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綜合實踐心得體會

時間:2024-07-24 16:03:48 心得體會 我要投稿

綜合實踐心得體會通用15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的綜合實踐心得體會,希望對大家有所幫助。

綜合實踐心得體會通用15篇

綜合實踐心得體會1

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,我作為今年參加教育工作的新手,有幸參加了這次省里組織的綜合實踐活動的觀摩學(xué)習(xí)。在此,我代表新到崗的教師對學(xué)校表示深深的感謝。

  快樂的時光總是彌足珍貴的,而短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的。通過這幾天的學(xué)習(xí),我懂得了很多,對綜合實踐課也有了新的認(rèn)識和理解。

  綜合實踐課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,理論上由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程,它超越課本,超越封閉的課堂,走向自然,面向社會的一門科學(xué)。它培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力,讓我們在實踐中了解社會,在實踐中學(xué)到很多書本以外的知識。這對我們老師來講也是一種全新的體會,也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

  各個參賽的學(xué)校在綜合實踐課程上選材設(shè)計領(lǐng)域?qū)拸V,有與生活密切相關(guān)的《食品包裝表示調(diào)查》、《我們身邊的垃圾食品---開題課》、《舌尖上的浪費》等,有推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)的《走進家鄉(xiāng)特產(chǎn)----羅田甜柿》、《吳山石材開發(fā)的利與弊》、《荊城風(fēng)采,楚地流芳》,有與課本知識完美融合的《紙柱稱重》《我與廉潔同行》等,還有陶冶學(xué)生情操的《發(fā)現(xiàn)身邊的美》、《獻(xiàn)給母親的歌》等。在內(nèi)容上也是豐富多彩,形式上各式各樣,學(xué)生在課堂上學(xué)的輕松,玩的愉快,而我們聽課的老師也陶醉其中,受益匪淺。我最深的體會主要有以下幾點:

  首先,選擇一個合適的話題是一節(jié)課取得成功的首要條件。在這么多課程中,我個人最喜歡的就是黃岡浠水縣洗馬初中毛晶晶老師講的《獻(xiàn)給

  母親的歌》。從她站上講臺,用深情的話語講述她所在的學(xué)校,學(xué)校里的留守兒童,他們一年只能見爸爸媽媽兩次??我就已經(jīng)熱淚盈眶了,因為我想到我的學(xué)生們,他們又何嘗不是呢?而通過學(xué)校組織的“訪萬家”活動讓我對我的學(xué)生們,有了更加深刻的認(rèn)識。他們中間有的人或許在學(xué)校差生,但是在家卻懂事的讓你心疼。盡管這樣,他們有的父母卻因為各種原因拋棄或離開了他們。當(dāng)看到臺上的老師不顧身懷六甲的身體,在臺上翩翩起舞的時候,眼淚再也忍不住了,像斷了線的珠子浸濕了本子。在音樂停止的時候,全場響起了熱烈的掌聲,那是送給作為準(zhǔn)媽媽的老師的,也是送給全天下所有母親的。老師對母親的愛,對學(xué)生的殷殷希望也感染了全班的學(xué)生,之后他們也使出渾身解數(shù),用自己的方式傳遞對母親的愛。有詩朗誦、唱歌、書信、手工作品、舞蹈等。學(xué)生們的多才多藝也讓我們所有的老師大飽眼福。還有2堂關(guān)于美食的課程《走進家鄉(xiāng)的特產(chǎn)---羅田甜柿》《發(fā)現(xiàn)身邊的每》的課也讓我印象深刻。在家鄉(xiāng)特產(chǎn)這一課上,羅田的老師還讓我們現(xiàn)場品嘗了甜柿,真是既飽了眼福有飽了口福。

  一個老師講了一堂《與廉潔同行》從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,應(yīng)該是一堂很有意思的課,可是整堂課聽下來,卻覺得死氣沉沉,學(xué)生都是照著老師給的廉潔故事背故事,而不是生動、傳神的講故事。所以給人的感覺很沉悶,就像在上一堂政治課一樣。

  通過這幾堂課,讓我體會到興趣是最好的老師這句話的深刻含義。選擇學(xué)生感興趣的素材可以使學(xué)生在最短的時間里融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,達(dá)到最佳的狀態(tài),創(chuàng)造最好的效果。還為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)的輕松,玩的愉快,讓他們感受到學(xué)習(xí)原來是這么快樂的事

  情,享受學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。還發(fā)展了學(xué)生的'創(chuàng)新能力,實踐能力以及良好的個人能力,以及體會團隊合作的重要性。

  其次,還讓我對15+30這個教學(xué)模式有了更深刻的理解。在綜合實踐課上,教師不再是傳道授業(yè)者,而是促進者;學(xué)生也不再是被動的接受者,而成為了課堂的主人。在所有的綜合實踐活動中,學(xué)生的主體地位得以彰顯。他們的個性、才能得到充分的發(fā)揮。同時讓我再次認(rèn)清小組合作的重要性。《紙柱承重》這一實踐活動的開展,小組的作用更為明顯。如果沒有小組成員的分工協(xié)作,共同努力,怎么能做出各種各樣的紙柱,如何得出各種條件下,紙柱所能承受的重量呢?我們每個人都不是獨立存在的,在任何時候都需要與他人合作。任何一項活動的展開,都不離不開團隊。雖然,在我的課堂上也在推行學(xué)生為主體,小組合作探究的教育模式,但是很多時候都是停留在形式上,覺得只要讓學(xué)生湊在一起討論了,就是合作了、探究了。通過今天的學(xué)習(xí),讓我深刻檢討自己:要給學(xué)生足夠的展示空間,做一個善挖掘?qū)W生潛能的老師,而不是一個保姆式的老師。

  第三,一個活動的成功,其組織者也是功不可沒的。這就凸顯了教師的重要性,雖然我們不再扮演傳道授業(yè)的角色,但是從主題的確立、方案的制定、學(xué)生的分組,查找資料以及從中的協(xié)調(diào),到最后的成果展示,教師的專業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)各方面的知識,充實自己。讓學(xué)生收獲更豐富的知識,同時我們自身也得到提高。

  第四,通過這幾天的學(xué)習(xí)讓我看到了綜合實踐的重要意義。學(xué)生在活動中得到了綜合能力的培養(yǎng),如搜集整理能力,探索求知能力,團結(jié)互助能力,語言表達(dá)能力,與人交往交流能力,寫作能力,親近大自然的能力。

  老師在此活動中,大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外,還了解到了學(xué)生的許多心聲,以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗。

  在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,教育基礎(chǔ)薄弱,思想比較落后,教學(xué)條件差,這樣的活動少之又少。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識僅限于課本。因此我們更應(yīng)多開展類似的活動,增長學(xué)生的見識,開闊他們的視野,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。在今后的教學(xué)工作中,我也會認(rèn)真的尋找適合學(xué)生、學(xué)生感興趣的主題,開展綜合實踐活動,上好綜合實踐活動課程,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

綜合實踐心得體會2

  暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的`大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。

  通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,努力掌握更多的知 識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

  機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ” ,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,

綜合實踐心得體會3

  上次的綜合實踐課完成了“中山方言”,從上次的綜合實踐活動中我收獲了不少,學(xué)會了采訪的技巧、采訪的注意事項。這次的綜合實踐課任務(wù)是“預(yù)防傳染病,從我做起”。我們組成了綜合實踐小組,研究甲流可以怎樣預(yù)防。我們組是共同關(guān)注組。我們設(shè)計了調(diào)查問卷給學(xué)校的五年級同學(xué)做。

  通過調(diào)查問卷,我知道了五年級的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個信息的,這講明了五年級的.老師十分關(guān)心學(xué)生的情況,給學(xué)生講解甲流資訊,甲流工作十分到位。百分之一百的同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑,五年級的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會去人多的公共場所,懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別,對甲流有一定的認(rèn)識。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防,并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢,證明五年級同學(xué)十分關(guān)心自己的身體,意識到了甲流的嚴(yán)重程度,自我保護意識強烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜,百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營養(yǎng)豐富的食品,百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過期的食品。

  這次的綜合實踐活動收獲很大,我知道了原來通過調(diào)查問卷也能知道一些比例,從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會患上甲流,只要懂得正確的預(yù)防方式,注意飲食,多吃水果和蔬菜,這樣就能把患甲流的機會減低。綜合實踐活動令我受益匪淺。

綜合實踐心得體會4

  從本學(xué)期開始,我校按國家要求,三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話,剛開始的時候,我們都不知道綜合實踐課是干什么的?12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會,通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋,我感覺受益匪淺。對此,我才對綜合實踐課有了進一步的理解和認(rèn)識。

  東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課,聽課后我就在想:如果每周都有這樣的兩節(jié)課,會是什么情況,如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣?孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識?這樣的課對孩子們來說太有益了,老師都感覺學(xué)到了很多知識,更何況孩子呢,我想對于孩子們來說是終生受益的。

  下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后,對于綜合實踐課的一些淺顯的認(rèn)識:

  一、做好前期的準(zhǔn)備工作。

  綜合實踐活動,包括“研究性學(xué)習(xí)”,“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”,“信息技術(shù)教育”,“勞動與技術(shù)教育”,四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。

  “研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。

  另一方面,“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。

  所以,要以研究性學(xué)習(xí)為突破口,把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去。

  二、綜合實踐活動課是一門必修課。

  綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃(實驗稿)》所規(guī)定的必修課程。

  綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程,是國家規(guī)定、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程,與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。

  它以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動,實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進作用。

  學(xué)生能力提高了;自覺性、主動性增強了;知識面開闊了;特長得到發(fā)展了;人生價值得到體現(xiàn)了;這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

  只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,占用了學(xué)生的一些時間,但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程,學(xué)生就會學(xué)得更好嗎?這樣的學(xué)生將來會怎樣?我們的實踐證明,開展了綜合實踐活動,學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。

  自三年級開始設(shè)置,每周平均3課時,可集中也可分散使用,用于綜合實踐活動。

  三、綜合實踐課的課程性質(zhì)

  實踐性——觀察、實驗、考查、探究

  開放性——目標(biāo)、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果

  生成性——計劃與變化

  自主性——自主發(fā)展的空間

  四、綜合實踐課與活動課的區(qū)別

  綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高,它強調(diào)課程的必修性質(zhì),增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

  五、綜合實踐活動的切入點——小課題研究

  小課題研究有三種課型:研究準(zhǔn)備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課

 。ㄒ唬┭芯繙(zhǔn)備課:

  1、發(fā)現(xiàn)問題,確立課題。

  2、確定研究的內(nèi)容。

  3、明確研究的目的。

  4、選擇研究的方式。

  5、制定活動計劃。

  6、確定活動成果的展示形式。

  (二)階段總結(jié)課:

  1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案。

  2、幫助學(xué)生克服研究中的.困難。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進行自我反思。

  4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。

 。ㄈ┙Y(jié)題反思課:

  1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

  2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

  3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。

  4、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進行問題性評價。

  5、幫助學(xué)生進行經(jīng)驗總結(jié)式反思。

  6、生成新的課題并制定方案。

  我現(xiàn)在覺得:“沒有綜合實踐活動課程的成功,不能說課程改革獲得成功,沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,就不能完整理解課改理念!

  我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。

  課改最大的特點是:以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,高度重視情感態(tài)度,提高學(xué)生的能力,特別是創(chuàng)新與實踐能力,提高人的綜合素質(zhì)。

  這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn),只有親自參加綜合實踐活動,才能更深刻理解課改的必要性、重要性,為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo),徹底改變一言堂,滿堂灌,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實踐活動課,課改是不完整的。

  綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn),沒有教材,沒有專職教師,實在難以開展。但我們會摸索,會查閱大量資料,會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式,努力使綜合實踐活動進入“常態(tài)化”,即能普遍實施,教師易導(dǎo),學(xué)生愛學(xué),效果實在。

綜合實踐心得體會5

  我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓(xùn),感謝教研室給大家提供了這次學(xué)習(xí)的機會,主要是關(guān)于綜合實踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實踐學(xué)科。內(nèi)容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質(zhì)及實施。

  通過培訓(xùn)活動,讓我對綜合實踐學(xué)科有了新的認(rèn)識,知道了它是一門綜合性、實踐性、經(jīng)驗性很強的學(xué)科,所包含的內(nèi)容也很廣泛,并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,而是一門新的學(xué)科,它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,其內(nèi)容包括:研究型學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,走進生活實踐中去,關(guān)注我們身邊的人和事,用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用。很多學(xué)者認(rèn)為:“沒有設(shè)置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革!边@一切都指出了綜合實踐學(xué)科的重要性,安主任用的視頻實例進行了分析和指導(dǎo),在整個綜合實踐活動中,老師仍然是學(xué)習(xí)的`組織者和指導(dǎo)者,而學(xué)生依然是活動的參與者,形式不局限于課堂,可以走出校園,深入社會,根據(jù)確立的研究主題,去綜合所有同學(xué)的想法,進行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案,然后去進行深入的研究和調(diào)查,最后進行集體展示和交流,它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲,同時獲取了經(jīng)驗,更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,對提高學(xué)生的實踐能力起到了至關(guān)重要的作用。安主任在培訓(xùn)過程中,剖析

  了目前綜合實踐課程中存在的弊端,并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學(xué)校的實例,讓我受到了很大的啟發(fā)。

  總之,培訓(xùn)實踐短暫,但讓我收獲頗豐,也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,綜合實踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂,走進實際,讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活,如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:綜合實踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。此外,通過培訓(xùn)讓我知道了:學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題,下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下,根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動,既有學(xué)校的特色,又有各個班級的特點。這對于我們學(xué)校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

綜合實踐心得體會6

  xxxx年x月30日,教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進行評估指導(dǎo)。下午,焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進行了指導(dǎo)講座。

  綜合實踐活動課程是一門國家級課程,必須開設(shè),不是可有可無的,不能形同虛設(shè)。

  綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生,以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容,以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式,以促進學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。

  開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實際出發(fā),具體安排、確定綜合實踐活動各部分內(nèi)容和組織形式

  學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握,德育活動體現(xiàn)的是教育過程,而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的`體驗過程,親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力,課堂上灌進腦子的不是能力,只有動手參與了、親身經(jīng)歷了,才能形成能力。

  想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo),都針對了本校學(xué)生的情況。

  與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向,在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合,但是主題還有待校長和學(xué)校教師進行研究。

綜合實踐心得體會7

  新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步展開,綜合實踐活動是這次課程改革的一大亮點和難點。作為擔(dān)任綜合實踐活動的教師,對于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑,在擔(dān)任綜合實踐活動初期,我覺得這些活動真的“浪費”了學(xué)生不少寶貴的課余時間,根本就是可有可無的科目。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實踐活動后,才真正知道開展綜合實踐活動的目的所在,綜合實踐活動是要讓學(xué)生去“做”,去探索,去經(jīng)歷,去感受,在“做”,探索、經(jīng)歷和感受中,使學(xué)生社會責(zé)任感得到增強,認(rèn)識水平得到提高,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高,創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng),從而促進其全面健康發(fā)展。

  不過說實在,要開展綜合實踐活動確實不容易,因為它是一門新興學(xué)科,很多人對它都不太理解,很多老師和家長都覺得學(xué)生沒必要浪費那么多課余時間調(diào)查研究語、數(shù)、英以外的東西,有時間還不如多做幾道練習(xí)題,多背幾個單詞,所以一般都不支持學(xué)生開展實踐活動。由于家長和某些老師的錯誤理解,導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為,開展綜合實踐活動根本就學(xué)不到知識,而且浪費時間,調(diào)查與否又有什么關(guān)系,最后索性什么都不調(diào)查,什么都不記錄了。不過會有誤解也是正常的,所有新事物的出現(xiàn)必然要面對很多挑戰(zhàn),遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多,也變得越更完善。新事物對于人們是有一個適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程,往往要經(jīng)過很長的時間才慢慢接受,相信在不久的將來,大家肯定會從孩子身上看到綜合實踐活動為我們帶來的喜人成果。

  我擔(dān)任綜合實踐活動課程已經(jīng)兩年了,經(jīng)過兩年的不斷了解和學(xué)習(xí),我覺得開展綜合實踐活動對學(xué)生,尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的。綜合實踐活動比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活,除了讓學(xué)生掌握到知識,開闊視野,為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,還讓學(xué)生得到鍛煉的機會,提高各方面的能力,在活動過程中有所理解,有所體驗,有所感悟。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中,我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽,先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始,很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績,希望孩子能考上好的學(xué)校,希望孩子能快快樂樂等。以這個調(diào)查結(jié)果,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想各個同學(xué)的媽媽心愿的對象都是誰,同學(xué)們一致都說自己。從這個小調(diào)查結(jié)果中,學(xué)生切身感受到媽媽對自己的愛。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動畫,讓學(xué)生更進一步了解母愛,感受母愛的偉大。從而想到自己應(yīng)該怎樣報答母親的關(guān)心與照顧。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動等。經(jīng)過這次活動后,我特意在母親節(jié)過后做了一個小調(diào)查,調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示,在這一活動前從來沒有在母親節(jié)送過禮物給媽媽,但是在活動后,就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下。也表示,如果不是這實踐活動,他們從不知道媽媽的年齡,媽媽喜歡吃的'東西等。通過了調(diào)查,我知道學(xué)生從這次的體驗活動中,在情感上已經(jīng)得到了升華,對生活也有所感悟。

  我覺得綜合實踐活動,不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在活動的過程應(yīng)該也是師生,生生相互學(xué)習(xí),相互了解,共同提高的過程。例如在《追擊雙休日》這一活動中,我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組里同學(xué)對雙休日的時間安排,讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時也加深對自己的認(rèn)識。還讓學(xué)生記錄自己雙休日做過的事情,討論雙休日該做什么等。讓學(xué)生經(jīng)過討論匯報,學(xué)會正確地對待雙休日,合理地安排雙休日時間,讓雙休日過得更有意義。而我也在這次活動中了解到學(xué)生在校園以外的情況,更貼近學(xué)生的生活,為以后的更好的開展教學(xué)活動打下了基礎(chǔ)。還有,如在《了解剪紙》這一活動中,一開始我對剪紙的理解非常顯淺,就以為是拿剪刀和紙,隨便剪剪就是了。但是通過與學(xué)生一起調(diào)查研究,一起尋找資料,一起動手做做,讓我知道了剪紙不只是剪,還有刻。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義,還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等,F(xiàn)在我和學(xué)生們都對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且還開展了一次剪紙展覽,讓更多的學(xué)生認(rèn)識剪紙。在這次活動中,不僅學(xué)生的能力提高了,我的知識也豐富了很多,真正做到了教學(xué)相長。

  我覺得,綜合實踐活動對學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長是有利沒弊的。當(dāng)然,它作為一門新興的課程,可能還不太完善,許多方面還在進行探索和研究。要很好地開展綜合實踐活動,教師必須深入學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐活動的精神實質(zhì),結(jié)合實際,創(chuàng)造性地開展工作,讓孩子們從這一課程中獲得更多新知識和獲得更多鍛煉的機會,以達(dá)到全面發(fā)展。

綜合實踐心得體會8

  綜合實踐活動課是一門新課程,它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以整合為教學(xué)方式,以學(xué)生實踐活動為主線,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課,使我受到了很大的啟發(fā)?吹贸鰜恚焕蠋煻紝虒W(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計,充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。下面,我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。

  先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課:

  一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點.

  “研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從社會、自然和生活中選擇課題進行研究,在研究過程中主動地獲取知識。這種開放性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,在了解知識發(fā)生和形成的過程中,推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實,了解社會,體驗人生,并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗,使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進行研究性的學(xué)習(xí)和探究時,充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗,找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前,兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格,讓學(xué)生具有了一定的知識積累,從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo),有方法,有材料,有依據(jù),有準(zhǔn)則。這樣的探究,不難實現(xiàn)事半功倍的效果。

  二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),讓學(xué)生清楚地感知自己的進步。在課堂開始,戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化。這個時候,學(xué)生的語言干癟晦澀,讓人聽了索然無味。然而,通過探究學(xué)習(xí)后,學(xué)生的.語言豐滿生動,妙語連珠,繪聲繪色,馬老師從西南干旱切入,有效的激發(fā)了孩子們的愛心。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識,對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦,更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

  再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

  一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說,做到了目標(biāo)明確、內(nèi)容實用,目標(biāo)確立貼近學(xué)生,貼近生活,可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的,這一點在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn)。二、在學(xué)生活動過程中,小組合作學(xué)習(xí)時,徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案,給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題,這樣就為學(xué)生活動的有序有效進行打下很好的鋪墊,也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性,提高了學(xué)生在探究活動中的參與度,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性,很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識,提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。

  三、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好,做到了及時點撥,針對學(xué)生的實際情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行準(zhǔn)確評價、引導(dǎo),使學(xué)生有成功的心理體驗,能達(dá)到預(yù)期的效果。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下,大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象,整合每個小組成員的創(chuàng)意思想,又在技巧和方法上及時給予幫助和指正,這就使整個動手操作過程扎實有序,活而不亂。

  四、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué),這也是這三堂課共同的特點,這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。

  五、從個人素質(zhì)方面談,徐老師做到了教態(tài)自然大方,語言準(zhǔn)確生動且富有啟發(fā)性,而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。

  六、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點亮了學(xué)生暢想的火花,使課堂熠熠生輝。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話,那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計,則讓學(xué)生的思維展開了翅膀,學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié)。先說教師的評價,六個小組,徐老師用了六個不同的成語,生動形象地贊譽了學(xué)生的勞動成果,這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理,而且因為用詞的華美,也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認(rèn)可的美。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階,每個學(xué)生都能做到肯定自己,悅納別人,這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響。

  總之,這三節(jié)課,主題鮮明生動,貼近學(xué)生生活實際,設(shè)計新穎活潑,完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次。

綜合實踐心得體會9

  這次暑假時間比較長,為了不浪費寶貴的暑假時光,我決定去走一遭,去體驗社會生活,去鍛煉自己。

  我把我的想法與爸媽說明,他們也非常同意我的做法,并且給我提意見,告訴我一些常識,告誡我當(dāng)心上當(dāng)受騙之類的。我也認(rèn)真的聽取了爸媽的建議,我也開始跨出家門去闖蕩了,暑假來臨很多地方都在招暑假工一開始我不明白其中的關(guān)巧,我還是聽了其他人才知道,暑假工,是非常廉價的勞動力,因此,很多商家都愿意招,當(dāng)然我們出來的目的不是為了賺錢,主要是磨礪自己。

  我因此開始了我的暑假工作,我找到的工作是飯店服務(wù)員,簡單的工作,我來到飯店每天都是服務(wù)客戶,端盤上菜等,一開始我覺得沒有任何的鍛煉效果,想要離開,但是我媽媽告訴我既然選在了這份工作就必須要把工作做好,而不是半途而廢,我想象也是,暑假的時間不多,我必須要用好每一天時間。

  因此也就呆在飯店工作了,每天我要招待客戶,一開始我不好意思,感覺挺丟臉的',放不開,一句歡迎光臨都要憋

  半天,才說的出口,并且還非常笑聲,經(jīng)常被經(jīng)理教訓(xùn),隨著時間長了,我也得到了一些前輩的指點,慢慢的融入工作了,不在那么束手束腳。經(jīng)過了這樣的工作鍛煉我才發(fā)現(xiàn),簡單的事情同樣藏著大道理,大學(xué)問,雖然我做的只是一個小小的服務(wù)員,但是在工作中需要的技巧非常多,在接待客戶的時候怎么說話,能夠讓客戶開心,觀察客戶一般需要什么,這都需要不斷的極了,不斷的學(xué)習(xí)。

  工作了這次暑假工作我學(xué)會了與人相處,以前的我不會與人交流,在與人交流是很少會考慮到別人的感受,更多的是站在自己的角度,這樣根本就不利于我們成長,因為一個以自身為中心的人會讓自己變得自私,沒有出去就沒有這樣的感受,在工作的時候我經(jīng)常需要學(xué)很多東西,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離了學(xué)校一樣離不開學(xué)習(xí)。

  在我們學(xué)習(xí)的時候我們經(jīng)常會因為學(xué)習(xí)枯燥而不想學(xué)習(xí),想要離開學(xué)校去外面的世界,直到我來到了社會我才知道工作要比我們學(xué)習(xí)累多了,每天都有大量的工作在等著你去完成,每天都做不完,這才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是多么快樂的一件事情,在社會上我知道了學(xué)歷非常重要,高學(xué)歷的人往往都會受到他人的重視,在找工作的時候也非常容易,因為學(xué)歷也是一個門檻。

  因此我要努力學(xué)習(xí),考上好的大學(xué)為了自己的以后著想現(xiàn)在我會加倍努力的去學(xué)習(xí)去奮斗,去實現(xiàn)自己的夢想。

綜合實踐心得體會10

  參加這次研討會,我受益頗多,感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容,說一說自己的幾點想法:

  一、綜合實踐活動是國家級課程

  對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程,原先我一直存在著模糊認(rèn)識。通過參加這次綜合實踐的教學(xué)觀摩活動,我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程,它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高,強調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。

  二、內(nèi)容的選擇

  在綜合實踐的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會生活有密切聯(lián)系,具有人文性、社會性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中,能夠使

  學(xué)生走進生活,使學(xué)生更注重、強調(diào)對生活的感受和體驗,能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

  三、課時的使用

  國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中,但是在實施過程感到:綜合實踐活動沒有固定教材,更沒有固定內(nèi)容,而且綜合實踐活動具有相當(dāng)大的開放性,它必須離開平常的課堂,離開學(xué)校,所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查,還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性,無法局限于固定的課時中完成。同時,綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式,組內(nèi)成員分工進行,不同的分工所需時間不同,限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。

  研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)!比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài),探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式,研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實踐活動課程整合起來,努力尋找相互的“交叉點”,一方面豐富課程資源,提升綜合實踐活動的課程要素,確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性,另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。

  引導(dǎo)學(xué)生研究,引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過學(xué)習(xí),我看到了孩子的創(chuàng)意,孩子的精美,孩子的舉手投足,感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂,帶給了他們豐碩的收獲。幾所學(xué)校的報告和觀摩課,也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著,不斷收獲著,同時也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進經(jīng)驗,擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認(rèn)識,明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學(xué)習(xí),使我忘記了來回奔波的勞累,自我感覺受益匪淺,特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此,做為自勉。

  通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我從綜合實踐活動里面看到每一個學(xué)生的個性發(fā)展,尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學(xué)中,除了要求學(xué)生要看書,還要在實踐中去親身體驗知識,學(xué)習(xí)知識;根據(jù)自身實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法,比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計小報等,都由學(xué)生自由選擇;在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生興趣盎然,在靈活的學(xué)習(xí)過程中,進一步提高了學(xué)生的綜合實踐活動素養(yǎng)。

  綜合實踐是學(xué)生自已進行的綜合性活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際的實踐性活動,是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實踐型活動。那么我們x上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點著手:

  一、要注重學(xué)習(xí)時空的多元化,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為主線,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實踐課程和別的不同,別的課程不能自已動手,這門課程可以自已動手,而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷,知識在學(xué)生的腦海里就會更深刻一些,只有學(xué)生自已去創(chuàng)新,學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力就會更深一些。綜合實踐課程,要改變以往的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生離開教室,在一個新的`環(huán)境中,發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動性,又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,明白知識生活,實踐,只要多參與實踐活動,才能獲取更多的知識。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

  二、要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容,而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要兒童生活實踐經(jīng)驗。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,把實踐的課題貼近生活,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  總之,綜合實踐課程不像語文課,數(shù)學(xué)課那種單一的以知識授受為基本方式,以為了獲取知識的學(xué)習(xí)活動。綜合實踐性課程強調(diào)個性化的實踐性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生必須對實際的活動的經(jīng)歷和體驗。因此我們教師要積極探索,在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實踐活動,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

綜合實踐心得體會11

  一學(xué)期的時間很快就過去了,回顧這學(xué)期參加的實驗工作,心中感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的實驗情況小結(jié)如下:

  一、自學(xué)相關(guān)理論,為開展實驗做好充足的理論準(zhǔn)備

  自從參加這個課題后,我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用,都提出了更高的要求。教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實踐中也遇到了很多的困惑和問題。

  這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們,以往通過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,基于解決教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題,進而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

  二、積極參與課題組聽課,并心下自己的點心得

  本學(xué)期聽了xx老師的一節(jié)課題實驗課,搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一起討論交流,提出了自己的意見,討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得,上傳至自己的博客。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實驗課,課后自己反思,心下教后記,與同年級組老師一起反思。

  三、今后努力方向

  1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,滿足學(xué)生成長的需要。

  小學(xué)生思維活躍,具有強烈的探究欲望,他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背,在知識和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富,他們的人生觀、世界觀開始萌芽,對人生、對社會、對自我有了初步的認(rèn)識,初步形成了對個體和社會生活方式的`思考能力、判斷能力。

  他們不滿足于單純的書本知識的接受性學(xué)習(xí),具有參與社會生活的愿望,且具有一定的社會實踐能力。拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容,引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),主動地參與社會生活,并服務(wù)于社會,成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展綜合實踐能力。

  設(shè)計和實施綜合實踐活動,其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過綜合實踐活動,為學(xué)生打開一個開放的時空,由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動,綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué),強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。

  綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。

綜合實踐心得體會12

  教師參加省綜合實踐活動心得體會提要:直到此時,才能說我對“綜合實踐活動”有了一個籠統(tǒng)的認(rèn)識。綜合實踐活動是對傳統(tǒng)學(xué);顒诱n程的發(fā)展,它要求學(xué)校

  20xx年11月2日至4日,浙江省小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)課評比活動在z縣實驗小學(xué)隆重舉行。我有幸與教研員一起參加了此次活動。這得益于學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質(zhì)量的教研活動。不管是參賽選手,還是在座評委都是教學(xué)經(jīng)驗豐富、對綜合實踐活動有深入研究的專家和先驅(qū)者。就單單看代表參加觀摩的教師,就有近500位,且都是擁有豐富的實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,其中校長、副校長級就多達(dá)30人。而對于一名剛?cè)腴T綜合實踐活動課的老師來說,能參加此次觀摩活動,這得是多大的機遇!這,是我的幸運!

  一天半時間,我們聆聽了11節(jié)課。此次評比活動以仙居縣實驗小學(xué)校園四大節(jié)日之一的“體育節(jié)”為課程內(nèi)容。各選手因地制宜、就地取材,四年級圍繞“跳繩活動”,五年級圍繞“抖空竹”作綜合實踐活動中期指導(dǎo)課。各選手八仙過海,各顯神通,在上課時注重過程,注重參與,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗積累,充分調(diào)動學(xué)生的研究“跳繩”、“抖空竹”的興趣。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出各種有價值、有深度、與“校園體育節(jié)”密切相關(guān)的問題,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。我仔細(xì)觀看了各位選手的'表現(xiàn),并對各位選手的賽課內(nèi)容進行了比較,還認(rèn)真聆聽了專家的點評和講解。

  直到此時,才能說我對“綜合實踐活動”有了一個籠統(tǒng)的認(rèn)識。綜合實踐活動是對傳統(tǒng)學(xué);顒诱n程的發(fā)展,它要求學(xué)校各項活動之間的目標(biāo)、對象、時間等課程要素統(tǒng)籌規(guī)劃、緊密聯(lián)系,使每一個學(xué)生都有發(fā)揮個性特長,發(fā)現(xiàn)自我,從而培養(yǎng)良好的人格,增強適應(yīng)現(xiàn)代社會的生存能力。我的理解就是,這是一門綜合的、系統(tǒng)的,突顯學(xué)生主體的課程。而如何開展好這一課程,這就需要老師的大量投入和付出了。參加此次活動,讓我更強烈地意識到了自己與其他老師的差距,更強烈地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的緊迫。這對我來說是一件既憂又喜的事情。這是一種壓力,也是一種動力。能夠較早地尋找差距,較早地對差距擁有深入體會,就能較早地學(xué)習(xí)與進步!

綜合實踐心得體會13

  五一來臨,為了讓學(xué)生明白勞動是最光榮的,要熱愛勞動,珍惜勞動成果。4月26日下午,雪紡雅小學(xué)召開《“勞動光榮”喜迎20xx年五一國際勞動節(jié)》主題小組會議。

  根據(jù)學(xué)生的實際情況,很少有團隊總部開展過豐富多樣的團隊活動。輔導(dǎo)員和老師用發(fā)生在學(xué)生身邊的`感人勞動故事來教育學(xué)生,讓他們明白我們的生活離不開勞動。

  動,更應(yīng)該感恩我們的父母、老師和那些為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)付出汗水的勞動者們。會后許多同學(xué)紛紛表示要積極參加勞動,用自己勤勞的雙手和聰慧的大腦來美化我們的家園和校園。

  通過本次活動,學(xué)生懂得了應(yīng)該尊重每一個勞動者,感謝每一個勞動者為我們創(chuàng)造的美好生活,同時要以自己的實際行動來熱愛勞動,學(xué)會感恩,向身邊的勞動者致敬。

綜合實踐心得體會14

  一年一度的綜合實踐課又開始了,周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地,綜合實踐心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了,學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。

  簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體,也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,但過去的就是過去了,就遠(yuǎn)也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同,開設(shè)了幾門新課程,學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。

  有:科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊去上課,放學(xué)排隊回宿舍,每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,按順序排隊去食堂打飯,每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈,晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心,這些孩子真的長大了,真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦,宿舍很冷,但沒有一個孩子吵著要回家,都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了,我還是決定讓家長把孩子接走了。

  周二晚8:00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,被爸爸接走,周三晚8點查寢,發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,但孩子還是表示要堅持下去,半夜11:30仍然難受,被媽媽接走。

  今天周四了,晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,真是各有千秋!都說出了自己的心聲,把幾天來的想法一并寫了下來。

  有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,學(xué)會了與人交往過集體生活,有的學(xué)生體驗到了父母的`辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了,感覺這里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

  雖然有一萬個不愿意,一心想不如在校學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的,雖然條件很艱苦,在學(xué)生們身上操了很多心,自己的小孩還得托付給別人照顧,增添了許多麻。。。煩,但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實踐心得體會15

  20xx年9月27日上午,我有幸參加了在前進小學(xué)舉辦的全市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。這次活動令我收獲頗深感觸良多,通過聽課我充分體會到了綜合實踐活動課程在內(nèi)容上的廣泛性,在活動過程中的實踐性,具體感受與心得如下:

  一、綜合實踐學(xué)科內(nèi)容豐富多彩:

  綜合實踐這門學(xué)科在內(nèi)容上有著十分豐富的內(nèi)涵,學(xué)生可以在課堂中與老師一起手工制作,如《插花的心情》等;綜合實踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關(guān)的一些問題,如《包餃子》當(dāng)然綜合實踐內(nèi)容還可與科普知識相關(guān),綜合實踐學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容甚至教師還可以自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設(shè)計編排教材,圍繞著鍛煉學(xué)生的綜合實踐能力這一主旨,綜合實踐內(nèi)容有著極強的靈活性與廣泛性。

  二、綜合實踐這門學(xué)科的綜合性強

  突出體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)方面,由聽課總結(jié),綜合實踐的目標(biāo)既有實踐活動的目標(biāo),又有知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)等,目標(biāo)的架構(gòu)全面合理、和諧有序。每一節(jié)課不單純用到一門學(xué)科的知識,要調(diào)用到多門學(xué)科的知識,綜合實踐學(xué)科特別加強了學(xué)科間的聯(lián)系。如《插花的心情》。

  三、綜合實踐此門學(xué)科的綜合性很強,始終緊緊圍繞著“實踐”二字做細(xì)致的文章。

  如《包餃子》此節(jié)課郭穎老師充分調(diào)動學(xué)生的興趣,多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性,讓學(xué)生先觀察各種各樣的水餃,在盡情地觀看老師的示范,再動手實踐,極好地鍛煉了學(xué)生各方面的綜合能力。如搜集資料的方法、采訪的`方法、實驗的方法、分組合作的方法等,然后再讓學(xué)生以小組為單位展開活動。

  此次聽課活動,不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養(yǎng),教學(xué)語言的功底頗深;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中又滲透出他們的功底之深、設(shè)計之巧妙,教法之靈活,應(yīng)變能力之強,真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中,對學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響,特別是教師的綜合素養(yǎng)對于學(xué)生的影響甚至達(dá)到一生一世。再我將認(rèn)真反思,在反思中繼續(xù)提升,搞好綜合實踐學(xué)科的研究與實踐,多多探討課堂模式,虛心好學(xué)埋頭鉆研,力爭將此次學(xué)習(xí)的先進理念付諸于教學(xué)實踐,大面積提高綜合實踐課程的質(zhì)量,使每個學(xué)生更加喜歡綜合實踐課。

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