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校本培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-25 18:15:04 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

校本培訓(xùn)工作總結(jié)【薦】

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)【薦】

校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

  7月15日至7月28日,我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中,校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī),并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料十分豐富,培訓(xùn)形式也是多種多樣,有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。異常是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō),具有很強(qiáng)的教育性,讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì):

  一、學(xué)習(xí)理論,提高自我的理論水平

  培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一齊,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐,從而來(lái)提高自我的理論知識(shí)。

  另外,梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方應(yīng)對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。此刻,我也創(chuàng)立了自我的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè),今后我會(huì)將自我的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中,從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自我。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。

  二、學(xué)會(huì)反思

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“僅有善于分析自我工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我必須并且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自我的教學(xué)水平。

  三、做好班隊(duì)工作

  在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。異常是后進(jìn)生,她們騰出自我的休息時(shí)間,為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童、,她們就像父母一樣,時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn),真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

  孩子們是明天的期望,而我們教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠(yuǎn),但我也相信在這片天空里,我們只要經(jīng)過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,定能綻放出自我絢爛的生命之花。

  隨著新課程改革全面展開(kāi),我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位,并將工作的目標(biāo)定位在"建立一支主動(dòng)學(xué)習(xí)課改,積極研究課改,大膽實(shí)踐課改的教師隊(duì)伍"之上。我們重點(diǎn)做了以下工作:

  一、落實(shí)三級(jí)校本教研制度

  校級(jí)教研

  學(xué)校組織并確定研究?jī)?nèi)容,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告、基本功考核。

  B、分學(xué)科大組教研。

  分管各學(xué)科的`主任組織并確立教研內(nèi)容,各學(xué)科教師分別參與的教學(xué)研究活動(dòng),按慣例分為:語(yǔ)文大組、數(shù)學(xué)大組、外語(yǔ)大組、科任大組。教研內(nèi)容如:教學(xué)分析、課例展示、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)工作階段小結(jié)。

  分年級(jí)(學(xué)科)組內(nèi)教研

  由各學(xué)科(年級(jí))組長(zhǎng)組織并確定教研內(nèi)容,組內(nèi)教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,隨機(jī)生成教學(xué)問(wèn)題的研討、個(gè)案分析。

  以三級(jí)教研制度為依托我校廣泛開(kāi)展了各項(xiàng)校本教研活動(dòng):首先是"問(wèn)題的研究",各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)及時(shí)將問(wèn)題整理匯總,作為組內(nèi)教研的內(nèi)容,并將研究結(jié)果以教研記錄的形式反饋到主管主任處。針對(duì)組內(nèi)教研的問(wèn)題,主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點(diǎn)問(wèn)題,在分學(xué)科的大組教研中做專題研討,如果此問(wèn)題存在各學(xué)科普遍性特征,須及時(shí)解決的應(yīng)組織全校的教研活動(dòng)。

  其次是"課的研究",課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程的研究,其中教師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn),要求一周一主講,組內(nèi)做出學(xué)期說(shuō)課計(jì)劃。教師的上課、聽(tīng)課采用三級(jí)課教研模式,即組內(nèi)隨堂課,校內(nèi)點(diǎn)將課,學(xué)校的集中展示課。三級(jí)課的組織、管理、聽(tīng)課時(shí)間范圍均有明確規(guī)定,如:點(diǎn)將課由學(xué)科分管主任按授課進(jìn)度點(diǎn)出課題并明確上課時(shí)間,學(xué)科組內(nèi)全體教師聽(tīng)課、評(píng)課。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

  最后是"課題的研究",我校在區(qū)教科室的支持和幫助下承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)課題的研究工作,其中,《中小學(xué)藝術(shù)課程的研究與實(shí)驗(yàn)》、《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施方案的研究與實(shí)驗(yàn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合的研究》、《小學(xué)體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文低段課堂教學(xué)方式的研究》等課題都是與各學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)。目前,我們正嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案,完成以上課題研究工作,并作為校本教學(xué)研究工作的重點(diǎn)任務(wù)加以落實(shí)。

  二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:

  教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:

  觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。因此,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。

  在教師學(xué)習(xí)新課改的思想和理念過(guò)程中,我們采用資料學(xué)習(xí),音像觀摩,學(xué)者講座,研討沙龍,參觀學(xué)訪,知識(shí)考核等多種形式,使教師對(duì)新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的接受或認(rèn)同。新理念只有在實(shí)踐中才能被廣大教師所理解。教學(xué)中"實(shí)踐——反思——研究——再實(shí)踐——再反思——再研究——直至升華"的模式,應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法。

  新課改提出:教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者,這意味著,教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,并對(duì)自身行為進(jìn)行反思。做為管理者,就要善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,鼓勵(lì)教師進(jìn)行有益的交流和思維碰撞,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在這種交流和碰撞中,形成研究。我們分學(xué)科確立了多項(xiàng)教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)課題,使教師的學(xué)習(xí)目的性和研究性更強(qiáng)。我們還積極倡導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)完成課改隨感,心得等寫(xiě)作,及時(shí)總結(jié)成果,組織"新課改論壇"等活動(dòng)營(yíng)造課改的氛圍,我校還充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),為教師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的環(huán)境。在生動(dòng)具體的課改實(shí)踐背景下,我校在校本培訓(xùn)中提出"教師要不斷反思自己,不斷升華自己,努力把新思想,新理念內(nèi)化為自己的信念,并轉(zhuǎn)化為鮮活的,富有創(chuàng)意和個(gè)性的教學(xué)操作。推出課改實(shí)驗(yàn)課,讓教師及時(shí)交流研究新課改的成果。進(jìn)行"走進(jìn)新課堂"教育教學(xué)個(gè)案分析考核,引領(lǐng)教師對(duì)新課程做更多的理性思考。

  三、積極爭(zhēng)取專家的支持與指導(dǎo)

  以校為本的教學(xué)研究還應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與,學(xué)校要積極主動(dòng)的爭(zhēng)取他們的支持和指導(dǎo)。聘請(qǐng)專家參與學(xué)校的校本教學(xué)研究,可以有效的提高教師的教學(xué)理論水平,豐富教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為廣大一線教師提供最前沿、最優(yōu)秀的教學(xué)范例。聘請(qǐng)專業(yè)研究人員參與學(xué)校校本教學(xué)研究,可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用,為學(xué)校和教師提供切實(shí)有效的幫助,在改革實(shí)踐中不斷提高自己。

  為此,我校采取"請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去"的方式,首先,聘請(qǐng)眾多教育教學(xué)專家到校"傳經(jīng)"。已經(jīng)被我校聘為教育教學(xué)顧問(wèn)的專家有:靳家彥、侯秉琛、王曉龍、張樹(shù)林、郜彬如、茍辛生等。另外,我們支持和鼓勵(lì)教師走出去"拜師求藝",有意識(shí)的引導(dǎo)教師多與各學(xué)科教研員交流,學(xué)習(xí),虛心求教,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。今后,我校所舉行各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng)都力爭(zhēng)邀請(qǐng)專家蒞臨指導(dǎo),以利于我們不斷提高校本教學(xué)研究工作水平。

  四、以嶄新的教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。

  在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

  我們認(rèn)為:新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式,要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛(ài)和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。因此,我校將"建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)"做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

  首先,在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,我校廢除了單一以學(xué)生成績(jī)決定教師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法,提倡多元結(jié)合、綜合評(píng)定。我們認(rèn)為:評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括評(píng)價(jià)課堂上教師的教學(xué)觀念、情感態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、各種教學(xué)多媒體的合理應(yīng)用,以及教師在課上給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間和時(shí)間。教師應(yīng)用教材及評(píng)價(jià)學(xué)生的能力等等?傊覀冋J(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)強(qiáng)烈的課堂時(shí)效觀,追求每一節(jié)課的最大效能。

  其次,評(píng)價(jià)方式提倡多樣化。我校采用"自評(píng)為核心、他評(píng)為輔助、外評(píng)為參考、校評(píng)為標(biāo)尺"的方法。對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)做到:自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主;組評(píng)(教研組)與校評(píng)(校行政)相結(jié)合,以校評(píng)為主;內(nèi)評(píng)與外評(píng)(家長(zhǎng))相結(jié)合,以內(nèi)評(píng)為主;平時(shí)過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,以平時(shí)過(guò)性評(píng)價(jià)為主。

  在評(píng)價(jià)的具體操作過(guò)程中,從手段上我們?yōu)榻處熖峁┝俗圆榱勘砗妥晕曳治霰;在機(jī)遇上學(xué)校盡一切可能為教師提供展示自身教學(xué)能力的展示機(jī)會(huì);在物質(zhì)上為教師日常教學(xué)提供攝錄器材,及時(shí)修正教學(xué)中的不足;在管理上學(xué)校為教師建立個(gè)人教學(xué)檔案,以便教師及時(shí)修正自我,完善自我。

  做為自評(píng)的補(bǔ)充與修正,我們將教師自評(píng)的結(jié)果與他評(píng)、外評(píng)相結(jié)合,使評(píng)價(jià)更全面、更科學(xué)。為了更好的讓家長(zhǎng)參與對(duì)教師的評(píng)價(jià),我校重新修改了家委會(huì)章程,將參與教師評(píng)價(jià)寫(xiě)入其中。還采取問(wèn)卷、開(kāi)放日等活動(dòng),收集家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)的意見(jiàn);為了更好的讓學(xué)生參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)開(kāi)展了學(xué)生為老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)反饋給老師;為了更好的讓教師參與評(píng)價(jià),我們定期舉行學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)研究課,由被評(píng)教師說(shuō)課、做課,其他教師給予評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)管理中,校長(zhǎng)和主任通過(guò)檢查教師的教學(xué)資料,觀察教師課堂教學(xué)等方式完善對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

  再者,結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)和表彰。對(duì)于教師評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)視其為教師發(fā)展的新起點(diǎn),誠(chéng)懇的幫助教師制定改進(jìn)計(jì)劃,使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)教師發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校針對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果推出"七優(yōu)工程",并在此基礎(chǔ)上推行各學(xué)科首席教師制,激勵(lì)和表彰教師不斷在教學(xué)上有所創(chuàng)新和突破。

  嶄新的評(píng)價(jià)體系實(shí)施增強(qiáng)了教學(xué)管理民主性、科學(xué)性。更增進(jìn)了教學(xué)的管理者和教師、家長(zhǎng)和教師、學(xué)生和教師的親合力,體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)管理理念。

  總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,因此以新課程的理念為指導(dǎo),對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈,才能為課改提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

  “加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,制度到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了以丁運(yùn)清校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作,并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。

  2、丁校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng),并定期給全校老師做講座,開(kāi)展有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。如參加了期中質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文組復(fù)習(xí)研討會(huì)等。

  3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,對(duì)全年的'教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到學(xué);顒(dòng)有記錄和信息反饋記載,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

  4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門(mén)的校本活動(dòng)室,為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。

  二、采取多種培訓(xùn)形式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  1、以教研組、備課組為單位,開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。活動(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合。活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái),也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

  2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為:

 。1)每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

 。2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),撰寫(xiě)評(píng)課稿2篇。

 。3)每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍),并做好讀書(shū)摘記。

 。4)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或案例。

  3、提供專業(yè)引領(lǐng),提升研究高度。校內(nèi):充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn),。

  4、利用每周一次的全體教師例會(huì),定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容以“有效教學(xué)”和“有效學(xué)習(xí)”為核心,涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德,安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新,促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。

  5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)和班主任基本功比賽。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。組織開(kāi)展了各學(xué)科教師教學(xué)基本功比賽,通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

  一、制訂有序和有效的計(jì)劃。

  為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

  二、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。

  本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

  在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的.幫助。

  在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。

  三、建立配套的規(guī)章制度。

  健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。

  四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

  在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

  五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。

  六、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

  自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

  這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),有4名老師獲獎(jiǎng),分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

  教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

  二、嚴(yán)格要求,認(rèn)真組織。

  1、學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì)議和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,按照校本培訓(xùn)的要求,認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,一開(kāi)始并提出每位教師每月都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,并要求及時(shí)參加各種校外培訓(xùn),并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力,更好地服務(wù)教學(xué)。

  2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理,認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組,要求教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按計(jì)劃開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處,起到很好的促動(dòng)效果。

  三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

  (一)抓師德教育,樹(shù)立師表形象。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際,XX年5月份讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng),家長(zhǎng)們這一天隨便聽(tīng)任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對(duì)教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法,對(duì)學(xué)校的教育提出良好的'建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表,同時(shí)我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,依法從教,廉潔從教。

  (二)抓教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間,即教師講解不超過(guò)30分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì)”,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:每月四次全員培訓(xùn),用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評(píng)課開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng),教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

 。ㄈ┳リ(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。

  通過(guò)抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。

  落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度,開(kāi)展班主任論壇,舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng),組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)反思,同時(shí)上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。

  對(duì)青年教師,學(xué)校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì)。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。加強(qiáng)師徒聽(tīng)課和評(píng)課,交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出。

 。ㄋ模┳ソ炭蒲谢顒(dòng),以研代訓(xùn)。

  我,F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè),學(xué)期初課題組制定計(jì)劃,并加強(qiáng)課題的中期過(guò)程管理,通過(guò)課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次:一是點(diǎn)上,以學(xué)校為單位,通過(guò)公開(kāi)課、講座、理論學(xué)習(xí),對(duì)課題進(jìn)行研究;二是面上:以全市為單位開(kāi)展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用,以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過(guò)課題引領(lǐng),激勵(lì)提高,鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí),積極撰寫(xiě)案例、論文,一學(xué)期來(lái)我校教師有多余篇論文、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

 。ㄎ澹┢渌嘤(xùn):

  1、學(xué)校購(gòu)置了大量教育理論書(shū)籍,要求全體教師平時(shí)自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄XX字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共10000字,每學(xué)期結(jié)束寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。4月份,學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛(ài)的老師》的讀書(shū)交流活動(dòng),取得了很好的教育效果,促進(jìn)了教師們的發(fā)展。

  2、規(guī)定教師聽(tīng)課:

  全體教師每學(xué)期必須多聽(tīng)本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年輕教師聽(tīng)課不少于15節(jié),其他教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。

  3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。

  四、問(wèn)題與思考

  1、理論提升需要支持。雖說(shuō)校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問(wèn)題,充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,我們學(xué)校是沒(méi)有專門(mén)研究人員配備,那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論,理論再指導(dǎo)實(shí)踐,這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。

  2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。教研組集體備課、校本教研活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  (一)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我們受益匪淺。

  (二)積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  (三)自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  (一)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位教師溝通交流,增長(zhǎng)自己的`見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  (二)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

  (一)加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  (二)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

  1.制訂有序和有效的計(jì)劃。

  為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  2.培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。

  本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn);

  另一個(gè)通過(guò)"信息技術(shù)"專題培訓(xùn),幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

  3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

  在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);

  建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

  4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的`辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有50多人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)(其中省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課達(dá)38人次)。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行

  5.培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

  自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;

  課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書(shū)法教育工作,不斷提高教師的書(shū)法水平,使教師在書(shū)法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字,并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余,不忘苦練書(shū)法基本功,不斷提高業(yè)務(wù)技能,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

  2、提高青年教師的'硬筆書(shū)法水平,培養(yǎng)一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍,提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)法水平和書(shū)法指導(dǎo)能力。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全校教師

  三、培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、軟筆書(shū)法

  2、硬筆書(shū)法

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、漢字演變簡(jiǎn)史

  2、執(zhí)筆方法

  3、用筆方法

  4、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律

  5、楷書(shū)筆法

  6、隸書(shū)筆法

  7、行書(shū)筆法

  8、臨摹與創(chuàng)作

  9、書(shū)法章法

  10、怎樣欣賞書(shū)法

  11、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書(shū)法

  12、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)法作業(yè)

  五、培訓(xùn)方式及時(shí)間安排

  1、合理調(diào)配時(shí)間,周三中午為校本培訓(xùn)日,單周為理科教師,雙周為文科教師、

  2、硬筆書(shū)法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行,重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

  3、要求每周練一頁(yè)作業(yè),軟筆作業(yè)為大楷本兩本。

  在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)著重突出效果檢查,追求實(shí)效性。硬筆書(shū)法培訓(xùn)組織安排工作由教科室王向東負(fù)責(zé)、

  六、培訓(xùn)過(guò)程

  1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人:蘇志福,輔導(dǎo)員:華洪俊。本次培訓(xùn),充分發(fā)揮本校教師資源,由書(shū)法相對(duì)好一些教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。

  2、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙,為教師練字提供方便。

  七、培訓(xùn)要求

  每位教師堅(jiān)持每周臨鑒字帖一頁(yè)以上,前半學(xué)期進(jìn)行軟筆書(shū)法培訓(xùn),后半學(xué)期為硬筆書(shū)法培訓(xùn)。

  八、作品展評(píng)

  1、以文、理科為單位,半學(xué)期評(píng)選一次。

  2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

  回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,我摒棄不足,傳承精華,在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng)意;仡欉@一學(xué)期來(lái)我校校本培訓(xùn)工作情況,可以用“實(shí)”“細(xì)”“新”三個(gè)字來(lái)概括。

  一、開(kāi)鑿創(chuàng)新實(shí)效的教研特色活動(dòng)。

  學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求,追求實(shí)效的同時(shí),不斷思索,尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研,讓教研無(wú)處不在。

  1、定時(shí)教研:

  鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng),全體教師都參與其中,取得了極好的效果,為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平;

  2、隨時(shí)教研:

  閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍,而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群,讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言,還可以將自己的困惑發(fā)到群里,讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)<艺?qǐng)教。這樣一來(lái),既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑,又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí),每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料,不斷豐富我校的教學(xué)資源庫(kù)。

  3、平時(shí)教研:

  課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)。“課堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué),而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,讓每位老師都樂(lè)于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  4、開(kāi)展縣級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  通過(guò)本次交流會(huì),讓班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況,結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好得管理班級(jí)。

  5、開(kāi)展了教師心理保健講座。

  現(xiàn)在教師的心理健康越來(lái)越引起各方的注意,本次培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái),正如教育家所言,一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題,要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。

  6、開(kāi)展了班級(jí)技能考核活動(dòng)。

  在“我愛(ài)學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下,本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞班級(jí)技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍,也豐富了學(xué)生的`校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備,每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色。

  7、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)。

  “人人過(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我校“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究,突出小學(xué)階段的研究特色,彰顯出“學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。基于以上理念,結(jié)合學(xué)校的校情,我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系,并收到了很大效果。

  8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn),做好工作坊任務(wù)布置,教師培訓(xùn)通過(guò)率達(dá)100%。

  9、積極配合縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。

  二、營(yíng)造科研氛圍,人人參與課題研究。

  1、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:

  周然老師負(fù)責(zé),陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評(píng)價(jià)探索》已在縣級(jí)立項(xiàng)。

  葉蓓蕾老師負(fù)責(zé),柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計(jì)》已在縣級(jí)立項(xiàng)。

  2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題:(已結(jié)題)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

  “終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項(xiàng)要求。自參加校本研修以來(lái),我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對(duì)教育教學(xué)工作更上一層樓。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ①豐富了教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

 、谪S富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

  ③運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫闹笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。

  三、具體學(xué)習(xí):

  1、“自學(xué)反思”為主要形式。

  本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)“自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;

  把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)水平。

  2、多聽(tīng)專題講座:憑借縣教師發(fā)展中心搭建的平臺(tái),參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的'專家學(xué)者的專題講座。

  3、教學(xué)觀摩:積極上校級(jí)教研課,和本校教師互聽(tīng)互評(píng),進(jìn)行教學(xué)交流。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,曾經(jīng)的迷茫,在專家的指導(dǎo)下,同事們多年經(jīng)驗(yàn)的交流驗(yàn)證,爭(zhēng)論中得到了很多有益的啟迪,本學(xué)期開(kāi)的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo);

  聽(tīng)課滿20節(jié),收益良多。

  我認(rèn)為,要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,在真正的學(xué)術(shù)面前是沒(méi)有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個(gè)性,有思想,可以隨時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考并隨機(jī)處理問(wèn)題;

  這樣的教師是有靈性的,能教出真正的好學(xué)生,避免成為做教書(shū)匠的悲哀。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習(xí)的?傊瑢W(xué)習(xí)的道路漫漫,將不斷追求。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

  回顧20xx年,我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo),圍繞學(xué)校《十二五教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想,在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下,推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化,教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速,成效顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、制度建設(shè):突出各層落實(shí),確保工作有序

  領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,以規(guī)章制度做保證,切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃,是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年,我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》,制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等,并認(rèn)真落實(shí)了教研(備課)組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課制度、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案,并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃,規(guī)范集體備課,規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作,充分利用校內(nèi)外師培資源,對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來(lái),舉行教研(備課)組長(zhǎng)例會(huì) 次,教研(備課)組開(kāi)展主題教研 次,一人一節(jié)公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。

  貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定,積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng),20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次,開(kāi)課或講座30人次,為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。

  從教研組制訂相關(guān)方案,主管部門(mén)組織監(jiān)督指導(dǎo),較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開(kāi)展。

  二、平臺(tái)培訓(xùn):注重以點(diǎn)帶面,推動(dòng)理念更新

  三、骨干效應(yīng):抓好師徒結(jié)對(duì),凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)

  師徒結(jié)對(duì)是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑,從辦學(xué)伊始就一直在做。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì)。我們?cè)?0xx年對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了改革,將其分為協(xié)作體和一對(duì)一兩種形式,以教齡3年到5年為限,教研組綜合考慮,教師雙向選擇,學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,為期一學(xué)年,開(kāi)展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題,設(shè)計(jì)項(xiàng)目,或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目。同時(shí),教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里,我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目,省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。

  四、校本教研:強(qiáng)化課堂研究,挖掘教研深度

  為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究,提升教研組教研的實(shí)效和深度。

  以校級(jí)公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線教師均開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課,教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),按照時(shí)間段,分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí),師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干教師展示,面向市直公開(kāi)課、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng),有序開(kāi)展了各類校級(jí)公開(kāi)課。

  上學(xué)期,針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,組織開(kāi)展語(yǔ)文(教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí))、數(shù)學(xué)(先學(xué)后教)、英語(yǔ)和政治(學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究)、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。下學(xué)期,圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目,除開(kāi)展多次教師平板使用培訓(xùn)外,還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開(kāi)課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評(píng)課教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課。

  一年來(lái),有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng),有9位教師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),這些教研成果多數(shù)來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。

  五、教師評(píng)價(jià):圍繞素養(yǎng)提升,促進(jìn)自我發(fā)展

  一年來(lái),教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,開(kāi)展各類校本教研活動(dòng),以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,推動(dòng)學(xué)校教師技能四個(gè)一評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師自我發(fā)展。

  1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教師培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,抓住校本教研著力點(diǎn),實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng),都要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有記錄,加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理,及時(shí)向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參與情況,督促落實(shí),改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。

  3.教師全員開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),定期召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)和交流活動(dòng)。為教師購(gòu)買(mǎi)了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書(shū)籍。每位教師結(jié)合自身的.教育教學(xué)實(shí)際,撰寫(xiě)相關(guān)的讀書(shū)報(bào)告或心得體會(huì),既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐,也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng),促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。

  4.修改教科研獎(jiǎng)勵(lì)、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則,加大對(duì)選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì),推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。

  回顧一年來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果,面對(duì)展望新學(xué)期,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),相信我們一定能抓住機(jī)遇,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

  為了適應(yīng)新課程改革的需要及現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的要求,進(jìn)一步提高教學(xué)效益,元月15日至17日,城關(guān)中學(xué)舉行了為期三天的教育資源云平臺(tái)及電子白板應(yīng)用等方面的校本培訓(xùn),開(kāi)展了學(xué)校、年級(jí)組、教研組等不同層面的教育教學(xué)管理工作論壇及年終總結(jié)會(huì),全體老師都積極踴躍地參加了本次活動(dòng)。

  為盡快讓全體教師熟悉教育云平臺(tái)的功能,了解其意義并能利用云平臺(tái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。培訓(xùn)老師重點(diǎn)對(duì)教師個(gè)人空間建設(shè)、上傳資源、主題教研管理、在線聽(tīng)課、名師課堂管理和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等模塊的功能及使用情況進(jìn)行了講解和示范。對(duì)教師個(gè)人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和在線聽(tīng)課等模塊功能及使用作了講解及演示。同時(shí)從平臺(tái)信息初始化、功能模塊安裝、教師信息注冊(cè)審核及角色創(chuàng)建權(quán)限分配、資源審核及提交、資源目錄創(chuàng)建及分配和主題教研管理等方面對(duì)各位老師進(jìn)行了培訓(xùn)。為了讓教師更快、更熟練的掌握平臺(tái)功能,學(xué)校規(guī)定了該校教師寒假的的學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成目標(biāo),要求教師開(kāi)展兩次在線觀課和評(píng)議、制作并上傳一節(jié)微課,開(kāi)展一次專題教研活動(dòng),上傳教育資源(課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思),建設(shè)名師專輯等。通過(guò)培訓(xùn),教師們對(duì)云平臺(tái)有了更深刻認(rèn)識(shí),感受到了云平臺(tái)管理資源、應(yīng)用資源、網(wǎng)絡(luò)教研的強(qiáng)大功能,為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,助力高效課堂建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

  交互式電子白板教學(xué)是國(guó)際上新近崛起的一種先進(jìn)的教學(xué)方式,學(xué)校本學(xué)期在每個(gè)年級(jí)都裝配了一個(gè)班的電子白板教學(xué)系統(tǒng),讓學(xué)生接受先進(jìn)的教育教學(xué)方式。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn),老師們對(duì)電子白板的界面、工具和操作等有了一定的了解,能基本利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的基本方法和技巧。同時(shí),老師們就使用電子白板過(guò)程中的困惑和如何制作白板課件與培訓(xùn)老師進(jìn)行了探討,取得了滿意的效果。

  在每天晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)的教研組、年級(jí)組各人年終工作總結(jié)會(huì)上,各位老師都能結(jié)合各自的教學(xué)和管理工作實(shí)際,以管理和教學(xué)“案例”的形式對(duì)各自本期的教育教學(xué)工作來(lái)了個(gè)回頭看。會(huì)上,發(fā)言教師緊密結(jié)合工作實(shí)際,談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會(huì)。他們從不同的`角度談了自己如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作,有的嚴(yán)愛(ài)有加地對(duì)待學(xué)生;有的從情感入手、激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感;有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;有的加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流;有的對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等,在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),大家也進(jìn)行了深刻的反思,真誠(chéng)地提出工作中存在的困惑,與同仁們共同商榷改進(jìn)的良策。這次教育教學(xué)管理工作論壇會(huì),使每位班主任和科任教師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂(lè)的分享。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

  我校校本培訓(xùn)本著通過(guò)學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進(jìn)行的自主培訓(xùn),構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;立足教師崗位,立足學(xué)校教育教學(xué)工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;模式上實(shí)行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。幾年來(lái),在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,形成了可喜成果,現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、目標(biāo)整合,指導(dǎo)培訓(xùn)

  我校的教師繼教總的方向就是通過(guò)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育,使教師更新教育觀念,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展,持續(xù)提高,具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德。學(xué)校桉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為總目標(biāo),制定了培訓(xùn)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初又對(duì)每一位進(jìn)行了學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問(wèn)卷,內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習(xí)的方方面面,讓每位教師全方位地認(rèn)識(shí)自我,梳理自身需要,明確努力方向。各教研組、教師個(gè)人制訂了富有特色的學(xué)習(xí)目標(biāo),并能與學(xué)校目標(biāo)整合一致。

  教師制定自訓(xùn)自練計(jì)劃中,要能根據(jù)自身的特點(diǎn),尋求各自的發(fā)展目標(biāo)。如青年教師主要是錘煉基本功,爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師,對(duì)合格教師全面進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練,使自己成為一名骨干教師,對(duì)骨干教師則要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐,形成與眾不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格,成為科研型教師和教育教學(xué)專家。避免了在繼續(xù)教育中"一刀切"現(xiàn)象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  二、形式多樣,內(nèi)容優(yōu)化

  1、菜單式主自學(xué)習(xí),開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)學(xué)校繼續(xù)向教師推薦了教師必讀好書(shū),要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),每學(xué)期讀1-2本教育論著,以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛(ài)好,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),并要求作適量的讀書(shū)筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。

  2.網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合,重視師德培訓(xùn)

  教育德為先,本學(xué)期對(duì)教師開(kāi)展了豐富多彩的師德教育,內(nèi)容有《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、反腐暢廉材料,最優(yōu)教師、最差教師評(píng)選方案,但因?qū)W校集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限,有一部?jī)?nèi)容讓教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他方式學(xué)習(xí)。

  3.保證集中培訓(xùn),夯實(shí)理論基礎(chǔ)

  為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,積極舉辦各類專題教育理論講座。本學(xué)期共進(jìn)行了三次《新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)》集中學(xué)習(xí),并組織教師在各教研組進(jìn)行討論、深化,學(xué)習(xí)后還進(jìn)行了閉卷測(cè)試,使教師們新課標(biāo)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,并爛熟于心,為把握新課程課堂夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。我校還開(kāi)展了《課程改革與教研主題構(gòu)建》培訓(xùn),我們從網(wǎng)絡(luò)上、從《青年教師》上,選取優(yōu)秀文章,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí),教師們還作了筆記,提高了培訓(xùn)的效果。

  4.靈活的參與式培訓(xùn),發(fā)揮教師主體作用

  參與式培訓(xùn)是指那些能夠使個(gè)體參與到群體活動(dòng)中,與其他個(gè)體合作學(xué)習(xí)的方法,這也是我校校本培訓(xùn)中一種主要方式。本學(xué)期來(lái),運(yùn)用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍。班集體建設(shè)是本校的一大亮點(diǎn),但很多教師還有困惑,通過(guò)組織“班主任工作”沙龍,大家各抒已見(jiàn),各展高招,豐富了班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力。

  每次教研活動(dòng)后的'教研沙龍,都是教師們展示自己教學(xué)風(fēng)采

  的平臺(tái)。大家聽(tīng)課后,說(shuō)課、評(píng)課,議論紛紛,收獲多多,從理論到實(shí)踐,從理念到行為,找缺點(diǎn),學(xué)優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,尤其是王校長(zhǎng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)更使教師們豁然開(kāi)朗。作文教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲,也是難點(diǎn),通過(guò)作文教學(xué)沙龍,大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué),受益匪淺。各教研組每次教研活動(dòng)后,都能自已組織討論,使每一次教研活動(dòng)成了教師們進(jìn)步的臺(tái)階。

  5.教、研、訓(xùn)立體結(jié)合,促進(jìn)教師全面發(fā)展教研訓(xùn)三位一體是我校教師培訓(xùn)的又一特點(diǎn)。圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過(guò)參加各級(jí)各類教研活動(dòng),一反思教育教學(xué)理念,二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個(gè)性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新,通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

  三、健全培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)制度,保障培訓(xùn)高效進(jìn)行

  1.健全各培訓(xùn)制度

  健全的制度是一切活動(dòng)有序有效進(jìn)行的保證。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下,在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度,制訂了教師學(xué)習(xí)制度、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)制度。使培訓(xùn)工作有序高效,激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校統(tǒng)一布置,要求每位教師每天必自修課半小時(shí),學(xué)校每周組織教師專題講座或研討一次。做到有布置有檢查,每?jī)芍苡袑H素?fù)責(zé)檢查教師自修筆記,學(xué)校每月進(jìn)行一次,全部檢查或抽查學(xué)習(xí)情況,對(duì)好的教師給予開(kāi)公表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。并將好的經(jīng)驗(yàn)利用網(wǎng)上推廣出去。

  2、認(rèn)真貫徹市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神,積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)宣傳教育,做到宣傳教育到位。

  3、建立教師培訓(xùn)制度,師德建設(shè)實(shí)行一票否決制,對(duì)不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)經(jīng)考核驗(yàn)收不合格的教師不予評(píng)優(yōu)或職稱評(píng)定。

  四.存在的問(wèn)題

  1.教師培訓(xùn)的時(shí)間無(wú)法保證,因?qū)W校小,教師少,事情多,每位教師承擔(dān)的工作量過(guò)大,教訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容常被臨時(shí)出現(xiàn)的事擠掉,但教師們還是能通過(guò)教研組討論等靈活多樣的方式進(jìn)行。

  2.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)13

  一學(xué)期來(lái),我們認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作精神,結(jié)合我校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,立足我校實(shí)際,全面深化教育教學(xué),以育人為根本任務(wù),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo),積極推進(jìn)課程改革,充分發(fā)揮民小“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查,努力提高課堂教學(xué)效益,使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育教研作用,將我校的教研推向一個(gè)新的臺(tái)階。

  一、規(guī)范有序,推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作

  教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),是教師的基本工作,教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開(kāi)展的保證,它可以優(yōu)化教學(xué)秩序,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作,切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作:

  1、嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃,結(jié)合校情實(shí)行“陽(yáng)光課堂巡查”制度,教務(wù)處牽頭,中層領(lǐng)導(dǎo)及教師代表組成聽(tīng)課小組,不定期抽聽(tīng)隨堂課,按照各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行登記考核!瓣(yáng)光課堂巡查”制度嚴(yán)格規(guī)范隨堂課課堂教學(xué)常規(guī),要求教師按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,不體罰和變相體罰學(xué)生。

  2、求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

  開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào),對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。由于是農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,所以對(duì)后20%學(xué)生的幫扶工作就顯得相當(dāng)重要。每學(xué)期初,教務(wù)處要求每位老師上交后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,嚴(yán)格按照幫扶計(jì)劃要求,組成幫扶小組,實(shí)行一人一記錄,每學(xué)期末教務(wù)處會(huì)針對(duì)這些后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,優(yōu)化幫扶方案。

  二、學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

  只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,才能辦出高水平的學(xué)校。近年來(lái),我校以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。

  1、強(qiáng)化教師培訓(xùn),及時(shí)掌握新理念

  為了使教師開(kāi)闊眼界、更深入領(lǐng)會(huì)新理念的內(nèi)涵,我校不但積極派老師外出培訓(xùn),而且經(jīng)常派老師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。除此之外,學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn),例如本學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)進(jìn)行解讀;教師心理保健講座等一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)拓了教師的視野,豐富了教師的經(jīng)驗(yàn),為提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。

  2、“藍(lán)青”工程,培養(yǎng)青年教師成才

  我們學(xué)校大部分是青年教師,教師隊(duì)伍激情有余去經(jīng)驗(yàn)不足,這就迫切的需要骨干團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。為了使青年教師脫穎而出,盡快地成長(zhǎng)起來(lái)了,我校實(shí)施了青年教師與老教師(校外)結(jié)對(duì)子的,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)“藍(lán)青”工程,徒弟每?jī)芍苤辽傧驇煾祵W(xué)習(xí)1節(jié)課,經(jīng)常向師傅請(qǐng)教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課,讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

  3、三校聯(lián)片,深入教研探討

  參加由萬(wàn)全學(xué)區(qū)牽頭的“三校聯(lián)片”教學(xué)研討活動(dòng),從校內(nèi)的教研逐步走向校際教研,深入探討,引導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,進(jìn)一步提高教學(xué)研究能力。

  4、重視教學(xué)反思

  教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

  (1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

  (2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

  (3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解 ,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

  (5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思,學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

  三、特色活動(dòng),開(kāi)鑿創(chuàng)新實(shí)效的教研

  學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求,追求實(shí)效的同時(shí),不斷思索,尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研,讓教研無(wú)處不在。

  1、定時(shí)教研:鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng),全體教師都參與其中,取得了極好的.效果,為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平;

  2、隨時(shí)教研:閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍,而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群,讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言,還可以將自己的困惑發(fā)到群里,讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)<艺?qǐng)教。這樣一來(lái),既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑,又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí),每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料,不斷豐富我校的教學(xué)資源庫(kù)。

  3、平時(shí)教研:課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招 出招 集招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)。“課堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué),而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,讓每位老師都樂(lè)于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  4、開(kāi)展了班級(jí)技能考核活動(dòng)。在“我愛(ài)學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下,本學(xué)期我校繼續(xù)推行出了古詩(shī)詞班級(jí)技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍,也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備,每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色,評(píng)出“金牌、銀牌、銅牌”班級(jí)。

  5、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)!叭巳诉^(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我校 “我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究,突出小學(xué)階段的研究特色,彰顯出“學(xué)為中心 以評(píng)導(dǎo)教 以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。基于以上理念,結(jié)合學(xué)校的校情,我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系,并收到了很大效果。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)14

  本年度我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作,成立以鄭偉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校教導(dǎo)處邵聯(lián)菊老師專門(mén)組織和負(fù)責(zé)。教研組機(jī)構(gòu)健全,分工明確。

  學(xué)校及時(shí)制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。學(xué)校設(shè)施到位,每個(gè)辦公室設(shè)電腦一臺(tái),設(shè)電子閱覽室、圖書(shū)室各一個(gè)。

  教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)等等,并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級(jí)文件精神,有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:

  1、耳到、手到、眼到、心到

  在本學(xué)年中定期開(kāi)展校本專題講座,如特邀中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)心理咨詢師胡岳灶老師,做心理健康專題講座;由胡月玲校長(zhǎng)做德育專題講座;由邵聯(lián)菊老師做課堂教學(xué)變革專題講座;特邀縣作協(xié)谷福林老師給師生做作文教學(xué)專題講座。

  在培訓(xùn)過(guò)程中教師參與率較高,態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。

  2、注重青年教師的培養(yǎng)

  為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對(duì)35歲以下青年教師,提出嚴(yán)格要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù),不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

 。1)學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期必讀至少1—2本書(shū)教育教學(xué)書(shū)籍,并做好讀書(shū)摘記或撰寫(xiě)好與所讀書(shū)相吻合的體會(huì)心得,字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

  (2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),要求聽(tīng)課記錄規(guī)范詳盡,并做好評(píng)課記錄。

  (3)青年教師要求一學(xué)年必須開(kāi)展1—2次公開(kāi)課教學(xué),開(kāi)課率達(dá)90℅。學(xué)校有檢查記錄并匯總。

 。4)積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn),嚴(yán)格按照考勤制度實(shí)施執(zhí)行。

  三、創(chuàng)造機(jī)會(huì),提升質(zhì)量

  教師的.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長(zhǎng)在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論需要實(shí)踐的支撐,教導(dǎo)處深入課堂,參與教研活動(dòng),調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并面向全體教師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。

  沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  (1)校內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師集中備課,互相聽(tīng)課,每位教師聽(tīng)課時(shí),要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。由教務(wù)處對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)定考核記錄。

  (2)校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),一是每學(xué)期有計(jì)劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo);二是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的情況下,盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

 。3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

  四、創(chuàng)建特色,凸顯成效

  為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,如一年來(lái),我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼;開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng);另外我校承辦縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動(dòng),即挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求,引導(dǎo)青年教師通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,要求青年教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖,制定《個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。 開(kāi)展多層次師徒結(jié)對(duì)與同伴互助活動(dòng):如開(kāi)展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動(dòng)。開(kāi)展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對(duì)活動(dòng),定期邀請(qǐng)結(jié)對(duì)名師前來(lái)指導(dǎo),并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)專家做專題講座,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。

  內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,認(rèn)真練習(xí)“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”、“普通話”等教學(xué)基本功;積極開(kāi)展青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng):主要進(jìn)行教學(xué)研討課、說(shuō)課、教學(xué)課件、教學(xué)反思、論文等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),同時(shí)組織好青年教師參加上級(jí)教育部門(mén)的各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)以促其成長(zhǎng)。以此加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展,使他們教師盡快成為“青年骨干教師”。

  在這一學(xué)年里成效較顯著,教師們積極撰寫(xiě)論文、案例,在XX年度中約有50人次論文、案例獲縣級(jí)獎(jiǎng);積極參與各項(xiàng)技能比賽,獲得可喜的成績(jī)。

  關(guān)注各個(gè)梯隊(duì)教師成長(zhǎng),有新教師培訓(xùn)機(jī)制,骨干教師培訓(xùn)措施和方法,當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長(zhǎng)計(jì)劃,給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。

  總之,我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高,本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下,取得了一定的成績(jī),在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)15

  在20xx學(xué)年,Xx中教科室工作以深入實(shí)施新課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本,以減負(fù)增效為目的,進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑,創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

  一學(xué)年來(lái),我校積極貫徹Xx縣教育局開(kāi)展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作,校本培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)、有效,F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  1、領(lǐng)會(huì)主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件,明確教師教育的要求,思想認(rèn)識(shí)到位,下發(fā)的教師教育文件齊全,學(xué)習(xí)有完整的記錄。

  2、制定切實(shí)計(jì)劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,制訂了切實(shí)適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計(jì)劃。大力開(kāi)展特色校本教研,落實(shí)教研行為,提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制,以保持教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,并取得了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效。

  3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作,把握思路和方向,副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作,教科室主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施,教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作,教科室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的展開(kāi),分工到人,責(zé)任明確。

  4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),支持老師參加“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí),支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí),支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn);以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;聯(lián)系實(shí)踐,在交流中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表,每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。

  二、保障機(jī)制

  1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合,形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度,校本培訓(xùn)制度健全。

  2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開(kāi)展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲,并應(yīng)用于教師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

  3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔,為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。

  4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,并落實(shí)到位,為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。

  5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件,學(xué)校投入一定的資金,專門(mén)為學(xué)科教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè),豐富教師的學(xué)習(xí)資源,并開(kāi)放閱覽室,買(mǎi)來(lái)大量新的教育專著向教師們推薦學(xué)習(xí)。

  三、培訓(xùn)管理

  1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍,有專兼職教師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教育專家到校對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),并派出教師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》,每學(xué)年都有培訓(xùn)計(jì)劃, 計(jì)劃認(rèn)真,目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確,措施得當(dāng),切實(shí)可行。

  3、積極開(kāi)展活動(dòng)。我校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際,培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開(kāi)展的培訓(xùn)內(nèi)容如下:

 。1)師德師風(fēng)培訓(xùn)

  組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件:組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn),教育老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)教師隊(duì)伍形象,守法、自律、自強(qiáng),規(guī)范自己的行為,做一名合格的教育工作者。

  (2)信息技術(shù)培訓(xùn)

  結(jié)合我校教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際,由學(xué)校教科室組織對(duì)全校教師開(kāi)展數(shù)字化校園平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。

 。3)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

 、偌w備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計(jì)劃,要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng),每人每學(xué)年必須開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,的個(gè)人鉆研備課和上課,集體討論、深入吸收,形成共識(shí)”操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中。

 、趯<抑笇(dǎo)活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專家為教師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座,真正更新教師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念,提高管理藝術(shù)和水平,使教育教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座,針對(duì)我們的課堂教學(xué),提出意見(jiàn)或建議,給予一些具體的指導(dǎo),使我們的課堂教學(xué)更加完善。

 、刍(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,對(duì)外派出教師參加校際間的'交流、學(xué)科交流活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開(kāi)展教研組相互交流活動(dòng),為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái),及時(shí)獲取新課程改革的信息,得到更多的學(xué)術(shù)支持,更新觀念,提升素質(zhì)。

 。4)學(xué)業(yè)成績(jī)精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。

  利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件,針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑,積極進(jìn)行研討活動(dòng),找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課教師,有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員名單,有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

 。5)主題讀書(shū)活動(dòng)。

  通過(guò)閱讀教育經(jīng)典等著作,提高教師的文化修養(yǎng),掌握教育理論,豐富教育智慧,提升教育能力。通過(guò)專家講座、讀書(shū)論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式,促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。每位教師都要寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì),并交學(xué)校教科室備查。

  4。嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃完成,積極自查考核,積極組織教師撰寫(xiě)相關(guān)論文案例,認(rèn)真做好材料的整理組檔工作,開(kāi)展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、靈活性,有理論培訓(xùn),也有實(shí)際操作培訓(xùn),有校內(nèi)培訓(xùn),也有校外培訓(xùn),有外請(qǐng)專家講座,也有外出實(shí)地考察,整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格考勤完整記錄。

  四、成績(jī)

  1、思想觀念有促動(dòng),隨著校本培訓(xùn)工作的深入,教師們深感教育改革的“震撼”,通過(guò)培訓(xùn)教師們深感收獲較大,學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的教師每個(gè)人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊,教學(xué)方式方法上的改變,全都自覺(jué)、積極地投身到課堂教學(xué)中,并以身示范。教師們及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念,更新教育觀念,反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀,有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,提高教育教學(xué)的水平,每人都寫(xiě)出了自己的心得體會(huì),教科室負(fù)責(zé)及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。

  2、骨干教師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年,我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評(píng)比,獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開(kāi)設(shè)縣級(jí)公開(kāi)課。在縣學(xué)科命題比賽中,我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng),趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng);盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng);黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng),張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。

  3、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探索、研究和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí),統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,采用學(xué)習(xí)考察、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教師講壇等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下,從自身實(shí)際出發(fā),走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展,適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路,以打造高效課堂為立足點(diǎn),實(shí)施課堂教學(xué)改革,力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

  五、培訓(xùn)創(chuàng)新

  “溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。

  溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)起,Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。

  本聯(lián)盟的宗旨:校際互動(dòng),優(yōu)勢(shì)資源,中心輻射,以弱帶強(qiáng)。

  本聯(lián)盟的模式:聯(lián)合教研,資源共享。

  本聯(lián)盟的文化:“和而不同”,在合作中保留本色,在交流中各展風(fēng)采。

  “匯八方智慧,囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡,在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

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