【精選】學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告對我們來說并不陌生,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編精心整理的學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一:實(shí)習(xí)目的;
真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
二:實(shí)習(xí)時(shí)間:
20xx年5月26日---20xx年6月3日
三:實(shí)習(xí)地點(diǎn):
xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)
四:實(shí)習(xí)人:
xx教育學(xué)院12級初等教育班 xxx
五:實(shí)習(xí)過程
在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭.教育實(shí)習(xí),對我們來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
重返小學(xué),讓我想起一句成語,"故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯(cuò)誤意識的駕御.而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固.
五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
第一天,我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的`過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.
我實(shí)習(xí)的班級是四年級(6)班,我最喜歡聽的就是那個(gè)語文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣,嫻熟.
在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.
這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會向她那樣嗎?!
老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.
就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解.
第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦?
第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍?傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。
我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來講,小時(shí)候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?
教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,回想起實(shí)習(xí)的日子,我最大的體會是做老師容易,做好老師難,除了備課、上課,其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心話,我看有道理,做教師不需太大的辦事能力,卻是極其精細(xì)的話,就像藝術(shù)家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美,的確得花一番工夫。難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流,教師和學(xué)生本來是矛盾的統(tǒng)
一體,本身就有一種天然的障礙,學(xué)生習(xí)慣于對老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時(shí)候,有認(rèn)識我的,會很熱心而又有些調(diào)皮地向我打招呼,他們是那樣活潑和天真,然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,對于這一點(diǎn),我感到很遺憾,以上都是我實(shí)習(xí)期間對于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。實(shí)習(xí)期間對于如何講課,也有一些認(rèn)識,主要是更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平,理解能力,從而能更好地把握授課的深度,一開始對授課內(nèi)容的重點(diǎn)把握不清。另外,在方法上也有所體現(xiàn)以前的認(rèn)識是模糊不清的,現(xiàn)在看到其他老師把那些簡單的學(xué)生自己能找到的知識點(diǎn),由學(xué)生自己掌握,老師以提問的方式進(jìn)行引導(dǎo),對于較難理解的由老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,再由老師進(jìn)行分析和概括,從而深入淺出,再次,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的`分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為高中階段的更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
存在的問題是有些的,在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺,再者,在講授過程中,措詞用語也當(dāng)謹(jǐn)慎。
由于實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長,與學(xué)生交流少,目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),對我來說還是陌生的,做到真正了解學(xué)生,不是易事,有待以后去探索,總之,經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),對于教師的工作已有所了解,但在一些細(xì)節(jié)問題上,還不熟悉,尚待完善。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
回想畢業(yè)之前一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),我一直難以忘懷。十年樹木,百年樹人!彼哪陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。
200*年9月12日到10月22日之間,我和其他25位同學(xué)來到靈川職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行了為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在xx職中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師陶老師和原班主任秦老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
一、班主任實(shí)習(xí)工作
在班主任實(shí)習(xí)這一塊,我和胡鐵松同學(xué)兩個(gè)人帶的是03春季班,是個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班情況比較特殊,每個(gè)學(xué)期都換班主任,人很少,卻有四個(gè)專業(yè)在里面。這個(gè)班開始有21個(gè)學(xué)生,其中就有四個(gè)專業(yè),分別是計(jì)算機(jī)專業(yè)7個(gè),飯店服務(wù)管理6個(gè),電子專業(yè)6個(gè),服裝設(shè)計(jì)2個(gè)。面對如此特殊的班級,感到有壓力的同時(shí),也激發(fā)起我對管理好這個(gè)班的興趣和決心。由于這個(gè)班現(xiàn)在的班主任秦老師也是這個(gè)學(xué)期剛上任的,也是剛從別的學(xué)校調(diào)過來的。所以她只是比我們先接觸了這個(gè)班10天都不到的時(shí)間。在與學(xué)生見面之前,班主任就和我們說了她也不是很了解這幫學(xué)生,有些學(xué)生的名字她都還叫不上來。這就讓我們的班主任實(shí)習(xí)工作困難大了起來。
這樣,我們要了解學(xué)生,就只能多加深入學(xué)生中去,花更多的精力去接觸學(xué)生。只有這樣,我們才能在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的基本情況了解得盡量清楚,了解情況之后,我們才能根據(jù)班級的實(shí)際情況做出相應(yīng)的工作計(jì)劃。由于人數(shù)少,我們就爭取在見了第一次面,介紹完后,就盡量把全班同學(xué)的名字給記下來,這樣能給學(xué)生親切感。我們也切實(shí)做到了這一點(diǎn),很讓學(xué)生感到驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間,我們常下到班級,下到宿舍同學(xué)生交流,了解學(xué)生情況。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由原班主任秦老師審批。由于我們的計(jì)劃都比較具體,可操作性強(qiáng),得到了秦老師的好評。接下來,我們就按計(jì)劃把一件件事做好來。
首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)起來早跑,早操,早讀,大掃除。晚上下到班里跟班晚讀。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。同時(shí)利用早讀時(shí)間,給學(xué)生講授精選出來的英語常用語句,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在晚讀報(bào)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行必要的思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作,我們還組織班級及同學(xué)參加各種學(xué)校活動,并成功舉辦了一個(gè)主題班會。在9月份,軍訓(xùn)剛結(jié)束沒多久,為趁熱打鐵,鞏固學(xué)生軍事知識,組織學(xué)生開展軍事思想教育。為配合黨和政府搞好青少年的思想道德教育,組織學(xué)生參加以“加強(qiáng)未成年人思想道德教育”為主題的墻報(bào)比賽。學(xué)生在參與過程中,學(xué)到了知識,也受到了比較好的教育。針對我們班學(xué)生開始面臨實(shí)習(xí)、面臨就業(yè)的特點(diǎn),開展了以“說就業(yè),談理想——暢想人生”為主題的座談會。座談會邀請了實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)老師及實(shí)習(xí)組能力比較強(qiáng)的實(shí)習(xí)老師參加。座談會上,學(xué)生基本能暢所欲言,把對就業(yè),對未來的想法和疑惑都提了出來,氣氛很是活躍。經(jīng)過和老師們的交流和座談后,他們感覺收獲很大。這次座談會讓學(xué)生對就業(yè)、人生理想等有了更正確的認(rèn)識。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作
“因材施教,為社會而教!边@是我在xx職中的教學(xué)實(shí)習(xí)中感受最深的方面。xx職中是一所中等專業(yè)學(xué)校,他們學(xué)校的口號是“知識改變命運(yùn),技能成就未來!保荒繕(biāo)是“依托市場為學(xué)生鋪筑成才就業(yè)之路”。從我們走進(jìn)學(xué)校開始,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師就時(shí)常告訴我們:在這里,不象在普通高中,普通高中更注重的是知識的授予,而我們學(xué)校由于學(xué)生出去就要面臨就業(yè),技能的培養(yǎng)比知識的傳授更重要。這就要求我們在教學(xué)過程中,在傳授知識的同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng),增強(qiáng)他們走出去就業(yè)的競爭力。也就是為社會的需要進(jìn)行有針對性的技能培養(yǎng)。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《微機(jī)系統(tǒng)的裝配與維護(hù)技術(shù)》,教授兩個(gè)班,分別是03春計(jì)班和03秋計(jì)班,共上了14節(jié)課。這門課程是一門操作性很強(qiáng)的課,所以更要注重動手能力的.培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練。在第一周的聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師陶老師上的課比較沉悶,與學(xué)生互動很少。而專業(yè)組組長的課則能很好與學(xué)生互動,讓學(xué)生參與到教學(xué)中,效果非常的好。同時(shí)通過了解學(xué)生情況,我開始有了自己的教學(xué)計(jì)劃和思路。寫好后主動找了專業(yè)組組長和指導(dǎo)老師給意見和建議,并對有爭議的地方進(jìn)行了商議。最后在組長和指導(dǎo)老師的審批過后,我寫出了自己比較完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣,我的教學(xué)就能有條不紊的進(jìn)行下去了。
由于兩個(gè)班的人數(shù)差別比較大,03春計(jì)只有7個(gè)學(xué)生,03秋計(jì)有26個(gè)學(xué)生,我在兩個(gè)班分別用了不同的教學(xué)方法。在03春計(jì)班,人少,主要采用了個(gè)別化教學(xué),我在講臺上講的少些,個(gè)別輔導(dǎo)的多,學(xué)生操作機(jī)會也就更多。在03秋計(jì)班,人多就不太好采取個(gè)別化教學(xué),只能課堂上講的多一些,在輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍問題,進(jìn)行統(tǒng)一講解。在晚上的上機(jī)輔導(dǎo)課中,注意講授一些相關(guān)的注意事項(xiàng)和課外常識。由于這兩個(gè)班都是畢業(yè)班,即將面臨就業(yè),在教學(xué)過程中,我特別注意了給學(xué)生了解相關(guān)知識的最新技術(shù)發(fā)展情況,給他們?nèi)蝿?wù),要求他們在上機(jī)時(shí)到網(wǎng)絡(luò)上查看相關(guān)硬件知識的最新信息。這樣能起到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的意識及利用網(wǎng)絡(luò)搜索所需信息的能力,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對新技術(shù)新知識的了解,激發(fā)他們對新知識的追求和渴望。使他們以后走出學(xué)校,走上工作崗位時(shí)能盡快適應(yīng)社會的發(fā)展和需要。整個(gè)教學(xué)過程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷的去咀嚼,去回味,去探索。這一個(gè)多月里有我的很多第一次:第一次真正站上講臺,第一次面對學(xué)生說了很多話,第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣,這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富。
在此,對帶隊(duì)老師尹老師、指導(dǎo)老師陶老師、班主任秦宇華老師及其他所有的支持幫助表示忠心的感謝!感謝你們!
時(shí)間過得真快,短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識!爸R是永無止境的。在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
走上社會的我該何去何從呢,這是一只令我困惑的問題,我一直在不斷的拷問自己,自己究竟適合什么樣的工作,是去繼續(xù)當(dāng)教師,還是參加公司工作,或是下海經(jīng)商呢,這一直是我解不開的心結(jié),我的未來究竟會怎樣,我不知道!
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