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幼兒素質(zhì)教育心得體會

時間:2023-01-27 14:28:07 心得體會 我要投稿

幼兒素質(zhì)教育心得體會6篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的幼兒素質(zhì)教育心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒素質(zhì)教育心得體會6篇

幼兒素質(zhì)教育心得體會1

  我校本周學(xué)習(xí)內(nèi)容是《黑龍江省文明單位建設(shè)條例》,通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步懂得推進(jìn)素質(zhì)教育,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。但就目前的實施情況來看,它還存在著一些問題,與科學(xué)的發(fā)展觀是背道而馳的。因此,我們必須順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

  一、樹立以人為本的觀念,關(guān)注學(xué)生主體。

  傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實質(zhì)是教師為中心,它強(qiáng)調(diào)教師如何教,不管學(xué)生怎樣學(xué)。在教師的心中,學(xué)生不是生動活潑的認(rèn)識主體,而是被動接受教育的客體,是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”。在教學(xué)中,教師習(xí)慣于從復(fù)習(xí)、新授、到鞏固練習(xí),從讀題、審題、分析題意到解答方法,給學(xué)生作徹底的解剖,甚至包括練習(xí)的答案也包辦代替。

  要充分發(fā)揮其主觀能動性,提高其學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)的時間真正還給學(xué)生。要創(chuàng)設(shè)機(jī)會多讓學(xué)生動手、動員、動腦參與學(xué)習(xí)過程,多讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見,多讓學(xué)生質(zhì)疑問難,多讓學(xué)生互相交流,多讓學(xué)生討論爭辯等等,教師再也不應(yīng)該居高臨下地把自己的主觀想法強(qiáng)加給學(xué)生,而應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,與學(xué)生一道去實踐、去探究、去體驗,和學(xué)生一同分享體驗和享受成功的喜悅。

  二、加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),使人的發(fā)展可持續(xù)。

  在今天的知識經(jīng)濟(jì)時代,創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的發(fā)展來說,卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握機(jī)會的敏銳性。這樣的人能夠勇敢地面對困難,在激烈的競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地,從而一步步地完善自己。

  教師具體應(yīng)從以下四方面對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練:首先,創(chuàng)新意識的培養(yǎng),也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的`培養(yǎng)。其次,創(chuàng)新思維的培養(yǎng),是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次,創(chuàng)新技能的培養(yǎng),這是一個實踐的過程,是一個具體的能力訓(xùn)練過程。最后,創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠(yuǎn)大的理想、堅強(qiáng)的信念以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等,創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強(qiáng)、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的,意識是前提,思維是基礎(chǔ),能力是關(guān)鍵,情感是動力,人格是保證。他們相互作用,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才。

  三、形成社會合力,共創(chuàng)素質(zhì)教育的和諧環(huán)境。

  素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn),它需要政府、家庭、社會、學(xué)校的密切配合。作為教師要更新教育觀念,努力營造有利于素質(zhì)教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長的一個很重要的環(huán)境,父母的言行舉止都將影響到孩子的成長,搞好家庭教育。教師應(yīng)該多與家長聯(lián)系、溝通,共構(gòu)和諧的教育環(huán)境。經(jīng)驗證明,教育的真正成功,是學(xué)校、社會和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動,只有這樣我們的素質(zhì)教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。

  深入推進(jìn)素質(zhì)教育是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員,認(rèn)識到深入推進(jìn)素質(zhì)教育對科學(xué)教育發(fā)展觀的重要性,堅持以人為本,做到統(tǒng)籌兼顧,推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

  我覺得深入推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該注意以下幾方面的工作:

  1、充分規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校和教師的教育行為將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生幾乎沒有活動的空間和時間,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)和思想發(fā)展。因此,大力改善辦學(xué)條件,加快教育現(xiàn)代化步伐,不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求,也是社會大眾教育的需求。

  2、要積極深化教育改革,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家的靈魂,是一個民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展是硬道理,科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機(jī)制弊端,積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新,不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn),更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

  3、要堅持以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持以人為本,是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。

幼兒素質(zhì)教育心得體會2

  譚一談:有一位母親跟我分享說:“我覺得父母除了能決定給孩子生命外,其它的都決定不了,因為他是一個人,他有思想,有行為,父母不可能永遠(yuǎn)跟著他,也不可能用自己的想法束縛他!闭f的真好。這段話讓我想起來,在《素質(zhì)教育在美國》這本書里有意思接近的一段論述,摘部分下來給大家看看:

  馬克思說:教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正在于它是一種人格心靈的“喚醒”,這是教育的核心所在。

  在一所小學(xué)的教室里,一位老師問他的學(xué)生:“毛衣會產(chǎn)生熱量嗎?“孩子們紛紛舉手,回答說:”能。因為冬天的時候,人們穿上毛衣就不會冷了“。老師笑著說:”好,我們現(xiàn)在來做個試驗,看看毛衣會不會產(chǎn)生熱量。”

  就這樣,老師將溫度計給其中一個穿毛衣的孩子,讓她把毛衣脫下來,然后把溫度計放在毛衣里。然后過了10分鐘,老師把溫度計拿出來,結(jié)果顯示溫度并沒有上升。有的孩子認(rèn)為可能是毛衣太少,而有的孩子認(rèn)為測量時間太短。為了得出最后的結(jié)論,老師又找了幾件毛衣,然后疊加起來將溫度計包裹后,又放了很長時間。

  然而,當(dāng)老師把溫度計再次拿出來看時,溫度顯示還是沒有上升。最后,所有孩子都明白了毛衣本身并不能產(chǎn)生熱量,人之所以穿上不冷,是因為它保持了人的體溫。在這里,教師喚醒的是孩子的觀察能力和懷疑精神。

  教育是一種喚醒,需要家長和老師的寬容,要給孩子一片自由探索的空間。順其自然地陶冶孩子的天性,細(xì)心呵護(hù)孩子的好奇心,讓孩子與家長或老師平等地對話。

  所謂喚醒教育,就是建立在“以人為本”基礎(chǔ)上的,促使人全面覺醒進(jìn)而實現(xiàn)自我生命自由自覺建構(gòu)的.教育過程,具有生命性、意義性、立體性和過程性等特征,是教育者喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的天賦理性和內(nèi)生性力量,從而讓學(xué)生從蒙昧中醒來。每一個學(xué)生猶如頑石中沉睡的獅子,需要教育者將其靈性和欲求喚醒。

  其實,教育本身就是對人性、潛能的引導(dǎo)和喚醒,教育的目的不僅僅在于傳授或接納某種外在的、具體的知識或技能,而是要從人的生命深處喚起孩子沉睡的自我意識、生命意識,促使孩子價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒,以實現(xiàn)其自我生命意義的自由自覺建構(gòu)。家長和老師要讓孩子浸潤在自由、寬松的幸福氛圍里,沐浴在溫馨和博大的人性光輝中,而不是泯滅孩子純真的靈性、天性和個性。

  一個孩子一個世界。讓我們以孩子為本,以孩子的未來發(fā)展為本,讓孩子在一個自由的空間馳騁。

幼兒素質(zhì)教育心得體會3

  學(xué)習(xí)大討論活動,使我深刻地認(rèn)識到,在教育教學(xué)工作中,切實改進(jìn)存在的問題,加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想始終與黨中央保持高度一致,是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本目的。作為一名教師,肩負(fù)著為黨的事業(yè)、國家的未來培養(yǎng)合格人才的重任,用先進(jìn)的思想武裝自己,用科學(xué)知識武裝學(xué)生,這是新時期教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任,因此,在具體的工作中,要努力使自己走在時代的前列,身體力行,用自己的言行影響學(xué)生、教育學(xué)生,時刻保持與時俱進(jìn),做一個科學(xué)文化知識和先進(jìn)思想的傳播者。

  首先,在理論知識的學(xué)習(xí)方面,要深刻領(lǐng)會中央、省、市委的有關(guān)決策、政策,正確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質(zhì),深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),用科學(xué)發(fā)展觀思想武裝自己,并使其指導(dǎo)自己的實際工作。

  其次,必須要注意理論知識的學(xué)習(xí)和教育實際的結(jié)合,不斷提高學(xué)習(xí)的能力和處理復(fù)雜問題的能力。

  當(dāng)前,在我們的教師隊伍中,仍然存在因循守舊、墨守陳規(guī)的落后觀念,這些落后觀念概括起來講,就是工作當(dāng)中的“舊、虛、怕”等。舊,就是守舊。其主要的表現(xiàn)形式表現(xiàn)在思想方法、教學(xué)方法、管理方法的陳舊落后上。他們滿足于已經(jīng)取得的成績,不思進(jìn);對過去的一切,持有濃重的懷舊情愫,不求上進(jìn)、不去創(chuàng)新,滿足于吃老本。虛,就是虛浮。表現(xiàn)為教師隊伍中存在著思想浮躁、工作漂浮、不善于思考、不鉆研教材等不良現(xiàn)象,工作不是為了進(jìn)步,而是應(yīng)付檢查,敷衍了事等!芭隆,就是害怕困難。體現(xiàn)在工作中,就是有些人面對工作中的困難挫折時,容易產(chǎn)生止步不前、畏難退縮的情緒。他們不敢跟困難和挫折較真,遇事推諉扯皮、回避躲藏,缺乏深入探究的勇氣和膽識。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)用科學(xué)理念武裝頭腦

  馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,是我們黨執(zhí)政的生命力和創(chuàng)造力的源泉。解放思想、更新觀念,適應(yīng)時代的發(fā)展,樹立科學(xué)發(fā)展的世界觀,必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。必須把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來,切實做到學(xué)以致用,才能使理論的學(xué)習(xí)與工作實際結(jié)合起來,達(dá)到在實踐中檢驗和提高的學(xué)習(xí)目的。在學(xué)習(xí)中,還要重視向身邊的同志學(xué)習(xí),不斷積累工作經(jīng)驗。通過不斷的學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、更新思想觀念、樹立創(chuàng)新理念、拓展工作思路,以便更好地做好自己的本職工作,為學(xué)校的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。

  二、充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要意義、不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任感

  學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展,這是我國社會經(jīng)濟(jì)在面臨升級轉(zhuǎn)軌的過程中提出的偉大決策。解放思想,更新觀念,必須進(jìn)一步加深對黨的十七大精神的理解和把握,提高貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性,增強(qiáng)教育教學(xué)突破發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感,為迎接即將到來的體制機(jī)制大變化、大發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  三、真抓實干、推動教育教學(xué)工作上臺階

  在教育教學(xué)中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,就是要用理論知識指導(dǎo)我們的教育教學(xué),指導(dǎo)我們教研教改。我們不僅要用科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)我們建立健全體制機(jī)制的建設(shè),我們還要用科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,用科學(xué)的理念,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,用發(fā)展的觀念對待學(xué)生的成長,用科學(xué)的理念發(fā)展的觀念,指導(dǎo)我們的教學(xué)手段和教學(xué)模式,更加熱心地對待教研教改,以更積極的態(tài)度對待自己所從事的教育事業(yè)。不斷提高專業(yè)知識能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,注重科學(xué)知識的傳播,重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。要充分認(rèn)識到自己所從事的事業(yè),是太陽底下最光輝的事業(yè),自己面對的,是充滿了無限生機(jī)的生命的花朵,我們是人類靈魂的塑造者,是和諧社會的建設(shè)者。以人為本,依法執(zhí)教,科學(xué)執(zhí)教,這同樣是科學(xué)發(fā)展觀所涵蓋的重要內(nèi)容。工作中,我們必須要運用科學(xué)的方法,堅持科學(xué)的態(tài)度,努力克服方法簡單、作風(fēng)漂浮、工作粗放的不良作風(fēng),一切從學(xué)生出發(fā),一切為學(xué)生著想,尊重學(xué)生,重視實際,從學(xué)生的.認(rèn)知特點出發(fā),全面落實素質(zhì)教育,細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的成長,努力為事業(yè)培養(yǎng)身心健康的勞動者。

  作為光榮的人民教師,我們的肩上擔(dān)負(fù)著黨和國家的殷切期望,社會、家長、學(xué)生寄于我們以厚望,以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師,心胸開闊,品德高尚,為人表率,相信通過這一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí),我們的思想覺悟一定會有一個大的提高,在今后的工作中,我們一定會以黨和人民的重托為己任,堅持以人為本,把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置,在教學(xué)實踐中堅持不斷創(chuàng)新,不但傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識,還要傳授給他們獲取知識的方法,不但要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的人格,在學(xué)生的發(fā)展成長過程中,付出作為師者的辛勤汗水,為黨和人民培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,為國家的繁榮昌盛做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),這是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)!

  靜下心教書,潛下心育人,做一名優(yōu)秀的教師,這是時代的需要,也是我們應(yīng)該奮斗的目標(biāo)。這也是我們學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀所得到的最大收獲。

幼兒素質(zhì)教育心得體會4

  隨著素質(zhì)教育的需要,近來我學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,深受教育和啟發(fā),對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識,歸納起來有以下幾點心得體會:

  一、實施素質(zhì)教育,教師必須具備良好的素質(zhì)。

  教師是學(xué)生教育的啟蒙者,是知識的傳播者,又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,用端莊的儀表、大方得體的舉動,和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,給學(xué)生的感覺陌生了,對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

  德為師之本,具備良好的師德是對教師的最基本要求,F(xiàn)代教育日新月異,教育在不斷地發(fā)展,所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響,教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來,不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,為學(xué)生營造一個健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生活,從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛教育工作,忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,絕對不是一個見異思遷,缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,言傳身教,把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。

  實施素質(zhì)教育,要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,改變陳舊的方式方法,按照素質(zhì)教育的要求,重新去把握大綱,深鉆新教材,探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),深入研究,要理論聯(lián)系實際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項游戲活動,規(guī)律,熟悉學(xué)生的心理特點,了解學(xué)生的愛好和興趣,綜合分析、比較,同時借鑒別人的成功經(jīng)驗,再進(jìn)行篩選,制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學(xué),有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施,這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,就沒有真正的教育。

  二、實施素質(zhì)教育,關(guān)鍵要落實在課堂教學(xué)中。

  首先,要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育,意志、情感、習(xí)慣、行為教育等,都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),使之有機(jī)滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。

  其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,以教材為主,封閉沉悶,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,如果沒有學(xué)習(xí)興趣,必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動,更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,并通過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣,提高課堂的趣味性。三是要引導(dǎo)探索,加強(qiáng)學(xué)生的'參與性。知識原是來自于生活,來自于實踐,但知識從生活實踐中脫離出來,往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。四是要激勵教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,哪怕是微小的成功,積累點滴成功,學(xué)生會情不自禁感到愉快,增強(qiáng)信心,所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折,具體分析、找出方法,避免因壓抑而動搖信心,培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志。

  第三,要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,把“差生”排斥在群體之外,使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此,應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,在課堂教學(xué)中,要相信每一個學(xué)生都能教好,對于差生,要滿懷愛心,重點輔導(dǎo),并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生,最終使全體學(xué)生共同提高。

  三、實施素質(zhì)教育,要以育人為本。

  教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教,為每個學(xué)生提供最適合的教育,使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運用科學(xué)方法,提高教育質(zhì)量”的要求,認(rèn)真組織施教,不但要教會學(xué)生知識,更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  四、實施素質(zhì)教育,是強(qiáng)國之策。

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題,加強(qiáng)與改進(jìn)青少年思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。xx曾深刻指出,“要說素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)!笔堑,學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生積極向上,為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。

  總之,經(jīng)過學(xué)習(xí),個人認(rèn)識和感覺又有了新的提高,下步將傾盡所學(xué),在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,切實做到學(xué)有所用。

幼兒素質(zhì)教育心得體會5

  前些天我校組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,并且進(jìn)行了素質(zhì)教育大討論活動。我感慨頗深,收益也很大。

  我深深地感到了肩上重重的擔(dān)子,因為我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念,才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》更是時刻提醒著我們,要不斷學(xué)習(xí),提升自己。

  其實,提升教師的社會地位,直接受益的是我們老師,而最終受益的是孩子們,老師專業(yè)化了,孩子就會受到專業(yè)化的.教育,從而推動我們整個國民素質(zhì)的前進(jìn)。既然教師轉(zhuǎn)專業(yè)化如此重要,我們要怎樣做一名符合“專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”的教師呢?

  一、要有愛心。一個真正有愛心的教師不會計較自己的學(xué)生有什么問題,就像一位母親不會計較自己的孩子有什么問題,他會誠心實意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報餓哦那個孩子。同時我們老師的愛要超越母親的愛,去真正引領(lǐng)孩子的健康成長。

  二、主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動研究、與提升專業(yè)化,了解每一個孩子。眼里有兒童,關(guān)注到個體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務(wù)水平。

  三、志存高遠(yuǎn),想法決定未來。就像劉焱教授舉得例子:同樣是三位建筑工地的工人,當(dāng)問他們在做什么時,第一個人的回答是,他在推石頭:第二個人的答案是,工作掙錢:第三個人說他在建造一座大廈。結(jié)果是,第一個人一輩子都在推石頭,而第三個人成為了工程師。想法決定未來,什么樣的想法決定什么樣的未來。同樣我們幼兒教師,當(dāng)別人再問你在做什么時,你的回答是什么呢?

  四、腳踏實地,敬業(yè)樂業(yè)。從身邊的點點滴滴做起。認(rèn)真對待工作中的問題。對待孩子,對待家長,就像自己的親人一樣,工作中虛心請教,積極進(jìn)取。一步一個腳印你終將會走到高處。

  心中有理想,行為有規(guī)范,眼里有兒童,教育有方法,舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師,做最好的自己。

幼兒素質(zhì)教育心得體會6

  通過這次國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

  這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師。怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予孩子必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對平時表現(xiàn)比較差的孩子,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為一名老師的我更要關(guān)注的.是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)習(xí)智慧。最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的活動課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的活動課,要做到兩個關(guān)注:

  一是:關(guān)注孩子,從孩子的實際出發(fā),關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注孩子的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗?是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  二是:關(guān)注教學(xué)活動:抓住活動的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重教學(xué)思維方法的滲透,讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,使孩子真正體驗到愛學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的活動課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔。

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