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小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-06-10 15:10:10 說(shuō)課稿 我要投稿
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小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿1

  說(shuō)課步驟:

  1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  2、教學(xué)背景分析

  3、學(xué)情分析

  4、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  5、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

  6、教學(xué)資源

  7、學(xué)生評(píng)價(jià)

  8、設(shè)計(jì)特色

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  本課堅(jiān)持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想。

  從教育學(xué)基礎(chǔ)的角度出發(fā),學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系,本課力求把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。

  體育活動(dòng)能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗(yàn),對(duì)于個(gè)人的自信、自尊有很好的促進(jìn)作用,本課著重體驗(yàn)、享受,從而對(duì)學(xué)生良好個(gè)性的形成產(chǎn)生積極的影響。

  二、教材背景分析:

  跳躍是人體基本活動(dòng)能力之一,出現(xiàn)在小學(xué)的各個(gè)年級(jí)。

  主要作用是促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展;增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

  其中,立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作在一、二年級(jí)作為重點(diǎn)教材學(xué)習(xí),三年級(jí)開始作為達(dá)標(biāo)項(xiàng)目出現(xiàn),著重通過(guò)多種跳躍方式,發(fā)展力量素質(zhì)和跳躍能力。

  目前,學(xué)生們都已在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,積累了單雙腳跳、單雙腳連續(xù)跳的基本能力。步入小學(xué),立定跳遠(yuǎn)作為一項(xiàng)正式的基本運(yùn)動(dòng)進(jìn)入孩子們的`生活,躍躍欲試的表情溢于言表。

  一年級(jí)教學(xué),只是初步教會(huì)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)---雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)方跳出,并能雙腳落地的簡(jiǎn)單技術(shù),更高的要求在二年級(jí)會(huì)有進(jìn)一步的出現(xiàn)。

  此項(xiàng)教材共安排4次課,本課為第2次課。

  三、學(xué)情分析:

  一(2)班共有學(xué)生44人,女生14人,男生30人。通過(guò)兩周的入學(xué)教育,該班學(xué)生紀(jì)律較好,注意力集中時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),全班整體性比較好。

  通過(guò)兩周的課上練習(xí)及觀察,全班學(xué)生柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)普遍較差,這就在一定程度上影響了立定跳遠(yuǎn)技能的學(xué)習(xí)。在以后的每節(jié)課中,要多加練習(xí),為學(xué)習(xí)好此項(xiàng)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

  男生4人:

  ** 三人綜合體質(zhì)很差;

  **精力很不易集中;

  均需特別注意;

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生著重體驗(yàn)

  協(xié)調(diào)擺臂和雙腳用力蹬地起跳,輕巧落地的動(dòng)作感覺;

  2、發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉、關(guān)節(jié)韌帶能力;提高學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);

  3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗(yàn)無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的樂(lè)觀態(tài)度以及濃厚的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn)是:雙腳用力起跳、輕巧落地

  難點(diǎn)是:上下肢的協(xié)調(diào)配合

  五、教學(xué)過(guò)程:

  開始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  體委整隊(duì) 1分鐘

  環(huán)節(jié)要求:全體學(xué)生精神飽滿 ,反應(yīng)迅速

  師生問(wèn)好,教師整隊(duì),隊(duì)列練習(xí):2分鐘

  內(nèi) 容:1 稍息、立正;

  2 看齊:直臂看齊;兩臂側(cè)平舉看齊;

  3 變隊(duì):二、四路縱隊(duì)變四、二路縱隊(duì)

  4 轉(zhuǎn)法:向左、向右轉(zhuǎn)

  環(huán)節(jié)要求:全體學(xué)生精神飽滿、動(dòng)作整齊

  設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力,養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風(fēng)

  準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  簡(jiǎn)單動(dòng)作組合:2分鐘

  第一節(jié):伸展運(yùn)動(dòng);第三節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng);

  第四節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);第七節(jié):跳躍運(yùn)動(dòng)

  專項(xiàng)活動(dòng): 3分鐘

  直臂大回環(huán);(20次) 腰繞環(huán);(2*8拍)

  腕踝關(guān)節(jié);(2*8拍) 蹬擺練習(xí);(10次)

  環(huán)節(jié)要求:動(dòng)作規(guī)范 有力度

  設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)美 展現(xiàn)美

  活動(dòng)各關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶,防止受傷

  基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師宣布本課次教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行情境導(dǎo)入:1分鐘

  體驗(yàn)開始:

 、賻熖崾荆弘p腳跳,雙腳落,落地輕巧人人夸。

  體驗(yàn)一:每人一塊小墊,折疊放好練習(xí)雙腳跳過(guò)

  去再跳回來(lái)

 。ň嚯x女40cm;男60cm;每人10次; 2分鐘)

  環(huán)節(jié)要求:認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作 全體學(xué)生努力做到

  設(shè)計(jì)意圖:本著循序漸進(jìn)的原則,從小距離開始過(guò)渡看有沒有困難的學(xué)生

 、隗w驗(yàn)完畢,師:“都跳過(guò)去了嗎?你們覺得怎樣才能跳得遠(yuǎn)呢?”生根據(jù)自我感覺回答。師要借機(jī)引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關(guān)鍵詞。 2--3分鐘

  環(huán)節(jié)要求:教師要善于引導(dǎo),抓住孩子們的閃光點(diǎn)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說(shuō) 練習(xí)表達(dá)能力 相信他們

 、蹖W(xué)生繼續(xù)做體驗(yàn),教師指導(dǎo)

  體驗(yàn)二:兩人一組,把小墊子折疊摞起來(lái),提升高度

 。ň嚯x女40cm;男60cm;每人10次; 2分鐘)

 、軒煟骸霸龠h(yuǎn)一點(diǎn)好不好。俊

  體驗(yàn)三:每人一塊小墊,打開練習(xí)雙腳跳過(guò)去再跳回來(lái)

 。ň嚯x大墊子1.20m;小墊子1.00m;每人10次2分鐘)

  環(huán)節(jié)要求:提高難度 看看學(xué)生們解決問(wèn)題的能力

  強(qiáng)調(diào):注意安全 輕巧落地

  設(shè)計(jì)意圖:掌握了動(dòng)作就要達(dá)到一定的遠(yuǎn)度看看當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果

  師:“你們遇到什么問(wèn)題了?我可以幫助你們。”

  解決問(wèn)題階段,師要準(zhǔn)備充分,隨問(wèn)隨答。 2分鐘

  2名學(xué)生表演,其他學(xué)生識(shí)別動(dòng)作是否正確 1分鐘

  而后,生根據(jù)自己實(shí)際情況繼續(xù)做任意一種體驗(yàn)

  教師指導(dǎo)(10次,放松,10次) 5分鐘

  環(huán)節(jié)要求:找出適合自己的練習(xí)方法,有目標(biāo)的練習(xí)

  強(qiáng)調(diào):注意安全 輕巧落地

  設(shè)計(jì)意圖:能找出自己的學(xué)困點(diǎn)說(shuō)給老師聽,通過(guò)老師指導(dǎo),自己思考解決問(wèn)題

  游戲:“捉蟲子”2次 8分鐘

  方法:“小青蛙們”,練習(xí)好長(zhǎng)時(shí)間了,很累了。我們來(lái)摘點(diǎn)果子

  吃吧!以沙包為“果子”, 4人一組,共11組,爬行動(dòng)作前

  進(jìn),5米的距離,爬到頭取一個(gè)沙包跑回來(lái)。哪組先取回4

  個(gè)沙包,哪組為贏。

  環(huán)節(jié)要求:遵守游戲規(guī)則

  設(shè)計(jì)意圖:下肢活動(dòng)的同時(shí),也使上肢得到鍛煉。

  結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

  放松整理:躺在墊子上,雙腿舉起;而后敲打2分鐘

  設(shè)計(jì)意圖:放松身心 恢復(fù)體力

  環(huán)節(jié)要求:積極放松

  學(xué)生放松;教師小結(jié) (表?yè)P(yáng));鼓勵(lì)學(xué)生們

  課后積極練習(xí) 1分鐘

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習(xí)

  環(huán)節(jié)要求:簡(jiǎn)明、扼要、全面。

  六、 教學(xué)資源

  1、沙 包 44個(gè)

  2、小墊子 44塊

  3、大墊子 1塊

  練習(xí)密度預(yù)計(jì) 40%左右

  七、學(xué)生評(píng)價(jià)

  一年級(jí)采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天是否能實(shí)際做出動(dòng)作來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),四課次后進(jìn)行總評(píng)。例如:

  姓名

  第一課次

  第二課次

  第三課次

  第四課次

  總評(píng)

  是否會(huì)做出動(dòng)作

  是否能說(shuō)出今天學(xué)習(xí)了什么

  八、設(shè)計(jì)特色

 。1)本課次采用情景式教學(xué),情景貼切,語(yǔ)言易懂,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性;

 。2)教學(xué)步驟循序漸進(jìn),教學(xué)安全時(shí)刻謹(jǐn)記,真正遵循孩子生理、心理特點(diǎn);

 。3)環(huán)節(jié)要求明確,設(shè)計(jì)意圖合理;

 。4)平日里注意疏通和孩子們的關(guān)系,有著非常好的師生基礎(chǔ)

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿2

  一、設(shè)計(jì)初衷:

  根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中指出:“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí),必須高度重視教學(xué)方法的改革,”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點(diǎn),以情知教學(xué)為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以素質(zhì)教育為目標(biāo),通過(guò)教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力求達(dá)到身、心、知、智同育。

  本課在設(shè)計(jì)上,堅(jiān)持從新課程理念出發(fā),注重以學(xué)生的發(fā)展為本,通過(guò)歡快有趣的游戲“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教學(xué)活動(dòng),全面激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣和能力。整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)教育,處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,教師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者,組織者,幫助者,激勵(lì)者,為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺(tái),用激勵(lì)性的語(yǔ)言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂(lè)趣,“跳”出友誼,“跳”出創(chuàng)新,使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過(guò)本節(jié)課。

  二、教材、學(xué)情分析:

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)(水平二)是學(xué)生在基本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升,它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳,動(dòng)作配合協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,根據(jù)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差,情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點(diǎn),本課將通過(guò)語(yǔ)言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性,讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健

  康,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo),了解本課練習(xí)內(nèi)容,了解提高立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的概念。

  70%—80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧,提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)新穎有趣的的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)興趣,通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂;通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  敢于創(chuàng)想和表現(xiàn),培養(yǎng)自信,具有克服困難的勇氣,愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):兩腳用力蹬地起跳,動(dòng)作配合協(xié)調(diào)

  教學(xué)難點(diǎn):雙腳屈膝緩沖,輕巧落地

  四、教學(xué)特色:

  1、教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)主體意識(shí)和情感意識(shí)。

  力求教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),有自主練習(xí)的時(shí)間與空間,讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。

  2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識(shí)。

  力求精講多練,體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)

  技術(shù)、技能特點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣,符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際,注重課堂效率。

  3、場(chǎng)地、器材運(yùn)用中體現(xiàn)資源意識(shí)。

  針對(duì)我校實(shí)際,采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性,同時(shí)合理布局場(chǎng)地,最大限度體現(xiàn)出場(chǎng)地的功效性。

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿3

  一、教材以及學(xué)情分析

  本節(jié)課學(xué)生通過(guò)對(duì)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí),對(duì)發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量彈跳能力,增強(qiáng)骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能,還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì),勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。學(xué)生較喜歡的一種體育項(xiàng)目,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到很好的作用,所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展學(xué)生彈跳能力,提高學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧等素質(zhì),促進(jìn)健康。

  2、在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的心理感受,樹立信心,克服困難的意志品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為,自覺參與學(xué)習(xí)。

  4、在集體活動(dòng)中提高群體意識(shí),使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的'合作精神,以及愛國(guó)主義精神。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,營(yíng)造輕松快樂(lè)課堂氛圍。

  (1)組織教學(xué)

  學(xué)生在手勢(shì)下,呈半弧圍在教師身旁,師生問(wèn)好。

 。2)導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,春天到了,田里的莊稼長(zhǎng)得可好了。因?yàn)槊刻於加幸恍┬⌒l(wèi)士在保護(hù)著它。你們知道它是誰(shuí)嗎?(學(xué)生回答:青蛙)今天我們就體驗(yàn)一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎?

  模仿兔子跳:蹲跳

  兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),屈膝蹲蹬地,腳掌著地身不擺。

  (3)韻律操

  在音樂(lè)伴奏下散開做操。

  2、合樂(lè)而動(dòng),因材施教,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。

 。1)鯉魚跳龍門

  師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們?cè)撛趺崔k?

  生:跳過(guò)去??

  組織:①教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊(duì)站立。

 、趯|子折疊成豎立的“人字型”,讓學(xué)生模仿鯉魚從上方躍過(guò)。

 。2)青蛙跳荷葉

  師:土坡我們順利地跳過(guò),看前面有一塊池塘,那怎樣才過(guò)的去呢?

  生:從荷葉上跳過(guò)去。

  組織:分四小組自由組合進(jìn)行練習(xí)(相互合作或獨(dú)立進(jìn)行)

 。3)游戲:火車賽跑

  師:通過(guò)重重困難我們終于捉到了害蟲,大家高興嗎?

  生:高興

  師:夕陽(yáng)西下,我們開著火車回家了。

  組織與規(guī)則:

  ①分四組進(jìn)行比賽。

 、诿咳擞沂执钤谇耙晃煌瑢W(xué)肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學(xué)跳過(guò)終點(diǎn)線,首先完成的組獲勝。

 、墼诒荣愔谢疖嚥坏脭嚅_,否則為失敗。

  3、愉悅身心,體驗(yàn)成功

  (1)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下,由教師領(lǐng)做放松操“快樂(lè)的小青蛙”。

 。2)總結(jié)講評(píng):

 、俦?yè)P(yáng)全班學(xué)生是個(gè)聰明的小青蛙,克服了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。

 、谝螅簩W(xué)生向教師靠攏,散點(diǎn)站立。

 、蹘熒僖。

  四、教法學(xué)法

  1、教法

 。1)情景教學(xué)法:讓學(xué)生入鏡動(dòng)情,用情景激發(fā)兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的求知欲,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)游戲競(jìng)賽法:充分利用游戲、競(jìng)賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  (3)實(shí)踐操作法:在練習(xí)中,敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。

  2、學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在教師的兒話語(yǔ)言啟發(fā)下,自覺投入訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,通過(guò)引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模仿練習(xí)

  設(shè)疑、師生共同參與、學(xué)生自練、相互合作、相互鼓勵(lì)的過(guò)程,使本課重難點(diǎn)得到解決,并使學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。

  課后反思:

  相似教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新的教學(xué)理念,讓學(xué)生走進(jìn)體育,讓體育進(jìn)入學(xué)生生活。

  在教學(xué)過(guò)程中,教師注意到用語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的,更多獨(dú)特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來(lái)的。其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生時(shí)間和空間,自主地合作、探究,在互動(dòng)中,情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)體育強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的能力。

  第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

  我們必須轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學(xué)生為主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,必須一切為了學(xué)生發(fā)展,一切為了發(fā)展學(xué)生的一切。

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿4

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一,小學(xué)三至四年級(jí)跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容,是在一至二年級(jí)跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢(shì),增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容,并開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單形式的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作。在平時(shí)教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富,如:蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對(duì)跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的,就是在跳躍過(guò)程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點(diǎn)。根據(jù)中年級(jí)小學(xué)生的身心特征,將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化,游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

 。ǘ⿲W(xué)情分析

  我在學(xué)校擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作,學(xué)生們正處于生長(zhǎng)期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí),學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨(dú)立性。如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),學(xué)生就完全可以從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者”,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是,四年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境,采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣,本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣,并對(duì)學(xué)好動(dòng)作充滿信心。

  2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作,培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì),發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。

  3.體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂(lè)趣,表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖

 。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  呼啦圈人手一個(gè),錄音機(jī)一臺(tái)

  二、說(shuō)教法

  我的學(xué)生對(duì)體育課很感興趣,他們?cè)谡n堂上有很強(qiáng)的`表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我將制定以下教學(xué)的方法。

  (一)講解和示范法:利用講解和示范動(dòng)作,使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。

 。ǘ┓纸馀c完整法:通過(guò)分解練習(xí),使學(xué)生逐漸體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),然后逐步提高要求,最后完整掌握動(dòng)作,本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),先體會(huì)原地手臂擺動(dòng)與下肢的協(xié)調(diào)的動(dòng)作技術(shù),然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

 。ㄈ┹o助練習(xí)法:當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào),或者挺身不到位等問(wèn)題時(shí)運(yùn)用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄋ模┚毩(xí)與游戲相結(jié)合:在練習(xí)的過(guò)程中間,穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。最后還有小組以及個(gè)人展示等,一來(lái)展示小組實(shí)力二來(lái)體現(xiàn)個(gè)人實(shí)力。

  四、教學(xué)流程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入與熱身階段

  導(dǎo)入語(yǔ)我設(shè)計(jì)為,“呼啦圈可以幫助我們每一個(gè)人跳的更遠(yuǎn),大家想不想跳的更遠(yuǎn)?”隊(duì)形為四列橫隊(duì)。在這個(gè)階段,我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生,利用手中的呼啦圈在音樂(lè)的伴奏下大家來(lái)一段圈操,著重使全身各關(guān)節(jié)都活動(dòng)開,動(dòng)作難度一般。動(dòng)作包括雙手拋接圈,腰部的扭動(dòng),利用圈跳進(jìn)跳出等。

  (二)學(xué)習(xí)與探究階段

  在這個(gè)階段,我主要針對(duì)學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如:預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過(guò)高或過(guò)低、落地不穩(wěn)等問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合,強(qiáng)調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中起到的積極作用。

  1.讓學(xué)生自主練習(xí),體會(huì)自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

  2.通過(guò)老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題一系列問(wèn)題,進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確,上肢對(duì)于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時(shí)要用到它,起跳騰空時(shí)要用到它,落地緩沖的時(shí)候也要用到它。

  3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個(gè)過(guò)程中,上肢與下肢在擺動(dòng)、身體騰空、落地時(shí)的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象,對(duì)于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。

  五、放松與調(diào)節(jié)階段

  還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松,可以用圈來(lái)拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對(duì)方腰部或背部,從而達(dá)到全身放松的效果。

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿5

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,并能熟練的進(jìn)行跳躍。由于四年級(jí)學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn),但自我約束能力較差。同時(shí)個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。所以,想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容,要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué),情境中練”,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  我這一堂課所教的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo):

  1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):

  掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。

  2)技能目標(biāo):

  通過(guò)情景教學(xué),使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。

  3)情感目標(biāo):

  通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。

  3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1)重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。

  2)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合,落地屈膝緩沖。

  二、說(shuō)教法

  依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法

  三、說(shuō)學(xué)法

  本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂(lè)趣,收到魚漁兼收的效果。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了很好的完成本課教學(xué)任務(wù),本節(jié)課我設(shè)計(jì)了:愉悅熱身、激勵(lì)參與和舒緩身心三個(gè)階段

 。ㄒ唬、愉悅熱身階段:在這個(gè)過(guò)程中,我安排了“搶凳子”游戲和專項(xiàng)的關(guān)節(jié)徒手操!皳尩首印边@個(gè)活動(dòng)我是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)立的,它有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來(lái),能很好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的'積極性。本課的課題為立定跳遠(yuǎn),因此專項(xiàng)關(guān)節(jié)徒手操我主要設(shè)置了有助于同學(xué)們活動(dòng)手臂,腰部,腿部的專項(xiàng)練習(xí)。

  (二)激勵(lì)參與階段:這是本課的重點(diǎn)部分,本部分我安排了立定跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的教學(xué)階段和跳躍障礙接力賽兩個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),我由易到難,層層遞進(jìn),首先把動(dòng)作分解開來(lái)練習(xí)再教學(xué)完整的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng),勇于挑戰(zhàn)的這一性格特點(diǎn),在此期間我利用卡紙來(lái)幫助孩子們練習(xí),讓孩子確定目標(biāo),朝著目標(biāo)用力跳出,這樣教學(xué)效果又好了一些。接下來(lái),我請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評(píng)價(jià)。(同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考)針對(duì)立定跳遠(yuǎn)這一教學(xué)內(nèi)容,我安排了障礙接力賽游戲:在以體操墊為障礙的游戲中,要求孩子們必須以立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作連續(xù)跳躍障礙,以鞏固本課的教學(xué)內(nèi)容,在此之前我還了解到奎文小學(xué)的孩子們比較喜歡跳繩,因此在比賽終點(diǎn)的位置我還安排了雙腳同事起跳的跳繩活動(dòng),激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。在比賽過(guò)程中,教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作,并做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo),這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng),同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決,難點(diǎn)得到突破。

 。ㄈ┦婢徤硇

  劇烈活動(dòng)后,做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在音樂(lè)的氣氛中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做“大西瓜”的放松運(yùn)動(dòng),使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到比較安靜的狀態(tài),使心跳逐漸緩慢下來(lái)。接下來(lái),讓學(xué)生閉眼,想象自己站在廣闊的草原上,做深呼吸,使身心完全放松下來(lái)。結(jié)束部分的小結(jié),除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外,還要求學(xué)生個(gè)人參與,總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿6

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析

  《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二年級(jí)跳躍部分的內(nèi)容,要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉,身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高,并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)和興趣。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  我這一堂課所教的.對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺的完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù),結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo):

  1)認(rèn)知目標(biāo):

  通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí),讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)、熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù),會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  2)技能目標(biāo):

  通過(guò)教師有效的導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)的學(xué),掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生下肢力量和彈跳能力。

  3)情感目標(biāo):

  鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)責(zé)任感和自信心。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1)教學(xué)重點(diǎn):雙腳起跳、落地的方法,以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。

  2)教學(xué)難點(diǎn):抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

  二、說(shuō)教法與學(xué)法

  根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作,然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂(lè)趣。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù),依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué):

  (一)、情境激趣階段

  在這個(gè)過(guò)程中,我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)立,有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來(lái)。

  (二)激勵(lì)參與階段

  這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分,在這個(gè)部分中,我安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng),將學(xué)生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中,連續(xù)跳荷葉要求:A必須采用兩腳同時(shí)跳同時(shí)落地,腳后跟先著地,然后滾動(dòng)到前腳掌,再繼續(xù)蹬地發(fā)力B如果沒有跳上荷葉,應(yīng)該重新再跳,(可以模仿青蛙游泳的動(dòng)作回頭重新跳)C集體比賽,團(tuán)結(jié)合作,遵守游戲規(guī)則。

  師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動(dòng)作,分組練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo),給學(xué)生充分的自練時(shí)間,“自思”時(shí)間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。

  通過(guò)學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示,相互評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí),來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的白學(xué)能力、思維能力、合作能力,讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決,難點(diǎn)得以突破。又通過(guò)游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

  方法和要求:A3人一組,2人比賽—個(gè)當(dāng)裁判,五局三勝制,輸者下場(chǎng)當(dāng)裁判,勝者繼續(xù)留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作,做到公平公正C兩人背對(duì)背,兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

 。ㄈ┦婢徤硇碾A段

  劇烈活動(dòng)后,做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的特點(diǎn),我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》,引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂(lè)的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到比較安靜的狀態(tài),使心跳逐漸緩慢下來(lái),呼吸漸漸恢復(fù)正常。最后進(jìn)行課堂小結(jié),除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外,還要求學(xué)生個(gè)人參與,總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。最后,教師布置好課外練習(xí)作業(yè),學(xué)生解散。

  四、說(shuō)教學(xué)效果

  1、運(yùn)動(dòng)技能:學(xué)生基本掌握連續(xù)跳荷葉動(dòng)作和游戲方法、規(guī)則。

  2、運(yùn)動(dòng)量密度:約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強(qiáng)度1.5左右。

  3、心育意向:基本達(dá)到肯謙讓,并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽(yù)感。

  總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。

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