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上公開課心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-15 10:10:19 心得體會(huì) 我要投稿
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上公開課心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的上公開課心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

上公開課心得體會(huì)

上公開課心得體會(huì)1

  這次聽老師公開課,我深感榮幸和激動(dòng)。做實(shí)習(xí)老師是一種莫大的榮幸,有這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)很有意義。其次,我很興奮終于可以聽自己喜歡的X老師公開課了。自從我進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)以來,X老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節(jié)課,但一直沒有機(jī)會(huì)工作。現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了,我想抓住它,努力學(xué)習(xí),吸收它。

  這次聽公開課,一共聽三節(jié)課。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深的部分是x老師的語(yǔ)文活動(dòng)課,作為一名語(yǔ)文老師,我一直認(rèn)為語(yǔ)文是稍微安靜的,從來沒有放下這種安靜的念頭,也從來沒有想過如何調(diào)節(jié)孩子對(duì)語(yǔ)文的熱情。直到聽到x老師的這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課,我才意識(shí)到我們的.文化不僅安靜,而且活潑,充滿無(wú)限的力量,作為一個(gè)90后老師,我覺得我應(yīng)該多思考一下這個(gè)問題。如何改進(jìn)我的教學(xué)方法,讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,是我作為一個(gè)老師應(yīng)該做的,也可以幫助我成長(zhǎng)。

  這個(gè)講座,首先在視覺上給了我很大的沖擊。X老師的板書寫的真好。作為一名語(yǔ)文老師,我為自己感到羞恥。X老師排版工整干凈,邏輯細(xì)致流暢,讓孩子容易理解,也容易學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文老師,我也很享受在臺(tái)下學(xué)習(xí),更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先,在教學(xué)中,表面的東西做不好,深層的又怎么說呢?所以在這節(jié)課上,我逐漸意識(shí)到老師自己示范是多么重要。以后我會(huì)勤勤懇懇的練字,把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。

  除了視覺上的震撼,聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個(gè)階段,X老師會(huì)自己以身作則。首先,他會(huì)給學(xué)生一個(gè)朗讀的示范,讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏,給學(xué)生一個(gè)好的開始。而且X老師朗讀時(shí)情緒飽滿,讓人快速深入世界,給我們很強(qiáng)的代入感。這是很難得的事情,也是我不斷學(xué)習(xí)的一部分。以后也希望自己能達(dá)到這樣的水平,跟上所有優(yōu)秀的老師。

上公開課心得體會(huì)2

  “什么,明天要上公開課!”,聽到這一消息,我一蹦三尺高,要知道,上公開課時(shí),下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!

  沉重的上課鈴還是打響了,忐忑不安的走進(jìn)教室,底下的老師似乎全都緊緊盯著我,對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)。我“一絲不茍”地坐在位置上,生怕被底下的老師糾出什么破綻。

  忽然,一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來,同學(xué)們都被一道難題難住了,靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手,但余光所及,全班竟無(wú)一人舉手。難道我的答案是錯(cuò)的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答,不就毀了班級(jí)名譽(yù)。到底該不該舉手呢?密閉的空間,漂浮著抑郁的氣息,呼吸也變得格外沉重。

  終于,我緩緩站了起來。

  但又望見了地下黑壓壓的人群,那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我,仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了,腦子里一片空白,原本脫口而出的答案又忘了。時(shí)間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房,我的心跳急劇加速,像兔子一般上竄下跳,撞擊著心房,仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著,臉越來越熱,好像置身于火爐之中。漸漸地,我的鼻梁上冒出了細(xì)微的汗珠,眼鏡有了汗液的'潤(rùn)滑扶上去,滑下來,扶上去,滑下來。余光之下,聽課的老師好像都在蠢蠢欲動(dòng),對(duì)著我指手畫腳,我的心也仿若千里馬,以一秒鐘百十次的速度狂跳著。

  幸好,在老師的鼓勵(lì)下,我成功說出了答案。我長(zhǎng)舒了一口氣,如釋重負(fù)地坐在位置上。

  在我的回答聲中,下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。

  仔細(xì)一想,這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!

上公開課心得體會(huì)3

  這次我參加了魯迅小學(xué)第七屆“朝花杯”課堂教學(xué)比武。我執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第7課《一個(gè)小村莊的故事》一文?傮w來說,我感覺教學(xué)效果還不錯(cuò),基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  我上的是第一課時(shí),所以設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:

  ⑴認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,學(xué)寫4個(gè)生字,能正確讀寫“蓋房、造犁、一棟棟、黎明、喘氣兒、裸露、湛藍(lán)”等詞語(yǔ)。

 、婆囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

 、浅醪搅私庹n文內(nèi)容。

  在我執(zhí)教的課堂上,學(xué)生們從一開始的拘謹(jǐn)?shù)綕u漸放松,慢慢進(jìn)入了這個(gè)“小村莊”的氛圍。尤其本課時(shí)第一自然段是重頭戲,光是這小小的一段就包含了4個(gè)生字,而且有很多描寫小村莊優(yōu)美景色的四字詞語(yǔ),是需要學(xué)生好好體會(huì)的內(nèi)容。我把課文第一段內(nèi)容縮成了四個(gè)景象:森林郁郁蔥蔥,河水清澈見底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤(rùn)。引導(dǎo)學(xué)生以各種方式讀,并讓孩子們想象小村莊里除了這些景象還會(huì)有什么?學(xué)生插上了想象的翅膀,再加上文章中這些優(yōu)美的語(yǔ)句,氣氛很快就被調(diào)動(dòng)起來了,大家紛紛讀,紛紛說,漸入佳境。以后各段我采用串讀的方式,但是簡(jiǎn)單的串讀我盡量爭(zhēng)取串得生動(dòng)而扎實(shí),每一段我都會(huì)抓住兩三個(gè)要點(diǎn)重點(diǎn),以完成本課時(shí)最基本也是最重要的教學(xué)目標(biāo):對(duì)生字詞的理解和掌握,包括書寫,不讓其流于形式。講解第二段的時(shí)候,生字“裸”無(wú)論從讀音還是字形上都有一定難度,我就搬出了“裹”,這兩個(gè)字本身就是一對(duì)反義詞,而且在字形上很相似又有區(qū)別,區(qū)別就在與兩個(gè)字的意思不同,所以他們的字形也發(fā)生了變化,“裸”是把衣服脫下來擺在一邊,而“裹”則是把衣服穿起來包裹起來,可以說中國(guó)的某些漢字真是造字上非常形象生動(dòng),這樣一講一對(duì)比,學(xué)生就很深刻地理解了“裸”的意思和寫法,我想會(huì)大大減少把衣字旁寫成視字旁的錯(cuò)誤吧!說到第三段的`時(shí)候,我抓住了一個(gè)“棟”字和一個(gè)“具”字。由“一棟棟房子”引申開去,讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下“一()”的用法;而“具”,則除了“工具”、“家具”,還有各種各樣的“具”:農(nóng)具、學(xué)具、文具、道具、餐具、器具……接下來最長(zhǎng)的一個(gè)自然段,我講解了“喘氣兒”和“咆哮”,其中講到“大雨沒喘氣兒”時(shí),我還讓學(xué)生聯(lián)系上下文找句子理解這個(gè)詞的意思,這也是我的課時(shí)目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。從課堂反饋來看,同學(xué)們已經(jīng)理解掌握了。講到最后一段的時(shí)候,我抓住課文句子”什么都沒有了“,讓學(xué)生想,究竟是什么東西沒有了呢?學(xué)生紛紛說:鋒利的斧頭、家具、房子、樹木……事實(shí)上,整個(gè)小村莊都沒有了。讀到這,大家的心情自然是沉重而悲傷的。帶著這樣的情感,結(jié)束課堂,為下節(jié)課作鋪墊。

  整堂課教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了,課堂氣氛也調(diào)動(dòng)得不錯(cuò)。但是有一個(gè)很明顯的不足:最后的結(jié)尾沒有收好。因?yàn)槲沂怯么x法來學(xué)習(xí)本課的,把課文一段一段打開來以后,最后結(jié)尾卻忘了收,所以我想學(xué)生對(duì)整篇課文的整體感知還有所欠缺吧!就因?yàn)槿绱,所以在我這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上,顯得比較“平”。我們平時(shí)總是說好的課堂教學(xué)要設(shè)計(jì)得精彩,其實(shí)我想這個(gè)“精彩”和“扎實(shí)”之間并不是沖突的,可以兩者并存,這樣的課堂才是好的課堂罷!從這節(jié)課上我也受益良多,真的要上好一節(jié)課是不容易的,他需要我們多花心思去揣摩、思考,如何讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)?如何讓自己教得更好?這是我今后需要深深思考的問題。以上是我上課文《一個(gè)小村莊的故事》的一點(diǎn)心得體會(huì)。

上公開課心得體會(huì)4

  通過這幾天聽校園公開課,感觸很深,收獲很多?吹剿械睦蠋煻己艿ǎ萌,就時(shí)不時(shí)的挑起教學(xué)的波瀾。他們唱著低沉的誦經(jīng)聲、舞蹈或者激昂的話語(yǔ),不僅讓同學(xué)們陶醉癡迷,也讓我連連贊嘆。這樣的基礎(chǔ)能在一天內(nèi)達(dá)到嗎?馬老師清晰的教學(xué)思路,幽默的語(yǔ)言,以及老師在課堂上的口才,讓我學(xué)到了很多、當(dāng)我聽這些老師的課時(shí),我覺得老師的語(yǔ)言是如此迷人,可以深入學(xué)生的內(nèi)心、

  幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其中,我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有,方力揚(yáng)老師的課,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣,環(huán)環(huán)相扣,行云流水,滴水不漏”。場(chǎng)景介紹,教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢!鞍褑栴}拋給學(xué)生,讓他們自己思考,然后解答疑惑”,讓他們充分體驗(yàn)思考帶來的成功,樹立學(xué)生能做,我一定要做的觀念?此破胀ǖ膯栴},卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然,看似平淡,卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個(gè)年輕的老師,我需要學(xué)的東西太多了。首先,董梅的課件設(shè)計(jì)比較好,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔,總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子,人自然要有感情,要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中,我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生,上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情,因?yàn)橹挥杏懈星榈慕虒W(xué)才會(huì)激發(fā)教學(xué)的火花,讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭。我總結(jié)了三個(gè)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。

  必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于普通工作。他們的工作對(duì)象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂調(diào)節(jié)能力,才能更好地把握課堂事件的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  第二,一定要對(duì)教材有充分的了解。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和分析教材,理解教材,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對(duì)教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,教師只有知道做什么,怎么做,重點(diǎn)難點(diǎn)是什么,才能上好一堂課。

  第三,課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中,我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備,有的還制作了精美的課件。

  總的來說,通過這次講座,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,也是教師成長(zhǎng)的捷徑。以后我會(huì)通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我更好的完成教學(xué)工作。

上公開課心得體會(huì)5

  第十一周是我們學(xué)校公開課第九周,通過這次公開課,我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了得到體育鍛煉,它讓我總結(jié)了終身教育闡發(fā)的成敗得失,感受最深的有以下幾個(gè)方面:

  一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣,如何激起大學(xué)生的熱情。

  學(xué)生的情緒高漲起來,整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍,他們的注意力就會(huì)集中在課堂中,思維活躍,對(duì)教師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng),師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

  二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育量子力學(xué)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。

  備課,不僅僅是在紙上時(shí)備課,更重要地是在心理上面、思想上備課,這樣走上課堂,自己的底氣就了足一些。

  三、樹立課堂信心,完美展示風(fēng)采。

  將它當(dāng)做一堂普通的課,一堂能展示自己石蜊的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),要帶著平常心走進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,把眾多的聽課教師也看作是許多學(xué)生,做好充分的危機(jī)意識(shí),就會(huì)以良好較佳的狀態(tài)去上這節(jié)課。

  四、加強(qiáng)課后反思。

  教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的.有機(jī)無(wú)機(jī)物的一環(huán),寫好進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)后記有助于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,自序?qū)⒖此撇幌喔傻慕虒W(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。

  通過這次公開課,我認(rèn)識(shí)到自己的好處和不足,主要體現(xiàn)以下幾方面:

  1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然也有教師評(píng)價(jià),但明顯普遍存在存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。

  2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,教師包辦代替。有些時(shí)候,還會(huì)出現(xiàn)明顯自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時(shí)間延遲不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況,教師不自覺地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。

  通過這次公開課,我極其認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中,如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和發(fā)揮好的話,我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中,我會(huì)更加注重對(duì)于關(guān)注課堂教學(xué)的重視和把握,不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,從而提高自己的教學(xué)水平,讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。

上公開課心得體會(huì)6

  每個(gè)人都有經(jīng)歷過公開課,作者以自己的動(dòng)作(表現(xiàn))與心理描寫反映了當(dāng)時(shí)的情景,真實(shí)可信。但重點(diǎn)不突出(存在流水帳的痕跡),如加強(qiáng)講課老師、聽課老師以及同學(xué)們?cè)诠_課中的種種表現(xiàn)的描寫,則給人的印象更為深刻。點(diǎn)評(píng)人:泉州曉婷 來自:作文大全“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了,隨著《讀唐詩(shī)》這首歌的響起,聽課老師陸陸續(xù)續(xù)(陸陸續(xù)續(xù))來到我們班,伴著班長(zhǎng)“起立”口令后的一句“老師好”,一堂語(yǔ)文公開課就這樣開始了。(開篇簡(jiǎn)潔,如果直接從情景導(dǎo)入全文則會(huì)容易吸引讀者,比如:今天上午的語(yǔ)文課是一場(chǎng)公開課,在教室的最后面坐滿了老師,他們和我們一樣也是學(xué)生。)今天,我們上的是29課《古詩(shī)兩首》,(。)開始(講課前),馮老師請(qǐng)同學(xué)來朗讀《乞巧》,雖然我總是舉起(把小手舉得)高高的小手,但是(總是)沒有請(qǐng)到我,(在一位同學(xué)起來朗讀完后,)接著馮老師要求我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶有感情的一起(地齊聲)朗讀了一遍《乞巧》,我用響亮的聲音讀出來,我要讓所有在場(chǎng)的老師知道我們?nèi)晁陌嗍亲畎舻?

  (接著,)馮老師又問了“霄”與“宵”的意思和區(qū)別,屏幕上馬上呈現(xiàn)出兩個(gè)字的,聰明的`我們一下子就搞明白了;后來馮老師又問:“牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)時(shí),他們的心情會(huì)是怎么樣的?”孫若晨同學(xué)馬上回答:“牛郎和織女會(huì)感到很遺憾,因?yàn)樗麄円郧翱梢猿ο嗵帲黄鹕,可現(xiàn)在一年卻只能在一起一個(gè)晚上!崩蠋熚⑿χl頻點(diǎn)頭,后來老師又問:“他們的孩子見到媽媽時(shí)會(huì)說些什么?”我高高地舉起小手,得到老師的同意我以他們孩子的語(yǔ)氣回答:“媽媽,你太殘忍了呀,自己去天庭享受,把我們孤伶伶地留在人間受苦呀!

  ”老師聽了像拔浪鼓似的連連搖頭“不好,不怎么好!边@時(shí),我聽到“嘩”的聲音,感覺后面的老師可能也很不滿意,頓時(shí)覺得很不好意思,覺得臉在燒,想到后面還要接著上課,只好自己和自己說:“不用不好意思,也不用緊張,把他們當(dāng)作蔥就行了!边@一番話倒使我的心平靜了不少。(從題材上看,這是一篇寫人和記事相包含的文章,除了自己外,講課老師以及聽課老師的動(dòng)作和神態(tài)以及全班同學(xué)的反映所形成的氛圍應(yīng)該是記敘的重點(diǎn),建議作者的今后的習(xí)作中要抓住重點(diǎn),不要像本段一樣按部就班式的面面俱到。) 下課鈴響了,在二十幾雙明亮而成熟的眼睛注視下公開課結(jié)束了,時(shí)間過得可真快,我都還覺得沒上夠!

上公開課心得體會(huì)7

  公開課周,通過這次公開課,我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,感受最深的有以下幾個(gè)方面:

  一、要懂得如何引

  發(fā)學(xué)生的興趣,如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來,整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍,他們的注意力就會(huì)集中在課堂中,思維活躍,對(duì)教師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng),師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

  二、要加強(qiáng)自身修

  養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的'學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

  三、樹立課堂信心,

  完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),要帶著平常心走進(jìn)課堂,把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生,做好充分的心理準(zhǔn)備,就會(huì)以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。

  四、加強(qiáng)課后反思。

  教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。

上公開課心得體會(huì)8

  由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng),我是一名年輕教師,我也要上一節(jié)公開課,這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課,在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。

  課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢?因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,但是,由于自己還年輕,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在準(zhǔn)備的過程中難免會(huì)遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。

  制作課件過程的體會(huì),雖然也制作過課件,但不是專業(yè),里面有很多不懂的地方,聽說人家其他年級(jí)都有課件,這也不能落后于別人啊,就想著自己慢慢學(xué)吧,為了整這個(gè)課件,我每天下午放學(xué)都是很晚才回家,為了整這個(gè)課件,我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里,為了整這節(jié)課件,下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件,上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù),監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo),也許是我們真的用心了,好像忘了回家的時(shí)間,結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里,連星期天都沒過?梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。

  不單單制作課件上下了功夫,講課時(shí)也付出了不少,齊老師為了讓這節(jié)課上好,她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講,為了試課,不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心,就連辦公室的其它同事們也沒少操心,主動(dòng)把課留住讓我試課,她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié),我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真,并且記了下來,下課之后,又一一指導(dǎo),找出不足,就連板書這些細(xì)節(jié)問題,她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的,怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了,我很感動(dòng)!

  有人可能說你為什么這樣做呢?我想說的是我不得不這樣做,我這樣做值!因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景,那是市教研員劉玉竺老師來聽的,教研組長(zhǎng)決定讓我來講那節(jié)課,當(dāng)時(shí)我不敢參與,是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí),可是那節(jié)課的語(yǔ)速特慢,也很緊張,也沒有課件,那節(jié)課可以說上的很砸,自己講著講著都想下講臺(tái),下來之后,心跳的很快。幾天都過不來,他們安慰我說你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了,下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課,才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足,市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想,所以這次我的壓力更大了,生怕這次把課再上砸了,如果上砸了不僅自己沒面子,而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響,特別是我的“師傅”齊老師,如果說我對(duì)這些問題一點(diǎn)也不考慮,那也是假的。但對(duì)我來說,課上的好壞已不是最重要的,我的`目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng),使自己進(jìn)步一點(diǎn),再進(jìn)步一點(diǎn)。

  通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,雖然這樣一來自己會(huì)增加很多的事,但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值,它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程,可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟,又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)。可以這么說,通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂,我感到自己的底氣比以前足一些。

  自從來到實(shí)小當(dāng)老師后,我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才,也通過和各位老師及同學(xué)的接觸,學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。

  我想:作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩!

上公開課心得體會(huì)9

  今天是星期四,上午第三節(jié)課是語(yǔ)文公開課。要上公開課,有人哀聲嘆氣,有人喜出望外,有人表面若無(wú)其事,其實(shí)心里緊張得要命。我就是第三種人,提心吊膽,不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語(yǔ)文課,可以準(zhǔn)備一下。

  第一節(jié)語(yǔ)文課課前兩三分鐘,我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備,我先做好了,還沒上課,就在看語(yǔ)文書。突然,他大聲地喊道:“完了!我的語(yǔ)文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了,老師讓我們自己默讀一遍課文,他只能和我看一本書,但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長(zhǎng)把書送來了。

  上午第二節(jié)課課間,已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己,給來聽課的老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著:千萬(wàn)別有老師坐在我身邊,千萬(wàn)別有老師坐在我身邊……過了一會(huì)兒,一個(gè)老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊,我們都坐在組里的最后一排,兩個(gè)大組緊挨著,那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊,我身邊就沒有再做一個(gè)老師的位置了,這下我就放心了。

  這節(jié)語(yǔ)文課,我們還要展示詩(shī)經(jīng)和成語(yǔ)接龍。老師說詩(shī)經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示,也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我們?nèi)齻(gè)大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》,二組展示的是《相鼠》,三組展示的.是《緇衣》。

  開始上課了,我們?nèi)齻(gè)大組分別展示了詩(shī)經(jīng),一個(gè)組在展示時(shí),另兩個(gè)組就在配合。三個(gè)大組展示完,我們又集體展示了《七月》。接著,我們又背誦了一條成語(yǔ)接龍。然后,我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上,同學(xué)們都八仙過!黠@神通,老師問出一個(gè)問題,都積極的回答。

  如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極,那我們的課堂該多好啊!

上公開課心得體會(huì)10

  今天,我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道,那可是全江寧區(qū)的老師來聽課,200多名教師來聽課呢!

  早上,劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里,我看到了好多名教師,然后又看看郭老師,郭老師好像有點(diǎn)小緊張,不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面,我給了郭老師一個(gè)微笑,老師似乎也看到了我向她微笑,也給了我一個(gè)微笑。

  當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中,郭老師說了一聲“起立”,我們就“刷”的一下站了起來,給老師打過招呼以后,就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

  開始,老師說要請(qǐng)一位同學(xué)上來聽寫。我心想:不得了嘍!語(yǔ)文要聽寫,英語(yǔ)要聽寫,數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí),郭老師叫中了顧琳珺的名字,使我一下子回過神兒來……原來呀,所謂的聽寫,就是聽寫數(shù)字!看來啊,我的.猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào):“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來:有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字,還有同學(xué)在那說好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門!

  好了,聽寫聽完了,郭老師問我們?cè)趺粗来鸢傅模瑢W(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來了,包括我也不例外?上У氖牵蠋煕]有叫中我的'名字!皼]有關(guān)系,機(jī)會(huì)多這是!”我安慰著自己。然后,老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上。可是,老天爺似乎要考研郭老師,偏偏就是吸不上去!無(wú)奈,郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……

  接著,老師又?jǐn)[出了新的紙條,可它們也和郭老師作對(duì),全部都不肯吸在黑板上,不過,最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺,魔高一丈”——。

  接著,老師又提出了幾個(gè)問題,我都舉手了,可是老師偏偏不喊我,只有一題,老師喊我的,但我不記得是哪題了。原本我回答是對(duì)的,可能是因?yàn)?00多名教師在后面,有點(diǎn)小緊張,所以語(yǔ)言表達(dá)不清楚,所以就回答錯(cuò)了……

  上公開課真好玩,也讓我們10班出了名,真高興!以后有機(jī)會(huì),我還要上公開課!

上公開課心得體會(huì)11

  第11周去了學(xué)校的公開課,聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程,讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話,我被他們上課的激情感染了。在課堂上,老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書,而且與學(xué)生的心靈交流,用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍,學(xué)生積極合作,討論問題,課堂效率很高,讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級(jí)到班級(jí),老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生,學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師。老師對(duì)學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的,學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是,學(xué)生沒有脫軌,沒有脫離老師精致設(shè)計(jì)的`運(yùn)行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生,學(xué)生完全“離開”老師,結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”

  在兩個(gè)公開課上,老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生,充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語(yǔ)言精煉而豐富,對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很有價(jià)值。思想教育方面,這些老師處理的很好,自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個(gè)聽課的老師。

  通過這次講座,我對(duì)新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新,觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中,我將努力做到以下幾點(diǎn):

  1、課前精心預(yù)設(shè),老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流,課前有與這門課相關(guān)的有趣故事,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生感到親密。

  2、課堂上,老師們認(rèn)真多講多練,及時(shí)恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩,非常適合孩子的特點(diǎn)。對(duì)于一些比較難的問題,在適度的情況下,開展小組活動(dòng),老師可以提出明確具體的要求,有目的的討論,有依據(jù)的發(fā)言。

  3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。

  4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要有感染力,課堂評(píng)價(jià)要及時(shí),要注意學(xué)生的情緒。教師的語(yǔ)言具有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào),充分實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)探究式教學(xué)過程。

  這個(gè)講座讓我學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù),提高自己以后的教學(xué)效率!

上公開課心得體會(huì)12

子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富,但是還得實(shí)用,擺在那就必須有它的用處,不然只能看,那豈不是浪費(fèi)咱們準(zhǔn)備時(shí)的一片苦心。

  首先我們也必須禮貌性的與家長(zhǎng)打招呼,并且介紹自己。然后開始開心的進(jìn)入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課,來體現(xiàn)咱們的專業(yè),并語(yǔ)速緩慢,語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,動(dòng)作夸張生動(dòng),笑容自信,表情豐富,一眼觀齊,幽默大方,張弛有度。哈!做到以上幾點(diǎn),小朋友保準(zhǔn)被你迷死了!興趣也就來臨。

  跟隨著教案走,每一個(gè)環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣,不能停頓,而且,可以多請(qǐng)小朋友上來玩游戲,盡可能的讓小朋友能夠有機(jī)會(huì)都參與個(gè)別性互動(dòng)的游戲,來體現(xiàn)或者反饋個(gè)別的學(xué)習(xí)效果,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心,我們來糾正,尾音沒說,不著急,我們帶著說?傊f(wàn)不能忽略這些小細(xì)節(jié),一定得真正的.實(shí)施教學(xué)教育方針,不是為了公開而公開,小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的,這個(gè)時(shí)候連我們都不糾正,那家長(zhǎng)就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師,至關(guān)重要。

上公開課心得體會(huì)13

  每當(dāng)別班上公開課的時(shí)候,我們班總是十分羨慕。“啊!看!他們班在上公開課呢。”我們總是在別班的教室門口流干了口水。哎!班級(jí)成績(jī)不好,是不會(huì)有老師愿意來我們這邊上公開課的。

  終于在小學(xué)四年級(jí)的.時(shí)候,我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的事了,但我仍記憶猶新?煲险n時(shí),聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)來!巴!”我們一陣歡呼!岸b忊彙保险n鈴聲響了。由于是平生第一回,我的心里緊張得要命,握著筆的右手也不由自主地抖動(dòng)了起來!芭尽钡囊宦暎P掉到了桌上,如同一聲驚雷響徹教室。剎那間,大家的目光齊刷刷地向我這邊射來,眼中滿含責(zé)備。我怯生生地低下了頭,心中很不是滋味。

  老師開始提問了,我自信滿滿地舉起了手,心里嘚瑟著:“好一個(gè)將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì),大家就不會(huì)再責(zé)怪我了呀。”我用響亮而又自信的聲音回答。沒料到的是,老師居然皺了皺眉頭,說:“很遺憾,你答錯(cuò)了,但是你的勇氣可嘉,請(qǐng)坐!蔽也缓靡馑嫉刈讼聛恚樕想[隱發(fā)燙。哎,這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),就這樣讓我給白白浪費(fèi)掉了,可惜!想要在眾多老師和同學(xué)們面前好好表現(xiàn)一番,這難道就那么難嗎?我心有不甘。

  又一次提問,我仍毫不猶豫地舉手搶答。“恭喜你,答對(duì)了,而且還十分完整!崩蠋熚⑽⒁恍ΑN腋吲d得快要飛起來了,就像獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)”一樣,小心臟“砰砰砰”直跳個(gè)不停,差點(diǎn)從嘴里蹦出來。

  回家之后,第一次公開課的情形,我跟爸媽講了老半天,尤其是我答對(duì)的那一小段時(shí)間

上公開課心得體會(huì)14

  今天,我們班上了一堂公開課,公開課題就是:《生命生命》。

  第三節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)文課。上課鈴還沒響,來給我們上公開課的老師就進(jìn)來了。這位老師我認(rèn)識(shí),她叫張麗珍。

  很快,開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙,這堂公開課就進(jìn)入正題了。

  張老師先對(duì)我們提出了一個(gè)問題:生命是什么?同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題的見解各不相同,有一個(gè)同學(xué)還引用了諾貝爾的話:生命,是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血,簡(jiǎn)潔明了啊!

  張老師在黑板上畫了一個(gè)大大的問號(hào),讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫好了,張老師就公布了一下答案,但是第二題她則叫了幾個(gè)同學(xué)將答案寫在了問號(hào)里,我終于知道為什么那個(gè)問號(hào)要畫那么大了,原來是為了裝答案的呀!順便說一下,張老師還給我們看了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命:她坐在輪椅上,全身都癱瘓了。可她依然是那么堅(jiān)強(qiáng)地活著。

  講到磚縫瓜苗的那一段時(shí),張老師指著白板上的字說:“磚縫中冒出的'小瓜苗,”

  我們于是也看著白板上的字,接著張老師的話說:“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

  “磚縫中冒出的小瓜苗。”

  “多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

  “磚縫中冒出的小瓜苗,“”

  “多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

  ……

  最后,張老師問我們想不想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答:“想——!”于是,張老師放了一張圖片給我們看,雖然那只是杏林子的照片,卻讓我大為吃驚,那不就是那個(gè)前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個(gè)雖然全癱瘓,只有一雙手能活動(dòng),卻寫下了多篇文章。那樣堅(jiān)強(qiáng)、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對(duì)她敬佩極了。

  是啊,正如同學(xué)們所說的,生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來的、是值得我們?nèi)フ湎У。我們也要像杏林子那樣?jiān)強(qiáng)、珍惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有力!

上公開課心得體會(huì)15

  導(dǎo)學(xué)競(jìng)賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng),聆聽了五位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課,每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學(xué)老師不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受:

  一、教師的自身素質(zhì)

  本次共聽了5節(jié)觀摩課,她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠高中老師,第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師,何家山學(xué)校的楊玉紅老師,西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快,整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量多的使用西班牙文。例如:youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!showmeyourfingers.spellit.等等。對(duì)于英語(yǔ)教師應(yīng)用來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語(yǔ),多直言英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化英語(yǔ)的作用,降至良好的教學(xué)效果。

  2、上課的五位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗(yàn)了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學(xué)生親和力的語(yǔ)言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,率性得以張揚(yáng)的重要前提。

  3、課前擴(kuò)增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前,每位老師都用不同的方法作出熱身,有節(jié)奏歡快的chant,動(dòng)聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛,增強(qiáng)了師生感情,而且也鍛煉了學(xué)生的聽說能力。

  二、運(yùn)用多媒體教學(xué)。

  此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的投影和有聲的`對(duì)話,給人則一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語(yǔ)歌曲做游戲,在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容猜動(dòng)物,抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特征,一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。

  三、培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)的能力。

  教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從學(xué)英語(yǔ)水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語(yǔ)。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,切實(shí)讓學(xué)生活用英語(yǔ),用活英語(yǔ)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)講授的興趣。在這一天的聽課中會(huì),每位老師都采用了競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性收攏起來以后,怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求都清楚明確,難易適中。只有恰當(dāng)孩子清楚的知道自己應(yīng)該嘛時(shí),才有可能干好這件事情;而問題可以太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的自主性。

  在此次觀摩中,可以感受到情景授課,任務(wù)教學(xué),艾麻合作梭羅樹教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程,并且教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多反思,星毛大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

  這次的教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,但是如果照搬運(yùn)用到自己仿效的課堂中會(huì),可能會(huì)不行。只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下所,才能讓自己的課堂更加有效。

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