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手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得1
基本我是一個(gè)旁觀者的地位,聽(tīng)講,看視頻,學(xué)歌……不過(guò)也花了不少時(shí)間給學(xué)員們做了個(gè)自我介紹,至少有這樣一部分是我在參與的,感覺(jué)依舊很滿足~呵呵。手語(yǔ)歌不難,基本是意會(huì)了,就打了一個(gè)大意。估計(jì)是為了照顧我們這樣的初級(jí)班學(xué)生吧,看著上屆手語(yǔ)角的視頻,真是挺期待的。
感覺(jué)手語(yǔ)歌的編排這部分還是很有用的,畢竟要參加北郵的比賽了~。憑著記憶,大概有這么幾方面吧,1.翻譯。2.根據(jù)節(jié)奏調(diào)整并省略某些不重要的詞。3.美化,夸張,或者用某些地方手語(yǔ)替代。4.有些詞可以用更直觀的動(dòng)作表達(dá)。
手語(yǔ)角的'班主任說(shuō):“手語(yǔ)歌不是手語(yǔ)的全部,也不是學(xué)手語(yǔ)的最佳途徑,不要為了手語(yǔ)歌而學(xué)手語(yǔ)。”恩恩,自己想通之后才發(fā)現(xiàn)身邊這么多人都在這么告訴我,該好好用心去理解才是。
走進(jìn)鴻雁之前,覺(jué)得鴻雁是個(gè)很強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),走進(jìn)鴻雁之后,覺(jué)得很活躍,很開(kāi)心。郝是個(gè)蠻強(qiáng)勢(shì)的人呢,有點(diǎn)怕怕……不過(guò)她的確讓我學(xué)到了很多。然后我們的聾人老師,我們的班主任,手語(yǔ)角班主任,各位鴻雁的成員們~大家都是笑容滿面,帶動(dòng)的我也很開(kāi)心呢。也許是初來(lái)乍到的緣故吧,看著各個(gè)隊(duì)員們談笑風(fēng)生,大家用手語(yǔ)交談,很羨慕想?yún)⑴c進(jìn)去。但愿在之后的課堂上和手語(yǔ)角里可以和大家有更多的互動(dòng)~阿門~
總之~很開(kāi)心,收獲很多~回校的路上才發(fā)現(xiàn)自己都有點(diǎn)累了,呵呵,可以全身心投入進(jìn)去的手語(yǔ)課,讓我對(duì)以后的課程更加期待了。
手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2
9月19日我有幸參加湖北省殘聯(lián)系統(tǒng)工作人員“中國(guó)手語(yǔ)”中級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),湖北電視臺(tái)同聲翻譯楊曉玲老師親自授課,體現(xiàn)出省殘聯(lián)對(duì)手語(yǔ)人才培養(yǎng)工作的高度重視。在這里我談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí):
一、通過(guò)培訓(xùn),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一次難得的提高個(gè)人素質(zhì)的機(jī)遇。作為一名基層殘疾人信訪工作者,我深知,由于信訪部門是窗口,工作中要經(jīng)常接待聽(tīng)力殘疾人來(lái)訪,交流中,他們抱怨我們不會(huì)手語(yǔ),他們很焦急,很惱怒。要做好殘疾人工作,不僅僅是熟悉殘疾人政策法律法規(guī)知識(shí),更要為殘疾人提供個(gè)性化的服務(wù)。單位懂手語(yǔ)的工作人員不多,也沒(méi)有專門手語(yǔ)翻譯,所以學(xué)好手語(yǔ)也是我們殘疾人工作者必修之課。培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上,省殘聯(lián)副理事長(zhǎng)施李國(guó)以其親身工作經(jīng)歷,如何更好服務(wù)殘疾人,提高職業(yè)素質(zhì)增強(qiáng)溝通能力,講述了作為一名殘疾人工作者有義務(wù)學(xué)好這門語(yǔ)言的道理,只有這樣,才能更好地為殘疾人服務(wù)。聆聽(tīng)了省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的教誨,我更加覺(jué)得這次參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)彌足珍貴,暗下決心,一定要學(xué)有所就、學(xué)有所用、學(xué)有所成。
二、通過(guò)培訓(xùn),明確了端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的重要性
一是將學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的困難。由于平常接待處理信訪工作繁雜,自己也是經(jīng)常請(qǐng)教聾人朋友簡(jiǎn)單學(xué)一些常用手語(yǔ),這次有機(jī)會(huì)參加專業(yè)老師培訓(xùn),告誡自己一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),尤其是看到一些理事長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),還有即將退休的同志也參加此次學(xué)習(xí),這種精神深深的鼓舞著我,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的勁頭。二是手語(yǔ)的.學(xué)習(xí),一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)致用。工作實(shí)踐中,多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流,接受、學(xué)習(xí)新事物。大膽的主動(dòng)的與聾啞朋友“講話”交流,在與他們的交流中注意手勢(shì)的變化,積累地方手語(yǔ)詞匯,只有這樣才能真正走進(jìn)他們無(wú)聲的世界,與他們心貼心。三是拓展眼界學(xué)識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。此次學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師將中國(guó)通用手語(yǔ)與地方手語(yǔ)結(jié)合在一起,深入淺出的講解,既指出共性,又演示不同。這對(duì)于我們各個(gè)不同地區(qū)的學(xué)員來(lái)說(shuō)開(kāi)闊了視野,拓展了思路。同時(shí),在與其它地區(qū)的學(xué)員的交流互動(dòng)中,自己的手語(yǔ)理論、手語(yǔ)動(dòng)手能力更加豐富,讓我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法得當(dāng),會(huì)收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。
三、通過(guò)培訓(xùn),享受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)和學(xué)習(xí)成果的展示。
來(lái)自全省各地市州70多名手語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)員有地、市州理事長(zhǎng)、辦公室主任、也有信訪工作者、特校老師;但是大家不論職務(wù)高低、不分男女老少,都是求知若渴的同學(xué),各個(gè)地區(qū)的學(xué)員組成學(xué)習(xí)小組,兩人一組、三人一團(tuán),大家都卯足了勁,暗自比學(xué)習(xí),記、學(xué)、演練一樣都不含糊,省殘聯(lián)就教處領(lǐng)導(dǎo)和上課老師都在不同場(chǎng)合對(duì)本期學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果給予充分的肯定。最后的手語(yǔ)考試是采用的現(xiàn)場(chǎng)情景對(duì)話,唯有黃石是以給聾啞夫妻做家庭調(diào)解為題材編排的啞劇小品,幽默、搞笑的臺(tái)詞,夸張、滑稽的表演,清新脫俗,讓人耳目一新,贏得了在場(chǎng)的陣陣喝彩聲?脊偬匾庠邳S石地區(qū)學(xué)員名字后面作了重點(diǎn)標(biāo)注,臺(tái)下地市州學(xué)員鼓掌要求我們“再來(lái)一次”,考完了,還有學(xué)員在興奮談?wù)撝S石學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計(jì)……通過(guò)本次學(xué)習(xí),我的手語(yǔ)進(jìn)步很大,老師一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)教我們的工作常用手語(yǔ)以及一些地方手語(yǔ),讓我印象深刻。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上共融的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這次能在很短時(shí)間的時(shí)間內(nèi)策劃并演繹出公認(rèn)的作品,就是最好的證明。這是大家認(rèn)真鉆研,齊心協(xié)力的成果,充分展示了黃石殘聯(lián)良好地工作和諧氛圍,達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)目的。通過(guò)此次培訓(xùn),我在手語(yǔ)能力提高的同時(shí),也看到了自身工作中的不足,在今后的工作中我要更加用心學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,用不懈的努力做好本職工作,換取聾啞朋友的信任。
手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3
手語(yǔ)和文字,是聾人與健全人之間交流的主要方式。20xx年國(guó)際聾人節(jié)的主題是“信息無(wú)障礙”,旨在增加人們對(duì)聾人信息無(wú)障礙需求的認(rèn)知度,推廣聾人信息無(wú)障礙措施小時(shí)候經(jīng)常可以在大學(xué)上看見(jiàn)手語(yǔ)新聞,不自覺(jué)的被這種優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了,對(duì)它產(chǎn)生了好奇。再到千手觀音中聾人演員的完美表現(xiàn),動(dòng)人的手勢(shì)已經(jīng)深深的大學(xué)在的腦海里。
而真正接觸到手語(yǔ),還是在上大學(xué)后的社團(tuán)活動(dòng),招新的時(shí)候?qū)W姐們用手語(yǔ)和著音樂(lè)打著一首首熟悉的大學(xué)。讓我明白了手語(yǔ)還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始瘋狂的愛(ài)上了手語(yǔ)。每次的社團(tuán)活動(dòng)肯定會(huì)第一個(gè)參加;新學(xué)過(guò)的手語(yǔ)單詞,句子必需要當(dāng)天就打熟。記得那個(gè)時(shí)候每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見(jiàn)的哪怕打不出來(lái)一個(gè)整句,也要把會(huì)打的字打一下,心里才舒服。和我一起走路的人都會(huì)時(shí)刻的在提醒我“別比劃了”,“歇會(huì)”,但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒還是會(huì)不自覺(jué)的比劃起來(lái)。最后給我的總結(jié)就是著魔了!~呵呵~
隨著學(xué)習(xí)的深入,讓我了解到更多的手語(yǔ),接觸到了更多的聾人朋友。讓我的世界又增添了一片純凈的畫面。手語(yǔ)不但成為了我們之間交流的工具,也讓我們感覺(jué)到了一種最安靜,最純情的語(yǔ)言。使我體會(huì)到了,世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體,以這樣一種特殊的.方式的存在。可能剛開(kāi)始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等,變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方了。你會(huì)變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為他們著想,想盡一切可能的辦法來(lái)幫助他們。
我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語(yǔ)是從興趣中來(lái),隨著學(xué)習(xí)的加深,又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。
記得剛開(kāi)始的手語(yǔ)入門知識(shí),讓更多的朋友了解到手語(yǔ)的發(fā)展,特點(diǎn),對(duì)手語(yǔ)在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語(yǔ)詞匯再到句子,所有新學(xué)員都急切想動(dòng)起手來(lái),迫切的想學(xué)到更多的手語(yǔ)打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。也是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最急切,最渴望的時(shí)候。
但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí),新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢?可能剛開(kāi)始時(shí)的好奇,興奮已經(jīng)漸漸變淡,轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z(yǔ)也是一門語(yǔ)言,有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。既然是語(yǔ)言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯,句子時(shí),可能剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)手語(yǔ)的不習(xí)慣再加上又沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)境來(lái)幫助大家記憶,所以遺忘的頻率也很大。另一方面,我們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流,但大家在有了一定詞匯的積累后,卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來(lái)非常吃力。手語(yǔ)存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí),在我們學(xué)習(xí)的中國(guó)手語(yǔ)基礎(chǔ)之上,要更多的跟聾人交流,體會(huì)他們習(xí)慣打法,語(yǔ)序和語(yǔ)言大學(xué)。讓我們徹底的以一名聾人的身份來(lái)和他們交流。不要害怕,膽怯,以真誠(chéng)的微笑來(lái)打破我們之間的斷橋。
手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得4
以前在電視上看著手語(yǔ)主持那靈巧翻飛的手指,覺(jué)得真是奇妙,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)動(dòng)作,就把我們豐富的語(yǔ)言表現(xiàn)得那么生動(dòng)傳神。不由得心想,我要是也會(huì)這么美的語(yǔ)言該有多好。幸運(yùn)的是,由于一次偶然的機(jī)會(huì)我知道了鴻雁手語(yǔ)班,從而開(kāi)始了我的手語(yǔ)學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始學(xué)手語(yǔ)時(shí),我是懷的滿腔的熱情開(kāi)始的,迫切地想知道手語(yǔ)的一切,恨不能一日之內(nèi)就變成手語(yǔ)高手。但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)手語(yǔ)已經(jīng)有一段時(shí)間了,初學(xué)手語(yǔ)時(shí)的熱情已經(jīng)慢慢消退了,取而代之的是一種堅(jiān)持。在最初的熱情慢慢消退時(shí),我也曾想放棄,但總有一些事情不斷地激勵(lì)我要堅(jiān)持下去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),當(dāng)我再次打開(kāi)電視機(jī),無(wú)意中看到那以前只是認(rèn)為美麗、奇妙的手語(yǔ)節(jié)目,并在手語(yǔ)主持人翻飛的手勢(shì)中可以看懂一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)詞語(yǔ)、一句話時(shí),那種好像只有我了解的小小自豪感油然而生。正是這種小事,一次次地激勵(lì)我堅(jiān)持手語(yǔ)學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)手語(yǔ)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一樣的,都需要持之以恒地練習(xí)。但好在手語(yǔ)是用我們的肢體去表現(xiàn),這給了我們一種身體力行的學(xué)習(xí)方式,讓我們對(duì)它的理解和記憶更加容易。
學(xué)習(xí)手語(yǔ),不單單是學(xué)會(huì)了一種無(wú)聲的語(yǔ)言,手語(yǔ)還讓我對(duì)一些情感、一些事物有了全新的認(rèn)識(shí)和感受。比如,一首原本普普通通的歌曲,我們以前聽(tīng)到的時(shí)候可能只是覺(jué)得旋律很優(yōu)美、歌詞很美,我們是通過(guò)耳朵來(lái)欣賞歌曲、用想象來(lái)理解歌詞的`。但當(dāng)我們用手語(yǔ)將它表現(xiàn)出來(lái)時(shí),我們是用身體來(lái)感受歌曲的,能過(guò)手語(yǔ)的演繹我們會(huì)更進(jìn)一步地體會(huì)到歌詞中那一段段真摯地情感,可以讓我們通過(guò)肢體與音樂(lè)的配合體會(huì)到歌曲的動(dòng)人。
另外,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了很多的朋友。通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)可以認(rèn)識(shí)這么多志同道合的朋友是一個(gè)意外的收獲。我們互相交流學(xué)習(xí)手語(yǔ)的方法和體會(huì),互相溝通幫助殘疾人的見(jiàn)聞和感受,我們一同參與各種助殘活動(dòng)……這種機(jī)會(huì)是在我們?nèi)粘5纳钪胁怀R?jiàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)、幫助殘疾人這些單純的活動(dòng)結(jié)識(shí)的朋友好像少了平日學(xué)習(xí)、工作中那種為了利益明爭(zhēng)暗斗和斤斤計(jì)較,多了一些單純和真摯。
很多人問(wèn)我為什么要學(xué)習(xí)手語(yǔ),學(xué)習(xí)手語(yǔ)有什么用,平時(shí)的生活中又用不到為什么還要學(xué)?我總是用微笑來(lái)回答他們。因?yàn)檫@其中的原因是沒(méi)有那份關(guān)心自己、關(guān)心他人的心,沒(méi)有這種經(jīng)驗(yàn)的人不能體會(huì)的。
我會(huì)繼續(xù)我的手語(yǔ)之路。
手語(yǔ)學(xué)習(xí)心得5
通過(guò)幾次手語(yǔ)課的培訓(xùn),讓我對(duì)手語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校聘請(qǐng)了中國(guó)聾協(xié)副主席、遼寧省職培大專語(yǔ)文教師邱麗君老師為我們講授手語(yǔ)知識(shí)。
培訓(xùn)中,邱老師重點(diǎn)講解了一些地名上的手語(yǔ)的不同打法,并認(rèn)真地做著示范,大家仔細(xì)地揣摩、學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,不時(shí)向老師虛心求教,培訓(xùn)中,大家始終沉迷于手語(yǔ)語(yǔ)言的快樂(lè)和魅力之中。在課前,大家對(duì)手語(yǔ)的認(rèn)識(shí)還只是單純停留書本和同事之間的互相學(xué)習(xí)上,邱老師的課讓大家發(fā)現(xiàn)手語(yǔ)是一門藝術(shù)的語(yǔ)言,手語(yǔ)是師生之間溝通的橋梁和紐帶。
通過(guò)此次培訓(xùn),我進(jìn)一步了解了中國(guó)手語(yǔ)的內(nèi)涵,提高和增強(qiáng)了學(xué)好手語(yǔ)的意識(shí)和決心。而且通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),增加手語(yǔ)詞匯,從而與學(xué)生更好的.交流,更好的有利于教學(xué)工作的開(kāi)展;發(fā)現(xiàn)自身的不足,有利于自身的成長(zhǎng)和提高。
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