【精】德育心得體會
從某件事情上得到收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的德育心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
德育心得體會1
教師的職責(zé)是教書育人,是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感,師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響, 良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,也需要我們提高自律和反思意識,在我多年的教學(xué)生涯中,我覺得以下幾個方面做的不夠好:
首先, 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。在這點上,由于平時教師工作比較繁忙,我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠,沒有及時進行各方面的充電。
其次,以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響,在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己,影響了教學(xué)效果,這方面也需要改進。
第三, 我認(rèn)為,教師對學(xué)生的`愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一直是一個很重要的概念,但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思。
樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力,要從每個老師做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
德育心得體會2
20xx年4月2日,我有幸在學(xué)校陳文忠校長的帶隊下,與學(xué)校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會觀摩”班主任專題培訓(xùn)會。
我相信參加了這次班主題班會的所有老師可能與我有著同樣感受,這次的主題班會,舉辦得非常成功!班會能取得這么好的效果,是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,老師與同學(xué)們付出的辛苦和努力是分不開的。
首先聽的是六(2)班李先梅老師上的“我愛我班”的主題班會,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會互敬互愛的習(xí)慣,然后通過活動展現(xiàn)同學(xué)之間的一些具體事例,通過活動同學(xué)們體會出同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,互相幫助的好習(xí)慣。為了集體榮譽,大家都應(yīng)該學(xué)會我愛我班,共同奮斗,共同感悟。
然后聽的是三(3)班袁媛老師上的.“心手相牽·快樂成長”——關(guān)愛留守兒童主題班會,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)愛留守兒童,關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)與生活。聽了這節(jié)課,我感觸很深,一個十一、二歲的孩子正是一個如夢的年齡,但也是人生成長道路上的一個里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年,轉(zhuǎn)向青春的成熟,將走上一段嶄新的征程。通過這次主題班會增強了同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與老師,同學(xué)與家長之間的溝通與了解,進一步加深了感情。通過這次的主題班會,我們看到了每個孩子都參與其中,為主題班會做一些自己力所能及的事情,從這點就說明我們的孩子已經(jīng)開始長大了。并且在孩子們不知道家長寫給自己什么樣內(nèi)容的信件情況下,通過自己寫給父母的信,表達(dá)了自己對家長,對老師的期望的理解,表達(dá)了自己的決心,這些都說明孩子長大了,懂事了。大部分留守學(xué)生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長,孩子勇于表達(dá)想法,思維也相對活躍,教師應(yīng)適時代發(fā)展他們的想像力、思考力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動,如主題班會、演講活動、留守孩子的生日party,給他們充分展示自我的機會,充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長、優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的良好的興趣愛好,使他們自覺遠(yuǎn)離不良誘惑,同時也覺得自己成為被關(guān)愛的對象,感受到集體的溫暖,忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單,逐步形成活潑開朗的性格缺少親情,缺少關(guān)愛,缺乏督促,很容易使“留守孩子”們變成了“問題學(xué)生”。但留守學(xué)生并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個角度來看待留守學(xué)生。他們中也有自立自強的留守娃。部分留守學(xué)生有較強的生活自理能力,較強的勞動觀念,勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。教師要珍視留守學(xué)生的這些特質(zhì),利用一切契機激勵、表揚他們,培養(yǎng)他們自立自強精神。
目前,全社會都在關(guān)注留守兒童問題。在許多地方已出現(xiàn)了“代理家長”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信:春風(fēng)化雨,潤物無聲。只要我們用真誠去面對,用愛心去感受,留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
最后是州德育工作專家鄒秘書長的工作點評,以及各位骨干老師的點評。
德育心得體會3
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn),作為一名一線的普通教師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終將課改的精神貫穿于我的教學(xué)之中。經(jīng)過努力,漸漸地從陌生走向了熟悉,從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對。對我來說,新課改是一場對話,一座平臺,更是一把邁向成功教育的鑰匙.
一、人教版教材的總體特點
在初中《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下,全國出現(xiàn)了多樣化的思想品德教材,人教版教材就是其中之一。其鮮明的特點表現(xiàn)在:
1.整個教材體現(xiàn)出先進的編寫理念。①基于“學(xué)習(xí)論”的德育觀,實現(xiàn)了“由培養(yǎng)論向?qū)W習(xí)論”的轉(zhuǎn)變,以幫助學(xué)生進行“道德學(xué)習(xí)”作為教材的主要功能。②基于“生活德育論”,教材走進學(xué)生生活。③充分體現(xiàn)當(dāng)前德育改革的精神,以“主流價值觀引導(dǎo)與自主建構(gòu)相結(jié)合”引領(lǐng)學(xué)生過健康的生活。④基于德育美育觀,教材圖文并茂,以美的方式呈現(xiàn)。
2.新穎的總體設(shè)計思路。教材根據(jù)思想品德教育的`目標(biāo),從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā),圍繞成長中的我、我與他人、我與集體、國家和社會的關(guān)系,整合道德、心理、法律和國情教育等內(nèi)容,注重動態(tài)教學(xué)過程與學(xué)生心理認(rèn)識和行為的變化過程相統(tǒng)一,具有較強的針對性、實效性、主動性。
3.獨特的教材體系的構(gòu)建。教材在結(jié)構(gòu)上采用子模塊系統(tǒng)鏈接方式,每個單元圍繞一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容。
二、人教版教材帶來的教育理念轉(zhuǎn)變
理念是隱藏在教育行為背后的指導(dǎo)思想。人教版教材體現(xiàn)了新的課程理念,具體表現(xiàn)在:
1.以人為本的全面、和諧的發(fā)展觀。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成;關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。
2.回歸生活的生態(tài)觀。以前課堂就是生活,現(xiàn)在生活就是課堂。生活即教育,學(xué)生生活經(jīng)驗是教育的起點,是教育的背景。人教版《思想品德》課程關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容,基于“生活德育論”,教材走進了學(xué)生的生活。
3.教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程,也是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。新課程認(rèn)為,課程是教材、教師、學(xué)生與環(huán)境的整合。教師既是課程的實施者,也是課程的設(shè)計者。學(xué)生是學(xué)習(xí)者,也是課程的共造者。教師的教學(xué)觀應(yīng)從“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變。將社會生活引入課堂,讓課堂走向社會生活。重要的不在于教師的“教”,而在于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)為本,以學(xué)統(tǒng)教,形成自主、探究、合作的知識建構(gòu)觀。
4.立足課堂并超越課堂,教學(xué)沒有在下課鈴響中結(jié)束。教師的角色應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化,教師的角色應(yīng)該是:合作者、學(xué)習(xí)者、研究者;組織者、發(fā)現(xiàn)者、反思者;引導(dǎo)者、欣賞者、創(chuàng)新者;參與者、開發(fā)者、促進者。
三、新課程教學(xué)引發(fā)的反思
反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。反思能使教師遠(yuǎn)離平庸,教學(xué)成功=教學(xué)過程 反思;教師成長=教學(xué)經(jīng)驗 反思。那么我們應(yīng)該反思什么呢?
1.反思我們追求的思想品德課堂是什么樣的課堂——體現(xiàn)正確的價值觀。根據(jù)思想品德的特點和課程標(biāo)準(zhǔn),我們追求的課堂應(yīng)是思想鮮明的課堂;應(yīng)是思想理性的課堂;應(yīng)是思想求真的課堂。
2.反思思想品德課應(yīng)該怎樣回歸真實的生活。要實現(xiàn)思想品德課真回歸真實生活,我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端;建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),即“三維統(tǒng)一的目標(biāo)”;要呈現(xiàn)合適的教育內(nèi)容,真誠面對學(xué)生世界。
3 .反思怎樣實現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。應(yīng)樹立正確的教學(xué)任務(wù)觀,創(chuàng)造性地使用教材,從學(xué)生已知的經(jīng)驗、個性特征出發(fā),建構(gòu)交流平臺,關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程,讓學(xué)生體驗生活、體驗情感,從而形成正確的情感態(tài)度價值觀。
4.反思教師應(yīng)怎樣與教材對話。教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為尺度認(rèn)識和分析教材,以教材為藍(lán)本,理解和加工教材,以學(xué)生為根本,挖掘和構(gòu)建教材,以自身個性為基礎(chǔ),創(chuàng)造和開發(fā)教材。
5.反思如何使課堂洋溢美的光輝。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求做到:寄情山水,豐富美感體驗;潛心藝術(shù),提高審美情趣;閱讀美文,滋養(yǎng)美好品德;品味生活,陶冶美麗心靈。
6.反思思想品德課堂如何突出實踐的特點。課堂教學(xué)中應(yīng)該著力抓好“找”、“評”、“做”、“演”、“動”這幾個環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生主動參與,注重學(xué)生親身體驗。讓學(xué)生真正動起來,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)“以學(xué)為本,以學(xué)統(tǒng)教”的實踐觀點。
總之,面對全新的課程,我們的觀念要更新,我們的角色要重新定位。過去的知識傳授者、“道德說教者”應(yīng)轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進者。同時,面對新課程,讓我努力做一名虔誠的學(xué)習(xí)者。我擺正了心態(tài),揮手告別過去,認(rèn)認(rèn)真真,真真正正地研究教學(xué),以求自我專業(yè)的發(fā)展。
德育心得體會4
在全區(qū)中小學(xué)德育工作專題培訓(xùn)班上聆聽了南寧師范大學(xué)曾教授的課,受益匪淺。
曾教授對中小學(xué)德育工作工作定了基調(diào),劃了重點,指明了方向。作為基層教育工作者、學(xué)校德育處工作管理者,收獲頗多,心潮澎湃,下面談?wù)動∠笞钌畹膸c:
1、感受到新時代對德育人的要求與期望,明確了德育人的責(zé)任與挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變了德育人的職能與方向。
2、隨著社會的發(fā)展,讓我們認(rèn)識到德育教育必須走在各學(xué)科之前。首先必須讓學(xué)生先成一個有思想品德人,才讓他能更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識,以至他才能為社會為國家作更大奉獻。
3、從思想上深刻地認(rèn)識到學(xué)校德育工作理念的更新;思政課要真正滲透德育教育。
4、學(xué)校的發(fā)展離不開德育工作,學(xué)生的未來是以德育為基準(zhǔn),教師的作為尤為重要。
5、德育工作要開展形式多樣的課外活動、社會實踐活動,為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊的'平臺。課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。
常言道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。而教師之本則在于學(xué)高為師,身正為范。因此,每位教育工作者,尤其是德育教育工作者,踐行立德樹人當(dāng)務(wù)之急是要立自身之德,勇于自我革新,從自身出發(fā),增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,尤其是在政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正上下功夫,以身作則踐行社會主義核心價值觀,身體力行當(dāng)好學(xué)生的示范引領(lǐng)者。
6、在學(xué)校德育教育中,要求全員參與,教師教學(xué)不以課本內(nèi)容為教學(xué)任務(wù),在教會學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力尤為重要。
7、要把德育教育納入思政老師的工作常規(guī),學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要有具體的實施方案的指導(dǎo)。
8、學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容,一定要選好切入點,不能硬塞。否則就像影視劇里面強行植入的廣告一樣,引起反感。
9、學(xué)校全員德育,德育工作不應(yīng)該只是班主任和政教處的事,教師不應(yīng)該只會上課。
德育心得體會5
3月15日至17日,我有幸參加了由松原市教育局組織的為期二天的“中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校骨干教師”的學(xué)習(xí)。二天來,我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽取專家的專題講座,順利完成了這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對于我來說,培訓(xùn)很及時,增強了做好德育工作的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會:
1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的'校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是進城務(wù)工子女較多的九年一貫制學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校骨干教師》來約束和指導(dǎo)工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
6、抓好班主任隊伍建設(shè),扎實開展學(xué)校德育工作。班主任是學(xué)校德育工作的主要實施者,肩負(fù)著對學(xué)生進行思想政治教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育,心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養(yǎng)等各項德育目標(biāo)的實施,所以要扎實開展學(xué)校德育工作,就必須要抓好班主任隊伍的建設(shè)。
7、運用學(xué)校團隊、學(xué)生會主陣地對學(xué)生進行教育。
學(xué)生會、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的主要陣地,充分利用學(xué)生會、團支部組織為載體,是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用,運用其特有的教育手段,通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育,從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
8、要重視教育的三個環(huán)節(jié)。
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”,即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地,將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí),以學(xué)育德。以系列的實踐活動為輔,校園文化為助力,通過美化校園,創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化,提升校園的文明程度,提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,只要我們找對了方法和對策,我們有理由相信德育工作一定會得到出色的完成。所以對我來說,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育心得體會6
學(xué)校的學(xué)生管理工作主要依靠輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間的橋梁,學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)的貫徹實施都離不開輔導(dǎo)員工作,輔導(dǎo)員工作中德育工作尤為重要,它關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),和國家各項教育方針政策的落實。
德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,該工作的實施主要靠輔導(dǎo)員。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。大學(xué)生德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)合格公民的關(guān)鍵性工作。同時,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“實施大學(xué)生教育,德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,輔導(dǎo)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保班級德育工作的順利實施,我做了以下工作。
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。 人生學(xué)習(xí)階段是一個人一生的重要階段,是學(xué)生好多能力的培養(yǎng),人生觀,價值觀,世界觀趣于成熟的階段。輔導(dǎo)員要有吃苦耐勞、自我奉獻的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好輔導(dǎo)員工作的信心,否則,學(xué)生就不會買你的帳。為此,當(dāng)輔導(dǎo)員之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。 為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的思想動態(tài),要付出更多的時間和精力。因此,在我沒課或自習(xí)課上我就主動找學(xué)生聊天,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。半學(xué)期來,我堅持定期召開班會,不定期到教室查課,到宿舍檢查衛(wèi)生,和任課老師了解學(xué)生情況。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時上課,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出自己滿腔的愛。 讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干輔導(dǎo)員工作以來,我認(rèn)真教育每一個學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,耐心教導(dǎo),對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活狀況,與他們耐心交談,讓學(xué)生在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的地方也能感受到家的溫暖,在學(xué)校輔導(dǎo)員就是“家長”,輔導(dǎo)員要讓學(xué)生感受到愛,從內(nèi)心深處敬佩你,喜歡你,愿意做你的親密朋友。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。 一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可輔導(dǎo)員工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我曾帶過的一名學(xué)生,進校前就養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為不按時上課,與同學(xué)關(guān)系緊張,經(jīng)常在課堂上睡覺,在學(xué)生中間影響壞。為了糾正他厭學(xué)的惡習(xí),我采取了“松”和“嚴(yán)”兩種辦法!八伞奔醋屗麚(dān)任臨時班長,讓他參與到班級管理工作中,讓班集體的無形力量間接教育他。然后利用課余時間找他個別談話,說服教育,勸導(dǎo)他改變陋習(xí),走向?qū)W習(xí)生活的正軌。經(jīng)過科學(xué)的“松”和苦口婆心的“嚴(yán)”,終于他有所改變了?墒,好景不長,沒過多久老毛病又犯,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時影響老師正常上課,面對這種情況,我也想過放棄,但輔導(dǎo)員的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的輔導(dǎo)員。于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開展形式多樣的活動來吸引他的興趣,在活動中調(diào)動他的積極性。他籃球玩的好,于是我就把學(xué)校舉行的籃球比賽的任務(wù)交給了他,讓他組織籃球賽。他每天很認(rèn)真地帶領(lǐng)隊員進行訓(xùn)練,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求大家,并且自己也能以身作則。通過這件事同學(xué)們改變了對他的看法,他自己也樹立了自信心。我堅持“以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。 四、科學(xué)的方法是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。 在干輔導(dǎo)員工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大。后來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制和聘任制,制訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班干部是輔導(dǎo)員的得力助手,班級工作的高效實施主要靠班干部,選舉產(chǎn)生得力能干的班干部可以減輕輔導(dǎo)員自身的工作壓力,讓班干部參與管理班集體,學(xué)生監(jiān)督班干部工作的開展,定期考核班干部的工作業(yè)績,形成能者上,庸者下的班委競爭制度,讓高效能干的班委領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)順利學(xué)習(xí)生活。
2、建立日常家長電話訪談制度。每個月對每個學(xué)生進行一次家長通話,定期了解家長對學(xué)生的信息反饋,取得家長的配合。輔導(dǎo)員工作要落到實處,必須了解每一個學(xué)生的家庭狀況,不同的家庭背景會形成學(xué)生不同的個性特征,因此,只有了解了學(xué)生的家庭情況,才能采取對癥的教育方法,否則會走彎路。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。輔導(dǎo)員沒有足夠的時間和精力一直跟在每一個學(xué)生后面,為了全面了解全班學(xué)生的動態(tài),只有間接地通過任課教師,從他們那兒了解學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料,作為輔導(dǎo)員管理工作的.基礎(chǔ)。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。由于學(xué)生對偉人、名人容易產(chǎn)生敬仰。實際學(xué)習(xí)生活中,在班上尋找生活和學(xué)習(xí)的榜樣,讓大家學(xué)習(xí)他們,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的缺點。利用身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著的例子生動地教育每一個學(xué)生。與此同時,對班上每一個學(xué)生建立一份德育檔案,讓學(xué)生以匿名的形式把別的同學(xué)的優(yōu)缺點定期上報,把他們平時學(xué)習(xí)生活中的好的優(yōu)點和不好的缺點進行詳細(xì)的記載,以便于不定期讓他們自己看,這樣讓他們自己認(rèn)識到自己的錯誤所在,能夠主動改正,不定期開展德育教育工作匯報會,有利于班級德育工作有效實施。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下的輔導(dǎo)員工作。我平時學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)輔導(dǎo)員工作的有關(guān)書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的有關(guān)輔導(dǎo)員工作的相關(guān)文件和資料,做到各項工作的開展都以法進行,按章辦事。 人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。輔導(dǎo)員是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的輔導(dǎo)員工作告訴我,沒有當(dāng)過輔導(dǎo)員的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟之材!
德育心得體會7
作為剛參加工作的不久老師,對自己這半年以來的工作,有著太多的感想和體會。作為班主任,我有大量時間和班上的接觸學(xué)生。通過走進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,對于我們班級學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),班級氛圍懶散等不良現(xiàn)象身有體會。同時也在這短短的一個多學(xué)期中,嘗試過各種教育方法和手段對學(xué)生進行教育,以下是我在德育工作方面的一些心得體會。
一、全面了解學(xué)生
初一年級是初中階段的起始年級,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、加強班級管理。
加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,通過實踐活動,比如自我介紹、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心,同時班主任的工作壓力也減輕了不少
三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的.心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。針對我們班的期中一個學(xué)困生,我是這么做的。這位學(xué)困生本身對學(xué)習(xí)不感興趣,從小學(xué)開始就沒什么寫作業(yè),常年都不交作業(yè)的,畏難情緒重。即使是教師布置的簡單作業(yè),也懶得動筆,以“不會”為借口。對此,老師要學(xué)會寬容,這些學(xué)生平常從不做作業(yè),現(xiàn)在突然讓他們做作業(yè),就等于要他們的命。如果老師滿懷熱情地關(guān)懷關(guān)愛他們,和他們多交談,談他們喜歡的東西。如玩電腦、籃球、踢足球等,拉近與學(xué)生間的距離。再鼓勵他們盡力完成一些簡單的概念題,只要有點滴進步,就適時表揚,增強他們的自信心。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師,久而久之,學(xué)習(xí)積極性自然會提高。
四、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課的情況下,完全可以的。比如作業(yè):有個別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上,老師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時常脫,再說了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點,重的摔折了腿,崴了腳,要知道“傷筋動骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值!因此我班沒有穿拖鞋的。
五、和家長密切配合。
教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎?我的說法家長都認(rèn)同,家長也很配合。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們。
當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌,每天都需要用心對待,要用心、細(xì)心、開心的做好每一件事。
德育心得體會8
接到學(xué)校通知,根據(jù)上級精神要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習(xí)自己感悟很深,尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題,也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會:
1、科教興國,德育先行
教育的根本在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想,從少年兒童的實際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標(biāo):教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng),初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識,保護環(huán)境,愛惜資源,養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣,形成自信向上、誠實勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點及年齡,所以,作為低學(xué)段教師,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實處。
2、找對方法,家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:“只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”我國古代有諺語說的好:“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等。可見,教育工作不僅需要學(xué)校,更重要的是需要家長的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的'影響又是時刻存在的,家長的一言一行,一舉一動對孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強家校聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展,并作好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充,是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果,需要家校兩方面共同努力,相互配合,達(dá)成共識,才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀,促進孩子健康、茁壯的成長。
3、營造氛圍,提高效果
我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育,但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確,尤其是低學(xué)段學(xué)生,他們的理解能力,認(rèn)知能力都不是很強,這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點進行德育教育。我認(rèn)為應(yīng)該:“營造氛圍,提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進行教育,而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手,教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義,要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義,首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);另外,學(xué)校課程也是向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常的途徑,學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長,開設(shè)種類多樣,內(nèi)容豐富的校本課程,提高學(xué)生德育教育效果。
總之,國家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠學(xué)生,學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在首要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。
德育心得體會9
一年以來,我縣認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強學(xué)生品德教育、重視校園文化建設(shè),以強化學(xué)校文明禮儀教育為重點,來推動學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展,主要體現(xiàn)在以下六個方面:
一、文明禮儀教育活動全面啟動,取得明顯成效。
今年初,教工委與教育局聯(lián)合出臺《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[xxxx]7號)的.通知,各學(xué)校能按照通知的要求,開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于xxxx年12月16日-19日,對全縣14所中學(xué)、20所小學(xué)、3所民辦學(xué)校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估,主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法,學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯的提高,校園精神文明建設(shè)得到提升。
二、推優(yōu)創(chuàng)先活動深入開展,樹立榜樣作用。
1、開展省、市、縣級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)校先進班集體的評選表彰工作,評選了縣級三好學(xué)生197名、縣級優(yōu)秀學(xué)生干部68名和縣級先進班集體60個;將在二月份進行表彰。
2、開展評選特色活動:
(1)創(chuàng)建綠色學(xué)校,一中創(chuàng)建省級綠色學(xué)校,xx年4月份推薦3所學(xué)校(實驗小學(xué)、云師附小、火田中學(xué))創(chuàng)建市級綠色學(xué);顒樱@三所經(jīng)市評估組檢查驗收,全部通過,并受表彰;5月份有5所學(xué)校(竹港中學(xué)、西林小學(xué)、寶樹小學(xué)、岱南小學(xué)、下坂小學(xué))申報創(chuàng)建縣級綠色學(xué)校活動,有4所學(xué)校通過(竹港中學(xué)、西林小學(xué)、寶樹小學(xué)、岱南小學(xué)),也受到表彰;
(2)創(chuàng)建漳州市學(xué)校德育工作先進校,xx年5月份推薦3所學(xué)校(西林小學(xué)、后埔小學(xué)、莆南小學(xué))申報漳州市學(xué)校德育工作先進校,西林小學(xué)、莆南小學(xué)通過。
(3)創(chuàng)建市級文明單位、文明學(xué)校、青少年維權(quán)崗活動。教育局創(chuàng)建市級第十屆文明單位,元光中學(xué)、實驗小學(xué)創(chuàng)建省級文明學(xué)校,一中、二中、城關(guān)中學(xué)、云師附小創(chuàng)建市級文明學(xué)校。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動,在全市縣級教育局是首創(chuàng)。
3、開展評選xxxx年度感動xxxx優(yōu)秀教師活動。評選了10名為xxxx年度感動xxxx優(yōu)秀教師,20名為xxxx年度感動xxxx優(yōu)秀教師提名獎,受到縣委、縣政府的表彰及獎勵,在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣傳氛圍,共同營造尊師重教的良好社會效應(yīng)。
德育心得體會10
不要以為文學(xué)作品只是成年人才能夠理解詮釋,其實只要方法得當(dāng),孩子也可以。我國著名的教育學(xué)家陶行知老先生就曾經(jīng)說過:“教人要從小做起,幼兒如幼苗。必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)榮滋長”。
在這里老先生的培養(yǎng)得宜,我們所采用的方法就是將文學(xué)作品融進孩子的德育教學(xué)中,一番精心的培養(yǎng),我們有了驚喜的'教育心得體會。
根據(jù)相關(guān)資料研究表明,幼兒在不同的年齡時期對文學(xué)作品的需求也是不同的。通常2-4歲時候,孩子的心里充滿了幻想,因而這階段屬于搖籃童話期,而到了4-6歲的時候,就轉(zhuǎn)變成了以自我為中心時期,希望得到 別人的信賴和尊重,而此刻傳說故事特別適合他們的口味。根據(jù)這些原因我們便有針對性的選擇相應(yīng)的文學(xué)作品,將它和孩子的思想品德活動結(jié)合起來,不久孩子們就將這些文學(xué)作品所傳遞出的真誠、善良、勇敢等品質(zhì),轉(zhuǎn)化為自身的一種品質(zhì)。
舉個很簡單的例子《大衛(wèi)不可以》就是一本適合4-6歲孩子學(xué)習(xí)的作品 。我們將這個作品教育活動設(shè)計成三個方面,一個是從形象上講解,另外兩個就是從人物感情和事件猜測后果方面開始,每一個環(huán)節(jié)孩子們都學(xué)到了他們認(rèn)可的知識。
其實像這樣的案例還有很多,文學(xué)作品在培養(yǎng)孩子德育方面起到了不小的作用,不僅作為教師的我們有驚喜的教育心得體會,作為家長,他們更感受到了孩子的點滴變化,如今很多家長也自覺得在家為孩子選擇相應(yīng)的文學(xué)作品呢。
德育心得體會11
我國著名教育家陶行知先生說:“整個社會的活動都是我們的教育范圍”。1如果說“學(xué)校無小事,處處是教育”這句話是千真萬確的,那么我覺得“學(xué)校無小事,處處可以進行德育。
《家庭教育》上說:“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育!薄半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!睂W(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。班輔教師是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我們的工作,影響著每一個學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著孩子們一生的成長。作為眾多班輔教師中的一員,我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強班級德育工作,我和班主任商量并制定好了德育工作計劃。本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進行。
一、抓好常規(guī)訓(xùn)練
由于是一年級新生,開學(xué)初,我和班主任用了整整兩個星期系統(tǒng)全面的對孩子們進行常規(guī)訓(xùn)練。
本學(xué)期開始,剛從幼兒園或者學(xué)前班進入一年級的孩子課堂秩序一片混亂。我針對孩子們紀(jì)律意識淡薄,自控能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀,和班主任密切配合,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自《試教通訓(xùn)》2003/37—39合刊小學(xué)語文專輯(七)第42頁人民教育出版社。
中精選了喜許多兒童喜聞樂見的兒歌,教孩子們讀背。孩子們在饒有興趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢時,我們就背《讀書歌》和《寫字歌》。比如,當(dāng)孩子們坐得東倒西歪,心不在焉時,我們就帶孩子們背“兩腳放平,兩手放正,抬起頭,挺起胸,小眼睛看老師!焙⒆觽儽惩陜焊瑁粋個都精神抖擻,坐得端端正正,等著老師表揚呢!讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到“手到、眼到、口到、心到”。只要做作業(yè),我就會提醒“兩腳放平,身體坐正,抬起頭,挺起胸,胸口離桌一拳頭!泵慨(dāng)這時,孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標(biāo)準(zhǔn),一個個全神貫注,專心致志。學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們“雙腳并攏站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,說話聲音響亮!痹谌粘P袨橐(guī)范方面,則背《文明禮貌歌》“下課了,別著急,書本擺好再出去。不追不跑不打鬧,上下樓梯靠右行。”??這些兒歌對學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了很好的指導(dǎo)和促進作用。比空洞乏味的說教管用得多,F(xiàn)在孩子們在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
二、教育以表揚為主
孩子們就像一顆顆幼苗,總是期待雨露的滋養(yǎng),總是朝著有陽光的方向生長。而老師的表揚就像雨露陽光,哺育孩子們茁壯成長。表揚運用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微;如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂
哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚不但有批評的作用,還不傷害學(xué)生自尊心。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于孩子之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補短的`目的。
三、為人師表,率先垂范
“教師是人類靈魂的工程師”班輔對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班輔老師接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,孩子們善于模仿,可塑性強。在學(xué)生面前,老師就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和放學(xué),我和劉老師輪流同學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在校園的任何地方,見到垃圾我們總是主動撿起。教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和孩子們打成一片;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。升旗儀式時,我自己戴好紅領(lǐng)巾,站得直直的,態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,唱起國歌聲音響亮。學(xué)生代表和輔導(dǎo)員獻詞完畢,我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里,記在心里,一一效仿。這樣言傳身教,自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。
四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)
良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個管燈全開著卻不知道關(guān)等等。針對這種情況,我組織開展了“我是一個小學(xué)生”的班會,充分利用多媒體課件,用相關(guān)的視頻和課件讓學(xué)生分清是非對錯,然后同桌交流哪些做得好,哪些做得不對,再全班交流。實踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。全年級唯一一個有智障的孩子就在我們班上。因此,轉(zhuǎn)化后進生是我們班輔教師的一項必不可少的工作。后進生最大的問題不是學(xué)習(xí)吃力,而是學(xué)習(xí)不好帶來的自卑和人格分裂,將影響他們的終身發(fā)展。所以,我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。降低標(biāo)準(zhǔn),因人而異,因材施教。在課堂上不要緊
緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。比如:對這個有智障的孩子,我們總是安慰家長“您的孩子不傻,只是發(fā)育遲緩一點!逼鸪,這個孩子每次說話只能斷斷續(xù)續(xù)的說兩三個字,什么都不會讀寫,也不會計算。一上課就往桌子下面鉆,怎么喊也不肯出來。面對這個智障兒童,我和劉老師從來不歧視他,看到他有一點點進步就大大的表揚。比如:看到他還沒來得及鉆桌子,就立刻表揚他“你今天真乖,坐得很端正!笨吹剿匆谎酆诎寰挖s緊說:“你都會認(rèn)字了,真了不起,來,老師獎勵你一顆五星!”知道他會認(rèn)某個字了,就故意在全班同學(xué)面前說:“請小明(化名)給大家讀一讀這個字。”他口齒不清的讀了,我馬上熱情洋溢地說:“同學(xué)們,掌聲送給他!”每當(dāng)這時,那孩子總是樂呵呵的,一臉的幸福。雖然這些贊美不像對正常孩子那么管用,雖然他仍然坐不端正,仍然不怎么寫字。但他進步相當(dāng)明顯了,能進行一些簡單的計算,能認(rèn)不少的拼音和漢字,最大的轉(zhuǎn)變是他不會再總是鉆到桌子下面去了。也能說一些簡單的完整的句子了。最讓我欣慰的是:當(dāng)教室里鬧哄哄,我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時,他總會熱情又大聲地說:“老師,我喜歡你!”由此可見,以心換心,這個孩子正朝著健康的方向發(fā)展。
六、關(guān)愛留守兒童
在農(nóng)村學(xué)校,留守兒童十分普遍。關(guān)注和關(guān)愛留守兒童和單親家庭的孩子,也是我們義不容辭的責(zé)任。我們班單親家庭的孩子就有六個,留守兒童有二十多個。那么多的孩子缺少父母的愛,一來到學(xué)校,
德育心得體會12
5月,我有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位不久的我來講,培訓(xùn)可謂是及時雨,讓我受益匪淺、體會良多。學(xué)后,我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心,下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受:
通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的`發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的孩子們,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細(xì)。
通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí),我增強了要把這項工作做好的信心。在聽了邢校長的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:
一、抓好班主任隊伍建設(shè),扎實開展學(xué)校德育工作
班主任是學(xué)校德育工作的主要實施者,肩負(fù)著對學(xué)生進行思想政治教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育,心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養(yǎng)等各項德育目標(biāo)的實施,所以要扎實開展學(xué)校德育工作,就必須要抓好班主任隊伍的建設(shè)。
二、運用學(xué)校團隊主陣地對學(xué)生進行教育
少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的主要陣地,充分利用少先隊、團支部組織為載體,是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用,運用其特有的教育手段,通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育,從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”,即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地,將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí),以學(xué)育德。以系列的實踐活動為輔,校園文化為助力,通過美化校園,創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化,提升校園的文明程度,提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓(xùn)使我對學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解,為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次學(xué)習(xí)、交流的機會。
德育心得體會13
今天下午,我們學(xué)校組織了一次學(xué)習(xí)了來自解放大路小學(xué)付淑萍老師、農(nóng)安縣柴崗中學(xué)興隆分校楊春雷老師、長春市特殊教育學(xué)校王丹丹老師、雙陽區(qū)城中小學(xué)尹文麗老師和德惠八中滕麗老師的師德事跡。5位師德典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛,折射出他們高尚的師德。
從他們身上,我感受到了他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神;感受到了他們在平凡工作崗位上刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;感受到了他們在平凡工作崗位上以人為本、愛生如子的情操;感受到了他們在平凡工作崗位上淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的追求。
1.熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
2.熱愛,尊重學(xué)生是師德的基本要求。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害!睂W(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男!彼,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。
3.敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,以學(xué)生滿意不滿意,學(xué)生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù),敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。
4.教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的`神圣講壇。
教師是一棵參天大樹,教師是一本厚厚的書,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里,利用暑假自費到學(xué)生家家訪,他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生,因為他是一棵參天大樹,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,他是一盞燈,為學(xué)生前進指路。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學(xué)生,真心面對學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會,針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺性,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進!
德育心得體會14
20xx年7月8日至10日,我有幸參加了由廣南縣教師進修學(xué)校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學(xué)德育主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天來,我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽了五位老師的講座,即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學(xué)校心理健康教育》、玉老師的《預(yù)防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學(xué)法制教育》和韋老師的《學(xué)校安全事故的預(yù)防與處理》等,學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像××××××一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的田老師講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的'工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長保駕護航!
三、如何開展好德育工作
通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:
1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面
,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育心得體會15
今年的1月5日至9日,我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院承辦的花都區(qū)中小學(xué)德育副校長培訓(xùn)班,在短短的五天培訓(xùn)里讓我受益良多:吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng)新與校長道德領(lǐng)導(dǎo)力》的講座,讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、任務(wù)、實施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長所肩負(fù)的職責(zé);劉樹謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座,讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的`交流研討方式讓感到樂趣無窮……
然而,讓我體會最深的是王小棉教授的“團隊建設(shè)與溝通體驗活動” 。王小棉教授通過一個小小的游戲,很自然地把我們班分成四個小組,然后規(guī)定每個小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報紙設(shè)計一個能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計口號,最后還要通過歌舞的形式展示出來;顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈,人人積極獻計,首先是確定小組的主題—給小組起組名,經(jīng)過一番商議,我們決定用“騰飛”作為組名,意念是期望花都教育的騰飛,確定組名后我們進行了分工合作:我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計,任校負(fù)責(zé)編寫口號,江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動作,大家都忙得不亦樂乎,很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中,我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了,又叫口號,又唱又跳,搞笑的動作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中,我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩,因為這個節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個成員的智慧,是我們辛勤付出的勞動成果。哦,原來團隊精神是這樣形成的:人人參予,全身心投入,團隊協(xié)作智慧無窮,力量無窮。
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