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高中班主任工作心得

時(shí)間:2024-07-19 05:14:12 心得體會(huì) 我要投稿

高中班主任工作心得15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的高中班主任工作心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中班主任工作心得15篇

高中班主任工作心得1

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,更是充實(shí)的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的`我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

  同時(shí)選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日;顒(dòng)和學(xué)習(xí);樹(shù)立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;注意課后與學(xué)生的溝通,說(shuō)話講藝術(shù);多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任工作心得2

  在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生“親其師,信其道”,陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

  一、尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系

  教師只有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學(xué)生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛(ài)學(xué)生,不僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

  古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!

  我希望我的`學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生

  教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生!皭(ài)之愈深,責(zé)之愈嚴(yán)”,學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。

  教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對(duì)待,因材施教,在教育學(xué)生的過(guò)程中,盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,克服純粹的“自我”觀念,更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),努力做好他們的工作,不能不管不問(wèn)、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。

  通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。

  作為班主任,我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,熱愛(ài)尊重是前提,嚴(yán)格要求是手段,學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,是他們突出的心理特點(diǎn),不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級(jí),和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài),精誠(chéng)所致,金石為開(kāi),使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。

  在紀(jì)律問(wèn)題上,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

  班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,確定班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗,學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。

  六、及時(shí)總結(jié),完善自我

  新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能:學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)“IT”,學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  總之,教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,你才能教育好別人。教育也是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

高中班主任工作心得3

  一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力;仡櫳蟼(gè)學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過(guò)摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛(ài)心

  老師愛(ài)學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的'人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。

  二、善于和學(xué)生平等交往,真誠(chéng)對(duì)待

  作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠(chéng)懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來(lái)看待,關(guān)注他們的一切,以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等,我的這些做法,無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂(lè)于接近我,心中有話敢對(duì)我說(shuō),犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

  三、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)法教育工作

  后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心,我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō),我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現(xiàn)。通過(guò)摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開(kāi)展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡(jiǎn)單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

高中班主任工作心得4

  隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點(diǎn)看法:

  一、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  二、把真情送給學(xué)生

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,我班有名學(xué)生,母親不知去向,獨(dú)自一人居住,雖有伯父照顧,但總見(jiàn)他愁眉苦臉,還經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力,有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂(lè)于與他交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì),說(shuō)了他的情況,同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他,當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服,同學(xué)們便你捐一元,我捐二元的開(kāi)始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候,他沒(méi)有說(shuō)什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然,他上課開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講了,

  還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

  美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。課余時(shí)間我除了博覽群書(shū)外,還認(rèn)真撰寫(xiě)工作總結(jié)與教學(xué)論文。

  “果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭!笨v然歲月消逝了我的青春,但,我依然無(wú)悔!我高興,我是一個(gè)班主任。

高中班主任工作心得5

  本人自參加工作以來(lái),便積極投身于黨的教育事業(yè),思想端正、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè),在近20年的班主任工作中,關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,培養(yǎng)出許許多多合格而優(yōu)秀的中學(xué)生,現(xiàn)把有關(guān)情況作以歸納和總結(jié),以便今后有明確的工作方向,并砥礪自己的工作情志。

  一、思想認(rèn)識(shí)

  1990年,我大學(xué)畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,班主任生涯也隨即開(kāi)始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長(zhǎng)的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn);總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗(yàn)的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來(lái)一直努力工作著,腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。

  自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學(xué)生起始階段,是我最用心,最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體,首先要對(duì)每一個(gè)個(gè)體有詳細(xì)的了解,要使正氣上揚(yáng),邪氣下沉,形成一個(gè)良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來(lái)培養(yǎng),使之成為班級(jí)干部,并根據(jù)他們的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好的不同,安排相應(yīng)的實(shí)際工作。潛心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),誠(chéng)心教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取,為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng),有時(shí)自己班級(jí)還進(jìn)行一些活動(dòng);利用活動(dòng),促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作,會(huì)使班級(jí)很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級(jí),說(shuō)句非常真實(shí)的話,絕不夸張,沒(méi)有一個(gè)是亂班、差班,可以說(shuō)都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好,具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力,各項(xiàng)成績(jī)都非常理想的好班級(jí),領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。得到社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的贊譽(yù),學(xué)生的欽佩。

  二、工作態(tài)度

  在工作中,我深刻地了解到一個(gè)班級(jí)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力鉆研科學(xué)文化知識(shí),讓科任教師心情愉悅地走入班級(jí)向同學(xué)們傳授各科知識(shí)。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),尊敬師長(zhǎng)是他們的美德,努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識(shí)傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。

  為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去,并且準(zhǔn)備在未來(lái)的社會(huì)建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白,要想能很好地實(shí)現(xiàn)上述人生目標(biāo),只有努力學(xué)習(xí),別無(wú)其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高,我還在工作之余探討教情學(xué)情,鉆研教法學(xué)法,使自己能實(shí)現(xiàn)“精研誠(chéng)授”的教育教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門(mén)訂閱了很多報(bào)刊、雜志;在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了大量的圖書(shū),發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來(lái)充實(shí)自己,來(lái)豐富自己。對(duì)待學(xué)生,我向他們講解學(xué)習(xí)的'任務(wù)首先是學(xué)做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,如何向各學(xué)科分配時(shí)間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學(xué)睡眠,如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識(shí),如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過(guò)我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo),在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類(lèi)拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,武金鳳考入了清華大學(xué),還有許多學(xué)生考入了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪,也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己,激勵(lì)自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。

  三、展望未來(lái)

  記得九幾年我在長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)上發(fā)表的一篇《教師節(jié)感懷》上有這樣一段文字:“我是一名普通園丁,愿作春蠶吐絲盡,蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槲腋旁诮趸氖彽耐恋厣希瑫r(shí)常是希望和憐憫同在,理想和拼搏并存。春播夏長(zhǎng),秋收冬藏,時(shí)光流逝不曾暗淡我執(zhí)著澆灌桃李的目光,日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨,春霜冬雪,剪枝施肥中,我發(fā)現(xiàn)我的容顏開(kāi)始變老;但在斗轉(zhuǎn)星移,夏暖秋涼,播種希望,收獲成長(zhǎng)的芳香中,我發(fā)現(xiàn)我的心靈又在真正地變得年輕……”每當(dāng)我想起這樣的話,我就變得更加勤奮,更加鞭策自己努力向前,今后我決心以更飽滿的熱情、健康的心態(tài)、求實(shí)的作風(fēng)去工作,把自己培養(yǎng)成一名更合格,更優(yōu)秀的教師;更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來(lái)的有益的教育思想,化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾,使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道,決心做到——

  育得桃李香千里,造就棟梁喜萬(wàn)家。

  這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)!

高中班主任工作心得6

  記得,在我收到大學(xué)錄取通知書(shū)的那天,通知書(shū)上印著“教師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”,顯眼的語(yǔ)句深深地刻在了我的腦海里。帶著夢(mèng)想,帶著期待,20xx年的秋天來(lái)得比往年要早一些,從此開(kāi)始了我全新的教師生涯。站在學(xué)生面前,看著一張張青春的笑臉,我知道我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,我要在這里放飛我的夢(mèng)想,開(kāi)拓我的事業(yè)。我也暗暗發(fā)誓:我要為我的學(xué)生奉獻(xiàn)我的熱情,用心播種愛(ài),用愛(ài)助成長(zhǎng)!

  畢業(yè)后的第一年,我但任八(1)班班主任。開(kāi)學(xué)的第一天,我滿懷著期待與興奮,在課室里忐忑不安地等候著每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。忽然,一個(gè)沒(méi)有穿校服、身材粗壯、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的男孩大搖大擺地直沖進(jìn)課室,我一看不妙,但還是立刻面帶笑容地對(duì)這位同學(xué)說(shuō):“這位同學(xué),你遲到了,請(qǐng)報(bào)告再進(jìn)課室!” 誰(shuí)知道他非但不領(lǐng)情,還氣勢(shì)洶洶的直接走到座位,若無(wú)其事地坐了下來(lái)。我為了給全班同學(xué)一個(gè)好印象,沒(méi)有沖動(dòng)發(fā)火,只是叫這位同學(xué)下課到辦公室找我。下課后,他很不情愿的,遲緩的來(lái)到辦公室,但從他的表情可以看出一點(diǎn)悔意都沒(méi)有,眼睜睜的看著我。然而,不管我怎么說(shuō)怎么問(wèn),他一言不語(yǔ),一副不屑的樣子。這時(shí),我火氣直沖而上,大聲喝斥道:“剛開(kāi)學(xué)第一天,你就不把我班主任放在眼里了?你是怎么做學(xué)生的?難道你老爸也是這樣教你的……”他還是一言不語(yǔ),我被氣得,一下子也沒(méi)了法。情急之下,我試著轉(zhuǎn)變態(tài)度,心情平和下來(lái),慢慢地和他說(shuō):“孩子,你的行為真的讓老師很生氣,開(kāi)學(xué)第一天,你就讓我這班主任的臉往哪擱啊,你要老師怎么教育你?如果剛才老師的大聲喝斥不滿意,老師向你說(shuō)道歉,我說(shuō)著說(shuō)著……他默默地低下了頭,眼淚哭碌的滑下,他很是艱難地說(shuō)出幾個(gè)字:“對(duì)-不-起-老-師”。這時(shí),我才恍然大悟,大吃一驚,原來(lái)他是個(gè)有嚴(yán)重口吃的學(xué)生。在艱難的溝通中得知,他是在一次車(chē)禍中失去一個(gè)正常孩子應(yīng)該有的一些能力,智力也受到了影響。在以前的學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)們都孤立他,嘲笑他,欺負(fù)他,他也時(shí)常和其他同學(xué)發(fā)生盾,甚至打架。

  后來(lái)我了解到這名學(xué)生叫劉旭。我和他的媽媽聊了他的情況,她傷心地哭起來(lái),看著這位悲痛的母親,初為人師的我,有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷地在提醒我:決不能放棄!再辛苦再難,也要堅(jiān)持!

  我決定用濃濃的師愛(ài)打開(kāi)他的心扉。每天早上,我拉著他的手用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的手勢(shì)跟他聊天,問(wèn)他:“在家里睡得好不好?”幫他整理皺折的衣服,教他寫(xiě)字等,讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)。我還鼓勵(lì)學(xué)生和他做朋友,一起玩耍,引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,他的情緒安穩(wěn)多了,但在我們的關(guān)愛(ài)下,他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。

  為了深入了解他的想法和需求,我繼續(xù)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn),和家長(zhǎng)一起幫助他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。他的媽媽感動(dòng)地說(shuō):“李老師,謝謝你沒(méi)有放棄我的孩子,我真不知如何感謝您!”頓時(shí),我的眼睛滋潤(rùn)了,我很是感動(dòng),覺(jué)得所有的付出都是值得的!

  是劉旭同學(xué)讓我明白了:教師在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,其實(shí)就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。是他讓我懂得了師愛(ài)的真諦:用心播種愛(ài),用愛(ài)助成長(zhǎng)!

  走進(jìn)一個(gè)小小的院子,與外面似乎是兩個(gè)世界,四方的小院,據(jù)說(shuō)住著幾十戶外來(lái)民工,院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子,上面琳瑯滿目的都是衣服,我在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個(gè)典型的出租房,房東為了增加收入,在不到100平米的小小院落周?chē)撕芏嘤墒尥呱w著的小間,每一小間一戶人家,那是一個(gè)個(gè)類(lèi)似于臨時(shí)搭建的建筑簡(jiǎn)易房,孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐,可我們看來(lái)看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個(gè)非常低矮的房間,沒(méi)有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個(gè)櫥給隔開(kāi)了那張孩子休息的小床,整個(gè)房間擠得滿滿的,里面一個(gè)電視機(jī),兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,不過(guò)這位婦女看來(lái)比較會(huì)持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因?yàn)檫@個(gè)房間唯一可以透光的就是那扇門(mén),所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我們具有行知特色的家訪對(duì)象——外來(lái)民工子女的居住環(huán)境。

  看看這些孩子的居住環(huán)境,我們的心也跟著糾結(jié)起來(lái)。孩子家長(zhǎng)倒是非常熱情和我們談了起來(lái),看得出來(lái),他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任,中午回來(lái)自己熱飯姐弟兩個(gè)一起吃,吃完收拾好再上學(xué)。每天回家后都自己寫(xiě)作業(yè),洗澡,洗衣服等。與本地的同齡孩子相比,這些孩子更多的是會(huì)吃苦耐勞,會(huì)自理生活,即使父母在上班,他們照樣能買(mǎi)菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動(dòng)的事是,在學(xué)習(xí)上,他們也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說(shuō),本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),外地的孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧他們一點(diǎn),哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?

  同樣的,我們?cè)诩以L過(guò)程中,也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng),他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們,而我們最常聽(tīng)到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時(shí)都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費(fèi)點(diǎn)心,不像的話你就好好批評(píng),要打要罵隨你,孩子最聽(tīng)的是老師的話”。聽(tīng)起來(lái)極其普通的一句話,包含著他們對(duì)老師的.信任和期盼,但更多的卻是渴望而無(wú)奈。事實(shí)也是如此,我們二(7)班,本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,王俊杰、余嘉悅等等都是鼎鼎大名的皮孩子,管理難度大,學(xué)習(xí)成績(jī)滯后,更要命的是,他們平時(shí)精力特別充沛,只有在課堂上才能見(jiàn)到他們的面,課外基本不見(jiàn)人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告:誰(shuí)和誰(shuí)在打架,誰(shuí)誰(shuí)跑到廁所里玩水,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要使人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),老師只有時(shí)刻關(guān)注著他們,他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天,但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防。∵@些情況,老師在與家長(zhǎng)的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時(shí)?慈苏f(shuō)話,針對(duì)不同的人說(shuō)不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽(tīng)誰(shuí)的,誰(shuí)說(shuō)話管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

  但是,不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng),家訪首先要做到的是真誠(chéng),,需要的是與家長(zhǎng)的親和,家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合老師工作,我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長(zhǎng)感到你這個(gè)老師是真正的為自己的孩子好,他們也會(huì)積極與你配合。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,特別是回家作業(yè),可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給以檢查下,如果不能檢查對(duì)錯(cuò),但請(qǐng)檢查作業(yè)態(tài)度,請(qǐng)與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長(zhǎng)的回信:老師,很不好意思,這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會(huì)嚴(yán)格督促他的,謝謝老師的提醒!果然,后來(lái)一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多,每天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的,而且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習(xí)得了滿分,家長(zhǎng)積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒(méi)有面對(duì)面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng),其效果也是很好的。

  屈指算來(lái)從教已經(jīng)有十多年了。從偏僻的湖XX區(qū)教到繁華的深圳,我接觸過(guò)很多不同類(lèi)型的家長(zhǎng)。我覺(jué)得在當(dāng)今時(shí)代,教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問(wèn)題,現(xiàn)代的學(xué)校,需要家長(zhǎng)們的積極參與。我很幸慶自己這么多年來(lái)能得到家長(zhǎng)的理解與支持。我覺(jué)得教師與家長(zhǎng)的溝通是一門(mén)藝術(shù),更是一種超越知識(shí)的智慧。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

  首先,我很尊重家長(zhǎng)。因?yàn)槊總(gè)人在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)先從自己身上找原因,而且還會(huì)客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作,和家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。

  “敬人者,人恒敬之”。我不會(huì)動(dòng)輒就向家長(zhǎng)“告狀”和當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不會(huì)訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng),不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話,不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。其實(shí),很多學(xué)困生的家長(zhǎng),因?yàn)榧议L(zhǎng)間的互相聯(lián)系,在他們的內(nèi)心,也有一種因?yàn)樽优x書(shū)成績(jī)差這個(gè)問(wèn)題而感到自卑的因素。所以經(jīng)?梢钥匆(jiàn),一年級(jí)時(shí)所有接送的家長(zhǎng)在門(mén)口窩成一團(tuán),互相間議論學(xué)校發(fā)生的事。而到了三四年級(jí),有部分學(xué)困生的家長(zhǎng)漸漸淡出了這個(gè)圈子,整天聽(tīng)著別人的家長(zhǎng)議論自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),當(dāng)問(wèn)到自己的孩子時(shí),他說(shuō)不出口,所以避而遠(yuǎn)之。而往往這樣的家長(zhǎng),他很不愿意和學(xué)校老師做溝通工作,甚至有部分家長(zhǎng)會(huì)因此而覺(jué)得老師對(duì)他們也有偏見(jiàn)。像這樣的家長(zhǎng),我會(huì)多主動(dòng)去表?yè)P(yáng)他們的孩子。

  我們班的馬小嵐,學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較落后的,一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),家長(zhǎng)是門(mén)口圈子里最?lèi)?ài)唧唧喳喳的媽媽?zhuān)詮牡诙䝼(gè)學(xué)期后,她的媽媽因?yàn)樽约号畠旱某煽?jī)問(wèn)題,老是站在門(mén)口最遠(yuǎn)處。有一次,我將學(xué)生帶出門(mén)口后,想找她談一談,等了好久這個(gè)媽媽才緩緩的走過(guò)來(lái),一臉的不情愿,開(kāi)口就是一句:“老師啊,我們家小嵐最近是不是很不好啊!闭f(shuō)完,狠狠地瞪了自己的女兒一眼。我急忙說(shuō):“其實(shí)也不是的,只是因?yàn)樽罱愕暮⒆咏?jīng)常遲到,今天想提醒你一下。每天讓她早些出門(mén)。”“哦,好的好的,我知道了,不好意思啊,老師!闭f(shuō)完,媽媽帶著孩子便走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,你還聽(tīng)的到他們的對(duì)話聲:“你啦,害的我都不好意思到學(xué)校來(lái)接你,真是把媽媽的面子都丟光了你!”聽(tīng)著孩子家長(zhǎng)這話,我心里忽然也覺(jué)得不好受,讓這個(gè)媽媽這樣沒(méi)面子的其實(shí)不止是她的孩子,還有我啊。試問(wèn),哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意聽(tīng)到自己孩子的表?yè)P(yáng)啊,又有幾個(gè)家長(zhǎng)能一次又一次的承受的住老師批評(píng)的打擊啊。孩子們學(xué)習(xí)上的差異性,難道就要讓家長(zhǎng)抬不起頭做人嗎?于是,我換了一種方式,經(jīng)常主動(dòng)上去和她媽媽說(shuō)她的女兒有幾天沒(méi)遲到了,上課也不打瞌睡了,也能寫(xiě)一些作業(yè)了,逮到雞毛蒜皮的事就表?yè)P(yáng)她的媽媽會(huì)教育孩子,效果很好,F(xiàn)在馬小嵐同學(xué)上學(xué)不遲到了,字寫(xiě)得比以前好了。

  第二,我會(huì)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。每次家訪我都會(huì)先與家長(zhǎng)約定,不做“不速之客”,以免使家長(zhǎng)因我的突然來(lái)訪而感到不自在。在家訪中我會(huì)多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步。多了解孩子的家庭情況,和家長(zhǎng)多溝通。讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己的孩子,好與老師一起來(lái)教育關(guān)心幫助孩子,使他們能健康的成長(zhǎng)。在和家長(zhǎng)的交流中,我也學(xué)到了很多,還和很多家長(zhǎng)成為了朋友。有很多家長(zhǎng),就是我沒(méi)有教他們的孩子了還經(jīng)常和我聯(lián)系,談一些教育方法。在和家長(zhǎng)的交流中,因?yàn)槲易龅搅苏嫘呐c誠(chéng)心,家長(zhǎng)都能認(rèn)可我,我覺(jué)得家長(zhǎng)幾乎能跟著我的感覺(jué)走了。我印象非常深的一次是去易瑾家里家訪,她家里是開(kāi)麻將館的。我去的時(shí)候他們剛吃完飯,還沒(méi)有人來(lái)打麻將。她爸爸媽媽對(duì)很客氣,我們交談了一會(huì)兒,就來(lái)了很多人要打麻將,她爸爸就說(shuō)“今天不開(kāi)臺(tái),老師來(lái)了休息一晚!蹦切┛腿硕际刈吡恕.(dāng)時(shí)我很感動(dòng),我回去就在校訓(xùn)通上發(fā)了一條信息:分享感動(dòng),“昨天我去易瑾同學(xué)家,她父母能丟下生意不做和我交流。能做到盡量給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我很感動(dòng)。”后來(lái)很多家長(zhǎng)都很配合我的工作。我覺(jué)得家長(zhǎng)也需要表?yè)P(yáng)。因此,我會(huì)經(jīng)常運(yùn)用不同方式跟家長(zhǎng)交流。取得家長(zhǎng)的信任與支持。

  第三,我會(huì)做到多傾聽(tīng)。

  任何教師,無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”,有時(shí)家長(zhǎng)比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此,教師要放下“教育權(quán)威”的架子,經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議,以改進(jìn)自己的工作。這樣做,也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信,從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。

  學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,我覺(jué)得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如:一是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng),我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映,并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;二是對(duì)于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng),我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,誠(chéng)懇而耐心地說(shuō)服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。三是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng),我就多報(bào)憂,少報(bào)喜,從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái),開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子,主動(dòng)與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。四是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng),我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步,對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn),語(yǔ)氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心,只有這樣,家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子。五是對(duì)于個(gè)別不太講理的家長(zhǎng),或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(zhǎng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長(zhǎng)說(shuō)完,發(fā)完脾氣和牢騷,并對(duì)家長(zhǎng)的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò),以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長(zhǎng)的好感,從而得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。

  確實(shí),在我的教學(xué)生涯中,我深深感到:教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)的方式無(wú)處不在,涉及的內(nèi)容更是方方面面,我會(huì)把對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)深切的感受到我是真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)他的孩子,我所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我會(huì)繼續(xù)讓家長(zhǎng)跟著我的感覺(jué)走,以此,讓我教育教學(xué)更有效。

高中班主任工作心得7

  又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,回首一年來(lái)的班主任工作,可以說(shuō)是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差,素質(zhì)差,個(gè)性怪異的美術(shù)班來(lái)說(shuō),班主任的辛苦是可想而知的,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面是一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康班集體 1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況,每天做到六查!認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的.規(guī)定,緊密聯(lián)系家長(zhǎng),做好家訪工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決。

  2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面,我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得當(dāng),班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了比較良好的成績(jī)。

  3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一些主題班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)(如詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、即興作文等比賽);也根據(jù)本班的實(shí)際情況開(kāi)展畫(huà)展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育,譬如信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,感恩教育等,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。

  4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生,我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

高中班主任工作心得8

  本學(xué)期,由我擔(dān)任高20xx級(jí)5班班主任,一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。

  本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心,使5班迅速形成班級(jí)凝聚力,對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在班級(jí)管理方面,開(kāi)學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

  二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育、安全教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

  開(kāi)學(xué)伊始,我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的`改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、安全教育主題班會(huì)等。通過(guò)主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。

  三、爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

  針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。

  四、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

  本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了跑操比賽,拔河比賽,籃球賽,法律知識(shí)競(jìng)賽、語(yǔ)數(shù)外三科競(jìng)賽等活動(dòng),班內(nèi)也組織了感恩演講比賽。通過(guò)舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。

  五、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

  針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

  六、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

  班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我閱讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

  回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作心得9

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  一位教育家說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!睈(ài)孩子是母親的天性,愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。把愛(ài)心送給每一個(gè)學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、身心健康。農(nóng)村中學(xué)由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開(kāi)父母的呵護(hù),來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進(jìn)教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時(shí)查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥,以備不時(shí)之需。這些看似簡(jiǎn)單平常的小事,卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意,這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。

  愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寬容、理解和信任!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人!备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無(wú)疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對(duì),認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。前年我擔(dān)任的是初一班主任,開(kāi)學(xué)不久,就有學(xué)生舉報(bào)班上的小霞偷同學(xué)的錢(qián)。偷錢(qián)!這么小的孩子就開(kāi)始學(xué)會(huì)偷,長(zhǎng)大還了得!可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過(guò)調(diào)查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息:小霞的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負(fù)債累累,她每個(gè)星期只有二十元的飯費(fèi),經(jīng)常吃不飽。得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無(wú)人,我把小霞叫來(lái),問(wèn)她為什么拿同學(xué)的錢(qián)。她哭著說(shuō):“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實(shí)在沒(méi)辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬(wàn)別告訴我媽?zhuān)F(xiàn)在還在煙臺(tái)住院呢!甭(tīng)了這一番話,我心里酸酸的,可偷錢(qián)畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應(yīng)她不告訴家長(zhǎng),她也承諾改掉惡習(xí),努力學(xué)習(xí)。事后,我又幫助小霞申請(qǐng)了“特困生補(bǔ)助”和婦聯(lián)的“愛(ài)心家庭送溫暖”兩項(xiàng)困難補(bǔ)助,她不用再為生計(jì)犯難了。經(jīng)過(guò)我的多次勸導(dǎo)和耐心幫教,小霞的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開(kāi)朗了許多,成績(jī)由原來(lái)的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書(shū)信交流中,小霞這樣寫(xiě)道:“……是老師的關(guān)愛(ài)讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續(xù)努力,一定要考上高中,不辜負(fù)老師對(duì)我的幫助!

  大愛(ài)無(wú)疆,大愛(ài)無(wú)痕。還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎?我要將愛(ài)心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路。

  二、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,耐心引導(dǎo)。

  每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生:成績(jī)低,自制能力差,經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。面對(duì)他們,不僅老師頭疼,家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過(guò)且過(guò)”的做法,就意味著對(duì)他們的縱容和放棄。結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn),班級(jí)管理也將陷于泥潭。所以,對(duì)待這些后進(jìn)生,更要嚴(yán)格管理。這里的“嚴(yán)”不是橫眉冷對(duì)、拒之千里,而是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格要求。做好他們的'工作,我認(rèn)為要做到:多引導(dǎo)少說(shuō)教,多用情少用氣,多民主少?gòu)?qiáng)制,多激勵(lì)少批評(píng)。要做到這些,就需要班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),以情感人,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。

  去年班里有個(gè)外來(lái)務(wù)工子女叫小斌,初一時(shí)經(jīng)常違紀(jì),吸煙、打仗、上網(wǎng)吧,是年級(jí)里出了名的“刺頭”。家長(zhǎng)經(jīng)常被叫到學(xué)校,可他依然我行我素。初二分到我班后,我正尋思著該怎樣教育他,一件小事讓我改變了原來(lái)的計(jì)劃。那天,我看見(jiàn)教室門(mén)前原來(lái)漏水的水龍頭不知是誰(shuí)修好了,學(xué)生說(shuō)是小斌。好,機(jī)會(huì)來(lái)了!于是我不失時(shí)機(jī)地在班里對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們都笑了,小斌不好意思地低著頭。接著我問(wèn)小斌:“咱們班還沒(méi)有安排門(mén)、窗、燈和飲水機(jī)的管理員呢,你來(lái)干好嗎?”小斌先是愣了一下,看到我鼓勵(lì)的目光,他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈,小斌的表現(xiàn)馬上有了新的變化:不僅管理工作干的好,愛(ài)搗亂的壞習(xí)慣也有所收斂。我知道,要想使這個(gè)“頑固分子”一下子改好是不可能的,要有堅(jiān)持下去的信心和耐心。接下來(lái),我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的小文同桌,并且聯(lián)合任課老師,為他制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,目標(biāo)詳細(xì)而具體,比如一天背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞、會(huì)寫(xiě)幾個(gè)生字、能做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題,上課減少做小動(dòng)作說(shuō)閑話的次數(shù),等等。每當(dāng)小斌有了新的進(jìn)步,我毫不吝嗇溢美之詞對(duì)他重點(diǎn)表?yè)P(yáng);課后還經(jīng)常找他談心給以激勵(lì),學(xué)習(xí)和生活上也給與更多的關(guān)懷;當(dāng)然,如果他沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,私下里我也會(huì)送上批評(píng)。在一次談話中,小斌對(duì)我說(shuō):“老師,我知道你對(duì)我好。以前都是我不對(duì),太不聽(tīng)話了,經(jīng)常惹老師和家長(zhǎng)生氣。您放心,我一定會(huì)改好的!”從他堅(jiān)定的目光和話語(yǔ)中,我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現(xiàn),小斌的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化:遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)上心了,作業(yè)按時(shí)交了,班級(jí)工作干得有聲有色。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),他媽媽拉著我的手說(shuō):“老師,我家小斌這學(xué)期象變了個(gè)人,回到家里也讓我省心多了,這多虧了你呀!沒(méi)想到你對(duì)我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您!”

  班主任對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,要持之以恒、耐心細(xì)致的引導(dǎo),不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長(zhǎng)的河流,成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>

  三、書(shū)信交流,真情涌動(dòng)。

  書(shū)信是人類(lèi)表達(dá)真情、交流思想的最佳方式,許多難以言表的話語(yǔ)通過(guò)文字的形式會(huì)表達(dá)得更真切。在班級(jí)工作中,我時(shí)常用書(shū)信的方式和學(xué)生談心與家長(zhǎng)交流,效果不錯(cuò)。比如,發(fā)現(xiàn)班上哪位同學(xué)情緒低落、成績(jī)下降或違紀(jì),我就寫(xiě)一張紙條來(lái)提醒他;當(dāng)學(xué)生有了較大的進(jìn)步或退步時(shí),我也會(huì)給他本人和他的家長(zhǎng)分別寫(xiě)一封信,真誠(chéng)的祝賀或委婉的批評(píng),讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策,讓家長(zhǎng)分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書(shū)信交流中,班主任應(yīng)該以關(guān)愛(ài)、希望、激勵(lì)、尊重、信任為原則,以真心換真情。

  這種方式最適合性格倔強(qiáng)自尊心特強(qiáng)的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫婷婷,初一時(shí)是年級(jí)里有名的后進(jìn)生,雖然是個(gè)女孩子,可是撒謊、違紀(jì)、不寫(xiě)作業(yè)這些壞習(xí)慣,在她身上都有,而且她還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——愛(ài)偷同學(xué)的錢(qián)。分到我班后,我就想找她好好談?wù),為什么一個(gè)長(zhǎng)得挺可愛(ài)的小女孩會(huì)這樣呢?當(dāng)我和她談話時(shí),她始終低著頭,一句話也不說(shuō)。而且她好像并不領(lǐng)我的情,見(jiàn)面時(shí)總是轉(zhuǎn)過(guò)頭,從來(lái)不問(wèn)“老師好”。通過(guò)幾次接觸,我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)不善言談性格倔強(qiáng)的女孩子。于是,我改變了策略,采用書(shū)信交流的方式,這樣既可以維護(hù)她的自尊,又能使她說(shuō)出自己的心里話。果然,過(guò)了兩天,我收到了她的回信:“老師,我也想改,可是我以前經(jīng)常做錯(cuò)事,我怕大家不相信。”我馬上給她回信:“相信自己,一定能做好!老師和同學(xué)們都相信你。”就這樣,婷婷經(jīng)常寫(xiě)信告訴我她的思想變化,有時(shí)還說(shuō)說(shuō)她們女生的一些小秘密。我呢,每次都非常認(rèn)真地給婷婷回一封信,勉勵(lì)她繼續(xù)努力。每次寫(xiě)信,對(duì)桌的同事都會(huì)笑我:“給誰(shuí)寫(xiě)呢,這么認(rèn)真,跟寫(xiě)情書(shū)似的!痹谶@種充滿著真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)的書(shū)信交流中,婷婷一天天變化著,進(jìn)步著。那天,張校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“你班的婷婷最近變化可大了,每次見(jiàn)了我都問(wèn)校長(zhǎng)好。”最讓全體老師感到驚嘆的是,有一天婷婷拾到了二十元錢(qián),一分不少的交到了團(tuán)委。對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一件很平常的事?蓪(duì)于大家眼中的“慣偷”婷婷來(lái)說(shuō),卻是一件不尋常的大事,她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次,我不僅給婷婷寫(xiě)了一封充滿敬佩、激勵(lì)與希望的信,還在班里狠狠地表?yè)P(yáng)了她。同學(xué)們都投來(lái)贊嘆的目光,送上熱烈的掌聲。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是婷婷的班主任了,但是每次碰了面,她總是笑著問(wèn):“老師好!”

  小小的書(shū)信拉近了師生間的距離,消除了隔閡,融洽了關(guān)系,增進(jìn)了彼此的了解和信任,開(kāi)展工作自然是事半功倍了。

  四、家校聯(lián)手,共建和諧。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理工作,家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但要注意溝通的方式方法,掌握一些策略,。沒(méi)有家長(zhǎng)愿意到學(xué)!笆軐彙,所以最好不要?jiǎng)虞m將家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)。最好以家訪、書(shū)信或者電話等方式互通情況,而且還要以禮相待,尊重學(xué)生家長(zhǎng)。

  三年前,我第一次擔(dān)任班主任工作,班里有個(gè)男生小華,全家從東北遷回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活條件很差,想申請(qǐng)?zhí)乩аa(bǔ)助。按照經(jīng)濟(jì)條件他完全夠格,可是一想到他平時(shí)的惡劣表現(xiàn),真不想給他這個(gè)機(jī)會(huì)。正在我猶豫的時(shí)候,一天他媽媽來(lái)了,希望能得到補(bǔ)助。恰巧此時(shí)校長(zhǎng)到我辦公室有事,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)說(shuō)明了他家的情況,并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此,我還是幫助他申請(qǐng)獲得了補(bǔ)助。本以為能感動(dòng)他,可他并不領(lǐng)情,一點(diǎn)也沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象。在一次談話中,小華說(shuō)出了實(shí)情,原來(lái)那天我當(dāng)著校長(zhǎng)的面數(shù)落他的不是,令他們母子很沒(méi)面子,于是他就故意不往好了改,有時(shí)還跟我作對(duì)。我的心震顫了,自己的痛快淋漓卻傷透了這對(duì)母子的心。從這件事上我吸取了教訓(xùn),懂得了與家長(zhǎng)交往時(shí),要以誠(chéng)相待,從心開(kāi)始。盡量多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)少說(shuō)缺點(diǎn),委婉地道以利弊,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)他的孩子特別重視,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。如果情況特殊家長(zhǎng)必須來(lái)校,我會(huì)熱情地把家長(zhǎng)請(qǐng)到接待室,送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問(wèn)候,拉近彼此的距離,使關(guān)系更融洽、溝通更順暢,這樣就很容易達(dá)到預(yù)期效果。

  教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。

高中班主任工作心得10

  一、嚴(yán)

  “不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓!弊龊冒嘀魅喂ぷ,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。

  我跟學(xué)生說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無(wú)不勝!奔o(jì)律上我主張“先‘專(zhuān)政’后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。

  二、愛(ài)

  嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài),“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。

  1。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生

  由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任,如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生,才達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,敞開(kāi)心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長(zhǎng)。

  2。用耐心去感化學(xué)生

  師愛(ài)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。班主任千萬(wàn)不要吝惜“好話”。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng),積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的'進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

  三、細(xì)

  有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

  首先,從班主任角度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專(zhuān)人負(fù)責(zé),并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī)。在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑,了解班級(jí)學(xué)生情況,比如:學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等。其次,從學(xué)生角度,我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力,不要像個(gè)“馬大哈”,總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng),而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。

  四、巧

  巧則能出奇制勝,巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。比如:

  1、班主任要善于控制自己的情緒

  由于學(xué)生思想不成熟,班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有的一錯(cuò)再錯(cuò),屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái)。遇到這種情況,該怎么辦呢?后來(lái)我摸索出一些行之有效的招數(shù)。

 。1)保持冷靜

  俗話說(shuō):心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,使本人下不了臺(tái),影響自己在學(xué)生中的威信。因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。

  (2)寬容大度

  俗話說(shuō):“宰相肚里能撐船!睂捜荽蠖仁且环N長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),切記“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。

 。3)深入調(diào)查

  沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,查明緣由,再對(duì)癥下藥。

 。4)欲抑先揚(yáng)

  先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后再指出其不足,這樣教育效果會(huì)比較好。

  2、要善于化不利因素為有利因素

  老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的,因此老師特別要注意自己所說(shuō)的話,比如,萬(wàn)一情緒失控,怎么辦呢?可以主動(dòng)道歉,因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份,實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。

  3、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲

  許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦,以致講話學(xué)生不愿聽(tīng),對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣,說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅,切中要害,有時(shí)無(wú)聲勝有聲。

  4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作

  作為班主任,我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán),如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法,一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作,另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。和任課老師的通力合作,是我做好班工作的最重要的條件。

  除了與任課老師配合,為了孩子,老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

  五、學(xué)

  “學(xué)”,做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。

  1。要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺,于是,我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí),了解常見(jiàn)心理障礙及其排除,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用,我曾提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線” 《實(shí)話實(shí)說(shuō)》。

  因?yàn)槲铱紤]到高中心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學(xué)生接受,學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái),學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。而我則認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的“心聲”,并及時(shí)給予答復(fù),或筆談,或約來(lái)面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我一方面?zhèn)別談心,一方面利用班會(huì)時(shí)間,向同學(xué)介紹心理健康知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。

  2。要干中學(xué)、學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

  3。向同行去學(xué),互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,只要你從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過(guò)的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的;蛟S我們是失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。

高中班主任工作心得11

  我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任,是近一個(gè)學(xué)期,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任正忙,這是快樂(lè),還需要大量的!

  早起每天班主任是黑暗的,和學(xué)校布局任務(wù),同學(xué)作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長(zhǎng),因此感到有點(diǎn)忙,但是,這項(xiàng)工作在充滿有趣的,看到自己的學(xué)生樂(lè)于和他的思想健康,快樂(lè)成長(zhǎng),啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

  我很幸運(yùn),在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí),所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進(jìn)的管理理念,使他們有信心做一個(gè)好班主任。

  首先,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到,作為一個(gè)班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人,完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長(zhǎng)的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此,班主任的個(gè)人素質(zhì),與對(duì)學(xué)生和學(xué)校興健康的增長(zhǎng)水平的關(guān)系。

  第二,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到誰(shuí)承擔(dān)的負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生分清是非,善惡,美丑的權(quán)利,分析了學(xué)習(xí)目的,正確的.生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  第三,也是最重要的是,通過(guò)培訓(xùn),我積累了很好的班主任工作要領(lǐng),在老師的報(bào)告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風(fēng)格,而且還學(xué)到了一些具體問(wèn)題和治療工作的班主任很多。

  首先,作為班主任,我們必須提請(qǐng)注意自己的形象,教師和樹(shù)立一個(gè)榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學(xué)生面前,使用的是對(duì)學(xué)生的影響很好的例子,一個(gè)從學(xué)生熱情響應(yīng),下階級(jí)的集體訴訟有儀式的習(xí)慣;在任何時(shí)間調(diào)整自己的言行。

  注重以下幾點(diǎn):

  1、干部選拔和類(lèi)的頭,以提醒學(xué)生的榜樣,他們學(xué)習(xí)和教育他們的班級(jí)組織的日;顒(dòng)和學(xué)習(xí)。

  2、建立一個(gè)核心人物,強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)拮抗劑的影響。

  3、遇到問(wèn)題不能一時(shí)沖動(dòng),冷靜思考,因此如何更有效地解決問(wèn)題思考。

  4、如果有必要,班主任對(duì)學(xué)生要親自樹(shù)立了榜樣,學(xué)習(xí)應(yīng)保證休息放手,讓學(xué)生主動(dòng)完成,在實(shí)踐中提高和鍛煉。

  5、巧妙設(shè)計(jì)的小型活動(dòng),及時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生,以及最好的形式,堅(jiān)持一個(gè)模式。

  6、鼓勵(lì)多運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言的積極心理暗示的學(xué)生。

  7、請(qǐng)注意,下課后與學(xué)生溝通,談話談藝術(shù)。

  8、更多地了解孩子的心理活動(dòng),增長(zhǎng)。

  9、有關(guān)的工作及時(shí)總結(jié),反映了以后參考不足。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我有這個(gè)名稱(chēng),班主任有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),知道,只有愛(ài)學(xué)生,將獲得學(xué)生的尊重,只有一流的管理xx科學(xué),班主任會(huì)做工作的方便性。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,以提高他們的理論知識(shí),武裝自己頭腦,成為一個(gè)明智的,如學(xué)生班主任。

高中班主任工作心得12

  所謂文化是指人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。

  “校園文化是學(xué)校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。”在中學(xué),一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。中學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里。因而中學(xué)的班級(jí)文化建設(shè),必然要擺在中學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上,成為中學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化區(qū)分為三個(gè)層面,即:物質(zhì)層面(表層)、制度層面(中層)和心理層面(深層)。

  一、傾注人文關(guān)懷,美化班級(jí)物質(zhì)文化。

  杜威指出:“學(xué)校是一種特別的.環(huán)境,它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子。”班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。

  杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子。”班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。

  1、新高一建班伊始,為了使新班級(jí)更像個(gè)溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下,立即有同學(xué)從家里帶來(lái)各式花草,使教室一下有了生氣,我作為班主任,也帶來(lái)一盆長(zhǎng)壽花,同學(xué)們很高興的稱(chēng)這盆花為“班花”,成了九班的象征之一,這些花草總有同學(xué)自覺(jué)澆水,逢到節(jié)假日也不會(huì)被遺忘,必要時(shí),我和同學(xué)們會(huì)帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù),開(kāi)學(xué)再帶來(lái)。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學(xué)的心,也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。

  2、走進(jìn)九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對(duì)聯(lián)“儒雅正直為人,勤奮自律愛(ài)班!边@并不是班主任給同學(xué)制定的,而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的,雖不是豪言壯語(yǔ),也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉!班級(jí)的墻面上,除了定期更換的精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎(jiǎng)狀外,還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。如“只有自己看得起自己,別人才會(huì)看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖”等,都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,很樸實(shí)的話。

  3、到了高二,沒(méi)有了初入高中的陌生和緊張,同時(shí)又覺(jué)得高考還很遙遠(yuǎn),同學(xué)們開(kāi)始有些放松,許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績(jī)有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果,還會(huì)造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下,抓住學(xué)生認(rèn)為“時(shí)間還早,可以放松一下”的心理特點(diǎn),在對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)后,默默地在黑板上畫(huà)了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數(shù),才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門(mén)檻了,而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的,在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭,似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會(huì),我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長(zhǎng)條幅,張貼在墻上,內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考,以周為單位隔開(kāi),標(biāo)注上日期,以后每過(guò)一周,就用紅筆涂滿格,并且作為一個(gè)儀式,在每周一班會(huì)課的固定時(shí)間進(jìn)行,直到高二學(xué)年末。這是一種無(wú)聲卻有形的警示,并且時(shí)刻伴隨著大家,取得了非常好的實(shí)踐效果,同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。

高中班主任工作心得13

  一、走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生

  所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生,每天早早的到校,站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生,假期補(bǔ)課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習(xí)都到學(xué)校來(lái),利用課間走進(jìn)教室觀察了解學(xué)生,和同學(xué)個(gè)別談話了解他們的思想、生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認(rèn)可,明顯感覺(jué)到學(xué)生對(duì)我的親近和信賴。

  二、統(tǒng)籌規(guī)劃,制定計(jì)劃

  經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底,對(duì)于班的情況有的基本的了解,我開(kāi)始根據(jù)班級(jí)的.狀況和高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃,制定自己的工作計(jì)劃,明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。

  三、嚴(yán)格管理,提供保障

  任何集體要取得勝利,紀(jì)律是嚴(yán)格的保證,所以整個(gè)高三一年的時(shí)間,我貫徹始終在做的就是嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律,從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始,整個(gè)高三一年我堅(jiān)持每天早晨在學(xué)生到校之前到校,除了外出學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)從沒(méi)落下過(guò)一天,到衛(wèi)生的清掃、保持,課間紀(jì)律,眼、椎操,間操,自習(xí)課上的看小說(shuō)、玩手機(jī)、隨意進(jìn)出教室去衛(wèi)生間面面俱到,時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng)造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前,良好的紀(jì)律對(duì)于整個(gè)班級(jí)的影響就越大,我們班在高考中取得好成績(jī)與最后一個(gè)月的穩(wěn)定有很大的關(guān)系,最后的一個(gè)月里,我要求同學(xué)更要嚴(yán)格管理自己,間操每個(gè)人都要出席,特別是正步走時(shí)一定要走出士氣,自習(xí)課我?guī)缀醵际窃诮淌疑系摹?/p>

  四、合理預(yù)見(jiàn),科學(xué)指導(dǎo)

  利用自己連續(xù)作戰(zhàn)高三的便利條件,對(duì)于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題合理的預(yù)見(jiàn),事先就對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位,針對(duì)各個(gè)復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn),做不同的學(xué)法指導(dǎo),告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué),要把主要精力放在什么方面,重點(diǎn)是什么,千萬(wàn)不能怎樣做等等。

  五、多動(dòng)腦筋,略施小計(jì)

  在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會(huì)做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺(jué)得不單純,總是認(rèn)為自己做的對(duì)不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教,所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋,經(jīng)常要施點(diǎn)小計(jì)謀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評(píng)并且愿意改正,怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(zhǎng)處,怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰等等,這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突,對(duì)我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費(fèi)了我不少腦筋。

  六、關(guān)注心理,適時(shí)疏導(dǎo)

  學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)不用的心理問(wèn)題,而且每次模擬試中也都會(huì)出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。

  一年的的摸爬滾打應(yīng)該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難,家人對(duì)于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥,對(duì)身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說(shuō)對(duì)于我的學(xué)生,我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部,當(dāng)然我也收獲了很多不只是高考成績(jī)的優(yōu)異,更主要的是學(xué)生們的認(rèn)可和信服。

高中班主任工作心得14

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,更是充實(shí)的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過(guò)工作,我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的`機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

  第二,通過(guò)工作,我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過(guò)工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

  同時(shí)注意幾點(diǎn):

  1、選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);

  2、樹(shù)立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

  4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

  5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

  7、注意課后與學(xué)生的溝通,說(shuō)話講藝術(shù);

  8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

  9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過(guò)這次工作,我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理教育科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任工作心得15

  本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

  一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)狀況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

  二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),資料難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

  1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的`迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

  2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),禮貌班級(jí)率最高。

  3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  二、用心配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了超多的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

  三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

  四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,用心調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的用心性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

  總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

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