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高中歷史說課稿
作為一名人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編幫大家整理的高中歷史說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、教材的地位和作用:本課教材是專題六的第一課,專題六是新高考增加的考試內(nèi)容,主要講述古代希臘、羅馬政治文明的精華—民主與法制,是古典世界留給后人的一筆珍貴的政治文化遺產(chǎn)。第一課的內(nèi)容是了解古希臘民主政治賴以萌芽、發(fā)展的自然和社會歷史條件,認(rèn)識自然環(huán)境對文明的影響很大,從中對我們有所借鑒。因此本課無論是在本專題還是在政治發(fā)展史上都具有重大的深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、課標(biāo)要求:通過對古希臘文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)的闡述,來認(rèn)識古代希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會基礎(chǔ)。
2、知識與能力:通過對古希臘民主政治產(chǎn)生的自然地理環(huán)境和社會條件的了解,培養(yǎng)學(xué)生全方位認(rèn)識歷史問題的能力
3、過程與方法:在教師的指導(dǎo)下學(xué)生圍繞本課三個知識點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí),想象自己作為一個希臘城邦公民參加政治活動的情形,體會古代西方世界的公共政治活動氛圍。
4 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對希臘民主政治產(chǎn)生的自然條件與社會環(huán)境的認(rèn)識,使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān),一方水土、一種社會制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨(dú)特的自然、社會環(huán)境和享有充分政治權(quán)利的公民。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
1 、教學(xué)重點(diǎn):古希臘獨(dú)特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用。
突破策略:展示古希臘地圖,引導(dǎo)學(xué)生從位置,地形、氣候分析古希臘的地理環(huán)境,進(jìn)而分析這種地理環(huán)境對希臘產(chǎn)生的影響,并且與古代中國進(jìn)行比較,從而能更好地理解獨(dú)特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用,以突破重點(diǎn)。
2 、教學(xué)難點(diǎn):西方的民主政治興起于古希臘的歷史條件。
突破策略:結(jié)合教材三個子目,設(shè)計(jì)“古希臘考察團(tuán)”,通過三個行程考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民,在情景教學(xué)中,領(lǐng)會古希臘民主政治產(chǎn)生的三個條件,達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
四、分析學(xué)生說教法學(xué)法
1 、學(xué)情分析(說學(xué)生)
本課的授課對象是福安二中的高一學(xué)生,他們思維較活躍,樂于表現(xiàn),但認(rèn)知水平相對有限,尤其對于世界史的基礎(chǔ)知識儲備不足,而且知識缺乏系統(tǒng)性,因此,在高一教學(xué)過程中首要任務(wù)就是通過再現(xiàn)生動直觀的歷史畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系并力爭在能力上有所突破。
2、說教法
新課標(biāo)要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性,培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。因此,在教學(xué)過程中要求學(xué)生自學(xué)教材上編寫的較為詳細(xì)的內(nèi)容,對于重點(diǎn)、難點(diǎn),我采用
(1)圖片展示法:高一學(xué)生,形象思維能力較強(qiáng),抽象思維相對薄弱。通過展現(xiàn)古代希臘文明和地理環(huán)境組圖,加深學(xué)生對城邦的印象,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考城邦形成的原因。
。2)比較法:運(yùn)用比較法從地理環(huán)境方面分析比較古希臘民主制度和中國專制主義中央集權(quán)制度的’不同
(3)課堂討論法:教學(xué)過程中,對于思維能力要求高的問題,教師可以采用課堂討論的方式解決。這既可鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維,又可培育同學(xué)間相互探討的氛圍。
。4)情景教學(xué)法:學(xué)生想象自己作為一個希臘城邦公民參加政治活動的情形,體會古代西方世界的公共政治氛圍以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,主動參與大膽質(zhì)疑,創(chuàng)新的思維使學(xué)生的智能和認(rèn)知水平得到發(fā)展。
3、說學(xué)法
與教法相適應(yīng),我通過組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂討論、合作學(xué)習(xí)與合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,觀察能力和創(chuàng)新思維能力。
總之,教法和學(xué)法的設(shè)計(jì),我盡可能以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究能力為目的。因?yàn)橹挥型ㄟ^個體獨(dú)立思索、探究發(fā)現(xiàn)而建立的知識系統(tǒng),才是最穩(wěn)定的。
五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
如何導(dǎo)入新課是上好每堂課的第一步,也是關(guān)鍵的一步。良好的導(dǎo)入語能在某種程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、本節(jié)課我是通過一組圖片導(dǎo)入,圖片展示古希臘輝煌的歷史文明,設(shè)計(jì)導(dǎo)語:古希臘文明光輝燦爛,一直影響到現(xiàn)在。那么到底是怎樣的一片大地孕育了如此偉大的文明,又是在怎樣的政治制度下,古希臘文明會有如此燦爛的發(fā)展。這樣做的目的,是讓學(xué)生感性的認(rèn)識到古希臘文明燦爛輝煌,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,吸引學(xué)生的注意力,為新課的講授打下良好的鋪墊。由此導(dǎo)入新課。
2、展示課題,解釋何為民主
。ǘ┲v授新課
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求,我將本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計(jì)一次“古希臘考察活動”,通過三個行程的情景教學(xué),考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民,領(lǐng)會古希臘民主政治產(chǎn)生的三個條件。這樣做的目的:學(xué)生作為考察團(tuán)的成員,可以提高學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情,知道考察的內(nèi)容就是這節(jié)課要掌握的知識要點(diǎn),達(dá)到提高45分鐘的課堂學(xué)習(xí)效率。
第一步分析第一個子目——蔚藍(lán)色的希臘(考察團(tuán)的行程一:驚鴻一瞥鳥瞰古希臘)
本子目是教學(xué)重點(diǎn),主要闡述希臘民主政治產(chǎn)生的地理?xiàng)l件。
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)充分運(yùn)用多媒體,
。1)展示古希臘地圖,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析兩個問題
、倬偷乩憝h(huán)境而言,希臘有何特點(diǎn)?
②希臘的這種地理環(huán)境對希臘產(chǎn)生了什么影響
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