大學(xué)本科以上學(xué)歷24人占24.7%,大專?茖W(xué)歷15人,占15.4%,全員參與課改、普通話(二乙)、信息技術(shù)(初、中級)等培訓(xùn),學(xué)科集中培訓(xùn)、電子白板應(yīng)用等培訓(xùn),過關(guān)率均為100%。

  二、更新理念,明確目標(biāo)。

  擺正校本培訓(xùn)的重要位置,我校將教師校本培訓(xùn)列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師,就沒有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識。學(xué)校把教師校本培訓(xùn)工作擺在學(xué)校工作的重要地位,落實措施保障,明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步實踐我校校本培訓(xùn)模式,不斷鞏固、完善和提高。

  2.提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),xxxx年9月學(xué)區(qū)與每位教師簽定《xxx區(qū)教師師德承諾書》。

  3.提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

  4.夯實教師的文化底蘊。學(xué)習(xí)上級部門規(guī)定的培訓(xùn)教材,使之成為教師的精神讀本。活化經(jīng)典資源,內(nèi)化為教師胸中之本。

  5.提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6.創(chuàng)建富有個性的校園文化,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、強(qiáng)化管理。

  確保教師校本培訓(xùn)順利開展,校本培訓(xùn)是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對教師校本培訓(xùn)的管理,強(qiáng)化各項措施落實,勇于探索具有xxx區(qū)特色的教師校本培訓(xùn)模式,是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到:

  1加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo);

  2.制定培訓(xùn)計劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié);

  3.組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容,開展校本研訓(xùn)活動;

  4.落實培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施;

  5.負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。

  四、培訓(xùn)過程。促進(jìn)教師校本培訓(xùn)模式創(chuàng)新

  1.實踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個學(xué)習(xí)平臺,這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習(xí)方式:個人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個方面檢驗教師的學(xué)習(xí)效果:名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析,這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。

  2.校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合。xxxx年,根據(jù)我校的實際情況,開展了一系列校本培訓(xùn)活動:

 、贋樘岣呷=處熣n堂教學(xué)實踐能力,培養(yǎng)教師的教學(xué)實踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,8月26日31日學(xué)區(qū)開展了“真情、智慧、和諧、有效,努力開創(chuàng)王鐵教育新局面”為主題的校本培訓(xùn)會。

 、跒樘岣邔W(xué)校語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),強(qiáng)化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語文教學(xué)意識,提倡要求“學(xué)生會的教師先會”,舉行了的`“xxx區(qū)中心學(xué)校中高年級綠色環(huán)保作文比賽”。

 、踴xxx年78月組織教師分多批次參加縣繼教中心組織的各種培訓(xùn)。

  ④為加強(qiáng)考試評價的研究,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力,xxx區(qū)組織一至三年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“數(shù)學(xué)命題競賽”,要求各校數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《xxxx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教材,明確要求,然后出一份所任教年級競賽試卷。各班按學(xué)生數(shù)的40%參賽。

  ⑤為提升教師課堂教學(xué)實踐能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,學(xué)校組織骨干教師宋成于9月30日對全體教師進(jìn)行了電子白板應(yīng)用培訓(xùn),11月縣電教館對教師進(jìn)行考核,中心校教師全部合格。

  3.骨干教師培訓(xùn)認(rèn)真做好“師徒結(jié)對”工作,并填寫好“師徒結(jié)對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為指導(dǎo)老師!皫熗浇Y(jié)對”通過“傳幫帶”,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。結(jié)對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作,執(zhí)教校級公開課、聽評課,撰寫教學(xué)案例、論文,影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤,觀課例,分析個案,進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。

  4.教師群體素質(zhì)的提高。

 。1)舉辦各類教研活動。既要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力,更要提高其理論水平,幾年來,我們采取“請進(jìn)來”的方式,請合肥馬崗小學(xué)的名師和繼教中心的名師送教到學(xué)校,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

  (2)采取“走出去”的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),我校派出多名骨干教師兩次去馬崗小學(xué)聽課;多人參加縣局組織的觀摩課、研討課等

 。3)優(yōu)秀課展示。通過校本培訓(xùn),我校正逐漸形成一支比較強(qiáng)的骨干教師隊伍,他們的教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,教學(xué)經(jīng)驗是我校教育的一筆財富,我們采取多種方式,推行他們的經(jīng)驗;

  一是有經(jīng)驗的教師的課全程開放,教師可以隨時去聽課。既給教師以學(xué)習(xí)的機(jī)會,又可以鞭策骨干教師進(jìn)一步提高,

  二是定期舉行校級公開課、觀摩課、示范課,教研組先行導(dǎo)課,有目的的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)的應(yīng)用,供全校教師觀摩學(xué)習(xí)。我校的馬曉林、xxx老師在石塘教研片第一屆電子白板課堂教學(xué)評比中雙獲一等獎,代表石塘教研片去縣參賽分獲一、二等獎。xxx老師帶學(xué)區(qū)參加石塘片暢言智能語言應(yīng)用教學(xué)評比兩次獲獎。xxxx年4月8日姜小會在石塘地區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎,并代表石塘地區(qū)參加縣級比賽;xxxx年5月8日,x參加xx石塘地區(qū)幼兒園課堂教學(xué)評比活動中榮獲一等獎,并代表石塘地區(qū)參加縣級比賽;xxxx年5月18日宋成、xxx參加石塘片第二屆電子白板課堂教學(xué)大獎賽分獲二、三等獎,

  五、成效與反思回顧本學(xué)年的教師校本培訓(xùn)工作

  在上級的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教師的積極參與下,按要求完成本年度的校本培訓(xùn)工作任務(wù),取得一定成績。當(dāng)然,培訓(xùn)還存在一些不容忽視的問題,如:教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠等,這些問題有待采取有效措施認(rèn)真解決,確保我校教師校本培訓(xùn)工作穩(wěn)步健康發(fā)展。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,積極協(xié)調(diào)資金,增加外出培訓(xùn)的機(jī)會與次數(shù),壯大骨干教師群體。加強(qiáng)專項培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)6

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革的發(fā)展根本大計。教育改革實踐呼喚成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。

  教育要發(fā)展,就要對老師從科研方面進(jìn)行培訓(xùn)。一年以來,我校在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù),并取得了良好的教研效果,下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、完善校本教研制度,提高校本教研實效。

  學(xué)校的校本教研工作要走上正軌,首先必須要有好的制度作為保障。多年來,我校的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展,并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。我們建立了學(xué)校教研組學(xué)科三級教研網(wǎng)絡(luò),做到每周分學(xué)科開展一次校本教研活動,并做到教師每學(xué)期上一節(jié)校級或校級以上公開課,并做到課課有目標(biāo)次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加,切實融入其中,不走過場,與學(xué)科組的教師們共同探討,營造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障,使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

  二、不斷學(xué)習(xí)新理念,努力提高教師素質(zhì)。

  科研是源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn),利用一切機(jī)會給自己充電,以增加自身的知識含量,提高教學(xué)技能。

  我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,教學(xué)實效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時,自己也得到了發(fā)展。

  我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作,主要以師徒結(jié)對的形式對新教師進(jìn)行培養(yǎng)。對于新教師,我們一開始就精心地給他們物色師傅,經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課,共同提高,徒弟們經(jīng)常向師傅請教,送審教案,前去聽師傅的課,虛心向師傅學(xué)習(xí)。在師徒雙方的共同努力下,我校的新上崗教師進(jìn)步很快。

  陳麗嵐老師在魚峰區(qū)中心組中已嶄露頭角,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格;覃柳華、韋利芳老師在蒙珊紅、韋靜老師的幫助下,找到了上語文課的路子,上了兩節(jié)精彩的語文教研課;潘柯至老師在柳州市的體育教師賽教課中取得了三等獎的好成績。

  對于市、區(qū)教研室組織的各種教研活動,我們都認(rèn)真地組織教師參加。同時,我們通過教研室或其他渠道多方打聽哪里有教學(xué)觀摩活動,一經(jīng)知道,我們總是派出教師去聽課。我們先后派出教師到上海、哈爾濱、香港、桂林、南寧等各個市、區(qū)去聽課培訓(xùn)。對于外出聽課的教師,我們要求聽課的教師回來后以書面的形式匯報聽課的感受,上交考察報告。并在學(xué)科教師中進(jìn)行匯報。除此之外,我們還將在聽課時購買的光盤在教師中傳看。

  理念的更新不但要學(xué)習(xí),更需要專家的指點。一年中,我們邀請了魚峰區(qū)教研室的各位教研員來我校指導(dǎo)工作。由于專家的引領(lǐng),再加上我們的教師本身好學(xué),所以逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們的教師了解了各地課改的最新動態(tài),明確了實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性,特別是明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,

  三、開展形式多樣、具有實效性的校本教研活動

  改革決不僅僅是換一套教科書,而是一場涉及到教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,課堂教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”,新的跨越,這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師,由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,進(jìn)行不斷地研究和探索,才能順利地轉(zhuǎn)化。

  1、改革教師的聽課形式,采取“活頁式”聽課的形式,要求教師在聽課的同時提高自己的評課能力,從同伴的'身上吸取好的經(jīng)驗,以求更快的提高教師的授課、研課的能力。

  2、改革學(xué)校教研課形式

  上學(xué)期,我校進(jìn)行了校級研究課的改革。從以前的教師自選內(nèi)容,獨立備課的形式改革為同年級同學(xué)科教師同上一節(jié)課的形式,也就是“同課異構(gòu)”的形式開展教研活動。教師們分成小組備課、討論、研究,然后根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和所上年級班級學(xué)生的年齡、個性特點在進(jìn)行自我的二次被課,最后教師們在進(jìn)行研究課的展示。

  活動的了良好的效果,教師們更加認(rèn)真、投入、積極地進(jìn)行教研,研究課上教師們展示了不同個性的教學(xué)風(fēng)采,教師們都能從學(xué)生實際出發(fā),嘗試運用了許多新的教學(xué)策略,采用各種形式,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生思維,鼓勵學(xué)生“自主、合作、探究”,教學(xué)效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺,收獲頗多。真正達(dá)到提高教學(xué)水平的目的,充分體現(xiàn)團(tuán)隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。

  3、加強(qiáng)集體備課,開展教研活動主講人的形式。

  我們在術(shù)科組的教研活動中,改變了原來教研組長、備課組長一言堂的教研形式,讓每一位教師輪流成為教研活動的主講人,讓他們帶領(lǐng)組內(nèi)教師探究自己在教學(xué)實踐中遇到的困惑,共同交流,共同提高。

  4、認(rèn)真貫徹課程改革和《廣西中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教,嚴(yán)格按照廣西基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進(jìn)行排課,在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課,反思(必須做到四點:好的方面;存在問題;存在問題的原因;改進(jìn)措施。)上課,作業(yè)批改、輔導(dǎo),素質(zhì)測評單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實有效,穩(wěn)步提高。

  通過扎實有效地開展校本教研活動,教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作,而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天,我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。

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