教育心得體會12篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的教育心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教育心得體會 篇1
為了讓孩子不輸在起跑線上,當(dāng)今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎(chǔ),但是在邊遠(yuǎn)牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應(yīng)該擁有的學(xué)前教育,地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學(xué)前教育重要性的不甚了解等原因,使生長在同一藍(lán)天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機(jī)會。
現(xiàn)行牧區(qū)學(xué)前教育存在的問題
政府資金投入及補(bǔ)貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學(xué)前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同,但各地政府對幼兒園的經(jīng)費投入都具有很大的局限性:如經(jīng)費投入僅限于綜合活動室的建設(shè)及相關(guān)硬件設(shè)施采購,而對幼兒的室內(nèi)外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴(yán)重不足,致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園,不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學(xué)前教育依附于當(dāng)?shù)匦W(xué)而生當(dāng)?shù)貨]有專門的幼兒園,只在當(dāng)?shù)匦W(xué)的教室開設(shè)幼兒學(xué)前教育的課程,就是所謂的學(xué)前班,這樣一來無論從幼兒作息時間安排,還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。
私人辦園在牧區(qū)也是一個較為普遍的現(xiàn)象。令人擔(dān)憂的是這些辦園者并沒有取得相關(guān)部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格,而且多數(shù)私人辦園者僅僅是初中學(xué)歷,取得高中學(xué)歷的不足三分之一。相對學(xué)前班而言,私人辦園比較受歡迎,因為私人幼兒園雖然所需費用較學(xué)前班要高,但因其教學(xué)時間相對靈活、服務(wù)項目較為齊全。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任,只是礙于日常工作較為繁忙,只能選擇私人幼兒園。
學(xué)前教育的`師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足,學(xué)前班的師資力量也不甚樂觀。據(jù)了解,學(xué)前班的任教老師多以小學(xué)教師為主,且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師,幾乎從沒有接受過幼兒學(xué)前教育的相關(guān)培訓(xùn),導(dǎo)致師生之間溝通困難、教師教學(xué)方法不科學(xué)、教學(xué)效果不理想等問題頻繁出現(xiàn)。
學(xué)前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu),如私人幼兒園、學(xué)前班等教育場所,難見統(tǒng)一規(guī)范的教材,有些私人幼兒園甚至沒有教材,只依靠老師在黑板上的板書和口述。
促進(jìn)牧區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議
只有解決牧區(qū)兒童學(xué)前教育存在的諸多問題,牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。
首先,政府部門要革新觀念,明確學(xué)前教育職責(zé)。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出:明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育,相關(guān)部門履行各自職責(zé),充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。由此可見,政府應(yīng)在發(fā)展學(xué)前教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此,政府職能部門必須充分了解學(xué)前教育的重要性和不可或缺性,清醒地意識到學(xué)前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性,將學(xué)前教育發(fā)展,特別是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置,積極采取相關(guān)補(bǔ)救和發(fā)展措施,進(jìn)一步改革和發(fā)展偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育。
其次,出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,增加經(jīng)費投入,提高幼師待遇。通過出臺各項優(yōu)惠政策,調(diào)動社會各界興辦和投資學(xué)前教育的積極性,大力增加對學(xué)前教育經(jīng)費的投入,只有學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)費有了保障,才能促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和改革。切實加強(qiáng)幼兒師資隊伍建設(shè),提高幼兒教師的待遇,如適當(dāng)增加教師工作補(bǔ)貼、提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會等。
對教育機(jī)構(gòu)而言,也要進(jìn)行多方改革。首先,要因地制宜,因材施教。牧區(qū)較為偏遠(yuǎn),多數(shù)牧區(qū)兒童沒有機(jī)會走出草原,接觸外面的世界,因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況,既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求,在此基礎(chǔ)上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物,選擇合適的教學(xué)方式;其次,改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房,課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅,更讓人擔(dān)憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護(hù)措施,且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下,改善兒童學(xué)前教育的學(xué)習(xí)環(huán)境,顯得尤為重要;此外還要注重實行家園互動。父母是孩子的第一任教師,幼兒園應(yīng)時刻與家長保持有效的溝通,使家長和教師及時全面地了解兒童的情況。
教育心得體會 篇2
今天是一年一度的中小學(xué)生安全教育日,這天大家都在談?wù)摪踩R。下面我就說說我自己的一些感受。
說到安全,這是一個多么重要的字眼啊!但凡有一點兒的疏忽,就會威脅到我們的生命,迷路走失,交通事故,高樓墜落,校園暴力,綁架勒索等等,由于我們的天真無邪與無知,這些危機(jī)隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人,一旦危機(jī)發(fā)生,就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對日常生活中的種種不安全,我們必須時刻防范著,因此,安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的'第一步。
但是僅有安全的意識是不夠的,我們還必須要學(xué)會正確的處理方法,只有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī),培養(yǎng)我們抗拒各種危險誘惑的自制力,是我們必備的防范武器。
教育心得體會 篇3
我通過這次保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動,認(rèn)真整改自身存在的問題和不足,力爭使自己在思想、學(xué)風(fēng)、工作、指導(dǎo)安全生產(chǎn)等方面都有明顯進(jìn)步,在權(quán)力觀、利益觀、人生觀、科學(xué)發(fā)展觀以及責(zé)任意識上積極向組織的要求靠攏……
通過這次開展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動,使我深刻的認(rèn)識到,干部隊伍要保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性,始終站在時代前列,才能有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。開展保持黨的純潔性學(xué)習(xí)教育活動,是黨鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求,是永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。在新的時期,出現(xiàn)了一些與新的形勢任務(wù)不相適應(yīng)、與黨的先進(jìn)性、純潔性的要求不相符合的問題,迫切需要采取切實可行的措施認(rèn)真加以解決,使廣大干部始終保持先進(jìn)性,確保黨的肌體不受腐蝕,黨的戰(zhàn)斗力不受削弱,黨的形象不受損害,永葆黨的生機(jī)和活力。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上通過認(rèn)真梳理,對在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)以及安全生產(chǎn)上進(jìn)行自我查問,找出了自身存在的差距和問題,并從思想上尋找問題根源,明確整改目標(biāo),確定努力方向;現(xiàn)將自己存在的問題和不足以及產(chǎn)生的原因整理出分析材料如下:
一、學(xué)風(fēng)作風(fēng)上存在的問題
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入,深度和廣度把握不夠,學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不廣泛,沒能準(zhǔn)確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的系統(tǒng)理論和精神實質(zhì)。
2、研究政治形勢不夠,不注重政治理論學(xué)習(xí),政治意識淡化,理論知識學(xué)習(xí)的不夠。
3、自學(xué)意識不夠強(qiáng)。不善于抓緊點滴時間學(xué)習(xí),自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。
4、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實到位,有時只注重實用,急用先學(xué),不太注重知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
5、學(xué)習(xí)上存在自滿情緒,不注重更新知識,遇上處理具體事情,往往是憑主觀意識和經(jīng)驗去分析情況、處理問題,導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平有所下降。
二、思想作風(fēng)上存在的問題
1、群眾觀念意識不強(qiáng)。不能深入聽取群眾意見、建議,心系群眾、服務(wù)群眾的'思想意識較弱。
2、大局觀不強(qiáng),個人與集體的關(guān)系有時不能很好的處理。
3、焦躁心理時有發(fā)生。對遇到工作任務(wù)重、壓力大時容易產(chǎn)生焦躁情緒,精神不夠振奮。
4、批評與自我批評做的不夠好,對同志不愿提出反對意見,對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。
三、工作作風(fēng)上存在的問題
1、在工作中與同事進(jìn)行面對面交流溝通不主動,同時交流的方法上也存在一定的問題。
2、工作作風(fēng)不夠扎實,有時存在急于求成的情緒。如對有的工作尤其是突擊性的工作,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣去把他做到最好、最安全,導(dǎo)致工作缺乏通盤考慮和大局意識,影響安全生產(chǎn)工作效果。存在問題的主要原因以上問題的存在,是我的主觀原因造成。根子在思想上,主要有以下幾點:
教育心得體會 篇4
人生,只不過是一場戲。一個人要辦演無數(shù)個角色。當(dāng)你想辦演某個角色時候,就摘下那一副面具。真的好累,好想睡。
小時候,因為學(xué)習(xí)不好同學(xué)嘲笑,父母指責(zé)。自信心一在下降,那時我好難受,
我好想哭。但是我有“面具”可以隱藏我內(nèi)心一切的.情緒。不讓任何人察覺我的變化,
我的叛逆,我的柔和和我內(nèi)心那狂野之情。無人知無人曉。
每個人過都過著虛偽人生。都那嗎累。休息一下讓自己醒醒,好好想一下你到底是誰?你要做什么?你是一個演員?還是摘下面具?
要是我,我會摘下面具。因為我累了。
但是我也會當(dāng)演員,這樣我才不會把我的弱點暴露。
我是孤獨的影子,獨自在風(fēng)中搖擺。
教育心得體會 篇5
咱們中國有句古訓(xùn)叫“嚴(yán)師出高徒”。多少年來,中國的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘,曾經(jīng)的我也是這么認(rèn)為的。但在我讀了周泓老師的《賞識教育》后,我的想法發(fā)生了改變。在新課改的今天,“嚴(yán)師”并不一定會出高徒,相反,有時還會出現(xiàn)不良效果。
踏上工作崗位已經(jīng)半年的我,在一開始就領(lǐng)教到了孩子們的“厲害”。一些老教師也提醒我:現(xiàn)在的孩子太難管,你必須要嚴(yán)厲地對待他們,“鎮(zhèn)住”他們,“壓住”他們,只要這樣他們才會聽你的。那時的我深深地體會到了這一“真理”。于是,從那時起,我就遵循了這一“真理”執(zhí)行。笑容從我的臉上消失了,取而代之的是嚴(yán)肅的面孔。我時常會因為學(xué)生的一點小錯兒大聲呵斥他們。在我的“努力”下,終于“成功”了。只要我一出現(xiàn),沸騰的教室頓時鴉雀無聲了。班級的各項工作有所改善,也受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。我的心里有了很大的成就感。
慢慢的,我發(fā)現(xiàn)原屬于孩子們天真無邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了。他們看見了我就像老鼠看見了貓似的,也很少向我問好。向我問好的也是眼睛里含著恐懼。有的甚至將頭低下迅速跑了。我還責(zé)怪他們:現(xiàn)在的孩子真不懂禮貌。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的`老師。自從我把他們“鎮(zhèn)住”之后,課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了。特別是在讓學(xué)生發(fā)表他們的主觀看法時,只有一兩個人舉手。不是他們心里沒話說,是因為我把他們鎮(zhèn)得連話都不敢說了。在讀了周弘老師的《賞識教育》后,我陷入了深深的自責(zé):是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈。
在教育方法上,我首先考慮的是用什么手段能管住孩子,一直要求孩子“尊敬”老師,而不是“喜歡”老師,孩子如何能打開自己的心扉呢?
也許老師的“身份”可以給學(xué)生一定程度的鎮(zhèn)壓,老師所謂的下馬威也許會讓學(xué)生噤若寒蟬,但這并不意味著老師在學(xué)生面前擁有威信。就像周弘老師說的一樣教師的威信建立在愛的基礎(chǔ)上,由愛生敬,而不是讓孩子懼怕。要知道,沒有人會心甘情愿向強(qiáng)權(quán)低頭,孩子更不會因為懼怕老師而努力學(xué)習(xí)。相反,溫和、幽默的老師更受學(xué)生的歡迎,很多學(xué)生因為喜歡某位老師而喜歡他(她)所教的學(xué)科,從而使成績突飛猛進(jìn)。
作為一名教師,最重要的是要有愛心。孩子們最怕的不是諷刺、挖苦,也不是打罵、呵斥,而是感動。在學(xué)生面前擁有威信,正是學(xué)生接納老師、尊敬老師的表現(xiàn)。只有和藹可親、平易近人的老師,才會和學(xué)生做到心與心的溝通,才能建立起真正的紀(jì)律和秩序。老師也會從中感受到與孩子們相處的歡樂與幸福。
教育心得體會 篇6
因為對李鎮(zhèn)西老師的喜愛,我有幸拜讀了他的素質(zhì)教育探索手記《愛心與教育》,我又一次經(jīng)歷了心靈的洗禮,被李老師的崇尚人格所震撼:我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲,從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!
每一位愛學(xué)生的老師,都有一種能力死學(xué)生的能力,鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,走到學(xué)生中間去感受他們的喜怒哀樂。對學(xué)生真摯的愛,這是我們老師感染學(xué)生的情感魅力。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。
在這本書中,對我感動最深的地方是李老師的博愛,每一位教師都無可置疑的喜歡優(yōu)秀的孩子,但對那些調(diào)皮任性、不聽話的的孩子拋棄以外,任其發(fā)展。而李老師卻不同,李老師說:“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的,因為他們長期承受著巨大的心理壓力,很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上,那該是多么好的教育!”是啊,愛是我們的語言,和學(xué)生相處,只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,只有愛才能換來學(xué)生的真心和信任,成為真正受學(xué)生愛戴的老師。是的,每一個孩子都有權(quán)利被接納、被認(rèn)可、被尊重,每一個孩子都渴望有成功的體驗,當(dāng)我們有意識關(guān)注到孩子的需要時,我們便會靜下心來傾聽孩子心底的聲音,于是,我們理解他們?yōu)槭裁词沁@樣,而不是那樣;與后進(jìn)孩子溝通時,當(dāng)我們養(yǎng)成與孩子心理置換的溝通方式時,于是,我們對他們的積極關(guān)注會多于消極關(guān)注,正強(qiáng)化會多于負(fù)強(qiáng)化,此時,你便是在為后進(jìn)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會
在書中關(guān)于與頑童打交道(后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化)中,給我很深印象的有這樣三個觀點:
一、講求民主:點燃學(xué)生心中“想做好人的愿望火花”。我們即使在指出學(xué)生不足時,也不要讓兒童那種成為“一個好人”的愿望的火花熄滅。要尊重學(xué)生申辯或解釋的權(quán)力。用真誠走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生的心靈深處”,被后進(jìn)學(xué)生真心接納了,他們就會親其師而信其道了”。我感動于:是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是,但是最能打動我的,毫無疑問,是萬同的故事.在我眼里,一個教師"制造"一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生,難!這份長達(dá)五十頁的`轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記.在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)這么一問,羞愧無比!后進(jìn)生是不幸的因為他們長期承受著巨大的心理壓力,難以健康,快樂,自信,向上的精神生活.如果我們能還他們以健康,快樂,自信,向上,那該是多好的教育!一路閱讀中,我在問自己:如果萬同是我的學(xué)生,我會怎么做我相信我也是一個有愛心的老師,我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對待他,談心,講道理,但我會容忍他太多的反復(fù)嗎我想不會,我會傷心,會憤恨,會覺得萬同是不可教育的學(xué)生,我自己已經(jīng)盡了力,,我要向李老師致敬。
二、講究科學(xué):把教育的主動權(quán)交給學(xué)生。我們?yōu)槿藥熣卟坏龑?dǎo)后進(jìn)孩子“善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處”,更要鼓勵他們勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我”,還要有耐心等待后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)的拔除自己各種缺點的“雜草”,讓他們通過自我控制逐漸減少犯錯的次數(shù)。
三、不以分?jǐn)?shù)論英雄。
雖說現(xiàn)在一直在提倡素質(zhì)教育,看學(xué)生的全面發(fā)展,殊不知孩子的成績是占首位的,小學(xué)成績排名次,高中學(xué)生按成績選座位,甚至開家長會的時候,家長不能亂坐的,都要按照孩子的固定座位坐,后排的家長就只能跟著孩子臉紅了,我想這樣的安排是被無奈接受的。李老師在文中提到:沒有健康愉快的精神生活的人,是不幸者,而我們眼里的“后進(jìn)學(xué)生”,幾乎都是這樣的不幸者!由于在智力水平、行為習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、家族背景等等方面的差異,“后進(jìn)學(xué)生”很難在短時間內(nèi)與班集體同步,于是心靈的悲劇便發(fā)生了:自卑自賤但表面上滿不在乎,上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里,作業(yè)往往完不成只好胡亂應(yīng)付,因此常被各科老師斥罵,受盡了學(xué)生的白眼,于是處處與集體作對多么真實的寫照!蘇霍姆林斯基這樣說過:“尊敬的教育者們,請時刻都不要忘記:有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的,這就是兒童的幸福和充實的精神生活。”
托爾斯泰也說過:“在這個世界上,常被別人關(guān)心、愛護(hù),就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人”,《愛心與教育》這本書給我一種領(lǐng)悟,一種發(fā)現(xiàn)!它啟發(fā)我在日常的教育工作中,一定不要吝嗇自己動人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,真誠的幫助和無私的愛心,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥,也是讓孩子喜歡我們的法寶。讓我們積極行動起來,讓愛的魅力擁抱每一位孩子,像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛心和責(zé)任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆智慧之心,仁愛之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的學(xué)生!
教育心得體會 篇7
金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié),同時對于我來說,也是一個充滿希望的季節(jié),因為20xx年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”,因為到了一個新的環(huán)境,處處都充滿著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺,這里有我可愛的學(xué)生,有關(guān)心我的同事,對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心,我是深深的受到了感動,我真心的想對他們說:“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先,教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué),沒有任何經(jīng)驗,那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過程中,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時變更教學(xué)的方法,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
其次,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與教育實踐,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師,一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),才能快速的成長。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次教師理論培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。
最后,思想方面——積極進(jìn)步,有責(zé)任心。
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高
度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師,通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認(rèn)識。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實踐說說我的心得體會。
一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中,無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲,還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識的講授和基本技能的訓(xùn)練,都有很強(qiáng)的理論性和實踐性。所有的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的!痹谝魳方虒W(xué)中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練,教師要盡量為學(xué)生提供實踐的機(jī)會,讓學(xué)生自己去感受、體驗、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法,巧妙設(shè)問,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生的參與意識,使其積極地投入到音樂游戲活動中。學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手,沒有感性的實踐,音樂教學(xué)活動就不存在,樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學(xué)生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時,感受到了音樂帶來的愉悅,但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo),學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用,才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來完成的.。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度,因此,教師應(yīng)注意傾注豐富的情感,以此引起學(xué)生的情緒波瀾,喚起學(xué)生的情感和美的體驗,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望,從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先,教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系,要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流,對學(xué)生傾注全身心的愛。久而久之,學(xué)生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師,信其道”,學(xué)生就會把對教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上,逐漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望。其次,教師要以自己的情感牽動學(xué)生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等,無不傳遞出情感的信息。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時,大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的,鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中,教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素,充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景,渲染氣氛,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中,去獲得情感的共鳴。
。ㄒ唬├卯嬅娴膭(chuàng)設(shè)情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時,上課前,我先畫了一張畫,貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花,柳樹的枝頭
上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室,就感到了春天的氣息,被畫面上濃濃的春意所吸引,情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識和感受,這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,學(xué)生的情感得到了激發(fā),加深了他們對歌曲的理解,很快就記住了歌詞。
(二)利用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中如果運用多媒體教學(xué),那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會歌曲。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備,我所在的學(xué)校也沒有,我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備,那么我們的課堂效率也會有所提高。
四、唱歌教學(xué)的多樣性
在小學(xué)唱歌教學(xué)中,最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱,學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法,即“聽唱法”。它的優(yōu)點是:學(xué)生可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲,同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達(dá)上面,比較有利于學(xué)生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是,讓學(xué)生長時間地進(jìn)行模唱,學(xué)生會感到很被動,覺得很枯燥,造成“鸚鵡學(xué)舌”,雖然歌曲很快會唱了,但學(xué)生根本沒有參與音樂思考,阻滯了他們對唱歌的興趣,而且這種方法過于單一,不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能,并且難以適應(yīng)比較長、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí),尤其是合唱歌曲。
在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時,有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關(guān)三疊》時,采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律,進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程,增加了學(xué)生動腦思考的活動及學(xué)生與旋律的接觸,對培養(yǎng)學(xué)生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法,將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來,使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱,對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱,以加深記憶。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”,將歌曲中難以掌握的部分,先重點練會,再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓(xùn)練法”,將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí),分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式,進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律,歌詞的內(nèi)涵,這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助,既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學(xué)任務(wù)。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品
音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性,它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂,應(yīng)該有一種良好的載體。于是,我讓學(xué)生將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望,又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點,以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理,按照音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律,將學(xué)生分成小組,指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演,或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。
這一年來,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,使我在各方面都有了很大的提高,但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求,還有一定的差距和很多不足的地方,為逐步的向一名合格教師靠攏,我要力爭做到:熱愛學(xué)生,給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心,獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦,不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
教育心得體會 篇8
迎著早上朦朧的陽光,我們開始了今天的社會實踐活動,今天我們主要拜訪了潞州醋坊,之后去翟店參觀了禹王廟。
讓我感受頗深的是在參觀禹王廟時,老師給我們講述了廟里的一些故事,讓我對大禹精神有了進(jìn)一步的了解。
大禹治水,三過家門而不入,為了治水工作,他可以拋棄私人感情,盡心盡力的工作,這種奉獻(xiàn)精神在我們黨的身上得到了體現(xiàn),中國共產(chǎn)黨把奉獻(xiàn)精神貫穿于自己的理想和事業(yè)之中,為青年一代做出了榜樣,所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神;大禹這種為了治水艱苦奮斗、一如既往的精神正是我們青少年所要擁有的.。青少年要為了自己的未來,為了中華民族偉大的夢想而不斷努力奮斗。
時間飛逝,今天的實踐活動已經(jīng)結(jié)束,我也會更加珍惜這段經(jīng)歷,取得更大的進(jìn)步。
教育心得體會 篇9
尊敬的各位老師、家長和同學(xué):
下午好!
我是一年級一班的家長,很感謝學(xué)校給了我這次與大家交流的機(jī)會。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法:
1、注重家庭教育的一致性。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“兩個教育者學(xué)校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。因此教育孩子時我們必須注重家庭教育的一致性。例如,學(xué)校要求孩子穿校服,不往學(xué)校帶零食、玩具時我們一定要密切配合學(xué)校,讓孩子知道,家長支持學(xué)校工作,老師的話不容置疑。如果我們對學(xué)校教育有什么不理解,千萬記住不能當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷,以免造成孩子對學(xué)校教育的不信任。
2、注重“勤”
勤翻孩子的課本,檢查孩子的作業(yè);和孩子多交流,勤溝通(孩子正在成長階段,多給孩子推薦你看到的好東西,告訴孩子你身邊發(fā)生的事情,讓他感受你的智慧和對待生活的態(tài)度,使孩子和你沒有距離感);勤觀察孩子的語言和行為的變化,(比如最近和誰交往最多,了解他的朋友);勤聯(lián)系。定期打電話向老師了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況,并反饋孩子在家的一些表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)孩子的'責(zé)任心
、侔磿r記作業(yè);
、诎磿r完成作業(yè);
、郯磿r提醒家長盡義務(wù)聽寫、聽讀并簽字;
、馨磿r更正作業(yè)中的錯題;
、莅磿r準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用的各項文具材料,如:作業(yè)本、筆、橡皮、手工材料、檢查并整理書包;
、廾刻鞄Ъt領(lǐng)巾等。
、咦鲆恍┝λ芗暗募覄(wù)如放臟的衣物到洗衣機(jī)上,送洗碗筷,擦桌子、倒垃圾、拿報紙;
⑧孩子在學(xué)校,父母要教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。
家長可在孩子準(zhǔn)備不太好的時候參考老師發(fā)的短信或親自打電話問老師,督促孩子做好,并認(rèn)真完成自己的任務(wù)落實孩子的各項作業(yè)。孩子做到時就要及時給予表揚、加以鼓勵。有必要時和孩子的零花錢結(jié)合進(jìn)行獎勵。
4、重說服教育
平時多引導(dǎo)孩子看一些好習(xí)慣、好品質(zhì)、急救、優(yōu)秀童話故事等切合孩子的書籍。遇到問題,多從孩子的角度考慮,類比故事,講道理,使孩子明白為什么不能這樣做,應(yīng)該怎么做?為什么這么做?
5、注重父母的言傳身教,樹立榜樣
父母在孩子心目中的形象高大與否,跟教育效果是成正比的。因為我們非常愛看書,我們的兒子潛移默化,也非常喜歡我們買給他的書,見到字就問、就讀,目前已經(jīng)認(rèn)識不少的字,F(xiàn)在我在電腦里打這篇文章,他就在旁邊讀,不懂就問,這種感覺真好。比如說話算話,知錯就改。絕不在孩子面前大吵大鬧,鬧對立,分工合作,從分展示父母各自的優(yōu)勢,給孩子樹立榜樣。
6、重視營造學(xué)習(xí)的氛圍
孩子的書籍集中放在書架上,便于孩子翻閱;寫作業(yè)在指定地方,家長陪學(xué),一方面幫孩子解釋一些詞句,一方面示范學(xué)習(xí)時間內(nèi)要專心,不能隨便中斷,學(xué)和玩絕不能混在一起。一般不看電視,如果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學(xué)探索等適合孩子的節(jié)目,鑒于我的工作,我有時在家備課寫教案,或收看百科全說了解健康保健知識,并應(yīng)用到親人身上,給孩子營造知識有用論。
7、重視孩子的“教育”
孩子平時很喜歡看十萬個生命之謎、宇宙之謎等科普書籍,經(jīng)常會時不時問我們一些奇怪的問題,我們知道時就就積極回答,有時也會謙虛的問他你能否告訴我們呢?爸爸、媽媽也想知道為什么?這時孩子會說:“哈哈,你們也不知道啊”?然后會很高興的告訴我們他剛剛在書上看到內(nèi)容,我們聽后會豎起大拇指夸孩子真棒!孩子的臉上會揚起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣,下次他就會更加努力地去做以博得你的贊揚。當(dāng)我們不小心闖了紅燈,隨手丟棄了手中的垃圾時,孩子也會用老師的那種口氣教育我們。我們會很認(rèn)真的道歉,表示一定改正。這時孩子就是我們家長的老師。我們重視了孩子的“教育”,孩子也會重視我們的教育。
以上所述僅為一家之言,如有不當(dāng)之處,敬請各位老師和家長批評指正。謝謝!
教育心得體會 篇10
從一開始的膽怯不知所措到現(xiàn)在融入這個大家庭中少不了指導(dǎo)老師跟學(xué)校里每一位老師的包容與教導(dǎo)。當(dāng)然也少不了那群調(diào)皮又可愛的學(xué)生。
一開始因為缺乏實際鍛煉不知從哪兒下手,無論是班級管理還是課堂教學(xué),對自己都沒有信心。指導(dǎo)老師看出我們的`緊張,因此在備課、選教材、備教案、備課件時悉心教導(dǎo)我們,分析每個班學(xué)生的課堂表現(xiàn),他們的優(yōu)點和不足,以便我們在短時間內(nèi)對學(xué)生有一個全面的了解。
在實習(xí)期間,通過走班聽課、每天中午的配餐工作、在每周五的大掃除時間與學(xué)生的交流與相處,加深了對學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活的了解。更是通過這些實際經(jīng)驗讓我們對自己有了明確的認(rèn)識,看清楚自己的優(yōu)缺點。
做一個合格的老師很不容易。我們只有在實踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實際行動來證明這一點,努力做一個好老師。
教育心得體會 篇11
十月,跟我同來這個學(xué)校實習(xí)的一些實習(xí)生實習(xí)完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時候就談?wù)摪嗌系?學(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會到了原來那群每天在你課堂上搗亂的孩子,也是非常有感觸的,一個月不長,但足可以對他們的實習(xí)班主任產(chǎn)生感情,對于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的課堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴(yán)厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式來跟實習(xí)老師相處。
而我在開學(xué)的時候并沒有直接跟他們說明,我是實習(xí)老師。加上有時候我對他們很嚴(yán)厲,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對他們講紀(jì)律的時候,最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實習(xí)老師了,怕他們在我的課堂上更吵鬧。
教育心得體會 篇12
軍訓(xùn)是艱苦的,但我們是快樂的
黑白藍(lán)相交融的迷彩服,服樸素而莊嚴(yán).多少曾嬌羞的女孩穿著它昂首立足于訓(xùn)練場上,勾勒出一道美麗的風(fēng)景.我驕傲我是其中的一員.
炎炎烈日下,汗水滲出我們的`額頭;跌倒在訓(xùn)練場上,血液涌出我們的肌膚.我們沒有流淚,軍訓(xùn)中我們學(xué)會了承受,我們勞記”流汗流血不流淚”.
蚊蟲叮咬,我們不曾理會,即使在疼痛中默默忍受,也不愿害集體受罰.軍訓(xùn)中我們懂得團(tuán)結(jié),我們銘記”團(tuán)結(jié)就是力量”.
暴雨中,任憑雨水滲透我們的軍服,模糊我們的視線,在教官的帶領(lǐng)下,我們?nèi)栽谄床娪?xùn)中我們學(xué)會堅持,我們深信”堅持就是勝利”.
”寒風(fēng)飄飄落葉,軍營是咱溫暖的家.”同學(xué)們長著軍歌,在嘹亮的歌聲中我們想家,卻不因想念家人而逃離軍訓(xùn).軍訓(xùn)中,我們正在長大.
軍訓(xùn)是艱苦的,我們是快樂的.
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