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土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-03-28 18:33:33 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

精選土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

  在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編幫大家整理的土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,歡迎大家分享。

精選土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  引言

  土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長(zhǎng)植物、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物,是我們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的物質(zhì)之一,也是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質(zhì)條件,深刻影響著整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),人類的生存和發(fā)展都離不開(kāi)土壤資源。土壤是植物生長(zhǎng)繁育的基地,是農(nóng)業(yè)的基本生產(chǎn)資料,是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),沒(méi)有土壤就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。

  土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué),是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一!懊褚允碁樘,食以土為本 !蓖寥揽茖W(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國(guó)人口眾多,而且后備土壤資源嚴(yán)重不足,人類生存環(huán)境前景也不容樂(lè)觀,土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題也日益增多,土壤科學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng)。

  土壤學(xué)實(shí)習(xí)是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是野外研究土壤的一項(xiàng)重要手段。通過(guò)實(shí)習(xí),一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái),鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究,初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,并通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。

  一、實(shí)習(xí)概況與記錄

  實(shí)習(xí)目的:認(rèn)識(shí)主要的土壤類型,在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識(shí)別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系,掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年12月2日到12月5日

  指導(dǎo)老師:***老師、***老師、***老師

  實(shí)習(xí)人員:****級(jí)全體同學(xué)

  實(shí)習(xí)工具:鐵鍬、PH指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛(wèi)生紙等

  實(shí)習(xí)記錄:12月2號(hào)集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn)、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目,下午領(lǐng)取了實(shí)習(xí)工具。3、4號(hào)兩天進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)路線是:棘洪灘水庫(kù)附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽(yáng)北坡村-萊陽(yáng)紅土崖,在這兩天中,我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測(cè)土壤樣品的pH值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告,進(jìn)行了總結(jié)交流。

  土壤剖面情況見(jiàn)表1-5。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面:

  1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響:

  在土壤學(xué)中,將影響土壤形成的各種自然條件,歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素,稱為土壤形成因素,或簡(jiǎn)稱成土因素。也就是說(shuō),地球陸地表面的任何一種土壤,都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是,在不同的地區(qū),各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同,各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合,從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素,并不是各自孤立地去作用

  于土壤,去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反,它們之間也在相互影響,相互作用,以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。

  除了上述的自然成土因素外,人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響,主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式,對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中,以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是,人為因素與其他自然因素不能等同看待,它們之間雖然有密切關(guān)系,并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō),人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要,按照自己的意圖,以一定的方式和措施,參與土壤形成和改造土壤,使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變,這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么,生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如,濫伐森林、陡坡開(kāi)荒、過(guò)度放牧,等等,都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果,不僅使土壤肥力下降,甚至完全破壞了土壤,而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道,埋沒(méi)農(nóng)田,造成很難補(bǔ)救的不良后果,這是必須高度警惕的。

  2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則

 。1)要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性,要求地形條件比較平穩(wěn),即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件,否則土壤剖面缺乏代表性。

 。2)不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。

 。3)如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體,除了研究熟化土壤外,一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位,或重新增設(shè)剖面。

 。4)山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜,應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。

  3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

  (1)剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽(yáng)、便于觀察和拍照。

 。2)挖掘出來(lái)的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè),不宜相混合,以便然觀察后再分層回填。

  (3)觀察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤,也不宜在其上方走動(dòng)踩踏,以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。

  (4)在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí),剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向,使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。

  4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)

  這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面,自然剖面是因修路、開(kāi)礦、興修水利等工程建設(shè),在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面,并被長(zhǎng)期保留下來(lái),成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。

  自然剖面的優(yōu)點(diǎn):垂直面往往開(kāi)挖較深,延伸面較廣,連續(xù)性較好。

  缺點(diǎn):不是因土壤調(diào)查需要開(kāi)挖的垂直面,首先不能均勻地分布在各種土壤類型上,位置也不一定具有代表性;其次,自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中,日曬雨淋,生物滋生等環(huán)境因素的變化,使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。

  5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:

  土坑挖好后,用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后,即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí),應(yīng)先從上而下劃分出若干層次(一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù))然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征,并作好記

  錄。觀察項(xiàng)目主要有:土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。

  6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:

  通過(guò)對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐,較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。

  A、樣品采集的方法,應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況,就應(yīng)按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性,通常是把土壤分為若干不同的類型,再在同一類型的土壤地段中,選擇一些有代表性的地塊,采取混合樣品。如果是為了某一特定目的,如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園,或分析某一土壤的障礙物質(zhì),則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行,如植株生長(zhǎng)特殊的'地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應(yīng)避開(kāi)。

  B、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干,以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊,撿出雜質(zhì);靹蛲寥,準(zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散(勿將石礫打碎),通過(guò)3毫米孔徑的土篩(不能通過(guò)的石礫,在稱重后可棄去,但要計(jì)算其所占的百分比)。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱取100克土,使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者,用研缽反復(fù)研磨,使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后,分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存,并寫(xiě)上標(biāo)簽,其內(nèi)容有:樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。

  三、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

  這次實(shí)習(xí),收獲挺大的。一方面,它讓我們和老師們一起渡過(guò)了一段美好的時(shí)光,加深了師生之間的情誼,也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面,它讓我們走出課堂,走向大自然,對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)是很重要的,這不僅開(kāi)拓了我們的眼界,而且還是我們應(yīng)用課堂知識(shí)的重要途徑。通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我能夠?qū)⒄n堂上講的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),這不僅使我加深了對(duì)課堂知識(shí)的鞏固,也激發(fā)了我對(duì)這一門課程的熱愛(ài)。這次實(shí)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)了幾種土壤的類型并知道了它們的性質(zhì)特征,初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是,使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性。

  當(dāng)然,實(shí)習(xí)過(guò)程中也讓我也知道了書(shū)本知識(shí)的重要性,自己平時(shí)應(yīng)該更加的努力學(xué)習(xí)知識(shí)。另外在實(shí)習(xí)中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),容不得半點(diǎn)馬虎,要多動(dòng)手,絕對(duì)不能偷懶,該做的就要?jiǎng)邮秩プ,不能憑空想像。我們還應(yīng)該好好珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),多學(xué)些有用的東西,為將來(lái)的工作打下牢固的基礎(chǔ)。

土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、實(shí)習(xí)意義

  土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位,是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料,同時(shí)也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。

  首先,土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地,是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等,而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn),所以,土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ),也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ),農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。

  其次,土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí),整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中,在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí),必須首先考慮土壤因素,要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則,包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。

  其三,土壤是人類社會(huì)最寶貴的自然資源,是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動(dòng)植物賴以生存的家園,合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用,當(dāng)然,對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。

  其四,土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首,是人類賴以生存的基礎(chǔ),她為人類提供食物和棲息之地,她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類的身體健康。

  綜上所述,對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。

  二、實(shí)習(xí)要求

  1、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論,每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。

  2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律,不怕苦,不怕累,認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的'學(xué)習(xí)。

  三、實(shí)習(xí)過(guò)程

  1.實(shí)習(xí)目的:

  (1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié),回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法

  (2)了解泰山山腳主要的巖石類型和土壤的類型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;

  (3)鍛煉獨(dú)立進(jìn)行土壤剖面的觀察,并能鑒別土壤類型的能力,現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層、滑坡、巖層,背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象;

  (4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn),掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法,并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。

  (5)通過(guò)實(shí)習(xí),回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀,增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。

  2.儀器配備和試劑:

  (1)儀器

  1、土鏟:挖掘土壤剖面。

  2、比色卡:比色確定土壤的PH值。

  3、白瓷板(點(diǎn)滴板):測(cè)定土壤PH。

  4、剖面刀:整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。

  5、卷尺:測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。

  6、鐵錘:敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀

  (2)試劑

  1、混合指示劑:測(cè)定土壤pH值中顯色。

  2、稀鹽酸(1:3):用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。

  3、實(shí)習(xí)方法步驟:

  (一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  (1)剖面點(diǎn)的選擇:

  根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn),選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土,具有代表性,避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下:

  土壤類為棕壤;

  土壤類型分布的地形為山地山腳;

  植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;

  成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);

  農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;

  存在的主要障礙因素主要為巖石較多,不便耕作;

  最后開(kāi)始挖掘剖面。

  (2)剖面挖掘與修整:

  根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m,寬 0.6m ,依靠一個(gè)斷坡而挖掘,達(dá)到了母質(zhì)層,剖面坑的一端向陽(yáng),垂直削平作為觀察面,觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè),下層土壤堆于另一側(cè),兩端不堆土,觀察完畢后,將底土填回下層,表土填回上層,觀察面上不能踐踏。

  (3) 剖面觀察與土層劃分 :

  先遠(yuǎn)距離觀察剖面,看清全剖面的土層組合,再靠近仔細(xì)觀察,根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化,參考環(huán)境因素,推斷土壤的發(fā)育過(guò)程,具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度,記錄母巖的層位,在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。

  (4)土壤性狀的觀察和記載 :

  記錄剖面特征,對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。

  (5)土壤pH測(cè)定:

  取白瓷板(點(diǎn)滴板),將其擦拭干凈,取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中,滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑,輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分,傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出,觀察流出指示劑的顏色,拿比色卡進(jìn)行對(duì)比,確定土壤的pH。

  (6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理:

  (7)總結(jié)回顧:

  1、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨,冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界,800m以上油松木,500m-800m多為側(cè)柏、松樹(shù),500m-200m多為灌木;

  2、泰山陽(yáng)面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì),土壤類型多為棕壤,其母質(zhì)巖主要是花崗巖,發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林,其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的B層,即含粘粒量較多的粘化層;土體內(nèi)有鐵錳結(jié)核;

  3、泰山山頂和陽(yáng)面的巖石組成多為花崗巖,陰面巖石組成多為石灰?guī)r,且泰山地勢(shì)為東高西低,較多溪流為自動(dòng)向西流;

  4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中,堅(jiān)定巖石礦物,主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色,其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。

  5、巖石元素組成分中,鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。

  (二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)

  (1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類型分布和巖石的性狀和形成分布;

  (2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等,對(duì)個(gè)別土壤類型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其pH、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物pH和是否具有鹽酸反應(yīng)。

  (3)觀察記錄內(nèi)容如下:

  饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為:黃土——薄層灰?guī)r——黃綠色頁(yè)巖——鮮紅色頁(yè)巖——淺綠色頁(yè)巖

  其中,各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次,由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響,各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。

  土壤學(xué)作為一門古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué),主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學(xué)性狀,利用和改良,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科,是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉,掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能,為將來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。

土壤的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  幾天前,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,去戶外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)給我留下了很大的印象。

  一月十一日早上,我們?cè)趯?shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了土壤學(xué)實(shí)習(xí)。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習(xí)的第一站。老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校的后山,后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導(dǎo)下,我們了解到,學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤,可以觀察到剖面自上而下可分為:有機(jī)質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀察到各個(gè)層次的分割線,但在這處切面我們沒(méi)有觀察到,只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。

  下午我們?nèi)チ松细柿謭?chǎng),也就是我們實(shí)習(xí)的第二站。去的時(shí)候,天空飄起了鵝毛大雪,不一會(huì),外面就開(kāi)始白了起來(lái),而更讓我們措手不及地是我們?nèi)サ木谷皇?-墓地。到了那里,經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)地石階,我們到達(dá)了目的地。據(jù)說(shuō)上甘林場(chǎng)原本是一片荒地,后經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)和政府的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)了其利用價(jià)值,于是在其上種樹(shù):有南酸棗,元柏等。這里雖是石灰性土,且大多為巖石,但這些樹(shù)木頑強(qiáng)地從巖石縫里汲取營(yíng)養(yǎng),并生活得很好。后被當(dāng)?shù)氐恼粗,將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土,土壤分層明顯,我們能夠很清晰地看到有機(jī)質(zhì)層與淋溶層的分界線。林場(chǎng)的`對(duì)面生長(zhǎng)著一些灌木和一些草本,無(wú)明顯高大喬木的痕跡。

  緊接著我們又去了青山毛竹林,這里是我們實(shí)習(xí)的第三站。然而就是這里,成了這次實(shí)習(xí)最驚險(xiǎn)的地方。由于我們的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)選在山頂,沒(méi)辦法,我們只能硬著頭皮往山頂爬,這里的山路非常難走,根本沒(méi)有向上甘林場(chǎng)那樣鋪好的石階,全是泥地,但又由于下雪天,路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大,所以才會(huì)是這里山路這般難走。我一步三滑,和同學(xué)手拉手,才勉勉強(qiáng)強(qiáng)安全到達(dá)了山頂,但仍有一些同學(xué)不能幸免,摔得一身泥。好不容易到了山頂,這里的風(fēng)很大,吹得我們的心都涼了。好不容易等老師說(shuō)完了注意情況,我們就開(kāi)始動(dòng)手了。但問(wèn)題又出現(xiàn)了,原來(lái)我們組負(fù)責(zé)帶工具的同學(xué),忘記把工具帶上來(lái)了,只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù)。

  第二天我們來(lái)到了本次實(shí)習(xí)的最后一站--富陽(yáng)。我們乘著校車,兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習(xí)地。到了這里我們首先在農(nóng)科院的姐姐的指引下來(lái)到了銅-鎘污染土壤修復(fù)的試驗(yàn)點(diǎn)了解情況。那里生長(zhǎng)著好多對(duì)銅,鎘污染的超富集植物如:東南景天,銅草,香根草,海洲香薷等。隨后我們來(lái)到環(huán)山中學(xué)對(duì)面的農(nóng)田挖土,那里的土質(zhì)為水稻土,它的剖面分層很明顯,主要可分為有機(jī)質(zhì)層,犁底層,諸育層等,老師要求我們每人挖一麻袋土回去,作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗(yàn)材料;厝サ能嚿,大家都睡得很香,想必大家都累了吧,呵呵~~~我也很累,睡得很香呢!

  實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,我覺(jué)得自己得到了很大的收獲,雖然一路上驚險(xiǎn)刺激,但好在大家都完成了實(shí)習(xí)的目的。

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