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《會動的房子》說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《會動的房子》說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《會動的房子》說課稿1
一、說教材
童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,在優(yōu)美生動的語言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,教育幼兒無論做什么事情都要認真,不能粗心。
二、說活動
家目標及重點難點
1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。
2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。
3、豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀察力,思維能力和口語表達能力。本節(jié)課的重點是理解故事情節(jié),難點是學(xué)習(xí)詞語“手舞足蹈、慚愧、馱!
三、說活動準備
1、課件制作
2、場景布置:大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。
四、說教法:
根據(jù)幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢的特點,本次活動我主要采取以下幾種教法。
1、啟發(fā)引導(dǎo)法:通過引導(dǎo)幼兒直觀的觀察,感知故事內(nèi)容,并用遞進式的提問,幫助幼兒理解故事。
2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法:在活動中運用多媒體教學(xué),符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音,清晰美麗的畫面,讓孩子直接感知,從而更好的理解故事。
五、說學(xué)法
1、學(xué)觀察:通過觀看課件,把幼兒帶入美麗、清新的大自然中,視覺與聽覺的結(jié)合,使幼兒理解故事中的意境,感知自然界中的各種聲響,調(diào)動幼兒的積極性,也激發(fā)了他們熱愛大自然,熱愛生活的情感。
2、學(xué)思考:通過教師適當?shù)靥釂,激發(fā)孩子們想象、思考、感受,發(fā)展幼兒的想象力。
六、說活動過程:
本次活動由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,即“動――靜――動”,這拉,有利于突破重難點,我是這樣掌開教學(xué)思路的。
1、激發(fā)興趣(第一環(huán)節(jié))活動開始,教師扮演松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠,在歡快的音樂聲中,“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息,媽媽問:“孩子們,我們住的房子會動嗎?你見過會動的房子嗎?可是,有一只松鼠寶寶卻建造了一座會動的房子,這到底是怎么一回事呢?”我以這樣的形式導(dǎo)入,目的`是激發(fā)幼兒興趣,帶著疑問聽故事。
2、組織教學(xué),學(xué)習(xí)重點(第二環(huán)節(jié))這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解掌握故事內(nèi)容,也是完成教學(xué)重點的主要環(huán)節(jié),可分為三個小部分:
(1)視聽結(jié)合,整體感知通過觀看電腦課件,幼兒園完整欣賞故事,使他們對故事內(nèi)容有初步整體的印象。設(shè)計提問:故事中有誰?會動的房子到底是怎么一回事?
。2)一問一答,緊扣重點幼兒分片段觀看,教師根據(jù)故事內(nèi)容進行提問,啟發(fā)引導(dǎo),幫助幼兒具體感知,理解故事內(nèi)容。設(shè)計提問:小松鼠在哪里造了房子?房子造好了發(fā)生了什么事?小松鼠分別到了哪些地方?那兒美嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言進行表述,并模仿自然界美妙的聲音:風(fēng)聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語:手舞足蹈接著,引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成,你會怎么想?怎么說?
。3)感官體驗,融入情境引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,邊說邊用肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容,感知故事中的畫面。
3、再次感知,積累經(jīng)驗(第三環(huán)節(jié))此環(huán)節(jié)是讓幼兒進入情境表演區(qū),幼兒戴上頭飾,根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。最后,結(jié)束部分讓幼兒再次觀看課件,完整聽故事,然后組織幼兒討論:小朋友,你能向故事中的小松鼠學(xué)習(xí)嗎?為什么?接著,對幼兒進行行為教育,教育幼兒改掉粗心的毛病,養(yǎng)成無論做什么事情認真觀察的好習(xí)慣。
結(jié)束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果,讓幼兒再次完整觀看故事,給幼兒留下一個完整完美的講述表象,同時,教師抓住時機對幼兒進行教育,進一步深化主題。
《會動的房子》說課稿2
一、說教材
大家早上好!
我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會動的房子》,隨著主題活動《奇妙的世界》的進行,小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對孩子們特別有吸引力,中班語言《會動的房子》說課設(shè)計。
童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
二、說目標
活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。
2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。
3、讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。
《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此,在教學(xué)目標的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動的重點。
幼兒雖然對大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗的限制,在語言表達方面不完整,不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動的難點。
三、說教法
從幼兒的心理角度、認知特點出發(fā)我采用:A多媒體教學(xué)法B興趣激發(fā)法c觀察法D言語提示法等,幼教之友《中班語言《會動的房子》說課設(shè)計》。
讓教學(xué)活動動靜交替,激發(fā)幼兒說的欲望,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
四、說教具
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
1、制作電腦多媒體課件;
2、磁帶一盒;
3、操作圖片、動物卡片若干。
五、說教學(xué)程序
根據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):提出疑問、激發(fā)興趣。
“小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。
第二個環(huán)節(jié):觀看課件動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動畫,一陣風(fēng)呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方?”,接著,是大海沙灘的動畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動畫,傳來“噠噠噠”的`馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里?”提問完等等問題,再請幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來,提高口語表達能力。這是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。
第三個環(huán)節(jié):游戲:“奇妙的聲音”
老師放錄音,讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。
接著老師說聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達出來,用語言形容各種聲音。最后,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對性的,由易到難設(shè)計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達到了目的,突出了教學(xué)重點。在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
第四個環(huán)節(jié):幼兒聽故事,操作表演
讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對故事的理解。自然過渡到第五個環(huán)節(jié),完成教學(xué)重點。
第五個環(huán)節(jié):續(xù)編故事。
教師提問“房子又到哪里去了?”讓幼兒續(xù)編故事,進行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來,然后將大家續(xù)編的故事串起來,再完整講述。通過這樣的創(chuàng)編活動,讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編,教師適時的指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)難點。
第六個環(huán)節(jié):活動延伸。
為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗,知識能力和學(xué)習(xí)方法,我又設(shè)計了延伸活動。組織幼兒晨區(qū)活動,繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。
以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委老師給予批評指正!
《會動的房子》說課稿3
一、說教材分析:
童話故事《會動的房子》是幼兒園中班語言教育活動上的一個動聽的故事。說的是一只粗心的小松鼠卻有這樣一端美妙的經(jīng)歷。作品把我們帶進了有風(fēng)、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中,而這只是因為粗心的小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成,故事充滿諧趣,卻又合情合理,結(jié)尾處才解決了一開始便出現(xiàn)的懸念。
小烏龜和小松鼠走過的路,展示了博大美妙的自然界,以及其間無窮的樂趣,充分地讓幼兒體味到生活的美。故事通過形象生動的語言,擬人化的表達方式,便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。通過欣賞、表演、游戲、續(xù)編等方式,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、語言表達能力。
教學(xué)目標:
根據(jù)中班幼兒年齡特點及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和教材的重點、難點,設(shè)置以下教育目標。
1、引導(dǎo)幼兒理解作品中故事情節(jié)、人物形象和主題,感受作品中清新的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想像、創(chuàng)造的習(xí)慣。
3、要求幼兒掌握象聲詞并能用語言正確描述出聲響。
教學(xué)重點:
本次教學(xué)活動的重點是引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題,感受作者熱愛自然、熱愛生活的.情感。
教學(xué)難點:
本次活動的教學(xué)難點是記住故事中的對話并運用豐富多彩的語言表演故事。
二、說教學(xué)方法:
從幼兒興趣出發(fā),運用多媒體教學(xué)和為幼兒制作的可操作的教具,形象生動,幼兒可以自己邊操作邊講述故事,充分調(diào)動幼兒的積極性,鼓勵幼兒大膽想像、積極的說、大膽表演,發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力。通過運用觀察法、提問法、討論法多種方法,加深幼兒對故事內(nèi)容和主題的理解。
三、說學(xué)法指導(dǎo):
利用課件,讓幼兒通過欣賞、提問、討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。運用操作教具,進一步提高幼兒興趣,練習(xí)對話,加深對故事情節(jié)、人物形象和主題的理解,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。引導(dǎo)幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,大膽說、大膽想像,可以分組進行表演,讓每位幼兒都有表現(xiàn)的機會。在區(qū)域活動里,幼兒運用多種材料,各種游戲方法,在輕松的環(huán)境里,來表現(xiàn)自己,使幼兒的綜合能力都得到提高。通過欣賞、講述、討論、表演、及操作活動,激起幼兒續(xù)編故事的愿望,引導(dǎo)幼兒大膽想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
四、說教學(xué)程序:
(一)課題導(dǎo)入:提出問題:“房子會動嗎”?但是,小松鼠卻蓋了一間會動的房子,你們想知道是怎么一會事嗎?引出故事。
。ǘ┗顒诱归_:
利用課件,講述故事,通過提問:房子為什么會動?他們到過哪些地方?聽到了什么聲音?一系列的問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞。幼兒討論:故事說的是什么樣的小松鼠和烏龜?教育幼兒做事情要仔細認真,不能粗心大意,要學(xué)習(xí)烏龜樂于幫助別人的好品質(zhì)。幼兒利用操作教具,(一只方便面碗做的小烏龜、紙盒做的小房子和烏龜或卡片),一邊操作一邊學(xué)習(xí)對話,加深對故事情節(jié)人物形象和主題的理解。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表演故事。表演時,幼兒可以分組進行,讓每個幼兒都有表演的機會,鼓勵幼兒大膽說、大膽想像。
。ㄈ┗顒友由欤
為幼兒準備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動。
美工區(qū)——繪畫:他們又去哪了?以會動的房子又來到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事,教師啟發(fā)幼兒大膽想像,積極動腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編烏龜還會帶小松鼠到哪去,它們還會聽到什么聲音。引導(dǎo)幼兒用語言表述自己想像中畫面內(nèi)容。并運用象聲詞編進自己的故事里,看誰編出的故事最新奇好聽。
表演區(qū)——表演游戲:會動的房子
幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境,促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
結(jié)構(gòu)區(qū)——幼兒利用各種類型的積塑材料動手拼插各種不同的房子。
評價活動:幼兒區(qū)域活動時,教師要多運用鼓勵的語言,讓幼兒充分發(fā)揮積極性,使幼兒各方面的能力都得以提高。
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