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養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會

時間:2023-02-18 16:04:16 心得體會 我要投稿

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會1

  養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶形成的。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

  一、確定指導(dǎo)思想

  1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  二、制定計劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。

  開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反,你的一點點進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實到每一個人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺,倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的.效果,所以,在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。

  每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

  (2)、樹立典型,帶動整體。

  對班級中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚,一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因為這些學(xué)生的一舉一動,往往會影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),平時頑皮淘氣,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動特別賣勁,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說,不簡單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊,把她洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動整體的作用。在那一刻,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個新的起點呢?一學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學(xué)們的共同努力和配合下,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺、自律、自信、自強。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長素質(zhì)參差不齊,普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會2

  影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素是多方面:內(nèi)在的因素:學(xué)生的年齡特點,性格特點。外在的因素:來自家庭的,來自社會的,來自學(xué)校教育的。因此,對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會的全過程。

  學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地。因此,學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任.

  對學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣,要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現(xiàn),教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,一旦有好的行為表現(xiàn),教師要不失時機的進(jìn)行表揚,讓學(xué)生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時,教師要設(shè)計一些有意義、簡單、易行的活動,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的強化。如開展:上好每一節(jié)課,認(rèn)真寫好每一個字,完成好每一次作業(yè),做好每一次早操和眼保健操,克服一個缺點,為他人做一件好事,學(xué)會一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個缺點或做了一件好事,老師就給予表揚,激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。同時還要對部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾,采取間隔式強化教育方式,即先間隔一周進(jìn)行總結(jié)表揚。經(jīng)過一段時間,再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進(jìn)行總結(jié)表揚。間隔的時間由短到長,揚長避短,循序漸進(jìn)。大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)督,從而達(dá)到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。 重點突破,化難為易。學(xué)生較難養(yǎng)成的習(xí)慣,其主要原因是學(xué)生本身道德認(rèn)識、評價和判斷能力較低,因而對生活中一些不良的做法,盲目去模仿,為此要采取多種方法進(jìn)行引導(dǎo)教育。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識自己,自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生確定小目標(biāo)。如課堂常規(guī)小目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣小目標(biāo)等。小目標(biāo)學(xué)生容易達(dá)到,因此學(xué)生很快能體驗到進(jìn)步的快樂,對良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進(jìn)作用。如班內(nèi)每天可設(shè)1——2名小檢查員(學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)),將每天檢查到的情況記錄下來,次日晨會時間宣讀,對好的做法表揚,不良現(xiàn)象提出批評。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時,注意檢查自己、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進(jìn)行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象,又是教育的.主體,既是觀察的主體,又是自我觀察的對象。每位學(xué)生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚、批評教育的機會。每個學(xué)生都能認(rèn)識到,要被別人表揚、有資格批評別人,首先必須自己做好。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育,是實現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法。

  (2)利用題材多樣、內(nèi)容豐富的小故事,提高學(xué)生評、判能力。各班可以利用課外活動或下午預(yù)備鈴后的時間,組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內(nèi)容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后,談體會、提問題、談看法,進(jìn)行辯論。以此提高學(xué)生評、判能力。使學(xué)生能做到:不管做什么事,都要認(rèn)真思考,不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦,不該做的事,無論如何不能做。

  (3)通過不同形式的暗示來教育學(xué)生,或進(jìn)行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語言,自己向自己發(fā)出刺激,以影響自己的情緒、情感和意志,使自己克服本來難以克服的壞毛病。 如:抄錄格言、警句,自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地,每期黑板報設(shè)一個欄目寫名人名言、警句等,借此暗示,對學(xué)生進(jìn)行良好行為的養(yǎng)成教育。

  通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率。如開展“學(xué)習(xí)高效日”、“生活高效日”活動!吧罡咝铡,就是這一天,學(xué)生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領(lǐng)巾等,在規(guī)定時間內(nèi)完成的,可稱為“生活高效”,否則是非高效。此活動堅持一段時間,可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力,學(xué)生的生活自立能力會有明顯的提高。

  通過自我暗示,教育學(xué)生自尊、自愛。為了教育學(xué)生自尊、自愛,減少受批評的次數(shù),學(xué)校可開展“無批評日”活動,這一天,在學(xué)校任何教師都不得批評學(xué)生,學(xué)生之間也不得互相批評。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生)的自尊心和遵守紀(jì)律的自覺性。對經(jīng)常受到批評的學(xué)生,教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時進(jìn)行表揚、鼓勵。

  對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的,必須從小事做起,從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生,為了孩子的未來,為了未來的孩子,作為教育工作者,必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育的重任,為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會3

  在這一學(xué)期中,我們中班對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),我覺得效果真的很不錯,其中效果最好最明顯的是普通話的運用和區(qū)角活動時玩完玩具后分類收玩具的良好習(xí)慣等。

  我們是怎樣來給幼兒養(yǎng)成和鞏固這些好習(xí)慣的呢,要求幼兒一進(jìn)幼兒園必須講普通話,我利用了。

  1、表揚鼓勵法,如:在某一幼兒用普通話與老師和小朋友交談時,我會及時表揚鼓勵,某一小朋友普通話講得真好,老師要獎給他一顆小紅五角星,然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關(guān)注,同時也激發(fā)了孩子們講普通話的激情。

  2、家庭教育要和幼兒園教育要保持一致。孩子在幼兒園得到的教育,良好的行為習(xí)慣的建立,家長應(yīng)予以了解,并積極配合幼兒園對孩子進(jìn)行一致性的教育,以免家、園教育出現(xiàn)脫節(jié),不利于良好的行為習(xí)慣的形成和鞏固,為此我們利用家園共育欄和家長會,與家長講解原由、舉案例等,讓家長配合幼兒園對孩子講普通話的鞏固方法。 由于我們在農(nóng)村,是村辦幼兒園,對農(nóng)民來說,他們講慣了方言,講普通話還是有點兒別扭,比如:一次有一位家長來送孩子時,孩子還在哭泣,我忙問孩子是怎么回事,家長很生氣的對我說:“老師,這孩子不好好說話,我揍他了。”我忙問怎么啦,這位家長說:“我送他上學(xué),他嚷著要解大便,我問他什么,他還在說解大便,我又聽不清什么意思,最后他說,我要拉屎,把我這個氣,拉屎就拉屎,還解什么大面,你還解饃饃呢,所以我就狠狠的揍了他一頓。”聽了這些話讓我哭笑不得,后來我弄清因為這個孩子說話咬詞不清楚,把“大便”講成“大面”,家長對大便的意思又不是很明白,所以會發(fā)生這樣的事情,事情雖小,但對孩子來說很不利,本來孩子在幼兒園剛剛形成講普通話的習(xí)慣,可在家卻因講普通話挨了打,孩子還有學(xué)講普通話的興趣嗎?所以讓家長配合幼兒園給孩子創(chuàng)造一個講普通話的生活環(huán)境,孩子很自然而然的形成講普通話的`良好習(xí)慣。

  經(jīng)過很長一段時間,我們班幼兒的普通話已經(jīng)講的很好,孩子與孩子之間交流用普通話與老師交流更是用普通話,久而久之,孩子已形成了與任何人交流都會用普通話的良好習(xí)慣。

  對于玩完玩具后,分類收玩具的良好習(xí)慣更是鞏固得特別好,以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟,還得老師幫助他們收好玩具,自從提出培養(yǎng)讓孩子分類收放玩具的習(xí)慣后,在老師的指導(dǎo)下,漸漸的養(yǎng)成了分類收放玩具的良好習(xí)慣。孩子們再玩玩具時再也沒有出現(xiàn)亂扔亂放的,收玩具時會擺放的整整齊齊,老師也變得好像有點很清閑的樣子,不再忙于幫孩子們收放玩具了。

  經(jīng)過這一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了很多良好的生活行為習(xí)慣,這些好的習(xí)慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯(lián)手教育。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會4

  一段時間以來,我一直在看這樣一本書《好習(xí)慣壞習(xí)慣》,好習(xí)慣心得體會。這本書是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣、改掉孩子壞習(xí)慣的經(jīng)典作品。書封面說:“與其給孩子金山銀山,不如糾正壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣!爆F(xiàn)在將自己在書中感悟比較深的一點心得與大家分享。

  書分兩部分,第一部分是成就一生好習(xí)慣,第二部分怎樣糾正壞習(xí)慣。成就一生好習(xí)慣又分為19篇。分別是讓孩子學(xué)會思考、讓孩子學(xué)會關(guān)愛、讓孩子學(xué)會管理自己、讓孩子修煉好品德、讓孩子學(xué)會與人合作、讓孩子成為一個出眾的人、讓孩子擁有世界的捷徑、讓孩子微笑面對學(xué)習(xí)、讓孩子珍惜時間、讓孩子擁有一個健全的人格、讓孩子做一個有教養(yǎng)的人、讓孩子有一個樂觀的心態(tài)、讓孩子學(xué)會審美、讓孩子學(xué)會理財、讓孩子學(xué)會體會勞動的艱辛、讓孩子擁有成功、讓孩子整潔衛(wèi)生、讓孩子書寫和寫作突出、讓孩子有一個健美的身體。第二部分怎樣糾正壞習(xí)慣。包括五大部分,分別是:糾正孩子學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往中、言行中、心理中的壞習(xí)慣。每一個部分又包括很多小的部分,共糾正80種壞習(xí)慣。

  在培養(yǎng)好習(xí)慣中,我的感悟頗多,培養(yǎng)觀察能力。觀察是聰明的眼睛,讓孩子長一雙“火眼金睛”用自己的眼睛去觀察自然,觀察社會,觀察人生。那么父母怎樣培養(yǎng)孩子的觀察能力呢?我認(rèn)為可以這樣做:明確觀察目的、激發(fā)孩子觀察前的準(zhǔn)備、讓孩子見多識廣、鼓勵孩子多提問、教育孩子觀察與思考相結(jié)合。培養(yǎng)獨立思考能力。思考好比種子,行動好比果實,播種愈勤,收獲也愈豐。一個善于獨立思考的孩子,才能品嘗到金秋的瓊漿玉液,享受到大地詞語的豐收喜悅。那么怎樣培養(yǎng)孩子的獨立思考能力呢?我認(rèn)為可以這樣做:創(chuàng)造一個獨立思考的的氛圍、讓孩子學(xué)會思考、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思考的方法。培養(yǎng)孩子關(guān)愛別人的好習(xí)慣,就是培養(yǎng)孩子關(guān)愛老人、關(guān)照父母、關(guān)照普通人、讓孩子有一顆善良的心、讓孩子懂得回報、讓孩子有愛心。培養(yǎng)孩子管理自己的好習(xí)慣。就是讓孩子自己管好自己的事情、讓孩子學(xué)會自控、讓孩子獨立自主。培養(yǎng)孩子修煉好品德。就是培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯誤、做一個誠實的孩子是做人的美德。同時在做一個有好品德的孩子的同時,讓孩子學(xué)會與人合作,合作中培養(yǎng)孩子的寬容心態(tài)、語言溝通能力。讓孩子成為一個出眾的人。就必須培養(yǎng)孩子精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敏捷利索、謙虛謹(jǐn)慎、堅持不懈的習(xí)慣。孩子是家庭的唯一。我們努力培養(yǎng)孩子成為一個出眾的人。

  孩子具有了以上這些優(yōu)良品質(zhì)以后,家長還不能夠滿足,努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛讀書、善于讀書、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、謙虛好問的好習(xí)慣。同時在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時候,還要注意孩子的健全人格。讓孩子有自制力、忍耐挫折的能力、孩子的意志力、自信、勇敢的品質(zhì)。讓孩子做一個有教養(yǎng)的人、讓孩子懂得欣賞自然之美、欣賞美術(shù)之美、欣賞生活之美、音樂之美。

  孩子長大后最終會離開父母,獨立生活,所以作為家長,我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的理財意識。讓孩子從小學(xué)會理智消費、養(yǎng)成儲蓄的好習(xí)慣、養(yǎng)成勤儉的優(yōu)良作風(fēng)。同時讓孩子體會勞動的艱辛,從而愛勞動、幫助父母做家務(wù),愛惜勞動果實的好習(xí)慣。同時我們的孩子是獨立的個體,我們作為家長,應(yīng)該尊重孩子的選擇,適度的表揚孩子,掌握批評孩子的尺度。讓孩子講衛(wèi)生,鍛煉身體,成為一個身體健康人格健全的時代驕子。

  培養(yǎng)好習(xí)慣的同時,我們要不斷的'糾正孩子在成長過程中出現(xiàn)的壞習(xí)慣。孩子的壞習(xí)慣直接影響孩子的健康成長。所以我們不容商量的嚴(yán)厲的糾正孩子的不良習(xí)慣。

  孩子在學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)上課注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高、不愛讀閱讀書籍、記憶力差的壞習(xí)慣。在生活中會出現(xiàn)愛睡懶覺、挑食、偏食、不講衛(wèi)生、不聽家長和老師的話、到處亂涂亂畫、缺乏生活獨立自主能力、不講文明禮貌,不喜歡鍛煉身體、在性格上出現(xiàn)打自閉、自私、不講理、說謊、驕傲、沒有責(zé)任心、心胸狹窄等不良習(xí)慣。針對不良習(xí)慣,我們作為家長,就應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到壞習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響。把握好改正壞習(xí)慣的時機,循序漸進(jìn)的改正。不可急于求成。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有一點點的進(jìn)步就馬上表揚。同時找到養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因,對癥下藥。對孩子的壞習(xí)慣不能有成見。有信心,并且下定決心和孩子一起改正壞習(xí)慣。

  總之《好習(xí)慣壞習(xí)慣》這本書,我受益匪淺,寫出自己的一點微薄心得與大家共勉!

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會5

  我有一個好習(xí)慣――節(jié)約。它一直伴隨我成長。

  記得有一次,父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,什么“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”。那時,我并不知道這是要我節(jié)約糧食,但卻我在節(jié)約美德熏陶中漸漸長大。

  上學(xué)了,老師教育我們:“你們雖然是獨生子女,家庭條件好,但不要擺闊氣,講排場,要從小節(jié)約每一度電,每一滴水,每一張紙!薄拔覀兊淖鎳不富裕,資源不足,你們要從小樹立節(jié)約的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。”

  我記住了老師的`每一句話,也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約。我知道節(jié)約是一種素質(zhì),一種美德,一種品格。我經(jīng)常把一張紙兩面用,把用短的鉛筆套上筆筒寫,把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來。

  記得有一次我們上科技課,老師講了節(jié)約的許多方法,我回家立刻開始嘗試:用塑料袋套在浴室噴頭上,第二天一看,果然滴了一大袋水,我把它們收集起來,用來沖廁所,父母看見了大加贊賞。

  我心中,潛意識養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說過“節(jié)儉樸素,人之美德;奢侈華麗,人之大惡!眿寢尭嬖V我“節(jié)約是一種遠(yuǎn)見,一種戰(zhàn)略眼光,一種智慧!痹谒麄兊囊龑(dǎo)下,我每次外出聚餐,剩下的食物能打包的我都要求打包,大人們都說我從小有節(jié)約的品德。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會6

  各位老師們、家長們,大家好!我是145班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧,誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導(dǎo)意見,我將萬分感激!下面,我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。

  教育孩子之前,先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒,通俗的說就是吃軟不吃硬,我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育,我就打下手,偶爾唱一下白臉。觀念一:慈母為主導(dǎo)教育,嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。

  遵循孩子的天性,玩是孩子的天性,沒有一個孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一:言教不如身教,陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二:讓孩子體會到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好,可惜本人對孩子的教育水平有限,還沒做到這一點。觀念二:言教不如身教,讓孩子的身邊有個學(xué)習(xí)榜樣!

  家長要學(xué)會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意:過度的縱容,使孩子對人無情;過度的保護(hù),使孩子做事無膽;過度的溺愛,使孩子對人無愛;過度的挑剔,使孩子無路可走;過度的超量加壓,使孩子精神崩潰;過度的替代,使孩子做事無能;過度的強制,使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是,把握這個“度”很難!原因是:教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時,孩子的'媽媽可能會持有不同看法。觀念三:給孩子適宜的愛,隨著孩子的年齡增長,家長給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!

  孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)。“父母是孩子的第一任老師”,父母是對孩子影響最早、影響時間最長的環(huán)境。父母的個性特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式,對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師,應(yīng)加強對孩子的傳統(tǒng)教育,及時糾正他們身上的不良習(xí)氣,讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗,小樹苗小時候是歪著成長的,大了必然是顆歪樹!觀念四:小孩子的不良習(xí)氣要及時糾正!當(dāng)孩子長大了,性格已定型,你想扳正也很難啦!

  小孩子上學(xué)之后,家長的主導(dǎo)的地位會逐步被老師代替。有句話是說:教師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的意見,但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五:術(shù)業(yè)有專攻,要相信老師的科學(xué)教學(xué)!

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會7

  “好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強的力量,好的習(xí)慣讓人立于不敗之地,壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對我的影響非常大。是啊,古今中外,哪個名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?如果沒有好習(xí)慣,那他們的成功從何而來?我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。

  以前,我很愛看電視,每天晚上,我總是抱著電視不放,可是看多了對健康也不太好。那是一個悶熱的`夏天,我一吃完飯,作業(yè)馬馬虎虎地寫完了,就開始看我的電視,那動畫片一個接著一個,設(shè)計我目不暇接,一會兒吃口蘋果,一會兒吃口餅干,別提有多悠閑了!只聽見秒針滴滴噠噠地走著,不知不覺就到了九點半,。媽媽催著說:“睡覺去吧,明天還要上學(xué)呢!”我一邊答應(yīng)媽媽,眼睛一邊瞅著電視,說:“我再看十分鐘就睡!眿寢屝乓詾檎,關(guān)上房門就睡了。我又接著沉浸在動畫片中。在一段廣告間,我看了看鐘表,“媽呀,十點半了!”我吃了一驚。連忙關(guān)上電視,上床睡了覺。

  第二天,鬧鐘響了,我按了一下,又接著睡了。過了一會兒,只聽見媽媽在喊我,我睜開眼睛看看鐘表,都七點十五了!我一躍,跳下床,連忙洗臉?biāo)⒀溃差櫜坏贸栽顼埩,就趕忙“飛”到了學(xué)校。剛進(jìn)班,也正好打上課鈴,總算沒遲到。這時,組長向我收英語作業(yè),我一摸書包,呀,沒帶!這時,隊長又發(fā)話了:“你今天沒掃地,是要扣分的!”“都是電視惹的禍!”我心里氣憤地想。

  從那天起,我每天晚上都在九點睡覺,早上六點半就起床了。經(jīng)過兩個星期,我終于養(yǎng)成了早睡早起,適量看電視的好習(xí)慣?墒牵瑳]過幾天,我又打起了“退堂鼓”。媽媽說:“多看電視,對眼睛不好,每天就睡幾個小時,會影響你的正常發(fā)育的!”我暗暗下了決心:每天看電視就兩個小時,睡覺要十個小時。漸漸地,我徹底擺脫了這個壞毛病。

  好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,而是日積月累的成果,是瓜熟而蒂落。著名教育家孔子說:“少成若天性,習(xí)慣自然成。”人生的旅途還很漫長,學(xué)習(xí)的道路更為艱苦,如果想要班上高峰,那么,就從小養(yǎng)成好習(xí)慣吧!讓好習(xí)慣陪我們同行吧!

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會8

  一個人如果希望自己獲得成功或者活得充實,需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣又需要不斷地強化,這樣最后才能變成無意識的行為而讓人自覺遵行。

  我有寫日記的習(xí)慣,但是堅持得并不是很好,總是斷斷續(xù)續(xù)的。從今年開始,我對自己嚴(yán)格要求,要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前,我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習(xí)、讀書和運動的時間,這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時、讀書兩小時、體育鍛煉兩小時、應(yīng)酬兩小時。到晚上睡覺以前,我就會檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃,我就會很開心。如果沒有完成原定計劃,我就會找找原因。比如有的時候是應(yīng)酬時間超時了:原本需要兩個小時,但事實上卻花費了四個小時。于是我就會在下一次去應(yīng)酬的時候,盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成應(yīng)酬,不耽誤原計劃的讀書時間。當(dāng)然,原定計劃并不意味著一直緊張地工作。有的時候,我的原定計劃就是一天爬山八個小時,那么在這八個小時里,我就一心一意地爬山。當(dāng)天的日記里,我會給日記配上照片,圖文并茂,讓記憶變得真實、美好。當(dāng)我老了,記性不好的時候,文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當(dāng)年做過什么事情的印記。

  重復(fù)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然,自然成個性,個性最終就成了命運。所以,人的個性并不是天生的。脾氣有急緩,智商有高低,長相有不同——這些都是天生的。但我們的`行為方式、思維習(xí)慣、遇到事情時的應(yīng)急反應(yīng)都是基于過去養(yǎng)成的習(xí)慣。很多時候,決定你命運的是你面對事情的態(tài)度,而非事情本身。曼德拉進(jìn)監(jiān)獄后把監(jiān)獄當(dāng)成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地,監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以,在20xx年的監(jiān)獄生活中,他始終志向不改。而如果換一個人,這個人也許會把進(jìn)監(jiān)獄當(dāng)作生命的終結(jié),從此自暴自棄,甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命,何談堅持與成功。這就說明不同的人面對同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。

  早在兩千多年前,孟子就說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”所以,你要明白是什么決定你的命運的。養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃習(xí)慣就是改變命運的開始,因為時間浪費不起,浪費了就永遠(yuǎn)追不回來。現(xiàn)在,很多人把錢看得太重,認(rèn)為浪費不起的是錢,而不是時間。別人拿了你十元錢,你可能會記一輩子。記得有一個朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢,后來我忘記還了,過了十年他從國外回來,喝酒的時候還說:“你當(dāng)年還欠了我五元錢呢!碑(dāng)時的五元錢還是值錢的,因為一個月的工資也才幾十元。這個例子表明人對錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時間的。浪費兩個小時你會覺得難受嗎?你有多少時間是和別人在一起浪費掉的,或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白,沒有什么比時間更可貴。

  如果想充分利用時間,首先,我們就必須設(shè)立一個目標(biāo),并力爭完成這個目標(biāo)。比如我曾設(shè)立了一個每年讀50本書的目標(biāo),此目標(biāo)一旦設(shè)立,我就告訴自己必須完成,年底盤算時,閱讀量必須達(dá)到50本書,一本都不能少。其次,我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步,每天睡覺前想一想:我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個單詞,記住了兩個英語句子,糾正了某個單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現(xiàn)。同時,我們還要學(xué)會放松和思考,學(xué)會有張有弛地使用時間,這樣才能抓住生命的重點。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習(xí)五天以后,要放松一天,到郊外徒步一天,或者爬山一天,或者在原野之間逛蕩一天,或者和朋友們娛樂一天,這樣才能重新激發(fā)你繼續(xù)做事的熱情,保持精神的彈性。

  時間對每個人都是公平的。養(yǎng)成好的習(xí)慣,把握住有限的生命,你才能度過有意義的人生。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會9

  中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。

  文明是對人才的共同要求,隨著社會的發(fā)展,對文明要求更高。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,都具有良好的文明禮儀,被人尊重,受人歡迎,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養(yǎng),不懂文明禮儀,人們采取不歡迎態(tài)度,怎么發(fā)展事業(yè),立足社會?去年六月,東南大學(xué)一個學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘,卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡單,他在上樓時無意吐了一口痰,正好使企業(yè)一個負(fù)責(zé)人看到了。

  文明禮儀從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。

  形成文明識禮的好習(xí)慣,對我們身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的'人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都會產(chǎn)生積極的影響,形成良好的班風(fēng),促進(jìn)我們?nèi)嫣岣摺R虼,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣對我們小學(xué)生至關(guān)重要,為此我們應(yīng)該自覺做到尊師守紀(jì),舉止文明,注意禮貌,重視衛(wèi)生,改正不良行為,做到敬人、自律、適度、真誠,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,以起床、鍛煉、集會、就餐、進(jìn)出校門等小事做起,規(guī)范自己的言行,認(rèn)認(rèn)真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅,認(rèn)真思考并做好這些并非小事的小事,向不文明行為告別,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

  堅持良好的文明禮儀習(xí)慣應(yīng)該持之以恒,從校內(nèi)延伸到校外,無論在學(xué)校、在家庭、在社會都要遵守一定的禮儀。我們要嚴(yán)格要求自己,學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生,維護(hù)學(xué)校的良好形象,為之不懈的努力,促進(jìn)文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成上一個新臺階,讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

  在此大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶,促進(jìn)精神文明建設(shè)的健康發(fā)展,堅持從身邊的小事做起,遵守文明公約,普及生活禮儀常識。提高文明素養(yǎng),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,凈化我們的心靈,美化校園,增強我們的文明禮儀修養(yǎng),促使我們健康、全面發(fā)展,提高我們的整體思想道德素養(yǎng),讓我們學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會相處,學(xué)會求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的文明的學(xué)生。

  新的挑戰(zhàn),新的希望。展望未來,我們滿懷激情、充滿信心!在全校師生的共同努力下,我們每一位同學(xué)都會學(xué)到不少的文明禮儀知識,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,真正成為新時代的三好學(xué)生,記住我們的目標(biāo)——在校做個主動學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生,在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子,在社會上做個誠實守信道德規(guī)范的好公民。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會10

  習(xí)慣成自然。員工能否養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,對企業(yè)的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣!蔽覈逃谊慂Q琴先生則說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累。”企業(yè)需高度重視員工良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因為員工的工作習(xí)慣構(gòu)造出企業(yè)的主體文化。如果企業(yè)要成為一家成功的高效率的企業(yè),那么需要員工通力合作,群策群力,以求達(dá)到共同的目標(biāo)。每位員工都要各盡本份,緊守自己的崗位,才可以使工作順利進(jìn)行。就算只是一位員工的不良工作習(xí)慣,也會引起同事之間的摩擦;如果不采取相應(yīng)的`行動,糾正這些不良的工作習(xí)慣,就很可能會損害整體的士氣。對于員工自身而言,好的工作習(xí)慣可以提高工作效率,去得其他組員的尊重和信賴。

  好的工作習(xí)慣包括了以下幾個方面:接受任務(wù),先確認(rèn)任務(wù)的內(nèi)容和目標(biāo);學(xué)會處理工作中的輕重緩急關(guān)系,找清重要的本職工作優(yōu)先級,分清主次;學(xué)會反饋,善于改正問題;勤于學(xué)習(xí)與請教他人;今日的事情今日完成,絕不拖延;隨時把事情和問題記在筆記本上;堅持寫改正日志和工作總結(jié),等等。

  不良的工作習(xí)慣種類很多,其中包括工作中間休息時間過長、違反安全規(guī)則、凌亂的工作場所、不適當(dāng)?shù)囊轮、私人電話太多、辦公時間閑談、喜歡與其他員工爭執(zhí)、工作態(tài)度散漫、經(jīng)常請假等等。這些情況都會妨礙工作順利進(jìn)行,甚至使其他員工也以為可以違反工作規(guī)則,以致不良的風(fēng)氣蔓延,影響整體的工作表現(xiàn)。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會11

  人的天性大致差不多的,但是在習(xí)慣方面卻各有不同,習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,在幼小的時候最容易養(yǎng)成,一旦養(yǎng)成之后,要想改變過來卻還不很容易。

  例如說:清晨早起是個好習(xí)慣,這也要從小時侯養(yǎng)成。很多人從小就貪睡懶覺,一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起,平時也是不肯早起,往往蓬頭垢面的就往學(xué)校跑,結(jié)果還是遲到,這樣的人長大了之后也常是不知振作,多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞,那才是志士奮勵的榜樣。

  我們中國人最重禮,因為禮是行為的規(guī)范。禮要從家庭里做起。姑舉一例:為子弟者“出必告,反必面”,著一點對長輩的起碼的禮,我們是否已經(jīng)每日做到了呢?我看見有些孩子們早晨起來對父母視若無睹,晚上回到家來如入無人之境,遇到長輩常常橫眉冷目,不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過來,將來長大到社會服務(wù),必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮,對任何人都應(yīng)該維持相當(dāng)?shù)亩Y貌。

  大聲說話,擾及他人的寧靜,是一種不好的習(xí)慣。我們試自檢討一番,在別人讀書工作的時候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時隨地為別人著想,維持公共秩序,顧慮他人的利益,不可放縱自己,在公共所人多的地方,要知道依次排隊,不可爭先恐后地去亂擠。

  時間即是生命。我們的`生命是一分一秒的在消耗著,我們平時不大覺得,細(xì)想起來實在值得警惕。我們有許多的零碎時間于不知不覺中浪費掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣,一遇空閑,無論其為多么短暫,都利用之做一點有意身心的事,則積少成多終必有成。

  吃苦耐勞是我們這個民族的標(biāo)幟。古圣先賢總是教訓(xùn)我們要能過得簡樸的生活,所謂“一簞食,一瓢飲”,就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦,所謂“喟得菜根”,就是表示一個有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食,不足為恥,豐衣足食,不足為榮,這在個人之修養(yǎng)上是應(yīng)有的認(rèn)識。

  要從小就養(yǎng)成簡樸的習(xí)慣,更要知道物力維艱,竹頭木屑,皆宜愛惜。

  以上數(shù)端不過是偶然拈來,好的習(xí)慣千頭萬緒,“勿以善小而不為”。習(xí)慣養(yǎng)成之后,便毫無勉強,臨時心平氣和,順理成章。充滿良好習(xí)慣的生活,才是合于“自然”的生活。

養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會12

  10月11日,參加了本溪市教育局召開的本溪市小學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)專題報告會。 會上,全國知名教育專家孫云曉做了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》的專題報告。孫老師就培養(yǎng)好習(xí)慣的方式方法,習(xí)慣對于一個人成長的重要性等多方面進(jìn)行了深入淺出的講解,給我們上了一堂生動的教育課。

  一個人養(yǎng)成了好的習(xí)慣,會一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,會一輩子都償還不完它的債務(wù)?梢娏(xí)慣的重要性?上КF(xiàn)在有一些孩子就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班中的某些學(xué)生,做鞏固習(xí)題時東張西望、玩玩學(xué)習(xí)用品、和前后同學(xué)講話,一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的學(xué)生上課時不能集中注意力,經(jīng)常開小差,甚至于和同桌講悄悄話,經(jīng)老師再三提醒,一會兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)會好嗎?答案肯定是否定的'。而一個愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子,必定有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說,孩子如有以下十個基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績必定是優(yōu)秀的:學(xué)習(xí)有目標(biāo)、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)、及時復(fù)習(xí)、正確使用學(xué)習(xí)用具、規(guī)范書寫、積極提問和討論、經(jīng)常閱讀、持之以恒等。

  什么時候培養(yǎng)孩子的習(xí)慣最好呢?是從幼兒開始!皩W(xué)會把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說,學(xué)到的全部東西就是這些!睆挠變簩W(xué)到的基礎(chǔ)的東西,直到老年時還記憶猶新,可見留下的印象是非常深刻的。

  這正說明了從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生,并時時處處起作用。就像著名教育家蒙臺梭利所說:“三歲決定一生!彼耘囵B(yǎng)良好的習(xí)慣一定要從小開始。

  我們可以看到現(xiàn)在的孩子活潑、開朗、能言善辯,看似優(yōu)點而實際上也成了他的缺點,隨意、馬虎、做事缺乏恒心,這種種成了他學(xué)習(xí)上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎,學(xué)習(xí)總是定不下心來,缺乏克服困難的決心和信心,有時甚至為了逃避責(zé)任而說謊。怎么辦?我想盡辦法:批評、打罵、說教、談心、鼓勵。作為一名教師,我每天都承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任。

  看了孫老師的著作《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書后,我進(jìn)行了深入地思考和反思?磥淼膯栴}還是出在習(xí)慣上,雖然一直以來我針對學(xué)生的性格特征采取了一定的教育方法,但是由于說教過多,可能有的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理,他們還特別調(diào)皮、好動,又怎么能安分守己呢?長此以往,問題一直沒有得到徹底解決,他們的習(xí)慣又怎么會有改善呢?家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習(xí)慣養(yǎng)成起個表率作用。

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