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教師線上的培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的教師線上的培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)1
近日,西安市未央?yún)^(qū)大白楊小學(xué)組織青年教師參加了線上學(xué)習(xí)活動。
本次講座為全體教師提供了豐富的精神大餐,大家重新獲取價值感和意義感,再次堅定初心,踔厲前行。
不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),青年教師一致認(rèn)為:要實現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展,就要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的`同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。
路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。青年教師是未來教育的希望,本次培訓(xùn)讓大家更加堅信:不斷加強理論學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把科研和教學(xué)相結(jié)合,才能更上時代發(fā)展的步伐,為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人!
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)2
9月29日遼陽縣全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了遼陽市新課程理念下課堂教學(xué)線上展示活動。
衛(wèi)國路小學(xué)楊賀老師做了《三角形內(nèi)角和》、文化小學(xué)魏曉旭老師做了《除得盡嗎》、師范附屬小學(xué)魏巍老師做了《數(shù)圖形的學(xué)問》三節(jié)課堂教學(xué)展示。
觀摩后,市學(xué)院張娟老師對三節(jié)課作了點評。張老師從課堂中如何落實新課標(biāo)、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計及核心問題引領(lǐng)等方面進(jìn)行了細(xì)致解讀,為與會教師提供了切實可行的教學(xué)方法。
遼陽縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以“新課標(biāo)”為新起點,切實讓新理念融入課堂,讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根。
教師線上的'培訓(xùn)總結(jié)3
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的專題講座,使我對中職教育有了更深的認(rèn)識,也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的.環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。
五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。
學(xué)無止境,教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
是一本書,都需要我們教師認(rèn)真的品讀,而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品行的重要時期。在日常教育教學(xué)中,從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)審視整個教育教學(xué)過程,真正了解學(xué)生的個體發(fā)展需要自然成為我們?nèi)粘=逃虒W(xué)的首要任務(wù)。只有了解學(xué)生、讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們的教育教學(xué)才能有的放矢,才能真正“以學(xué)定教”,才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效,充滿生命活力的教育。
對于讀懂學(xué)生,諸多教育大家也曾闡述過同一問題。對于讀懂學(xué)生,不僅適用于班主任教育管理中,更適用于我們課堂教學(xué)中。前段時間,我品讀了吳正憲老師的《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一書,其中讓我感觸最深的就是第13節(jié):“讀懂學(xué)生是永恒的課題”。吳教師說:“小學(xué)數(shù)學(xué)不能只是知識和技能的傳遞,還應(yīng)該是師生互動建構(gòu)的智慧生成。而這一切都是從讀懂學(xué)生、走進(jìn)孩子的心靈開始的。我們要讀懂學(xué)生,要關(guān)注并滿足孩子知識上的需求、思維上的需求、情感上的需求,精心預(yù)設(shè),使教學(xué)預(yù)設(shè)建立在學(xué)生成長需要的基礎(chǔ)上!
我個人認(rèn)為這里的讀懂就是備課,而關(guān)于備課,20xx年,我曾拜讀《和諧高效教學(xué)》一書,他說:“無論課程改革怎樣改,鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功!薄霸鯓哟蛟旄咝дn堂?一方面,就來自于教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握。另一方面,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法!眰湔n分為兩方面,一是備教材,二是備學(xué)情。也就是一方面是基本知識或技能方面,另一方面是數(shù)學(xué)思維或情感發(fā)展。這與吳正憲老師所說的三方面基本相同,我個人理解就是我們?nèi)粘I险n制定的三維目標(biāo)或者數(shù)學(xué)素養(yǎng)相符。而在日常教學(xué)中,常常聽到老師抱怨:“怎么講了好多遍,學(xué)生還記不住?”“考了多少次,還不理解”……這時,不如反思一下:我們是否真正讀懂了學(xué)生,是否走進(jìn)學(xué)生的心靈,是否真正做到順學(xué)而教,以學(xué)定教,我們的教學(xué)預(yù)設(shè)是否基于學(xué)生知識、思維、情感三方面的需求。
數(shù)學(xué)是抽象的,數(shù)學(xué)是枯燥的,數(shù)學(xué)更是有用的,數(shù)學(xué)的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性,決定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和研究數(shù)學(xué)必然需要智慧,需要思考。吳正憲老師,總結(jié)出“為兒童提供好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育”的理念,“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本知識、基本技能、數(shù)學(xué)思想方法、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實際問題的創(chuàng)新能力。一言以蔽之,“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)一定是有后勁的、是可持續(xù)的!這也就是教什么的問題,無論哪門學(xué)科,我們要教給學(xué)生的不能只是簡單的知識或技能,更重要的讓學(xué)生在我們的課堂上培養(yǎng)學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng),為學(xué)生的長遠(yuǎn)著想,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
“好吃”的數(shù)學(xué)就是把“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)“烹調(diào)”成適合孩子口味的數(shù)學(xué),即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)、愛學(xué)的數(shù)學(xué)、樂學(xué)的數(shù)學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué),也就是能給孩子們良好數(shù)學(xué)感受的數(shù)學(xué)。一言以蔽之,就是為孩子創(chuàng)造適合他們需要的有數(shù)學(xué)味道的數(shù)學(xué)課堂。我個人認(rèn)為這就是怎么教的問題,任何一門學(xué)科,都要講究教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特征的教學(xué)氛圍,真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
要讀懂學(xué)生,我們不但要掌握系統(tǒng)的心理學(xué)知識,還要具備正確的學(xué)生觀;不僅要讀懂學(xué)生,更要理解學(xué)生,真正堅持“一切為了學(xué)生”的信念,讓學(xué)生身心健康的發(fā)展。當(dāng)遇到學(xué)生犯錯時,不要盲目沖動,應(yīng)調(diào)查原因機智的解決問題;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好時,不要一味地訓(xùn)斥,要幫助關(guān)心給予他成長的力量;當(dāng)遇到一系列的問題時,不要只是迷惑,要多思考,多改進(jìn),要多從相關(guān)書籍中、教育大家身上尋找答案。
成功的教育離不開研究學(xué)生。正像楊敏毅老師說:學(xué)生是一個人,是一個以讀書為主要任務(wù)的人,是一個完整的人,是一個發(fā)展中的人。教師要隨時關(guān)注學(xué)生的心理需求,理解學(xué)生的情緒表達(dá),分析學(xué)生的異常行為,以便更好地幫助學(xué)生成長!贝_實如此,學(xué)生的種種不良表現(xiàn)是事出有因的,只要我們細(xì)心了解,用心解決,就會有更好結(jié)果!每個孩子都渴望獨立,渴望成長,渴望認(rèn)同,渴望理解。愿我們都能認(rèn)真傾聽,讀懂內(nèi)心,挖掘潛能,相信每個生命都會得到最美好的綻放。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)4
為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師解讀教材能力,打造實效、高效的課堂教學(xué),12月9日,十堰經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)柯家小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師積極參加了省教科院組織召開的基于新課標(biāo)的小學(xué)教學(xué)實踐研討會。
此次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行,視頻課、專家講座、在線答疑、實踐反饋等多種形式讓線上培訓(xùn)變得豐富多彩。期間,武漢市、襄陽市、咸寧市、黃石市、孝感市的.5專家名師先后走向講臺,暢談立足核心素養(yǎng)的“課堂教學(xué)”,讓參加培訓(xùn)的老師們受益匪淺,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,認(rèn)真記錄培訓(xùn)筆記。
培訓(xùn)結(jié)束后,部分教師針對此次培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和分享,老師們紛紛表示,當(dāng)博百家之所長,勤于思考創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐工作中,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為質(zhì)量柯小品牌建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
據(jù)了解,柯家小學(xué)擁有大量的年輕教師,課堂教學(xué)始終是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地,后期,學(xué)校將通過不斷的培訓(xùn),加快培養(yǎng)優(yōu)秀教師的速度,在未來的教學(xué)中取得更為豐碩的成果。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)5
為了有效緩解教師心理壓力,促進(jìn)教師形成良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的心理思維模式,增強教師的職業(yè)幸福感。12月12日下午,商丘市示范區(qū)和樂小學(xué)組織全體教師參加了“懷陽光心態(tài)做幸福教師”線上教師心理健康教育培訓(xùn)。
本次活動由國家三級心理咨詢師寧靜老師主講,她從教師的心理問題、情緒的.調(diào)節(jié)、解決教師心理問題的對策等方面提出了眾多問題,并結(jié)合具體事例,為教師們提供了寶貴的方法。
最后,寧靜給教師們提出建議:發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,培育學(xué)生美好心靈!在今后的教學(xué)道路上要學(xué)會自我減壓,自我調(diào)節(jié);用更好的心態(tài)面對學(xué)生,面對生活,做一個幸福教師!
萬物復(fù)蘇必有時,疫去安來春可期。該校將在今后工作中持續(xù)開展教師心理健康教育培訓(xùn),提升學(xué)校心理育人水平,凝聚心理育人合力,共同助力各項工作平穩(wěn)向上發(fā)展。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)6
為了能夠更好的.適應(yīng)多種教學(xué)形式,保證線上教學(xué)質(zhì)量,落實好線上教學(xué)作業(yè)管理,夯實基礎(chǔ)。近日,實驗小學(xué)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科線上教研會議。校級領(lǐng)導(dǎo)全程參與此次教研活動。
首先,各年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)對前四周線上教學(xué)進(jìn)行反饋,從備課、上課、作業(yè)三個層面,多角度、全方位地進(jìn)行了總結(jié)歸納。隨后,各學(xué)科主發(fā)言老師從不同角度、多個方面,以及實操經(jīng)驗,與老師們進(jìn)行共勉、分享。
守教育之初心,盡師者之責(zé)任。實驗小學(xué)的老師們將以此次活動為契機,上好每一節(jié)課,在網(wǎng)絡(luò)云端實現(xiàn)心與心相擁,智慧與智慧碰撞,讓在線課堂教學(xué)扎實而精彩。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)7
為進(jìn)一步提高教師專業(yè)化水平,促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。2月11—13日,定陶區(qū)中小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)能力提升線上培訓(xùn)正如火如荼地展開!定陶區(qū)第一實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師積極響應(yīng)號召,積極主動參與本次培訓(xùn)!
這次集中培訓(xùn)以分學(xué)科網(wǎng)絡(luò)直播的形式,以課堂教學(xué)為切入點,以問題為導(dǎo)向,以名師講解、名師研究成果分享、教學(xué)經(jīng)驗交流為主要方式,聚焦理念,提升學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能,全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)中,各學(xué)科的老師們都仔細(xì)聆聽,用心思考,認(rèn)真做筆記,精彩的微課大家還拿手機拍攝下來,以便后期學(xué)習(xí),當(dāng)引起老師心靈共鳴的時候,大家還激烈地討論!
本次活動的開展,讓老師們紛紛表示,此次培訓(xùn)以課堂為中心,以真實的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為主線,接地氣,有實效。在學(xué)習(xí)交流研討中不但提升了自己的'理論水平,更提高了自己備課、評課、議課能力,極大的提升了自己的學(xué)科教學(xué)能力,要把學(xué)到的成果應(yīng)用到以后的課堂教學(xué)中去,努力推動教學(xué)質(zhì)量提升。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)8
時光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)xx中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學(xué)xx中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,眾多的專家,學(xué)者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內(nèi)容,專業(yè)的知識講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教育觀有了更新,教學(xué)法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認(rèn)識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的'第一素質(zhì)。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)xx陶行知》,對我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。
而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)xx與發(fā)展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標(biāo),宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀,也讓我明白,幼兒的學(xué)xx是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來,是幼兒過早的學(xué)xx小學(xué)的知識,是他們升入小學(xué)后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學(xué)的學(xué)xx也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息,在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力,好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了,這些認(rèn)識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標(biāo),輕長期目標(biāo),重智商輕情商的培養(yǎng),重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認(rèn)識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之,這次培訓(xùn)中非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學(xué)到了無窮的知識,只有不斷的學(xué)xx,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)9
由于新冠肺炎疫情的影響,華涇的教師們不得不居家辦公,我們的生活、學(xué)習(xí)、工作模式有所改變,鋪天蓋地的疫情信息影響著我們,令我們產(chǎn)生恐慌、焦慮。為了有效緩解教師們的焦慮情緒,保持健康的心理,同時也更好為學(xué)生提供有效的心理支持,華涇小學(xué)于20xx年5月20日下午開展了主題為“同心抗疫靜待花開”的健康主題周線上教師心理培訓(xùn)活動,本次活動由心理金蘭老師主持。
金老師從學(xué)生心理危機的初步干預(yù)流程和策略以及教師的自我關(guān)懷這兩方面展開。
金老師通過危機干預(yù)培訓(xùn)的資料包并結(jié)合案例詳細(xì)闡述了學(xué)生心理危機的初步干預(yù)流程和策略,幫助老師能更早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,及時地為學(xué)生提供幫助和引導(dǎo)。
線上教學(xué)期間,老師們除了要精通各種軟件來備課教學(xué)、線上輔導(dǎo)批改作業(yè)、做好家!霸茰贤ā惫ぷ,還要照顧家人,解決自己的.生活需求,那在這種情況下,老師們該如何做好自我心理調(diào)適,進(jìn)行自我關(guān)懷呢?金老師通過原因分析,圍繞“教師的自我關(guān)懷”為大家提供了幾個金點子,幫助老師們在生活和工作中取得平衡,守護(hù)好自己的心情綠碼。
愿華涇的老師們都能以積極的心態(tài)、良好的情緒面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,學(xué)會正確管理自己的情緒,找回對生活的掌控感,體驗對生活的愉悅。相信在疫情結(jié)束后,每位老師都會變成一個更好的自己!
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)10
時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺研究已經(jīng)有一段工夫了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程研究。在這段短工夫的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)研究的質(zhì)量很大程度上依賴于研究者的自覺。在培訓(xùn)研究的過程中,我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,教學(xué)設(shè)計,按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的慣,充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。
通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入研究,從而明確了作為一名教師必須要不竭的提高自己,充實自己,增強自身研究的緊迫性,危機感和義務(wù)感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不竭改變自己教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅研究的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作研究,重視研究方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,研究好的經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進(jìn)步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身研究。
此后還要不竭研究,增加知識儲備,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不竭的給自己充電,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不竭為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種研究,力求解決教學(xué)中的實際問題,切實提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的研究平臺,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同研究,一起進(jìn)步。
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流研究心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。XXX說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是研究和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是XXX學(xué)到老。每一期每一模塊的研究要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我,F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實踐和反思。
通過研究讓我知道:一個真實的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生伶俐的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上酷愛母語的快樂路程。一個真實的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去翻開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的'潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),造就學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個有文明有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!
自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),晚上我就進(jìn)行了注冊,粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺得有必要認(rèn)真研讀。通過十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫研究心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,研究收獲很大,現(xiàn)將研究情況進(jìn)行總結(jié):
一備課問題診斷與辦理
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的,因此,上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“天生”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。過度的設(shè)計必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制,導(dǎo)致對學(xué)生舉動和發(fā)展的包辦、強制干預(yù)。在教學(xué)過程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“天生”,拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,細(xì)心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有用輔助教學(xué)。
二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展:
1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。
2、教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要。
3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,簡而言之,就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程和教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。
4、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,不斷實現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)11
xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn),六天時間說長不長,說短不短,但對于一直在一線工作的我來說,卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí),我無論是從思想上,還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,都有了很大的提高,而且這種提高不是短暫的提高,他帶有長久性,延伸性。為此,把這幾天的學(xué)習(xí)作簡單總結(jié)如下。
一、通過學(xué)習(xí),懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
弗賴登塔爾說:“當(dāng)前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”;M。克萊茵說:“最大和最重要問題是對教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。
1.通過案例分析,讓教師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇妙,我們可以通過對這些案例的研究,讓教師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2.聯(lián)系教學(xué)實踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識時,要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時,學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時,學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時候,學(xué)習(xí)運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),不斷深化,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,并不斷挖掘其蘊含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的'提升。
3.閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少,比如張景中院士寫的《從談起》,《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》,《漫話數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)家的眼光》,《新概念幾何》,《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有很多,如《數(shù)論妙趣》,《數(shù):科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》,《當(dāng)代數(shù)學(xué):為了人類心智的榮耀》
二、通過學(xué)習(xí),樹立了新的教學(xué)觀念
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個過程的,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,這個過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,我們整天抱著那僅有的一點兒方法,還樂此不疲。
通過學(xué)習(xí),我們開始警醒,那些古老的對教育的認(rèn)識,早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊,我們不得不說我們落伍了。今天,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識更不斷增快,我們不能再把那些過了時的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,他將很快退出歷史,我們迎來的將是又一個教育史上的春天。
三、通過學(xué)習(xí),樹立了終身從教的信念
在以前的教育中,我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,而且一直認(rèn)這種手段是不好的,總想有機會就跳出去,但這個機會一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法,因為教書的工資低(我們地方),待遇差,地位低,在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè),很多人都想方設(shè)法跳出教書這個行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的,重慶市渝中區(qū)第二實驗小學(xué)的王丹,重慶市江北區(qū)新村實驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí),我樹立了終身從教的信念。
四、通過學(xué)習(xí),解決了平時教學(xué)中的一些困惑
1。課標(biāo)修改后,將雙基改為四基!盎局R、基本技能”,增加了“基本數(shù)學(xué)活動、基本數(shù)學(xué)思想方法”,成為“四基”,這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)形成過程,能夠喜歡數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué);同時,在“雙基”基礎(chǔ)上,將知識提升為數(shù)學(xué)思想方法,在更深層次上理解數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)!八幕钡囊,將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。
2;舅枷敕椒ㄓ校瑲w納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法;位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,數(shù)學(xué)建模,圖形運動,算術(shù)方法,代數(shù)方法,變化中的不變量(全等、相似、對稱),等重大數(shù)學(xué)思想方法;還有面積的割補,加法乘法的交換率,分配律的使用,湊十法,估算法等等具體方法。
3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。數(shù)學(xué)是抽象的,需要基本生活經(jīng)驗、以及數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗;小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗;學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),需要將某些對象合起來作為一個整體的經(jīng)驗,用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗,在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗,組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗,欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗等等,F(xiàn)在,關(guān)于哪些是基本活動經(jīng)驗,還在總結(jié)之中,沒有一個公認(rèn)的說法。
4。數(shù)位的分級,必須四位一級和三位一級,一起教。四位分級是傳統(tǒng),國家語言;三位是國際慣例,國際通用。正如中文、英文都要學(xué),外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué),外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然,首先要學(xué)好中國的四位分級,讀數(shù)一定是四位分級,只能說3萬人,不能說30千人;然后也要學(xué)習(xí)三位分級,對千克、千米、毫升之類的分級,也不能馬虎,不能說2萬克,只能說20千克。各有各的用處,這是大勢所趨,不能阻攔的。
5。解決問題的策略,“走進(jìn)情境,獲取信息→處理信息,啟動問題→數(shù)量分析,尋求策略→梳理思路,練習(xí)鞏固→實踐運用,拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動學(xué)生的興趣,使學(xué)生興趣盎然地參與整個學(xué)習(xí)過程,還能較好地幫助學(xué)生從實際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,掌握解決類似問題的一般方法,同時還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,積極尋求解決問題策略的能力,特別是這種教學(xué)策略的運用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué),較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。
正向很多老師說的那樣,我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,但我們的思想,我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機,在今后的教學(xué)生涯中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注這一個平臺,我將抽出更多的時間,把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”,我相信,這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論,將會在全國的中小學(xué)教育界展開,相信會有更多的老師,更多的專家投入到這個討論中來。我相信,通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段,經(jīng)過全體教師的努力,中國的教育一定會迎來又一個美好的春天。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)12
為充分做好學(xué)校疫情防控和線上教學(xué)準(zhǔn)備工作,11月21日,漢川市回龍鎮(zhèn)回龍中心小學(xué)開展教師線上教學(xué)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中,回龍中心小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)了線上教學(xué)工作的實施方案,統(tǒng)一安裝線上教學(xué)軟件。針對線上教學(xué)的云端平臺、操作方法、注意事項以及可能遇到的問題進(jìn)行了講解和答疑,并從平臺優(yōu)勢、實際操作、特色功能等方面展示了平臺的.使用方法。
本次培訓(xùn)結(jié)合線上教學(xué)實際,深入淺出進(jìn)行講解,促進(jìn)了教師專業(yè)成長,為今后的線上教學(xué)工作明確了方向。
教師線上的培訓(xùn)總結(jié)13
20xx年11月11日,長春市二道區(qū)吉林小學(xué)開展“新時代,新課程,新教師——新課標(biāo)修訂解讀”為主題的`教師線上培訓(xùn)活動。
聆聽名師智慧,助力教學(xué)提升。本次培訓(xùn)特邀長春市二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人的王洪軍校長。
王洪軍校長以《20xx新時代新課程新教師——國家義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)修訂解讀》為培訓(xùn)專題,圍繞多方面多角度來展開詳細(xì)講授,細(xì)致地針對全新課程方案及課標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)解讀。
教師們表示,追尋課改的路上,學(xué)習(xí)只有起點沒有終點。大家將沿著新課標(biāo)指明的方向和路徑前行,將獨特的育人價值落地于學(xué)科實踐中,讓課堂教學(xué)更加充滿活力!
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