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植物實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-07-15 16:23:33 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

植物實(shí)習(xí)報(bào)告15篇

  在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家整理的植物實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告15篇

植物實(shí)習(xí)報(bào)告1

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、通過(guò)野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  2、通過(guò)實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

  3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。

  4、通過(guò)觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。

  5、了解常見(jiàn)的植被和群落類型,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。

  6、通過(guò)實(shí)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

  7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。

  二、實(shí)習(xí)意義

  1、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛(ài)自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1、動(dòng)員大會(huì)

  6月25日我們召開(kāi)了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池,在大會(huì)上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

  2、具體行程

  a、6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處。第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

  b、6月29日是我們開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā),徒步行走了將近3個(gè)小時(shí),由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午,歇息片刻便開(kāi)始爬山,筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,樹(shù)木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個(gè)人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本。這天很累,但在大家的相互鼓勵(lì)下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

  c、6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā),乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū),在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后,我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉,并爬上藥泉山。

  d、7月1日我們集體參觀了老黑山國(guó)家地質(zhì)公園。

  e、7月2日早晨我們乘車返還。

  3、植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析,植物多樣性

  我們分別對(duì)常見(jiàn)觀賞植物、山地植物、樹(shù)木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對(duì)不認(rèn)識(shí)或不清楚的植物我們就通過(guò)查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。

  4、植物標(biāo)本的采集和制作

  標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

  記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),從那時(shí)侯起,我就非常期待,認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),大家就先認(rèn)真采集植物,然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清楚的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多,覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。

  在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

  野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的.,摸上去很舒服的感覺(jué),而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱細(xì)葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及的寄生植物菟絲子。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們?nèi)チ宋宕筮B池的風(fēng)景區(qū),山色秀麗,風(fēng)景怡人,我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木,有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,還擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)!在國(guó)家地質(zhì)公園,我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),那里有火山楊對(duì)生命的贊歌,有火山噴發(fā)后石海的奔騰,有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。

  因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè),有說(shuō)有笑,實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!

  這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了,我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過(guò)我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí),有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信,到那時(shí)我會(huì)做的更好!

植物實(shí)習(xí)報(bào)告2

  植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣,有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者,對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜歡植物,我喜歡研究它的根,莖,葉,花,果實(shí),種子六大器官,喜歡了解植物的藥用價(jià)值,所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí),這樣我就可以實(shí)地考察它們,近距離接觸它們,以便更好的理解掌握書(shū)本知識(shí)。

  為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力,加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握,我們生科院開(kāi)展了為七天的野外實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)地點(diǎn)是阿吾贊,在這里植物種類繁多,為我們的實(shí)習(xí)研究提供了豐富的.資源。此次實(shí)習(xí)我們班分為四個(gè)小組,每個(gè)小組跟一名男生和兩位老師進(jìn)行實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為植物的實(shí)習(xí)和動(dòng)物的實(shí)習(xí),而我們一班是先實(shí)習(xí)植物。

  野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分,是理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)課本的知識(shí)有了更深刻的理解和一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

  2013年5月26日上午8點(diǎn)鐘左右我們生科12-1班的全班同學(xué)們?cè)谂瑺栙I買提老師,納森巴特老師和張偉老師的指導(dǎo)下去了伊犁林場(chǎng)阿吾贊族游區(qū)。阿吾贊森林公園位于伊寧縣城以北23千米處,為自治區(qū)級(jí)森林公園。景區(qū)內(nèi)松柏青青,風(fēng)景秀麗,氣候宜人。一到這里我們就喜歡上了,因?yàn)檫@里的風(fēng)景優(yōu)美,空氣清晰。

  植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性,激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。利用野外實(shí)習(xí),我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對(duì)應(yīng),使這些抽象的原理具體化,提高了我們鑒別植物的能力。我在第二小組,與何海老師一起“最早出發(fā),最晚回來(lái)”,鍛煉的不僅是鑒別能力,還包括身體素質(zhì)。

  野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺(jué),而人面子就沒(méi)有這些特征。

  為期7天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí),在2 號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開(kāi)拓了眼界,更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高.

  此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí),不同種類的植物要求也不同,對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對(duì)于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng),能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型,而且在采集標(biāo)本時(shí),我們不呢不過(guò)選取那些比較嫩的植物,因?yàn)槿绻参锾,在壓制?biāo)本時(shí)不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標(biāo)本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本,而且在壓制過(guò)程中不易變形,容易壓成標(biāo)本,而那些果實(shí)就可以另外晾干,不必放在標(biāo)本夾內(nèi),等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。

  通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和老師認(rèn)真的講解,我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了,雖然不一定能準(zhǔn)確的說(shuō)出某某植物的特點(diǎn),但是起碼的名稱和科屬,我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出來(lái)。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開(kāi)拓了眼界,更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。與此同時(shí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中大家互相幫助,也充分加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師的諄諄教誨,以及同大家的細(xì)心交流,更加增強(qiáng)了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告3

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、透過(guò)野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  2、透過(guò)實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

  3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí),做到理論聯(lián)系。

  4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。

  二、實(shí)習(xí)好處

  1、透過(guò)實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、利用野外實(shí)習(xí)能夠很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛(ài)自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  3、野外實(shí)習(xí)不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察潛力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手潛力具有重要好處。

  三、實(shí)習(xí)收獲

  透過(guò)三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(農(nóng)博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中,對(duì)植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中,我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的`植物展現(xiàn)出來(lái)。

  四、實(shí)習(xí)心得

  在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中,我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析潛力,讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

  野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中用心運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用潛力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們欣賞到了大自然的美麗,煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中,我們收獲頗多。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告4

  前言:

  通過(guò)接近一年植物學(xué)的學(xué)習(xí),我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí),但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化,提高我們的綜合素質(zhì),我們進(jìn)行了為期一周的野外實(shí)習(xí)。接觸了大自然,了解到了生物的多樣性。這次實(shí)習(xí)使我們對(duì)探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣。

  一、實(shí)習(xí)的目的及意義

  1、通過(guò)實(shí)習(xí),理論與實(shí)踐相結(jié)合,鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí)。.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力,提高我們各方面的技能,達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合。

  2、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)方法觀察和研究植物。

  3、初步掌握植物的采集、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法,為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  4、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神。且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

  5、得到驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)。

  6、通過(guò)野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  7、通過(guò)實(shí)習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn),擴(kuò)大和豐富了植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

  8、學(xué)會(huì)了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)了鑒定植物的方法。

  9、通過(guò)實(shí)習(xí),了解常見(jiàn)的植被和群落類型,認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)發(fā)育、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系,加強(qiáng)我們對(duì)植物與環(huán)境之間的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),意識(shí)到植物資源合理利用的重要性。

  10、使我們受到從事植物生物學(xué)、尤其是分類學(xué)研究和野外工作的初步訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間

  20xx年5月21日——20xx年5月27日

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  銅仁市江口縣 梵凈山 凱里市施秉縣 云臺(tái)山

  四、關(guān)于實(shí)習(xí)地點(diǎn)的介紹:

  1、江口縣

  梵凈山篇——佛教文化

  武陵山脈主峰梵凈山位于江口、印江、松桃三縣交界處。金頂海拔2493米。層巒疊嶂,氣勢(shì)磅礴,自明代以來(lái)即為佛教朝拜圣地。明萬(wàn)歷四十六年(1618年)所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國(guó)300多年間,“信男善女,時(shí)往時(shí)來(lái),若城市然”。可見(jiàn)香火鼎盛之一斑。山上現(xiàn)有明建承恩寺、金頂摩崖、敕賜碑、清道光禁砍山林碑和紅號(hào)軍三角莊根據(jù)地遺址等省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。山區(qū)風(fēng)光,雄奇壯麗,有數(shù)不清的.險(xiǎn)峰怪石,看不厭的奇花異卉及云海日出,流水飛瀑,佛光幻影可供人觀賞。山區(qū)還保存著40多萬(wàn)畝的原始森林,林中生長(zhǎng)著許多國(guó)內(nèi)外瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)植物,具有極高的觀 賞和科研價(jià)值,被科學(xué)工作者譽(yù)為重要的 “自然基因庫(kù)”。

  明萬(wàn)歷年間,貴州巡撫郭子章在平定播州(今遵義一帶)楊應(yīng)龍叛亂中,梵凈山曾遭空前浩劫,山區(qū)廟宇中毀壞殆盡。萬(wàn)歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教。經(jīng)她捐資倡議重修,由國(guó)舅李穎和高僧妙元主持,重修了山上的承恩寺、九皇洞、九皇殿、圓通殿、釋迦殿和金頂上的天橋,以及山下的承恩堂(壩梅寺),并于萬(wàn)歷四十六年(1618)豎碑于老金頂腳,以志不忘。重建后,朝拜香客逐年增加,梵凈山進(jìn)入鼎盛時(shí)期,據(jù)山區(qū)現(xiàn)存碑刻,摩崖記載香客不僅來(lái)自云、貴、川、湘,甚至有從江西、安徽、江浙一帶遠(yuǎn)道而來(lái)者,茶殿碑文記述“數(shù)百年進(jìn)香男婦,時(shí)往時(shí)來(lái),若城市然”,這種盛況延續(xù)了200多年。

  清咸豐5年,(1855),銅仁府爆發(fā)了以徐廷杰、梅濟(jì)鼎為首的紅號(hào)軍起義,起義軍以梵凈山為根據(jù)地,堅(jiān)持斗爭(zhēng)達(dá)11年之久。期間山上廟宇陸續(xù)被毀,僧眾風(fēng)散云流,香客裹足不前,梵凈山又一次“香火冷落,人煙寂寞”。同治九年(1870),銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復(fù)工作,經(jīng)他十方募化,“道剪荊棘,路劈蠶蟲(chóng)”,5年內(nèi)修建了報(bào)恩寺,回香坪等廟宇。光緒元年(1875),清軍中參加哥老會(huì)起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿率領(lǐng)進(jìn)入梵凈山,據(jù)險(xiǎn)與清軍周旋。同年,貴州巡撫岑毓英奉命征討,次年平復(fù),。經(jīng)隆參和尚繼續(xù)努力,大力恢復(fù)了山上受破壞的廟宇,還在江口境內(nèi)修建了3條朝山大路。民國(guó)初年,朝拜者一如既往,民國(guó)末年,土匪猖獗,香客中大多被搶劫,朝山活動(dòng)猝然大減。

  解放后,朝山活動(dòng)停止,山上廟宇不耐風(fēng)蝕雨蠹先后垮塌,山下廟宇多被修建成為學(xué)校,食堂,倉(cāng)庫(kù)或被拆除燒毀,至今縣境內(nèi)僅存朝陽(yáng)寺1座。然而,梵凈山卻以它巨大的科學(xué)價(jià)值和壯麗的旅游資源,贏得了人們的青睞。從50年代起便不斷有人對(duì)它進(jìn)行考察。1978年7月,省批準(zhǔn)建立自然保護(hù)區(qū)后,在保護(hù)區(qū)管理處主持下,科學(xué)考察工作更加頻繁、系統(tǒng),為了適應(yīng)科考和旅游需要,在省地?fù)芸钪С窒,先后投資55.3萬(wàn)元整修了上山的便道,重點(diǎn)拓修了魚(yú)坳至金頂5公里,1984年,全線便道修筑一新,陡斜窄險(xiǎn)處或鑿石為梯,或澆鑄混凝土臺(tái)階,共8250級(jí),稱“萬(wàn)步云梯”。險(xiǎn)峻處置鐵鏈或鋼、鋼筋混凝土護(hù)欄,建進(jìn)山橋涵9座,歇息臺(tái)38處,食宿站2處。1985年省文物處撥款修建了金頂?shù)尼屽鹊、彌勒殿和天仙橋,現(xiàn)每年進(jìn)山科考,旅游,朝山人數(shù)以逾萬(wàn),且呈與年俱增之勢(shì)。

  為了推動(dòng)佛教文化和旅游事業(yè)的發(fā)展,給落后的江口縣帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展,縣政府也采取相關(guān)措施,以佛教文化的招牌招商引資。據(jù)貴州日?qǐng)?bào)2007年1月8日載:江口縣人民政府縣長(zhǎng)楊彪與貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)曾一兵正式簽訂了《梵凈山佛教文化苑建設(shè)項(xiàng)目協(xié)議書(shū)》,這標(biāo)志著梵凈山佛教文化苑建設(shè)項(xiàng)目正式實(shí)施。海南省三亞金玉觀音文化藝術(shù)有限公司與江口縣人民政府,于2006年9月16日在中國(guó)貴州黃果樹(shù)瀑布節(jié)貴陽(yáng)投資貿(mào)易洽談會(huì)上簽訂了投資2.8億元建設(shè)江口梵凈山佛教文化苑項(xiàng)目后,公司董事長(zhǎng)曾一兵先生于次月再次來(lái)到江口縣實(shí)地考察,梵凈山佛教文化和自然景觀以及民族文化、人文景觀深深地吸引了他們,再加上飛機(jī)、鐵路、高速公路交會(huì)于梵凈山,他當(dāng)即決定出資500萬(wàn)元注冊(cè)成立“貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司”,并將投資規(guī)模擴(kuò)大到4.6億元,建設(shè)內(nèi)容為修復(fù)梵凈山大佛寺(含敬造世界最大金玉彌勒佛像:用近110公斤黃金、140克拉鉆石和數(shù)千顆珍珠在梵

  凈山鑄造全球最大的彌勒金佛。)、法華庵,興建梵凈山游客接待服務(wù)中心,佛教文化廣場(chǎng)等。由此可見(jiàn),江口梵凈山的發(fā)展正隨著旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)一步得到開(kāi)發(fā),然而值得筆者擔(dān)憂的是,在梵凈山佛教地位正在進(jìn)一步考證進(jìn)行中,還未得到明確認(rèn)同時(shí),過(guò)于繁盛的商業(yè)氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會(huì)不會(huì)給這個(gè)古樸自然、神秘的圣地受到玷污呢?毋庸置疑,通過(guò)一場(chǎng)好的商業(yè)開(kāi)發(fā),讓我國(guó)佛教文化的香火得以燃燒的同時(shí)可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地,我只能默默的為這片養(yǎng)育我的土地祈禱著。

  2、施秉縣概況

  (1)地理位置

  施秉縣位于貴州省東部,黔東南州西北部,是貴州東線旅游中心,東鄰鎮(zhèn)遠(yuǎn)、北壤銅仁石阡縣,南連臺(tái)江縣可達(dá)廣西、東南與劍河縣相鄰,西面與遵義地區(qū)余慶縣交界,至湖面懷化市220公里,距省會(huì)貴陽(yáng)市230公里。全縣國(guó)土面積1543.8平方公里,轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng),2003年末總?cè)丝?5.56萬(wàn)人(其中:少數(shù)民族8.17萬(wàn)人;非農(nóng)業(yè)人口1.28萬(wàn)人),系國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的早期對(duì)外開(kāi)放甲級(jí)縣,國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景名勝區(qū),全國(guó)農(nóng)村電氣化縣,省級(jí)農(nóng)村綜合改革試點(diǎn)縣。

 。2)地形地貌

  地處黔中丘原向黔東低山丘陵過(guò)渡地帶,地勢(shì)由西、西北向東、東南部逐漸降低,山脈走向與構(gòu)造線一致,多呈北東、北東走向。中部北部山地隆起,為黔北高原式陵山脈延伸,南部隆起山地為苗嶺山脈系,屬黔東南凹陷。平均海撥526米,全縣地勢(shì)起伏大,地貌類型多,巖溶地貌發(fā)育,形成云臺(tái)山、杉木河、上下舞陽(yáng)河國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)等,旅游資源十分豐富。

  五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1、注意事項(xiàng)

  5月20日我們召開(kāi)了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是江口梵凈山和施秉云臺(tái)山,在大會(huì)上老師和我們說(shuō)明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

  2、具體行程

 。1)5月21是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨7點(diǎn)半出發(fā),晚上7點(diǎn)半左右抵達(dá)目的地——江口縣黑灣河生態(tài)園酒家。第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

 。2)5月22日是我們開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,實(shí)習(xí)地帶是梵凈山腳。我們9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),邊登山邊采標(biāo)本邊聽(tīng)老師講解。突然下起了小雨,但在老師的鼓勵(lì)下,我們撐起雨傘繼續(xù)進(jìn)行著。每個(gè)人都采集到了不少的特有植物,于下午3點(diǎn)回到了旅館。晚飯后7點(diǎn)我們開(kāi)始?jí)簶?biāo)本,9點(diǎn)基本完成。這天雖然很累,但是在大家的相互鼓勵(lì)之下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

 。3)5月23日我們爬梵凈山。早上吃了早餐,備好干糧,7點(diǎn)半出發(fā),到梵凈山東大門買票。大家進(jìn)去先坐觀光車過(guò)了一段,到了觀光車站,我們徒步去面對(duì)那九千步臺(tái)階。因?yàn)榫皡^(qū)不許采摘植物,于是老師一路走著教我們認(rèn)識(shí)周邊的植物。當(dāng)天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂,蘑菇石等景點(diǎn),景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體,從勤儉節(jié)約出發(fā),放棄坐纜車下山,誰(shuí)知道下山比上山還難,但是大家還是團(tuán)結(jié)互助,終于在最后一批觀光車回去之時(shí),趕到了觀光車停靠點(diǎn);貋(lái)后翻了標(biāo)本,吃了晚飯回房休息了。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告5

  實(shí)習(xí)目的:了解自然界植物的多樣性(遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、景觀多樣性);認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的相互作用;學(xué)會(huì)識(shí)別植物的途徑。

  實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年9月13日至XX年9月25日

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹(shù)林、石城謝鞋山原始野生荔枝林

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:進(jìn)行植物樣方調(diào)查、植物物種調(diào)查、植被類型調(diào)查,編寫寸金公園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物名錄;搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn);完成每人15份的植物標(biāo)本制作。

  實(shí)習(xí)生:

  [一]概況:湛江地處北回歸線的南側(cè),為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū),是三面臨海的半島,氣候資源優(yōu)越,年平均溫度21℃以上,全年無(wú)霜,雨量充沛。

  XX年9月13日至9月25日,我們進(jìn)行了為期兩周的植物實(shí)習(xí),對(duì)湛江的植物的分布、植物種類、植被類型等進(jìn)行了考察,選擇了寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹(shù)林、石城謝鞋山等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們不論在知識(shí)面,還是在野外的生存能力,都得到了很大的提高,并對(duì)亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)有了較系統(tǒng)的了解。

  [二]分述:

  一、寸金公園:寸金公園是湛江的八景之一,其以抗法時(shí)寸土寸金的寸金浩氣而命名,處于湛江市區(qū)內(nèi),是市區(qū)內(nèi)保存得較有價(jià)值的“植物王國(guó)”。XX年9月14日至XX年9月15日兩天,我們分組對(duì)寸金公園的植物、植被進(jìn)行了地氈式考察。在寸金公園的兩天考察中,我們主要進(jìn)行了以下工作:植被資源調(diào)查,為了較準(zhǔn)確掌握寸金公園的植物資源狀況,我們?cè)谌嫣げ榈幕A(chǔ)上,制定了詳盡的計(jì)劃,將我們?nèi)藛T進(jìn)行了分組,各小組在自己區(qū)內(nèi)分別進(jìn)行喬木樣方、灌木樣方、草本樣方的調(diào)查,樣方標(biāo)準(zhǔn)分別為15*15、5*5、1*1,并進(jìn)行植物的種類、數(shù)量、多度、郁閉度等作了詳細(xì)調(diào)查,在完成以上工作的基礎(chǔ)上,整理出寸金公園的植物名錄。

  寸金公園,因是市內(nèi)公園,人為干擾在一定程度上已經(jīng)改變真正的植物、植被分布,但還有很多是人為干擾較少的半原始地帶,我們對(duì)這些地方進(jìn)行了重點(diǎn)考察。首先我們進(jìn)行了全面踏查,找尋最具代表的地方進(jìn)行樣方調(diào)查,并于14日完成。15日我們進(jìn)行植物物種的全面調(diào)查,記錄植物名錄數(shù)據(jù),且進(jìn)行了全面整理。在這兩天中我們也進(jìn)行了標(biāo)本采集和植物的辨認(rèn),通過(guò)老師的指導(dǎo)和工具書(shū)的查閱,我們基本弄清楚了寸金公園的植物物種,并發(fā)現(xiàn)了一些有代表的物種,其植物的科屬、種名、用途如下:(1)桃金娘科:桃金娘,全株藥用,果可食用和釀酒。(2)使君子科:欖仁樹(shù),觀賞植物,種子供炸油食用或入藥,樹(shù)皮與幼葉可作為染料。(3)棕櫚科:大王椰子,庭院及行道綠化觀賞樹(shù)。(4)蘇木科:洋蹄甲,木材供農(nóng)具及家具用材,可作行道及庭院綠化樹(shù)。(5)棟科:桃花心木,木材作農(nóng)具及舟車等材料,作行道、庭院綠化觀賞。

  進(jìn)行了兩天的寸金公園考察后,基本搞清了該地的植物名錄、分布特點(diǎn)和植被類型,寸金公園總體來(lái)說(shuō)是喬木層占多數(shù),其郁閉度各處差別較大,平均郁閉度約0。62。草本有些地方由于人為干擾過(guò)重而過(guò)于單一,但總體上還是較能反映亞熱帶的地帶性分布的。

  二、考察完寸金公園后,在XX年9月16日至XX年9月22日,我們還分別對(duì)森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物進(jìn)行了考察。在這幾天的考察中,我們真是大開(kāi)眼界,認(rèn)識(shí)了印度紫檀、神秘果、澳洲堅(jiān)果、印度第倫桃、蛇瓜、野生豬籠草等等,不僅看到了很多珍貴的人工培育品種,而且看到了許多珍貴的野生植物品種。讓我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),特別是森林公園育的植物種、南亞植物園的奇花異果,深深地吸引了我們的眼光,使我們都在噴噴稱奇,都佇立在他們面前不想離開(kāi)。

  三、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū):XX年9月23日上午,我們?nèi)タ疾臁昂I仙帧保挥诹懈邩蜴?zhèn)的國(guó)家級(jí)紅樹(shù)林生態(tài)旅游區(qū),它是我國(guó)內(nèi)陸現(xiàn)存連片面積最大的紅樹(shù)林帶。我們?cè)缟掀唿c(diǎn)多出發(fā),經(jīng)過(guò)差不多兩小時(shí)的車程才到達(dá)目的地。本來(lái)我們準(zhǔn)備好了要進(jìn)入林區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,可不巧我們到達(dá)時(shí)剛好碰上漲潮,使我們無(wú)法按原計(jì)劃進(jìn)行。接著,我們進(jìn)行了計(jì)劃調(diào)整,將原來(lái)深入林區(qū)調(diào)查改為聽(tīng)取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和考察還未被漲潮所淹沒(méi)的林區(qū)。

  “紅樹(shù)林”名稱的由來(lái)源于一種紅樹(shù)科植物————紅茄,這種樹(shù)的木材、樹(shù)干、枝條、花朵都是紅色的,其中樹(shù)皮的部分可以提煉紅色染料,馬來(lái)人于是稱它的樹(shù)皮為“紅樹(shù)皮”,而中文名稱則叫做紅樹(shù)。

  紅樹(shù)林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木,是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹(shù)林是陸地過(guò)度到海洋的`特殊森林,因隨潮水漲落而出沒(méi),故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。由于不同紅樹(shù)林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同,各個(gè)種都有特定生長(zhǎng)區(qū)域,分布在灘涂的不同部位,在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。

  通過(guò)考察調(diào)查,我們得知高橋紅樹(shù)林主要分布在高橋鎮(zhèn)的紅寨,德耀、坡禾地三個(gè)村的沿海灘涂,區(qū)內(nèi)有紅海欖、木櫻、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等26個(gè)品種。其中,核心區(qū)紅寨的500多公頃的紅海欖和木欖群落保護(hù)完好,平均樹(shù)高達(dá)6米多,樹(shù)齡達(dá)80多歲。紅樹(shù)林由于特殊的位置、環(huán)境,注定其有特殊的作用。(1)紅樹(shù)林生長(zhǎng)茂密,根系發(fā)達(dá),相互交錯(cuò),形成一道“綠色長(zhǎng)城”,減緩風(fēng)浪對(duì)海岸的沖擊,保護(hù)堤壩基圍。(2)紅樹(shù)林能凈化水源,防止赤潮發(fā)生。(3)豐富漁業(yè)區(qū),據(jù)查,林內(nèi)有硅藻159種,浮游植物97種,昆蟲(chóng)133種,浮游動(dòng)物26種,底棲動(dòng)物111種,這為XX多種魚(yú)類、無(wú)脊椎動(dòng)物和腐生植物提供了棲息地。(4)藥用價(jià)值:因富含單寧,它有收斂、止血等作用。(5)食物利用:海桑果實(shí)可直接生食,其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。(6)旅游業(yè)開(kāi)發(fā):由于紅樹(shù)林的特殊作用,可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。XX年9月,項(xiàng)目總投資3600萬(wàn)元的中荷合作廣東省雷州半島紅樹(shù)林綜合管理和沿海保護(hù)項(xiàng)目正式在高橋啟動(dòng),這對(duì)提高沿海地區(qū)群眾認(rèn)識(shí)和保護(hù)紅樹(shù)林的意識(shí),加大旅游業(yè)的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。

  當(dāng)天下午,我們還對(duì)石城謝鞋山原始野生荔枝林進(jìn)行了考察,保護(hù)完整的原始森林讓我們對(duì)湛江地區(qū)的植物、植被有了更完整的了解,并讓我們對(duì)亞熱帶的地帶性分布有了更多的認(rèn)識(shí),得到了滿意的收獲。

  [三]實(shí)習(xí)小結(jié)與建議:

  這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的,對(duì)湛江地區(qū)的植物種類、分布特點(diǎn)、植被類型等有了較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),植物與環(huán)境相互作用有了深切體會(huì),所以實(shí)習(xí)是成功的。通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我對(duì)古語(yǔ)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)的過(guò)程是難忘的,學(xué)到的東西將使我終身受用。但是,也有一些情況令我們擔(dān)憂,有些植物、植被,由于開(kāi)發(fā)過(guò)度等原因遭到了破壞,如謝鞋山原始樹(shù)木被砍伐、紅樹(shù)林遭破壞等。在此,我們建議加強(qiáng)植物保護(hù)區(qū)的管理,加大物種作用宣傳,物種的人工馴化研究與繁殖,開(kāi)發(fā)利用應(yīng)有序化,避免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益而破壞生態(tài)效益的情況。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告6

  前言

  20xx年8月1號(hào)早上,我們一個(gè)班的同學(xué)準(zhǔn)備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專業(yè)的野外實(shí)習(xí),此次實(shí)習(xí)是我們第一次外出實(shí)習(xí),也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)共三天,地點(diǎn)分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和標(biāo)本采集制作。

  1 實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)要概況:

  1.1實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年8月1日---20xx年8月3日。

  1. 2地點(diǎn):拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。

  1. 3參加人:全班29人,共分三個(gè)小組,每組10人,由兩名老師帶領(lǐng)。

  1. 4任務(wù):常見(jiàn)動(dòng)植物分類,外出辨別野外動(dòng)植物,采集和制作標(biāo)本,從而提高自己的專業(yè)水平。

  2 標(biāo)本的采集:

  2. 1動(dòng)植物標(biāo)本的辨認(rèn):通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí),為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料,通過(guò)動(dòng)植物的形態(tài)特征,比較分析辨認(rèn)其所屬的科。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,老師每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,老師出了介紹它們的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。

  2. 2標(biāo)本的采集和制作:在這次野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的.內(nèi)容,那就是如何采集和制作動(dòng)植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過(guò)程中,要注意很多的問(wèn)題,并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時(shí),一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(zhǎng)期的動(dòng)植物,以便于將來(lái)的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識(shí)制作標(biāo)本的開(kāi)始,在制作標(biāo)本時(shí),要注意的問(wèn)題很多,一定要講究技巧,對(duì)于不同的動(dòng)植物有不同的做法,在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此,要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事,還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實(shí)踐。

  2. 3動(dòng)植物的分類:在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的,所達(dá)的種類接近一百種,其中大多是西藏特有的高山動(dòng)植物類群,這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認(rèn)和牢記,想要記住并辨認(rèn)出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此,需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實(shí)踐。

  3實(shí)習(xí)的行程及內(nèi)容:本次野外實(shí)習(xí)共經(jīng)歷3天時(shí)間,三個(gè)站點(diǎn),走過(guò)了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方,主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調(diào)查、認(rèn)識(shí)和標(biāo)本的采集和制作。

  3. 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝

  早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達(dá)甲瑪溝,然后徒步沿山路行走,進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和辨認(rèn),并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒,東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯,并采集動(dòng)植物標(biāo)本.晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)動(dòng)植物標(biāo)本的制作(在該地區(qū)所見(jiàn)動(dòng)植物見(jiàn)附表1、2)。

  該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū).氣候特點(diǎn):1氣候比較溫和,年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度.2河谷地干燥,溫度高.3是農(nóng)業(yè)中心區(qū),有西藏糧倉(cāng)之稱.

  3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井

  早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,該地區(qū)為高山草甸景觀,特有植物為松草微孔草等低矮植物.常見(jiàn)動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等.期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查,并做出了一個(gè)圖標(biāo)(見(jiàn)附表3),在該地區(qū)見(jiàn)到的新的動(dòng)植物種見(jiàn)附表1、2。

  3.3 8月3日扎耶巴溝

  早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,然后沿山路上山,邊走邊觀察辨認(rèn)動(dòng)植物,并采集標(biāo)本,期間見(jiàn)到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯,然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)考試,下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校.這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱?shí)習(xí)宣告結(jié)束。

  4 小結(jié)

  為期三天的生物專業(yè)野外實(shí)習(xí),在3號(hào)下午考試并回到學(xué)校后,然后制作標(biāo)本,在標(biāo)本制作完成后,此次野外實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開(kāi)拓了眼界,更讓我們對(duì)野外的動(dòng)植物有了更深的了解。

  此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會(huì)如何通過(guò)動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類,是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認(rèn)植物時(shí),先觀察花,在觀察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布;以及高原特有動(dòng)物,如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)植物標(biāo)本,如何使用一些精密儀器等等。

  通過(guò)此次野外實(shí)習(xí),無(wú)論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的體會(huì)就是:西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了,或許對(duì)于其他學(xué)科的人沒(méi)有多大意義,但對(duì)于一個(gè)生物專業(yè)的人來(lái)說(shuō),可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省,還有這么好的機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷大自然的神奇,實(shí)在是太幸運(yùn)了!

植物實(shí)習(xí)報(bào)告7

  計(jì)調(diào)人員即要具有正常作業(yè)的常規(guī)手段,還要善于學(xué)習(xí),肯于鉆研及時(shí)掌握不斷變化的新動(dòng)態(tài)、新信息,以提高作業(yè)水平,肯下工夫?qū)W習(xí)新的工作方法,不斷進(jìn)行“自我充電”,以求更高、更快、更準(zhǔn)、更強(qiáng)。如要熟練掌握賓館飯店上下浮動(dòng)的價(jià)位;海陸空價(jià)格的調(diào)整,航班的變化;本地新景點(diǎn),新線路的情況,不能靠 “聽(tīng)人家說(shuō)”,也不能只靠電話問(wèn),應(yīng)注重實(shí)地考察。只有掌握詳細(xì),準(zhǔn)確的一手材料,才能沉著應(yīng)戰(zhàn),對(duì)答如流,保證作業(yè)迅速流暢。

  這一次我們要走到野外中了,我們要到山上去采集標(biāo)本,進(jìn)行實(shí)習(xí)了,這一次實(shí)習(xí)根本不同于以往,所以我們感受到了更多的刺激,我覺(jué)得我應(yīng)該做出更多的努力,因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)大學(xué)中只有一次,錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)機(jī)會(huì)了,我相信我會(huì)做好的!

  實(shí)踐地點(diǎn):江西省廬山

  實(shí)踐人員:

  實(shí)踐用具:數(shù)碼相機(jī)一臺(tái),每位成員備用記錄用的筆記本和筆等

  本人性格開(kāi)朗熱情,誠(chéng)實(shí)可靠、為人隨和、有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心,有團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。在工作期間表現(xiàn)一直良好,有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神,能夠服從公司領(lǐng)導(dǎo)的安排,完成任務(wù)。若貴公司給予我機(jī)會(huì),我相信我會(huì)做好。謝謝

  實(shí)踐方法:1. 查閱現(xiàn)有資料,了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。

  2. 實(shí)地考察,分門別類地記錄,采集標(biāo)本并拍成照片

  3. 成員之間互相交流討論,整理材料,分析記錄成果并總結(jié)。

  在xx縣地理同樣不參加中考,學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的地理教師,學(xué)校的相關(guān)設(shè)施也不齊全,地理在教學(xué)上一直處于半空白狀態(tài)。但地理是一個(gè)兼容敗家的學(xué)科,生活中的地理又是無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,觀察生活中的地理,探索地理的奧秘變成了我又一項(xiàng)重大任務(wù)。

  本次活動(dòng)的開(kāi)展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧。讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到植物種類多樣性的重要,并且通過(guò)廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開(kāi)展校園圖片展活動(dòng)讓我們能夠體會(huì)到大自然的神奇,能有更大的熱情和動(dòng)力去保護(hù)我們的大自然母親。 另外,通過(guò)野外實(shí)習(xí),使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,同時(shí)開(kāi)闊眼界,了解祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山,從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛(ài)專業(yè)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

  指導(dǎo)老師:

  實(shí)踐時(shí)間: 20xx年X月XX日至X月XX日

  辨認(rèn)測(cè)量:①學(xué)會(huì)了怎樣利用色環(huán)來(lái)讀電阻,然后用萬(wàn)用表來(lái)驗(yàn)證讀數(shù)和實(shí)際情況是否一致,再將電阻別在紙上,標(biāo)上數(shù)據(jù),以提高下一步的焊接速度;②學(xué)會(huì)了怎樣測(cè)量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的“+”,“—”極,③學(xué)會(huì)了怎樣利用萬(wàn)用表測(cè)量三極管的放大倍數(shù),怎樣辨認(rèn)三極管的“b”,“e”,“c”的三個(gè)管腳;④學(xué)會(huì)了電容的辨認(rèn)及讀數(shù),“╫”表示元片電容,不分“+”、“—”極;“┥┣+”表示電解電容( 注意:電解電容的長(zhǎng)腳為“+”,短腳為“—”)。

  就像我們**的一句廣告詞:細(xì)節(jié)中,見(jiàn)真章,的確**的成功并非偶然,能讓我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)非兩個(gè)月就可以的。畢業(yè)后我即將成為一個(gè)真正的** 人,希望那時(shí)我能以實(shí)習(xí)所學(xué),更好的融入公司的體系,為**的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。

  圖片及資料展出時(shí)間: 20xx年X月XX日至XX日

  注意事項(xiàng):1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合

  2、活動(dòng)過(guò)程中要實(shí)事求是、端正態(tài)度

  3、嚴(yán)謹(jǐn)考察,詳實(shí)記錄

  4、成員之間多交流互動(dòng),活動(dòng)后期認(rèn)真作好總結(jié)

  實(shí)踐目的:

  本次活動(dòng)的開(kāi)展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到植物種類多樣性的重要,并且通過(guò)廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開(kāi)展校園圖片展活動(dòng)讓我們能夠體會(huì)到大自然的神奇,能有更大的熱情和動(dòng)力去保護(hù)我們的大自然母親. 另外,通過(guò)野外實(shí)習(xí),使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,同時(shí)開(kāi)闊眼界,了解祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山,從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛(ài)專業(yè)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

  實(shí)踐背景:

  1. 廬山是我國(guó)中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里,山體面積282平方公里,最高峰漢陽(yáng)峰海拔1474米。廬山植物資源豐富,森林覆蓋率達(dá)76.6%,高等植物近3000種森林蔭郁,植被豐富.然而其植被破壞也很嚴(yán)重,尤其在山地海拔1200米以上的地段,由于人為的 因素,自然植被已經(jīng)面目全非,許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕,給廬山的植物多樣性帶來(lái)了嚴(yán)重的隱患。

  2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下,積極建立“長(zhǎng)江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前,植物園已對(duì)40科77屬94種的.植物實(shí)施了遷地保護(hù),為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開(kāi)辟了珍稀瀕危植物區(qū),以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向,在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究;并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種,實(shí)現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù),使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地,為社會(huì)提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前,該園馴化成功的國(guó)外優(yōu)良樹(shù)種,有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國(guó)不少地區(qū)推廣。

  基本技能考核:屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士,在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo),考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次,理論考試一次。

  3. 位于廬山北麓的國(guó)家級(jí)森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng),美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是,大多數(shù)新建的別墅賓館都沒(méi)有取得國(guó)土資源部門頒發(fā)的土地證。

  實(shí)踐方案:

  (一). 結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們?cè)陂_(kāi)發(fā)廬山的同時(shí),可能有的對(duì)廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實(shí)證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒(méi)有規(guī)劃性地浪費(fèi)土地,以及旅游資源開(kāi)發(fā)不當(dāng)?shù)?

  (二). 在實(shí)地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.

  (三). 對(duì)廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研,由王萬(wàn)賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識(shí),我們將對(duì)老師所講解的知識(shí)進(jìn)行記錄在案和資料整理.

  (四). 活動(dòng)中主要進(jìn)行對(duì)廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出,展出的時(shí)間為期一周.

  (五). 活動(dòng)成員要對(duì)廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查,對(duì)植物的分布和不同植物對(duì)各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.

  這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了,我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習(xí)方法,我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的,畢竟是人煙稀少的地方,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過(guò)我都克服了,我相信我會(huì)做的更好的,在今后的生活中!

  金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生,非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì),離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情,使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說(shuō)我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒(méi)有什么用,我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個(gè)實(shí)習(xí),但是最后的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了,它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的知識(shí),而是一種能力,創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

  作為原南京香格里拉大酒店,丁山花園大酒店是一座集酒店,公寓,會(huì)所于一體的現(xiàn)代化的綜合商務(wù)旅游中心.其擁有各種類型的客房,還以其正宗的淮揚(yáng)菜肴和多元化的娛樂(lè)設(shè)施聞名遐邇,又因靠近南京機(jī)場(chǎng)和火車站,中心商務(wù)區(qū)等客流集聚地,擁有足夠的商務(wù)客源.丁山花園大酒店80%的客人都是來(lái)自中外各大城市有名企業(yè)或商業(yè)集團(tuán)的商務(wù)客人,其中很大一部分是長(zhǎng)期選定丁山賓館作為下榻賓館,并和賓館簽訂有長(zhǎng)期合作協(xié)議,其中,日韓美,港澳臺(tái)等外賓人員也較多.這些商務(wù)客人的住宿成為丁山賓館的重要盈利點(diǎn).

植物實(shí)習(xí)報(bào)告8

  簡(jiǎn)介: 園林植物是園林景觀中最靈活、最生動(dòng)、最豐富的題材。由于園林植物形態(tài)各異、顏色多種多樣、生態(tài)習(xí)性各不相同,展葉、開(kāi)花季節(jié)不同,且具有一定生態(tài)保健功能,通過(guò)植物造景,合理配置,不僅能構(gòu)成絢麗多彩的立體畫面,而且能形成良好的人居環(huán)境。由于地區(qū)、氣候、風(fēng)土人情不同,不同的山水特征會(huì)有各種不同的適生植物和建園材料,它直接影響著園林綠化的外貌,形成不同的地方特色。

  關(guān)鍵字:湖南 園林 植物造景 特色

  園林植物是園林景觀中最靈活、最生動(dòng)、最豐富的題材。由于園林植物形態(tài)各異、顏色多種多樣、生態(tài)習(xí)性各不相同,展葉、開(kāi)花季節(jié)不同,且具有一定生態(tài)保健功能,通過(guò)植物造景,合理配置,不僅能構(gòu)成絢麗多彩的立體畫面,而且能形成良好的人居環(huán)境。由于地區(qū)、氣候、風(fēng)土人情不同,不同的山水特征會(huì)有各種不同的適生植物和建園材料,它直接影響著園林綠化的外貌,形成不同的地方特色。

  1 自然條件概況

  2 湖南園林植物現(xiàn)狀

  2. 1 園林植物應(yīng)用現(xiàn)狀

  近幾年來(lái),湖南城市綠化事業(yè)蓬勃發(fā)展,城市和近郊的生態(tài)環(huán)境逐漸得到改善。園林植物在湖南城鎮(zhèn)綠化中堅(jiān)持“因地制宜,適地適樹(shù)”和“以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主,引進(jìn)植物為輔”的原則,城鎮(zhèn)綠化的基調(diào)樹(shù)種應(yīng)為樟樹(shù)、廣玉蘭、紅(紫) 葉李、紅 木、懸鈴木、銀杏、楓香和山茶花。在湖南大多數(shù)城市的行道樹(shù)都采用了鄉(xiāng)土樹(shù)種,很多道路更是以植物來(lái)命名,如香樟路、水杉路、玉蘭路、楓香路等;ü麡(shù)則在園林中起著點(diǎn)綴色彩的作用,為園林增添了幾分生氣,如火棘、南天竹、十大功勞、衛(wèi)矛、桃、杏、柿樹(shù)、石榴、楊梅、李、垂絲海棠等。鄉(xiāng)土藤本樹(shù)種還可作為墻面、橋梁、廊架、棚、圍墻、假山等的垂直綠化,像紫藤、云實(shí)、金銀花、五色地錦、爬行衛(wèi)矛、木香、崖豆藤等。鄉(xiāng)土樹(shù)種還具有在園林中分隔空間、屏障視線、襯托景物和起到防范的功能。湖南目前應(yīng)用得較多的有珊瑚樹(shù)、小蠟、金葉女貞、枸骨、枸橘、薔薇、紅 木、龜甲冬青、火棘等。但在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園中,如一些具有觀賞價(jià)值的果樹(shù)、經(jīng)濟(jì)樹(shù)種, 也被廣泛使用。如銀杏、桃、李、楊梅、柿樹(shù)等,在具有花、果、葉美化功能的同時(shí),還具有生產(chǎn)果實(shí)、藥材等功能。

  2. 2 存在的問(wèn)題

  3 湖南園林植物造景特色

  3. 1 鄉(xiāng)土樹(shù)種的選用

  在造園過(guò)程中,鄉(xiāng)土樹(shù)種的應(yīng)用極其重要。如在園林中可作為園景樹(shù),構(gòu)成園林局部的中心景物形成特殊景觀,表現(xiàn)其形體美或色彩美,如臭椿、香樟、桂花、楓香、雞爪槭等。冠大、蔭濃、姿態(tài)秀美的鄉(xiāng)土樹(shù)種也是庭蔭樹(shù)的首選,如桂花、臭椿、楓楊、香樟、七葉樹(shù)、鵝掌楸等。為此,順應(yīng)自然,適地適樹(shù),因地制宜是進(jìn)行園林設(shè)計(jì)的靈魂。

  3. 2 利用葉色造景

  一般說(shuō)常綠針葉樹(shù)的葉色為暗綠色,常綠闊葉樹(shù)的葉色也為暗綠, 但具有光澤;而落葉闊葉樹(shù)的葉色差異較大,具體到每一個(gè)種的綠葉色彩均不相同,石楠、冬青、香樟、飛蛾槭、黃楊、梧桐、側(cè)柏、柳樹(shù)等有嫩綠、黃綠、綠色、銀灰綠、粉綠等各種顏色。近幾年湖南綠地中運(yùn)用灌木作大色塊布置就用了龍柏(深綠) 、龜甲冬青(墨綠色) 、金葉女貞(黃綠色) 、大葉黃楊(綠色) 、灑金千頭柏(金黃色) ,用各種綠色配置出各種生動(dòng)的圖案,而不同的.季節(jié),顏色也會(huì)有淺濃的變化。春夏、秋冬時(shí),葉的顏色也在發(fā)生變化。早春,香樟、石楠、山麻桿的紅葉、垂柳、冬青、女貞、水杉的嫩葉都非常漂亮。深秋落葉前,紅黃色的烏桕、橙色或紅色的楓樹(shù)或槭樹(shù)、火紅的衛(wèi)矛、褐色的水杉、紅色的鹽膚木、黃色的銀杏、無(wú)患子等更是令人陶醉。還有常年異色葉樹(shù)種, 如紫葉李、榆葉梅、紅楓、胡頹子以及湖南特有的紅花 木等大大地豐富了園林色彩。

  3. 3 利用樹(shù)形造景

  園林樹(shù)木姿態(tài)多樣,不同的樹(shù)形可以給人以不同的風(fēng)韻美和聯(lián)想美。挺拔的楊樹(shù)、水杉給人積極向上的感覺(jué);而垂柳的萬(wàn)千柳條, 隨風(fēng)拂動(dòng), 卻給人纏綿、惜別、柔婉的美感;棕櫚形的蘇鐵、棕櫚、蒲葵則帶給人一派熱帶風(fēng)情;龍爪槐的曲枝形、迎春的拱枝形、鋪地柏的匍匐形等都給人以不同的視覺(jué)聯(lián)想。充分把握植物的姿態(tài)美,根據(jù)不同綠地的性質(zhì)和要求就能創(chuàng)造出韻味無(wú)窮的效果來(lái)。利用樹(shù)形造景在湖南、長(zhǎng)沙、湘潭城市群園林綠化中廣泛應(yīng)用使用。

  3. 4 利用落葉樹(shù)造景

  在園林中起主導(dǎo)作用的是常綠植物,它們營(yíng)造出一種永恒的氛圍。與其對(duì)比,落葉樹(shù)則能為園林帶來(lái)更多時(shí)令性的歡悅。對(duì)于落葉樹(shù)種的選擇,除了看其葉和花是否獨(dú)具特色外,還需考慮植株在冬季樹(shù)葉脫落時(shí)枝條構(gòu)成的圖案是否優(yōu)美,因?yàn)槁淙~樹(shù)木不僅可在這一最需要陽(yáng)光的時(shí)節(jié)充分吸納陽(yáng)光,還可與白雪共同構(gòu)成精美絕倫的庭園雪景?嚅、臭椿的冬態(tài)就十分俏麗,又不失飄逸。水杉落葉后的姿態(tài)也十分瀟灑。還有一些花果樹(shù),冬季紅紅的果子掛在枝頭,十分逗人喜愛(ài),如火棘、南天竹、衛(wèi)矛。

  3. 5 利用觀花樹(shù)種造景

  能夠開(kāi)花, 且花大而美的園林樹(shù)種一直是植物造景中的寵兒,而有些香花植物更能給人愉悅之感。春天開(kāi)花的有白玉蘭、紫玉蘭、紫荊、紫藤、紅 木、泡桐、合歡、海桐、鵝掌楸、櫻花、桃花、迎春、杏花、金縷梅、連翹、流蘇樹(shù)、楸樹(shù)等,夏天開(kāi)花的有木槿、廣玉蘭、紫薇、夾竹桃、石榴、梔子花、棣棠、槐樹(shù)、溲疏,秋天有桂花、木芙蓉、夾竹桃、小葉女貞、胡頹子、油茶、金絲桃,冬天開(kāi)花則有梅花、枇杷、臘梅、山茶。根據(jù)不同的花相、花形、花色、花期,便能創(chuàng)造出四季花開(kāi)不斷、色彩繽紛、美麗芬芳的景觀效果, 可謂“一路春光四時(shí)來(lái)”。

  4 對(duì)湖南園林植物造景建議

  4. 1 反映文化內(nèi)涵

  湖南是湘楚文化的發(fā)源地,進(jìn)行現(xiàn)代式的景觀設(shè)計(jì)和園林植物的選擇應(yīng)注重原有的文化內(nèi)涵和千百年來(lái)人們沉淀下來(lái)的審美情趣。在園林植物造型上選擇如龍柏、龍瓜槐等龍形枝條的園林植物,在模紋花帶種植設(shè)計(jì)上考慮選擇羅漢松、五針?biāo)傻取褒垺毙螆D案,暗示龍城、龍舟文化。其次在人們審美情趣上,選擇符合大眾人性化要求的植物。如“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”的禾本科竹類植物,斑竹、佛肚竹、羅漢竹、鳳尾竹,反映城市居民的生活品味,形成竹景婆娑,搖曳多姿的人居環(huán)境。此外還有“歲不寒無(wú)以知松柏,事不難無(wú)以知君子”的松科植物;“桅子為禪客”的桅子花;“惟有暗香來(lái)”的梅花;“雪后無(wú)顏色,凌寒見(jiàn)此花”的茶花;“一葉落而知天下秋”的梧桐等勾動(dòng)居民情趣與詩(shī)興的植物材料, 詩(shī)興析出一點(diǎn)文化的品味,造就一種儒雅氛圍。

  4. 2 形成季相特色

  湖南氣候四季分明,植物景觀的季相也很突出。借用各種花木的時(shí)令及四季景觀的變化,講究春花、夏葉、秋實(shí)、冬干,通過(guò)合理配植,達(dá)到四季有景。如桃李報(bào)春、夏榴如火、秋桂飄香、冬梅斗寒突出季相特色。特別是利用秋葉樹(shù)種的葉色變化,創(chuàng)造出秋天的爛漫,絢麗多彩,使人耳目一新。作為園林景觀中的一道亮麗風(fēng)景線,同時(shí)它又非常巧妙地解決亞熱帶地區(qū)夏季陽(yáng)光直射、酷熱難當(dāng),居民樂(lè)于在樹(shù)林下遮蔭避暑;而冬季嚴(yán)寒、居民渴望陽(yáng)光,體驗(yàn)大自然的恩賜,不啻為一種人性化的景觀植物設(shè)計(jì)。秋葉植物可選擇:楓香、銀杏、馬褂木、紅楓、三角楓( Acer2buergerianum) 五角楓( Acermono) 、紅翅槭( Acerf abri) 等。

  4. 3 注重生態(tài)保健功能

  我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有“芳香開(kāi)竅”之論,曾有“香佩療法”,近代國(guó)外也出現(xiàn)“香花診室”,其機(jī)理源于芳香性植物“通經(jīng)走路,開(kāi)竅透骨”之功效,近代不少學(xué)者也研究得出不少芳香性植物的揮發(fā)物質(zhì)具有較高的藥用價(jià)值, 可以醒腦提神、平和心緒。如松柏能散發(fā)芳香,其葉多為針狀,又肯有“尖端放電”功能,有利于改善空氣中的負(fù)離子含量。灑金柏、欒樹(shù)對(duì)金色葡萄球菌、銅綠假單孢桿菌具有很強(qiáng)的殺菌能力。樟葉提取物有一定抗菌作用,其揮化油及水煎液對(duì)細(xì)菌有較廣的抗菌作用,能抑制金黃色葡萄球菌、乙型鏈球菌、痢疾桿菌等常見(jiàn)致病菌。因此,在居住小區(qū)附近應(yīng)選擇具有生態(tài)保健的園林植物,選用桂花、木蘭、樟樹(shù)、松科等喬木樹(shù)種,下植體量較小芳香灌木如桅子花、含笑、月桂,以形成一定芳香氛圍,為居民創(chuàng)造更多的綠療機(jī)會(huì)。同時(shí), 生態(tài)保健功能與文化氛圍和季相變化可以得到有機(jī)地結(jié)合。

  4. 4 增加花灌木種類,并使用豐富的蕨類植物

  植物景觀中喬、灌、草的比例及大量色塊地應(yīng)用甚為重要。在園林植物的選擇方面,我們可以更多地選擇花期長(zhǎng)、觀賞性強(qiáng)的木本或宿根植物,耐蔭的林下植被,達(dá)到“三季有花,四季有景”的延續(xù)性景觀效果。立體種植,提高綠量,豐富景觀層次,使之最大限度地發(fā)揮生態(tài)效益。如矮化的超音紫薇、滿天星、五色梅、宿根福祿考、中華金菊、吉祥草等。目前需求量大的品種有:黃色、白色、深紅色的豐花月季,繡線菊類、糯米條、木本繡球、天目瓊花、丁香屬、金縷梅、臘梅、迎春等種類。湖南氣候溫和,土壤偏酸性,蕨類植物豐富,如石韋、抱石蓮、江南星蕨、腎蕨、鐵線蕨、翠云草、紫萁、海金沙、狗脊等,但只少量應(yīng)用或仍呈野生狀態(tài),因此篩選野生蕨類,用于園林植物造景,豐富園林景觀是今后應(yīng)該注意的。

  4. 5 合理使用珍稀瀕危植物

  一些珍稀瀕危植物具有較高的觀賞特性,在園林中應(yīng)用的可能性和意義較大。建立植物專類園是一種可行的途徑,植物專類園是以一種或幾種植物在公園、植物園、樹(shù)木園、森林公園中作集中配置的一種形式,既具有觀賞性、實(shí)用性,又能保存種質(zhì)資源,還能很好地起到保護(hù)珍稀瀕危植物的宣傳和教育作用,因而倍受園林、林業(yè)部門的重視. 如銀杏、金錢松、銀杉、珙桐、金花茶、綠萼梅、重瓣榆葉梅、變?nèi)~榆葉梅、紅花 木、紅花含笑、白、紅、黃型杜鵑、紅花石榴、白、紅、黃、紫色花的玫瑰、各種葉型的變?nèi)~木等。

  4. 6 進(jìn)一步擴(kuò)大垂直綠化面積及增加群落設(shè)計(jì)

  從生態(tài)園林的觀點(diǎn),提高單位綠地面積的生態(tài)環(huán)境效益,最有效的辦法是充分利用墻面乃至屋頂,結(jié)合周圍環(huán)境,在可能的條件下設(shè)計(jì)人工栽培群落。近年來(lái)湖南已注意了垂直綠化,可用于垂直綠化的藤本及藤灌植物很多有:茉莉、迎春、爬山虎、常春藤、金銀花、美國(guó)凌霄、三葉木通、葡萄、蛇葡萄、短尾鐵線菊、扶芳藤、獼猴桃、紫藤、葛藤、木香、十姐妹、南蛇藤、五味子等。

  綜上所述,湖南園林植物特色是以樟樹(shù)、廣玉蘭、紅(紫) 葉李、紅 木、懸鈴木、銀杏、楓香和山茶花、桂花為主要景觀骨干樹(shù)種,以杜英、桂花、樟樹(shù)、銀杏、懸鈴木等植物為主要功能遮蔭樹(shù),與其他骨干樹(shù)種相輔相助, 構(gòu)成城市綠地的林冠層,以豐富多彩的灌木與草花,組成城市綠地的色調(diào),以美麗的觀葉植物點(diǎn)綴居所或綠地。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告9

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年5月22日——20xx年5月26日

  地點(diǎn):深圳大亞灣東山珍珠島

  任務(wù):常見(jiàn)的植物分類,外出辨別野外植物,采集和壓制標(biāo)本

  環(huán)境:深圳是中國(guó)南部海濱城市,位于北回歸線以南,東經(jīng)113°46′至114°37′,北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部,珠江口東岸,大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南,在惠東縣、惠陽(yáng)區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣,西臨大鵬灣。

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  (一)辨認(rèn)標(biāo)本

  通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的,為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料,通過(guò)植物的形態(tài)特征,比較分析,辨認(rèn)出其所屬的科。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)植物,老師除了介紹植物的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。

  (二)采集和制作標(biāo)本

  在這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容,那就是如何采集和壓制標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過(guò)程中,要注意的問(wèn)題很多,并不是所有的植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時(shí),一定要選擇其特征明顯的部位,以便于將來(lái)的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開(kāi)始,在壓制標(biāo)本時(shí),要注意的問(wèn)題更多,一定要講究技巧,對(duì)于不同的植物有不同的壓法,還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事。

  (三植物的分類

  在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個(gè)科的植物,所達(dá)的的種類超過(guò)一百種,以下就列舉一些常見(jiàn)的種類:

  被子植物:

  木蘭科:木蘭

  榆科:樸樹(shù)

  ?疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿

  桃金娘科:烏墨葡桃、番石榴

  莧科:紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草

  錦葵科:大紅花、賽葵、黃花棯

  含羞草科:臺(tái)灣相思,含羞草

  椴樹(shù)科:布渣木

  大戟科:細(xì)葉灑金榕、土密樹(shù)、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻

  炸醬草科:炸醬草

  無(wú)患子科:龍眼、荔枝、倒地苓

  炸醬草科:炸醬草

  葡萄科:爬墻虎

  茄科:少花龍葵、水茄

  茜草科:龍船花,九節(jié),白花蛇舌草

  菊科:白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長(zhǎng)柄菊

  裸子植物:

  杉科:杉樹(shù)

  蕨類植物:

  海金沙科:柳葉海金沙

  實(shí)習(xí)總結(jié):

  為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí),在26號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開(kāi)拓了眼界,更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因?yàn)樘鞖鈵毫拥年P(guān)系,我們的行程收受到很大的'影響,但在老師的帶領(lǐng)下,我們穿著雨衣冒雨前行,穿梭在植物叢中,沒(méi)有絲毫的退宿。

  此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型… 在采集標(biāo)本時(shí),不同種類的植物要求也不同,對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對(duì)于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng),能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型,而且在采集標(biāo)本時(shí),我們不呢不過(guò)選取那些比較嫩的植物,因?yàn)槿绻参锾,在壓制?biāo)本時(shí)不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標(biāo)本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本,而且在壓制過(guò)程中不易變形,容易壓成標(biāo)本,而那些果實(shí)就可以另外晾干,不必放在標(biāo)本夾內(nèi),等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。

  在所有的植物中,就壓制標(biāo)本而言,蕨類植物是相對(duì)比較容易成功的,而木本植物就相對(duì)難一些,因?yàn)樗娜~子容易脫落,容易發(fā)霉……

植物實(shí)習(xí)報(bào)告10

  一、實(shí)習(xí)目的:

  理論聯(lián)系實(shí)際,將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到,并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物,將理論系統(tǒng)化。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí),并能更熟練地加以運(yùn)用。

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析,了解其生活習(xí)性、名字、科目等,并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。

  四、具體行程:

  1、xx月xx日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,早晨12:40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車,一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3:40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園,來(lái)到了熱帶樹(shù)木園,也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚,加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,第一天就沒(méi)有安排行程,大家各自回寢休息,為明天做好充分的準(zhǔn)備。

  2、xx月xx日,今天要去的是筆架山(三角山),路程比較遠(yuǎn),大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),所以今天的任務(wù)量是比較大的,由于天氣比較炎熱,大家走的也比較吃力,到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,于是大家席地而坐開(kāi)始午飯,歇息片刻才開(kāi)始正式爬山,和昨天不同,筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,而且樹(shù)木也茂盛的多,所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大,由于山陡,我們一個(gè)牽著一個(gè),很快就到了山頂,之后大家分散開(kāi)始采集。

  雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),但植物的種類卻非常豐富,我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物,采完后便回山腳集合,此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,可是還要走十多里的路,有是一個(gè)難題!在大家的相互鼓勵(lì)下,終于按時(shí)回到了住處,這一天是最累的一天,但也是最有意義的一天,它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本,今天的任務(wù)就結(jié)束了。

  3、xx月xx日,由于昨天大家都比較累,所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn),這是一個(gè)小樹(shù)林,雖然小,但事實(shí)上它的植物種類并不少,在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物,中午就返回了住處。照例,下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本,另外要求畫兩張標(biāo)本圖,這天的任務(wù)就這些。

  4、xx月xx日,今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn),早8:00出發(fā),半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路,于是,我們開(kāi)始爬山,看了路標(biāo),大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了,這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了,還鼓勵(lì)我們說(shuō):姑娘們加油。∵沒(méi)到一半的路程呢,你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……

  聽(tīng)著鼓勵(lì)的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了。

  5、xx月xx日,在老師的帶領(lǐng)下,我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑,其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),接著又去了藥泉湖,記得這里的.泉水是最具特點(diǎn)的,味道有點(diǎn)閑,而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō),隨后我們又買了些小飾品,有五大連池留念項(xiàng)鏈,雨花石和磁石等,都很具有地方色彩。中午,我們以組為單位返回。今天下午6:00,老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試,主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別,測(cè)試完成,今天的任務(wù)也就結(jié)束了。

  6、xx月xx日,這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,4:00就離開(kāi)了住處,踏上返回的列車,或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,期盼著能夠快些到達(dá),期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng),就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。

  五、本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介:

  1、百合科(liliaceae):?jiǎn)巫尤~植物,隸屬百合目(liliales),多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對(duì)生或輪生。

  2、菊科(keyinwiki):雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科,草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹(shù)脂道,草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。

  3、毛茛科(ranunculaceae):被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通;ド。根據(jù)果實(shí)類型,通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。

  4、唇形科(labiatae):雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無(wú)柄的腺體,或各種單毛、具節(jié)。多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強(qiáng),稀2枚,通常前對(duì)長(zhǎng),后對(duì)較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個(gè)心皮形成;花柱。

  5、豆科(leguminosae):一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本,花冠——一些是蝶形花冠。

  6、薔薇科(rosaceae):草本,灌木或喬木,常有刺及明顯的皮孔。

  7、花萼5裂或5枚,花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚,雌蕊1枚或多枚,雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。

  六、實(shí)習(xí)心得:

  這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西,將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合,這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,讓我們更加懂得合作的重要性,也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累,但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的,我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。

  同時(shí),也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許多,也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!

植物實(shí)習(xí)報(bào)告11

  一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)。

  1、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

  2、通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情,通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,提高對(duì)植物學(xué)的興趣。

  二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容。

  1、黑石頂簡(jiǎn)介。

  黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開(kāi)縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi),東經(jīng)111°52’,北緯23°31’,北回歸線穿越腹地。最高海拔927。0m,地形復(fù)雜,森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科,在黑石頂分布廣泛,這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落,在森林中形成高大喬木。

  2、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

  xx月xx日上午從xx出發(fā),下午到達(dá)黑石頂,晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。

  xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種,同時(shí)采集壓制標(biāo)本,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  xx月xx日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

  xx月xx日白天攀登黑石頂,沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì)。

  xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,乘車返回珠海。

  三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。

  這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí),這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在,我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,有圓圓腺窩的黃樟,有風(fēng)油精味道的光皮樺,長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨,葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,一棵樹(shù)就是一棵樹(shù),所有的葉子長(zhǎng)得都差不多,所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。

  而在這次的觀察中,我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格,有些氣味特殊,有些葉脈奇特,有些形狀古怪,有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò),這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字,但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,是對(duì)于生命和自然的那種著迷。

  在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  1、觀察植物的順序與要點(diǎn):

  在認(rèn)種初期,我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道,在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際:

  在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,我試圖根據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物,覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,只要掌握了,認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我,書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的,在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會(huì)有蠟痕,沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì)教這種方法,但這卻是野外識(shí)別甜茶溝鬧匾途徑。所以,光記住書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,按圖索驥是要不得的,要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

  3、先“科”后“種”:

  在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我往往是由形態(tài)特征想到種名,然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū):我這樣只是記住了植物,而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,然后再確定對(duì)應(yīng)的種,因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,就連科的特征都沒(méi)有完全記住,所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想,如果我一開(kāi)始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),我的收獲一定會(huì)更多。

  4、 比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí):

  雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物,列出易混植物的異同點(diǎn),通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的'莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著,硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。

  尤其是在考試前的一晚,我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī),還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得,集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,學(xué)習(xí)效率比較高,個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞,集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了,對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí),只有反復(fù)地去看、去摸、去聞,不斷地消化記憶,才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

  在黑石頂實(shí)習(xí)期間,我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì),從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆:這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂,凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,以致后來(lái)我們一旦有待定種類就會(huì)說(shuō):“拿去凡強(qiáng)一下!”我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問(wèn)題,從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們,當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物,再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的,說(shuō)即使現(xiàn)在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物,但是只要對(duì)它有足夠的了解,他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù),要比較哪些種類等等……他還年輕,我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話,但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。

  還有我們又帥氣又親切的xx老師,智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好,一起打籃球一起吃飯聊天,完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的,不過(guò)到現(xiàn)在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室,希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多,平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人,但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類他們沒(méi)有不懂裝懂,在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì),并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,還夾了葉子什么的,認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅J煜,每次去?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了,跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

  黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的,每天的生活忙碌而充實(shí),與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊,規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强,煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中,一路艱險(xiǎn),幸虧同學(xué)們互幫互助,男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證。

  不過(guò)我想,無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展,它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來(lái)。人手不足帶來(lái)的尷尬,時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違,這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問(wèn)題與建議:

 。1)野外認(rèn)種時(shí)講解不足。

  人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,講解不足,有些種類甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本,不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低,學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題,不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

 。2)采集標(biāo)本方法不正確,對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

  在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題:“不及”與“太過(guò)”。“不及”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片,除了看得出葉片特征以外,其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得!疤^(guò)”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候,我們往往連根拔起,至少也會(huì)砍下半邊枝條,對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說(shuō)可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。

  我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū),我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線。我想,我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí),是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢?我不知道我是不是過(guò)于敏感,但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái),我們都應(yīng)該抱著愛(ài)惜的心情去采集標(biāo)本,對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物,為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢?所以我建議老師們?cè)谡介_(kāi)始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生,同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

 。3)對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。

  雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”,但在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中除了開(kāi)總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外,我們自己對(duì)這些根本沒(méi)有什么深刻感受。我們?cè)谡J(rèn)種的過(guò)程中,對(duì)植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注,更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中,前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛,我們眼前只有那條陡峭的路,哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面,所以偶爾還能聽(tīng)到凡強(qiáng)老師的講解,但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。

  我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中,這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,但是我覺(jué)得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo),因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒(méi)有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo),讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外,之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì)采取集體講解的方式,我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問(wèn)題,但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問(wèn)題,因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告12

  1、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

  1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

  1、2透過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

  1、3激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情,透過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流,提高對(duì)植物學(xué)的興趣。

  2、實(shí)習(xí)步驟與資料

  2、1黑石頂簡(jiǎn)介

  黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開(kāi)縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi),東經(jīng)111°52’,北緯23°31’,北回歸線穿越腹地。最高海拔927、0m,地形復(fù)雜,森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科,在黑石頂分布廣泛,這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落,在森林中構(gòu)成高大喬木。

  2、2實(shí)習(xí)資料

  7月5日上午從珠海出發(fā),下午到達(dá)黑石頂,晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的、資料和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。

  7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,同時(shí)采集壓制標(biāo)本,下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  7月9日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

  7月10日白天攀登黑石頂,沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì)。

  7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,乘車回到珠海。

  3、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

  這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物,即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí),這是多么美妙的事情!到此刻,我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,有圓圓腺窩的黃樟,有風(fēng)油精味道的光皮樺,長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨,葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,一棵樹(shù)就是一棵樹(shù),所有的葉子長(zhǎng)得都差不多,所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中,我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格,有些氣味特殊,有些葉脈奇特,有些形狀古怪,有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界,發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò),這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字,但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,是對(duì)于生命和自然的那種著迷。

  在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  1、觀察植物的順序與要點(diǎn):在認(rèn)種初期,我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才明白,在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本直立還是攀緣然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際:在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,我試圖根據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物,覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅僅枯燥,在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,只要掌握了,認(rèn)種就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。之后老師告訴我,書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的,在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕,沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì)教這種方法,但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑。所以,光記住書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,按圖索驥是要不得的,要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

  3、先“科”后“種”:在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我往往是由形態(tài)特征想到種名,然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是透過(guò)與身邊同學(xué)的比較,我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū):我這樣只是記住了植物,而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法就應(yīng)是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,然后再確定對(duì)應(yīng)的種,因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種,但是透過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們能夠確定它們屬于哪個(gè)科。之后老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好,就連科的特征都沒(méi)有完全記住,所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在之后的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想,如果我一開(kāi)始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),我的收獲必須會(huì)更多。

  4、比較學(xué)習(xí)、群眾學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí):雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候,比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物,列出易混植物的異同點(diǎn),透過(guò)比較和反復(fù)記憶就能夠準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于群眾學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,比賽著、互相幫忙著、互相提醒著、笑著鬧著,硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚,我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,那晚一齊圍在飯?zhí)瞄T前的`方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī),還讓我們感到了群眾的溫暖。我覺(jué)得,群眾學(xué)習(xí)氣氛比較簡(jiǎn)單活躍,學(xué)習(xí)效率比較高,個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞,群眾學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人應(yīng)對(duì)面交流的大學(xué)有著重要好處。當(dāng)然了,對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí),只有反復(fù)地去看、去摸、去聞,不斷地消化記憶,才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

  在黑石頂實(shí)習(xí)期間,我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì),從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,一向喜歡他的風(fēng)趣和友善,也一向很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆:這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂,凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,以致之后我們一旦有待定種類就會(huì)說(shuō):“拿去凡強(qiáng)一下!”我以前多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問(wèn)題,從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們,當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物,再到野外去觀察植物;他此刻還常常自己背一些植物的特征之類的,說(shuō)即使此刻他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物,但是只要對(duì)它有足夠的了解,他以后一旦見(jiàn)到就能夠明白這是什么;在黑石頂他也每一天給自己布置任務(wù),要比較哪些種類等等……他還年輕,我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話,但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師,智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好,一齊打籃球一齊吃飯聊天,完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的,但是到此刻都沒(méi)搞懂就是了……期望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室,期望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多,平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人,但是對(duì)于相比較較陌生的植物分類他們沒(méi)有不懂裝懂,在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì),并且愿意和我們一齊學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,還夾了葉子什么的,認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锸质煜,每次去?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了,跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們應(yīng)對(duì)面交流的機(jī)會(huì),而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人就應(yīng)有的品質(zhì)。

  黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的,每一天的生活忙碌而充實(shí),與老師同學(xué)們應(yīng)對(duì)面的交流代替了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊,規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字,屋頂(shù)男强,煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。個(gè)性是在最后一天的爬山過(guò)程中,一路艱險(xiǎn),幸虧同學(xué)們互幫互助,男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,最后勝利登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證。

  但是我想,無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展,它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們務(wù)必把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來(lái)。人手不足帶來(lái)的尷尬,時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違,這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改善的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問(wèn)題與推薦:

  1、野外認(rèn)種時(shí)講解不足

  人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,講解不足,有些種類甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本,不僅僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低,學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題,但是我們是不是能夠思考從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、采集標(biāo)本方法不正確,對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

  在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題:“不及”與“太過(guò)”。“不及”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片,除了看得出葉片特征以外,其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得。“太過(guò)”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候,我們往往連根拔起,至少也會(huì)砍下半邊枝條,對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說(shuō)能夠采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū),我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線。我想,我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí),是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢我不明白我是不是過(guò)于敏感,但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái),我們都就應(yīng)抱著愛(ài)惜的情緒去采集標(biāo)本,對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物,為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢所以我推薦老師們?cè)谡介_(kāi)始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生,同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

  3、對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

  雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植紶顩r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”,但在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中除了開(kāi)總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外,我們自己對(duì)這些根本沒(méi)有什么深刻感受。我們?cè)谡J(rèn)種的過(guò)程中,對(duì)植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注,更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,認(rèn)種成了唯一重要的資料。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中,前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛,我們眼前只有那條陡峭的路,哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面,所以偶爾還能聽(tīng)到凡強(qiáng)老師的講解,但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)十分重要的資料,因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就就應(yīng)始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用就應(yīng)是一個(gè)十分重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中,這部分資料的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,但是我覺(jué)得老師們就應(yīng)在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo),因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒(méi)有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以期望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo),讓學(xué)生更好地體

  會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外,之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì)采取群眾講解的方式,我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問(wèn)題,但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問(wèn)題,因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

  想法和推薦可能還很不成熟,但是期望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改善起到一點(diǎn)幫忙。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告13

  一:實(shí)習(xí)目的:通過(guò)實(shí)習(xí)理解和掌握作物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),熟練操作玉米、棉花、花生等常見(jiàn)作物雜交育種的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二:實(shí)習(xí)地點(diǎn):青島農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與植保學(xué)院試驗(yàn)田

  山東省萊州市金海種業(yè)股份有限公司

  三:實(shí)習(xí)時(shí)間:棉花有性雜交技術(shù)8月22日-8月23日

  花生有性雜交技術(shù)8月24日-8月25日玉米有性雜交技術(shù)8月26日-8月27日登海種業(yè)參觀9月24日

  四:實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  (一)棉花雜交技術(shù)

  1.花器構(gòu)造

  棉花的花為兩性完全花,單生;ǖ臉(gòu)造有以下特點(diǎn):

 、傩廴锏幕ńz基部聯(lián)合成管狀,稱雄蕊管,與花冠基部相連接,套在花柱下部

 、诎~內(nèi)外及花萼內(nèi)側(cè),陸地棉與海島棉均有蜜腺,中棉與草棉沒(méi)有。

  2.雜交的一般步驟

  2.1選株

  選擇性狀典型、純度高、生長(zhǎng)良好的棉株作為母本株,在母本株上,選擇中部果枝上靠近主稈第一、二節(jié)位的正常花作為雜交花朵。

  2.2去雄

  (1)去雄時(shí)間。適宜的去雄時(shí)間是開(kāi)花前1天的下午3點(diǎn)左右。判斷花朵次日開(kāi)放的標(biāo)志是花冠已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)伸出于副萼之外。這樣的花,第二天早晨即可開(kāi)放。

  (2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄兩種。

  ①徒手去雄。是用手將花冠和雄蕊管一起撕去,只保留雌蕊。操作時(shí)不要碰傷子房和壓破花藥。去雄后用頂端帶節(jié)的3厘米長(zhǎng)的麥管套住柱頭,一直壓到子房上端,但麥管上端有節(jié)的部分須離開(kāi)柱頭1厘米以上。套好麥管后,掛上紙牌(或塑料牌),紙牌上寫明母本名稱和去雄時(shí)間。

  ②工具去雄。是用剪刀剪去花冠,再用鑷子除去花藥。如有殘留花粉,可用清水洗凈。去雄后用麥管套好柱頭。并掛好紙牌(或塑料牌)。

  2.3授粉

  選擇與母本花朵同時(shí)開(kāi)花的父本花蕾,在開(kāi)花前1天用紙袋將花蕾套好,以防止昆蟲(chóng)進(jìn)入花內(nèi),帶進(jìn)其它花粉。第二天上午9~10時(shí),將父本花朵摘下,將花瓣向外翻卷,在此同時(shí),摘下母本花中柱頭上的麥管,用父本雄蕊在母本柱頭上輕輕涂抹幾下,完成授粉工作。涂抹時(shí),量要多些,以利受精。然后,再用麥管套好柱頭。

  2.4掛牌

  在牌上寫明父本名稱、授粉日期和操作者姓名。

  (二)花生雜交技術(shù)

  1種植親本因?yàn)榛ㄉ仓臧,開(kāi)花部位低,花器官結(jié)構(gòu)復(fù)雜。去雄和授粉都比較困難,所以大多采用高臺(tái)池栽,池高大約在80cm左右,池寬以種植兩行母本為宜。這樣,去雄授粉都可以坐在板凳上進(jìn)行,既可以減輕雜交過(guò)程的勞動(dòng)強(qiáng)度。又可以提高雜交成功率。

  2雜交的一般步驟

  2.1去雄一般是在母本始花后幾天開(kāi)始去雄雜交去雄時(shí)間,一般是每天16:00以后。選用花萼微裂。顯露出黃色花瓣的花蕾,即第2天早上能正常開(kāi)放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部,右手持鑷子輕輕將花萼、旗瓣、翼瓣撥開(kāi),再用左手的食指和拇指壓住已撥開(kāi)的花瓣,然后用鑷子輕壓龍骨瓣的彎背處,使花蕊露出,用鑷子一次或多次將8個(gè)雄蕊的花藥摘除去凈,不要損傷雌蕊的柱頭,再用手指將龍骨瓣推回原來(lái)位置。使旗瓣、翼瓣恢復(fù)原狀。

  2.2授粉第2天早5:00-9:00對(duì)去雄的花朵進(jìn)行人工授粉。授粉前。按組合先采集一定數(shù)量的父本花,然后,用鑷子將父本花的花粉擠出放入用酒精消過(guò)毒的玻璃培養(yǎng)皿或左手手背上混合均勻,授粉時(shí),用左手食指和中指托住去過(guò)雄的花朵,右手拇指或用鑷子輕輕擠壓龍骨瓣,使雌蕊柱頭露出,再用鑷子尖端蘸取花粉涂在柱頭上,并隨即將龍骨瓣復(fù)原,包住柱頭,也可以采用父本的花朵直接授粉。

  (三)玉米雜交技術(shù)

  1.花器構(gòu)造開(kāi)花習(xí)性:

  雌雄同株異花。雄穗由植株的頂端生長(zhǎng)錐分化而成,為圓錐狀花序,由主軸和側(cè)枝組成。雌穗一般由從上向下的第67節(jié)的腋芽發(fā)育而成,為肉狀花序。玉米雄穗一般抽出后13天左右便開(kāi)花散粉。每天711時(shí)開(kāi)花。以910時(shí)開(kāi)花最盛,開(kāi)花順序是先主軸后側(cè)枝,主軸由中上部開(kāi)始向上向下依次開(kāi)放;側(cè)枝則由上而下開(kāi)放,始花后35天為盛花期,一株雄穗花期約710天。一個(gè)雄穗大約可產(chǎn)生15003000萬(wàn)個(gè)花粉粒。2.雜交的一般步驟:

  2.1選株:當(dāng)雌穗膨大從葉腋中露出尚未吐絲時(shí),選擇具有親本典型性狀健壯無(wú)病蟲(chóng)害的優(yōu)良單株。

  2.2雌穗套袋:先將雌穗苞葉頂端剪去23cm,然后用硫酸紙袋套上雌穗,用回形針將袋口夾牢。

  2.3剪花絲:如套袋的雌穗已有花絲伸出,則在下午取下雌穗上所套的紙袋,用經(jīng)酒精擦過(guò)的剪刀將雌穗已吐出的花絲剪齊,留下長(zhǎng)約2cm,再套回紙袋,待第2天上午授粉。

  2.4雄穗套袋:在剪花絲的當(dāng)天下午,用大硫酸紙袋將同株的雄穗套住,并使雄穗在紙袋內(nèi)自然平展,然后將袋口對(duì)稱折疊,用回形針卡穗軸基部固定。2.5授粉:雄穗套袋后的第2天上午,在露水干后的盛花期進(jìn)行

  2.6掛牌登記:授粉后在果穗所在節(jié)位掛上塑料牌,用鉛筆注明材料代號(hào)或名稱、自交符號(hào)、授粉日期和操作者姓名,并在工作本上作好記錄。(四)金海種業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)

  9月24日我們?nèi)チ嗽诮鸷7N業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí),給我印象最深的就是他們對(duì)玉米的研究,尤其以金海5號(hào)這個(gè)已榮獲20xx年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)重大科研成果的'玉米良種新貴。金海5號(hào)”創(chuàng)造了夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄后,“金海種業(yè)”的種子銷售額每年成倍增長(zhǎng):20xx年銷售100多萬(wàn)公斤,20xx年200多萬(wàn)公斤,20xx年1000萬(wàn)公斤,20xx年1500多萬(wàn)公斤!敖鸷5號(hào)”高產(chǎn)抗病抗倒的優(yōu)點(diǎn)受到農(nóng)民的普遍歡迎,每公斤售價(jià)14~15元依然供不應(yīng)求,單粒播種每畝用1.3公斤,可達(dá)4800株。據(jù)了解,公司又選配了一萬(wàn)多個(gè)玉米分離材料,組織出50多個(gè)新品系,還從國(guó)內(nèi)外征集了20xx多個(gè)最新品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。迄今為止,金海系列玉米新品種已編到了50多號(hào)。在實(shí)習(xí)中我們先后參觀玉米種植及品種選育基地、花卉栽培基地和研究中心。從中學(xué)到的不少?gòu)恼n本上學(xué)不到的知識(shí)。

  五:實(shí)習(xí)總結(jié)

  在實(shí)習(xí)中我們通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高了我們的思想覺(jué)悟、為今后在社會(huì)中找到自己的位置,體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡與轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí),把我們課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),全面地應(yīng)用于實(shí)際科研工作,并從理論的高度對(duì)科研工作有更多,更廣,更深刻的了解。實(shí)習(xí)也幫我們檢驗(yàn)了在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果,讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而盡快適應(yīng)崗位的要求,達(dá)到更高的目標(biāo)。

  最后,我們真心地感謝金海種業(yè)股份有限公司和史新海老師給我們提供了這次意義重大而深遠(yuǎn)的自我鍛煉機(jī)會(huì),讓我們能更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。進(jìn)一步提高了我們的思想覺(jué)悟、專業(yè)水平,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為今后在社會(huì)中找到自己的位置,體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡與轉(zhuǎn)換。

植物實(shí)習(xí)報(bào)告14

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物蟲(chóng)害

  2、了解植物保護(hù)的方法

  3、了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)種類

  二、實(shí)習(xí)方法

  1、校園及園區(qū)害蟲(chóng)危害特征的調(diào)查、識(shí)別

  2、害蟲(chóng)防治的方法

  涂干法,即把內(nèi)吸性藥劑涂抹在果樹(shù)的主干或主枝上,通過(guò)向生長(zhǎng)的樹(shù)梢、幼果和葉片輸送藥液,起到防治病蟲(chóng)害的作用;或是利用害蟲(chóng)定時(shí)上下樹(shù)的特性(如松毛蟲(chóng)冬天下樹(shù)、春天上樹(shù),舞毒蛾白天下樹(shù)、夜間上樹(shù)等)使藥劑通過(guò)害蟲(chóng)足部敏感區(qū)進(jìn)入害蟲(chóng)體內(nèi),將其傷死。用涂干法防治病蟲(chóng)害,不受天氣、樹(shù)高、地形、地勢(shì)的影響,而且用藥量減少,不污染環(huán)境,還可減少人力物力的投入。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┩扛煞乐畏

  在葉螨發(fā)生期,在杜松、油松樹(shù)干一側(cè)距地面20~30厘米處,刮去10厘米寬的`半圈老皮,露白為止;在另一側(cè)距地面60~70厘米處,類似刮去老皮。

  將40%氧化樂(lè)果乳劑加水,配成1:3的藥液,噴涂在刮皮處,再用塑料膜包嚴(yán)。

  每周重新噴藥一次,噴藥后將塑料膜重新包嚴(yán)。

 。ǘ┬@害蟲(chóng)調(diào)查及主要害蟲(chóng)的識(shí)別

  1、食葉性害蟲(chóng)的調(diào)查

 、倮嫘敲x(chóng)

  危害寄主:梨樹(shù)、杏樹(shù)

  危害狀:做葉苞(幼蟲(chóng)沿葉脈對(duì)折居于其中為害)

  葉枯、落葉

  梨樹(shù)葉全部脫落

  幼蟲(chóng)形態(tài):體長(zhǎng)15mm,白色,體上毛疣呈星狀

 、邳S褐天幕毛蟲(chóng)

  3、蟲(chóng)癭害蟲(chóng)

 、倭癖谌~蜂→柳樹(shù)

 、谟芩拿}棉蚜→榆樹(shù)

  4、蛀干害蟲(chóng)

 、傩硬男◇肌覙(shù)、杏樹(shù)

  ②雙條山天!鷤(cè)柏

  5、刺吸類害蟲(chóng)

  ①葉螨→松樹(shù)

 、谔已痢覙(shù)、杏樹(shù)

 、矍蝌弧訕(shù)

植物實(shí)習(xí)報(bào)告15

  一 實(shí)習(xí)概況

  名稱:土壤植物地理實(shí)習(xí)

  地點(diǎn):湖北應(yīng)山自然保護(hù)區(qū)

  時(shí)間:20xx年4月23日--20xx年4月25日

  實(shí)習(xí)人員:城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院xx級(jí)地理科學(xué)專業(yè)

  指導(dǎo)老師:***

  二 實(shí)習(xí)目的與要求

  土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一,是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證。土壤植物地理實(shí)驗(yàn)是植物地理學(xué)教學(xué)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),是地理學(xué)者基本功的訓(xùn)練之一。

  本實(shí)習(xí)目的是驗(yàn)證課堂所學(xué)理論知識(shí),加學(xué)生深對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生土壤與植物地理實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)果計(jì)算、數(shù)據(jù)處理的技能和技巧。

  培養(yǎng)學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)植物地理的實(shí)驗(yàn)方法和研究的技能,提高分析自然地理現(xiàn)象相互聯(lián)系、相互制約的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辨證唯物主義思想方法,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。具體要求學(xué)生:

  1.掌握土壤機(jī)械組成、PH值、速效磷測(cè)定技術(shù)方法。

  2.對(duì)土壤地理研究的實(shí)驗(yàn)室研究技術(shù)和方法有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。

  3.對(duì)土壤粒級(jí)、土壤機(jī)械組成、土壤PH值、速效養(yǎng)分有更深刻的認(rèn)識(shí)。

  4掌握植物分類學(xué) 植物生態(tài)學(xué)? 植物群落學(xué)的基本理論知識(shí)與方法。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物得優(yōu)勢(shì)種40-50種,認(rèn)識(shí)和描述植物的形態(tài)特征。

  三 實(shí)驗(yàn)方式與要求

  以10-15人小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組每個(gè)人共同按規(guī)程完成取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,獨(dú)自撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  實(shí)驗(yàn)前必須預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的相關(guān)部分,了解實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容并把個(gè)人準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)物品帶到實(shí)驗(yàn)室。必須提前15分鐘到達(dá)實(shí)驗(yàn)室,做好實(shí)驗(yàn)前的'準(zhǔn)備工作。

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按要求認(rèn)真操作,仔細(xì)觀察,分析比較。記錄與畫圖,有困難時(shí),積極思考,分析原因,自己排除障礙,實(shí)在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間互相幫住。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)準(zhǔn)確記錄并做實(shí)驗(yàn)報(bào)告,按時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求簡(jiǎn)明扼要,條理清楚。

  必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。

  四 實(shí)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┉h(huán)境條件

  環(huán)境是指某個(gè)特定主體周圍一切事物及現(xiàn)象的總和。影響植物生存是環(huán)境因素(生態(tài)因子)根據(jù)其性質(zhì)可分為6個(gè)基本類型:

  非生物因子:⑴氣候因子。如光、溫度、降水、風(fēng)等。

  ⑵土壤因子。包括土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

 、堑匦我蜃印S泻0胃叨、坡向、坡度、坡位和坡型。

  生物因子:? ⑴植物因子。包括植物之間的機(jī)械作用、共生、寄生和附生。

 、苿(dòng)物因子。如攝食、傳粉和踐踏等。

  ⑶人為因子。有墾殖、放牧和采伐等。

  環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系,互相影響的,任何一個(gè)單因子的變化,認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng),發(fā)育,繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用,而且植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段對(duì)生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對(duì)分布都很重要。

  下面從環(huán)境的多個(gè)角度來(lái)分析環(huán)境對(duì)植物生存的影響:

  ⑴光照條件。光照對(duì)于植物的生存來(lái)說(shuō)是非常重要的的,所有的綠色植物都需要通過(guò)光合作用來(lái)固碳。同時(shí)光照的強(qiáng)度、光質(zhì)以及光照長(zhǎng)短也對(duì)植物有影響,這些影響是通過(guò)影響植物的光合作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

  ⑵溫度條件。植物吸水需要適宜的溫度范圍,例如溫度過(guò)低的話會(huì)限制植物的吸水。溫度對(duì)蒸騰作用也有影響:一方面,溫度高低會(huì)改變飽和差從而影響植物蒸騰,一般來(lái)說(shuō)氣溫越高,蒸騰越強(qiáng);另一方面,溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開(kāi)關(guān),葉面溫度比氣溫越高,蒸騰越強(qiáng)。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。溫度還對(duì)光合作用有影響,這是通過(guò)暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。此外溫度還會(huì)通過(guò)影響酶的作用來(lái)影響呼吸作用。

 、撬謼l件:水分是代謝作用過(guò)程的反應(yīng)物質(zhì),也是植物對(duì)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇。在光合作用,呼吸作用,有機(jī)物合成和分解的過(guò)程中,都有水分子的參與。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內(nèi)運(yùn)輸。植物體內(nèi)水分在蒸發(fā)蒸騰散失過(guò)程中,可以減低植物體溫,是植物熱量調(diào)節(jié)和熱代謝的主要方式。

 、葼I(yíng)養(yǎng)條件:

 。1)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素:礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素是植物生命活動(dòng)所必需的,其生理作用:a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動(dòng)的調(diào)解者,參與酶的活動(dòng)c電化學(xué)作用,即平衡離子濃度,穩(wěn)定膠體,中和電荷等。

  (2) 碳素營(yíng)養(yǎng):是植物的生命基礎(chǔ),在植物體內(nèi)占干重的45%,是植物所有器官組織的組成物及有機(jī)化合物的主要骨架,這些有機(jī)物氧化釋放的能量為所有生物活動(dòng)必需。

  ⑸生物條件:

 。1)動(dòng)物對(duì)植物的影響:主要表現(xiàn)在動(dòng)物對(duì)植物的攝食以及對(duì)植物傳粉的影響。

 。2)植物對(duì)植物的影響:主要表現(xiàn)在對(duì)各種氣候因子的競(jìng)爭(zhēng)及對(duì)空間的競(jìng)爭(zhēng),還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等。

 、实匦螚l件: 地形因子主要通過(guò)對(duì)光,溫,水和營(yíng)養(yǎng)等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分配,形成多樣的生境,從而間接影響植物的生命活動(dòng)。

 、藲夂驐l件:不同植物對(duì)氣候的適應(yīng)能力是不同的,所以植物分布會(huì)因氣候的不同而不同。

  (二)實(shí)習(xí)安排

  1.4月23日

  上午:觀察路邊及附近植物,認(rèn)識(shí)植物結(jié)構(gòu),采集標(biāo)本。

  喬木層?杉木、馬尾松,若無(wú)人為影響,還有闊葉林、灌木層? 茂密,主要有竹子和檵木(金縷梅科)、草本?林內(nèi)有蕨類植物,草本植被很少藤本? 野葛(豆科) 田里藤本狀 菝(百合科),常見(jiàn)的還有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科(柏拉木)等。

  下午:分組壓制標(biāo)本。

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