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信息技術心得體會

時間:2024-08-10 18:08:23 心得體會 我要投稿

信息技術心得體會(匯編15篇)

  心中有不少心得體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的信息技術心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息技術心得體會(匯編15篇)

信息技術心得體會1

  一、方法技巧有待于靈活運用

  以前做的課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。同時學習了如何能快速的制作簡潔美觀的課件,使現(xiàn)在的課堂教學有了一個質(zhì)的飛躍,里面的'課堂活動、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率,激發(fā)了學生的學習積極性。

  二、找到差距認清不足不斷學習

  通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用;蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用,教育局才組織了本次的培訓。

  三、發(fā)展愿景

  一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。

  作為一名教師,課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發(fā)展而努力!本次研修改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。

信息技術心得體會2

  一、自我分析

  1、依賴于網(wǎng)絡資源去備課,自己很少有創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。

  2、對信息化教學的理念學習不經(jīng)常、不深入。

  3、有畏難情緒。

  二、研修主題

  認真學習領會教育教學改革的新思想,結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓,切實提高自己的信息技術應用能力,并努力做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

  A2數(shù)字教學資源獲取與評價

  教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構(gòu)的`權威性和可信度,內(nèi)容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

  B2微課程設計與制作

  教學內(nèi)容的微處理:揭題設問,導入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。

  A1技術支持的學情分析

  學情分析是課堂教學的起點,包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。

  A9學生信息道德培養(yǎng)

  學會合理合法的使用數(shù)學和資源,尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。

  四、研修措施和安排

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

  五、預期效果

  會使用信息技術授課,學生和教師都達到省時省力的目標,并且?guī)椭鷮W生順利高效完成學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題。研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。

信息技術心得體會3

  20xx年1月13日至15日,我有幸到臨沂市金雀山小學參加了山東省“信息技術優(yōu)質(zhì)課評選”活動。在這短短的時間里,我一共聽了16節(jié)評優(yōu)課,并聆聽了專家的講評,讓我受益匪淺,收獲很多。同時從這些名師、青年教師身上學到了很多,F(xiàn)在針對這幾天的學習,總結(jié)如下:

  一、這幾位老師大都采取了任務驅(qū)動型教學方法,都充分利用了趣味性的信息處理內(nèi)容,巧妙的設置任務,把教學內(nèi)容融入到實際任務中去。如孫偉紅老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)幻燈片》,商愛娣老師執(zhí)教的《圖片的插入和設置》等,都能讓學生在實際操作中學到新知識,感受新方法,形成新技能。

  二、老師都能發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用。如孫英娟老師執(zhí)教的《文件多了要管理——管理文件和文件夾》,劉芳老師執(zhí)教的.《圖形工具百寶箱》等,教師教師都能通過讓學生圍繞問題通過自學,討論,交流,實踐,充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性地解決實際問題的能力和形成自主學習的意識。

  三、教學中存在的值得思考的問題——小組教學,部分老師課堂教學氣氛不甚活躍,沒有體現(xiàn)出小組教學的優(yōu)勢。比如孫偉紅老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)幻燈片》和陳曉軍老師執(zhí)教的《動作路徑的運用》等就很明顯的存在上述問題。我認為小組教學是信息技術教學中重要的環(huán)節(jié),也是不可缺少的。但是,我覺得如果在平時的教學過程中,能夠?qū)⒅T位老師視頻制作中的優(yōu)點——以學生生活為實例,內(nèi)定豐富,情節(jié)動人,結(jié)合起來的話,更加能夠激發(fā)學習的學習興趣,課堂教學學習氛圍一定會更好。

  以上為這次外出學習的體會。我相信,只要我們老師真正地把教育作為一種事業(yè),而不僅僅是賺錢謀生的工作,真正把孩子放在心里,就一定能夠取得更大的進步!

信息技術心得體會4

  一、利用信息技術中的計算機輔助教學,促進學生積極參與美術學習活動。

  隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教學媒體普遍運用于美術教學將成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。尤其是計算機輔助教學(CAI),它不僅刺激人的視覺和聽覺,變抽象的說教為形象的演示,而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維,營造美的氣氛使學生受到美的感染,從而最大限度地作用于人。教學課件是運用計算機輔助教學的重要手段。教學課件不但包含文字和圖形圖象,還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻等。利用多媒體課件的交互性,為個性化、自主化、交互式的學習提供了實施的舞臺,使生動活潑、積極主動地學習得以進行,使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實現(xiàn)。利用信息技術,美術教師通過制作課件,可以將知識的表達多媒體化。美術教師應多從課堂上師生的互動考慮,根據(jù)需要把一部分教學內(nèi)容制成課件。也可以利用身邊的所有美術資料,如錄像、圖片等進行整理傳輸?shù)接嬎銠C上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

  二、利用網(wǎng)絡,引導學生積極參與學習的過程,充分發(fā)揮學生的主體精神,著重培養(yǎng)學生美術欣賞的最基本方法,不斷提高學生的欣賞和評述能力。對九年級的學生,突出引導他們學會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品,學會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品,反復感受、認識和理解,具體內(nèi)容如《民間藝術作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏,再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受,真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。

  學生通過網(wǎng)上教學資源,通過網(wǎng)絡,可以彼此交流觀點、共享信息,相互進行觀察、比較、分析、評價等活動,既有利于學生對問題的'理解,知識的掌握應用,又利于培養(yǎng)學生的互助品格。 應鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,查閱豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流,使美術課堂知識在網(wǎng)絡中延伸、拓展。在講授《面具》一課時,學生們通過搜索,小組討論交流,知道了面具的歷史、種類、制作方法,欣賞到充滿時代氣息的精美面具,網(wǎng)絡使學生在廣泛的文化情景中認識面具藝術,使學生的審美欣賞能力得到提升,這也是新課標中對美術價值的要求之一。

  三、利用信息技術,提高學生綜合實踐能力。

  結(jié)合信息技術教育,在美術教學中,發(fā)展學生的綜合實踐能力,綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點,體現(xiàn)了美術教學真正實施素質(zhì)教育的教育原則。綜合性即美術教學與其他學科的聯(lián)系結(jié)合,同時也與現(xiàn)實社會,現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的美術實踐活動。與信息技術教育進行整合、既豐富了學習的內(nèi)容,也擴展了學習的途徑,大大促進了美術教育的發(fā)展。如結(jié)合語文詩歌單元的學習,在電腦中用美術的手法表達詩句意象,制作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試,如用Painter、Photoshop制作“竹鎖橋邊賣酒家”等,有些作品還被語文老師所采納用于教學;利用計算機信息技術課上所學的Powerpoint制作校園風景的幻燈片;利用平面設計軟件制作化學實驗圖解、模型,物理物體受力分析示意圖等等,把各科學習融入到美術課堂中來,愉快的多途徑的學習,幫助學生活躍思維,開拓大腦,增加學習興趣,交叉鞏固了學科知識,提高了綜合實踐能力。

  美術教學與信息技術教育的整合,使美術課堂教學讓人耳目一新,具有新的突破。使教學化難為易,化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激,為學生提供了更多的認知和學習途徑。在有限的時間里,加大教學密度,豐富教學內(nèi)容,提高課堂效率,同時通過投影屏幕,豐富直觀的感性認識,培養(yǎng)學生的觀察力,加強了記憶力,開闊學生的視野,發(fā)散了學生的思維,也豐富了想象。但是在信息技術運用于美術教學的同時,仍有一些不可忽視的問題,如師生在網(wǎng)絡上的直接交流仍需加強;學生的自主參與意識不強,自我約束能力較差的學生容易失控;資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程;一些基礎知識容易被忽略等。

  四、 信息技術教育的迅速發(fā)展,對師資提出了新的要求。教師要具有運用現(xiàn)代信息工具的能力,在現(xiàn)代信息環(huán)境下進行教學和科研的能力,即教師的整合能力。主要包括:1.不斷更新的信息技術知識技能。2. 辯證的信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣。3. 信息技術與學科教學整合的教學設計能力。教師的教學設計能力是信息技術整合能力系統(tǒng)的核心,主要包括:根據(jù)課程標準確定綜合教學目標的能力;分析把握學習者特征及學習者已有知識經(jīng)驗的能力;對教學內(nèi)容進行分析,把握重點、難點以及各內(nèi)容之間相互關聯(lián)的能力;根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的要求,針對學習者的特點和發(fā)展需求,論證信息技術的潛能和不足,選用合適的信息技術,并確定信息技術應用方式的能力;綜合考慮各種因素確定教學方法,設計教學和學習活動的能力;合理處理和應用教學資源的能力。4. 信息技術與學科教學整合的教學設施能力。例如:能利用信息技術管理學生在信息技術環(huán)境中的學習活動,實現(xiàn)學生學習最優(yōu)化的能力等。5.信息技術與學科教學整合的教學評價能力。6.信息技術與學科教學整合的自我發(fā)展能力:教師應能利用結(jié)合校本的“整合”實踐中,通過對教學活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學的研究,不斷提高自己的“整合”能力,并利用信息技術及有關資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。

信息技術心得體會5

  通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解,使我比較全面地學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,區(qū)域信息化套餐課程建設,信息技術下的校本研修,遠程培訓的質(zhì)量管理,培訓管理中的信息技術應用,項目管理與方案設計等內(nèi)容;初步了解和學習了有關“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術。上海是中國科學技術最發(fā)達的區(qū)域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現(xiàn)階段的教學,對教學改革有了新的認識和理解。

  總體上,通過這次培訓,我有以下幾點感悟:

  1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

  我國的教育發(fā)展到如今的地步,可以說是到了一個比較高的水平,但還要繼續(xù)發(fā)展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時代同步,必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步,用先進的信息科學技術引領教育,促進教育,這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,傳統(tǒng)教育在我國已有多年,我國的教育要長足發(fā)展,提高質(zhì)量,必須應用現(xiàn)代先進的信息技術,先進的信息技術將推動教育的時代變革。

  2、先進的信息技術對促進和提升教學質(zhì)量有不可估量的作用。

  3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務艱巨。

  4、應該珍惜這次培訓機會,回去之后再認真梳理、學習、提高,把學到的知識用到自已的實際工作中,并且要發(fā)揮骨干作用,發(fā)揮自己的培訓作用,培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術,并且能盡力用到教學實際中,提高教學質(zhì)量。

  我是一名農(nóng)村小學教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的.培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  本次培訓,資源豐富,信息量大。在學習中,讓我感受到:

  1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

  5、學習內(nèi)容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  6、培訓過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

  對我來說通過學習探討、交流,收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多,實踐是關鍵。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

  最后我要感謝培訓老師,她的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學工作中,我所學到的知識一定會有用武之地,并肩負起主講教師的責任,引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。

信息技術心得體會6

  在了解學案導學這種新的教學模式的同時,我結(jié)合過去的教學實踐,產(chǎn)生了一些感想。我以為在信息技術的課堂教學改革中除了要運用基本的教學模式之外還應注意以下幾方面:

  1.允許學生在犯錯誤中學習信息技術課,啟發(fā)學生創(chuàng)造性的思維

  教材內(nèi)容應從學生特點出發(fā)。多年的教學實踐我們發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡計算機課,特別是上機操作,因為上機操作為學生提供了實踐的機會、滿足了人本性所特有的表現(xiàn)欲、為其創(chuàng)造了展示自我的空間。另外,有時上機操作經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,這種操作中的錯誤帶給學生的是意想不到的結(jié)果(圖形、動畫、漂亮的界面等),而往往學生們就是想知道這意想不到的結(jié)果到底意味著什么,使學生在不自覺中養(yǎng)成了良好的觀察問題、思考問題、解決問題的能力,而這正是信息技術課的教學目的,也是教材中應增加的內(nèi)容,即讓學生在不斷犯錯誤中學會如何正確操作計算機、這一過程本身就是對學生能力的培養(yǎng)過程。

  由學生自己總結(jié)出方法和規(guī)律。多次實驗證明,后者對提高學生思維能力和想象能力大有好處,后者注重的是對學生能力的培養(yǎng)。這才是改革教材的目的,也是教育的根本。

  2.處理好課堂教學中師生間的關系

  由于在教育理論界當中“學科中心論”在較長時間里占據(jù)著主導地位。它的主要特點是嚴格按分科進行教學,主要以學科自身的體系為中心確定教學的目標和內(nèi)容,較少考慮社會的需要、學生的興趣、需要和接受能力。“學案導學”提倡的是以學生為中心,強調(diào)學生“學”的主動性。學生可以根據(jù)自身的認知結(jié)構(gòu)主動地構(gòu)建知識體系。在這樣的模式中,學生是信息加工的主體,教師的作用體現(xiàn)在組織、指導、幫助和促進學生的學習、充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,從而使學生最有效地進行學習,達到最優(yōu)的教學效果。

  3.注意樹立學生自信心、培養(yǎng)學生學習興趣

  信息技術課教師應注意打消學生這種對計算機的莫名的恐懼心理,消除計算機在學生心中的神秘感,讓計算機成為學生生活、學習中的朋友和伙伴。要使學生敢于動手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學生樹立“我能行”的自信心。當然,要讓學生養(yǎng)成愛護機器設備的好習慣,但這種愛護應近似于人際交往中朋友間的愛護,而不是傳統(tǒng)觀念中下對上的敬畏,更不能以學生減少學生接觸機器的機會為代價來換取對機器的保護。

  在教學過程中,應盡量從貼近學生的生活,貼近實際的簡單有趣的實例入手,引導學生進入學習狀態(tài);而后要注重學生興趣的保持,適當變換問題的角度,加深學生對知識的理解和技能的掌握;最后要注意學生潛力的挖掘,激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。教學中還可適當安排學生間的競賽活動,以培養(yǎng)學生的競爭意識,同時有利于調(diào)動學生學習的積極性。

  4.繼續(xù)使用“任務驅(qū)動”教學法

  “任務驅(qū)動”是適合于高年級操作類知識、技能的實施探究式教學的一種教學方法,同時也是一種學習方法。

  實施“任務驅(qū)動”教學可以有效地調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的主動性,滿足學生的求知欲,使學生體驗到成功的快樂,有助于學生解決實際生活中的問題。這樣做可以大大提高教學的效率。實施“任務驅(qū)動”教學過程中也有許多需要注意和探討的問題。首先要把握住任務設計的原則,要體現(xiàn)科學性、教育性、層次性和真實性、開放性。其次要注重任務的闡述要簡單明了,任務解決方案的分析要細致,完成任務過程中的評價要及時,任務完成后要有總結(jié)歸納及引申與拓展。

  教師角色由教學的中心轉(zhuǎn)變教學的組織者、引導者,甚至是學生學習的同伴;其次是要為學生創(chuàng)造一個有充分活動空間的學習環(huán)境,學生在這樣的環(huán)境里有足夠的自主發(fā)揮的余地,除非必要,教師不做過多的限制,學生有選擇實現(xiàn)任務途徑的權力。這樣的結(jié)果有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

  5.上好操作課,培養(yǎng)學生的動手操作能力

  計算機是一門實踐性特別強的學科,不動手是學不會的。學生通過手、眼、心、腦并用的上機操作而形成強烈的專注,會使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮,并將知識高度化,同時,不斷的實踐成功,能刺激學生的成就感,在這樣激昂的情緒氛圍中,容易培養(yǎng)與塑造學生勇于進取的心理素質(zhì),增強自學能力,提高創(chuàng)新素質(zhì)。所以在計算機信息技術學科的教學中,教師要最大限度地啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象,盡可能在讓學生自己的`聯(lián)想、想象的思維,通過上機驗證得以不斷的修正和完善。這樣,學生就會越學越輕松、越學越有興趣,既動手又動腦,形成生動活潑的學習氛圍。

  6.培養(yǎng)學生的自學能力

  無數(shù)科學家的成功之路無不顯示出自學能力的重要性。學生是國家的主人,祖國的將來都寄托在他們的身上,他們的自學能力的強弱、素質(zhì)高低直接關系到國家的未來。自學能力對于計算機學習尤為重要,原因就是計算機發(fā)展奇快,掌握了自學方法,具備了自學能力,才能應付計算機日新月異的發(fā)展形勢。計算機教學中如何引導學生自學呢?

  (1)指導學生使用幫助

  學習方法是進行自學的關鍵,好的學習方法會起到事半功倍的效果。計算機中的幫助信息的使用對學生的自學很有益。為能讓他們習慣使用“幫助”功能,在他們學習“紙牌”游戲時,教師可以教他們?nèi)绾问褂脦椭,然后并不教他們紙牌如何玩,而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則,學生因為想玩就迫使他們不得不去使用“幫助”,使學生掌握了計算機“幫助”的使用。計算機中的許多軟件都有“幫助”功能,學生只有學會閱讀“幫助”,使用“幫助”才能算是真正掌握了學習計算機的基本方法。

 。2)強調(diào)舉一反三,觸類旁通

  在Windows中,許多軟件的窗口的結(jié)構(gòu)類似,操作相近,如Windows中的文件的復制和移動與Word中的字符的復制與移動相類似,Word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣,學生在學習一個新軟件操作時,教師可以提醒學生與以前學習過的操作進行比較,讓學生體會它們之間的相同點與不同點,并加以總結(jié),這樣即有利于新知識的學習又有利于舊知識的鞏固,達到舉一反三,觸類旁通的目的。

  (3)鼓勵討論

  討論的最大優(yōu)點就是能充分調(diào)動學生的積極性和主動性。討論的另一個優(yōu)點就是同學之間可以交流思想和看法,起到取長補短的功效。學生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的,后者學生是少說多聽,而前者卻是多想多說。在小組爭論問題時,每個學生都會毫無顧忌地發(fā)表自己的不同意見,當意見發(fā)生沖突時,他們會求助老師或書本,甚至動手實際驗證自己的正確性。老師有意識地制造一個問題給學生,讓他們自己去解決,最后把結(jié)果告訴老師,而幾乎每一次他們都會發(fā)生意見沖突,進而學生自己查找資料,遇到看不懂的會來問,最后又通過實踐證明后將結(jié)果告訴老師,通過學習、爭論,再學習,從而解決了問題,掌握了知識。

 。4)注重網(wǎng)絡信息學習

  網(wǎng)絡時代的到來,使傳統(tǒng)的師生關系發(fā)生了很大的變化,教師權威正在逐步喪失。網(wǎng)絡時代大眾媒體的多樣化,知識、信息傳播的途徑越來越多,如何引導學生非常方便地獲得各種知識和信息,是現(xiàn)今教師應當努力的方向。

  面對當今社會,教師的任務是要幫助學生適應、學會使用計算機和網(wǎng)絡,教會他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡中查找資料、整合資料,網(wǎng)絡使知識的傳授更加方便,如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識,這需要學生在學習中主動加工,而加工的方法就需要教師的指導,教會學生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對待知識,教會學生用最經(jīng)濟、最有效的方法去加工各種信息。使用計算機網(wǎng)絡獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要,這也是現(xiàn)代人的一種基本能力,從某種意義上看,“網(wǎng)絡就是計算機”,學生通過網(wǎng)絡可以學到書本之外的很多知識。

  7、教學質(zhì)量的考核與質(zhì)量評估

  根據(jù)學生的學習方式和學習組織形式,我們采用過程評價、模塊考核和期中期末考試相結(jié)合的方法進行教學質(zhì)量的評價。

  總之,信息技術任課教師應從提高自身素質(zhì)、明確課程目的入手,處理好課堂中師生的關系,注意培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,樹立學生自信心,嘗試使用行進的教學法等。

信息技術心得體會7

  20xx年5月4日至11日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的"20xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力"集中培訓。在培訓期間,我認真的聆聽了海南師范大學副教授王紅晨、海南廣播電視大學副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長、海南中學高級教師等的講座。在為期八天的培訓中我深深體會到:

  一、多媒體教學已成為當今社會教育教學的一種重要手段。

  世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段,作為年輕教師應該學習且精通這種教學手段,通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間,老師給我們看了很多國外用多媒體教學的資料,我們不管是從學生的素質(zhì)還是教學的手段上都是相差萬里,但是這次培訓的開班儀式上,海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

  二、觀念的改變

  經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,但總覺得那些離自己很遠,平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視,覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學,但多媒體教學更加先進更加的具體形象,更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。

  對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的`能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,應當吸取當今先進的教育教學技術,把他們應用于課堂課外教學中。

  三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

  在上課的過程中老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。

  我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課自身的特點,沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  四、前面講到信息技術應用于教學的重要性,但在培訓過程中我感受到想要實現(xiàn)這種普遍的多媒體教學需要很長的一段時間去實現(xiàn)的。

  首先,并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件,就算有也不普及,一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。

  其次,農(nóng)村的學生接觸到多媒體的機會較少,他們很感興趣,這就使得老師在教學過程中,學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上,學生的注意力被分散,教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話,學生的注意力就會放在學習上,但這是一個需要發(fā)展和適應的過程。

  再次,就是關于教師,很多學校的老師的年齡都很大,他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式,現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當然這僅僅是借口,作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段,這也是作為教師的職責所在,F(xiàn)在很多學校都招一些年輕的教師,可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣,相信不久的將來就會實現(xiàn)。

  總而言之,在這次的培訓中,我不僅學習到了信息技術應用的知識,更懂得了把信息技術應用于教學的重要性,也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,很大的困難在等著我們,但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,還要不斷的學習新的知識,這不僅是為了學生,同時也是為了自己,提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

信息技術心得體會8

  計算機、多媒體等現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展掀起了一場教育信息化改革,信息技術在教育領域的應用逐漸影響著社會教育觀念,促進教育模式,教育內(nèi)容,教學方法和教學手段的革新,對于促進全民素質(zhì)教育有著重要意義。本次培訓內(nèi)容廣博,設計綜合性強,有益于教師終身學習意識和信息化教學能力的綜合提升,在這段時間的培訓里,我有以下幾點感受:

  1、靈活運用信息技術。信息化的生活帶給新時代學生多途徑的學習手段,單純的傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足新時代的'信息原著民,及時學習新的信息技術,提升教學手段,在信息技術應用上為學生做好榜樣更能引起學生的崇拜和信任。

  2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會實踐中在不斷進步和完善,教師需要不斷學習,拓寬知識視野,增加知識儲備,更新自我思想,完善教育理念,能更好地引起學生情感共鳴。

  教師當樹立終身學習理念,不斷成長,有適應新時代的教學能力,研究學生能力和自我調(diào)控能力,不斷學習與反思,以審查修正自我思想和行為,提升自身信息素養(yǎng),成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

信息技術心得體會9

  隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

  2、提高了專業(yè)知識水平,這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓所學到的東西,要在今后的.教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

  4、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

  5、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

  我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實。

信息技術心得體會10

  我參加了教師信息技術應用能力培訓,感觸很深。

  在焦芬老師講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。學習到一些有關微課設計的知識。懂得一節(jié)微課能否設計得好、效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。

  聽了譚艷紅老師對教育資源網(wǎng)的建設后,發(fā)現(xiàn)以前我對空間的認識還不足,只停留在空間美化、上交作業(yè)、完成課堂任務的階段,沒有真正的將空間的學習功能利用起來。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個很好的學習環(huán)境,在里面也讓我認識了更多人,學到一些以前沒有學習到的知識,大家也可以一起討論學習、生活方面的知識。

  經(jīng)過一段時間的緊張學習,傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用我,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。通過集中的理論學習,更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學方式,把素質(zhì)教育貫徹到學科教學過程中對我來說通過學習探討、交流,收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的.應用也是慢慢積累了很多,實踐是關鍵。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

信息技術心得體會11

  通過學習,我感受很多收獲很多,以前我總認為自己對電腦還懂得一些,可是一接觸《多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多么的無知,對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少,而且思想觀念也上不去;特別是在觀看了老師播放的教學視頻后,內(nèi)心更是受到了強烈的震撼:自己的教育觀念、教學方式和方法已經(jīng)遠遠落后于時代的發(fā)展要求了!

  這幾天培訓利用了我們教學生的方法:小組合作法,并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組,六人一組,選出水平高的為組長,在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法,采取抽獎、點名、點組等提問方式,根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價,極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。

  在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后,我的內(nèi)心有了更強烈的感覺,社會的發(fā)展日新月異,知識的更新瞬息萬變,作為一位處于教育一線的教師,我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,改變教學方式,尋求新的教學方法,這樣才能跟得上時代發(fā)展的要求,走在時代的前列,才不至于落后,才能使自己培養(yǎng)出的學生適應社會發(fā)展的需要。

  通過培訓我對制作課件有了新的認識:制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點,在制作課件時,應根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果, 提高教學質(zhì)量。幾天的培訓,我不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。

  本次培訓中,授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

  通過五天的培訓,感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

  信息技術培訓心得體會15

  通過現(xiàn)代教育技術培訓,受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:

  一、培訓的內(nèi)容說明本次培訓分八個部分,

  分別為:

  一、成果整理與展示

  二、初識教育技術

  三、教學媒體與教學利用

  四、教學實施計劃設計

  五、培訓準備

  六、授導型教學設計

  七、探究型教學設計

  八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討

  二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求,配合農(nóng)村中小學遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù),以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網(wǎng)絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

  三、對現(xiàn)代教育技術的理解1994年ACET發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的.理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。

  我們教師要理解教育技術的本質(zhì),即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結(jié)合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。

  四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。

  在新課程標準要求下,教學設計要遵循現(xiàn)代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網(wǎng)絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

信息技術心得體會12

  我有幸參加此次培訓培訓。培訓是教師最好的禮物,做為有13年教齡的教師,對我來說,這是一次別開生面的培訓,我很珍惜這次機會。剛開始時,我對此次培訓的理解,只是停留在網(wǎng)絡的層面上,只會上網(wǎng)找找資料,看看圖片,觀看別人做好的現(xiàn)成教學實例,學習別人總結(jié)的教學方法,查找教學課件素材等,接下來一段時間不斷的學習,我才知道,并非我想像那樣簡單。這次培訓,我既感到勞累,又感到充實。我學到好多的知識,這對我以后的教育工作的展開有最大的幫助。

  1、在這次培訓,我不僅學到了先進的技術,更重要的`是學到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓是用先進思想武裝每一位學員的頭腦,用現(xiàn)代先進信息技術訓練每一位學員的技能,從而達到使思想和技術融為一體,使信息技術和其他課程有機整合,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  2、培訓過程非常辛苦,但收獲不少。培訓中,它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任,多了一份友誼,它使我感覺到了團隊的重要,團隊團結(jié)一致更重要。

  3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐,不斷地學習,才能滿足學生的求知欲;只有擁有了更豐富的知識,才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

  4、本次的培訓學習收獲頗豐,非常感謝為我們提供這次學習機會的各位領導。

信息技術心得體會13

  前一段時間我學習了信息技術課程新課標,加上自己幾年的實踐教學,得到了一些新的認識:

  1、關于信息技術常規(guī)教學課應該怎樣上的心得:

  “信息技術課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學生收獲的更多?”、“進行教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學生’抓’回到課堂?”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術教師的我,平時課堂教學中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討:

  2、養(yǎng)成策略——正面強化,培養(yǎng)學生良好的上課習慣。

  3、以退為進策略——順勢牽引學生思路,進行教學。

  4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生,把學生的注意力帶回到課堂上來。

  5、引人入勝策略——關鍵環(huán)節(jié),運用截然不同的教學形式形成反差,讓學生思路回到課堂。

  6 、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。

  7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得:

  教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內(nèi)涵,針對具體教學目標、教學內(nèi)容、教學對象、教學條件,合理選用教學方法、教學模式和教學手段,并優(yōu)化組合、取長補短,突出教學重點,突破難點,確保達成教學目標。

  下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討:

  A、以“任務驅(qū)動”貫穿教學過程

  “任務驅(qū)動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學習途徑,便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現(xiàn)“任務驅(qū)動”教學法,就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅(qū)動下展開教學活動,引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”,從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡,在完成“任務”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

  B、推行小組合作學習法

  隨著新一論的課改革,各學校都著嘗試進行課改,我校也不例外,重點進行小組合作的方式,在信息技術課上,經(jīng)過一段嘗試,如果利用好了小組合作的方式,收到了很好的效果。每節(jié)課,我把重點點內(nèi)容,主要是難點,利用十分左右的時間講一講,然后留給學生一個任務去做,小組間的同學交流合作,都完成任務才算完成,最后,每組選出一個最優(yōu)秀進行展示,這樣,小組的成員都很用心去完任務,不會了相互討論,水平高的同學完成之后,會指導組內(nèi)其他同學完成,當起了小老師,這樣我基本就沒什么事,就是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看就行了,同學們主動學習了,都動起來了,效果真是不錯!

  C、運用案例教學法

  目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結(jié)合,僅靠教師講,學生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學,教師邊講邊演示,學生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學習過程中,教師要注意利用實例作品進行教學,向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時,教師可構(gòu)建信息技術教育網(wǎng)站,將教案、課件和操作難點做成游戲放在網(wǎng)站上,學生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,使課堂教學與網(wǎng)上教學相結(jié)合。

  網(wǎng)絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。

  例如:采用先進的網(wǎng)絡教學軟件來輔助教學。在教學中,我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范,并結(jié)合必要的講解,培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。在練習中,教師可以運用“屏幕監(jiān)看”功能來監(jiān)看全體學生的操作練習情況,并針對學生的`操作練習情況進行必要的輔導、提示,發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時,教師可以運用網(wǎng)絡教學軟件的“文件分發(fā)”功能來進行練習題的分發(fā),讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中,還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題,讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關問題的交流及討論,這樣不僅培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力也鍛煉了學生的發(fā)散思維。自主學習是我們的最終目標。

  學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后,教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人,而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破,注重激發(fā)學生利用基礎技能創(chuàng)新學習的過程,注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

  信息技術學習心得體會15

  今年7月5——8日,我參加了四川省教育廳組織的新課程改革培訓,先后學習了《普通高中信息技術課程標準解讀》、《高中信息技術學科教學指導意見解讀》、《廣東版信息技術教學指導》、《上科版教材信息技術教學指導》、《普通高中信息技術教學實施建議》、《課堂交流》、《信息的鑒別與評價》、《計數(shù)循環(huán)語句》、《用窮舉法設計程序》、《高中信息技術學科教學評價》等課程,是非常精彩的講座。各位專家從課改的必然性;課改的具體內(nèi)容和要求;其它省份的課改經(jīng)驗;課堂上實施課改的教學演示等方面,為我們?nèi)娼榻B了課改的情況。作為一名信息技術教師能遇上新課改,這既是幸運也是挑戰(zhàn)。我就這幾天的學習談談自己的體會:

 。ㄒ唬┙處煴仨毟陆虒W觀念,努力學習和探索新教法

  課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下,廣大教師參與各級培訓,優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術,力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾,處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾,使教師更加刻苦鉆研,提高素質(zhì)。

  隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改要求教師由知識的傳輸者變成學生學習的促進者、組織者,從“以教師為中心”到“以學生為主體”。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念,真正走進新課程;其次努力學習并在實踐中貫徹新理念,明確教師在教育教學活動之中的角色,做有思想、有遠見的實踐者。

  (二)課改讓學生真正成為主人,樹立以“學生為主體”的思想

  通過幾位專家的講解及例案分析,對比以往的教學,我覺得現(xiàn)在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了,取而代之的是越來越多地,在課堂教學中應如何激勵學生思考,組織學生去討論,指導學生去操作。教師應牢牢地把握課堂節(jié)湊,將學生的一切行動地在自己的寄引下進行。想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,讓學生自覺地參與到學習過程中,充分地活動起來,讓學生通過自身的活動,充實的教學內(nèi)容,豐富的教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習主人,讓每一堂課都充滿活力,都有收獲。

 。ㄈ┱n改強調(diào)教師要認真分析學生,有的放矢,對癥下藥。

  學生是教學主體,課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來,引導他們體驗情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)建自已的知識體系,因此深入了解學生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈,記憶力強,想象力豐富,處在形象思維強而抽象思維正在形成階段,由于學生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識面,對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備,如果能夠根據(jù)學生的情感和年齡特征,找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學,再展開多種多樣活動,一定會有很好的教學效果。

  (四)改變傳統(tǒng)評價方式與,采用多種方法和手段去評價

  讓評價成為學生解決問題的一種途徑,學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思,將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向,在這樣氛圍下,學生的學習積極性大幅度提高,他們更加認真地投入與探究,在尋求解決問題的方法上,由于學生個性的差異,出現(xiàn)的方式是多種多樣的,但無論如何,能解決問題的方法都是正確的,無論學生解答問題是對還是錯,只要他具有要探究解決問題的愿望,我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空,任意思維,而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),必多方而考慮問題的全部,讓學生在評價中學習正確的思維方式,作為信息技術教師應在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優(yōu)化。

  新課程改革的實施,需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識,認真研究課程標準,認真研究教材,多學習、多思考、不肓目跟風!怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時,我深信:尊重學生個性發(fā)展,全面提高學生綜合素質(zhì),培育他們健康成長,比教給他們知識本身更重要。這就是我這幾天參加培訓,經(jīng)過思考得出的一些想法。

信息技術心得體會14

  近日我有幸作為信息技術教師參加了20xx年宿遷市信息技術教師名師送培活動,工作在教育一線的我們,能夠接觸信息技術教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡采集信息,內(nèi)心深感肩負責任重大。

  通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。 通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名信息技術課教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,網(wǎng)絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的.課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。

  把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

  作為一名新時代的教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,應該具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術,有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師對工作的適應性。

  學習和掌握現(xiàn)代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。幼兒教師信息技術學習心得

  培訓學習時間雖然短暫,但我的受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術心得體會15

  12月4日、5日兩天,我有幸參加了信息技術培訓,兩天的培訓時間很短,但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學多媒體的特點和重要性,以及數(shù)字化教學的靈活性。

  通過學習楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié),我感覺自己長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向,首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能只做沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題。

  我深深的體會到,在教學中,我所設計的課堂教學,應該使學生在信息化教學中,能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生擴大了知識面,使他們增長見識。

  楊教授的資源和V課課程的制作,是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量。

  學習時間是短暫的,雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導師的親臨指導和諄諄教誨,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的.號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中,我努力學習,將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。

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