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國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會1
七天繁忙的假期匆匆結(jié)束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車參加內(nèi)心期待的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。由于路途經(jīng)過兩所初中，趕上了家長送學(xué)生的高峰期，導(dǎo)致堵車。雖然沒有八點前準(zhǔn)時趕到，但也沒有遲到。當(dāng)我踏進二樓階梯培訓(xùn)教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學(xué)習(xí)的熱情！
開班儀式八點半準(zhǔn)時開始，各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表以及中心校副校長代表發(fā)言之后，便是xx師范大學(xué)xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業(yè)素養(yǎng)”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認(rèn)同三大方面，用幽默的語言，自己的實實例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時間都不想讓他停止。在王教授的報告里，讓我再一次認(rèn)真地認(rèn)識到了作為一位教師真正應(yīng)該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養(yǎng):
�。�1）、愛國守法
�。�2）、敬業(yè)奉獻
�。�3）、熱愛學(xué)生
（4）、教書育人
�。�5）、為人師表
�。�6）、終身學(xué)習(xí)
王教授還強調(diào)，教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，因為教師對學(xué)生的愛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。給予愛是一方面，給學(xué)生更多的知識，也是我們當(dāng)教師的職責(zé)。王教授說，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水這句話已經(jīng)過時，要想給學(xué)生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向?qū)W生的.心田。從王教授談《詩經(jīng)》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”
下午xxx校長講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》，來提高自己的教育教學(xué)能力。之后的分組建群、破冰活動等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓(xùn)機會，爭取到培訓(xùn)結(jié)束后，看到一個不一樣的自我！
國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會2
12月5日和6日兩天，國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)組在半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué)，進行了研課磨課活動。
我們班一共分五個小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說一下自己設(shè)計好的課，然后共評。相同的內(nèi)容，每個教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認(rèn)真解讀教材，才能詮釋出更有價值的東西，才能有效的開展教學(xué)。我們團隊的九位成員分別對主講教師發(fā)表了各自意見和建議，有針對性地修改教學(xué)設(shè)計，以達到教學(xué)目標(biāo)，使課堂的操作性更強。主講教師虛心聽取了建議，并進行了二次備課。下午組內(nèi)各推一節(jié)優(yōu)秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個優(yōu)秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內(nèi)昨天共同打磨的一節(jié)課，為了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學(xué)習(xí)中的成長，在研課磨課中的提升。特別是下午被評選出來的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節(jié)精品課，引發(fā)了我許多的'感悟和思考。在最后的評課議課環(huán)節(jié)，更激起了老師們的學(xué)習(xí)熱情，在一次次的交流中碰撞出思維的火花。她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過程是學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程，是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的過程，要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。比如如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題，要進行多次探討。沒有團隊的每位成員那種毫無保留的指導(dǎo)，沒有主講教精心師撰寫教案以及反復(fù)推敲和仔細(xì)斟酌，就不會有她們課堂的精彩。
總之，這兩天的研課磨課活動，對于每位教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學(xué)能力，也開拓了教學(xué)創(chuàng)新能力。我們收獲著互動帶來的成績，更感受著集體成就完美的力量。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力！
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