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小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-31 13:00:37 心得體會(huì) 我要投稿
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小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  緊張而充實(shí)的15天學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里,首先感謝xx局的各位領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)前正值xx中心工作繁忙時(shí)期,是您們的正確決策,讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝培訓(xùn)中心的同志們,是他們和藹的態(tài)度、細(xì)心的照顧,讓我在這良好的環(huán)境中,安心、認(rèn)真地學(xué)習(xí);感謝授課的老師們,是他們用淵博的知識(shí)和精彩的講解,將xx業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)、語(yǔ)言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門課程授予我們,令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

  短時(shí)間的輪訓(xùn),對(duì)于我們參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員來說,卻都有一種余猶未盡的感覺,畢竟xx管理是一個(gè)博大精深,多學(xué)科多方位的系統(tǒng)工程,短時(shí)間內(nèi)不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講,我們還是應(yīng)該知道怎樣去做,怎樣做得更好,怎樣在工作中盡量不出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤,所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)和交流。這次,長(zhǎng)江局領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力來舉辦的輪訓(xùn)班,既提升長(zhǎng)江局 “人才強(qiáng)局”理念,也順應(yīng)了廣大一線職工迫切需要更新知識(shí)的強(qiáng)烈要求。在我們49位學(xué)員中,我們雖然來自不同的單位和崗位,但卻抱著同一的學(xué)習(xí)目的來到這里,通過這幾天的學(xué)習(xí)和交流,我們都感到在各個(gè)層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解,結(jié)合實(shí)際的剖析,圖文并茂的演示,上下求索的經(jīng)驗(yàn),行業(yè)內(nèi)外的警喻以及推心置腹的囑托,使我們受益匪淺。課堂上,大家認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,唯恐疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié),努力消化老師們所講的內(nèi)容;課堂外,大家互相學(xué)習(xí),互相交流,共同探討工作中新現(xiàn)象和新問題的解決方式和方法,加深了學(xué)員彼此的.了解,拉近了彼此的距離,增進(jìn)了友情。

  為了磨練意志、鍛煉體能,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”的目標(biāo),較好的展現(xiàn)xx風(fēng)采,我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,順利的通過了軍訓(xùn)考核。通過參加“信任背摔”,我們?cè)鲞M(jìn)了彼此的信任,懂得了責(zé)任的含義;跨越“高空斷橋”,我們克服了心理障礙,挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能;參加“有軌電車”,我們?cè)鲞M(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),懂得了“謀貴眾”、“慮貴評(píng)”、“斷貴獨(dú)”、“行貴力”的內(nèi)涵;“七巧板”,讓我們明白了“變易、不易、簡(jiǎn)易”的道理;翻越“逃生墻”,在全體學(xué)員共同努力下,10分鐘就成功跨越,更讓我們感受到團(tuán)隊(duì)力量的重要,只要相互支持,并肩作戰(zhàn),就能戰(zhàn)無不勝。

  “學(xué),然后知不足”。通過學(xué)習(xí),我知道在法治建設(shè)日臻完善的今天,依法辦事才是工作的準(zhǔn)則;通過學(xué)習(xí),知曉了溝通交流在人際交往中的重要性,我完全可以運(yùn)用春風(fēng)般溫暖的語(yǔ)言,去化解與管理相對(duì)人間的矛盾與不快;通過學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到了“人和、憂樂、堅(jiān)韌”的的團(tuán)隊(duì)精神可以創(chuàng)造輝煌。通過交流和學(xué)習(xí),我們理解了長(zhǎng)江xx巡航救助一體化的真正含義??

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在歷史的長(zhǎng)河中,人的一生是短暫的,但要學(xué)習(xí)的知識(shí)卻很多,很多??盡管學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,但只要我們懷著一種求知的渴望,不斷地求索,我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅(jiān)”,那我們也就無悔于我們偉大的海x事業(yè)了!

  通過這次學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多以前沒掌握的新知識(shí)和新觀念;進(jìn)一步規(guī)范了我們?nèi)粘9ぷ髦械囊恍┝?xí)慣性操作,對(duì)工作的責(zé)任心和自我保護(hù)意識(shí)以及“三個(gè)服務(wù)”的理念有了更深層次的理解,對(duì)本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解和強(qiáng)化,和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)的目的主要是為了更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐,我們將用所學(xué)的東西重新武裝我們的頭腦,把我們的工作做得更完善,把我們的形象樹得更完美,把我們的海x文化拓展得更高遠(yuǎn),用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)服務(wù)”為海x又好又快的發(fā)展攜手共奮進(jìn)。

小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  5月1日我們放了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假,是有史以來“五一”假最長(zhǎng)的一次。長(zhǎng)達(dá)十天的假期放完后,5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實(shí)習(xí)贛州市保育院。原本是三周的實(shí)習(xí)時(shí)間被安排只有一周的時(shí)間。

  走進(jìn)贛州市保育院,看著周圍的布置與環(huán)境。來到這里的第一天,鄒院長(zhǎng)給我們這一周的時(shí)間進(jìn)行了安排,第一二天聽課,后三天由每班的.三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認(rèn)真聽課,做好筆記,虛心向她們學(xué)習(xí)。聽完課后,我們回到了事先給我們安排的各個(gè)班級(jí),我被分到了中一班,認(rèn)識(shí)了中一班的陳源老師,在市保育院實(shí)習(xí)期開始了,相信我們能收貨到很多很多。

  我們班48名幼兒,老師也很多,加上我們新分配。的老師,一個(gè)班就有九個(gè)老師了,班上每個(gè)幼兒都很活潑,活躍,他們非常的自由,除了上課時(shí)間,他們還有很多時(shí)間都是由自己分配,想象力也豐富,好喜歡他們。

  對(duì)于這三節(jié)課,我選擇了音樂課《小魚的夢(mèng)》,科學(xué)課《荷花》,和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課,我們做了許多的準(zhǔn)備,每天都在為這三節(jié)課奮斗著?粗麄兠刻斐缘脑绮,午餐,午點(diǎn)都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣,不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會(huì)忘記,但是她們卻不一樣,把事情說的很精簡(jiǎn),但是小朋友能記住。能是因?yàn)椴皇煜ぃ部赡苁且驗(yàn)樗麄兲钴S了,我在上課時(shí)感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住。總之,課已經(jīng)上完了,總體來說還可以,也有需要加強(qiáng)的,也謝謝老師的悉心指導(dǎo)。

  明天我們就要離開這里了,時(shí)間很短,回憶很多。我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得這里的。

小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  最近參加了一次脫產(chǎn)培訓(xùn),收獲菲淺!

  從解讀溫總理的調(diào)研聽評(píng)課心得,我感受到我們的教育者的責(zé)任之重大!教育大計(jì),教師為本,而我們臨淄區(qū)對(duì)一線教師的進(jìn)行的這次培訓(xùn),已經(jīng)走在了前列。

  這次培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。作為一名教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的有效研修,從而提高自己的課堂教學(xué)水平。記不得的哪位名師說的話:每堂課都是“繡”出來的!”顯然,這要選好針,構(gòu)好圖,這樣“繡”出來的“圖”才更美!從這句話里我們深刻的感受到作為一名老師,孩子心靈的啟蒙者,我們必須不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,開闊自己的眼界,不斷鉆研教學(xué)方法,才能真正提高課堂教學(xué)的有效性,從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。新課程改革的不斷推進(jìn),對(duì)我們的老師也提出了更高的要求,我清楚的認(rèn)識(shí)到:學(xué)生的頭腦不是一個(gè)個(gè)要填滿的容器,而是一把把需被點(diǎn)燃的火炬。所以我們需要研究如何提高課堂教學(xué)的有效性,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。那么我們老師該從哪些方面進(jìn)行努力呢?

  首先,要了解語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是什么。

  語(yǔ)文新課標(biāo)明確規(guī)定,“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強(qiáng)的實(shí)踐性”,所以我們語(yǔ)文老師應(yīng)“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”和“使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。

  在培訓(xùn)過程中,我感受最深,收益最大的,還是在聽取陳琳教授講座之后,陳老師那豐富的語(yǔ)言、扎實(shí)的語(yǔ)文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語(yǔ)文,盡管自己教語(yǔ)文,但很少反思總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)。陳老師說“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是真正的生活學(xué)習(xí)”,因此語(yǔ)文教學(xué)就必須緊密聯(lián)系自己和學(xué)生的生活實(shí)際,這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能教活,否則語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成單純的知識(shí)積累,語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)走入死胡同!罢Z(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。”語(yǔ)文課既要抓好學(xué)生的語(yǔ)文基本功,又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng),F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來自作者的生活體驗(yàn)和心靈感悟,因此我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活,并盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際,將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更好地生活。

  其次,要提高和加強(qiáng)自己駕馭課堂的能力和課堂機(jī)智。

  同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓不同的教師來教,效果卻是不同的,因?yàn)檎n堂上會(huì)出現(xiàn)許多無法預(yù)料的問題,這需要教師的教學(xué)基本功和教學(xué)機(jī)智去解決。課堂駕馭能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果的有效性。

  新理念下的課堂以學(xué)生為主體,現(xiàn)在的學(xué)生見多識(shí)廣,我們老師也隨時(shí)會(huì)“遭遇”被學(xué)生問倒或有學(xué)生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況,常常使我們尷尬而不知所措,而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源,如能及時(shí)運(yùn)用教育機(jī)智化不利為有利,必然會(huì)“峰回路轉(zhuǎn)”。學(xué)生的提問使老師難以回答,這正說明他們善于思考,閃耀著學(xué)生思維和智慧的火花。對(duì)于這種情況,要學(xué)會(huì)妥善對(duì)待,應(yīng)把它看作是好事,不對(duì)以斥之為奇談怪論。對(duì)不便當(dāng)堂回答的問題可暫時(shí)不答,而把問題留給學(xué)生,促使學(xué)生去思考。對(duì)于學(xué)生提出的.問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的,教師可以把問題還給學(xué)生,有意識(shí)地組織學(xué)生討論并作歸納,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  總之,教師應(yīng)具備化險(xiǎn)為夷的教育機(jī)智。當(dāng)然教育機(jī)智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式,但無論哪種表現(xiàn)形式,都能使教師有的放矢地調(diào)控教學(xué),讓課堂充滿生機(jī),提高教學(xué)效率。所以說具有機(jī)智的教學(xué),可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動(dòng)中,并達(dá)到天衣無縫的妙境。所以說,教師的教育機(jī)智是教師教學(xué)能否成功的重要因素,是教師駕驛課堂的一大法寶。

  而要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,我們必須注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí),注意平時(shí)的課堂上一些情境的積累,增強(qiáng)自己解決問題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗(yàn),增加自己課堂駕馭的能力,更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維。

  再次,要不斷的學(xué)習(xí)并及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。

  名師吉春亞老師說過,她之所有今天的成就在于她善于不斷的學(xué)習(xí),再加上自己不斷反思積累的結(jié)果。

  有的教師多年書教得一般,不是水平和能力問題,而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍,有的教師只教了幾年教得很好,當(dāng)他用第一種方法教效果不好時(shí),他不懷疑學(xué)生教不會(huì),而是反思自己的教學(xué)過程,所以摸索第二種教學(xué)方法,第三種,甚至更多種教學(xué)方法,相信總會(huì)找到有效的教學(xué)方法。這說明批判反思的老師能夠從自己過去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),他們不再僅僅依賴過去教學(xué)中用過的好的方法和活動(dòng),他們知道每一次面對(duì)新的學(xué)生,這些學(xué)生就會(huì)帶來新的挑戰(zhàn)。

  作為一個(gè)語(yǔ)文教師,就應(yīng)該終身學(xué)習(xí),不斷總結(jié)、反思——人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的;只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)過程,并把這些思想記錄下來,才能與時(shí)俱進(jìn),修正自己前進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn)中我也感到和同行們的差距,大家抽空去逛街,多數(shù)去購(gòu)物!這本沒錯(cuò)的!少有的老師去購(gòu)書,為自己,為孩子!這些老師他們成長(zhǎng)的比我們快,沒什么奇怪的,因?yàn)樗麄兊姆諊麄兊呐e動(dòng)無時(shí)無刻不在展現(xiàn)著他們,而從沒人要求他們這么做!

  最后,還要讓學(xué)生喜歡你。

  給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來的厭學(xué),而換了一所學(xué)校后,孩子愛上了學(xué)習(xí),愛老師,甚至不愿意放假回家!學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)“愛屋及烏”,也會(huì)喜歡你這門功課,這也是有效教學(xué)的一個(gè)方面。沒有愛,就沒有教育!這個(gè)道理我們都懂,都是做得怎樣呢,恐怕還需要努力!怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢?我以為,性格溫和,談吐幽默、富有愛心、學(xué)識(shí)淵博、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的老師,學(xué)生一定會(huì)喜歡的。所以我們要不斷增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力,多讀書,增強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng),做一個(gè)學(xué)生尊敬喜歡的好老師。

  加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性是我們每一個(gè)老師追尋的目標(biāo),所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認(rèn)真、鉆研,才能讓我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為生命的課堂,成為塑造靈魂的地方,成為師生共同成長(zhǎng)的空間。

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