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公開課聽課心得體會

時間:2022-05-28 13:05:26 心得體會 我要投稿

公開課聽課心得體會15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的公開課聽課心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

公開課聽課心得體會15篇

公開課聽課心得體會1

  開學(xué)初,我和語文教研組長徐老師商量著本學(xué)期教研計劃,最終決定把語文教研工作重點放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。為此,制定了語文組作文教研工作計劃。計劃雖有了,但能否有始有終地落實下去,很難!計劃不如變化,先前學(xué)校里有許多的工作計劃只是一紙空文,擱在案頭,掛在墻上,成了應(yīng)付檢查的形式。雖然,我和組長挖空心思制定了計劃,但能否按計劃開展好活動,我倆心里都沒底。

  對于常規(guī)教研,很難說語文組有多少人感興趣,真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以,語文教研(學(xué)校無論哪科的教研工作),都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責(zé)無旁貸,能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!

  各年級新課程上了一個單元后,我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課,課型是“指導(dǎo)課”,作文的題目是“難忘 的幫助”。語文組的老師聽了課,并組織聽課老師用一節(jié)課來評課,討論這堂課的優(yōu)劣,探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點。評課的.時候,我提出所有的聽課老師必須參加,有課的調(diào)課。大家給我面子,積極響應(yīng),都端坐在語文組,由我的公開課說起,就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語文教研活動中少有的,以往聽課仿佛應(yīng)個差事,聽了算了,很難有這么齊全的討論?磥斫裉煲越虒(dǎo)主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前,我倡議,今后所有老師的公開課結(jié)束后,全體聽課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評課,形成良好的習(xí)慣。大家覺得這規(guī)定有意義,表示理解。

  大家評課探討的同時,我也積極反思“課堂作文教學(xué)”?赡苁且郧白魑慕虒W(xué)長期滯后后語文教學(xué)改革的發(fā)展,大家對作文課堂教學(xué)的認(rèn)識仍很粗淺,評課時,多數(shù)老師仍停留在課堂細節(jié)的成敗討論上,忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗,集中討論讓每位老師受到啟示。

  以下是我的“課堂教學(xué)設(shè)計”和教學(xué)后記。

公開課聽課心得體會2

  今天上午我校組織教師聽公開課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

  這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。例如:郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》,郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是郝老師在學(xué)生主動探索的過程中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活 并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

  郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

  古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進!壁w老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生 的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的'新矛 盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無路”,在思考中學(xué)到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果。

  總之,郝教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

公開課聽課心得體會3

  20xx年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動,通過在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一天的聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然各位老師水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,通過認(rèn)真細致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高。在學(xué)習(xí)過程中,無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,還是在聲樂教唱,甚至在教學(xué)理念上,使自己有了一些新的認(rèn)識和見解,希望能將學(xué)到的知識成果運用到以后的教學(xué)當(dāng)中去,F(xiàn)把自己的幾點感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報如下 :

  一、 以音樂審美為核心、重視音樂實踐

  在今年的4節(jié)音樂課中,沒有看到花俏不實的東西,“以音樂為本、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在實踐中體驗音樂、感受音樂的表現(xiàn)力,教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮。

  二、 教師獨到的設(shè)計,營造了生動有趣的課堂。

  幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心。例如:來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入,既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)歌曲,調(diào)動課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,引起學(xué)生的共鳴,把課堂推上了高潮。另外,來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,運用河南方言的分析,教唱,使學(xué)生深刻的體會了豫劇的地方特色,課堂氣氛一下子得到提高。

  三、過硬的.教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點。

  教師過硬的專業(yè)基本功,對于課堂教學(xué)來說,是至關(guān)重要的。本次4節(jié)課中的老師個人素質(zhì)都非常好。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱,張燕老師的豫劇唱段,讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜,有利于他們的教學(xué)展開。在教學(xué)中老師的即興伴奏,范唱,也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí),聽完4節(jié)課讓我收益非淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足。

  四、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備。

  第一堂課,單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉(xiāng)》。這是一首值得讓人細細品味的優(yōu)秀主題。教學(xué)內(nèi)容:聽樂、吟詩、賞畫,音樂知識——反復(fù)記號,音樂欣賞:《花好月圓》,唱歌;《月之故鄉(xiāng)》,經(jīng)過聽樂、吟詩、賞畫——欣賞體驗——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練、試唱旋律、創(chuàng)設(shè)意境、認(rèn)識音樂記號、教師范唱、分析歌曲結(jié)構(gòu)、學(xué)生合唱、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結(jié)。整個教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀)。音樂新課標(biāo)提出要求:音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

  第二節(jié)課,鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲,通過聆聽歌曲《小夜曲》,提問學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識來導(dǎo)入新課。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生課堂的參與性強,充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),和諧民主的教學(xué)課堂。新課自始至終完成的比較好,通過導(dǎo)入 講解新知識,認(rèn)識舒伯特的生平與成就,介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系。然以進行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進入學(xué)唱歌曲《。搖籃曲》。整堂課設(shè)計的非常巧妙,合理。

  第三節(jié)課,市實驗中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》,商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范,善于生動而簡練的語言來感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。教態(tài)親切,表情豐富,有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織,調(diào)控能力,體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,才使得在課堂上靈活應(yīng)變,左右逢源,能感受和體驗到音樂的藝術(shù)。通過導(dǎo)入,學(xué)生朗讀,來引入新課,進入主題,問題提問法,情境創(chuàng)設(shè),學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)與參與,感情升華——母愛。順利地完成教學(xué)任務(wù),達到了教學(xué)目標(biāo)。

  第四節(jié)課,菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇。通過幾首著名的戲曲選段,了解我國戲曲文化的基本特征,從而對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游,學(xué)到了非常多的戲曲知識,得到了很多啟發(fā)。比如說:導(dǎo)入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》,展示了教師魅力和高超的基本功,接著抓住學(xué)生的興趣,直接引入新課,介紹豫劇的形成和發(fā)展,豫劇大師——常香玉,全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后,分析并學(xué)唱第一段,練唱、帶唱,分組長等方式來完成學(xué)唱。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲,例如河南豫劇、安徽黃梅戲、浙江越劇、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲、五音戲、陜西山西的秦腔、河北的評戲等等。個人認(rèn)為這節(jié)課講的特好,很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  總之,對照以上四位教師的公開課,我還有許多東西要學(xué),以提高自己的教學(xué)能力。

公開課聽課心得體會4

  4月19日——22日,我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,4月19日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。

  今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地,共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:

  1、不打分,不計等級:使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。

  2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上:使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

  3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動氣氛更加活躍。

  這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長,充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個活動過程,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲:

  健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運糧食,可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo),老師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設(shè)計的非常流暢,老師的引導(dǎo)語言非常到位,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

  一天的聽課中,每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的`,但是,經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后,相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此,在我們的日;顒又校嘟o孩子創(chuàng)造動手操作的機會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

  總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這里不一一列舉。通過這次活動,使我從中領(lǐng)悟到了一個道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進的東西,運用于自己教學(xué)實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!

公開課聽課心得體會5

  11月29日上午,學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課,都畢恭畢敬地聆聽,唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外,聽三位老師有聲有色的課堂,何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋,下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會:

  (一)首先,我說說韓xx低智商班的語文課。

  學(xué)校一直在提學(xué)科整合,最初我覺得有點難度,但是聽了今天韓老師的語文課,我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來,使得語文課生動活潑,學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。

  第二,小小智慧樹運用到課堂;诘椭巧毯⒆佣鄤訍壅f的的特點,智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

  第三,韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié),聽著那稚嫩的童音:“韓老師,您好!”我突然覺得原來低智商孩子也是那么可愛!

  第四,課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上,而且在做著各種各樣活動,“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”,不同層次的學(xué)生給予了不同的評價。

  第五,教學(xué)方法靈活多樣?ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮。恢鸩窖娱L句式,讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字,寓教于樂。

  (二)郭xx老師的.聽障班語文。

  首先,我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主,教師要把握教材,有效組織教學(xué),教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深,語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運用語言的能力,孩子們通過用“雪”組詞,產(chǎn)生很多聯(lián)想,不但拓寬了學(xué)生的思維,而且積累了許多的詞匯。

  第二,多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式,使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

  第三,通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻,突破了教學(xué)中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花,都是學(xué)生感到陌生的事物,教師讓學(xué)生欣賞圖片,不但認(rèn)識了天山、雪蓮,還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,并且和我校的升旗儀式對比,使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

  第四,教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,通過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉,搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

  (三)劉xx老師的微機課。

  首先,我想說:“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!

  第二,學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用,我聽了都很茫然,不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,真是不可思議!這其中,老師下了多少功夫呀!

  第三,課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語,幫學(xué)生打氣,加油,使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

  第四,亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比,課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃,有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不難看出,這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

  當(dāng)然,三位老師講課過程也有一些不足之處,待日后探討吧。

  以上就是,我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會,和大家一起交流,共同提高。

公開課聽課心得體會6

  我校自開展了公開課、示范課以來,我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程,這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后,被她們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學(xué)課,讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的.主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  在兩節(jié)公開課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師及家長?吹綇埿I和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處,張小營老師在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時,她讓學(xué)生一邊觀看課件,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然,彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。四位教師都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。

  2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

  3、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。

公開課聽課心得體會7

  本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動以聽課評課為主,老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外,還有許多有經(jīng)驗的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課,精心奉獻了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗,拓寬了我的教學(xué)思路,讓我受益頗多。

  給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動課,以聽寫詞語開始,引發(fā)了學(xué)生的好奇心!白魑恼n跟聽寫詞語有什么關(guān)系?”首先設(shè)下懸念,然后步步為營,調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性,作為老師很注重學(xué)生的細微反應(yīng),從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié),鼓勵學(xué)生去表達內(nèi)心的真實感受,讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》,引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等,帶領(lǐng)孩子進入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗寫作,激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》,她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象,成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學(xué)方法,開啟學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象,讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”,充分享受了習(xí)作的快樂。

  寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課,因為無論你怎么想方設(shè)法,怎么費盡口舌,總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作,怕寫不好,怕無話可說,總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅:

  那就是關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,從學(xué)生的實際生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣,孩子們才會有話想說,敢說,有東西想寫,敢寫。在聽課中,我體會頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的語言,也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美,他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心,去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗,使學(xué)生體會到教師對自己的`愛護和幫助,從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意,學(xué)生聽了便“如臨其境,如見其人,如聞其聲”,使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來,很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。

  我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法,為學(xué)生營造寬松的表達氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛,讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力,盡情地傾吐自己的所見,所聞,所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”,把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界,文思如泉,妙筆生花。

公開課聽課心得體會8

  作為一名青年教師,我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持,老師的指導(dǎo)和幫助,讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。

  作為一名年輕教師,上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會,這一次課,我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中,我學(xué)到了許多東西,它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,感受最深的有以下幾個方面:

  一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。

  二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng),強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),增強自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完成,如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

  三、樹立課堂信心,完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,一堂真正把自己推向前臺的課,“態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成敗,實力決定命運”,認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實實去做事情,強調(diào)開課的每一個細節(jié),絕不心存僥幸,相信自己有這樣的開課實力,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,自信是成功的基石。

  四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,可以為撰寫教研論文提供豐富素材,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,可以很好地服務(wù)于今后的.教學(xué)。

  暴露出的一些問題。

  1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,雖然也有教師評價,但明顯存在評價簡單化的傾向。

  2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,老師包辦代替。有些時候,還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時間不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況,老師不自覺地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

  在這次公開課中,我感受到這對我自己是一種磨煉與提升,通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

  盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段,希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識,這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài),所以在課堂教學(xué)設(shè)計上,心里難免有點矛盾的。但是不論如何,只有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

  這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不會怕挫折和困難,會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思,不斷充實自己,積累經(jīng)驗,再實踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。

公開課聽課心得體會9

  20xx年9月24,我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說,不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會,也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

  課堂上,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境,讓學(xué)生在體驗中感悟,在交流中分享,使教學(xué)、課堂充滿了生命活力:

  一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式,例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中,很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。

  二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用,整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣,師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課,教師情感真切,學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源,充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢,使教學(xué)設(shè)計更加合理,教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活,教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點:

  1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是程老師的《散步》一課,城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上,程老師先讓學(xué)生觀看視頻,然后提出四個問題,讓學(xué)生分組討論,學(xué)生解決了一個問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

  2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生提供聽和說的機會,在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣,引人入勝,很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的'準(zhǔn)備。每位老師的課,都設(shè)計精巧,能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。

  4、激情飽滿的課堂。作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍,江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課,一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入,學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

  通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動,我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

  2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

  總之,在這1天半的時間里,我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機,努力向高水準(zhǔn)看齊,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。

公開課聽課心得體會10

  前天,我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準(zhǔn)備,叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊,不就是有老師在聽課嗎,可說歸說,想起周圍多了許多目光看你,心里還是不免有些害怕,怕自己在這么多老師面前出洋相,我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,希望到時候能回答的到位些。

  那時,預(yù)備鈴一響,我們陸續(xù)回到自己位置上,只見后面已經(jīng)坐滿了老師,他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情,手上拿著筆記本,默默地注視著我們,這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正,那時的`我們沒有了平時的喧鬧,也沒有了往常的竊竊私語,課堂上悄然無聲。

  似乎是過了很長的時間老師才進來上課的,跟隨老師的還有我們的班主任,她坐在了門口的一張椅子上,觀看我們上課,在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師,所以那時的氣氛變的更加的緊張了。

  老師先讓我們閱讀了整篇文章,有什么不認(rèn)識的生詞或生字先來認(rèn)識一下,隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié),然后再讓思考老師提出的問題,可當(dāng)老師讓我們舉手回答時,教室里沒人敢舉手,平時活躍的同學(xué)在這個時候也比較害羞了,老師用期待的眼神望著我們,在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。

  哎,可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

公開課聽課心得體會11

  有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課,收獲很多!本次教研活動講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計自然、流暢;設(shè)計了生活化學(xué)習(xí)、操練情景,教學(xué)活動扎實推進,學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評價恰當(dāng)有效,教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色,本節(jié)課中我感受深的是路老師的.微笑課堂,切實營造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍,很好實現(xiàn)了師生生互動。突出了學(xué)生主體地位,學(xué)生參與性強,努力實踐快樂英語課堂,彰顯學(xué)生風(fēng)采!

  下面先就路老師的英語課談一下自己的體會:

  值得分享的經(jīng)驗:

  1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣,任務(wù)型活動推進。Let’sdo聽做熱身,集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實用生活化情境,教師引導(dǎo)學(xué)生做動作理解如tallandstrong;shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組,讀的形式。整個Let’slearn讀的形式多樣,跟讀、導(dǎo)讀,自由讀、排火車合作讀,及時反饋,學(xué)生練得多,興味盎然。

  2、充分師生互動,教師自然、充分的多次評價,切實拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動作表示詞組的意思,形式活潑,效果理想。

  3、課件制作精心,精美,非常實用,課件動畫、圖片(尤其是生活化情境圖片)、音效給學(xué)生美的視聽享受,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí),有效提高了單詞、詞組的應(yīng)用能力。

  個人體會方面的建議:教師的教學(xué)語速稍快,可適當(dāng)減緩些。幾個詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同,若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實踐,效果更理想。

  以上僅是個人聽課感受,不當(dāng)之處敬請諒解

公開課聽課心得體會12

  10月28日到10月31日期間,我校舉行了“欖小中學(xué)20xx-20xx學(xué)年研用教學(xué)案‘同課異構(gòu)’競賽”。在這幾天的聽課過程中,各位優(yōu)秀教師精彩的課程,巧妙的課堂設(shè)計,充滿激情的課堂教學(xué)和嫻熟的課堂掌控能力讓我十分折服。從這次“同課異構(gòu)”競賽中,我獲益頗多,這將對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

  首先,各位老師都能夠很好的掌控整個課堂教學(xué),時間把握地很好,能把教學(xué)案上的教學(xué)內(nèi)容進行梳理整合,并結(jié)合學(xué)生的實際情況和接受能力來有序地組織課堂教學(xué),整節(jié)課下來有復(fù)習(xí),新知識的學(xué)習(xí),總結(jié)以及練習(xí),既有老師的講解也有學(xué)生思考和做練習(xí)的時間。其次,他們還運用了多樣的教學(xué)方式,比如在在z和z的課堂《再別康橋》中,她們運用了歌曲,詩歌朗誦,模仿朗誦等方式來使自己的課堂變的更生動有趣,使每位學(xué)生積極參與到課堂中去。另外,他們在課堂上都展現(xiàn)出作為教師那種敬業(yè)的精神,在課堂上都精神飽滿,滿懷熱情地來組織課堂教學(xué)活動,以此來感染學(xué)生。除此以外,他們還在課堂上旁征博引,用一些實際案例來解釋教學(xué)案中所涉及的抽象難理解的詞匯。比如閆云麗老師和周旅闐老師在講“北美大陸上的新體制”時,為了使同學(xué)們更加容易的理解美國的政治體制,引用了現(xiàn)代美國歷史上一些典型有趣的案例來詮釋這些詞匯。

  作為新教師,我從中學(xué)到了很多,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),比較和自我反思,我意識到自己在課堂教學(xué)中所存在的缺陷和不足。因此在今后的教學(xué)過程中我要把從各位前輩那里“偷”到的教學(xué)技能,技巧應(yīng)用到實際教學(xué)中,使自己的課堂更加生動有趣,以此來吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,使學(xué)生更容易更輕松地學(xué)習(xí)英語。在今后的課堂教學(xué)中我應(yīng)該做到以下幾點:

  1、課前認(rèn)真分析教材,分析學(xué)生,把整個教學(xué)案重新整合,按照學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平來組織自己的教學(xué)活動。

  2、在課堂上,盡量使自己的教學(xué)方式多樣化,使學(xué)生參與到課堂中去,比如可以組織一些小活動來吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。

  3、在課堂上注意整體節(jié)奏的把握,尤其是要注意各個知識點和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,能讓學(xué)生很好的過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

  4、注重挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力,在講解的同時要給學(xué)生時間去思考總結(jié)和練習(xí)鞏固。

  5、課后及時反思自己課堂上所存在的不足和做的比較好的地方,并不斷改進和完善自己的課堂教學(xué)。

公開課聽課心得體會13

  昨天,我參加xx工作室組織的小學(xué)作文公開課活動,聆聽不同年級、不同老師的課,收獲良多。

  當(dāng)我聽著教師們的課時,我想我們教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點滴,深入孩子的心靈深處。老師們在教學(xué)時,讓學(xué)生一邊觀看PPT,一邊聽老師的啟發(fā)式的語言,勾起了學(xué)生興趣。喚起學(xué)生的鄉(xiāng)間生活的熱情。

  我們的教師在習(xí)作教學(xué)中,教育孩子們留心鄉(xiāng)村生活的每個角落,正確的.引導(dǎo),留下他們真正的童年生活和體會, 各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,專家和教師們的點評,更是使我受益匪淺,

  活動之后我也有了自己的一些看法和感悟:

  要說真話,指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。 “千教萬教,教人求真。”新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求我們還作文教學(xué)一個“真”字。要寫出真情實感,老師們的習(xí)作課,選題用心,很有意義,所以在引導(dǎo)學(xué)生說真話表真情方面卓有成效。

  要想讓學(xué)生寫得好,教師更要準(zhǔn)備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣,但要學(xué)生寫好,教師更要了解,什么是最貼近孩子們生活的?比如:我們江南水鄉(xiāng)的孩子見的多是河水中的魚蝦,田間的青蛙,山上的鳥雀,林中的知了,而不是北方的高粱地。合理整合,多方位收集素材顯得格外重要。

  聽了他們的課,我覺得我更應(yīng)該多讀書了。作為語文教師要有豐富的文化底蘊是多么重要呀,牧主任最后總結(jié)時說我們要讓學(xué)生“加強積累,讀寫結(jié)合”我覺得我作為一名一線的語文老師更應(yīng)該有深厚的積累。都說“要給學(xué)生一杯水,老師自己得先有一桶水。”如果我能用詩一般的語言去描繪鄉(xiāng)間的美好,能出口成章,就能引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的田野里奔跑。對比我自己的課堂,語言蒼白無力不說,面對學(xué)生的困惑時我也可能只可意會不可言傳。

  因此,我想,多讀書,豐富自己的文化底蘊,像專家他們那樣有更豐富的知識。在此,我也希望大家多讀文學(xué)作品,和學(xué)生一起靜靜地看課外書。共同提高,共同進步。

公開課聽課心得體會14

  近期,我參加小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動,聆聽不同年級、不同老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。

  一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

  當(dāng)我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

  新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。

  三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

  幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

  四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

  這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的`重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

  五、這些課教育學(xué)生做真人。

  “千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的。

公開課聽課心得體會15

  整個第九周是我校的“同課異構(gòu)”公開課比賽,我作為新老師雖然沒資格參賽,但能有幸看到各科老師的精彩課堂,也讓我受益匪淺。在這一周里,我分別聽了歷史、地理、數(shù)學(xué)和生物四門課共六節(jié),數(shù)學(xué)和地理因為課程沖突,所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較,但是并不影響我從他們的課堂上吸取精華。

  幾位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節(jié)內(nèi)容,同一個教學(xué)案,但是每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。

  首先是導(dǎo)入部分,z老師通過一首音樂(最初的夢想)導(dǎo)入,這不但活躍了課堂氣氛,還將一些歷史問題生活化;而同樣是歷史課,z老師則主要是播放一些歷史小視頻,這不但可以讓學(xué)生學(xué)到課堂知識,也能增進課外知識;麥嘉玲老師的生物導(dǎo)入也是別出心裁,她將一杯變味的.粥放在講臺上,請學(xué)生先聞,聞完后再問學(xué)生還敢不敢喝,接著解釋變味是因為里面生存著大量的微生物,從而導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容。

  其次在課堂上,大部分老師都選擇以學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)模式,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動腦,如地理科組的z老師,她的課堂教學(xué)非常新穎,與學(xué)生互動性強,主要通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,最后把新知變成能力。并且在一個重點內(nèi)容的講解上,處理得也是非常到位,她先簡單描述一遍剛剛所學(xué)內(nèi)容,然后再請三個同學(xué)上臺根據(jù)老師的講解,自己重新講述一遍,在學(xué)生都講解完成后,再重新歸納總結(jié),找出學(xué)生的問題所在,并加以補充。

  再次,我覺得這些老師的教態(tài)都非常自然,在語言的組織上,對學(xué)生的鼓勵和評價上都恰如其分,有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),每堂課都有學(xué)生參與,老師歸納總結(jié)。

  最后,各個老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí),并且這些練習(xí)設(shè)計很有層次感,由簡到難,由點到面。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固。

  此次聽課,讓我學(xué)到了其他老師的長處,看到自己各方面的不足,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),每次上課,都要通讀教材,做到課前準(zhǔn)備充分,課堂靈活有度,課后總結(jié)歸納。只有這樣,自己才能逐漸成長起來。

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