關(guān)于理想教育心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于理想教育心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于理想教育心得1

　　不記得是在哪里看到的一則報道，說的是一個叫沙拉的婦女和她的富豪子女的故事。

　　沙拉曾在中國生活了一段時間，婚姻失敗后她帶著孩子遠(yuǎn)赴以色列定居。一個生活在社會底層的婦女，她用來謀生的卻是在中國學(xué)到的做春卷的手藝。

　　開始她也如同大多數(shù)中國父母那樣，把孩子送去學(xué)校，然后回家做完家務(wù)就到街頭賣春卷。以色列國家猶太人很多，她的鄰居觀察了一段時間后就警告她這樣做是不對的，會不利于她的孩子成長。

　　于是她就研讀了“勞動倫理學(xué)”，并結(jié)合實際對她的家庭生活做了規(guī)劃，最終把幾個孩子培養(yǎng)成了有道德、有責(zé)任感的富豪。

　　她說過這樣的話：與父母共同奮斗，為家庭分擔(dān)責(zé)任的孩子，才是具有完全人格的孩子。他會成為一個人格健全的人，不管在那里做什么，都能做好。

　　有償生活的目的，不是催促孩子賺錢，而是讓他們懂得“勞動倫理學(xué)”，調(diào)動他們的生存積極性，幫他們樹立生活理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

　　這是一段發(fā)人深省的話，培養(yǎng)孩子怎樣通過自身的努力成為一個成功者，而非憑她自己一人的辛苦努力給孩子營造一個不勞而獲的富足環(huán)境，讓他們養(yǎng)成理所當(dāng)然、很有依賴性的虛榮優(yōu)越感。

　　世人都驚訝、羨慕于猶太人生來就具有的生意頭腦，卻不知他們在培養(yǎng)孩子方面，從小給他們灌輸?shù)氖�，家庭沒有免費的食物和照顧，任何東西都是有價格的，每個孩子都必須學(xué)會賺錢，才能獲得自己需要的.一切。這樣的教育手段在中國是絕無僅有的。

　　反觀我們中國父母在教養(yǎng)子女上，沙拉總結(jié)了三點，認(rèn)為這些父母走入一個誤區(qū)：嬌寵溺愛，過多關(guān)注，偏重智力教育。以分?jǐn)?shù)衡量子女成功與否，以智代德，忽視對子女的道德培養(yǎng)。

　　無獨有偶，我有個遠(yuǎn)親，他家有個小女孩，不但聰明而且很漂亮，周圍人都喜歡她，親戚朋友更不用說。但這孩子因為家人的過分寵溺，養(yǎng)成了嬌縱、霸道的性格。

　　她喜歡玩，看到新奇的玩具、衣服等，一定要買到手，如果不給買就會大哭大鬧，說要去找爺爺、找姥爺或家里誰誰去要錢買……他媽媽很生氣，就打電話給他們不讓隨便給孩子錢。

　　誰能想到這孩子居然咬牙切齒咒罵自己母親“真不是東西”。氣得她媽媽揚手想揍她

　　，她就飛快的跑了……過了沒多久，這孩子居然又出現(xiàn)在他媽媽面前，還把新玩具顯擺的給媽媽看，意思相當(dāng)明顯：你不給買，我還就要來錢買到了，哼！她母親就吊著臉斜著眼睛瞪她……

　　后來，她媽媽就發(fā)愁說這孩子沒法管，她一旦要教訓(xùn)孩子，出來反對、指責(zé)的一大群，孩子借勢更是肆無忌憚。

　　就說這次孩子要買玩具，肯定又是孩子姥爺給的錢，因他最寶貝這個外孫女，無論孩子對與錯，總是第一個反對她懲罰孩子，搞得她像個后媽似的。

　　她說這孩子不“壞” ，有時候也挺孝順聽話，可犯擰的時候根本不管錯與對，在她的意識里，她家很有錢，她有需求就應(yīng)該滿足，拒絕是不對的。

　　她父母有時候會告訴她，家里并不像她認(rèn)為的那樣有錢。她就會理直氣壯的問，沒錢你們不會去掙？給我說就能有錢了？噎的她父母半天說不出話。后來他們咨詢我，問我孩子是否到了叛逆期？

　　我覺得這孩子的表現(xiàn)不是叛逆期孩子應(yīng)有的表象，應(yīng)該是嬌縱的不懂道理。十歲的孩子，正是人生觀、價值觀形成的初級階段，如果不加一扭轉(zhuǎn)，任由她繼續(xù)發(fā)展下去，她以后的人生不會太順心，也不會有多大作為。

　　這類在嬌寵溺愛中長大的孩子，他們不能樹立正確的人生觀、價值觀，當(dāng)他們成年的時候，是否能獨立行走于社會？是否可以獨自扛起一個家？

　　他們從小到大，事無巨細(xì)都是依靠父母解決，完全形成了依賴心理，最終會被培養(yǎng)成一個空有抱負(fù)和夢想的平庸無能的人；也有可能當(dāng)父母不能再依靠的時候，為了生存會鋌而走險走上犯罪的道路。 作父母的都知道，教養(yǎng)子女是自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任、應(yīng)盡的義務(wù)，那就有必要考慮，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識的地方，而家庭教養(yǎng)不能是學(xué)校教育的延伸，孩子的人生第一課不是學(xué)知識，而是跟著父母學(xué)會如何做人和生存！

　　目前在國內(nèi)，一個普通家庭，一對在社會底層謀生的普通夫妻，在對待子女學(xué)習(xí)文化知識的問題上，也不管自己的孩子屬于哪種類型，一窩蜂的爭相效仿，給孩子花大價錢尋找課外輔導(dǎo)，導(dǎo)致孩子在課堂不能安心聽老師講授知識，把期望寄托在補課老師身上，從而造成學(xué)校教育的延伸，阻礙了家庭最基本的教養(yǎng)。

　　在吃穿上更是盡可能滿足孩子的愿望。都認(rèn)為自己小時日子苦，不想子女步自己的后塵。多年后，難道就沒發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)把原本屬于平民階層的孩子，培養(yǎng)成了具有富二代思想、不知回報、把索取當(dāng)成理所當(dāng)然事情的廢物？這時又一味的譴責(zé)社會分配的不公，譴責(zé)孩子的自私，這到底是誰的過錯？

　　為了下一代能成為有社會責(zé)任心、有作為，有擔(dān)當(dāng)，有富豪夢想，有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，我覺得沙拉的做法值得借鑒！

關(guān)于理想教育心得2

　　我參加了全國中小學(xué)校長安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，聽了的講座后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識，確實感到了做好安全工作責(zé)任的重大。體會有三點：

　　一、提高安全責(zé)任意識，樹立師生安全為本。在學(xué)校安全管理工作中就必須堅持“學(xué)生第一、安全第一”的思想，以對每一個生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度增強抓好安全工作的責(zé)任感。安全責(zé)任意識不應(yīng)只停留在安全責(zé)任書的簽訂上，而是建立在一種強烈的責(zé)任感上，它來自于對一切學(xué)生負(fù)責(zé)、對每一個家庭的幸福著想、為構(gòu)建和諧校園與和諧社會盡心盡力上。有了這樣的責(zé)任感，才能真正把“安全第一”的方針落到實處，強化安全管理，才能警鐘長鳴，時刻繃緊安全這根弦;有了這樣的責(zé)任感，就會舍得“花錢買平安”，從人防、物防、技防上加大投入，不斷提高防范能力，安全工作也就有了強有力的保障。

　　二、強化工作作風(fēng)，創(chuàng)新務(wù)實抓安全。學(xué)校安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學(xué)校的'一條主線。要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸罚�踏實的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對策，采取新辦法。要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標(biāo)地開展工作。要及時研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學(xué)生健康成長的實際問題。要善于使學(xué)生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟悉到他們既是安全教育的受益者，也是安全教育的責(zé)任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長的一件大事，也是關(guān)系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。

　　三、突出重點、人人參與抓安全。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，把責(zé)任落實到每一個人，做到時時有人管，事事有人管，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，讓家長滿意，讓社會放心。

關(guān)于理想教育心得3

　　回顧幾天來的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，通過參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”重要性。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛�人對學(xué)校安全教育的心得體會：

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

　　為確保安全工作的正常開展，制定了一系列安全制度，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達(dá)貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

　　二、強化安全教育，樹立安全意識

　　安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽等活動。每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

　　三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

　　認(rèn)真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

　　四、建立各種報告制度，加強安全管理

　　建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。要求值班人員每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向校長匯報后限期整改。同時堅持重大傷亡事故報告制度。 4.嚴(yán)格值勤值班制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違反紀(jì)律的`學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

　　五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理

　　一是嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園不能騎車。二是加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。三是進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。四是加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。五是定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生。六是加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進(jìn)行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

　　六、定期進(jìn)行安全工作檢查

　　建立、完善檢查制度，落實長效管理。學(xué)校認(rèn)真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。

關(guān)于理想教育心得4

　　以前我總弄不明白，為什么那些有智障、殘疾的孩子，父母對他們反而更是寵愛，原來是因為他們的智障、殘疾，所以父母在他們身上付出的更多，因而愛也就越多。當(dāng)了媽媽的我更能體會到這些吧“有付出才有愛”更是普遍運用在我們的幼兒教育實踐中。

　　剛接觸一個新班，面對一張張陌生的小臉，有的只是責(zé)任，談不上愛。隨著時間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們童言稚語，幫他們拉拉衣服穿穿鞋、擦擦臉，帶領(lǐng)他們一起活動、游戲，漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己班上的孩子一個個都是那么的可愛、漂亮，那份關(guān)愛由心底涌出，完全不同于剛開學(xué)時見到他們的感覺。那是因為我付出了，所以也就感受到了愛。

　　成人如此，對孩子的教育也是如此。

　　班級的圖書角里擺滿了各種小朋友喜愛的、有趣的圖書，孩子們每天吃完早餐、午餐都會自覺的去圖書區(qū)去看圖書，因為都是剛買的新的`圖書，都瞪大好奇的雙眼。老師一再囑咐，要愛護(hù)圖書，只許用眼睛看，輕輕的翻閱圖書�？蓻]過幾天，圖書還是有個別的給小朋友撕爛了，其實我想也許是自己犯了一個錯誤，我并沒有讓孩子們真正地對這些書產(chǎn)生由衷的愛意。只是跟他們講講而已，在讓孩子欣賞故事同時，更應(yīng)該讓每一個孩子真正懂得圖書的用處，我們得愛護(hù)它們。讓他們知道書爛了就沒得看了，不但自己看不了，別人也沒得看了。如果你愛護(hù)他門了。管理好它們了，你就會聽到很美妙的故事、很好聽的一個故事，可以叢中學(xué)到好多本領(lǐng)。而且圖書也會感謝我們呢。孩子們收到這份感謝，能不高興嗎?孩子們對這些圖書付出了愛，對它們愛護(hù)了、管理了，小小的心靈也就自然涌起愛的念頭，誰也不會再去損傷這些圖書了。

　　網(wǎng)絡(luò)上流行著這么一句話：因為愛，所以該付出，也因為付出了，所以更愛了。愛其實是相互的，愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了，產(chǎn)生了愛，同樣別人也會相應(yīng)地對你付出愛。正如舞蹈《千手觀音》的寓意一樣，你伸出一只手幫助別人，那別人就會伸出一千只手來幫助你。我們付出愛和我們得到愛同樣是一種幸福，然而所有的美麗都是用愛營造的。

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