2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告
我們眼下的社會,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編幫大家整理的2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家分享。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告1
我們實(shí)習(xí)組所在的學(xué)校是XX縣的一所高級中學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導(dǎo);厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成4份教案,試講3次,上課節(jié)數(shù)共計(jì)為8節(jié)。
2、班主任工作:組織學(xué)生出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報(bào)。
3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
4、專業(yè)輔導(dǎo):利用空余時(shí)間對專業(yè)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),共計(jì)40節(jié)課時(shí)。
這次實(shí)習(xí)令我們感受頗多。一方面,深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我們不得不晝夜苦讀;另一方面我們也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時(shí),就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問旁邊學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
所以,針對這一的情況,我們實(shí)習(xí)小組立刻組織了一場討論會,并對這現(xiàn)象予以堅(jiān)決而果斷的決定:我們要發(fā)揮老師的帶頭作用,在課堂上,注重教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實(shí)施性教學(xué),實(shí)行師生互動交流式學(xué)習(xí),真正培養(yǎng)和提到學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力,切實(shí)獲得對身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用;在課后,更是主動接近學(xué)生,了解學(xué)生生活和他們共同關(guān)注話題——大學(xué)生活進(jìn)行交流與引導(dǎo)。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我們在班上開展了班會活動。起初,我們遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我們痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我們使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的多次接觸也使得我們對各班上的一些學(xué)生有了一定的了解。在學(xué)生積極地參與與配合下,完美地完成了一次以各班級為單位的《我愛我班》為主題的黑板報(bào),讓學(xué)生親身接觸和感受“美”的.魅力所在,真正從美術(shù)的角度出發(fā)去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。通過“拔河比賽”團(tuán)體活動,提高了同學(xué)們的積極參與能力及同之間的團(tuán)結(jié)精神,加強(qiáng)了學(xué)生與老師的友誼之情,實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。活動得到了各級師生的支持與熱烈參與,給學(xué)校營造了一片活躍的氣氛。
此外在專業(yè)輔導(dǎo)課上,我們還常常當(dāng)場示范,讓學(xué)生看到專業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。介紹國外那些有名的大師(如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰——達(dá)芬奇;古典主義代表人物——安格爾;印象主義畫家——莫奈、德加、塞尚、梵高;中國的文人畫派,山水畫;張擇端——清明上河圖;近代名家張大千等)來拓寬他們的視野;介紹畫家成長經(jīng)歷,讓他們樹立信心,更加堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
在這近40天的實(shí)習(xí)生活中,我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣,也體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這四十天里,作為一名實(shí)習(xí)教師,作為一名兼職班主任,我們都以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注重自己的言行和儀表,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作,達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果。在此,我們要衷心感謝謝芳教授在實(shí)習(xí)期間對我們的悉心指導(dǎo),感謝學(xué)校為我們提供這次實(shí)習(xí)鍛煉的好機(jī)會。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們一定會加倍努力,爭取有更大的進(jìn)步更好的成績。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告2
實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會,鞏固知識,實(shí)習(xí)又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解工作流程和工作內(nèi)容,加深對會計(jì)工作的認(rèn)識,將理論聯(lián)系于實(shí)踐,培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的,為成功走向社會做準(zhǔn)備。
我在x縣x學(xué)校4(1)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間,在付老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請付老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。 班主任工作。 每天課 間 操 時(shí)。 維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學(xué)生的極 大肯定。 學(xué)習(xí)班主任工作,其作用是學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗(yàn),為即將開始的班主任工作實(shí)習(xí)奠定一個(gè)感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。這是實(shí)習(xí)生順利接過班主任實(shí)習(xí)工作,并取得良好成績必不可少的一環(huán)。觀摩、學(xué)習(xí)班主任工作,主要是學(xué)習(xí)原班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和教育工作的技能技巧。其內(nèi)容主要是下述幾點(diǎn):
1、原班主任是怎樣指導(dǎo)班、干部工作并組織班會。
2、原班主任是怎樣進(jìn)行日常班務(wù)工作的,如怎樣組織早讀、早操和課間操,怎樣組織課間活動、自習(xí)、讀報(bào)、課外活動,怎樣組織學(xué)生參加勞動和打掃衛(wèi)生,怎樣處理學(xué)生中的糾紛,怎樣督促檢查學(xué)生做好值日工作,等等。
3、原班主任是怎樣對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想政治教育的。
概括地說,就是要學(xué)習(xí)原班主任教師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們了解學(xué)生的方法,怎樣掌握青少年學(xué)生的心理特征,怎樣因勢利導(dǎo),動之以情、曉之以理,導(dǎo)之以行的。通過觀摩、學(xué)習(xí)原班主任處理日常班務(wù)工作、組織團(tuán)隊(duì)活動和教育學(xué)生,初步了解原班主任的規(guī)律和方法,為自己接手實(shí)習(xí)班主任工作做好充分準(zhǔn)備。
二、了解、熟悉學(xué)生
盡快地了解、熟悉實(shí)習(xí)班級學(xué)生的情況,是師范生能否帶好見習(xí)班級、教育好學(xué)生的先決條件。毫無疑問,沒有對班級的了解,就沒有資格當(dāng)實(shí)習(xí)班主任;沒有對學(xué)生的了解,就談不上教育。因此,實(shí)習(xí)生必須作好這方面的工作。
1、了解實(shí)習(xí)班級學(xué)生的主要內(nèi)容
(1)班級整體情況。
①班級學(xué)生的基本情況。包括:學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生比例;學(xué)生的姓名、性別、年齡、來源情況;學(xué)生家庭住址、家長職業(yè)、文化程度;學(xué)生家庭結(jié)構(gòu);學(xué)生在家庭的排行和地位;獨(dú)生子女比例;家庭的物質(zhì)條件、住房條件、平均生活費(fèi)用,等等。
、诎嗉墝W(xué)生的發(fā)展情況。包括:團(tuán)員比例,團(tuán)支部思想狀況和工作狀況;少先隊(duì)的組織與活動狀況;學(xué)生各方面的表現(xiàn),優(yōu)秀、中等和后進(jìn)的人數(shù)比例;思想品德、行為習(xí)慣表現(xiàn)的層次情況,不同層次的特點(diǎn);學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、優(yōu)勢和弱點(diǎn)、各科成績、平均成績;身體素質(zhì)方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情況,近視眼發(fā)病率和其他常見病的發(fā)病情況;心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況,等等。
③班級集體發(fā)展的狀況。學(xué)生對班級目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)成的努力狀況,學(xué)生干部隊(duì)伍的`狀況,學(xué)生自己管理班級的狀況;班級中人際關(guān)系狀況,自然群體及其對班級影響的情況,班級規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況;班級的集體榮譽(yù)感、凝聚力狀況,等等。
學(xué)生發(fā)展的資料卡。包括:思想品德情況,如對國家大事的興趣和認(rèn)識,對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度,對人的態(tài)度(尊重、禮貌、誠實(shí)等),在公共場所的文明行為等;各科學(xué)習(xí)情況,如哪門學(xué)科最感興趣或最感頭痛,學(xué)習(xí)時(shí)間安排有效性,學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣,獨(dú)立提出、分析和解決問題的能力和習(xí)慣等;健康狀況如身體發(fā)育,包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛(wèi)生等內(nèi)臟機(jī)能情況和性發(fā)育情況、體質(zhì)和健康水平,對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣,個(gè)人衛(wèi)生情況等。
④學(xué)生生活小環(huán)境的具體情況。在家里最聽誰的話,家長對孩子最關(guān)心的是什么,家長對孩子教育的態(tài)度和方法,孩子對家長的關(guān)心和對家庭教育的態(tài)度,學(xué)生與近鄰及親戚的關(guān)系情況,最尊重的教師及尊重的原因,學(xué)生最喜歡參加的學(xué)習(xí)和班級活動及其原因,學(xué)生最要好的朋友及友誼建立的基礎(chǔ),學(xué)生愿意對誰訴說秘密,崇敬哪些人及其原因,社會上的朋友及其結(jié)交的方式,等等。
在了解學(xué)生時(shí),要重點(diǎn)了解后進(jìn)生的情況。既要了解后進(jìn)生身上存在的問題,更要了解他們身上的“閃光點(diǎn)”,以便在實(shí)習(xí)班主任工作時(shí),揚(yáng)長避短有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。事實(shí)證明,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是搞好班主任工作實(shí)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然,也不能忽視中間、先進(jìn)學(xué)生,尤其是對班委的了解。要善于發(fā)揮他們的積極作用,特別是干部的作用,形成良好的班風(fēng),推動班級工作的順利開展。
2、了解、熟悉實(shí)習(xí)班級學(xué)生情況的途徑和方法
(1)采取調(diào)查、評價(jià)的方法
調(diào)查法是深入了解班級學(xué)生的重要方法。從調(diào)查內(nèi)容看,有一般情況的調(diào)查和專門問題的調(diào)查兩種;從調(diào)查對象看,可以向班干部、科任教師、學(xué)生家長調(diào)查,也可以向?qū)W生的朋友、街道干部、鄰里群眾調(diào)查;從調(diào)查方式看,有個(gè)別訪問、開座談會、書面問卷等方式;從調(diào)查途徑來說,有直接調(diào)查、間接調(diào)查等。無論采取何種方式,都應(yīng)把工作做細(xì),解除被調(diào)查者的思想顧慮,力爭調(diào)查上來的材料能如實(shí)反映客觀實(shí)際。
調(diào)查的對象包括學(xué)生、學(xué)生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的同學(xué)、原班主任等,范圍十分廣泛。
對于一名學(xué)生的掌握了解,應(yīng)廣泛聽取各方面的意見、評價(jià)與看法,盡可能達(dá)到全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學(xué)生的意見,從干部到普通學(xué)生,從男生到女生,從本班到外班;任課各科教師的評價(jià),前任課及前任班主任的介紹,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工友的觀察,還包括畢業(yè)母校教職工的意見;家訪中傾聽家長的說法,街坊鄰居的談?wù)摰鹊,這樣的調(diào)查有利于客觀地評價(jià)學(xué)生。任課教師特別是班主任看到的一般都是學(xué)生較正規(guī)的一面,受到約束的一面;有欠缺的另一面,有特長的一面就不一定看得到,看得周全,日常生活的、與他人關(guān)系的一面就不一定看得透徹。聽取各方面的看法、意見,對于正確評價(jià)學(xué)生有著不可忽視的重要作用。調(diào)查和評價(jià)可以采取問卷形式,也可以采取集體討論和個(gè)別了解方式。
、俾牥嘀魅谓榻B
在見習(xí)期內(nèi),實(shí)習(xí)學(xué)校要安排時(shí)間讓班主任想實(shí)習(xí)生介紹實(shí)習(xí)班級的情況。在介紹情況時(shí),實(shí)習(xí)生要認(rèn)真聽、認(rèn)真記,如有不夠清楚的地方,可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外,實(shí)習(xí)生應(yīng)主動與班主任聯(lián)系,以便更多、更具體地掌握班級情況。
②向任課教師詢問
學(xué)生在校學(xué)習(xí)與科任老師接觸很多,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)的方法,對待成功與失敗的態(tài)度中反映出來的意志力,與同學(xué)共同學(xué)習(xí)討論中反映出來的精神境界,等等,科任老師都會有所了解。有的學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)同在科任老師面前的表現(xiàn)有所不同。這都說明訪問科任老師對了解研究學(xué)生是重要的和必要的。
、墼趯W(xué)生中間了解學(xué)生。
在學(xué)生中間了解學(xué)生是放在學(xué)生中的無形的“錄像機(jī)”,能及時(shí)地較為準(zhǔn)確地反映學(xué)生情況。
(2)采取書面資料分析法
書面資料分析法是指見習(xí)班主任在了解學(xué)生情況時(shí),借助有關(guān)班級學(xué)生的各種書面材料,通過查閱書面資料來獲取有關(guān)學(xué)生的信息,從而對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活態(tài)度、個(gè)人愛好、班級基本狀況進(jìn)行間接了解的方法,是見習(xí)班主任初步認(rèn)識班級和學(xué)生,了解學(xué)生基本情況的最簡易的方法。
書面資料分析法的特點(diǎn)是通過第二手資料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析對比,把握學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想變化規(guī)律。研究學(xué)生的書面資料要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來,既要重視對學(xué)生書面材料的研究,又要不拘泥這些材料,而要在與學(xué)生的具體接觸中,逐步觀察和了解學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生“活”的材料。尤其是對學(xué)生過去的鑒定、評語,不能看得過死、過重,要通過隨時(shí)掌握的材料了解學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
書面資料分析的范圍、種類很多,有入學(xué)登記表、學(xué)籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成績通知單以及記載學(xué)生情況的各種表格等,都是了解和研究學(xué)生的重要書面材料。這些,都能從不同的角度反映出學(xué)生的思想面貌、心理活動、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等諸方面的情況。
(3)采取觀察法
觀察法即從一定的目的和任務(wù)出發(fā),用自己的感官去直接了解學(xué)生或?qū)W生集體現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況的方法。運(yùn)用觀察法可以直接了解班集體和學(xué)生個(gè)體的言論和行為,為教育管理班集體提供前提。
觀察法是實(shí)習(xí)生了解學(xué)生的最直接、主要的方法。其方法有課內(nèi)觀察和課外觀察兩種。實(shí)習(xí)生在聽課時(shí),可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、口頭表達(dá)能力、聽課注意力,還可以弄清學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的興趣,對待分?jǐn)?shù)及學(xué)習(xí)中成功與失敗的態(tài)度。課外活動是觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性特征的有效途徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學(xué)路上或就餐就寢等方面觀察了解。它可以了解學(xué)生的集體觀念、愛好、特長、友誼、情感等,可以發(fā)現(xiàn)一些在校內(nèi)、在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的東西。比如有的學(xué)生在老師面前顯得很拘謹(jǐn),在另外場合卻十分活躍;有的學(xué)生在老師身邊不露鋒芒,離開老師卻能表現(xiàn)出十分驚人的組織能力和號召力。
實(shí)習(xí)生還可以在班主任的幫助下,把學(xué)生放在某些特定的環(huán)境里進(jìn)行觀察。如讓學(xué)生完成一項(xiàng)工作,觀察他對指定的任務(wù)是否有獨(dú)立完成的能力;讓學(xué)生負(fù)責(zé)旅游、義務(wù)勞動,可觀察學(xué)生是否有組織能力;讓學(xué)生出一期黑板報(bào)或辦一期小刊物,可以觀察學(xué)生是否有責(zé)任感,是否具有美學(xué)觀念和文字方面的能力。
觀察學(xué)生,不局限于知覺,往往是知覺、思維和語言結(jié)合的智力活動過程。具備觀察能力是班主任必不可少的基本素質(zhì)。只有將學(xué)生行為的外部情景與其內(nèi)心世界加以對比,觀察才能奏效。
觀察是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)作直接目測,因此要很自然地進(jìn)行觀察。要同學(xué)生建立感情,在常態(tài)下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗(yàn)中摸到學(xué)生的真實(shí)情況。
(4)采取談話法
運(yùn)用談話法了解研究學(xué)生,是指實(shí)習(xí)生通過有目的、巧妙而有說服力的與學(xué)生交談,對學(xué)生進(jìn)行了解的方法。只有善于與學(xué)生談話,善于與學(xué)生交流、溝通,才能真正了解學(xué)生。談話法往往和觀察法結(jié)合使用,以便更主動更有意識地了解學(xué)生的思想活動情況,了解學(xué)生的道德觀念、理想、追求,了解學(xué)生的性格特長。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告3
從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天,在這個(gè)40多天里,真正的使我們體驗(yàn)了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺。雖然,實(shí)質(zhì)意義上講,我們還沒有成為真正的人民教師。但是,從實(shí)習(xí)開始的那天起,我便把自己當(dāng)成了一個(gè)教師
報(bào)到那天,教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習(xí),我被安排在高二(5)班,這是段長特意安排的,我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著20年教齡的高級教師,我暗自高興能得名師指導(dǎo),同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任,幫助班主任李玲老師管理班級。整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段,分別是:聽課階段、講課階段、小結(jié)評議階段,正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步展開,使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿成功,也獲取了實(shí)習(xí)輝煌的成果,現(xiàn)在,來詳細(xì)總結(jié)這三個(gè)階段:
聽課階段:聽課是為了構(gòu)們后期上課做好準(zhǔn)備,在聽課過程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的,上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽課,我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二(5)班這個(gè)大集體的,在一番自我介紹及互相認(rèn)識后,我正式了開始我的聽課生涯,第一個(gè)禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得認(rèn)真?zhèn)湔n,與指導(dǎo)教師交流,與班上學(xué)生交流,在聽課過程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒有完全照教案來講,也許在講的過程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見解,老師覺得改變教學(xué)模式更有必要,那么這時(shí)候就脫離教案,這時(shí)候,就是靠上課的臨場發(fā)揮了。我覺得我應(yīng)該算是教學(xué)的較高境界了。聽課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是,教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調(diào)動學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間,我對整班同學(xué)大致有了一定的.了解,這為我下一階段講課提供了基礎(chǔ)。
到了第二個(gè)星期四,我就在指導(dǎo)老師的授意下開始講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個(gè)課時(shí),一個(gè)課時(shí)40分鐘,由于是第一次講課,所以心里有一點(diǎn)緊張,教案及備課也是全面細(xì)心完整,經(jīng)指導(dǎo)老師看過指導(dǎo)后,我開始上課。聽課老師有年段數(shù)學(xué)組長,指導(dǎo)教師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)教師,在上完課后,我認(rèn)真地聽取了各位老師對我的評價(jià)后,我認(rèn)識到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書不夠合理安排等,但整體教學(xué)清晰,教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后,我開始對自己定位后再上課,這樣整個(gè)3節(jié)下來我終于明白了這方寸講臺所蘊(yùn)含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對面地交流,使知識傳授給學(xué)生。我除了正式授課還承擔(dān)了班級里的作業(yè)批改及練習(xí)評講等。在這一系列下來,雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認(rèn)為值得。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告4
實(shí)習(xí)時(shí)間:
實(shí)習(xí)地點(diǎn):
本班教室
實(shí)習(xí)目的:
通過本次模擬實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們學(xué)生實(shí)際動手能力,縮短課本知識與實(shí)際工作的距離。
經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí),我們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩個(gè)星期的會計(jì)手工實(shí)習(xí)。我們按手工記賬的程序和方法進(jìn)行了全方位,全仿真性的了解。
實(shí)習(xí)中,我們組織三人一組。由一個(gè)組長帶領(lǐng)兩名組員組織和指揮實(shí)驗(yàn)小組會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作。
首先,我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會計(jì)分錄。然后設(shè)置t賬,編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬,最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
在我所在的小組中,我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí),我自以為對單據(jù)等并不陌生,但是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯(cuò)了,例如,借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等,還有在寫分錄的過程中,感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識見過的,看起來比較簡單,但是真正輪到自己做的.時(shí)候,卻是錯(cuò)誤百出。有時(shí)看錯(cuò)了金額欄的位置,明明是在千位卻寫到了萬位,導(dǎo)致數(shù)錯(cuò)誤,有時(shí)忘寫會計(jì)科目的明細(xì)賬,有時(shí)沒注銷空白的金額欄等。有時(shí)候登賬時(shí)特別是三欄明細(xì)賬,由于明細(xì)項(xiàng)目太多,金額欄緊湊一不小心就會把數(shù)填錯(cuò)。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后,錯(cuò)誤就慢慢的減少了,而且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)習(xí)這幾個(gè)星期每天都生活在忙碌之中,但每天都過得很充實(shí)。
心得體會:
通過本次模擬實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了我們的實(shí)際動手能力,縮短了課本知識與實(shí)際工作的距離。且理解到會計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對于每天和一大堆數(shù)打交道,絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò),要知道失之毫厘,差之千里,零點(diǎn)零幾的差別,有可能造成與實(shí)際很大的距離。會計(jì)人員還要時(shí)刻注意了解會計(jì)準(zhǔn)則,會計(jì)法規(guī)的變動情況,對于稅率,比例,國家政策的變動一定要明確的認(rèn)識,在工作中要嚴(yán)格要求自己。
另外,我認(rèn)為如果在今后的實(shí)習(xí)中,如小組中三人可由出納、會計(jì)、會計(jì)主管組成。實(shí)行輪崗制,每個(gè)星期更換一個(gè)崗位,而且有模擬的銀行、公司、稅務(wù)部門…等等?赡軙鷦有、更現(xiàn)實(shí)些。
通過這次的實(shí)習(xí),學(xué)到了許多的知識。希望通過這次的學(xué)習(xí)能為以后實(shí)際工作中得心應(yīng)手。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告5
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)任務(wù)的見習(xí)
我到幼兒園的第一天就開始了這次實(shí)習(xí)的第一步:見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計(jì)劃,活動流程,熟悉實(shí)習(xí)所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動特點(diǎn),知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的xx園長安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行xx天的見習(xí)。在這xx個(gè)星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,更多是觀摩,留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著,從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作,并嘗試和見習(xí)班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
。ǘ┍Sぷ鲗(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)的第xx周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周,在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作很多也很細(xì),甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長照顧中非常重要。但我覺得,帶著對孩子的關(guān)心和愛,這些工作雖然累,卻不苦。
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xx周的保育實(shí)習(xí)后,園長安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這xx個(gè)星期里,我結(jié)合之前見習(xí)的見聞,在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,寫出自己詳細(xì)而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級管理的方法、教育教學(xué)方法。孩子天性活潑,有強(qiáng)烈的`好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會看到一個(gè)天真美好的世界。
。ㄋ模┘议L與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對自己的教學(xué)工作的開展、對促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。同時(shí)多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點(diǎn)非常重要。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲
1、看我們的老師做事的精神,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)凡事怕認(rèn)真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,再苦也是樂。
2、在教育教學(xué)工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴于xx園長和指導(dǎo)老師xx老師、xx老師的一如既往的關(guān)心和幫助,讓我在實(shí)習(xí)中成長了不了,學(xué)到了不少,在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高,這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。
3、我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)
1、在活動中,語言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性,肢體語言也不夠形象生動;在教學(xué)工作方面,教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差,沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。
2、對每個(gè)孩子的關(guān)注還夠,應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子,雖然這是一件對于我們來說比較難的事,但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施
1、提高自己的語言表達(dá),豐富自己的詞語,特別是要讓自己的語言兒童化,讓自己的語言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式,以便于更好與孩子溝通和互動,也更利于自己的教學(xué)活動的開展。
2、提高專業(yè)技能技巧,拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課,還的科學(xué)課的教育活動中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,自己的知識面較窄,在以后的過程中,我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí),加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高自己的專業(yè)能力。
3、對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識的培養(yǎng)及班級的管理,都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施,尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。
教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告4
近三個(gè)月的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了,畢業(yè)后,我還會依舊留在這里xx幼兒園。因?yàn)槲覑塾讕熯@份工作,更愛我的這群孩子。通過這次實(shí)習(xí),讓我深刻體會和學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的東西;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。這三個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會,不僅可以提高自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。只有自己認(rèn)真去做了之后,才能深刻領(lǐng)悟知識,領(lǐng)悟生活。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告6
一、實(shí)習(xí)班主任工作
我實(shí)習(xí)的是初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:
(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。
(1)帶早操
在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車才能到達(dá)。
(2)帶學(xué)生升國旗
參加升國旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會帶學(xué)生去參加升旗儀式。
(3)監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)
在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。
(4)與學(xué)生溝通交流
剛剛接觸這個(gè)班,我對學(xué)生、班級一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對他們多了一些了解。
我在巡視學(xué)生課間活動情況及吃午飯情況和污水情況等活動時(shí),都會抓住機(jī)會與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開展活動。
我在組織開班會前,就詢問了大部分學(xué)生的意見,問他們對什么事情感興趣,在班會上想談些什么,他們給了我很多建議。
(5)學(xué)會處理緊急事件
在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。
(6)巡視學(xué)生上課、課間活動情況、午餐及午睡情況
在學(xué)生上課時(shí)會悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專心聽講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動時(shí),會抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒有什么疑問。
每天吃午飯前,都會去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒有什么問題。在吃過午飯后,都會去學(xué)生宿舍看看他們睡覺情況,督促他們早點(diǎn)午睡。
(7)與學(xué)生討論、交流運(yùn)動會的有關(guān)事宜
在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動會,我就運(yùn)動會的口號、隊(duì)形、服裝等問題與班主任和學(xué)生們多次召開會議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動會入場隊(duì)形,最終在運(yùn)動會開幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請,加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動會的會場。
而在他們舉行運(yùn)動會時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽儭?/p>
(8)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)
每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問題,我都當(dāng)場給與解答。學(xué)生不僅問我英語方面的問題,還問我語文、歷史、地理等方面的問題。后來實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開會,班里無人管理時(shí),主動去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。
(9)召開班會
我本來早就想給學(xué)生召開一次班會的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動會過后,才有機(jī)會召開。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動會,召開了一次以“總結(jié)運(yùn)動會精神”為主題的班會。讓學(xué)生說說這次運(yùn)動會的感想、收獲。同學(xué)們說了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動會上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說了好多感想,又說團(tuán)結(jié)最重要的,還有耐力重要的。
(10)批改周記
在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的.演唱會的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭取家人的理解,勸她不要那么傷心。
(11)找學(xué)生談話
找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會找不做作業(yè),上課不專心聽講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫作業(yè),我就找他說了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽講了!
當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來就需要處理這么的事情。
(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想
通過做這么多的事情,讓我對班主任的工作有了很深的體會:
1.作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會有些累,但是我覺得作為一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問題,比如因看周杰倫演唱會與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
2.作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問題。
3.作為一名班主任,一定要熱愛本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑,要面對一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。
4.必須要學(xué)會與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開個(gè)小會,了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問他們對我上課的看法,也問他們班里的一些情況,我不僅問班委還問其他的同學(xué)。
5.班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會因某科老師拖堂而厭煩那門課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問題。還有學(xué)生與學(xué)生也會產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。
二、教學(xué)工作總結(jié)
上課及聽課總結(jié)
在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。
我所上的課是初二年級第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatimplan,課后及時(shí)寫反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。
而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽雙島的英語老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問題,在個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí),其他學(xué)生不注意聽講,只是埋頭做自己的事或者說話,而我在一次聽鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會在個(gè)別學(xué)生回答完問題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說的內(nèi)容。我覺得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告7
時(shí)間過得飛快,為期8個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,一轉(zhuǎn)眼我就從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)校園里的準(zhǔn)老師,現(xiàn)在就靜下來感觸那段實(shí)習(xí)的日子。記得在實(shí)習(xí)動員會上,各位老師告訴了我們很多實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng),在后面的日子里,老師的`諄諄教導(dǎo)成為我一直奮斗的目標(biāo),一步一步的向前進(jìn)。
去西南位育報(bào)道實(shí)習(xí)的第一天,帶教老師的熱情和耐心打動了我,實(shí)習(xí)是我們師范生的必修課,雖然由于種種原因,我以后可能不一定當(dāng)老師,但是既然來了就一定要做好每一件事,把 班主任 和業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)搞好。于是從了解班級每個(gè)同學(xué)的基本情況起,直至大致了解班級的情況,為做好實(shí)習(xí)班主任工作準(zhǔn)備。教學(xué)方面第一次的試講差強(qiáng)人意,帶教老師提出了改進(jìn)意見,我們的幻燈片可以做成鏈接形式,必須突出要點(diǎn)不能泛泛而談,對于重點(diǎn)應(yīng)反復(fù)講解讓學(xué)生慢慢消化,還不能完全照讀書,必須多提一點(diǎn)課外的知識,好引起他們的興趣,這幾乎成為我們幾個(gè)日后的基本原則。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告8
20xx年x月xx日到x月xx日期間,我在xx縣xx小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí);仡欉@兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——xx老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級二(1)班,認(rèn)識了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,x老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,x老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會主動了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級情況,制定班主任工作計(jì)劃,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識,實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會:
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎賞分明,恩威并重是我從x老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,x老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班,老師給我的`班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然x老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
二)教學(xué)工作
第一次上講臺講課時(shí)我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識外,還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。
基本情況:完成新授課18節(jié),練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)
實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,語文2個(gè)星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
x老師是一位善于言談的老師,作為一位非?瞥錾淼乃,教學(xué)成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深的老師學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,x老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,機(jī)智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。x老師也常跟我說,教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。
然而,學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn),明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí),我先聽了x老師在(1)班的課,在還沒吃透教材的情況下,我就簡單地模仿x老師的教法,將x老師的課生搬到(2)班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,教學(xué)銜接不流暢,聲音沒有穿透力,激情不夠,親和力不強(qiáng),學(xué)生并沒有掌握好,更不用說以后他們怎么靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會學(xué),而不是模仿。
2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達(dá)本以之外,還加入自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),通過閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,有一位老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會的學(xué)生集中起來,再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)把信息反饋給家長,讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。
4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長的過程,是一個(gè)艱巨的過程,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。
(三) 教育調(diào)查研究情況
基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);
1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主。因此,在聽示范課和任科老師上課時(shí),針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析,并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是x老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價(jià),都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易!
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告9
1. ××老師思作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名教師,她能夠認(rèn)真鉆研吃透教材,積極開拓思路,把一些先進(jìn)的教科教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合自勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員,她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行,也率先士卒,事事干在前面。確保師生吃舒心。
2.本學(xué)期中,你能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,教育教學(xué)水平較往年有所提高,與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍,卓有成效。同時(shí)能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好黑眼睛文學(xué)社的日常工作,且本學(xué)期中成績突出,望下學(xué)期能做得更好。
3. ××老師一貫勤勤踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí),并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己,在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀,經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量,她不但認(rèn)真鉆研教材,精心備課,還走近耳聾學(xué)生,向他們學(xué)習(xí)手語,以便和聾生順暢溝通,確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn),她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯,引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此,她的工作也和她的為人一樣,不張揚(yáng),不浮躁,扎扎實(shí)實(shí)。
4.該同志工作勤勤懇懇,扎扎腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,積極參加教研室組織的教研活動。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
5.在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤任勞任怨。勇銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。
6.該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn),多次承擔(dān)學(xué)校的公開課,很注重教學(xué)反思,是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長很快。
7.工作認(rèn)真刻苦,服務(wù)態(tài)度非常好,使經(jīng)理在時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極,熱情周到,有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,關(guān)心每一位合鑫人,是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作,愛樂于助人,與同事相處融洽,服從整體安排,對本職工作兢兢業(yè)業(yè),銳意進(jìn)取,起榜樣作用,為我們樹立良好形象。
8.該同志退養(yǎng)以來,沒有了外界的監(jiān)督和約束,但仍能不忘自己是一名共產(chǎn)黨員,并且不忘用黨員的`標(biāo)準(zhǔn)要求自己,約束自己,克服困難,積極主動,較好的完成了退養(yǎng)四支部的各項(xiàng)工作,幾年來連續(xù)受到總廠退管處黨組織的表彰。
9.在投遞刊物的工作中,誠信敬業(yè),主動熱情的為雇主負(fù)責(zé),為用戶服務(wù),精心細(xì)致,科學(xué)籌劃,從而保證每期刊物都能及時(shí)準(zhǔn)確的送達(dá)到用戶的手中,由于講究信譽(yù),認(rèn)真踏實(shí),嚴(yán)格履行協(xié)議,受到了雇主和用戶尊重和好評。老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,而且在協(xié)助學(xué)學(xué)生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人,還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作,為宣傳好學(xué),他夜以繼日,不惜犧牲休假日時(shí)間,為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師,一心撲在教育事業(yè)上,舍小家為大家,“捧著一顆心來,不帶半根草走”,深學(xué)全體教師以及社會各界人士的尊敬,,老師時(shí)刻保持謙戒驕戒躁的作風(fēng),時(shí)刻保持安廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
10.作為副班主任,她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級的日常教育工作秩序井然,班級氛圍積極和諧。對待其他班的學(xué)生,她也總是耐心地以溫情相待,學(xué)生說:“王老師愛笑,不跟我們發(fā)脾氣,手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。
11. ××老用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神,還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異,基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,她耐心想辦法,有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),實(shí)施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù),她靜心接受,細(xì)心準(zhǔn)備,圓滿地完成了一次次接待課,盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采,使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作,她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級的日常教育工作秩序井然,班級氛圍積極和諧。
12.總之,一切以大局為重,以工作為重,從不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。
13.經(jīng)學(xué)?己,該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé),圓滿地完成了工作任務(wù),年度考核為合格。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告10
我曾經(jīng)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月。那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束的很快,在那短短的一個(gè)月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早,因?yàn)槟菚r(shí)對從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動。
來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí),這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的,前幾天“上班”,只有兩種感覺:忙,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),看早自習(xí),晚上也要等學(xué)生做完值日,一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活,早上5:15起,晚上8:00多才回到宿舍。
我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅,而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校這一屆的小學(xué)畢業(yè)生,說來也算是校友了。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,不僅達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯(cuò)的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公正,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是:“對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉!庇幸淮,班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動作,放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評他,讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對的,隨后語氣漸漸緩和下來,開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽他說了自己畢業(yè)后的打算,對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解,對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對癥下藥了。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動,就是體育運(yùn)動會,在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級的學(xué)生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力。在這次體育運(yùn)動會中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎.,這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。
在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召還開了一次家長會,我作為實(shí)習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié),會后也和個(gè)別家長進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。
在那次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也對我后來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會滿意,讓家長滿意,讓學(xué)生滿意,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力.
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告11
在實(shí)習(xí)之前既嚴(yán)重也懼怕,由于教師是一個(gè)榮耀的作業(yè),古語講“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,一言一行都會影響到學(xué)生,不只在學(xué)習(xí)仍是做人上都是學(xué)生的典范,所以感覺到責(zé)任重大。自己也是從這個(gè)階段過來的有切身領(lǐng)會,這段時(shí)刻竭盡所能完結(jié)一個(gè)教師的責(zé)任。
來到實(shí)習(xí)校園xx的收取得是人物的轉(zhuǎn)化,從前自己是學(xué)生,現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成教師,也更是思維上的改變,從學(xué)到教的轉(zhuǎn)化。不只需教好也要學(xué)習(xí)長輩的閱歷。
與校園的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師溝通之后,我自動要求先備幾天課與教師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,只需好好預(yù)備課程和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師的閱歷之后才干把課上好。
一、備課
實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師讓我上的榜首節(jié)課是規(guī)劃日子標(biāo)志。
榜首我意識到教小學(xué)生標(biāo)志規(guī)劃不能像真實(shí)的商業(yè)標(biāo)志規(guī)劃相同,那些標(biāo)志規(guī)劃規(guī)矩這兒會變的庸俗,只需充沛調(diào)集學(xué)生的愛好,讓課程變的有趣味學(xué)生才干發(fā)揮它們的片面積極性。
從前從來沒備過課,剛開端在備課簿上羅列的卻是標(biāo)志的規(guī)劃規(guī)矩,顏色的調(diào)配,圖形的改變,全體與部分的聯(lián)系,標(biāo)志是奪意圖提示。輔導(dǎo)教師看到后說這些不能算是備課的悉數(shù),她說備課是把自己在講堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動的,不只需把該教育結(jié)構(gòu)寫好,還要把講堂怎樣活潑氣氛寫清楚,只需寫好這些上課時(shí)才會有條有理,不至于亂了陣腳,再便是才干調(diào)集學(xué)生的片面能動性。
輔導(dǎo)教師說了這些話讓我領(lǐng)會到了作為一個(gè)教師多么不簡單,做好一個(gè)教師更是難。讓我發(fā)生了巨大的壓力,一同也有動力,把學(xué)生教好了也會有一種自豪感。
榜首天的備課自己總是不能滿足,備課簿上寫了xx頁紙,手和臂膀十分酸痛,在與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),不能找到適宜的辦法,費(fèi)盡心機(jī)沒有想出好的辦法。晚上回家想起了從前教師晚上回家都要備課,所以我想也不能閑著,上網(wǎng)查資料和向其他教師尋求閱歷,最終確認(rèn)了自己的計(jì)劃,給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來活潑講堂氣氛,調(diào)集愛好。第二天讓輔導(dǎo)教師看了一下教師說挺好,心里很高興有一種成就感。
二、教育領(lǐng)會
1.上課實(shí)踐
榜首堂課沒有嚴(yán)重,卻有一種獵奇感。就依照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行,依照我從前做學(xué)生的閱歷,學(xué)生會對新教師發(fā)生一種距離感,所以只需打破這種局勢讓講堂活潑起來才不會構(gòu)成為難的地步。
帶著這些問題走到備課上,尋求解決辦法。之后的講堂上有了一些揮灑自如,并且要有講堂的暫時(shí)應(yīng)變才干不能呆板依照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生規(guī)劃的日子標(biāo)志時(shí)感到歡喜和激動,當(dāng)然也會有絕望,大多學(xué)生是很仔細(xì)的,必定有敷衍作業(yè)的。
2.著作剖析
小學(xué)生的日子規(guī)劃著作不能用專業(yè)的標(biāo)志規(guī)劃理論去剖析,這個(gè)課我覺的比剛開端上課還難,由于欠好去確認(rèn)著作的好壞,小學(xué)生的美術(shù)我以為便是讓它們感觸美,發(fā)散它們的思維,讓它們的單純與理性心靈健康生長,不至于被應(yīng)試教育的雙手扼殺它們的天分。
在備課階段我就想好以鼓動與表彰為主,用含蓄地言語點(diǎn)一下在顏色和態(tài)度上的缺陷,小朋友要在鼓動中長大,才會有決心,對它們的生長更有利,我國的青少年與國外的比較缺的便是自傲。
在講堂上需求用悠揚(yáng)的言語來表達(dá)自己的主意既不傷積極性,還要表達(dá)自己的見地,兩者很難到達(dá)一個(gè)平衡點(diǎn)。
對教育的越深化,考慮與領(lǐng)會就越深:
a.要想學(xué)生真實(shí)走到教育內(nèi)容,教師有必要用心在講課,而不是外在的言語。
b.掌握住講堂的主旋律,與學(xué)生實(shí)在互動,教與學(xué)才會實(shí)在結(jié)合。
c.教好美術(shù)需求豐厚的情感,用心表達(dá)真善美。
d.把愛融入到講堂。
3.賞識評述課
這節(jié)課我選的是我喜愛的大師中的梵高,我所傳達(dá)的不是對梵高我的感觸。而是讓它們領(lǐng)會梵高帶給它們的真善美,宣布自己的感觸。尤其是小學(xué)生教師不要把自己感觸帶到他們?nèi)兆,先要他們自己去領(lǐng)會,教師僅僅一個(gè)引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的國際,優(yōu)點(diǎn)是有,但會扼殺它們的天分。
梵高的故事許多講故事與賞識名作相結(jié)合,學(xué)生的愛好會更濃郁。但要教授什么是真實(shí)的藝術(shù),只需用心來表達(dá)真善美的著作便是藝術(shù),揭穿偽藝術(shù)。這便是引導(dǎo)的作用。
藝術(shù)是一種言語,藝術(shù)探究是人類情感的奧妙。在美術(shù)教育中我深深領(lǐng)會到:有必要重視與學(xué)生心與心的溝通,盡全力、用愛心喚醒和鼓動學(xué)生對日子的感觸,講辦法、抓關(guān)鍵引導(dǎo)他們用美術(shù)言語去體現(xiàn)心里的情感,豐厚日子、陶冶情操,促進(jìn)審美才干的進(jìn)步,可以身心調(diào)和地健康生長。
三、作業(yè)聯(lián)系領(lǐng)會
我參加了幾回校園美術(shù)組教師團(tuán)體備課的會議,讓我對整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)轉(zhuǎn)有了大體了解,實(shí)在感觸到了團(tuán)體協(xié)調(diào)性的作用,搭檔之間聯(lián)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會是徹底不同的,教師說過進(jìn)入社會要學(xué)會油滑,我還覺的.這也太油滑了,現(xiàn)在有了實(shí)在感觸。在社會里利益之爭很大的問題,真便是生計(jì)規(guī)律。但在實(shí)習(xí)期間仍是很愉快的。
人與人之間往來也是一種藝術(shù),校園里的不諳世事,學(xué)氣憤的脾氣都讓老練人感到煩感,行將進(jìn)入社會,就要融入社會,許多問題是很實(shí)際的。面對實(shí)際勇于應(yīng)戰(zhàn)自己。
四、實(shí)習(xí)感悟
實(shí)習(xí)在高興與嚴(yán)重中快速度過,對這實(shí)習(xí)將會是在行將蹋上作業(yè)崗位的我的一筆巨大財(cái)富,對我進(jìn)入社會有深化的啟迪。
盡管實(shí)習(xí)期不是很長,但我學(xué)到了許多東西,要不斷研討學(xué)生心思,只需了解學(xué)生在想什么,才會融入到它們當(dāng)中去。才干其實(shí)到達(dá)教育的真實(shí)目。這次實(shí)在領(lǐng)會到了做好一位人民教師是多么不簡單。《加X的教師這個(gè)作業(yè)表面光鮮亮麗,如同很輕松,其實(shí)不然,教師在課后要支付很大汗水去研討學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,講堂內(nèi)容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟著實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師學(xué)到了許多東西,在教育上踏踏實(shí)實(shí)盡力學(xué)習(xí)專業(yè)常識不斷充沛自己,講堂上用心去上課,把愛帶到講堂,讓學(xué)習(xí)變的更高興。日子上也要關(guān)愛學(xué)生,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心思改變。教師不只僅在授道更是育人,道德比常識更重要。
實(shí)習(xí)也讓我感觸到了爸爸媽媽的不簡單,爸爸媽媽辛辛苦苦哺育咱們是多么辛苦,咱們不斷在向爸爸媽媽討取,咱們要學(xué)會感恩。這正是我從學(xué)生那兒學(xué)到的,我教它們時(shí)刻并不長但我要走的時(shí)分,學(xué)生卻對我戀戀不舍,讓我很感動。所以只需支付,總會有報(bào)答。
作為一個(gè)教師我覺的說話是很重要的,有或許直白的話會傷到學(xué)生的心,有人說說話是一門藝術(shù),深化意識到它的重要性,教師不是普通話說的規(guī)范就行了。處理人際聯(lián)系中說話也很重要。
實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收成便是對教育心思學(xué)的深化了解,但還有些東西使我去深化研討的,怎樣經(jīng)過學(xué)生的舉動判別它們心思改變。只需了解它們才干使講堂氣氛活潑起來,讓講堂一個(gè)*接一個(gè)*,而不是從*到低谷。自己所學(xué)的教育心思學(xué)還不行,回到校園持續(xù)深化學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好預(yù)備。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告12
一、實(shí)習(xí)基本情況
根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識,還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我于本學(xué)期20xx年10月6日20xx年11月3日到學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有4個(gè)人前往。時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了;仡櫼咽诺哪嵌螌(shí)習(xí)生活,它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們主要有兩個(gè)方面的工作:一個(gè)是教學(xué)工作,另一個(gè)是班主任工作,也就是既要帶班又要教課。
經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作,圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
1、教學(xué)工作
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校,看看他們用的美術(shù)教材是誰主編的,以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排,然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來復(fù)印,拿到了教材后,所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫教案并反復(fù)修改,寫出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開課聽課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級實(shí)際繼續(xù)對教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案,鉆研教材教法,聽學(xué)生試講并提出修改意見。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況,也做了周密的調(diào)整,以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們4個(gè)人是按照各種能力分配到了各個(gè)年級。因?yàn)槲覀兘痰亩际歉吣昙壍拿佬g(shù),所以我的壓力是很大的,我的責(zé)任也是重大的,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,我要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我的工作。我們以實(shí)習(xí)班級為單位把任務(wù)落實(shí)以后,由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長的,隊(duì)長的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),一切還是由隊(duì)長先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)李衛(wèi)權(quán)老師嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽課,其他的時(shí)間備課,練粉筆字,在辦公室搞組里的試講,周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。
在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動,取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎;旧贤瑢W(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課后布一定作業(yè),實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。我們批改的作業(yè)比較多,一方面,減輕了指導(dǎo)老師的工作量,同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,早讀和晚自習(xí),實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),早讀要求學(xué)生讀英語,學(xué)普通話。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。
廣泛開展聽課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽課,同課頭的盡量聽,聽課后進(jìn)行評議,做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于6節(jié),聽老師課也不少于6節(jié),可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個(gè)數(shù)字,有的同學(xué)一個(gè)星期下來就不止這么多了。
實(shí)習(xí)生還開展互相聽課活動,在聽課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的'課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。為利于工作的安排和開展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會
和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)8點(diǎn)都要對本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會,大家暢所欲言,各抒己見,共同評議,及時(shí)改進(jìn)。在會上,我們對今后的工作進(jìn)行安排、布,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題,如生活,學(xué)習(xí)問題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
2、班主任工作
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看早操等;實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在這之前,各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動,如籃球等。在實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評。在實(shí)習(xí)當(dāng)中,與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作,深感體會。每天,天還蒙蒙亮,王老師就騎著一輛單車來到了學(xué)校,還要叫學(xué)生起床出操,6:10查早操、7:00查早自習(xí)、7:30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課,下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)如果老師有事,實(shí)習(xí)生則都要坐班,21:30查寢,等熄燈后才踏著自行車回家,星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?吹轿覀兊脑嘀魅,我就看到了一位中國教育者的盡心盡責(zé),看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛?吹剿孟笠策原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒有完整的休息一天。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí)。
對于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級情況,主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢利導(dǎo),動之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動,都要預(yù)先征求原班主任老師的意見,主動爭取他們的指點(diǎn)和幫助。
原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說,在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的,一切的安排,我們都還是聽學(xué)校教務(wù)處的,我們不能越過他們的管理界限。
和學(xué)生做朋友:這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生,大多數(shù)都是經(jīng)過高考進(jìn)來的,年紀(jì)也不比我們小多少。我們在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待,但在平時(shí)我們就以學(xué)長,朋友相稱。這樣我們關(guān)系也很融洽,也就沒有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我們,不敢主動和我們談話。后來,我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動找學(xué)生聊天,問他們的生活,學(xué)習(xí),和他們討論一些比較感興趣的問題,比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋,在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。
在與學(xué)生的交往過程中,我們發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些讀完初中上來的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑,對他們談話,我們要語氣要柔和一點(diǎn),多給一點(diǎn)鼓勵(lì),在剛開始的時(shí)候,他們不敢抬頭看你,漸漸地他們會用真誠的眼光看著你。我們相信現(xiàn)在的差生不會是永遠(yuǎn)的差生,我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)、以希望,讓他們覺得自己的前途是一片光明的。我們的付出,也會有點(diǎn)成效。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。
我們在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作,在第一周同學(xué)們的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心,大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。特別是要經(jīng)常和班委會的學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過他們及時(shí)反映班上的事情,這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評。
在這段實(shí)習(xí)期間,班主任工作做得很出色,這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得非常的好,三班其次。還組織學(xué)生完成了一期黑板報(bào),其中三班的板報(bào)出得格外的好,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連稱贊。是實(shí)習(xí)老師還有三班的學(xué)生的積極配合,才贏得了這份榮譽(yù)。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò),其中三班是第二名,二班第三名。我們還組織了兩場籃球賽,看到學(xué)生在球場上動感的身影,也就看到了他們的青春的活力等。這些活動
不僅鍛煉了我們的組織能力,而且激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好,他們在他們的特長方面得到了培養(yǎng)與鍛煉。
通過班主任實(shí)習(xí),使我們對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,對班主任工作有了更為真?shí)的體驗(yàn),鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會
實(shí)習(xí),不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶,更是我們另一段人生的起點(diǎn),我們相信在未來的路上我們會做的很好?偟膩碚f,我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的,是成功的。通過實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!在另一方面,我們的實(shí)習(xí)成果得到實(shí)習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng),為藝術(shù)系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的,在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的支持,并對你們在百忙之中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來激勵(lì)我們的士氣,指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝,你們用今天為我們的明天鋪路,我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。
讓我們的今天賽過昨天。
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告13
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告題目
實(shí)習(xí)地點(diǎn): 實(shí)習(xí)時(shí)間:
20xx年2月15日,我在中學(xué)開始了我的實(shí)習(xí)工作。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是高二數(shù)學(xué)和高一化學(xué)的教學(xué)工作及學(xué)生的課后輔導(dǎo)。作為一名數(shù)學(xué)系的大學(xué)生,實(shí)習(xí)重點(diǎn)自然是放在數(shù)學(xué)上的。市用的是人教版課本,高二上學(xué)期學(xué)的是選修2-2,第一章就講導(dǎo)數(shù)、定積分和微積分基礎(chǔ),作為一個(gè)學(xué)過數(shù)學(xué)分析的數(shù)學(xué)系學(xué)生,這些知識重點(diǎn)自然不是問題,但是要把這些東西講給一群剛剛接觸這些知識的高二學(xué)生,對于我這個(gè)沒有經(jīng)過正規(guī)教師培訓(xùn)的大學(xué)生來說,還是有一定難度的。
第一,熟悉學(xué)生。
該校的負(fù)責(zé)人在開學(xué)當(dāng)天晚上將我介紹給了高二理科一班的學(xué)生們,在經(jīng)過一個(gè)晚自習(xí)45分鐘的交流后,我大體了解了大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。這個(gè)班的同學(xué)普遍基礎(chǔ)知識不扎實(shí),又有青春期特有的叛逆,新老師的新鮮并沒有沖淡他們對于手機(jī)或者談資的興趣。我覺得我得樹立威信才能在順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
第二,備課。
熟悉學(xué)生后的第二天就有數(shù)學(xué)課,教師總是要講課的,這讓沒有經(jīng)驗(yàn)的我頗有壓力。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,是我面臨的一個(gè)重要而又急迫的任務(wù)。而對于像我這樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師,備課成為課程順利進(jìn)行的重要前提。內(nèi)容在我看來很簡單,第一章的整體結(jié)構(gòu)就是先講導(dǎo)數(shù)、定積分,微積分基本定理將兩者關(guān)聯(lián)起來。而導(dǎo)數(shù)、定積分部分則有各自不同的特點(diǎn),需要分別設(shè)計(jì)。
導(dǎo)數(shù)部分是從物理上的平均速度、幾何上的割線引出的平均變化率開始的。而后講解極限符號lim的意義,由平均變化率轉(zhuǎn)向瞬時(shí)變化率,從而引出導(dǎo)數(shù)的
定義,并因此讓學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)的物理意義和幾何意義。接著是導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算,運(yùn)算先是用定義計(jì)算函數(shù)在某點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù),然后過渡到根據(jù)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算導(dǎo)數(shù)在某點(diǎn)處的函數(shù)。最后是導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用:導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性、極值、最值之間的關(guān)系。這樣導(dǎo)數(shù)的部分就講完了。
定積分部分是較為難講的。一開始也是從曲邊梯形的面積和汽車變速運(yùn)動的路程,讓學(xué)生明白“以直代曲”的思想,然后根據(jù)這兩個(gè)例子的共同點(diǎn)歸納總結(jié),得出定積分的定義和物理、幾何意義。定積分的計(jì)算方面也是從定義開始的,然后介紹微積分基本定理,即牛頓萊布尼茲公式,從而有計(jì)算定積分的較為簡單的方法。
第三,講課。
備好課,心里有底了。然而走上講臺,面對著坐在課桌前的學(xué)生,心里還是緊張的。鎮(zhèn)定片刻,我決定借鑒指導(dǎo)老師的講課方式。按照自己的備課思路,硬著頭皮開始了第一節(jié)課程。隨著課程的深入,緊張感也漸漸淡去,同時(shí)由于學(xué)生對新老師有一股新鮮勁,聽課也比較認(rèn)真。而往后的幾天,在學(xué)校負(fù)責(zé)人、學(xué)生們的幫助和理解下,在自己的努力和反復(fù)琢磨后,我的課上的一節(jié)比一節(jié)好,越
講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點(diǎn),半數(shù)清楚,語言流利,課堂駕馭力也有了很大的提高,不但也可很好的控制授課時(shí)間,也能適時(shí)調(diào)動起學(xué)生的積極性,課堂紀(jì)律也能在掌握之中。
由于課程很多,下面是我節(jié)選的認(rèn)為最難講的定積分部分的.課程安排: 一、 曲邊梯形的面積
問題:如圖,陰影部分類似于一個(gè)梯形,但有一邊是曲線y?f(x)的一段,我們把由直線
x?a,x?b(a?b),y?0和曲線y?f(x)所圍成的圖
形稱為曲邊梯形.如何計(jì)算這個(gè)曲邊梯形的面積?
例:求圖中陰影部分是由拋物線y?x2,直線x?1以及x軸所圍成的平面圖形的面積S。
思考:(1)曲邊梯形與“直邊圖形”的區(qū)別?
(2)能否將求這個(gè)曲邊梯形面積S的問題轉(zhuǎn)化為求“直邊圖形”面積的問題?
分析:曲邊梯形與“直邊圖形”的主要區(qū)別:曲邊梯形有一邊是曲線段,“直邊圖形”的所有邊都是直線段.“以直代曲”的思想的應(yīng)用.
把區(qū)間?0,1?分成許多個(gè)小區(qū)間,進(jìn)而把區(qū)邊梯形拆為一些小曲邊梯形,對每個(gè)小曲邊梯形“以直代取”,即用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,得到每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值,對這些近似值求和,就得到曲邊梯形面積的近似值.分割越細(xì),面積的近似值就越精確。當(dāng)分割無限變細(xì)時(shí),這個(gè)近似值就無限逼近所求曲邊梯形的面積S.也即:用劃歸為計(jì)算矩形面積和逼近的思想方法求出曲邊梯形的面積. 解:
(1).分割
在區(qū)間?0,1?上等間隔地插入n?1個(gè)點(diǎn),將區(qū)間?0,1?等分成n個(gè)小區(qū)間:
記第i個(gè)區(qū)間為?,?(i?1,2,?,n),其長度為
分別過上述n?1個(gè)分點(diǎn)作x軸的垂線,從而得到n
(2)近似代替
記f?x??x2,如圖所示,當(dāng)n很大,即?x很小時(shí),在區(qū)間上,可以認(rèn)為函數(shù)的值變化很小,近似的等于一個(gè)常數(shù),不妨認(rèn)為它近似的等于左端點(diǎn) 處的函數(shù)值,從圖形上看,就是用平行于x軸的直線段近似的代替小曲邊梯形的曲邊(如圖).這樣,在區(qū)間上,用小矩形的面積?Si?近似的代替?Si,即在局部范圍內(nèi)“以直代取”,則有 ①求和
由①,上圖中陰影部分的面積Sn為n從而得到S的近似值 S (4)取極限
分別將區(qū)間?0,1?等分8,16,20,?等份(如圖),可以看到,當(dāng)n趨向于無窮時(shí),即?x趨向于0時(shí),Sn??1???1??趨向于S,從而有
從數(shù)值上的變化趨勢:
3.求曲邊梯形面積的四個(gè)步驟:
第一步:分割.在區(qū)間?a,b?中任意插入n?1各分點(diǎn),將它們等分成n個(gè)小區(qū)間?xi?1,xi??i?1,2,?,n?,區(qū)間?xi?1,xi?的長度?xi?xi?xi?1, 第二步:近似代替,“以直代取”。用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,求出每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值. 第三步:求和.
第四步:取極限。
2.最后所得曲邊形的面積不是近似值,而是真實(shí)值 二、汽車行駛的路程
問題:汽車以速度v組勻速直線運(yùn)動時(shí),經(jīng)過時(shí)間t所行駛的路程為S?vt.如果汽車作變速直線運(yùn)動,在時(shí)刻t的速度為v?t???t2?2(單位:km/h),那么它在0≤t≤1(單位:h)這段時(shí)間內(nèi)行駛的路程S(單位:km)是多少? 分析:與求曲邊梯形面積類似,采取“以不變代變”的方法,把求勻變速直線運(yùn)動的路程問題,化歸為勻速直線運(yùn)動的路程問題.把區(qū)間?0,1?分成n個(gè)小區(qū)間,在每個(gè)小區(qū)間上,由于v?t?的變化很小,可以近似的看作汽車作于速直線運(yùn)動,從而求得汽車在每個(gè)小區(qū)間上行駛路程的近似值,在求和得S(單位:km)的近似值,最后讓n趨緊于無窮大就得到S(單位:km)的精確值.(思想:用化歸為各個(gè)小區(qū)間上勻速直線運(yùn)動路程和無限逼近的思想方法求出勻變速直線運(yùn)動的路程).
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告14
一、教學(xué)實(shí)習(xí),建立屬于自己的教學(xué)模式
作為一個(gè)小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生,實(shí)習(xí)對于我們來說最重要的就是要學(xué)會怎么“教”,怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生,但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已,很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實(shí)習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級—東風(fēng)西路小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始,東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個(gè)眾多學(xué)生周知的實(shí)習(xí)老師—江老師。
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)期間,我主要的任務(wù)是聽課和上課,由于在東風(fēng)西這樣的重點(diǎn)學(xué)校,所以我得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研,而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課,這讓我這個(gè)新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)的機(jī)會。實(shí)習(xí)期間我聽過1—6年級不同的語文課,聽課的次數(shù)多達(dá)40余次!從聽課中,一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中,而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績,更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法,在顧問陸老師的評課和主任的指點(diǎn)下,我慢慢從聽課中找到了這條“線”,把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實(shí)踐中加以鍛煉,我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘,更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招,可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大”江校長的一次示范課,讓我知道教學(xué)可以這么快樂,可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了,聽了這么多的課我也該試一下自己的實(shí)力了!
我一共上了八節(jié)語文課,分別上了3篇課文,1次習(xí)作教學(xué),這是我主要的實(shí)習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計(jì)劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因?yàn)檫@一周我還要聽課,聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計(jì)的,我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點(diǎn)成熟。只有上過課,熟悉了教學(xué)模式,再去聽課才能明白上課老師的那份心思,在沒有上課之前,很多時(shí)候我都是聽不到,想不通?墒墙(jīng)過了自己的備課和上課之后,我就能看得清,讀得明了。另外,這一周我還要準(zhǔn)備,我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對待,用多點(diǎn)的時(shí)間多點(diǎn)修改多點(diǎn)反思多點(diǎn)試講,把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個(gè)實(shí)習(xí)生不能單單就是上語文課,平時(shí)還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動。下面我就簡單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。
作為實(shí)習(xí)老師的第一節(jié)課,也是最著緊的第一次課本來要給同學(xué)上《花鐘》的,可是因?yàn)榭陀^的原因,陰差陽錯(cuò)地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果,更讓我清楚自己能夠勝任一個(gè)語文老師。從備課開始我就時(shí)刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程,花了好幾天的時(shí)間不斷看書不斷下載資料,希望能夠把教案做到最好!然而,我卻忽略了我還有一個(gè)指導(dǎo)老師,當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時(shí)候,一切心中的美好突然變得消沉。因?yàn)樗坪跷业慕贪覆缓虾踔魅蔚目谖。不過我改慶幸,慶幸有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)老師,她給我修改,當(dāng)面給我點(diǎn)評,一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實(shí)踐中應(yīng)該怎樣來教語文!最后,我拿著主任指點(diǎn)后的教案走上了人生第一次正式的講壇,完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價(jià)我終身難忘,因?yàn)樗谝痪渚秃臀艺f:“首先我要恭喜你!”接著說:“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊,把握教材和教參的能力也很強(qiáng),如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書,很快就會升上去!碑(dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀,主任這樣說只是對一個(gè)新手的肯定和鼓勵(lì)。自我總結(jié)這節(jié)課,認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計(jì)劃,而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo),個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時(shí),因?yàn)闇?zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機(jī)”狀態(tài),過渡不順暢的情況。不過時(shí)間還多,我決心要在實(shí)習(xí)中改變自己,做得更好!
《觀察日記》是語文園地四的'習(xí)作,也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實(shí)習(xí)期間,我也懂得了“新課標(biāo)”的作用,每個(gè)學(xué)段都會有自己的要求,而三年級的習(xí)作是作文的起步階段,如果這個(gè)階段寫不好對以后會影響很大,這也給了我不少的壓力。因?yàn)樵谏线@節(jié)課之前參加了一次區(qū)教研,正好是講三年級作文的教學(xué),也因?yàn)閷W(xué)生在第一次作文時(shí)寫不出東西的情況,所以我保守采用了“模仿法”的教學(xué)模式,讓學(xué)生看例文,評例文,寫新文。這當(dāng)然也吃了當(dāng)頭一棒,主任告訴我,這樣會讓學(xué)生寫出來的作文都是一個(gè)樣,不利于他們個(gè)性的發(fā)展!其實(shí)我也知道有這樣的情況,好吧我改!最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”,以說為基礎(chǔ),學(xué)懂結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)方法來上這節(jié)作文課,再配合科學(xué)課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經(jīng)驗(yàn),這樣層層相扣,讓學(xué)生從生活遷移來作文。當(dāng)然,這次生動靈活的作文教學(xué)收到了我心中希望的效果。我給出了四個(gè)問題,讓學(xué)生圍繞這些問題,分成四段來回答我這些問題,然而實(shí)際上,把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文!這樣的目的就是在于讓學(xué)生懂分段,懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二年級的學(xué)生一般是寫話,根本不懂分段,跟不懂結(jié)構(gòu),這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動,多好這一方面而造就了他們學(xué)會完整結(jié)構(gòu),我覺得是值得的!寫得多美多好可以慢慢練習(xí),而寫得完整就是刻不容緩的!
趙州橋教學(xué)是我這段時(shí)間的有一次成功之作!同樣的精心準(zhǔn)備,同樣的精妙設(shè)計(jì),無論從教案重難點(diǎn)的把握還是PPT的巧妙運(yùn)用都做得十分精細(xì),教學(xué)和相互配合,讓學(xué)生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學(xué)卻反應(yīng)出了一個(gè)很讓我為難的問題,就是背教案!因?yàn)樽x完書出來工作就不用在背這個(gè)背那個(gè),可是這個(gè)想法錯(cuò)得太緊要啦!連堂的趙州橋,長達(dá)9頁的詳案,叫我情可以堪!教學(xué)中常常因?yàn)橥浗虒W(xué)環(huán)節(jié)所以讓教學(xué)變得過渡不自然和不順暢,再加上過渡導(dǎo)語的設(shè)計(jì)生硬讓本來精美的設(shè)計(jì)和ppt配合打了折扣!本來是一堂非常完美的課也因?yàn)檫@樣只能成為一堂好不錯(cuò)的課,真是很可惜!不過實(shí)習(xí)其實(shí)最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進(jìn)步。這一次的教學(xué)我也慢慢地看到了之前問題的改進(jìn),例如反饋,就已經(jīng)注意了很多,更重要的是這次的課更多的是我自己準(zhǔn)備,主任也不像之前那樣給我大幅度的修改,只是提醒一些要注意的事情!另外,我記得顧問陸老師說過,小學(xué)的語文教學(xué)如果能讓學(xué)生在課堂上就能把課文背誦,這樣的教學(xué)效果還有什么可以質(zhì)疑?而這節(jié)課我就成功做到了這一點(diǎn),通過指導(dǎo)和提示讓學(xué)生很輕松就能背誦課文的文段,我覺得自己正在朝著理想慢慢接近,也讓我懂得了如何“邊教邊背”,“偷偷”把課文放進(jìn)學(xué)生的腦袋!《趙州橋》讓我體會到自己教學(xué)能力的提升,讓我對自己的語文教學(xué)更有信心!看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點(diǎn)學(xué)習(xí)知識的樣子真是讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生心滿意足,心花怒放!而這節(jié)課的多媒體功不可沒,如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH;沒有了和課文相配合的視頻;沒有了壯麗的圖片,這節(jié)課將會變成什么樣?學(xué)生真的能感受到中國古代建筑的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎?
在實(shí)習(xí)就要結(jié)束之際我希望我能用一節(jié)精美的公開課來記錄自己的實(shí)習(xí)生活,因?yàn)檫@節(jié)課或許對于我或者對于其他人,是最后一次站在講壇上上語文課!所以我組織了廣州實(shí)習(xí)小組的各位同學(xué)開展了一次“教學(xué)公開課”交流活動,分別到3所小學(xué),互聽互評大家的課,促進(jìn)我們的上課、聽課、評課的能力。也成為了我實(shí)習(xí)最后一周的主要工作!然而作為第一個(gè)上的同學(xué),我卻表現(xiàn)得有點(diǎn)失常,是緊張?是滿足?這節(jié)《富饒的西沙群島》就教案幾乎改了一個(gè)星期,到最后的一刻還在改,而且電腦也出了意外,本來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見,只能晚上根據(jù)自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案!而ppt更不用說了,只能是上課前的早上才最后修改完成!這節(jié)課主任把她自己的“功力”都過給我,可是我卻接受不了,這次課上得不好的原因有一部分就是因?yàn)檫@不是自己的東西!好的部分就不總結(jié)了,這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學(xué)生很好的感受到“美”!這也是我認(rèn)為語文教學(xué)中最難的部分,怎樣用語言和圖片等等的實(shí)物讓學(xué)生感受到內(nèi)心的沖擊和體會到那份感情?也許這個(gè)問題不只是我一個(gè)實(shí)習(xí)生會遇到,但是這個(gè)問題是我這次實(shí)習(xí)最大的遺憾和不足!我是完美主義追求者,本以為可以用一節(jié)完美的課結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生涯,也許也是教師生涯,誰知...?也許是想讓我走上語文教師這條道路,也許是給我提個(gè)醒,也許是注定的一切,也許是ta知道我是一個(gè)遇到問題一定要解決的人,這個(gè)遺憾反而堅(jiān)定了我走上語文教師這條路的信念,對不起三年10班的同學(xué)們!江老師欠你們一節(jié)精彩的課,老師要戰(zhàn)勝問題,做到最好,努力提升自己,成為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,將來把更多精彩的課還給你們,還給其他的學(xué)生!
至于興趣課和自習(xí)課就不多總結(jié)了,這些課雖然看似無關(guān)緊要,可是卻考驗(yàn)著教師的藝術(shù)和責(zé)任心!對于這些課我總結(jié)的技巧就是“責(zé)任心”,只要你足夠的“責(zé)任心”,不需要太多的技術(shù)就足以讓你把這些課上好,這是每個(gè)合格的教師都能做到了,無論實(shí)習(xí)生還是正式的老師!最后總結(jié)一下另外一樣很重要的教學(xué)任務(wù)就是改作業(yè)!主任對于作業(yè)的要求很高,每天我們要改“堆積如山”的練習(xí),然后挑出做得不好的,一個(gè)個(gè)去輔導(dǎo)他們改正,當(dāng)然還有背書,聽寫之類的任務(wù)啦!這樣繁瑣的任務(wù)我從來沒有抱怨過,因?yàn)檫@是老師的“修煉”,而且作業(yè)是我們檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要媒介,可以從作業(yè)中看出每個(gè)學(xué)生的問題,指導(dǎo)著我們在教學(xué)上的改進(jìn)!當(dāng)然遇到作文和測驗(yàn)的確讓我們很為難,因?yàn)樽魑膶懖缓盟坪跏侨昙夁@個(gè)作文入門階段學(xué)生應(yīng)該發(fā)生的事,而我們常常會站在高高的大學(xué)作文水平去看小學(xué)生的作文,然而,我們說的他們不懂,他們想的我們也不懂,這樣根本沒辦法改好作文!要改好作文只能站在他們的世界去想,這也讓我找回了不少童年的純真,只有在小學(xué),才能維持這點(diǎn)“純與真”!小學(xué)作文必須要耐心指導(dǎo),詳細(xì)講解,甚至要改完一次再一次,一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次,這樣才算有個(gè)樣子。雖然這很煩,他們煩我們也煩,可是這是必須的,這是影響他們一生的作文水平的!
二、校務(wù)工作
實(shí)習(xí)除了學(xué)會怎樣“教”,也需要學(xué)會怎樣“管”。在東風(fēng)西路小學(xué)實(shí)習(xí)的這段日子除了完成班主任工作的實(shí)習(xí),我還被“賦予重任”,完成了不少少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,甚至是校長秘書的工作!在這些工作中,我發(fā)揮了自己這么多年學(xué)生會主席的優(yōu)勢,按時(shí)按質(zhì)按量地完成任務(wù),得到了校長和各位老師的贊揚(yáng),也慢慢成為了我們校區(qū)的“消防隊(duì)員”(有什么事情老師不夠校長總想到我)!
來到實(shí)習(xí)才兩天就接下了這個(gè)活動,主要的方案大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡老師已經(jīng)安排好了,交給我的就是安排落實(shí)各個(gè)游戲還有就是當(dāng)天的場地布置和安排。但是小學(xué)生的活動總和大學(xué)生的活動有很多的不同,要想的也更多。但是也有一個(gè)共通點(diǎn),就是凡是戶外活動,都會遇上天氣這個(gè)天敵!好在我的經(jīng)驗(yàn),讓我注意到預(yù)案的準(zhǔn)備,細(xì)心得再想想,把所有的東西都安排好!好在天公作美,活動開始前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點(diǎn)的雨,實(shí)在太幸運(yùn)啦,省下大費(fèi)周章啟動預(yù)案。所以大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部是否真的沒用?這句話也許只有沒有當(dāng)過或者沒責(zé)任心的人才會說出口!
因?yàn)?班的班主任懷著小孩,所以平常9班的很多事情我都要作為“班主任”去跟,也因?yàn)檫@樣,我也很難得地參加到這次的秋游活動,作為三9班的臨時(shí)班主任帶隊(duì)到沙灣寶墨園旅游!難得的是學(xué)校的信任,是蔡老師(少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三9班副班主任)的信任,把整個(gè)班交給我,而不干涉我什么,讓我真真正正當(dāng)了一天的班主任!整個(gè)秋游最重要的是安全,作為班主任我更是不敢有半點(diǎn)松懈!很多人以為去旅游教師也能放松,其實(shí)事實(shí)并不是這樣,因?yàn)槔蠋熯@時(shí)的職責(zé)不再是教書,而是“保鏢”,保護(hù)學(xué)生的安全,保證“一個(gè)也不能少”!從車上控制學(xué)生動作不要過大,要坐好;到在景區(qū)要求學(xué)生注意湖泊;再到回校要先回課室再解散!好在9班的小朋友很乖也很配合,能夠按照我說的做好,準(zhǔn)時(shí)集合,使我們整個(gè)旅程大家都很開心,玩得很愉快!
回來的時(shí)候說好了所有同學(xué)都要回到課室再解散,不能在門口讓父母接走?墒怯袀(gè)“兩杠兩星”的駐港官兵家長在門口就想把學(xué)生帶走。我微笑著攔著讓學(xué)生回課室,之后那家長勉強(qiáng)同意但是不斷嘮叨:“回來也不能接,還要回課室做什么。。。”教師總會遇到家長的不理解,可是無論如何,我們都只是為了學(xué)生好,我們不會害學(xué)生!今日我做到了一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任要做的事,我對我今日堅(jiān)持了原則和規(guī)矩感到十分自豪!但“紀(jì)律部隊(duì)”搞特殊的行為感到可恥和可悲!
整個(gè)實(shí)習(xí)過程中莫過于就是校長給我們3個(gè)實(shí)習(xí)生的一個(gè)任重而艱巨的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校近年活動的整理和歸檔!這個(gè)工作十分繁瑣,要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿,核對這是什么活動,做了什么,時(shí)間是幾時(shí)這些信息,然后分類!而校長又是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,修改次?shù)多而煩,加上我們平時(shí)的教學(xué)任務(wù)和教研,我們加了好幾天班才最后把它完成,最晚的一天要九點(diǎn)多才回到家!最痛恨的是那些電腦,我們明明整理好的文檔到最后一刻發(fā)現(xiàn)沒有保存成功,只能再加班重新打一次,實(shí)在把我們折騰到快要發(fā)瘋了!不過陽光總在風(fēng)雨后,我們清楚知道無論是今天還是明天,在學(xué)校又好單位又好,免不了會碰上這樣的事情,雖然真的很折騰,但是我們都必須堅(jiān)持,咬著牙關(guān)完成它!經(jīng)過這次的奮戰(zhàn),也促進(jìn)了我和另外兩個(gè)華師實(shí)習(xí)生之間的友誼,也讓校長看到我們兩間師范院校學(xué)生的負(fù)責(zé)和認(rèn)真,也讓我和校長成為了亦師亦友的好朋友!
校務(wù)工作怎么也離不開班主任工作,也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜歡當(dāng)班主任!早上幫學(xué)生分早餐這些已經(jīng)算不了什么,每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”,還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架!每次總是有男有女,也不知道是誰先動手,總之你問他們總會說一個(gè)字“ta”!。∮幸淮,兩個(gè)男生打架,我告訴他們說,你們是朋友是同學(xué),要好好相處,好好玩不能欺負(fù)別人!無論誰先動手,你沒告訴老師就還手,本來你有道理的都變成了沒道理,變成兩個(gè)都做錯(cuò)了!然后讓他互相道歉。誰知道A生卻眼紅紅地說了一句:“鬼才和他是朋友!”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩!誰知道我的“悲劇”發(fā)生了!不過3分鐘我回辦公室,在走廊看著剛才那兩個(gè)男生又在玩得開開心心的,我無言了!還有最怕聽到學(xué)生跑來說他不見了練習(xí)冊!每天都有不少于2個(gè)學(xué)生這樣說,其實(shí)根本就沒有丟,只是放到別人的桌子里了!所以我總結(jié)出一點(diǎn),能少理就少理,能不理就不理!這不是不負(fù)責(zé)任,只是“該出手時(shí)就出手”而已!其實(shí)學(xué)生本身并沒有太多事,但是如果老師在,他們總會有事沒事找老師,與其這樣,倒不如能他們自己解決的事我們就別出現(xiàn),讓他們自己解決!平時(shí)有些學(xué)生覺得不舒服我總是很擔(dān)心,去找老師,但是老師常說“過一會他們就沒事了”,這句話其實(shí)很有含義也很有藝術(shù),值得細(xì)細(xì)品味!
班主任工作當(dāng)然還會有很多很多,這里就不一一總結(jié)了。但是我地說一下午休和自習(xí)課。不知道你是否有這樣的經(jīng)歷,午休、自習(xí)、測驗(yàn)的時(shí)候總有學(xué)生說“老師,我要上廁所”!這樣老師很矛盾!到底他真急了還是假急了?讓他去,可能會影響到其他同學(xué)也要去,還不能兼顧課室外他的去向;不讓他去又怕他真急了,搞出個(gè)教學(xué)事故,也負(fù)不起責(zé)任!我嘗試過“給”也嘗試過“不給”,結(jié)果發(fā)現(xiàn)情愿“不給”好過“給”!但是如果他真急,老師也不讓他去怎么辦?主任簡單地說:“這個(gè)可是考經(jīng)驗(yàn)啦!做好就都不能去,有本事他就在課室方便!甭犉饋碇魅芜@句話有點(diǎn)刺耳,有點(diǎn)不像老師說的,其實(shí)當(dāng)過老師你就會明白,主任的話并不是平時(shí)我們想的那個(gè)意思!只是“真的假不了,假的真不了”!如果學(xué)生真是急,你不讓他去,他不久就會有第二次舉手要去,而且這個(gè)過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的,而假的學(xué)生通常你不讓他去他就不會再申請,樣子當(dāng)然是那樣的“淡定”!
除了這些,我還當(dāng)起了電腦維修員!主任也好,校長也好,電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修!好在對于辦公用的電腦我小時(shí)候還是有那么一點(diǎn)自學(xué)成才,基本上都能幫他們解決“難題”!也因?yàn)檫@樣校長特別不舍得我,她說我不久就實(shí)習(xí)完了,以后電腦有問題可慘了!
三、難離難舍師生情
實(shí)習(xí)的這些日子,收獲了知識,更收獲了一份難離難舍的師生情!這些日子里我對這班學(xué)生的感情從討厭到接受,從接受到喜歡,從喜歡到愛,現(xiàn)在我真的有點(diǎn)不能抽離角色,當(dāng)回一個(gè)大學(xué)生!當(dāng)我未走上實(shí)習(xí)的時(shí)候,我常常會想我接受不了小孩子的煩,我會耐不住性子,我會發(fā)脾氣,我不能教小學(xué)?墒菍(shí)習(xí)完了,一切都變了,我喜歡和孩子相處,我喜歡教小學(xué),在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣!我甘心,甘心做孩子的朋友;我甘心,甘心每天給你們煩;我甘心,甘心當(dāng)一名小學(xué)教師!一邊寫著總結(jié),腦瓜里一邊是學(xué)生的身影,他們的好他們的不好我都深深地記住,記住我的第一班學(xué)生,記住他們的一切。其他的都不說了,千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”,我只知道他們愛我這個(gè)江老師,我也愛著他們!
讓我說一個(gè)學(xué)生吧,她叫何知迅,是我們班的優(yōu)等生,全班數(shù)一數(shù)二的高手!可是她也是班上不折不扣,家里開法拉利的大小姐!初到學(xué)校我就極其討厭這個(gè)高傲的小公主!有一天,知迅在圍欄上爬著,為了她的安全,我把她拉下來。可是這個(gè)大小姐卻和我較起真來,我說:“你這樣如果掉下去了可是會弄傷了,會出意外!边@討厭的公主卻說:“我家大把的錢,我根本不怕!我知道你為什么來我們學(xué)校實(shí)習(xí),是因?yàn)樨澪覀冞@里的飯菜好吃!”我真是生氣極了,也心想實(shí)習(xí)期間不想再去理會她!可是,天意總是弄人,之后的日子她也常常捉弄我和我過不去,但是小學(xué)生總有軟弱的時(shí)候,她生病了?粗蓱z的樣子,我還能生這個(gè)小公主的氣嗎?也許是我的關(guān)心,也許是她發(fā)覺原來我不難相處,也許是我和她的緣份,最后她是最不舍得我的,最會體諒老師的好學(xué)生!每次她看見我桌面上成堆的作業(yè),她會心疼,然后說要幫我改;她看見同學(xué)在我辦公室玩,而我又不舒服,她會和我說如果我不想煩可以不讓他們進(jìn)來;到最后的一天,因?yàn)橹魅蔚淖鳂I(yè)太多,大家都在抱怨,她卻大聲地說:“老師布置作業(yè)是為我們成績好啊,而且我們做一本,老師要改30多本!”當(dāng)時(shí)的我真的很感動,也很高興!這個(gè)大小姐雖然是有那么點(diǎn)脾氣和個(gè)性,可是她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)“體貼”的小姑娘了,她似乎在這短短的日子里長大了,成熟了,不再和我斗氣了,也不在炫富來調(diào)侃我了!最后她成為了我最不舍得,最想念的學(xué)生!她和詡?cè)锖陀隄櫼话嗳私o我表演,和我聊天的那些片段常常在我腦海里出現(xiàn)!難離難舍......
這只是一個(gè)縮影,只是一個(gè)例子!和這群學(xué)生的感情絕對不單單如此,那份又愛又恨的感覺比戀愛更復(fù)雜。不管以后還會不會見面,不管以后他們還記不記得曾經(jīng)有一個(gè)這樣的江老師,我都希望祝福他們、守護(hù)他們,希望他們成才,希望他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想!教師最大的不好,就是要常常經(jīng)歷這種感情的變化,而最難受的,是離開!
2022教育實(shí)習(xí)報(bào)告15
“十年樹木,百年樹人。”八個(gè)星期的小學(xué)實(shí)習(xí)如此短暫,定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T、有教無類;也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
然而,現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見習(xí),這次許多同學(xué)都開始踏上講臺,開始自己的第一篇“處女作”。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí),我才意識到,自己只是一個(gè)空有著對教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動的孩子:教育實(shí)踐能力差,教師技能不足,心理素質(zhì)低,應(yīng)變能力不強(qiáng)。我們還有很長的路要走。
第一次上課,是一節(jié)復(fù)習(xí)課。面對指導(dǎo)老師些許不信任的目光,我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安,鼓勵(lì)自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫下課題,在心里回憶了一遍教學(xué)步驟,開始了我的第一堂課。然而一開頭,緊張的我忘記了之前的'單詞復(fù)習(xí),直接開始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏,反應(yīng)有些慢。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后,我用一個(gè)游戲插入了單詞的復(fù)習(xí),課堂才有了反應(yīng)。而就是在這樣一堂課里,我的英語口語基礎(chǔ)薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問題也暴露無余。在老師略帶疑惑的眼神中,我竟有些無地自容。
課后,細(xì)心的帶隊(duì)老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然,講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,”等問題,并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題,幫助我認(rèn)識到自身的不足。針對這些問題,指導(dǎo)老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機(jī)會,多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多注意上課的細(xì)節(jié),多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊(duì)老師身上,我沒有看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的架子,有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動不已。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
俗話說:“實(shí)踐出真知,”在接下來的見習(xí)活動中,我一步一個(gè)腳印地努力見習(xí)著、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限,學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的教師道路上,我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得一些令自己滿意的成績。
即將肩負(fù)教書育人重大使命的我們,我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì),而是當(dāng)一名合格的人民教師。
而我們,作為一名即將上任的英語教師,也許我們不是一位成功的園藝師,為森林培育出茁壯的大樹;我們也不是一位優(yōu)秀的美工師,雕琢出晶瑩的璞玉;我們也不是一位出色的建筑師,為城市堆砌出高聳的大樓。
我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語調(diào)如何生動。我們的任務(wù)是要教會學(xué)生怎么說英文,培養(yǎng)說英文的習(xí)慣,培養(yǎng)語感,讓他們愛上英語并學(xué)以致用,我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界,用最樸實(shí)的心傾聽著孩子們的聲音,用最明亮的眼睛展望孩子們的未來!讓每一顆成長中的心都如沐春風(fēng)。
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