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月考心得體會通用15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的月考心得體會,歡迎閱讀與收藏。
月考心得體會1
大家好!我是來自810班的龍—。很榮幸能被黃老師選中來做這次演講,我也很高興能將我學(xué)習(xí)的一些方法分享給大家。
首先是抓住課堂。對于學(xué)習(xí)最重要的就是課堂,因?yàn)樗撬幸磺械幕A(chǔ),在這四十分鐘里,精力必須200%的集中,并積極發(fā)言。其實(shí)很多時(shí)候,對于上課時(shí)老師提出的問題,我并不是很確定,也并不是非常想去回答,但是因?yàn)橛兄鞒职鄷慕?jīng)驗(yàn),所以我更能理解老師提出了問題之后如果無人回應(yīng)時(shí)的無措。雖然老師總會比我有更多的辦法,但是這種心理應(yīng)該是一樣的,在課堂上配合老師不是說你會就不用再答,而是在你會的時(shí)候,能與大家分享你的觀點(diǎn)和想法,那么在你不會的時(shí)候,也會有其他同學(xué)把他好的觀點(diǎn)和想法分享給你。老師不能分身,一對一來給你講不會的題是不可能的,所以碰到自己不懂的問題,首先要擠時(shí)間自己進(jìn)行鉆研,如果還是不能解決的,一定要問老師弄懂了之后再自己消化,千萬不要放過它。老師無論是出題、答題、講題的技能點(diǎn)可是加滿了的呀,問他們保證再媽媽也不用擔(dān)心我不會做題啦!
其次是抓緊時(shí)間。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊,做作業(yè)的時(shí)間都是擠出來的。那么我們的時(shí)間該怎么找?從哪里擠呢?課間十分鐘就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,雖說完不成數(shù)學(xué)的大題,但英語和數(shù)學(xué)的選擇題還是可以解決的。當(dāng)然,課間休息的時(shí)間總是會吵吵鬧鬧的,這就要看你的定力如何了,是過去一起講話,還是寫作業(yè)?相信只要下定決心來好好學(xué)習(xí),這道選擇題的答案就毋庸置疑了。另外你無法選擇你所處的環(huán)境是怎樣的,你不能要求它是絕對適合你的,所以既然我們沒有能力改變環(huán)境,我們就只能改變自己,管住自己。這個(gè)世界、這個(gè)社會、這個(gè)校園處處都充滿著干擾和誘惑,我們只能控制自己不受這些干擾和誘惑才能成功。
三是獨(dú)立學(xué)習(xí)。特別是作業(yè)一定要自己獨(dú)立完成,不能在沒有經(jīng)過自己認(rèn)真思考就輕易地去向別人求助。我覺得不會的可以空著都行,有的同學(xué)就會很高興啦:“太好了,那我可以交空本子嘍!”當(dāng)然不行,我所說的空題一定要是絞盡腦汁也想不出來的題目。這樣老師在課上一講,你就會恍然大悟,對此題的理解才會更加透徹。另外在做數(shù)學(xué)題的大題時(shí),可能有不少人跟我有一樣的經(jīng)歷,做到一半時(shí),突然發(fā)現(xiàn)有其他的方法亦或是更好的方法,然后就陷入了無限循環(huán)的糾結(jié)中。改還是不改,這是一個(gè)問題。剛開始總是不愿意,但是慢慢地我開始改變自己,再碰到這種情況,有幾種方法,我就會試著寫幾種方法。漸漸地我發(fā)現(xiàn),我在這個(gè)過程中對知識的理解更加深透了,解題能力也逐漸提升了不少。
四是合理規(guī)劃。對于合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù),我借鑒了班上一位同學(xué)的好辦法,就是在桌子上貼一張小白或便利貼,把布置的作業(yè)和要完成的`事情列在上面,寫上時(shí)限,完成一項(xiàng)就在后面打個(gè)勾,這樣既可以有計(jì)劃、有效率地去完成任務(wù),又可以避免遺忘或漏掉重要的作業(yè)。
五是調(diào)好心態(tài)。無論是課堂還是作業(yè),都是為了考試而來,同學(xué)們都會很緊張,我也一樣。后來我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)心態(tài)和考試心態(tài)非常重要,慢慢地我也尋找到了一個(gè)好的心理疏通方法,那就是把考試當(dāng)成平時(shí)的作業(yè)一樣來對待,當(dāng)然,這個(gè)前提也是要把平時(shí)的作業(yè)當(dāng)成考試一樣來對待。我們每次考試結(jié)束之后,都會有一些令我們捶胸頓足、后悔不迭地丟分出現(xiàn),歸其原因皆是諸如審題失誤、粗心大意、計(jì)算錯(cuò)誤之類的毛病。拿我當(dāng)實(shí)例,在本次月考中,物理倒數(shù)第二題是要拉起的是十塊鋼板,我看掉了,只算了一塊鋼板的重量,于是duang~的一下,三分沒了。針對這些頑疾,我在此建議你們可以養(yǎng)成邊做題邊圈上重點(diǎn)詞的習(xí)慣,從源頭上杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生。
六是要有夢想。對于學(xué)習(xí),我們總是要問:“我們干嘛學(xué)習(xí)?分?jǐn)?shù)高低與我們何干?”
答案是:“yourdream!”當(dāng)你有了夢想,就會對目前的學(xué)習(xí)有了激情,學(xué)起來才會更有動力!我之所以能有如此進(jìn)步,是因?yàn)槲掖_立了我的夢想——當(dāng)導(dǎo)演!學(xué)習(xí)本身很累,如果說有誰學(xué)出了樂趣,我也是蠻佩服的,但因?yàn)槲矣心繕?biāo),所以我奮斗,我堅(jiān)持,無論以后這個(gè)夢想是否成真,至少我努力過,為之擦過汗水,拭過淚水!
白領(lǐng)要高效才會分分鐘幾百萬上下,而學(xué)生則需要勤奮。當(dāng)你把細(xì)致,高效和勤奮融于一身,相信你就能成功!
謝謝大家!
月考心得體會2
自從這次學(xué)校開學(xué),就一直忙碌著月考,對于我說已經(jīng)步入實(shí)習(xí)學(xué)校將近兩個(gè)月,這次月考也是對我一個(gè)很好的檢測,對于這次檢測,我也很有壓力,很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力,所以我給他們交代了四條原則:
1、字跡清楚規(guī)范。
2、不許空題,哪怕不會也要全部蒙上。
3、作必須寫夠字?jǐn)?shù)。
3、講過的題目不允許丟掉分?jǐn)?shù)。
在辦公室里面見到自己的學(xué)生,我也是一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)著這幾點(diǎn)。
語考試我沒有監(jiān)考,但是我在辦公室也坐不住了,很焦急,終于體會到了當(dāng)初我作為學(xué)生,我的老師們的心境了,F(xiàn)在我的身份由學(xué)生變成了人民教師。從被教育的學(xué)生到教育學(xué)生的老師,看著自己的孩子們參加考試,我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。我要努力,成為一名合格的人民教師!
晚上的時(shí)候,我去教室找學(xué)生們談?wù)摻裉斓目荚,孩子們很開心的圍著我,他們和我說我給他們在考試前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)題都考到了,并且考的還不錯(cuò)。我這顆心頓時(shí)踏實(shí)了下。我突然發(fā)現(xiàn),其實(shí)當(dāng)自己站到講臺上開始,每一位老師都和家長一樣,盼望著自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說:“孩子們,你們真棒,老師為你們驕傲!“
出成績
昨天的'考試讓我對孩子們充滿了信心,但是當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)最高分只有88分,滿分是120分,當(dāng)時(shí)心里有種說不出的滋味,難過、失望我瞬間體會到了每次自己考試考砸的時(shí)候,老師的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生更難過,這是一種自己的付出沒有辦法得到肯定與回報(bào)的感覺。但是傷心過后,我必須要反思:是什么原因才導(dǎo)致了這一次月考語成績的不理想。當(dāng)我把試卷都翻看完,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,差距明顯。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中針對不同的學(xué)生,制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,盡量不去放棄每一個(gè)孩子,讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)。
回到班里上,學(xué)生們察覺到我的失落,他們也滿臉的不知所措,這節(jié)聽的格外的認(rèn)真。我相信他們不是故意去把成績考壞的,我要多從自己身上找原因,勤反思、多研究。但是同時(shí)也要對孩子們嚴(yán)慈并濟(jì),因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡,如果我不趕著他們走,我做再多的努力都是白費(fèi)的。
期待孩子們的第二場考試,我一定會吸取這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不求最好,只求更好。為自己加油,為孩子們加油!
月考心得體會3
進(jìn)入高中,我迎來了三年艱巨繁重的學(xué)習(xí)生活,在這對未來影響很大的三年里,我必須勤奮學(xué)習(xí),全面發(fā)展,努力提高自己,以達(dá)到社會的要求,成為一個(gè)合格的人才。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已過,在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)定目標(biāo)不懈努力,有過汗水,有過喜悅,也有過迷茫,但我始終意志堅(jiān)定,努力學(xué)習(xí),取得了進(jìn)步,積累了經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了教訓(xùn),使自己有所成長和提高,也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基矗對我在這一學(xué)期里的狀況,我總結(jié)了一些我的進(jìn)步和不足,制訂了改進(jìn)不足的計(jì)劃。
首先,在這一學(xué)期里我取得了進(jìn)步。進(jìn)入高中,面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),我在學(xué)習(xí)過程中,始終保持端正的態(tài)度,很高的學(xué)習(xí)熱情,每天能以較好的精神面貌面對學(xué)習(xí)和生活,堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢。作業(yè)能夠獨(dú)立及時(shí)完成,并有一些額外的學(xué)習(xí)計(jì)劃,努力提高自己。空閑時(shí)間積極吸收課外知識,關(guān)心時(shí)事政治。在高中的學(xué)習(xí)中,我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作,自己掌握一些知識,提高上課時(shí)的聽課效率。雖然在半期考中取得不錯(cuò)的成績,但仍能保持清醒的頭腦,戒驕戒躁,努力學(xué)習(xí)。在班集體里,我與同學(xué)們相處融洽,在學(xué)習(xí)生活中互相幫助,互相促進(jìn),并積極參加集體的活動。
但是,我也存在一些缺點(diǎn)和不足之處。首先,我在學(xué)習(xí)上不夠主動,遇到難題經(jīng)常退縮,不積極解決。其次,我還保留了一些初中時(shí)的不好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,上了高中沒有及時(shí)改正,沒有及時(shí)適應(yīng)高中的生活,致使起初學(xué)習(xí)比較被動。另外,時(shí)間安排不合理也是我的一大壞毛病,沒有很好地利用時(shí)間和效率不高致使我經(jīng)常“開夜車”,不但使身體疲勞,也影響次日的學(xué)習(xí)。時(shí)間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。
針對我的這些不足與缺點(diǎn),我制訂了一些改正的計(jì)劃。首先,在以后的學(xué)習(xí)中,我要更加積極主動,遇到難題積極思考,不懂就與同學(xué)探討或請教老師,做到勤學(xué)好問。此外,我必須培養(yǎng)適合高中的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,戒掉以前的壞毛病,不僅要多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,還要保證學(xué)習(xí)效率,改善學(xué)習(xí)效果。在平時(shí)注意積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,使自己學(xué)會學(xué)習(xí)。其次,很重要的一點(diǎn),我需要制訂科學(xué)的作息時(shí)間,不但要保證學(xué)習(xí),還要注意勞逸結(jié)合,保持好的身體狀態(tài),不讓自己太過疲勞,影響學(xué)習(xí)。
以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況,我要以此為明鑒,保持好的,改正不好的,不斷鞭策、改進(jìn)自己,力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。
高一上半年的階段性學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,期末考試給這一階段的學(xué)習(xí)畫了一個(gè)不算標(biāo)準(zhǔn)的逗號,回顧這一學(xué)年的種。種,不免覺得有些無奈。只是迷茫過天清醒之時(shí);失意過于得意之時(shí),從各個(gè)方面簡單總結(jié)剖析一下,整個(gè)學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)歷程。
思想方面:總體上看是缺乏自信,沒有一個(gè)正確的心態(tài),現(xiàn)象上表明是不適應(yīng)。也許真的像《誰動了我的奶酪》書中所說,我非法隨著變化而變化,無法適應(yīng)變化、享受變化。當(dāng)然這一學(xué)期中不可能沒有閃光點(diǎn),當(dāng)然前方或許充滿迷霧,更多艱難。但我仍會以那種堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的心走完成任務(wù)段荊棘之旅。
學(xué)習(xí)方面:這只是一個(gè)開始,并不意味著結(jié)束,一兩次失利并不能代表什么;但也不意味著我可以繼續(xù)這樣下去。從各小點(diǎn)來講,學(xué)習(xí)態(tài)度方面,我個(gè)人認(rèn)為良好學(xué)習(xí)方法,仍有欠缺,也許這就是成績總是提不上來的致命點(diǎn),學(xué)習(xí)習(xí)慣并未形成一個(gè)完備體系,當(dāng)然就我個(gè)來講,我認(rèn)為仍有無限的潛力,二萬五千里“長征”才剛剛開始,我這只“笨鳥”可要先飛嘍。
在生活方面,我認(rèn)為生活自理能力有待提高,在學(xué)校組織一系列活動中,表現(xiàn)并不算突出,在今后要積極參加各項(xiàng)活動,我光要在學(xué)習(xí)上大展鴻途,在各個(gè)方面都要有所涉及,使自身的綜合素質(zhì)能有所提高。
相信產(chǎn)生力量,拼搏誕生希望,讓雄心與智慧迸發(fā)出無限的光芒。
月考心得體會4
月考結(jié)果出來了,讓我大吃一驚。我原以為差得太差,看到成績單卻知道又破了記錄,成了班里第二名。
要知道,從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期,這一年多的時(shí)間里,第一第二名的位置從來就沒被撼動過,卻在今天被我打破了。
再一次感覺到破天荒的不可思議,不是我考得好,而且全年級的集體同學(xué)都考的太差,我只是差的不太明顯。
英語和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科,這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧,因?yàn)闆]把我教好。其實(shí)我覺得還是在我自己,如果我真的把知識點(diǎn)都很牢固地掌握了,那么即使走神即使談戀愛我也應(yīng)該都能做對。沒有做對,而且錯(cuò)了那么多的題,扣了那么多的分,歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覍W(xué)的不扎實(shí)。
其實(shí)談戀愛和學(xué)習(xí)并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛,都是因?yàn)檎剳賽蹠中模绊憣W(xué)習(xí)。其實(shí),只要處理好了學(xué)習(xí)和愛情之間的關(guān)系,還是有利于成長的。
當(dāng)然,這并非在宣揚(yáng)早戀。要知道,我今年已經(jīng)十八歲,屬于成人了。在我的家鄉(xiāng),像我這么大的小女孩,沒有考上學(xué)的,都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了,我不愿意過那樣的生活,我要走遠(yuǎn),走的更遠(yuǎn),去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為,年紀(jì)輕輕就為人父母,過早的體會人世辛酸。我還要去看看,不能枉活一場。
跑遠(yuǎn)了,還是繼續(xù)說成績。
每次考試,都是因?yàn)橛⒄Z太差,拉我的后腿。對于我來說,英語就是短板。像木桶效應(yīng),只要英語提不上去,我就永遠(yuǎn)無法拔尖。數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢,可畢竟只是半邊天,要想打天下,我絕對不能太偏科。這段時(shí)間,我不能再急于求成,想全面的提高所有方面。我要抓住重點(diǎn),找清提分點(diǎn),比如聽力和完形填空,平時(shí)做完作業(yè)集中練習(xí),多練習(xí),多鞏固,多背多記。
歷史實(shí)在太差,選擇題錯(cuò)了一半,要知道,若是高考,一道選擇題4分,多錯(cuò)一道題都是要命的差距,而這類題都是細(xì)節(jié)的考察,要找準(zhǔn)思路,多細(xì)心一點(diǎn)。
至于地理和政治,則多在于平時(shí)。地理更偏向于理科思維,地圖是地理的心臟,平時(shí)要多看地圖多記,多分析。不要抓細(xì)枝末節(jié),不要刻意鉆牛角尖,要從大的方面去學(xué)習(xí),最好與實(shí)際聯(lián)系在一起。其實(shí)我們所學(xué)的'東西,都是為生活服務(wù)的。那些看似空虛蒼白的東西,都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本。
百分之二十的人占有世界百分之八十的資源,百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我,恰恰屬于這百分之八十的人之一。
所以,為了將來能生活得好,現(xiàn)在要更加努力。什么時(shí)候都不該動搖這個(gè)學(xué)習(xí)的想法。
學(xué)習(xí),與你,地老天荒。
好好學(xué)習(xí),便能天天相愛。
月考心得體會5
月考過后,一種從沒有過的感覺便油然而生,時(shí)間真的很急促,它仿如是洶涌澎湃的海水匆匆地向東流去。然而,珍惜時(shí)間的人,自然會懂得爭風(fēng)奪秒地利用時(shí)間;虛度年華人,只是把時(shí)間當(dāng)作奴隸一樣看待,任你怎么樣。俗話話:“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”這大約有其中的道理。其實(shí)只要是一分鐘的時(shí)間,便能讓一個(gè)人做到很多的事情,得到很多的利益;赝x去的一個(gè)多月,那里度過的每一天都覺得沒什么的,,只想著明天再說吧!后天再做吧!就這樣一直拖下來。
月考以前我總把作業(yè)囫圇吞棗地應(yīng)付一遍,但第一次的月考成績卻讓我懊惱.,如果你想要提高自己的學(xué)習(xí)水平,就必須各盡所能,更主要地是在于課堂與課外的積累。雖然這只是步入初中的第一次月考,但它提醒我們,學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧,一定要在時(shí)間上花下功夫,它興許能給我很大的幫助,對知識方面有很大的理解和提高。在每一次遇到困難的時(shí)候,有這樣一句話便不知不覺地在我的腦海里響起:“學(xué)習(xí)是燈,努力是油,要想燈亮;必須加油!”于是我便能應(yīng)付一切。在這次考試當(dāng)中,我對各科成績感到非常地不滿。最主要是自己沒有上進(jìn)心,有了上進(jìn)心,才能擁有自信心;換一種方式說,上進(jìn)心與自信心都是學(xué)習(xí)的老師。
月考不僅讓我改變了自己,也讓我有了莫大的感受,初中與小學(xué)的區(qū)別仿如是天上與地下的'距離。這使我感到很陌生,又感覺到自己生活到了另一個(gè)環(huán)境。同時(shí)更讓我體會到這一次的月考并不是我們所想象地那樣簡單,比如說是語文吧!它并不是都以課內(nèi)為主,而是考到課外去。自然,考卷改變它以往的面貌,戴上不同的面具,正在給我們演一場精彩的戲,但在精彩中卻又夾雜著威脅——交卷時(shí)間,到了!
想不到步入初中迎接的第一次月考竟對我有這么大的影響,既讓我不知所措,又讓我終身受益。我堅(jiān)信,這次考試一定能為下一次考試打下更好的基礎(chǔ)。
自己評:本文用的好詞好句較少,但結(jié)構(gòu)清楚,語句通順。
同學(xué)評:感情真摯,前后連貫,雖語句不是那么優(yōu)美,但是卻是卻抒發(fā)出烈的感情,能引起讀者的共鳴,是一篇不錯(cuò)的作文,繼續(xù)努力,寫出更好的文章。
老師評:月考后感悟較深,分析了考試中存在的問題,特別是指出了初中與小學(xué)的區(qū)別,值得反省.文中還存在語句混亂的現(xiàn)象,今后要加以注意.
月考心得體會6
本周月考成績出來了,這是我教思品以來面臨的第一次考試成績,結(jié)果不盡人意,沒有料想的好,上次期中考試七八班及格人數(shù)31人,但是這次只有24人,有的本來要考優(yōu)秀的,結(jié)果都沒有及格。
這周只有四天時(shí)間,周二開始上課,周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣,周二上午卷子還沒有改出來,我們幾個(gè)思品老師分工明確,改卷子的時(shí)候,看到答得比較好的會看一看,期待著會是自己教的班級的學(xué)生,晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完,主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好,看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù),感覺不好,個(gè)位數(shù)的有3個(gè),別的班基本沒有,心里很不是滋味。周三下午,客觀題分?jǐn)?shù)也出來了,統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)后,每個(gè)班的成績就出來了,及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等,看到七八班成績的那一刻,覺得是自己把他們耽擱了,及格率下降的太多,七八班的班主任沒有說啥,自己覺得對不起學(xué)生,對不起班主任的期望。
看到成績后,我把兩次考試的成績打印在一張紙上,分析兩次考試的情況,把退步大的學(xué)生圈出來,這次考試很多學(xué)生都退步了,進(jìn)步的'很少,我和另一個(gè)教思品的崗友,我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來,每個(gè)班大概有10個(gè),然后挑出在及格線附近的學(xué)生,每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對于知識點(diǎn)掌握沒有問題,做題思路不清楚,及格線附近的學(xué)生課本知識點(diǎn)掌握的差,在最后的十天里,讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題,找經(jīng)典的題目,每天抽時(shí)間給他們講,讓及格線附近的學(xué)生每天找老師背書,按照進(jìn)度背,每天都背。希望這樣能讓他們的成績提上去。
學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大,學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)有關(guān),這一個(gè)月基本在學(xué)習(xí)第三單元,只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)前三個(gè)單元,復(fù)習(xí)完下午就考試,考試題目相對他們來說有一些難度,每個(gè)班級都退步了,整個(gè)年級的平均分是59分,唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班,還有學(xué)生跟我說,謝謝老師,多虧了您,我這次考及格了,想想這些自己受到了安慰。
當(dāng)了思品老師后,體會到那種恨鐵不成鋼的心情,學(xué)生進(jìn)步了,自己特別開心,學(xué)生退步了,會懷疑自己,會傷心,但最重要的是會想辦法讓他們進(jìn)步,還有兩周他們就要期末考試了,還有兩周就結(jié)束頂崗了,這兩周注定是忙碌的,對自己對學(xué)生都要嚴(yán)格要求,期待他們期末成績出來的時(shí)刻,加油!
月考心得體會7
這周,xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了第三次月考,這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過后,我的一顆心便吊了起,總有預(yù)感,六班這次考試成績會很不理想,但是又安慰自己,采取了這么多措施,除了沒有“體罰”他們,個(gè)個(gè)應(yīng)該都是有點(diǎn)效果的吧。因?yàn)槲业臅r(shí)間不多,不能大規(guī)模地考察,便就近分小組,挑選組長,讓他們互考,再不濟(jì)也能記住一些吧!
然而,是我想錯(cuò)了。
盡管我們用了很長時(shí)間講《誡子書》,并且我偶爾抽查背誦,孩子們依舊在考試中記不住。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
我不得不將記憶倒回最初上時(shí),發(fā)現(xiàn)了問題的根本:我是一個(gè)站在講臺上的朋友。
或許,這個(gè)角色在某種角度上說是正確的,但是,直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性,在學(xué)生的心里,我是一個(gè)“站在講臺的朋友”,而不是“走下講臺的老師”。
這一刻,我突然明白了這二者的本質(zhì)區(qū)別。
“走下講臺的老師”,首先,你是一個(gè)老師,你在他們心中是一個(gè)的.教師形象,這樣,即使以后“走下講臺”,和他們玩耍、談心也不會影響自身的教學(xué),不會讓孩子們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠感。
“走上講臺的朋友”,出發(fā)點(diǎn)是朋友,于學(xué)生,你先是一個(gè)朋友,然后才是老師,或者說,他們只是稱呼你一聲“老師”,但實(shí)際上,如果你默許了,他們可能就會肆無忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時(shí)是孩子們,他們理解的朋友,只是處于不出賣他們的階段,并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別,理所當(dāng)然的,你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問題之根本,總是替他們著想,想的是這個(gè)時(shí)間段內(nèi)這么多作業(yè)他們是否能完成,而忽略了,如果不給他們留紙質(zhì)作業(yè),他們是絕對不會感激你的,不會因?yàn)槟懔舻纳倭吮憷糜鄷r(shí)間記一記上未能掌握的知識。
還記得這么多年看過的唯一一部日劇《女王的教師》,這里面的老師便是一個(gè)很好的例子,從最開始的想和學(xué)生做朋友,結(jié)果對學(xué)生毫無威懾力,導(dǎo)致上都成了問題。
我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上時(shí)能夠震住他們,沒有學(xué)生在我上搗亂了,僅此而已。他們依舊會不完成作業(yè),較于本校的其他實(shí)習(xí)生,我?guī)У陌喑煽儾畹母驹蚴俏沂仟?dú)自帶這個(gè)班,沒有其他老師懲罰他們,他們不會對因?yàn)闆]有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里,從而出現(xiàn)了語學(xué)習(xí)上的“懈怠”。
出于這一點(diǎn),我要記得批評了他們,此時(shí)的批評,不再像以前那樣“曉之以情動之以理”,而是以不理他們作為懲罰;蛟S這樣說有點(diǎn)自戀,但是我知道,其實(shí)在他們心里,我還是有一些“地位”,我相信,他們的“朋友”不理他們了,他們一定會注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果,但是我會演出“漠不關(guān)心”,對他們愛搭不理,然后看看以后的效果吧。
月考心得體會8
剛剛開校的第一個(gè)月,我們就迎來了第一次月考。隨著叮鈴鈴的考試鈴,我忐忑不安的走進(jìn)考場,非常的緊張,心情特別復(fù)雜。
我一向語文很好,可是這次由于我的松懈,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的'仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及歷史、地理、生物和道德。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒堑娇荚嚨臅r(shí)候差異就出來了,我一定要加倍努力,從這次考試之中吸取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
希望在有效的三周多的時(shí)間里加倍復(fù)習(xí),在平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題。在下一次的考試中,能吸取教訓(xùn)不犯類似的錯(cuò)誤,爭取考上優(yōu)異的成績,不辜負(fù)老師家長的期望。
月考心得體會9
這周,xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了第三次月考,這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過后,我的一顆心便吊了起來,總有預(yù)感,六班這次考試成績會很不理想,但是又安慰自己,采取了這么多措施,除了沒有“體罰”他們,個(gè)個(gè)應(yīng)該都是有點(diǎn)效果的吧。因?yàn)槲业臅r(shí)間不多,不能大規(guī)模地考察,便就近分小組,挑選組長,讓他們互考,再不濟(jì)也能記住一些吧!
然而,是我想錯(cuò)了。
盡管我們用了很長時(shí)間講《誡子書》,并且我偶爾抽查背誦,孩子們依舊在考試中記不住。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
我不得不將記憶倒回最初上課時(shí),發(fā)現(xiàn)了問題的根本:我是一個(gè)站在講臺上的朋友。
或許,這個(gè)角色在某種角度上說是正確的,但是,直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性,在學(xué)生的心里,我是一個(gè)“站在講臺的朋友”,而不是“走下講臺的老師”。
這一刻,我突然明白了這二者的本質(zhì)區(qū)別。
“走下講臺的`老師”,首先,你是一個(gè)老師,你在他們心中是一個(gè)的教師形象,這樣,即使以后“走下講臺”,和他們玩耍、談心也不會影響自身的教學(xué),不會讓孩子們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠感。
“走上講臺的朋友”,出發(fā)點(diǎn)是朋友,于學(xué)生,你先是一個(gè)朋友,然后才是老師,或者說,他們只是稱呼你一聲“老師”,但實(shí)際上,如果你默許了,他們可能就會肆無忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時(shí)是孩子們,他們理解的朋友,只是處于不出賣他們的階段,并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別,理所當(dāng)然的,你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問題之根本,總是替他們著想,想的是這個(gè)時(shí)間段內(nèi)這么多作業(yè)他們是否能完成,而忽略了,如果不給他們留紙質(zhì)作業(yè),他們是絕對不會感激你的,不會因?yàn)槟懔舻纳倭吮憷谜n余時(shí)間記一記課上未能掌握的知識。
還記得這么多年來看過的唯一一部日劇《女王的教師》,這里面的老師便是一個(gè)很好的例子,從最開始的想和學(xué)生做朋友,結(jié)果對學(xué)生毫無威懾力,導(dǎo)致上課都成了問題。
我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上課時(shí)能夠震住他們,沒有學(xué)生在我課上搗亂了,僅此而已。他們依舊會不完成作業(yè),較于本校的其他實(shí)習(xí)生,我?guī)У陌喑煽儾畹母驹蚴俏沂仟?dú)自帶這個(gè)班,沒有其他老師來懲罰他們,他們不會對因?yàn)闆]有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里,從而出現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)上的“懈怠”。
出于這一點(diǎn),我要記得批評了他們,此時(shí)的批評,不再像以前那樣“曉之以情動之以理”,而是以不理他們作為懲罰;蛟S這樣說有點(diǎn)自戀,但是我知道,其實(shí)在他們心里,我還是有一些“地位”,我相信,他們的“朋友”不理他們了,他們一定會注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果,但是我會演出“漠不關(guān)心”,對他們愛搭不理,然后看看以后的效果吧。
月考心得體會10
本次月考范圍是第一單元學(xué)習(xí)的那內(nèi)容,第二單元一篇短小的文言文《詠雪》,課外詩詞背誦的前兩首,是開學(xué)以來所學(xué)的全部內(nèi)容。試題題型與去年期中考試題型完全一致,分四大部分:
第一部分是五個(gè)選擇題。
考察字音、字形、病句、成語、名著,與中考題型一致。五個(gè)選擇只有病句的選擇有難度,字音、字形都很簡單。成語考察了學(xué)生對三顧茅廬的理解運(yùn)用,本以為此乃常見成語,學(xué)生應(yīng)該能理解,沒想到仍有一半的學(xué)生不會運(yùn)用,反映出學(xué)生知識面的狹窄,而名著所出《草房子》的選擇,為期中考試考察的書目,得有近三分之一的學(xué)生未讀或未讀完,致使他們出錯(cuò),這也是意料之中的。
第二部分為古詩文閱讀。
其中課內(nèi)文言文選的是第二單元第8課《詠雪》,分別考察學(xué)生對實(shí)詞的解釋,句子翻譯,以及對文章的理解。其中三分之一的學(xué)生不能很好的背誦課下注釋,積累實(shí)詞,導(dǎo)致丟分。翻譯文句反應(yīng)出來的問題是不會字字對譯,結(jié)果有些重要的實(shí)詞或虛詞露譯,或是把重要實(shí)詞譯錯(cuò),比如對“兒女”的解釋,這樣就使的這部分學(xué)生分得不全。
課外文言文所選的一篇小短文為《》,學(xué)生失分率很高,主要是因?yàn)閷W(xué)生所讀文言不多,而且進(jìn)入初中以來才僅學(xué)過一篇文言文,文言理解力很差,平時(shí)有沒有積累訓(xùn)練,讀不懂也很正常。詩歌鑒賞為唐代詩人薛濤的《送友人》,兩個(gè)問題出得比較簡單,但仍有部分學(xué)生不讀詩題,結(jié)果把思想感情寫成“思鄉(xiāng)”,丟掉白白送的`分,很是可惜。接下來的名句默寫全對的不多,主要是《春》中名句寫錯(cuò)。還有幾句學(xué)生們寫別字,反應(yīng)出基本功的薄弱。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀。
第一篇比較簡單,學(xué)生很好把握文章的中心,五個(gè)題目難度適宜,分別為概括內(nèi)容,語言賞析,細(xì)節(jié)描寫,把握人物形象。雖然學(xué)生能讀懂文章,但是做起題來并不順利,概括內(nèi)容語言嗦,語言賞析沒有步驟,分析人物不會結(jié)合文章內(nèi)容。這與他們訓(xùn)練的少有很大關(guān)系,在小學(xué)階段,他們一般不做這樣的閱讀題。首次接觸這種題型,讓他們亂了方寸,不知從何下手,很有一部分學(xué)生閱讀全部空著,沒有做。完成的學(xué)生答起來也是丟三落四,思路混亂,得分不高。但這一篇與第二篇相比,還是完成的較好。
第二篇《天使的禮物》直接讓他們懵圈,雖然他們有些認(rèn)為自己把所有的題目都答上了,做得應(yīng)該不錯(cuò),確實(shí)這篇文章中心也很好把握,他們能讀懂,但是確弄不清題目在考察什么,也不會結(jié)合上下文分析,這篇文章只有最后一題難,考察句子的理解及表現(xiàn)方法,考慮到這個(gè)題的難度,我們還特意降低了這個(gè)題的分值,加大了中間兩個(gè)比較簡單題目的分值,沒有想到的是,學(xué)生把簡單的題作難了,不會整體考慮,不能聯(lián)系前后文,導(dǎo)致回答問題不全面,得不到全分。
這個(gè)十四分的閱讀題平均分不到七分,成為學(xué)生失分的一大項(xiàng)。其實(shí)這也很正常,中學(xué)的閱讀理解與他們在小學(xué)時(shí)期的閱讀理解題相比,跨度太大,臺階太高,學(xué)生還未經(jīng)過相應(yīng)訓(xùn)練,看到題目他們無從下手,大概四分之一的學(xué)生要么空著,要么抄文中原句,還有四分之一的學(xué)生簡單的寫一兩句,剩下的一半能答上一兩點(diǎn),但分得不全,F(xiàn)代文閱讀本身就是中考中難度較大的一部分,對剛步入中學(xué)大門的七年級學(xué)生來說,難度更是不一般。雖然我們反復(fù)考慮選擇,找了兩篇相對簡單的文章,學(xué)生得分依然不高,這除了與他們訓(xùn)練少,不熟悉題型有關(guān),也反應(yīng)出學(xué)生讀書太少,理解力很差。如何增加學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)他們的理解力,成為我們亟待解決的問題。
試卷的第四部分為寫作。
所出題目非常簡單,命題作文《我的新朋友》,沒有審題障礙,而且貼合學(xué)生生活,應(yīng)該很好寫,然而當(dāng)我們看到學(xué)生的大作,不僅留下冷汗,那真是醉了。。∈紫仁歉袷,從小學(xué)三年級開始考作文至今考了怎么也有四年了,孩子們竟然在題目上加書名號,不會題目居中,要求不少于600字,有的只寫了不到100,更有把現(xiàn)代文閱讀抄上的寶寶
。字跡的凌亂潦草就更不用說了,我們幾個(gè)語文老師一看頭就打了,先別說內(nèi)容了,就這格式和書寫就是大問題。睜大眼睛,仔細(xì)閱讀,更是讓我們大跌眼鏡,只會范范記敘,不會描寫抒情,只會運(yùn)用結(jié)論性語言,不會客觀描述。更別說抓住朋友的個(gè)性特征了,寫人,不會對人物進(jìn)行語言,外貌,動作,神態(tài),心理的描寫。語言直白,干澀嗦,這些都是大部分學(xué)生存在的問題。這種種情況無不顯示著學(xué)生語文素養(yǎng)的缺失。
月考心得體會11
第一次月考閱卷心得本周七年級學(xué)生進(jìn)行了第一次月考,作為實(shí)習(xí)教師,在網(wǎng)上進(jìn)行了閱卷。在閱卷的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題存在著一些問題。
首先,學(xué)生對知識的基本概念掌握模糊不清,學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)分析問題,解決問題的潛力有待提高,從一定程度上來講,這種狀況與學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度不夠端正有關(guān),部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重,認(rèn)為歷史平時(shí)不用學(xué),還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)歷史的方式對歷史知識不理解,死記硬背,平時(shí)做的達(dá)標(biāo)檢測、鞏固練習(xí)較少。
其次,部分學(xué)生應(yīng)用歷史知識遷移的能力差,不能與社會生活相聯(lián)系,缺乏生活的基本常識,對基礎(chǔ)知識在新課標(biāo)下不能正確應(yīng)用,對問題不善于分析
同時(shí),部分學(xué)生審題能力差,不能提取題目中的隱含信息,不能依據(jù)題目帶給的信息分析解決問題,對題意一知半解,就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題題與學(xué)生閱讀理解潛力較差有關(guān),不會找關(guān)鍵詞,不會總結(jié)中心意思。
針對以上問題,在以后的教學(xué)中應(yīng)采取措施:
首先要轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念,明確歷史教學(xué)的功能和目的.,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣設(shè)法,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下去,并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,因材施教,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材的深度擴(kuò)展,教學(xué)的廣度整合課程資源,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
其次,不斷改善教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)生動搞笑的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參加進(jìn)來,按照課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識方法,靈活多樣,不要死記硬背,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,要尊重學(xué)生與時(shí)俱進(jìn),與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高!
月考心得體會12
一直以來,我的語文成績還是算不錯(cuò)的,雖然沒有達(dá)到班級的前三,但也還是在班級的前十名內(nèi)活動,最好的達(dá)到過第四名的成績,與第一名相差三分的距離,最壞的成績也就是這次,從第六名下滑到了現(xiàn)在的第十名。這個(gè)成績是不敢拿給我的父母看的,畢竟本人現(xiàn)在正處于初三,是一個(gè)馬上就要進(jìn)行中考的學(xué)生,成績出現(xiàn)了下滑四個(gè)名次的情況,不得不先自己老老實(shí)實(shí)反思一下才好!
反思這次的語文月考,我考出了這么糟糕的成績,毫不客氣地說,都是因?yàn)槲业?自以為是和懶惰。在這個(gè)月的復(fù)習(xí)中,我因?yàn)閷φZ文的自信,把時(shí)間都用在了復(fù)習(xí)別科上了,以致于到了考試的時(shí)候,才意識到那些自以為記得很熟的知識點(diǎn)真正變成了一個(gè)記得很熟的概念,當(dāng)我真正想要落筆寫下的時(shí)候卻寫不全寫不好了。在月考的當(dāng)時(shí),我已經(jīng)被自己的自以為是和懶惰擊敗了,雖然我還是堅(jiān)持考完了這次月考,但我在考試之時(shí),已經(jīng)明白自己因?yàn)閼卸枰禄瑤讉(gè)名次了。
懶惰這件事,正如羅曼羅蘭所說的那樣,“懶惰是很奇怪的東西,它使你以為那是安逸,是休息,是福氣;但實(shí)際上它所給你的是無聊,是倦怠,是消沉;它剝奪你對前途的希望,隔斷你和別人之間的友情,使你心胸日漸狹窄,對人生也越來越懷疑!碑(dāng)然,我這次月考的失敗,不全是因?yàn)閼卸瑁且环N對語文的自以為是,最終導(dǎo)致了我的成績下滑!
還好離中考還有一點(diǎn)時(shí)間,我可以通過這次的教訓(xùn)來改正自己,挽救自己,讓自己的語文成績重新恢復(fù)到前幾名,最好是沖進(jìn)前三吧!語文這樣的學(xué)科,我相信自己是有天賦的,我只需要勤加背誦,一定能夠達(dá)到自己想要的高度的!
當(dāng)然,別人也在努力,我又怎么可以沖進(jìn)前列呢?唯有比別人更加努力了!加油!相信自己是最棒的!只要不再懶惰和自以為是,前三名一定可以有我的位置的!加油!加油!
月考心得體會13
一、前階段總結(jié):
月考情況分析
高三地理月考各班平均分54.1分,雖平均分?jǐn)?shù)不達(dá)60分,但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋,按知識點(diǎn)出題,并力爭涉及一個(gè)多月來所有知識點(diǎn)。并根據(jù)高考難度值0.55—0.60。多點(diǎn)題量,鍛煉學(xué)生,同時(shí)便于講解時(shí)的再鞏固,提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的重視及運(yùn)用。因知識點(diǎn)多,題量較大,造成學(xué)生平均分不足60分,但也在歷年高三學(xué)生這一模塊知識考查得分正常范圍內(nèi)。
、僖詤^(qū)域地理56分,加以改造,修改原選項(xiàng),保持題目的科學(xué)性及嚴(yán)謹(jǐn)性,增加對高三學(xué)生對區(qū)域地理知識運(yùn)用的考查,并在“百度上”不能找到正確答案,保證考試的公平性。
、诘厍蜻\(yùn)動知識,是公認(rèn)高中地理最難點(diǎn),但考慮到實(shí)際,本次涉及的44分,40分題圖都是以《創(chuàng)新方案》用書中,學(xué)生做過的原題的`改造,但對這部分知識,因是難點(diǎn),雖都做過,圖也基本一致,也詳講過,但改變部分條件后,學(xué)生還是不能適應(yīng),說明我們學(xué)生“舉一反三”能力有限,當(dāng)然也暴露出對基本原理、基本技能、基本知識靈活運(yùn)動能力滯后。
、劭荚嚭髮W(xué)生會滿意這樣的考卷已調(diào)查中上生,他們大多滿意這樣的地理試卷。備課組也認(rèn)為,是份較能考查前段知識內(nèi)容的試卷,對于考后的講解及學(xué)生的再鞏固有一定的輻射意義。同時(shí)我們也認(rèn)為,對高三考試,畢竟是選拔考試,不同與非畢業(yè)班,月考各科要針對涉及相關(guān)章節(jié)知識點(diǎn),應(yīng)根據(jù)實(shí)際章節(jié)內(nèi)容,可以提倡高于“60分”,不一定對每次考試都要求統(tǒng)一一個(gè)什么樣的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槟承┠K知識是較難的,若出題簡單,雖分?jǐn)?shù)好,但對高三沒有選拔性,學(xué)生考時(shí)、考后教師講評意義不大。
二、下階段教學(xué)計(jì)劃:
針對前階段“區(qū)域地理”基礎(chǔ)知識常用性與“地球運(yùn)動知識”難點(diǎn),在周末“培優(yōu)補(bǔ)差”活動中,每兩次活動中爭取安排一個(gè)課時(shí)的講練結(jié)合,保證學(xué)生對這兩模塊知識繼續(xù)認(rèn)識,因?yàn)閰^(qū)域地理全體學(xué)生“輸不起”,地球運(yùn)動知識---中上生要“啃得動”,所以確保學(xué)生對區(qū)域知識的基礎(chǔ)鞏固,提高學(xué)生對“地球運(yùn)動”知識的突破,必需周周加以“補(bǔ)充”、“強(qiáng)化”。
月考后到半期考前教學(xué)內(nèi)容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環(huán)內(nèi)容。這部分知識以記憶為主,所以要求學(xué)生每天要拿中10分鐘左右或更多時(shí)間鞏固當(dāng)天知識,再花30分鐘左右時(shí)間做練習(xí)。記憶理解基礎(chǔ)知識,建構(gòu)體系,循序漸進(jìn),再適當(dāng)升華到運(yùn)用,應(yīng)該是第一輪復(fù)習(xí)主要教與學(xué)重點(diǎn)。所以盡量發(fā)揮學(xué)生主動性,提高課堂效率,加大對基礎(chǔ)知識的鞏固。并提倡學(xué)生“堂堂清”、“周周清”,我們也盡量督促學(xué)生按這種思維完成與提高自己。
補(bǔ)充說說現(xiàn)階段學(xué)生中時(shí)間表問題:
根據(jù)學(xué)生課余能擁有最大時(shí)間數(shù):晨讀30分鐘+中午50分鐘+傍晚20分鐘+晚自習(xí)200分鐘=300分鐘---即5小時(shí)。實(shí)際部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性及緊迫性不足,課后很難保證每天5小時(shí)的自習(xí)量。但就按上述最大時(shí)間數(shù)及各科高考分?jǐn)?shù)比值,再分?jǐn)偟綄W(xué)科:含早讀等,背書與做練習(xí),語數(shù)英各科平均只能安排60分鐘,政史地各科平均只能安排40分鐘。所以也希望老師要強(qiáng)調(diào):學(xué)生每天課后要抓緊時(shí)間,要確保各時(shí)間段效率,并參考平均分?jǐn)倳r(shí)間,能合理安排學(xué)生課后的作業(yè)鞏固量。讓學(xué)生也能合理安排時(shí)間,統(tǒng)籌兼顧,不可顧此失彼。##
月考心得體會14
周一的學(xué)校例會上,教導(dǎo)處通知了各個(gè)年級下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習(xí)半個(gè)月以來要面對的第一次成績檢驗(yàn)。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習(xí)的工作與生活,能夠獨(dú)立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對學(xué)生一個(gè)月以來學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師教學(xué)情況的考驗(yàn)。為此,我在與指導(dǎo)老師溝通過后確定了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望與其他實(shí)習(xí)老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。
一、源于課標(biāo),立足課本
復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標(biāo),立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就非常強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問了很多我們對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握程度,課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)和方向,是試卷中最主要的.出題來源。教師們在平常的新課教學(xué)中就要注意對于課標(biāo)的講解,在復(fù)習(xí)過程中更是要在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)。課標(biāo)中規(guī)定了每個(gè)學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題,復(fù)習(xí)中也要圍繞著學(xué)習(xí)主題體現(xiàn)的三維目標(biāo):知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的立足點(diǎn),教材的知識點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績自然也會水漲船高。當(dāng)然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過程中既要以教材為基礎(chǔ),又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習(xí)慣,為以后教學(xué)中真正開啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了充足的依據(jù),月考的復(fù)習(xí)也會更加容易與輕松。
二、扎實(shí)基礎(chǔ),夯實(shí)知識
對于我教的班級來說,學(xué)生們大多來自山區(qū),知識基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足,在月考的復(fù)習(xí)過程中就要特別注意基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí),盡量做到簡單的題不丟分。基礎(chǔ)扎實(shí)了,知識積累多了,方法掌握了,自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過程中常用的方法是課堂小測,通過問題的聽寫和背誦不斷強(qiáng)化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎(chǔ)并且重要的知識,達(dá)到及時(shí)鞏固與提高的效果。
三、強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶
對于歷史、政治等類似文綜科目的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中一定少不了背誦、記憶,但是現(xiàn)在的考試越來越重視對學(xué)生多方面能力的檢測,教師在復(fù)習(xí)過程中也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要在理解的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地記憶,千萬不可死記硬背。在學(xué)習(xí)的過程中要精讀課本,對于重點(diǎn)章節(jié)更要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,同時(shí)要多動腦筋,弄清每一個(gè)知識點(diǎn)及其與其它知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶。對于政治來說,復(fù)習(xí)中更要重視抓住各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,把大量分散的政治觀點(diǎn)、道德知識等納入完整的體系中,使學(xué)生能真正理解與掌握。如果教師在復(fù)習(xí)中一味強(qiáng)調(diào)一道道的背誦知識點(diǎn),單純掌握零碎的知識,記憶幾個(gè)分散的知識點(diǎn),不可能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
月考心得體會15
兩天已過,那是什么感覺?失落中夾雜著充實(shí)!感染之下,唯一的希望就是用盡一切力量來拔高自己!——題記
一個(gè)小時(shí)前,教室窗外人聲鼎沸。我淡淡地笑著,心里一陣輕松,就離開考場的一瞬間,我終于打完了這場仗了!剛剛還在為自己沒有好好利用時(shí)間做好考前復(fù)習(xí)而自責(zé),但是交卷的那一刻,一切都改變了!
這兩天都在考試。曾擔(dān)憂過,散漫過,后悔過,期待過。直到把生物試卷遞給那個(gè)來收卷的一號同學(xué),我才真的脫離了“考試綜合癥”的狀態(tài)。忽覺考試的事情似乎很是遙遠(yuǎn)了,卻又說不出個(gè)所以然。要我說,這是處于非考試狀態(tài)的孩子絕對無法體會到的感覺。即使他們使勁全力把自己置于于死地,也沒辦法進(jìn)入考試的世界。因?yàn)槿诉@種生物很敏感,沒有那種氛圍便很難有那種心情去學(xué)習(xí)了。
我現(xiàn)在很困,很想去睡覺。并不是因?yàn)檫@兩天考試睡得少,而是由于我把復(fù)習(xí)時(shí)間用到了睡覺上,有些不適應(yīng)。但之后我才發(fā)現(xiàn)我平常是多么的需要睡眠。。ㄋ阶匀恍颜娴暮苜M(fèi)時(shí)。┪业囊磺猩戆Y狀都暗示著不能失眠。但今天過后,我又將回到那個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的狀態(tài)了,又要拼命寫作業(yè)了。
考試那種沖刺感、快節(jié)奏是讓人感覺很舒服的,也許過程不那么令人心怡,但我真的`很喜歡。周圍都是年級精英,非凡的品質(zhì)從種種細(xì)節(jié)上散發(fā)出來。什么都忘卻,雙眼注視白卷,腦海中飛速的計(jì)算,思考,操筆寫字絕不能浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。也許中途走神了,什么都別糾結(jié),馬上集中注意力!這場面,貌似全是強(qiáng)迫自己,一點(diǎn)也不幸福;等收卷的那一刻,幸?墒菨M滿的!
月考過后,我又將那樣生活。但是,隱約記得這兩天,擔(dān)憂過,散漫過,后悔過,期待過。我淡淡地笑著,提起筆開始寫作業(yè)。